基于知识管理的大学核心竞争力研究
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基于知识管理的高校核心竞争力研究
（ 上接第 ２ ６ １页 ）
新形 势 对学 生提 出 了更 高 的要 求 ， 新形 势 下 的学 生 对 教 师提 出 了更高 的要 求 。体 育作 为全 民素 质 的基础 ， 唇 亡 合 素 质 的教 学 方法 ， 认 真研 究教 材 ， 对教 学 内容进 行 精 心 没有体 育 这块 坚 实 的基 石 ， 无从 谈强 大 。中职 体 育作 设计 ， 营造气 氛 ， 让 学生 在轻 松 的环 境下 锻炼 ， 体 会 到体 育 齿 寒 ， 为学 校体 育 的最 后 一 站 ，是 学校 体 育 与社 会 体 育 的 交接 的 乐趣 ， 享 受锻 炼过 程 ， 身 心在 快乐 的气 氛 中得 到锻 炼 ， 实 点， 对 学生 终 身 体 育 的培 养 有 着 重要 的意 义 ， 对 落 实 国 家 现培 养 学生 的综 合素质 的 目标。 关 于 提高 国 民素质 有关 政策是 最 直接 的 支持。体 育教 师对 ３ ． ３ 学 生主体 性 和教 师主 导性 的和 谐。学 生 的主体 性 责任 越 来 越 大 ， 必须 以 民 和 教 师的主 导性 的关系 就像 指挥 家和 演 奏 家 的关 系 ， 演 奏 体 育 事 业 的发 展 影 响越 来 越 大 ， 族 的高度使 命 感 全身 心投 入 去做 好体 育 工作 ， 以职业 的责 能否 成功 取决 于双 方 的和谐 统一 。 演 奏 家在 指 挥 家的主 导 任 心 不断 学 习研 究 ，摸 索适 合 时代 发展 的体 育 教学 模 式 ， 下， 他 们 的投 入 程 度和 自身 的 素质 决 定 着 “ 音色” ： 指 挥 家 不 断创 新 ， 为体 育事 业 的发展 ， 为培养 合格 的人 才 贡 献力 本人 的素 质 ， 临场发 挥 的水平 高 低决 定着 演 出是 否 成功 ， 量 。 它是一 个过 程 ， 没有 止境 。 指挥 需要 一定 的艺术造 诣 。体 育 教学 类似 于 一场 演 奏会 ， 参考文献 ： 只 有 学生 的主 体性 和 教 师 的主导 性得 到和 谐 ， 才能上 好体
新形 势 对学 生提 出 了更 高 的要 求 ， 新形 势 下 的学 生 对 教 师提 出 了更高 的要 求 。体 育作 为全 民素 质 的基础 ， 唇 亡 合 素 质 的教 学 方法 ， 认 真研 究教 材 ， 对教 学 内容进 行 精 心 没有体 育 这块 坚 实 的基 石 ， 无从 谈强 大 。中职 体 育作 设计 ， 营造气 氛 ， 让 学生 在轻 松 的环 境下 锻炼 ， 体 会 到体 育 齿 寒 ， 为学 校体 育 的最 后 一 站 ，是 学校 体 育 与社 会 体 育 的 交接 的 乐趣 ， 享 受锻 炼过 程 ， 身 心在 快乐 的气 氛 中得 到锻 炼 ， 实 点， 对 学生 终 身 体 育 的培 养 有 着 重要 的意 义 ， 对 落 实 国 家 现培 养 学生 的综 合素质 的 目标。 关 于 提高 国 民素质 有关 政策是 最 直接 的 支持。体 育教 师对 ３ ． ３ 学 生主体 性 和教 师主 导性 的和 谐。学 生 的主体 性 责任 越 来 越 大 ， 必须 以 民 和 教 师的主 导性 的关系 就像 指挥 家和 演 奏 家 的关 系 ， 演 奏 体 育 事 业 的发 展 影 响越 来 越 大 ， 族 的高度使 命 感 全身 心投 入 去做 好体 育 工作 ， 以职业 的责 能否 成功 取决 于双 方 的和谐 统一 。 演 奏 家在 指 挥 家的主 导 任 心 不断 学 习研 究 ，摸 索适 合 时代 发展 的体 育 教学 模 式 ， 下， 他 们 的投 入 程 度和 自身 的 素质 决 定 着 “ 音色” ： 指 挥 家 不 断创 新 ， 为体 育事 业 的发展 ， 为培养 合格 的人 才 贡 献力 本人 的素 质 ， 临场发 挥 的水平 高 低决 定着 演 出是 否 成功 ， 量 。 它是一 个过 程 ， 没有 止境 。 指挥 需要 一定 的艺术造 诣 。体 育 教学 类似 于 一场 演 奏会 ， 参考文献 ： 只 有 学生 的主 体性 和 教 师 的主导 性得 到和 谐 ， 才能上 好体
基于知识的大学核心竞争力评价框架研究
织 核心竞 争力 是使 组织 独具 特 色并 为组 织 带 来 竞争 则 和 规范 ， 如组织 流程 、 规则、 惯例等 ； 文化 性 知识 是 优 势 的知 识体 系 ＿ ４ Ｊ 。Ｕ ． Ｌ ｊ ｕ ｎ ｇ ｑ ｕ ｉ ｓ ｔ 认为 ， 核 心竞 争力 指 存在 于大 学成 员共 同理 解 、 共 同价值 观 中的知 识 ， 的形成需 要 能 力 的 支 持 和 知识 性 等 资 源 的利 用 ｊ 。 即大 学组织 在 遇到新情 况 和新 问题 时能够 不 断 获得 国 内的 邱均 平 、 丁敬 达 等 从 学科 的角 度 对 世 界一 流 共识 以解 决 问题 的知 识 ； 编 码 性 知识 是 指 存 在 于大 大 学和科 研 机构竞 争力 进行 了研 究 Ｊ 。谢卫 红 等认 学 的团 队 、 成 员所 生产 的各 种教 材 著作 、 论 文 报 告 以
基础 。
关键 词 ： 大学 ； 知识； 核 心竞 争力 ； 评 价框 架 中 图分类号 ： Ｇ ４ ０— ０ ５ ８ ． １ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ８ ． ５ ８ ３ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ ０ ９ ８ － ０ ５
随着 中 国市场 经济 体制 的不 断完 善 ， 国家 在 教 育资 源 配置 过程 中逐 步引 入 竞 争机 制 以及全球 化经 济背 景下 高等 教育 的国 际化 竞争 ， 使 得 竞争 成 为 当前 中 国高等 教育 的主要 特 征 。面 对 日趋 激 烈 的 市场 化 竞 争 ， 中国各 大 学 在其 “ 十 二
丁敬达 ， 等
基 于 知 识 的大 学 核 心 竞 争 力 评 价 框 架 研究
机结合多种技术 流派 的学识 Ｊ ， 为核 心竞争力深深 知识 ， 比如课 程 、 学科 等 ； 嵌 入性 知识 是 指 存 在 于 大
基于知识管理的高校核心竞争力提升战略
随着我 国社 会 主义市场 经济体 制 的逐步完 发端 于 ２ ０世 纪 ９ ０年代 初 期 的企 业 战 略管 理 善， 开放和竞争已成 为社会 的主旋律 ， 国的高等 理论——核心竞 争力理论 ， 以为高 校发展战 略 我 可
教育需求出现 了多样化 ， 高等教育步人大 众化阶 的抉择提供有益的借鉴。 段， 特别是我 国加人 ＷＴ Ｏ后 ， 中国高等教 育就正 式步人 了国际化 ， 迎来 了前所未有 的发展机 遇， 但
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｒ ｍｏ ｅ ｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅ ｅ ｃ ａ ｅ ｏ ｎ ｉ ｏ ｔ ｎ ｔａｅ ｉａ ｅ ｉｉｎ ｉ ｅｐ ｏ ｅ ｓｏ ｅｄ － ｓ ｒ ｃ ： ｏ ｐ ｏ ｔ ｈ ｏ ｅ ｃ ｍｐ ｔｎ ｅ ｈ ｓｂ ｃ ｍｅ ａ ｍｐ ｒ ｔ ｒ ｔｇ ｃ ｌ ｃｓｏ ｔ ｒ ｃ ｓ ｆ ｈ ｅ ａ ｓ ｄ ｎ ｈ ｔ ｖ ｌ ｐ ｎ ｏｌｇ ｓａ ｄ ｕ ｉｅ ｉ ｅ ．Ｔ ｅ ｅ ｓ ｎ ｉ ｈ ｒ ｃｅ ｉｔ ｆｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅ ｅ ｃ ｎ ｃ ｌ ｇ ｓ ａ ｄ ｕ ｉｅ ｉ ｅ ｏ ｉ ｇ ｃ ｌ ｅ ｎ ｖ ｒ ｔ ｓ ｈ ｓｅ ｔ ｃ ａ ａ ｔ ｒ ｉ ｏ ｏ ｅ ｃ ｍｐ ｔｎ ｅ ｉ ｏｌ ｅ ｎｖ ｒ － ｅ ｎ ｓ ｉ ｌ ａ ｓｃ ｈ ｅ ｎ ｓ ｔ ｓ ｉ ｐ ｓ ｅ ｓｎ ｎ ｗ ｅ ｇ ａ ｄ ｋ ｏ ｌｄ ｅ ｍａ ａ ｅ ｎ ａ ｔ ｈ ｅ ｎ ｄ ｆｔｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆ ｎ ｗｌｄ ｅ ｉ ｓ ｏ ｓ ｓ ｉ ｇ ｋ ｏ ｌｄ ｅ ｎ ｎ ｗ ｅ ｇ ｎ ｇ ｍｅ ｔｈ ｓ ｍｅ ｅ ｄ ｍａ ｓｏ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｏ ｅ ｇ ｅ ｌ ｔ ｈ ｏｋ ｅ ｏ ｏ ｎ ｄ ｐ ｅ ｏ ｔ ｅ ｄ ｍａ ｄ ｆ ｔ ｅ ｋ ｏ ｅ ｇ ｃ ｎ ｍｙ ａ ｄ ａ ａ ｔｄ ｔ ｈ ｅ ｎ ｓ ｏ ｎ ｗｌｄ ｅ— ｉｔ ｎ ｉｅ ｓ ｓ ｍ ｏ ｐ ｏ ｔ ｈ ｏｅ ｃ ｍｐ ｔ ｎ ｅ ｈ ｎｅ ｓ ｙｔ ｖ ｅ ｔ ｒ ｍｏ ｅ ｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅｅ ｃ ． ｈ ｒ ｆｒ ｔ ｔ ｎ ｔ ｅ ｎ ｗｌｄ ｅ ｍａ ｇ ｍｅ ｔ ｓ ｂ ｃ ｍｅ ａ ｕ ｅｕ ａ ｆｐ ｏ ｔ ｈ ｏ ｅ ｃ ｍｐ ｔｎ ｅ ｉ Ｔ ｅｅ ｏ ｅ ｏ ｓ ｅ ｇｈ ｎ ｋ ｏ ｅ ｇ ｎ ａ ｅ ｎ ａ ｅ ｏ ｓ ｆ ｌｗ ｙ ｏ ｒｍｏｉ ｇ ｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅ ｅ ｃ ｎ ｌ ｒ ｈ ｎ ｃ ｌ ｇ ｓａ ｄ ｕ ｉｅ ｉｅ ． ｏｌ ｅ ｎ ｖ ｒ ｔ ｓ ｅ ｎ ｓ ｉ Ｋｅ ｒ ｓ ｔ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅｅ ｃ ｏｌｇ ｓ ａ ｄ ｕ ｉｅ ｉ ｅ ；ｋ ｏ ｅ ｇ ｎ ａ ｅ ｎ ；ｗａ ｙ ｗｏ ｄ ： ｏ ｅ ｃ ｍｐ ｔｎ ｅ ｉ ｃ ｌ ｅ ｎ ｖ ｒ ｔ ｓ ｎ ｗｌｄ ｅ ｍａ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｎ ｅ ｎ ｓ ｉ ｙ
基于知识管理的地方高校核心竞争力的提升
基于知识管理的地方高校核心竞争力的提升莫展宏衡水学院经济管理学院【摘要】核心竞争力已成为本科地方院校竞争和可持续发展的根本，引入知识管理是地方高校提升核心竞争力的有效途径之一。
本文探讨了大学知识管理和高校核心竞争力的内涵，提出以知识管理提升地方高校的核心竞争力的有效途径和策略。
【关键词】知识管理核心竞争力地方高校战略联盟近年来，本科地方院校得到了快速发展，地方高校之间的竞争日益加剧。
如何提高地方高校的核心竞争力，已是地方高校面临的一项急需解决的问题。
核心竞争力已成为本科地方院校竞争和可持续发展的根本，引入知识管理就是地方高校提升核心竞争力的有效途径之一。
一、大学知识管理概念的提出知识管理是一个发展中的概念，国内外学者从不同领域、不同角度对知识管理有不同的定义。
所谓的知识管理，就是通过运用现代信息技术手段构建组织内外部知识网络进行学习、共享、整合、创新，有效地实现显性知识和隐性知识的互相转换，并在转换过程中创造、运用、积累和扩散知识，从而最终提高组织的学习能力、应变能力和创新能力的管理活动。
大学知识管理而言，是指大学通过对内外部知识的识别、获取、传播、扩散、创造，实现显性知识和隐性知识的流通共享，有效发挥师生员工的知识潜能以提高其应变能力和创新能力，提高个体以及学校整体的知识学习、知识整合、知识创新的能力，创造有利于知识共享的体制、机制与途径，增强知识服务的功能，从而培育和提升学校核心竞争力的过程。
二、地方高校核心竞争力的内涵企业战略管理理论“核心竞争力”的概念被高等教育吸纳、借鉴，形成目前没有统一的大学核心竞争力的概念。
目前，国内学术界关于“核心竞争力”概念内涵的研究上取得了丰硕成果，并有能力论、资源论、知识论、整合论等几种不同观点。
本文认为，地方高校核心竞争力是指对地方高校内部和外部环境条件进行分析，在准确的办学理念和定位下。
依据地方社会经济发展需求和应用性人才培养规律，在组织管理、学术梯队、校园文化等协同作用下，通过整合各种知识，有效获取、发掘、创造和应用校内外的教育资源，强化办学地方特色化，能使自身获得持续竞争优势的独特能力。
构建企业核心竞争力的分析——基于知识管理的视角
清楚地 认识 了 消 费市 场 后 ， 下 的 任 务就 是很 好 地 审 视 自 接 己， 知道 自己拥 有什 么资 源或 优 势 ， 业 自身 能提 供 什么 样 企 的产 品或服务 以及 怎样 去满足顾 客 的急切需 求 产能 力 的提升和 可利用 资本 的扩大 ， 会生 产 社
核 心竞争 力 的反映 ， 它是 针对 市场上 的其他竞 争对 手 的产 品 而施 展 出来 的 。因此 ， 核心 价值 观应该 始终不 渝地 保持 和 消 费者 的期 望 、 注 和追求一 致 。当这种 核心价 值观 在通 过分 关
析竞 争对 手和竞 争环境 后而 最终确 定下来 ， 在企 业所 提供 并
目标市 场就像 是一 个 核心 竞 争 力充 分 去 得 以施 展 的空 间 。选 择好 目标市 场是 营销管理 中一个 很重 要 的动作 ， 它能
使 企业 最大 程度地 把 自身 的资 源 用 在能 产 生最 大 效力 和利
润 的主 体上 ＿。同时凭借 目标 市场 的反馈 ， ３ ］ 核心 竞争 力 能够 进 行针 对性地 加强 ， 样反过 来也 为企业赢 得更 大 的市场 份 这 额 创造 了条件 。核心 竞 争力 会 随着 时 间的 推移 而 需要 不 断 的创新 和强化 ， 这个 目标 的实现则 需要 以厚实 的 目标市 场 而 作 为依托 ， 为推 动力 。 作
的竞 争压力 背景 下 ， 实践 证 明 ， 建 适应 企 业 自身 的核 心 竞 构 争力 是决胜 千里 之外 的有 效 途径 ， 因此 ， 心 竞争 力 变 得 如 核 此重 要 以致 让许 多企业 不 遗余 力 地 去构 建 强 大 的核 心竞 争 力， 以达 到提升 它们抗 击市 场经济 体系下 的普 遍存 在 的市 场 风险 和激烈 的市场 竞 争 的能 力 。既然 核 心 竞 争力 具 有 如此 巨大 的重要性 ， 么构 建适应 不 同企业 的可行 的核 心竞 争力 那 将变 得意义 深远 。现实 中最 关 键 的 问题 是 一个 企 业 依靠 什 么来构 建核心 竞争 力 以及 如何 构 建能 进 发 自身最 大 潜质 的 核心竞 争力 ？在世 界经济 全球化 步伐加 快 的时代 背 景下 ， 知 识 已经取 代土 地和 劳动 力成 为 企业 主要 的 资 源或 竞 争优 势 的主 要来 源 ｌ 。彼 得 ・德鲁 克 也 曾说 过 ： 目前真 正 的控 制 】 ］ “ 性 资源 和生产 决 定 性 因 素 既 不 是 资本 ， 不 是 土 地 和 劳 动 也 力， 而是知识 ” ］ 正 因为如此 ， 们需 要根 据 企业 自身 的 ［。也 ２ 我
基于知识管理的核心竞争力评价模型构建
在知 识 经 济 时 代 ， 企业 之 间 的 竞 争 已 经转 化 为 对 知 识 的 竞 能 力 真 正 转 化 成 企 业 的 核 心 竞 争 力 ， 而 获 得 长 期 的 竞 争 优 从
争 、 才 的竞 争 。 人 个人 能 力 源 于 对知 识 的 掌 握 和 创 造性 的运 用 。 势 。 业 的组 织 能 力越 强 ， 资 源 的 优 化 配 置就 越 灵 活 ， 业 的 企 对 企
而 知 识一 旦 为 员工 有 组织 地 掌握 就 转 化 为企 业集 体 拥 有 的某 一 核 心 竞 争力 发 挥作 用 的 范 围就越 ， 企业 的效 率就 越 高 ， 争优 ， 竞 相 如 方面 的能 力 ， 技 术能 力或 管 理 能 力 ， 如 而这 种 能 力正 是 形成 核 心 势 也 就 越 巩 固 。 反 ， 果 企 业 缺 乏 足 够 的 对 资 源 进 行 协 调 和 竞 争 力 的基 础 。 多学 者 认 为 ， 许 知识 是 核 心 竞 争 力形 成 的 源 泉 。 对 内 部 知识 的 创 新 和 外 部 知识 的 获 取 而 不断 形 成新 的知 识 ， 并
仿性 。
知 识 亨
知 识 ｘ
企 业 文 化 是 一 种潜 移 默 化 的 、 长 远 的 推 动 作 用 。 业 文 起 企 化 中 的企 业 经 营 理 念 、 业 价 值 观 、 业 精 神 和 员工 意 识 对形 企 企 成 企 业 核 心 竞 争 力具 有 重 大 的 贡献 。
２ 企业核心竞争力评价指标体系
，，
本 指标 体 系 由知 识 、 业 文 化 、 织 能 力 和 质 量 四 部 分 组 企 组 厂 ， ， ， 企业 员 』在 应 建 立 的 核心 竞争 力 上 达成 一 致 ， 且 会 促进 在培 成 ， 图 ｌ 业 核 心 竞 争 力 模 糊 评 价 指 标 体 系 。 ： 而 见 企 育核 心 竞 争 力 过 程 中 的 员工 协 同 性 ， 增强 核 心 竞 争 力 的 不 可模
知识管理提升核心竞争力
心 竞争 力 。
企业知识资源的保值 增值 。
１ ．对 内强化企业知识的形成和流动
第一 ，确 保知 识 资源 的 统一 配置 。
当组 织 内部遇 到急 、难 、险、重等特 定
的工作 任务 时，能够快速 有效地调 动各 方面 的力量 ，充分 发挥集 体协 同作 战的 优势 ，从 而使知 识资本 增值最大 化。例
知识管理提升核心竞争力
企业 的经营和发展越来越依 赖专业知识 、想法和洞察力这些智 慧资产 。创造 、传播 和使用知识的能力成为企 业核心竞争能力的关键要素 。
文 ／崔 勇
３ ．核心知识 核 心知识是真 正能为企 业 带来竞 争优 势的知识 ，是 智 慧 和 经 验 融 合 起 来 的能 力 。相 对 于 竞 争对 手 而 言 ，
２０ ００年的 １ ０亿美元 。
此类业 务要求的知识层 次高 ，各 业
第三 ，注 重对知识 资本 的管理与 生 务 环节关联性 强。此类业务 发展依 赖于 成。知识资本增值必须要实施商业运作 ，
但成功 的商业 运作又是 以成 功的知识资
全体成员复 合型 的知识储备 ，需 要有较
强环 境适应 能力 的团队 ，这就要 求建 立
念 ，通过 员工 之 间的互 动学 习和 交流 ，
功的实践 ，如软件行业知名 的金山公司，
本管理和 生成为基础 的。百 年历史 的美 知 识生产过程 中的协调与整合机 制 ，在 国道 化 学 公司 （ ｏ Ｃ ｅ ｃｌ ｏ） Ｄ ｗ ｈ ｍｉ Ｃ ． 是 ａ 专业分工 的基础 上对个体的知识进行 整
一家 国际化 大公司 ，对无形 资产的运营 合 并且为知识创 造提供文化和环境条件 ， 非常重视 ，把 公司无形资产 管理 分为计 为 员工创造一个 自由、开放 、信任 的知 划、竞争力 评测、分类 、价值 评估 、投 识 交流共享 空间。知识管理活动应从 全 资和组合六个 阶段 ，建立起企业 的无形 局观念 综合各种 知识领域 ，调动包括研
企业知识资源的保值 增值 。
１ ．对 内强化企业知识的形成和流动
第一 ，确 保知 识 资源 的 统一 配置 。
当组 织 内部遇 到急 、难 、险、重等特 定
的工作 任务 时，能够快速 有效地调 动各 方面 的力量 ，充分 发挥集 体协 同作 战的 优势 ，从 而使知 识资本 增值最大 化。例
知识管理提升核心竞争力
企业 的经营和发展越来越依 赖专业知识 、想法和洞察力这些智 慧资产 。创造 、传播 和使用知识的能力成为企 业核心竞争能力的关键要素 。
文 ／崔 勇
３ ．核心知识 核 心知识是真 正能为企 业 带来竞 争优 势的知识 ，是 智 慧 和 经 验 融 合 起 来 的能 力 。相 对 于 竞 争对 手 而 言 ，
２０ ００年的 １ ０亿美元 。
此类业 务要求的知识层 次高 ，各 业
第三 ，注 重对知识 资本 的管理与 生 务 环节关联性 强。此类业务 发展依 赖于 成。知识资本增值必须要实施商业运作 ，
但成功 的商业 运作又是 以成 功的知识资
全体成员复 合型 的知识储备 ，需 要有较
强环 境适应 能力 的团队 ，这就要 求建 立
念 ，通过 员工 之 间的互 动学 习和 交流 ，
功的实践 ，如软件行业知名 的金山公司，
本管理和 生成为基础 的。百 年历史 的美 知 识生产过程 中的协调与整合机 制 ，在 国道 化 学 公司 （ ｏ Ｃ ｅ ｃｌ ｏ） Ｄ ｗ ｈ ｍｉ Ｃ ． 是 ａ 专业分工 的基础 上对个体的知识进行 整
一家 国际化 大公司 ，对无形 资产的运营 合 并且为知识创 造提供文化和环境条件 ， 非常重视 ，把 公司无形资产 管理 分为计 为 员工创造一个 自由、开放 、信任 的知 划、竞争力 评测、分类 、价值 评估 、投 识 交流共享 空间。知识管理活动应从 全 资和组合六个 阶段 ，建立起企业 的无形 局观念 综合各种 知识领域 ，调动包括研
科技情报机构发展趋势研究——知识管理与核心竞争力探询
为 促 进 产业 、 济 、 会 发 展 的倍 增 器 。社 向 。 经 社
鉴 别 企 业 核 心 竞 争 力 的 三 种 检 验 标 准 ：核 心竞 争 力 必 须 提 供 进 入 相关 潜 在 市 场 的 机会 ：核 心 竞 争 力 必 须 给 客 户带 来 特
别 利 益 ： 心竞 争 力必 须 是 独 有 的 ． 核 竞争 对
建 立现 代 企 业制 度 ：必 须 加 大 对 企 业 特别 引 导科 技 人 员 到 圈 内 落后 地 区服 务 ；发 挥 从 而 把 技 术优 势 转 化 为 经 济 优 势 ．确保 企 是 武钢 、 风等 大 型 骨 干 企 业 的科 技 投 入 ． 辐 射 带动 效 应 ．拉 动 省 内 其他 地 区经 济 发 业 自 主创 新 的顺 利 进 行 ．促 进 企 业 投 入更 东 提 升企 业 技 术创 新 能力 ．必 须 坚 持 以企 业 展 建 立 科 技 人才 资 源 共 享 网络 ． 组织 和动 多 的资 金 进行 自主创 新 ．产 生 更 大 的 经 济 为 核 心组 织 产 学研 联 合 ． 励 科研 院所 、 鼓 高 员 科 技 人 员利 用 网 络 为有 需 要 地 区 服 务 。 等 院 校 与企 业 联 合 建 立研 发 机 构 、 中试 基 ２ ． 加 大对 知识 产 权激 励 强 度和 保护 力 度 ４
维普资讯
科技 情报机 构发展趋 势研 究
知识管理 与核心竞争力探询
薛 飞
（ 北 省 科 技 信 息 研 究 院 湖 北 武 汉 湖
摘 要
４ ０７ ） ３ ０ １
随 着人 类社 会 发 展 的 第三 次浪 潮 “ 识 经 济 ” 知 时代 的到 来 ， 科技 或 知 识 已 经成 为 促 进 产 业 、 济 、 经 社
基于知识管理的图书馆核心竞争力研究
现知识 的价值 ， 提高 图书馆对 知识 的积累 、 创新 和应用 能力 ， 这正是图书馆存在与进步所要求的发展方向。当代图书馆要 适应时代发展 ， 提升 核心竞争力 ， 知识管理是其 必然选择 。
３ 提 升图书馆核心竞争力 的措施
３ ． １ 利 用 先进 的 知识 管理 技 术
３ ． １ ． １ 建设先进 的信息资料数据库
争力的关 系入手 ， 提 出 了利 用先进 的知识 管理技术 ， 加强对人力资源的知识管理及优化图书馆 和用户关 系等知 识管理 理论 。 以提升 图书馆 的核心 竞争 力。
【 关键词】 图书馆 核 ・ Ｇ ｔ ， 竞争力 知识 管理 隐性知识
【 分类号］ Ｇ ２ ５ １
１ 引 言
“ 图书馆 核心竞争 力不 仅指图书馆作 为一 种社 会机梅 体
制这一宏 观整体而具备 的核心能力 ， 而且还包括 微观层 面的 单个 图书馆能够立足于 当今社会应具有的真正能力Ｉ ｌ Ｊ 。” 在当 今 的社会 环境 下 ， 图 书馆 作为传 统的 、 最 主要的知识 贮藏 地
图书馆核 心竞 争力 的可持续性发展与提高 。 ２ － ３ 知识管理是提升 图书馆核心竞争力的必然选择 知识管理 是一种 提高组织 的适应 性 以及 生存能 力的迎 合性措施［ ４ １ 。它是信息管理 的发展 与延 伸 ， 是对知识人 才 、 知 识设 备 、 知识环境 、 知识活动等的综合性管理 。知识管理通过
核心竞争力主要体现在对 知识的积累 、 创新 以及 知识 的 应用上 ， 这给 了知识管理 以方 向和指导 。以此 为 目标 ， 在进行 知识管理时有了明确的指示 ， 更强调了与核心竞争力 的结合 。 进行有效 的人力 资源管理 ， 集 成管理 信息 资源 ， 优化 系
2016年江苏省教育科学研究成果奖获奖成果名单(教育研究类)
职业院校产学研用、校企协同人才培养机制研究和实践探索 陆建洪、杨大蓉、牛士华、谢冬、陈福明 苏州经贸职业技术学院 中等职业学校青年教师企业实践“333研训”模式的建构 战略远见：区域职业教育卓越之路 季宁东、赵静、张徐宁、戴翠萍、侯洁 马成荣、曹鸿骅、陈刚 江苏护理职业学院 南通职业大学
三等奖（120项）
现代职教体系“中高等教育衔接” 课程体系的研究—以计算机 白凤娥、熊宝清、臧海娟、王志华、缪朝 江苏理工学院 东 专业为例 江苏省新一轮高职教育实训基地建设研究 王虹、何万一、李振陆、薛茂云、王钧铭 南京铁道职业技术学院 南京信息职业技术学院 江苏建康职业学院 无锡职业技术学院 徐州工业职业技术学院 常州工程职业技术学院
束剑华、夏红、尤伟忠、刘海明、邬雨刚 苏州农业职业技术学院 巫建华、颜志明、雷武生、杨宝林、董慧 江苏农林职业技术学院
二等奖（60项）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成果名称 友善用脑理念下适应学生学习方式的教学变革研究 语文本色阅读的状态及研究 幼儿艺术启蒙课程：寻找不一样的我 高中地理减灾教育课程开发与实施 生命教育：唐宋诗词教学的独特维度 主要完成人 蔡小平、李一婷、张六林、汪璐璐 余耀清、栾娟、张玉武、许国华 陈晓萍、徐惠娟 李树民、张军、展建奋、陆健、殷蔚宇 胡晓虹 第一完成人工作单位 南京市东山小学 南京市雨花台中学 江阴市第二实验幼儿园 无锡市市北高级中学 徐州市第一中学 推荐申报单位 南京市教育局 南京市教育局 无锡市教育局 无锡市教育局 徐州市教育局 常州市教育局 苏州市教育局 苏州市教育局 苏州市教育局 苏州市教育局
幼儿行为观察与童心解读—幼儿教师观察能力现状调查及问 吴亚英、徐志国、王辉、汪田田、袁小丽 常州市新北区银河幼儿园 题分析 管建刚和他的阅读教学革命 基于学习者视角下的中学生物学教学的探索 对话，品德教育的范式 培智学校“走班制教学”的实践研究 管建刚 任小文 潘娜 陈玉红 江苏省吴江实验小学 江苏省梁丰高级中学 苏州市平江实验学校 太仓市特殊教育学校
中国IT企业国际竞争力研究——基于知识管理角度
表 ４ ２ ０ － ２ １ 我 国 Ｉ 业 利润 ０ ２ ０ ０年 Ｔ产
亿元
年份 利润
２０ ０２ ６ ３０ ４．３
２０ ０３ ８ ３ ７ ０ ．７
２０ ０５ １３７ ０
２０ ０８ １ ０ ３ ７
２ ０ ０９ １７ １ ９
２ １ ００ ２８５ ２
元。至 ２ １ 年 ，规模 以上电子信息制造业实现主营 ００ 业务 收 入 ６ ４ 元 ，同比增长 ２． ％ 。 ３６５亿 ４１
表 １ ２０ － ２ １ ０ ２ ０ ０年我 国 Ｉ 业 产 值 Ｔ产
亿 元
数据来源 ：国家统计局
年份
产 值
２０ ０２
１ ７ ４３ ４
２０ ０３
一
。
即著 名 的 Ｓ Ｃ 模 型 ，该 模 型 认 为 知 识 通 过 内部 化 、 ＥＩ 组 合 化 、外 部 化 和 社 会 化 过 程 ，最 终 使 知 识 实 现 社 会价值 。随后 ，在 围绕知识管理 的应用方面 国外学 者 也 展开 大量研 究 ，Ｄ ｖｎｏｔ 通 过对 ２ ａｅｐｒ ４家跨 国企 业 的知识 管理 情 况 进 行 调 查 ，总 结 出影 响 国 际化 程 度 的 知识管 理 的几 个 因素 ， 比如 企业 文 化 、管 理 策 略等。总体 而言 ，关于知识管理的研究 ，国外基本 上 已经处 于理论 与 实际 相结合 的阶段 。 《 知识管理与组织设计 》是 国内出版 的第一部 知识管理专著 ，其它还有许多 国外 的知识管理研究 著作被翻译 出版。国内有不少学者对２ ） ０ １４
摘要 ：以知识 为基础 的核 心能力将是企业在知识经 济时代 生存和发展 的 关键 因素及 最根 本 源泉 。作为知识 密 集 型的 Ｉ Ｔ企业 ，知识更是竞争源泉 。从知识 管理 的角度 建构知识 管理与 Ｉ Ｔ企业 国际竞争力的关 系模 型 ，进 而解释 如何从知 识管理的 角度提 高中国 Ｉ Ｔ企业的国际竞争力。 关键词 ：Ｉ ；国际竞争力 ；知识管理 Ｔ 中图分类 号 ：Ｇ ５ ． ３６８ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ ７ ９ （０ １ ９— １１— ５ ０ ０— ６５ ２ １ ）１ ０ ７ ０
亿元
年份 利润
２０ ０２ ６ ３０ ４．３
２０ ０３ ８ ３ ７ ０ ．７
２０ ０５ １３７ ０
２０ ０８ １ ０ ３ ７
２ ０ ０９ １７ １ ９
２ １ ００ ２８５ ２
元。至 ２ １ 年 ，规模 以上电子信息制造业实现主营 ００ 业务 收 入 ６ ４ 元 ，同比增长 ２． ％ 。 ３６５亿 ４１
表 １ ２０ － ２ １ ０ ２ ０ ０年我 国 Ｉ 业 产 值 Ｔ产
亿 元
数据来源 ：国家统计局
年份
产 值
２０ ０２
１ ７ ４３ ４
２０ ０３
一
。
即著 名 的 Ｓ Ｃ 模 型 ，该 模 型 认 为 知 识 通 过 内部 化 、 ＥＩ 组 合 化 、外 部 化 和 社 会 化 过 程 ，最 终 使 知 识 实 现 社 会价值 。随后 ，在 围绕知识管理 的应用方面 国外学 者 也 展开 大量研 究 ，Ｄ ｖｎｏｔ 通 过对 ２ ａｅｐｒ ４家跨 国企 业 的知识 管理 情 况 进 行 调 查 ，总 结 出影 响 国 际化 程 度 的 知识管 理 的几 个 因素 ， 比如 企业 文 化 、管 理 策 略等。总体 而言 ，关于知识管理的研究 ，国外基本 上 已经处 于理论 与 实际 相结合 的阶段 。 《 知识管理与组织设计 》是 国内出版 的第一部 知识管理专著 ，其它还有许多 国外 的知识管理研究 著作被翻译 出版。国内有不少学者对２ ） ０ １４
摘要 ：以知识 为基础 的核 心能力将是企业在知识经 济时代 生存和发展 的 关键 因素及 最根 本 源泉 。作为知识 密 集 型的 Ｉ Ｔ企业 ，知识更是竞争源泉 。从知识 管理 的角度 建构知识 管理与 Ｉ Ｔ企业 国际竞争力的关 系模 型 ，进 而解释 如何从知 识管理的 角度提 高中国 Ｉ Ｔ企业的国际竞争力。 关键词 ：Ｉ ；国际竞争力 ；知识管理 Ｔ 中图分类 号 ：Ｇ ５ ． ３６８ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ ７ ９ （０ １ ９— １１— ５ ０ ０— ６５ ２ １ ）１ ０ ７ ０
基于知识流的高职院校核心竞争力研究
高校作为思想源和知识库，在对知识的获取、存储、学 习、 是强调将 信息、人力资源知识与组 织运营等协调 统一，从而最 共享和创新 知识流的知识管理过程 中起着至关重要 的作用，知 有 效 、最 大 限度 地 提 高 组 织 绩 效 。 识流 已经成为高校尤其是高职院校核心竞争力构建和 培育的重 从知识链的角度看，大学 的核心竞争力是知识链和学习链 。
究方 向 ： 识 流 与高等教 育管理 。（ 苏 南京 ２１ ７ 知 江 １ ） １ ６ 基 金 项 目 ： 文 系江 苏省 教育厅 ２０ 年度 高校哲 学社 会 科 学基 金 资助项 目“ 本 ０９ 基于知 识 流 的江 苏高职 院校 核心 竞争力研 究”（ 目编号： 项
０ ＳＢ ３０２ 、 南京 交通 职 业技 术 学院科研 基 金 项 目 “ ９ Ｊ６ ０３） 高职 院校 核心 竞争力研 究” （ 目编号 为 ： Ｊ ００ ） 南京 工程 学院高教 研 究课 题 项 Ｐ ８ ３、 ￣ 项目 “ 工学结 合视 角下应 用型 本科 院校核 心 竞争力研 究” （ 目 ： Ｙ ０８ ０ 的研 完成果 。 项 号 Ｇ ２ ０２ ）
二 、知识流与高职院校核心竞争力的结合
在 竞 争 的 环 境 中， 人 的 因 素 是高 校 的 核 心竞 争力 ，它 体 现
撑高 校的核心能力。知识 是高校 赖以存在和运 行 的基 本材 料，
对知识 的不 同操作方 式形成高校的各种社会职能。因此 ，无论 在 一 所 高校 教职 工 的 数 量 、 素 质 、 结 构 、 配 置 、 激 情 、合 作 与 是从特点还是从功能来 看，都可认为知识性是 高职 院校核心竞 竞 争七个方面。高校知识链模 型对知识价值的研究 ，主要集中 争力的本质特征 。 在使 用知识创造新 知识的活动，而其价值增值 则是指知识总量
陕西独立学院核心竞争力研究——基于知识管理的视角
核心竞争力是指 与竞争 对手 相 比的独特的差异性特征 ， 具
有难 以模仿 和复制的特征 。从这点来讲 ， 难以模仿和复制 的 最 则是人所拥 有的知识资源 。对于学校来讲 ， 则包括其所聘教师
２１ ０ ９ ２年 期
嵌ａ Ｊａ ｙ ・ ａ ｊ ｏ Ｉ ｏ 高教 放唷． ｉ Ｓ ａ ｎ ｉ ｉ ｕ Ｇ ｏａ ｈ ｘ
建立知识库在思路 上要 避免 走只是收集一堆课程或是教 师 名单和名存实亡 的老路 ，重点应放在知识库管理应用平 台的搭
建、 管理维护制度 的建立 、 相关信息的收集 、 知识 库的激活上 ， 为
知识库不 断丰富和完善打好 基础 ， 真正 实现 知识 的管理 ， 利用 集
很 多专职教师都有 随时辞职的意合 ， 促进知识成果的转化。其次 ， 应提
高独立学 院教师地 位 ， 强归属感 ， 进员工 交流 ， 增 促 进而形成 良 好 的尊重知识 的内部环 境。最后 ， 应改善管理机制 ， 提升人力 资 本 的价值 。因资金难筹等多种原因 ， 民办 院校包括独立学院都形 成 了以经济效 益为导向的办学政策 ，即通过广招生源作 为其 主
建立知识库是应对独立学 院师资流动性大 的根本举 措。知 识库在任何知识管理 的组 织构架中都是一个非常重要 的组 成部 分， 因为它 为组织提供 了一个 最基本 的开展知识 管理 的“知识 空间”１校 园知识库 的建立在于为提供师生共享的知识 平台 ， ［ ４ 。 优 秀 的著作 、 成熟 的课件 、 科研 成果 、 典型 的案例 、 教学实 践 、 实习 经验 、 学生 的优秀作品等都可 以分 门别类地置 于平 台当中 ， 便 方 师生共享和检索 。在校 园内部建立 资源共享 、 知识共 享的同时 ， 独 立学院还可利用 自己与 当初 的母 体院校的 良好关 系建立更 广 泛 的知识共享平 台。也应当与人才 目标企业建立知识共享 ， 以便 更具针对性地培养企业所需人才 。
基于知识管理的企业核心竞争力研究
基于知识管理的企业核心竞争力研究摘要：知识管理，是将知识看作为最重要的资产；知识活动是指知识的生产、组织、交流和利用的实践活动，其目的是实现知识的共享、开发、运用和创新。
本文从山东企业现状出发，谈如何运用知识管理，开展知识活动，以不断提升企业核心竞争力。
关键词：知识管理；企业；核心竞争力一、知识管理的概念知识管理，是将知识看作为最重要的资产，把知识和知识活动看作为企业财富的核心，通过人借助于一定的技术手段对知识的学习和运用、创新和传播以及企业内部知识共享的结构和机制进行管理的过程。
知识管理是信息管理的延伸，其结构特点包含4个功能要素：知识、知识设施、知识人员和知识活动。
其中，知识是知识管理的本源性要素；知识设施是指知识管理实施中所需的各种技术及其设备(目前主要指信息技术及其设备)，是知识管理的条件性要素；知识人员是指具备能够发挥作用的各种知识的组织内外成员，是知识管理的主体性要素；知识活动是指知识的生产、组织、交流和利用的实践活动，其目的是实现知识的共享、开发、运用和创新，是知识管理的实践性要素。
二、山东企业竞争力现状1．核心技术能力较弱。
山东省一些企业目前还存在着自主创新能力不强、核心技术能力弱的问题。
到现在为止，企业主要还是依靠数量取胜，仍然走着低成本、低价格、低附加值的道路，缺少核心技术和自主品牌，大量消耗着资源。
企业技术创新能力建设严重滞后，缺乏自主创新的内在动力和物质技术手段，许多重要产品技术来源依赖国外，缺少有自主知识产权的产品技术，产品更新周期长，高新技术和军转民技术成果产业化水平低。
2．市场运作能力有待提高。
最近几年，山东省企业在战略制定和实施能力、业务创新能力、市场应变能力等方面取得了长足的进步。
但是，与国际先进企业相比，企业综合竞争能力仍有差距，集中表现为企业管理机制、市场运作能力与业务的迅速发展不匹配。
对许多中国企业来说，如何管理跨国业务是一个新的尝试和挑战，这种挑战的困难也是非常大的。
知识管理与大学核心竞争力的提升
第 ９卷第 ６期
２０ ０ ８年 １ ２月
南华 大学学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｎｖｒｔ ｏ ｏｔ ｈｎ （ ｏｉ ｃ ｎｅＥ ｉｏ ） ｏｒａ ｏ ｉ ｓ ｙ ｆ ｕ Ｃ ｉ Ｓｃ Ｓ ｉ ｃ ｄｔ ｎ Ｕ ｅ ｉ Ｓ ｈ ａ ｌ ａ ｅ ｉ
Ｖｏ ． ． １９ Ｎｏ ６ Ｄｅ ． ｏ０ ｃ２ ８
一
以知识为基础的大学核心竞争力
（ ） 一 大学核心竞争 力的基本 内涵 大学的核心竞争力是大学以技 术能力 为核心 ， 通过对 战 略决策 、 科学研究及其成果产业化 、 课程设置 与讲 授、 人力 资
源开发 、 组织管理等 的整合或通过其 中某一要素的效用 凸现
而使学校获得持续竞争优势的能力。在竞 争的环 境中 ， 的 人 因素是大学的核心竞争力 ， 体现在一所 大学员 工 的数量 、 它 素质 、 结构 、 配置、 激情 、 作与竞争等七个方 面。 合 …
动 内在地联 系在一起 的。大学 的教学 是 以培养 高级 专 门人
才为 目标 ， 传递的是高深 的知识 ； 大学 的科学研 究是 高水平 的 ， 以创造知识为 目的的 ； 是 大学 的社 会服务 是知识 的实 际
是作为教学与科研领域 中的专业技能这种隐含经验类知识 。 最终体现在各项指标上 的是竞争力的外在表现 ， 但它们 都是 知识价值 的体现 ， 是大学组 织的成员将知识应用 于教学 科研 上 的结果 。 因此 ， 决定 大学竞争力 的潜 在因素就是 大学组
人数 比； 医学 、 工程 、 育学 院还依据其科研活动 。 教
都有了新 的发展 ， 教学 、 学研究 和社会 服务一 直作 为大学 教
的三个基本职能而存在着 ， 而这 三个基本职能都是与知识活
２０ ０ ８年 １ ２月
南华 大学学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｎｖｒｔ ｏ ｏｔ ｈｎ （ ｏｉ ｃ ｎｅＥ ｉｏ ） ｏｒａ ｏ ｉ ｓ ｙ ｆ ｕ Ｃ ｉ Ｓｃ Ｓ ｉ ｃ ｄｔ ｎ Ｕ ｅ ｉ Ｓ ｈ ａ ｌ ａ ｅ ｉ
Ｖｏ ． ． １９ Ｎｏ ６ Ｄｅ ． ｏ０ ｃ２ ８
一
以知识为基础的大学核心竞争力
（ ） 一 大学核心竞争 力的基本 内涵 大学的核心竞争力是大学以技 术能力 为核心 ， 通过对 战 略决策 、 科学研究及其成果产业化 、 课程设置 与讲 授、 人力 资
源开发 、 组织管理等 的整合或通过其 中某一要素的效用 凸现
而使学校获得持续竞争优势的能力。在竞 争的环 境中 ， 的 人 因素是大学的核心竞争力 ， 体现在一所 大学员 工 的数量 、 它 素质 、 结构 、 配置、 激情 、 作与竞争等七个方 面。 合 …
动 内在地联 系在一起 的。大学 的教学 是 以培养 高级 专 门人
才为 目标 ， 传递的是高深 的知识 ； 大学 的科学研 究是 高水平 的 ， 以创造知识为 目的的 ； 是 大学 的社 会服务 是知识 的实 际
是作为教学与科研领域 中的专业技能这种隐含经验类知识 。 最终体现在各项指标上 的是竞争力的外在表现 ， 但它们 都是 知识价值 的体现 ， 是大学组 织的成员将知识应用 于教学 科研 上 的结果 。 因此 ， 决定 大学竞争力 的潜 在因素就是 大学组
人数 比； 医学 、 工程 、 育学 院还依据其科研活动 。 教
都有了新 的发展 ， 教学 、 学研究 和社会 服务一 直作 为大学 教
的三个基本职能而存在着 ， 而这 三个基本职能都是与知识活
基于知识管理的高校核心竞争力研究
一
经济的发展。从信息技术角度来看 ， 高校知识管 理是 利用 高校 信 息 化 和 网络化 ， 建 立 相 应 的 知 识 网络来传播知识 ， 发掘和利用显性 和隐性的知识 资源 ， 实现知识的共享 ， 使学校整体知识能力得到
提升 。
本 文所 研究 的知识管 理是 指高 校能 运用 知识 管理的理论和相应的方法手段 ， 借助于先进 的信 息技术 、 网络技术 等 管理工 具 ， 充分 利用 学校 内部 知识 和外部 环境 ， 有 效发挥 高 校工作 人员 的潜 能 ， 管理高校各种活动 ， 提高学校 内部工作人员 之间
升 高校 核 心竞 争 的 目标 。
关键 词 ： 知识 管理 ； 核 心 竞 争力 ；高校
知 识 管 理是 现 代 社 会 经济 发 展 的重 要 动 力 ， 高校 是传 播 知识 和创 造 知识 的 地方 ， 并 且 具 备 知
的过 程 ， 以实 现显性 和 隐性 知识 的共 享 ， 运用 集 体 的智 慧提 高 高校 应 变 能 力 和创 新 能 力 ， 推 动 知 识
对学校本身拥有的和获取的外部知识进行相应的 管理 和利 用 ， 从 而 达 到提 高 高 校 创 造 价 值 的 能力 的一种手段 和过程。如果从 知识共享 的角度来 看， 高校 知识 管 理 是通 过 对 所 拥 有 的 内部 和外 部 知识 进行 识别 、 存储 、 加工 整理 、 传授、 学 习、 创 造
识管理的一些特性 ， 比如对知识的收集 、 保存并加 以传 播等 。知 识 社 会 的 到来 ， 给 高校 带 来 了很 大 的压力和挑战， 因而高校要充分发挥 自身优势 ， 提 高知识创新能力 ， 加强学 习型组织 的建设 ， 不断提 升高 校核 心竞 争力 。高 校知 识管 理 的核心 是要 通 过知 识管 理来 实 现 知 识 的共 享 和创 新 ， 利 用 大 家 的智 慧来 提高 学校 的应 变能 力 ， 提 升学 校 的价 值 。 高校 知识 管理 和 企 业 知识 管 理 相 比 ， 理 论 和实 践 都 相对 滞后 。 目前 ， 我 国高 校 知识 管 理 还 处 在 理 论 讨论 阶段 ， 真 正 能 够 系 统 地 进行 知 识 管 理 的学 校 比较 少 。 因此 ， 高 校 知识 管理 从 理 论 阶 段 走 向 实 践 阶段 就显 得 尤 为 重要 ， 知识 管理 将 会 成 为 提 高高校创新能力和核心竞争力 的必然选择。
经济的发展。从信息技术角度来看 ， 高校知识管 理是 利用 高校 信 息 化 和 网络化 ， 建 立 相 应 的 知 识 网络来传播知识 ， 发掘和利用显性 和隐性的知识 资源 ， 实现知识的共享 ， 使学校整体知识能力得到
提升 。
本 文所 研究 的知识管 理是 指高 校能 运用 知识 管理的理论和相应的方法手段 ， 借助于先进 的信 息技术 、 网络技术 等 管理工 具 ， 充分 利用 学校 内部 知识 和外部 环境 ， 有 效发挥 高 校工作 人员 的潜 能 ， 管理高校各种活动 ， 提高学校 内部工作人员 之间
升 高校 核 心竞 争 的 目标 。
关键 词 ： 知识 管理 ； 核 心 竞 争力 ；高校
知 识 管 理是 现 代 社 会 经济 发 展 的重 要 动 力 ， 高校 是传 播 知识 和创 造 知识 的 地方 ， 并 且 具 备 知
的过 程 ， 以实 现显性 和 隐性 知识 的共 享 ， 运用 集 体 的智 慧提 高 高校 应 变 能 力 和创 新 能 力 ， 推 动 知 识
对学校本身拥有的和获取的外部知识进行相应的 管理 和利 用 ， 从 而 达 到提 高 高 校 创 造 价 值 的 能力 的一种手段 和过程。如果从 知识共享 的角度来 看， 高校 知识 管 理 是通 过 对 所 拥 有 的 内部 和外 部 知识 进行 识别 、 存储 、 加工 整理 、 传授、 学 习、 创 造
识管理的一些特性 ， 比如对知识的收集 、 保存并加 以传 播等 。知 识 社 会 的 到来 ， 给 高校 带 来 了很 大 的压力和挑战， 因而高校要充分发挥 自身优势 ， 提 高知识创新能力 ， 加强学 习型组织 的建设 ， 不断提 升高 校核 心竞 争力 。高 校知 识管 理 的核心 是要 通 过知 识管 理来 实 现 知 识 的共 享 和创 新 ， 利 用 大 家 的智 慧来 提高 学校 的应 变能 力 ， 提 升学 校 的价 值 。 高校 知识 管理 和 企 业 知识 管 理 相 比 ， 理 论 和实 践 都 相对 滞后 。 目前 ， 我 国高 校 知识 管 理 还 处 在 理 论 讨论 阶段 ， 真 正 能 够 系 统 地 进行 知 识 管 理 的学 校 比较 少 。 因此 ， 高 校 知识 管理 从 理 论 阶 段 走 向 实 践 阶段 就显 得 尤 为 重要 ， 知识 管理 将 会 成 为 提 高高校创新能力和核心竞争力 的必然选择。
基于知识管理提升大学生就业核心竞争力的对策研究
析 ，提 出 提 升 大 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 的有 效 途 径 ，使 大 学 生 就 业 核 心竞 争 力 成 为 大 学 生 可 持 续 就 业 的 一 种 发 展 能 力 ， 大 学生 这 一 社 会 资 源 对 于其 他社 会 资 源 具 有 其 独 特 的 优势 。 让
（ 括个 人 、 门 和 整 个 组 织 ） 整个 认 识 活 动 的主 体 和 中 心 ， 是 各 传 播 和 共 享 、 新 和 应 用 ” 以 自己独 特 的 、 市 场 价 值 的 、 可 模 仿 的 包 部 是 人 创 ， 有 不 种类 型 知 识 的 载 体 ． 也是 知 识 的使 用 者 。 知 识 管 理 的 最 终 目标 是 促 进 资 源 、 知识 和 能 力 对 自身 进 行 战 略定 位 ， 找 知 识 管 理 与 个 人 素 质 提 寻
【 摘 要】 面对大学生就业难 的现 实， 怎样从 传统的就业模式 中走 出来 ， 如何寻求一套适应 当代社会的大学生就业管理方 法， 成为 高校 学生 工作 者 的一 项 新 的 课 题 。本 文将 企 业 管 理 理 论 中 已经 实施 和运 用的 知 识 管 理 理论 引入 到 大 学生 就 业 管 理 中来 ， 不仅 仅 是 对这 种 理 论 的 简单 引
２１ ０ ０年
第 ２ 期 １
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｉ
ｏ高校 讲坛０
科技信息
基于知识管理提 升大学生就业 核心竞争力的对策研究
毕 军 （ 哈尔 滨商业 大学旅 游 烹饪 学院 黑龙 江 哈尔滨 １ ０ ７ ） ５ ０ ６
进， 而是 根 据 大 学 生 就 业 工作 的 实际 情 况 ， 望 能从 传统 的 思维 和 管理 方 式 中走 出 来 ， 而推 动 高校 对人 才 培 养和 就业 管理 理 论 的一 次 创 新 。 希 从
（ 括个 人 、 门 和 整 个 组 织 ） 整个 认 识 活 动 的主 体 和 中 心 ， 是 各 传 播 和 共 享 、 新 和 应 用 ” 以 自己独 特 的 、 市 场 价 值 的 、 可 模 仿 的 包 部 是 人 创 ， 有 不 种类 型 知 识 的 载 体 ． 也是 知 识 的使 用 者 。 知 识 管 理 的 最 终 目标 是 促 进 资 源 、 知识 和 能 力 对 自身 进 行 战 略定 位 ， 找 知 识 管 理 与 个 人 素 质 提 寻
【 摘 要】 面对大学生就业难 的现 实， 怎样从 传统的就业模式 中走 出来 ， 如何寻求一套适应 当代社会的大学生就业管理方 法， 成为 高校 学生 工作 者 的一 项 新 的 课 题 。本 文将 企 业 管 理 理 论 中 已经 实施 和运 用的 知 识 管 理 理论 引入 到 大 学生 就 业 管 理 中来 ， 不仅 仅 是 对这 种 理 论 的 简单 引
２１ ０ ０年
第 ２ 期 １
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｉ
ｏ高校 讲坛０
科技信息
基于知识管理提 升大学生就业 核心竞争力的对策研究
毕 军 （ 哈尔 滨商业 大学旅 游 烹饪 学院 黑龙 江 哈尔滨 １ ０ ７ ） ５ ０ ６
进， 而是 根 据 大 学 生 就 业 工作 的 实际 情 况 ， 望 能从 传统 的 思维 和 管理 方 式 中走 出 来 ， 而推 动 高校 对人 才 培 养和 就业 管理 理 论 的一 次 创 新 。 希 从
关于实施知识管理提升企业核心竞争力的研究
关注 和认 同。 知 识 资 源 是 企 业Байду номын сангаас竞 争 优 势 的 根 源
一
的规模 扩 张能 力 ， 是 企业 知 识和 企 业智 慧 的展 示 ， 是企 业在 激 烈 的 市 场 竞争 中采 用知识 和 智慧 谋 取规 模 优势 的 结果 。企 业通 过 自己 的知识 和 智慧 实现联 合兼 并 、 组建 行 业集 团 。 ２ ０ １ ０年 ６月 ８日辽 宁 省 委和政 府 决定 本溪 钢铁 （ 集团） 有 限 责任 公 司与 北 台钢铁 （ 集团） 有 限责 任公 司进 行合 并 重组 ， 组建 本钢 集 团有 限公 司 。 这 是按 照 国 家《 钢 铁 产业 调整 和振 兴 规划 》 中要 求与 建 成具 有 国际 一流 水 平 的 北方 精 品钢材 生 产基 地 ， 加快 产 业结 构 调整 ， 转 变经 济 增长 方 式 的 必然 选 择 。也是 应用 知识 管理 ， 提升 企 业核 心竞 争 力的 需要 。企业 的 文化凝 聚 力 ． 其 本身 是 企业 知识 能力 的 表现 。 企业 的文化 凝 聚 力 就是 企业 文化 创 新 ， 是 企 业独 特 的创 新精 神 ， 是 企业 在 文化 上 的 自 我塑 造 。它通 过 蕴藏在 企 业 内部 的 知识 不断 凝 聚人 们 的思 维方 式 和价 值观 念 ， 为企 业增 强 竞争 力 。 企 业核 心 竞争 力与企 业 知识 管理 的关 系是 ：一 个企 业 的核 心竞 争 力取 决 于 自身 所具 有 的知 识管 理 能力 ，一 个企 业 自身所 具 有 的知 识管 理 能 力是 企业 竞 争优 势 的根
源。 企 业 因行 业地 位 的不 同导致 构 成其 核心 竞争 力 的要 素不 同 ． 但 是根 本 的要 素是 知识 管理 能 力 。 三、 实施 知识 管理 保 持和 提升 企业 核心 竞 争力
一
的规模 扩 张能 力 ， 是 企业 知 识和 企 业智 慧 的展 示 ， 是企 业在 激 烈 的 市 场 竞争 中采 用知识 和 智慧 谋 取规 模 优势 的 结果 。企 业通 过 自己 的知识 和 智慧 实现联 合兼 并 、 组建 行 业集 团 。 ２ ０ １ ０年 ６月 ８日辽 宁 省 委和政 府 决定 本溪 钢铁 （ 集团） 有 限 责任 公 司与 北 台钢铁 （ 集团） 有 限责 任公 司进 行合 并 重组 ， 组建 本钢 集 团有 限公 司 。 这 是按 照 国 家《 钢 铁 产业 调整 和振 兴 规划 》 中要 求与 建 成具 有 国际 一流 水 平 的 北方 精 品钢材 生 产基 地 ， 加快 产 业结 构 调整 ， 转 变经 济 增长 方 式 的 必然 选 择 。也是 应用 知识 管理 ， 提升 企 业核 心竞 争 力的 需要 。企业 的 文化凝 聚 力 ． 其 本身 是 企业 知识 能力 的 表现 。 企业 的文化 凝 聚 力 就是 企业 文化 创 新 ， 是 企 业独 特 的创 新精 神 ， 是 企业 在 文化 上 的 自 我塑 造 。它通 过 蕴藏在 企 业 内部 的 知识 不断 凝 聚人 们 的思 维方 式 和价 值观 念 ， 为企 业增 强 竞争 力 。 企 业核 心 竞争 力与企 业 知识 管理 的关 系是 ：一 个企 业 的核 心竞 争 力取 决 于 自身 所具 有 的知 识管 理 能力 ，一 个企 业 自身所 具 有 的知 识管 理 能 力是 企业 竞 争优 势 的根
源。 企 业 因行 业地 位 的不 同导致 构 成其 核心 竞争 力 的要 素不 同 ． 但 是根 本 的要 素是 知识 管理 能 力 。 三、 实施 知识 管理 保 持和 提升 企业 核心 竞 争力
知识管理视角下企业核心竞争力的提升模式及战略选择研究
Ｘｕ Ｊａ ｚ ｏ ｇ ｅ ｇＤａ ｉｎ ｈ ｎ ，Ｌ ｎ ｎ
（ ｃ ｏ ｌ ｆＥ ｏ ｏ ｃ ｎ ｎ ｇｍｅ ｔ ＨａｂｎＥｎ ｉｅ ｒ ｇＵ ｉｅｓｔ Ｓ ｈ ｏ ｃ ｎ ｍｉｓａ ｄ Ｍａ ａ ｅ ｎ， ｒ ｉ ｇｎ ｅｉ ｎｖ ｒｉ ｏ ｎ ｙ，Ｈａｂｎ １ ０ ０ ，Ｃ ｉａ ｒｉ ５ ０ １ ｈｎ ）
理对 企业核 心 竞争 力提升 的 导 向作 用进 行 了分 析 ，构 建 了知识 管理 为导 向 的企 业核 心 竞 争力 的提升 模
式． 最后给 出提 升企 业核 心竞 争力 的战略 选择 关键 词 ：知识 管理 ； 业 ； 心竞 争力 ：提升 模 式 ；战略 选择 企 核
中 图分类 号 ： ２ ６ 文献 标识 码 ： Ｇ５ Ａ
中国 科 技 论坛
ｆ １ 年 １ 月１ １ ２ １ ２ 第 ２期 ０
知识管理视角下企业核心竞争力的 提升模式及战略选择研究
徐建 中 江 哈
单
哈 尔滨 １ ０ ０ ） ５０ １
摘 要 ： 识 管理渗 透在 企 业核 心竞 争 力提 升 的每 一 个环 节和过 程 ． 穿 于企业进 行 技 术创 新 、 品创 知 贯 产 新等 一 系列 活动的始 终 。核 心 竞 争力提 升 的各 个 阶段 都 涉及 知识 管 理 的 内容 。 包括 知识 准备 、 识 内化 知 和 外化 、 识创 新 、 识 孵化 ， 文概括 了企业核 心 竞争 力提 升过 程 中的知 识和 知识 管理 内涵 ． 知识 管 知 知 本 对
随着 知识经 济 的 日益 崛起 ．企 业 的经营 和持 续 发展 不再 主要 依赖 资本 、 自然 资源 、 动力 等传统 资 劳
内容 。 目前 ， 多 企业 的核心 竞争 力普遍 较 低 ， 很 自主
（ ｃ ｏ ｌ ｆＥ ｏ ｏ ｃ ｎ ｎ ｇｍｅ ｔ ＨａｂｎＥｎ ｉｅ ｒ ｇＵ ｉｅｓｔ Ｓ ｈ ｏ ｃ ｎ ｍｉｓａ ｄ Ｍａ ａ ｅ ｎ， ｒ ｉ ｇｎ ｅｉ ｎｖ ｒｉ ｏ ｎ ｙ，Ｈａｂｎ １ ０ ０ ，Ｃ ｉａ ｒｉ ５ ０ １ ｈｎ ）
理对 企业核 心 竞争 力提升 的 导 向作 用进 行 了分 析 ，构 建 了知识 管理 为导 向 的企 业核 心 竞 争力 的提升 模
式． 最后给 出提 升企 业核 心竞 争力 的战略 选择 关键 词 ：知识 管理 ； 业 ； 心竞 争力 ：提升 模 式 ；战略 选择 企 核
中 图分类 号 ： ２ ６ 文献 标识 码 ： Ｇ５ Ａ
中国 科 技 论坛
ｆ １ 年 １ 月１ １ ２ １ ２ 第 ２期 ０
知识管理视角下企业核心竞争力的 提升模式及战略选择研究
徐建 中 江 哈
单
哈 尔滨 １ ０ ０ ） ５０ １
摘 要 ： 识 管理渗 透在 企 业核 心竞 争 力提 升 的每 一 个环 节和过 程 ． 穿 于企业进 行 技 术创 新 、 品创 知 贯 产 新等 一 系列 活动的始 终 。核 心 竞 争力提 升 的各 个 阶段 都 涉及 知识 管 理 的 内容 。 包括 知识 准备 、 识 内化 知 和 外化 、 识创 新 、 识 孵化 ， 文概括 了企业核 心 竞争 力提 升过 程 中的知 识和 知识 管理 内涵 ． 知识 管 知 知 本 对
随着 知识经 济 的 日益 崛起 ．企 业 的经营 和持 续 发展 不再 主要 依赖 资本 、 自然 资源 、 动力 等传统 资 劳
内容 。 目前 ， 多 企业 的核心 竞争 力普遍 较 低 ， 很 自主
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得优势资源从而获得强劲的可持续发展 ， 提 升核心竞争力成为亟待面临的 选项。
成为大学核心竞争力的根本基础， 才能成为大学核心竞争力的本质特征。
２ ． 知识管理是 大学实现核心竞争力提 升的根本途径
“ 所谓 大学者， 非谓有大楼之谓也 ， 有大师之谓也” ， 大学间竞争能力的 差别 ， 不是依据其 校园大小 、 教学设备 等物质资源而定 ， 而 其差别核心 在
源动力。同样 ， 只有 “ 知识”才能成 为大学 提升其 竞争 优势的源动力 ， 才 能
、
大 学 核 心竞 争力 与 大 学 知 识 管 理
１ ． 大学核心 竞争力 核心竞争力是一个管理学概 念， 是一个企业 所具有的在本行业独树一 帜的 ， 可提供进入广 阔市场 的潜力， 从而成为企业竞争优 势之源 的内源性 动力。 大学作为特殊 的 “ 知识企业” ， 在高 等教育 大众化的背景下， 如何 赢
杨 竞争力， 实现发展目 标， 获取办学效 益最大化的 目 标。 大学知 识管 理可以参照知识 的分类分为显性 知识管理和隐性 知识管
分析 了 我 国大学实施推进知识管理面临的主要障碍， 提 出了 加强 知 识管 理提升 大学核心竞争力的策略， 做了 一些实质Ｉ ｊ 生 的探索。
关键词 ： 大学
一
核心竞争力 知识管理
学识” 。 第四， 它具 有一定的 “ 递增效应 ” 。 总而言之，“ 知识” 不仅是大学特殊 的资源 ， 也是大学提升竞争优势的
校 园文化是大学历史发展过程中形成的一种具 有独特价值取 向、 思维 方式和 行为规范的群体文化， 缺乏 以人为本、 科学发 展的知识共享型校园 文化， 将 对大学 实施知 识管理起 到阻碍作用。 ５ ． 体 制 因素 长期 以来 ， 由于受 主客 观因素 的影响， 中国大学没有建立起一 套真 正 意义上 的现代大学 制度。大部分大学为事业单位 ， 是靠学校计 划、 靠行 政 领导、 靠下级服从 上级的组织原 则来保证其运作 ， 所以各级领导和行政 构 架是学校的命脉 ， 学校常规 工作 或改 进常规 工作的动 力主要不是来 自于教 学、 科研， 不是来 自于教 师、 学生 ， 而是来 自于各级行政领导。
心竞争力的知 识性特征出发， 探讨了大学知识管理和核心竞争力的互动关系，
大学核心竞争力的知识性特征 ， 可以从 以下几个方面 来探讨 ： 第一 ， 它 的构成要素包 括了显性要素和隐性要素 。 这与知识的特 征是一致 的， 显性
知识 比较容易表 达， 而隐性 知识不容 易被表述 。第二 ， 它是在大学 自身的 改革与发展中形成 的， 具 有一定的 “ 历史依存性” 。第三 ， 它是一种 “ 累积性
行 为 产 生 反作 用 ， 也 会对 实 施知 识 管 理 产 生 障 碍 。
合、 协调 发展。
２ ． 大学知 识 管理
国内外学界对知识管理 的内涵研究在不同领域 、 不同视 角的侧 重点有 不同的定义 。 一般认为， 知识管理就是获取、 利用、 共享和创新知识， 提高组
２ ． 院 校 推 行 知 识 管 理 面 临 的 主 要 障碍
１ ． 观 念 因素 首要障碍 是观念的影响， 包括传统的不准确观 念、对知识管理在大学
个或一些影 响要 素的简单 组合， 而是大学竞争力核心构成要素的有机组
应 用的忽视 等。 大多数大学 对知识管理内涵认识不够准 确， 对信息和知识 的本质 区别不够熟悉 ， 把信息管理和知识管理等量齐观的情况时有发生 。 部 分教师存 在利己主义、 本位 主义、 排它主义的错 误观 念， 阻碍了大学知 识的共享与 传播。 而教师之 间不信任和对知 识共享安全 性的顾虑 ， 将对其
共同作用的结果。 它是以学科建设为根本 ， 以培养人才、 科学研究和 社会服
识差距较难被识别 或模仿， 是大学在长 期的发展 中培育 的核心竞争力。 大
学实施知识管理 ， 可以实现显性知识和隐性 知识之间的转化 ， 促 进知识的
不断创新来满足大学 自 身发展 的需要， 提高大学自身 的知 识性竞争优势， 从而提升大学的核心竞争力。
务等职能进行科学 管理， 促进知识传播、 生 产、 创新和应用的竞争能力。 它 需要大学在教 师、 学生以及社会 （ 含其它大学） 之间的互动活动中， 所逐步
培育的大学 本身形成的独 特的、 长 期的、 可持续发 展的核心竞争力。 大 学 核心竞争力有一定的系统性 ， 包括多个层次、 多个方面， 它的培育不是依靠
于其获取知识、 交流知识、 吸收知识和创 新知识的能力和水平。 知识差距 在 较大程度上源于大学对于 “ 知识” 这一核心资源管理运行的能力和水平。 知
大学竞争力是大学以实现自身发展 目 标为基础， 通过 选择有效战略策 略， 实现大学改革发 展的各种能力。 而 大学 核心竞争力则 是大学的学术 生 产能力、 人才生产能力、 管理力和文化力等在内的各个知识要素相互结合、
织创新和创造价值的能力， 保障组织生存发展的一种活动。 而大学知识管理 是在社会不断发展、 大学 间竞争加剧的环境下， 大学引入企业的知识管理理 论， 在校园信息化、 网络化建设的基础上， 不断学习和共享校内外的知识 ， 充
分发挥 组织成 员的潜在能力， 来提升学校整体的知识应用能力， 构建学习型 组织 ， 营造尊重知识、 创新知识的校园文化，已达到不断培 育并提升大学的
ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｉ ｏｎ 调童研究
基 于 知 识管 理 的大 学 核 心 竞争力研 究
朱 光 兴 华 侨大 学 科 学技 术研 究处
本论文受华侨大学教奄管理研究项目（ １ ３ Ｈ Ｊ Ｙ １ ３ ） 资助。
摘要： 核心竞争力 是 大学可持续发展和保持其竞争优势的战略基础 ， 其 根 基在于知 识 ， 知识管理是提升大学核心竞争力的根本途径 。 本文从 大学核
成为大学核心竞争力的根本基础， 才能成为大学核心竞争力的本质特征。
２ ． 知识管理是 大学实现核心竞争力提 升的根本途径
“ 所谓 大学者， 非谓有大楼之谓也 ， 有大师之谓也” ， 大学间竞争能力的 差别 ， 不是依据其 校园大小 、 教学设备 等物质资源而定 ， 而 其差别核心 在
源动力。同样 ， 只有 “ 知识”才能成 为大学 提升其 竞争 优势的源动力 ， 才 能
、
大 学 核 心竞 争力 与 大 学 知 识 管 理
１ ． 大学核心 竞争力 核心竞争力是一个管理学概 念， 是一个企业 所具有的在本行业独树一 帜的 ， 可提供进入广 阔市场 的潜力， 从而成为企业竞争优 势之源 的内源性 动力。 大学作为特殊 的 “ 知识企业” ， 在高 等教育 大众化的背景下， 如何 赢
杨 竞争力， 实现发展目 标， 获取办学效 益最大化的 目 标。 大学知 识管 理可以参照知识 的分类分为显性 知识管理和隐性 知识管
分析 了 我 国大学实施推进知识管理面临的主要障碍， 提 出了 加强 知 识管 理提升 大学核心竞争力的策略， 做了 一些实质Ｉ ｊ 生 的探索。
关键词 ： 大学
一
核心竞争力 知识管理
学识” 。 第四， 它具 有一定的 “ 递增效应 ” 。 总而言之，“ 知识” 不仅是大学特殊 的资源 ， 也是大学提升竞争优势的
校 园文化是大学历史发展过程中形成的一种具 有独特价值取 向、 思维 方式和 行为规范的群体文化， 缺乏 以人为本、 科学发 展的知识共享型校园 文化， 将 对大学 实施知 识管理起 到阻碍作用。 ５ ． 体 制 因素 长期 以来 ， 由于受 主客 观因素 的影响， 中国大学没有建立起一 套真 正 意义上 的现代大学 制度。大部分大学为事业单位 ， 是靠学校计 划、 靠行 政 领导、 靠下级服从 上级的组织原 则来保证其运作 ， 所以各级领导和行政 构 架是学校的命脉 ， 学校常规 工作 或改 进常规 工作的动 力主要不是来 自于教 学、 科研， 不是来 自于教 师、 学生 ， 而是来 自于各级行政领导。
心竞争力的知 识性特征出发， 探讨了大学知识管理和核心竞争力的互动关系，
大学核心竞争力的知识性特征 ， 可以从 以下几个方面 来探讨 ： 第一 ， 它 的构成要素包 括了显性要素和隐性要素 。 这与知识的特 征是一致 的， 显性
知识 比较容易表 达， 而隐性 知识不容 易被表述 。第二 ， 它是在大学 自身的 改革与发展中形成 的， 具 有一定的 “ 历史依存性” 。第三 ， 它是一种 “ 累积性
行 为 产 生 反作 用 ， 也 会对 实 施知 识 管 理 产 生 障 碍 。
合、 协调 发展。
２ ． 大学知 识 管理
国内外学界对知识管理 的内涵研究在不同领域 、 不同视 角的侧 重点有 不同的定义 。 一般认为， 知识管理就是获取、 利用、 共享和创新知识， 提高组
２ ． 院 校 推 行 知 识 管 理 面 临 的 主 要 障碍
１ ． 观 念 因素 首要障碍 是观念的影响， 包括传统的不准确观 念、对知识管理在大学
个或一些影 响要 素的简单 组合， 而是大学竞争力核心构成要素的有机组
应 用的忽视 等。 大多数大学 对知识管理内涵认识不够准 确， 对信息和知识 的本质 区别不够熟悉 ， 把信息管理和知识管理等量齐观的情况时有发生 。 部 分教师存 在利己主义、 本位 主义、 排它主义的错 误观 念， 阻碍了大学知 识的共享与 传播。 而教师之 间不信任和对知 识共享安全 性的顾虑 ， 将对其
共同作用的结果。 它是以学科建设为根本 ， 以培养人才、 科学研究和 社会服
识差距较难被识别 或模仿， 是大学在长 期的发展 中培育 的核心竞争力。 大
学实施知识管理 ， 可以实现显性知识和隐性 知识之间的转化 ， 促 进知识的
不断创新来满足大学 自 身发展 的需要， 提高大学自身 的知 识性竞争优势， 从而提升大学的核心竞争力。
务等职能进行科学 管理， 促进知识传播、 生 产、 创新和应用的竞争能力。 它 需要大学在教 师、 学生以及社会 （ 含其它大学） 之间的互动活动中， 所逐步
培育的大学 本身形成的独 特的、 长 期的、 可持续发 展的核心竞争力。 大 学 核心竞争力有一定的系统性 ， 包括多个层次、 多个方面， 它的培育不是依靠
于其获取知识、 交流知识、 吸收知识和创 新知识的能力和水平。 知识差距 在 较大程度上源于大学对于 “ 知识” 这一核心资源管理运行的能力和水平。 知
大学竞争力是大学以实现自身发展 目 标为基础， 通过 选择有效战略策 略， 实现大学改革发 展的各种能力。 而 大学 核心竞争力则 是大学的学术 生 产能力、 人才生产能力、 管理力和文化力等在内的各个知识要素相互结合、
织创新和创造价值的能力， 保障组织生存发展的一种活动。 而大学知识管理 是在社会不断发展、 大学 间竞争加剧的环境下， 大学引入企业的知识管理理 论， 在校园信息化、 网络化建设的基础上， 不断学习和共享校内外的知识 ， 充
分发挥 组织成 员的潜在能力， 来提升学校整体的知识应用能力， 构建学习型 组织 ， 营造尊重知识、 创新知识的校园文化，已达到不断培 育并提升大学的
ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｉ ｏｎ 调童研究
基 于 知 识管 理 的大 学 核 心 竞争力研 究
朱 光 兴 华 侨大 学 科 学技 术研 究处
本论文受华侨大学教奄管理研究项目（ １ ３ Ｈ Ｊ Ｙ １ ３ ） 资助。
摘要： 核心竞争力 是 大学可持续发展和保持其竞争优势的战略基础 ， 其 根 基在于知 识 ， 知识管理是提升大学核心竞争力的根本途径 。 本文从 大学核