创新是民族进步的灵魂1
3102创新是民族进步的灵魂(共31张PPT)1
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3．如果没有十月革命的一声炮响给中国送 来的马克思主义，中国革命就不会焕然一新。 如果没有毛泽东思想，中国人民可能会在黑暗 中摸索更长的时间。如果没有邓小平理论，今 天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的 辉煌成就。这段话说明了理论创新( )
D
• A．能够极大地推动生产力的发展 • B．能够指导人们的行动，决定着实践的发展 C．是领袖人物的事情，一般人望尘莫及 D．是时代的引擎，是社会发展的不竭动力
5．我国著名的文学作品《离骚》《九歌》直接取材于远古 时代人民群众创作的神话和传说，《水浒传》《三国演义》是在 民间口头文学的基础上加工整理创作而成的。材料所蕴涵的哲 学道理是(
)
A．人类文化的进步是广大人民群众劳动创新的结果
B．文化创新有利于推动社会实践的发展 C．创新包括理论创新、文化创新
D．创新推动了社会生产力的发展
第二、凡是新出现的事物都是人们创新的结果。
理解：创新的结果必然是新事物的产生，但并不是所有 的新事物都是人们创新的结果；新出现的事物并不都是 新事物。
第三、只要创新就能推动事物向前发展。
理解：要推动事物的发展必须创新，但创新仅仅是事 物发展的一个主观条件。
“创新”的哲学依据？
唯物论： 物质决定意识，要求一切从实际出发，实事 求是。而客观实际是变化发展的，所以必须 从变化的实际出发，解放思想，实事求是。 辩证法：①一切事物是变化发展的，我们要用发展的观 点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立 创新意识。③辩证法的革命批判精神要求我们 思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断 创新，与时俱进。 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们 认识论： 坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发 展真理，在实践中检验和发展真理。
连云港市灌云县四队中学高二政治精品教案：《10.2 创新是民族进步的灵魂》1(新人教版必修4)
四队中学教案纸（备课人：胡高峰学科：高二政治）
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11．9
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1
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1
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目标
知识目标：
通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
能力目标：
能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
教学反思
任何社会的进步和发展，归根到底都与创新密切相关。创新是对真理的发展，对实践的推进，是一个民族进步的灵魂。
２、创新推动生产关系和社会制度的变革（板书）
（１）创新促进生产关系和社会制度的变革
（２）理论创新是社会发展和变革的先导
（３）坚持理论创新，制度创新，科技创新，文化创新。
３、创新推动人类思维和文化的简单解释材料中涉及到的三种思维方式）
（１）模糊直观的思维方式：古代科技水平较低，人们认识对象范围小，认识水平低，没有能力认识事物的内在构成和联系，局限于对事物现象的直观性，表面性，局部性和偶然性的经验性认识，因此习惯于整体，模糊，直观的思维方式，忽视对事物的精确的量化和分析。
［思考］是什么推动了人类思维方式的发展？
（学生）
师：归纳，（１）创新推动着人类思维方式的变革。（板书）
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力
创新能力的培养是语文教学的首要任务眉山中心叶长茂江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”是的，创新是现代人的本质特征，有创新意识的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题、解决问题。
那么在语文教学中，如何以创设情境为突破口，激发兴趣、发展思维、培养创新呢？我的体会是：一、引疑激趣，诱发创新在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。
这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。
如教学《赤壁之战》一文，我们就可以向学生提出：曹操拥有八十万大军，而刘备和孙权才有三万联军，可是曹操的军队为什么会被打得落花流水呢？这样就在学生头脑中形成的悬念，唤起学生的好奇心，大家的学习热情高潮，兴趣油然而生。
“学起于思，思源于疑”，学生积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。
创新意识来自质疑，因此，在语文教学中，教师应充分挖掘教材中所蕴含的创新教育，善于根据学生年龄特征，“顺其童心，投其所好，”把知识发生的背景置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情境之中，从而引发学生深厚的学习兴趣，催生出强烈的探究愿望，变被动的学习为主动的求知。
在教学过程中教师应创设探究性问题的情境，激发儿童创新动机。
二、诱发兴趣，发散思维夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”培养儿童的创新能力不仅需要以知识和智能为基础，而且还需要培养学生的情感和兴趣。
创造兴趣对创造能力的形成及发展有启动导向功能。
因此，我们在教学中一定要紧抓激发学生的创造动机，诱发创造兴趣。
如教学《新型玻璃》一课，可把它改编为：“新型玻璃自我介绍现场会，”让学生选一种自己喜欢的新型玻璃，用拟人的手法介绍其特点与用途。
可变枯燥、生疏的科学知识为亲切、生动的交谈。
这种教法对教材略作改动，便有利于每个学生积极主动地学习，他们的创新潜能可以得到充分的挖掘。
高二政治人教版选修三教案：10-2《创新是民族进步的灵魂》
【教学目标】深刻领会创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
【教学重难点】创新的作用。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】∙创新推动社会生产力的发展（依靠科技创新）老式水龙头太难看！容易漏水！有时忘记关水龙头，造成水资源的巨大浪费。
那么现在人们有没有更好的解决办法？（人们发明了红外感应水龙头。
红外感应水龙头不需要手转动，红外感应水龙头在使用之后自动关闭。
在公共场合，“无触摸”水龙头可减少细菌的传播。
人们通过创新更新了生产技术。
没有创新，就没有科技的进步，科学的本质就是创新。
）纳米是一个物理学上的度量单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于45个原子排列起来的长度。
纳米材料是把普通物质变成纳米级的颗粒后形成的材料。
当物质到纳米尺度以后，物质的性能就会发生突变，出现特殊性能。
如五颜六色的金属，包括黄金和白金，如果被切割成纳米微粒后，就成了“黑金”，可以吸收可见光，是制造隐形飞机的最好材料。
玻璃透明度好但份量重，用纳米改进它，使它变轻，使这种材料不仅有力学性能，而且还能反射各种紫外线、红外线。
纳米材料的出现对于人们改造世界的活动带来了什么深远的影响？（创新使人们发现了纳米材料，为人们改造客观世界开辟出更广阔的劳动对象。
）P78探究——想一想，技术创新和社会生产力的发展是什么关系?（科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。
）∙创新推动生产关系和社会制度的变革（依靠理论创新、制度创新）社会主义与市场经济的关系问题，一度是困绕我们的理论和实践的难题。
那么传统观念对社会主义与市场经济关系有何认识？（市场经济就是资本主义的专利，社会主义不能搞这一套。
）我们党是如何突破这一理论束缚的？（无论是市场经济还是计划经济都是调节经济运行的手段，在社会主义条件下，我们可以通过国家的宏观调控克服市场经济的缺陷。
与科技创新有关的名言
与科技创新有关的名言
1.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
2.创新就是将一种无人知晓的技术和思想加以系统化和理论化。
3.创新就是要大胆设想，小心求证，不断地改进和完善。
4.创新就是在继承前人的基础上有所创造，有所前进。
5.创新就是把一个想法变成现实的途径。
6.创新就是将一种设想变成未来的现实，就是将未来实现的
目标变为现实。
7.科技创新永无止境，科学知识日新月异。
8.科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登
的人，才有希望达到光辉的顶点。
9.科技创新要敢于思考和实践。
—— 1 —1 —。
创新是民族进步的灵魂(1)
３、京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和 其他艺术形式的特长丰富发展起来的。这给 我们的启示是：要维持艺术的长盛不衰，关 键在于能否 （ ）
Ａ、全面吸收各种艺术的特色
Ｂ、不断迎合市场需求和观众口味 Ｃ、不断推陈出新、博采其他艺术精华 Ｄ、深入群众、贴近生活
４、如果没有十月革命的一声炮响给中国送来 的马克思主义，中国革命就不会有焕然一新的 面貌。如果没有毛泽东思想，中国人民可能会 在黑暗中摸索更长的时间。如果没有邓小平理 论，今天的中国也不可能有改革开放和现代化 建设的辉煌成就，这段话说明了理论创新 （ ） Ａ、能够极大地推动生产力的发展 Ｂ、能够知道人们的行动，决定着实践的发 展 Ｃ、是领袖人物的事情，一般人望尘莫及 Ｄ、是时代的引擎，是社会发展的不竭动力
第一，努力学习科学文化知识，培养科学的思维方法。
第二，自觉投身于社会实践，在实践中不断深化、扩展
和向前推移自己的认识，培养创新意识。
第三，按客观规律办事，正确而积极地发挥主观能动性， 坚持解放思想与实事求是的统一。 第四，防止孤立、绝对静止、片面的倾向，坚持唯物辩 证法，全面提高自身素质。
创新的作用：
想一想他们能挑多重？ 他 们 能 拉 多 重 ？
1、什么使人的运输能力有了这么大的提高？
运输工具
2、运输工具的不断更新靠的是什么？
靠创新（科技）
3、在运输工具不断创新的过程中，劳动者发生了 什么变化？这说明了什么？
创新更新了生产工具和 生产技术，提高了劳动 者的素质。
一、创新推动社会生产力的发展（经济） 社 会 生 产 力 的 发 展
三、创新推动人类思维和文化的发展（文化）
1、创新推动着人类思维的变革
①思维方式的变化，归根到底是有人的实践方式决定 的。 ②实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新， 使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
创新是一个民族进步的灵魂
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机活力的源泉。
与时俱进，开拓创新是我们党90年来的重要成功经验。
在建立社会主义市场经济体制，加强精神文明建设，加快全面建设小康社会的进程中，机关党建工作面临着新的形势、新的任务、新的问题。
如何已争先创优的精神开创机关党建工作的新局面，创新党组织工作方式，促进税收工作不断前进，是地税机关党建工作研究、探讨的重要课题。
一、把党建工作实体化 ,找准机关党建工作与税收工作的结合点党的建设历来与党所处的地位和环境、党所肩负的任务紧密相联。
围绕中心，服务大局，为改革开放和经济建设提供强有力的组织保障，是做好新时期机关党建工作的关键所在。
机关党的工作要围绕党的中心工作、围绕单位的目标任务去思考，去贯彻、去落实，就地税部门的特点来讲，就是要围绕税收中心工作，围绕加强税收征管工作，不能就党建抓党建。
脱离中心，脱离实际抓党建，那样就会使党的建设失去生命力。
因此，要使机关党建工作在提高服务中心工作上见成效，必须实现三个转变。
1、转变思想观念，树立与社会主义市场经济相适应的新观念。
在新的历史时期，机关党建工作要强化中心意识，强化工作质量和效益意识，破除以往工作中形成的现在已不适应新形式发展的传统观念和条条框框，转变过去那种工作安排等文件，工作落实靠经验的陈旧模式。
要敢于创新、勇于实践，善于研究，及时了解各个时期党建工作的目标、任务、要求；了解单位工作重心，根据经济工作的目标任务，明确党建工作的内容；把税收工作的难点，作为党建工作的重点，紧紧抓住税收收入这个中心，不断向党建工作出题目、提要求、做文章。
努力做到党组想什么，机关党建工作就抓什么；党组抓什么，机关党建工作就落实什么。
把保证税收业务目标任务的完成作为机关党的工作的出发点，不断拓展机关党建工作的内涵和载体，这样机关党的工作才能从形式到内容上得到深化、从深度到广度上得到拓展，始终保持生机和活力。
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民创新思维是一种因时因地制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。
创新思维能力，就是破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。
培养创新思维，提高创新思维能力，才能在把握事物发展客观规律的基础上实现变革和创新，事业不断推向前进。
坚持创新思维，才能推动发展、取得进步。
“发展的观点”是唯物辩证法的基本观点，一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中。
关于人类社会不断进步的发展观，不仅揭示了人类社会历史是不断向前发展的，而且说明了正是人类的创新思维和创造智慧推动了社会更好地发展。
创新思维是辩证发展观的具体体现，树立创新思维的目的是为了促进社会的整体性进步，也就是要通过思维方式的创新，破除迷信，超越陈规，不断推进思想进步和实践发展。
创新是整个人类社会发展的不竭动力。
没有创新，就没有中国的进步，就没有中国的未来。
习近平总书记指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋”。
在人类历史上，中华民族曾为人类文明进步作出过不可磨灭的贡献，这些进步和贡献的取得，正是中华民族勇于创新和善于创新的结果。
失去了创新思维，就会失去前进的动力，导致封闭和落后。
旧中国的落后和挨打，从思维方式层面说，拒绝创新和排斥变革是重要的原因之一。
人才资源是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。
习近平总书记指出，人才是创新的根基，是创新的核心要素。
坚持创新驱动实质上就是落实人才驱动。
营造鼓励和尊重创新思维的良好氛围，就必须加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，重点是在用好、吸引、培养人才上下功夫。
要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
改革和完善人才培养和发展机制，建立更为灵活的人才管理机制，打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍，最大限度把广大人才的报国情怀、奋斗精神、创造活力激发出来，为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地，让他们人尽其才、才尽其用、用有所成。
创新是民族进步的灵魂(PPT 40页)
1.追求创新是中华民族的传统美德。《大学》
里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日
新。”《易传》说：“日新之谓盛德”。
上述材料体现的观点是（ ）
①要坚持创新，勇于创新
②只有创新，我们才能促进民族进步
③创新推动人类文化的发展
④要坚持制度创新
A、 ① ②
B、 ② ③
C、 ③ ④
D、 ① ④
2、创新能推动社会生产力的发展，表现在 （
元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出1万倍。
思考：故事中的犹太人为什么 能取得成功？这体现了什么哲 学道理？
三、创新推动人类思维和文化的发展 1.创新推动了人类思维方式的变革
实践方式
认识方式
（1）不同的实践活动决定着思维活动的不同性 质和思维方式的不同内容。
（2）实践基础上的理论创新和理论指导下的实 践创新提高了人类思维水平。
8.追求创新是中华民族的传统美德。《大学》
里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日
新。”《易传》说：“日新之谓盛德”。
上述材料体现的观点是（ ）
①要坚持创新，勇于创新
②只有创新，我们才能促进民族进步
③创新推动人类文化的发展
④要坚持制度创新
A、 ① ②
B、 ② ③
C、 ③ ④
D、 ① ④
9.美国《科学杂志》刊载文章：人类的长跑速度有一定的 极限，科学极限的例子也存在不少，但在本年度的辉煌面前， 有些神话都黯然失色，多莉羊的克隆是其中一例。这段文字从
）
①创新更新了生产工具和生产技术
②创新提高了劳动者的素质
③创新开辟出更广阔的劳动对象
④创新是推动人类社会由低到高向前发展的动力
A.①②③ B.①③ C.③④ D.①②③④
关于创新的知识点
关于创新的知识点
创新的社会作用：
(1)创新推动社会生产力的发展；
(2)创新推动生产关系和社会制度的变革；
(3)创新推动人类思维和文化的发展。
总之，创新是对真理的发展；创新是对实践的推进；创新是一个民族进步的灵魂；创新是社会发展的动力。
正确理解创新是民族进步的灵魂：
(1)创新的作用：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。
创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
(2)创新的启示：青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。
要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验。
创新的哲学依据：
(1)从唯物论角度：
①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
客观实际是不断发展变化的，我们必须发扬创新精神。
②坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。
这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一，与时俱进、开拓创新。
(2)从辩证法角度：
①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有创新，才能实现事物的发展。
3-10-2 创新是民族进步的灵魂
合作探究
热点追踪
探究 创新的社会作用 【基础梳理】 1．创新推动社会生产力的发展 创新 (1)科学技术的每一进步都是通过 实现 的。 (2)具体表现 生产工具 素质 ①更新了人们的 ，促进了生产技 术的进步。 劳动对象 生产力 ②提高了劳动者的 。 ③开辟了更广阔的 。 合作探究 热点追踪
2．创新推动生产关系和社会制度的变革 (1)地位 社会发展 先导 和变革 实践基础上的理论创新是 的 。 文化 科技 制度 (2)作用 通过理论创新推动 创新、 创新、 创新以及其他 思维 实践 各方面的创新。 理论 实践 3．创新推动人类思维和文化的发展 (1)人的 方式决定人类 方式的变化。 (2)实践基础上的 创新和理论指导下的 合作探究 热点追踪
【探究升华】 创新——大众汽车的灵魂
合作探究
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广州标致车引进国外生产线后，企业不 注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的 国产化率很低。而上海大众企业，从引进国 外生产线的第一天，就注意对技术进行消化、 吸收和创新。正是凭借这么高的国产化率， 大众汽车在中国的产品成本大幅度下降，赢 得了价格优势，也赢得了竞争优势。同时大 众汽车还进行了大范围的技术创新，使引进 的技术又上了一个新的台阶，从而使企业走 在了别人的前面。 【问题探究】 (1)上述现象说明了什么道理？
③辩证否定观、辩证法的革命批判精神，要 求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突 破与实际不相符合的成规陈说。我们要促进 传统动能改造提升、凤凰涅槃，用创新的翅 膀使中国经济飞向新高度！ (2)①“紧紧依靠结构性改革和科技创新，推 动新动能加快成长、化蛹成蝶，促进传统动 能改造提升、凤凰涅槃，用创新的翅膀使中 国经济飞向新高度”表明创新推动社会生产 力的发展。
答案 (1)① 树 立创新意识是发挥主观能动性 的表现，是坚持尊重客观规律与发挥主观能 动性的统一，是坚持解放思想和实事求是的 统一。当前，全面建成小康社会进入决胜阶 段，经济结构性改革处在关键时期，需要我 们解放思想，实事求是，把握经济在新的形 势下的发展规律。 ②世界上的一切事物都是运动变化发展的， 发展的实质是事物的前进和上升，要求我们 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养 创新精神。要使我国发展从过度依赖自然资 源转向更多依靠人力资源，不断提高全要素 生产率，保持经济中高速增长、迈向中高端 合作探究 热点追踪
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
————江泽民“谈到教学，我的脑海中想到了中国著名教育学家陶行知先生关于“教学”一词的诠释格言“所谓教学，就是指，教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”。
“万丈高楼平地起”更形象的说明了小学教育的重要性。
因此，国家大力实施推进小学课堂教学的改革行动。
小学语文课堂教学改革已经走过十个年头了，十年的课改实践，为语文教育提供了丰富的新鲜经验。
语文新课程得到广大语文老师高度的认同，新课程实验激发了老师前所未有的改革热情。
但是，对于新课程理念和方法的理解和把握、新的理念和方法转化为日常的教学行为、以及怎样彻底摆脱原有的教育思想和方法的惯性等各方面都需要有一个循序渐进的过程。
总之，考试评价的配套改革，不能及时到位，应试教育的思想和行为仍然深刻地影响着教学。
因此，在教学过程中老师们会遇到很多具体问题。
突出的有以下几点：从内在因素看：1、教师的自身素质与修养的重要性。
教师作为教书育人的传承者和领路人。
首先，作为一名合格的人民教师，自身的语文素养需要进一步提高。
教师必须掌握正确的教育思想、科学的教育方法、先进的教育技术，除此而外，语文教师还必须具备扎实的理解运用语言文字的能力。
现在比较重视教师的说话、写字等语言文字的基本功，这很重要，但教师的学养也很重要，课堂上有许多问题而是教师对文本的理解和把握不准确而造成的，所以必须加强教师自身的素质与修养。
2、“对话”式教学形式主义的倾向与偏差“教学过程”是“教”与“学”相互配合的一种教学方式，我们在日常的教学过程中，并不能行之有效的使用一些好的教学方法，而是使用传统的教学方法，比如“灌输式”、“告诉式”、“对话式教学”。
在课堂上，老师设计好一连串问答，一问一答满堂问，牵着学生鼻子走的情况比较普遍；合作学习成为简单的过程，甚至是摆设。
教学过程中，学生、老师、教材、教科书编者等构成了多重复杂的对话关系。
创新是民族进步的灵魂
（2）通过理论创新推动制度创新、科技创 新、文化创新以及其他各方面的创新。
（文化角度） 3、创新推动人类思维和文化的发展
（1）创新推动了人类思维方式的变化 ①不同的实践方式决定了思维方式的变化。 ②不同的实践活动决定着思维活动的不同性 质和思维方式的不同内容 ③实践基础上的理论创新和理论指导下的实 践创新提高了人类思维水平
二、创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展 （经济角度） （1）科学的本质就是创新 （2）科学技术推动了人类社会的各个方面 ①创新更新了生产工具和生产技术 ②创新提高了劳动者的素质 ③创新开辟出了更广阔的劳动对象
2、创新推动生产关系和社会制度的变革 （政治角度） （1）实践基础上的理论创新是社会发展和 变革的先导。
④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
5、创新内容及其相互关系
创新，包括理论创新、制度创新、 科技创新、文化创新及其他创新。
关系：
理论创新是指导，制度创新是保障， 科技创新是动力，文化创新是智力支持。 它们相互促进，密不可分。
实例探究
太难看！ 容易漏水！
聪明的犹太人 1946年，一个犹太人和他的儿子来到美国经营铜 器，父亲问儿子一磅铜的价格是多少，儿子答35美分。 父亲说：“不对，作为犹太人的儿子，你应该说3.5美 元，你试着把一磅铜做成门把手看看。”儿子先后把 铜加工成铜鼓、簧片和奥运会奖牌，最高时一磅铜卖 到3500美元。 1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下 的废料，像社会招标，但好久没人应标。但他看到神 像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即 接标。他把废铜铸成小自由女神像；他把木头加工成 底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至 把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给 花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了350万美 元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出1万倍。
公开课教案1-《创新是民族进步的灵魂》
《创新是民族进步的灵魂》一、教学目标【知识目标】识记：创新是民族进步的灵魂理解：创新与社会进步的关系运用：列举实例,运用相关原理,说明创新推动了社会生产力的发展,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的发展。
【能力目标】培养学生破除落后的思想意识,树立创新意识,积极参加创新实践,不断提高创新实践的能力。
【情感、态度、价值观目标】使学生牢固树立创新意识,树立“创造伟大”的观念。
对于一个社会来说,创新是民族进步的灵魂,是社会主义事业不断取得成功的关键;对于一个人来说,创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界,创新实现了个人的不断进步。
二、重点与难点重点:对创新作用三个方面的理解和运用,培养学生通过具体的事例理解创新的作用。
难点:通过探究性学习，让学生充分懂得创新的作用，并促使学生真正树立创新意识，懂得如何成为具有创新能力的优秀公民。
三、教学过程（一）创新推动社会生产力的发展【情境导入】“头戴盛锡福，脚踩老美华，身穿谦祥益，手戴亨得利……”这首民谣形象地反映了中国传统名牌商业企业———老字号在老百姓心目中的地位和荣耀。
你知道以上老字号分别是什么吗？盛锡福是帽子（1939年创），老美华是鞋子（1911年创），谦祥益是丝绸（1840年创），亨得利是手表（1915年创）“老字号”不仅仅是商品，它表达的是中国人独特卓越的生活方式、传递的是穿越时空、启人心智的文化力量。
老字号是一个群体，包括餐饮、食品加工、商业、服务业、工业、医药、文化企业、工艺美术八大行业。
【情境解析】作为一种历史悠久、内涵丰富、价值巨大、影响深远的社会现象，老字号一直为社会各界广泛关注。
中华老字号企业在建国初有16000 家左右。
目前，全国由商务部认定的中华“老字号”是1128家。
发展状况良好的仅占20％到30％，不少经营情况欠佳，10％属惨淡经营，甚至处于“僵尸”状态。
有些老字号已经逐渐消亡，有些老字号激流勇进。
创新是一个民族进步的灵魂
创新是一个民族进步的灵魂，是不断发展的不竭动力。
创新是时代的呼唤，是新世纪、新任务、新环境对领导者提出的迫切要求。
英特尔公司前总裁曾经撰文指出，我们正处在以十位速度发展的时代，我们面临的是80%的危机、20%的机会，作为一个领导者随时感到身边的变化，而且知道什么在变，自己如何去适应这种变化。
可见，创新能力已成为领导者必须具备的最重要的能力和首要素质。
从本质意义上讲，创新的含义是指人类物质文明、精神文明和制度文明的一切领域，能先与他人，见之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的创新发展和新突破，领导者只有具有创新意识，创新精神和创新能力，只有紧跟社会发展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，进行理论创新和实践创新，才能把领导工作不断推向前进。
此外，领导者之所以应该有创新精神和创新能力，还在于他们不仅仅是一般创新者，同时还是创新的领导者。
只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导者，支持和鼓励创新、带头和推动创新，才能担负起时代和事业赋予自己的领导责任。
创新是领导者素质提高的要求，创新本身也就是领导者素质全面提高的重要表现。
面对时代社会发展的要求，领导者自身素质的创新表现在以下几个方面：首先，思想观念的创新。
传统文化的影响已经根深蒂固，但随着知识经济的到来，改革开放的发展深入，国际全球化局势的蔓延，创新思想显示出无穷的魅力。
凡属创新，都不是对原有思想的缝缝补补，而是对原有思想的突破。
比如：列宁主义作为一种创新，就在于它说明了物产阶级革命可以在一国首先取得胜利；毛泽东思想的创新，就在于它指明了一条有中国特色的革命道路；邓小平理论的创新，就在于它找到了一条有中国特色的建设之路；江泽民同志关于“三个代表”要求的创新，就在于它回答了在和平发展时代如何才能始终保持中国共产党的先进性问题。
领导者的行为是受领导者的思想观念支配的，如果观念陈旧，适应不了时代的变化，那么领导者必然会被竞争性社会淘汰出局。
生活与哲学第10课2 创新是民族进步的灵魂
若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
——爱因斯坦 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.19360 357A.是亦彼也，彼亦是也B.不登高山，不知天之高也，不临深谷，不知地之厚也C.和谐就是美和善D.在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样什么也看不见 11.假冒伪劣产品的泛滥严重影响国民经济的发展，损害消费者的合法权益，一些地方政府的“地方保护主义”政策是其屡禁不止的一个重要原因。
从哲学上讲，这些地方政府的做法①没有用联系的观点观察处理问题 ②没有从整体上把握事物的联系③是用形而上学的孤立的观点看问题 ④坚持了辩证法，做到了具体问题具体分析 A.①② B.①③④ C.①②③ D.②③④班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十课 创新意识与社会进步——创新是民族进步的灵魂——坚持唯物辩证法，反对形而上学编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.2.18【预习案】【学习目标】列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。
学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。
【知识自主探究】（巩固上节课所学内容，然后最多用15分钟预习，空白可以根据自己的实际可填可不填）一、创新是民族进步的灵魂【预习提示：阅读课本第78-80页前两段，尝试明确以下问题,在课本上标明，无需在学案上填写】1.之所以说创新是民族进步的灵魂,分别是从哪些方面表现的？注意比较。
2.从生产力的三要素角度分析,创新是怎样推动生产力发展的?3.总结出创新的意义。
二、坚持唯物辩证法，反对形而上学【预习提示：阅读课本第81-83页，找出以下问题并在课本上标明，无需在学案上填写】1. 唯物辩证法和形而上学的基本观点有哪些？预习时将两者比较着阅读理解。
创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族。
著名的教育家陶行知先生也曾说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。
”回顾几十年来的中国教育历程，追求片面升学效率的“应试”教育已越来越行不通了。
教育要改革，尤其是英语教育要改革，已经是迫切的要求，如何解放思想，开阔思路，把创新性教育理念、教育教学改革、提高教师素质等紧密结合起来，已经成为摆在广大英语教师面前的重要新课题。
针对此现状，在信息技术与初中英语学科的整合方面进行了一些探索。
<br/>一、在整合过程中所面临的一些问题<br/>目前，如何提高初中英语教学质量，已经成为人们普遍关注的重点。
英语环境的普遍缺乏，师资水平的参差不齐，学生掌握知识的程度高低，班级学生人数过多等都极大地限制了学生英语水平的提高，如何解决这些问题，已经提上了议事日程。
<br/>我们认为，只有创新才有出路。
研究创新教育，就是要开展以培养人的创新精神和创造能力为基本价值趋向的教育实践。
为此，必须切实转变教育观念，从封闭型教育走向开放性教育，从传统型教育走向创新性教育，从家长式教育转向民主式教育，从传授式走向引导学生学会学习、学会做人、学会生存的教育。
多媒体和网络技术的发展，为解决初中英语教学难题提供了可能，因为它可以为学生创设真实、丰富和立体化的英语教学环境，能充分调动学生学习英语的动机和兴趣，激发学生自主探究、合作学习的潜能，它可以让学生在有限的时间里最大限度地接触英语常识及其背景等。
<br/>然而在多媒体和网络等现代信息技术的应用上，各地各学校也存在着一些不足之处。
如有的学校为了片面地追求信息技术的重要性，花巨资购置昂贵的设备，但缺少适宜的软件支持和能够熟练整合信息技术与教学的师资队伍，从而使设备形同虚设。
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革开放和现代化建设的辉煌成就，这段话说明了理论
创新 （
）
Ａ、能够极大地推动生产力的发展
Ｂ、能够指导人们的行动，决定着实践的发展
Ｃ、是领袖人物的事情，一般人望尘莫及
Ｄ、是时代的引擎，是社会发展的不竭动力
8、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力。虽然近代以来我们落伍了，但是中华 民族依然是世界上最富有创新精神和创新成就的民族 之一。”这段话给我们的哲学启示是
B、制度创新
C、科技创新
D、文化创新
4. 在我国春秋时代晚期，铁犁牛耕作为 一种新的耕作方式开始被推广。这种 新的耕作方式推动了井田制的瓦解， 个体小农的生产方式确立起来。这说 明（ ）
A.物质决定意识
B
B.创新推动生产关系和社会制度变革
C.创新推动文化的发展
D.矛盾的普遍性
与建立在感性直观基础上的古代科技相对应 的是模糊直观的思维方式，与近代经验自然科学 相对应的是形而上学的思维方式，而与现代理论 自然科学相对应的则是辨证的思维方式。
发展的观点
静止的观点
对立
全面的观点
片面的观点
2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧
是否承认矛盾，是否承认事物 内部的矛盾是事物发展的源泉。
为什么 ?
为什么
第总二之一、，揭它 唯示揭物了示辩普了证遍法发联与展系形的的而源根上泉本学，内的即容种事， 即物种联 内 分系部歧是矛，相盾究互双其对方根立的本又原对相因立互，统一统关一键。的就所矛在以盾于，双是唯 方物否之辩 承间证认的法矛联必盾系然，。承是因认否此事承，物认辩的事证发物法展的承，内认主部矛张盾用， 就主而发认只的是必 矛内 事上 展张能然盾学的部物用用承，否观矛发联静认也认点盾展系止事就矛，的的 看 的物否盾因源观问观内认，而泉点题点部了就看。。去看和事必不而看问事物然形到问题物的否而题。事之变认物上。它间化事变学相否的和物化由反认联发的于发，事系展普否形物展，， 遍的联源泉系，，不主能张理用解孤新立事的物观的点产看生世和界旧。事 物的灭亡，只好把事物变化发展的原因 归结于外力的推动。
想一想他们能挑多重？
他们能拉多重？
想一想他们能拉多重？
（1）是什么使人的运输能力有了这么大的提高？
• 运输工具
那么又是什么因素使运输工具可以不断的提高？
• 靠科技 • 靠创新 （二者是怎样的关系） 总之：创新更新了生产工具和生产技术。
2)、随着运输工具变化的同时对人 的要求发生了什么变化？这说明了 什么？
比如，在改革开放前，我们没有竞争意 识、效率意识、平等意识、开放意识、 维权意识。通过改革开放的实践活动， 人们的思维方式发生了很大的变化，新 的思维观念形成了，思考问题的角度和 水平都发生了变化，人们认识的对象和 范围日趋广阔。
这说明创新对人的思维起了怎样的作用？P79
②实践基础上的理论创新和理论指导 下的实践创新，使人类认识的对象和 范围日趋广阔，使得人类思维的能力 和水平不断提高。
素
开辟出更广阔的劳动对象
随堂演练
1、创新能推动社会生产力的发展，表现在
（
）
①创新更新了生产工具和生产技术
②创新提高了劳动者的素质
③创新开辟出更广阔的劳动对象
④创新是推动人类社会由低到高向前发展的
动力
A.①②③ B.①③ C.③④ D.①②③④
2．被誉为“当代毕昇”的我国著名计算机应用专家王选， 埋头苦干18年，研究出第四代激光照排系统，开创了汉字 印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷业“告别铅与火， 迈入光与电”的技术革命。 上述材料是如何体现创新的作用的？
参考：(1)王选在汉字印刷方面攻克了世界性难题，体现 了科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
(2)这一发明引发了我国报业和印刷业、出版业的革命， 体现了创新更新了人们的生产工具和生产技术，推动了社 会生产力的发展。
“计划经济就是社会主义，市场经 济就是资本主义”对吗？
联系学习过的经济、政治生活知识，谈 谈我国必须从那些方面进行制度创新？
经济角度
科学技术推动了人类社会的各个方面 二、创新推动生产关系和社会制度的变革
政治 角度
1、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
2、通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新 以及其他各方面的创新。
三、创新推动人类思维和文化的发展
1、创新推动了人类思维方式的变化 2、创新推动了人类文化的发展
从理论创新到制度完善说明了什么？
结论二
二、创新推动生产关系和社会制度的变革
（政治角度）
（1）实践基础上的理论创新是社会发展 和变革的先导。
（2）通过理论创新推动制度创新、科技 创新、文化创新以及其他各方面的创新， 这是我们要长期坚持的治党治国之道。
随堂演练
3、社会发展和变革的先导是( )
A、理论创新
要维持艺术的长盛不衰，关键在于能否
（
）
Ａ、全面吸收各种艺术的特色
Ｂ、不断迎合市场需求和观众口味
Ｃ、不断推陈出新、博采其他艺术精华
Ｄ、深入群众、贴近生活
7、如果没有十月革命的一声炮响给中国送来的马克思
主义，中国革命就不会有焕然一新的面貌。如果没有
毛泽东思想，中国人民可能会在黑暗中摸索更长的时
间。如果没有邓小平理论，今天的中国也不可能有改
文化 角度
四、创新是社会发展的动力
5．下列关于“创新意识与社会进步”的表述，不正确的
是
( )。
A．创新推动社会生产力的发展
B．创新推动人类思维和文化的发展
C．创新是推动社会进步的决定力量
D．创新推动生产关系和社会制度的变革
答案 C
6、京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺
术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：
（1）、继续坚持和完善公有 制为 主 体、多种所有制经 济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体 的各种分配形式；（经济制度）
（2）坚持和完善社会主义市场经济体制；
（3）、坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多 党合作、政治协商以及民族区域自治制度；
（4）坚持和完善社会主义民主和法制，依法治国，建设 社会主义法治国家。
b.马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证 法的唯物论。
c.辩证法也离不开唯物论。
填表
联系的观点
孤立的观点
发展的观点
静止的观点
全面的观点
片面的观点
承认矛盾… … 否认矛盾… …
是否承认矛盾，是否承认事物 内部矛盾是事物发展的源泉。
辩证法与形而上学的分歧可以概括为 “世异则事异，事异则备变”和“道之大原 出于天，天不变，道亦不变”的分歧。 （全国高考辨析题）
①只有不断创新，才能推动事物向前发展
②新事物代替旧事物是必然的、无条件的
③事物的发展是前进性和曲折性的统一
④做好量变的准备，促进事物的质变
Ａ、 ① ② Ｂ、 ③ ④ Ｃ、 ① ③ Ｄ、 ② ④
1、唯物辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法
形而上学
（基本 观点）
（基本 观点）
对立
联系的观点
孤立的观点
对立
想一想，人类思维方式的变革经历了一个什么 样的过程？是什么推动了人类思维方式的变革？
实践 实践方式 实践方式
认识
认识方式（思维 方式） 人类思维发展
三、创新推动人类思维和文化的发展 （文化角度）
1.创新推动着人类思维的变革
①思维方式的变化，归根到底是由人的实 践方式决定的
你能就以上关系举出一些事例来吗？
2.创新推动了人类文化的发展
试举例说明创新是 如何推动当代中国 的先进文化形成和 发展的？
结论三：
创新推动人类思维方式 的变革个民族进步的灵魂， 是一个国家兴亡发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。
创新是民族进步的灵魂
一、创新推动社会生产力的发展
温故知新
1.辩证否定观的原理及方法论
2.辩证法的本质及方法论
创新内容及其相互关系
内容：
创新，包括理论创新、制度创新、科 技创新、文化创新及其他创新。
关系：
理论创新是先导，制度创新是保障， 科技创新是动力，文化创新是智力支持。 它们相互促进，密不可分。
重点掌握的知识：
创 一、创新推动社会生产力的发展 新 的 二、创新推动生产关系和社会制度的变革 作 用 三、创新推动人类思维和文化的发展
3、唯物辩证法与形而上学的根本观点
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾， 主张用联系的、发展的、全面的观点看 问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾， 孤立地、静止地、片面地看问题。
4、唯物辩证法基本观点的方法论要求
——坚持唯物辩证法，反对形而上学 （4123）坚我学注们持会意要辩用防牢证联止固法系 和树与的 克立坚、 服和持发 思坚唯展 想决物的 方落主、 法实义全上以是面的人统的片为一观面本的点性、。 看 和 全问 绝 面a题对协.马，化调克切。可思忌持主用 续义孤 的哲立 科学的的、 发唯静 展物止 观论的 ，与、努辩片力证面构法的建是观社 统 点 会一 看 主的问义。题和因。谐为社， 会它 。们的研究对象是同一的， 即客观物质世界。两者相互渗透、不可分割。
(1)这个概括不全面，它只概括了发展 观点与静止观点的对立。
(2)二者的分歧还包括联系的观点与孤 立的观点的对立，全面的观点与片面的观点 的对立。
(3)而是否承认矛盾，是否承认事物的 内部矛盾是事物发展的源泉，则是唯物辩证 法和形而上学的根本分歧。
• 人的素质必须越来越高
创新提高了劳动者的素质
看图思考问题
• 海底机器人，可以探测深海可燃冰
• 矿井下的作业。
• 和平号空间站
三幅图说明了创新还对什么产生影响？ • 创新开辟了更为广阔的劳动对象。