【小初高学习]2017高考生物大一轮复习 第4单元 细胞生命的历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和

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高三生物一轮复习测试第四单元 细胞的生命历程(含答案)

高三生物一轮复习测试第四单元 细胞的生命历程(含答案)

精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!高三生物一轮复习测试第四单元细胞的生命历程本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共100分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1,C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1,S2),比较C1与C2,S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是()A. DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同C. DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同2.下列描述细胞周期的相关说法正确的是()A.诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法,作用于甲的S期或丙的A→B段B.一个完整的细胞周期是指乙的a+b段或b+c段C.用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在A→B段D.细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段3.癌细胞容易在体内扩散和转移的原因是()A.细胞膜上的糖蛋白减少B.细胞膜上的磷脂增加C.细胞能够无限增殖D.细胞形态变成球形4.将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度趋近正常。

上述事实最能说明()A.该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性B.移植的细胞具有无限增殖的能力C.胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能D.胚胎干细胞经处理后进行了定向分化5.下列实验操作能达到预期目的的是()A.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,预实验确定最适温度范围C.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照D.在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行试验6.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是()A.甲、丙两细胞都可能发生了基因重组B.图中的细胞均处于细胞分裂后期C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D.乙、丁的染色体数都是体细胞的一半7.人的精原细胞中有46条染色体,在四分体时期,每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为()A. 23对、46条、92条B. 46个、46个、92条C. 23对、23个、92条D. 46个、23个、46条8.基因型为AaB的绵羊产生的配子名称和种类()A.卵细胞X A B,X a BB.卵细胞AB,aBC.精子AX B,AY,aX B,aYD.精子AB,aB9.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是()A.二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B.二者形成过程中都有染色体的复制和均分,二者所含遗传物质均与正常体细胞的一样C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形,卵细胞不需要变形,其余完全相同D.形成100个受精卵,至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞10.如图所示,卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab,则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为()A. AB、Ab、abB. Aa、Bb、ABC. Ab、aB、aBD. AB、aB、ab11.假如如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是()A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体12.下列人体细胞中,含有Y染色体的是()A.精原细胞B.初级卵母细胞C.卵细胞D.次级卵母细胞13.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n,DNA数目为2a)分裂的示意图,图中标明了部分染色体上的基因,①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。

18年高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

18年高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变课件

[特别提醒] (1)分化的细胞不一定不再进行分裂,如 B 淋巴细胞等,接受抗原刺激 后仍可再分裂。 转录 翻译 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为 DNA――→RNA――→蛋白质, 细 胞全能性表达过程中所遵循的中心法则为 。
(3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化, 成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞 本身的自我更新。
选择性表达。
(4)意义:是生物 个体发育 的基础;使多细胞生物体中细胞。
2.细胞的全能性 (1)概念: 已分化 的细胞,仍然具有 发育成完整个体 的潜能。 (2)实例:①植物组织培养实验说明 植物细胞 具有全能性;
②克隆羊多利的培育成功说明已分化的 动物体细胞核 具有全能性。 (3)干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
目录
CONTENTS
1 考点 1
第3讲 细胞的分化、衰 老、凋亡与癌变
2 3 4
考点 2
[随堂巩固•达标检测] [课时作业•知能提升]
考纲要求 1.细胞的分化Ⅱ 2.细胞的全能性Ⅱ 3.细胞的衰老和凋亡以 及与人体健康的关系Ⅱ 4.癌细胞的主要特征及 防治Ⅱ
全国卷六年考题统计 2016· 卷ⅡT1,2015· 卷 Ⅱ T2ABC,2015· 卷 Ⅱ T5C,2014· 卷 Ⅰ T1B,2014· 卷 Ⅱ T2ABC,2012· T2
2.实例: (1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞 →细胞分 形成 化。 (2)植物体细胞――→新个体→细胞全能性表达。
细胞的衰老、凋亡与癌变
[基础突破——抓基础,自主学习] 1.细胞的衰老
2.细胞的凋亡 (1)概念:由 基因 所决定的细胞自动结束生命的过程。 个体发育中细胞的 编程性死亡 (2)类型 成熟个体中细胞的 自然更新 被病原体感染的细胞的 消除 保证多细胞生物体完成 正常发育 的稳定 (3)意义维持 内部环境 抵制 外界各种因素 的干扰

细胞的生命历程(高考生物一轮复习

细胞的生命历程(高考生物一轮复习

真题汇编:细胞的生命历程一、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.(2020年江苏省高考生物试卷·4)下列关于细胞生命活动的叙述,正确的是()A.高度分化的细胞执行特定的功能,不能再分裂增殖B.癌变细胞内发生变异的基因都不再表达C.正常组织细胞在体外长时间培养,一般会走向衰老D.凋亡细胞内有活跃的基因表达,主动引导走向坏死【答案】C2.(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·8)高等动物胚胎干细胞分裂过程中,发生在同一时期的是()A.核糖体的增生和环沟的形成B.染色体的出现和纺锤体的出现C.染色单体的形成和着丝粒的分裂D.中心体的复制和染色体组数的加倍【答案】B3.(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·5)CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。

在DNA复制开始后,CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制,当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后,磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活,使细胞进入分裂期。

大麦黄矮病毒( BYDV )的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。

正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化水平变化如图所示。

下列说法错误的是()A.正常细胞中DNA复制未完成时,磷酸化的CDK1的去磷酸化过程受到抑制B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后,染色质螺旋化形成染色体C.感染BYDV的细胞中,M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期D.M蛋白发挥作用后,感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期【答案】C4.(2019•江苏卷•T11)下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。

不考虑突变的情况下,下列叙述正确的是()A.1与2、3、4互为等位基因,与6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8C.1与3都在减数第一次分裂分离,1与2都在减数第二次分裂分离D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子【答案】B5.(2018•浙江卷•T24)某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb,其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修一 分子与细胞
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2.细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞,仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__:生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___,有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同,(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2.理性思维——分析与综合:比较
2.描述在正常情况下,细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 . 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3.社会责任——关爱生命,倡导健
征,讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1.细胞的分化
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分

高三生物一轮复习 第4章 细胞的生命历程(含解析)(必修1)

高三生物一轮复习 第4章 细胞的生命历程(含解析)(必修1)

第四章细胞的生命历程[学考知识全揽]十二、细胞的增殖1.细胞周期⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧1含义:① 的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所 经历的整个过程2组成:一个细胞周期包括一个② 和一个③ 3特点:分裂间期:为分裂期进行活跃的物质准备G 1期:主要是合成DNA 所需蛋白质的合成和核糖体的增生S 期:主要是④ 分子复制G 2期:分裂期必需的蛋白质的合成,且细胞适度生长 2.动、植物细胞的有丝分裂 (1)动、植物细胞的有丝分裂(2)细胞质分裂⎩⎪⎨⎪⎧ ⅰ.植物细胞的两个新细胞间出现许多囊泡→聚集成一个 ④ →新的细胞壁ⅱ.动物细胞在两极之间的“赤道面”上向内凹陷,形成环沟。

环沟渐渐加深,最后两个细胞分开(3)意义⎩⎪⎨⎪⎧ 将亲代细胞的染色体经过复制后,精确地⑤ 到两个子细胞中,从而保证了生物亲代细胞与子代细胞间⑥ 的稳定性3.活动:制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片学习笔记________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)在有丝分裂过程中,各个时期始终都有同源染色体存在,但它们既不配对,也不分开。

(2)赤道面是一种假想的平面,不是细胞结构,在光学显微镜下看不到;细胞板是一种真实结构,在光学显微镜下能看到,出现在植物细胞有丝分裂的末期。

高考生物一轮复习讲义:第4单元 细胞的生命历程

高考生物一轮复习讲义:第4单元 细胞的生命历程

第4单元细胞的生命历程第14讲细胞的增殖一、细胞增殖与细胞周期1、细胞增殖2、细胞周期细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。

细胞周期大部分时间处于分裂间期。

分裂间期为分裂期(M期)进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。

二、细胞的有丝分裂和无丝分裂1、有丝分裂各时期主要特点(以高等植物细胞为例)时期主要变化前期①染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗,成为染色体;②从细胞的两极发出纺锤丝,形成一个梭形的纺锤体;③核仁逐渐解体,核膜逐渐消失;④染色体散乱分布于纺锤体中央中期纺锤丝牵引着染色体运动,使每条染色体的着丝粒排列在赤道板上后期①每个着丝粒分裂成两个,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动;②结果:染色体数目加倍,细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体末期①染色体变成染色质丝,纺锤丝消失;②出现新的核膜、核仁,形成两个新的细胞核;③赤道板的位置出现一个细胞板,细胞板逐渐扩展,形成新的细胞壁2、动物细胞和植物细胞有丝分裂的主要区别3、有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中,由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。

4、无丝分裂三、有丝分裂相关过程中细胞结构或物质的变化1、染色体行为变化(1)当有染色单体分裂间期的G2期、前期、中期时,染色体数∶染色单体数∶核DNA数1:2:2=。

(2)当无染色单体(分裂间期的G1期、后期、末期)时,染色体数∶核DNA数1:1=。

2、有丝分裂中核DNA、染色体、染色单体含量变化曲线分析项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA 间(S)期DNA复制,核DNA数目加倍末期细胞一分为二,核DNA数目减半染色体后期着丝粒分裂,染色体数目加倍末期细胞一分为二,染色体数目减半染色单体间(S)期DNA复制,染色单体形成后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色单体消失3、有丝分裂相关过程中染色体数与核DNA数比值的变化曲线4、根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(以二倍体生物为例)(1)根据染色单体变化判断各时期(2)根据比例关系判断各时期1、(2022年浙江卷)用同位素示踪法检测小鼠杂交瘤细胞是否处于细胞周期的S期,放射性同位素最适合标记在()。

高三生物“细胞代谢”专题复习:第3讲 细胞的生命历程(含减数分

高三生物“细胞代谢”专题复习:第3讲 细胞的生命历程(含减数分

[真题感悟·明考向] 1.(2022·山东卷)减数分裂Ⅰ时,若同源染色体异常联会,则异常联会 的同源染色体可进入1个或2个子细胞;减数分裂Ⅱ时,若有同源染色体则 同源染色体分离而姐妹染色单体不分离,若无同源染色体则姐妹染色单体 分离。异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。基因型为 Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时,仅A、a所在的同源染色体异常联会且 非姐妹染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体 上,不考虑其他突变,上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为( ) A.6;9 B.6;12 C.4;7 D.5;9
M期细胞和G1期细胞 M期细胞和G2期细胞 S期细胞和G1期细胞 S期细胞和G2期细胞
原G1期细胞中染色质出现凝缩 原G2期细胞中染色质出现凝缩 原G1期细胞核中DNA进行复制 原G2期细胞核中DNA没有启动复制
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子 B.S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子 C.将M期细胞和S期细胞融合,原M期细胞染色体DNA不会复制 D.将M期细胞和S期细胞融合,原S期细胞中染色质不会凝缩
A.通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况 B.用同步化过的细胞进行药物研究,能提高实验数据的准确性 C.实验中两次用TdR处理,每次TdR处理的时间都至少为7.5 h D.正常处理是为了使被TdR阻断在S期的细胞完全越过S期
C [胸腺嘧啶核苷(TdR)双阻断法:该法利用过量TdR能阻碍DNA合成 的原理而设计,为了加强细胞同步化效果,常采用两次TdR阻断法,即双阻 断法。第1次阻断时间相当于G2、M和G1期时间的总和或稍长,即t1大于4.8 h,正常处理t2时间不短于S期时间,而小于G2+M+G1期时间,这样才能使 所有位于G1/S期的细胞通过S期,而又不使沿周期前进最快的细胞进入下一 个S期,D正确;第2次阻断时间同第1次,实验中两次用TdR处理,每次用 TdR处理的时间都至少为4.8 h,C错误;细胞周期同步化技术有着重要的应 用,如通过细胞周期同步方便研究特定时期细胞的基因表达情况,用同步 化过的细胞进行药物研究,能提高实验数据的准确性,A、B正确。]

(全国版)2019版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

(全国版)2019版高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
【提示】 因为干细胞具有分裂分化能力,可培养出组织或器官。
[辨析与识图] 1.判断正误 (1)细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。 (2)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。 (√ ) (×)
【提示】 细胞分化只是基因的选择性表达,并没有改变遗传信息。
(3)成人体内不同分化细胞的遗传信息相同。 (4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性的理解 )
1.(2018· 东城区期末)下列关于细胞分化的叙述,不正确的是( A.从个体水平分析,分化是生物个体发育的基础 B.从细胞水平分析,细胞功能趋向专门化 C.从细胞器水平分析,细胞器数目可发生改变 D.从分子水平分析,分化的本质是 DNA 发生改变
D [ 从个体水平分析,分化是生物个体发育的基础,A 正确;从细胞水平分 析,细胞功能趋向专门化,B 正确;从细胞器水平分析,细胞器数目可发生 改变,C 正确;从分子水平分析,分化的本质是基因的选择性表达,而 DNA 并没有发生改变,D 错误。]
2.(2018· 潍坊期末统考)科学家将糖尿病患者的骨髓干细胞植入其胰腺组织后可 分化为胰岛样细胞,以替代损伤的胰岛 B 细胞,达到治疗的目的。下列相关 叙述正确的是( )
全国卷五年考情 2016· 卷ⅡT1,2014· 卷ⅡT2 2016· 卷ⅡT1 2017· 卷ⅢT1 2017· 卷ⅢT1,2012· 新课标卷 T2
考点一| 细胞分化和细胞的全能性
(对应学生用书第 82 页) [ 识记—基础梳理] 1.细胞分化
一个或一种细胞 增殖产生的后代,在形态、结 (1)概念:在个体发育中,由_______________ 稳定性差异 的过程。 构和生理功能上发生____________
DNA、tRNA、rRNA 不变 细胞的数目 细胞分化 mRNA、蛋白质的种类 改变 细胞的形态、结构和功能

高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程课件 新人教版必修1

高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程课件 新人教版必修1
_纺__锤__体__
第四页,共245页。
(3)中期 (zhōngqī)
(4)后期
(5)末期
染色体的 着丝粒 排列在细胞中
央的 一个(yī ɡè上),染色体形
态稳定平(面wě数nd目ìng),
清晰
染色体的 着丝粒分裂,
姐妹染色单体 分开,成为两条子
染色体,分别移向细胞两极
①染色体解螺旋变成 染色质; ②纺锤丝消失; ③出现新的___核__膜__和__核__仁
细胞膜由中
部向内凹陷,
细胞缢裂成
两部分
第三十一页,共245页。
2.动、植物(zhíwù)细胞分裂图像的识别 (1)细胞为圆形;有中心体;细胞膜缢裂→动物细胞。
(2)细胞为方形,有细胞板 无中心体→高等植物细胞 有中心体→低等植物细胞
第三十二页,共245页。
[设误角度 (jiǎodù)]
高考命题常从以下角度(jiǎodù)设置 陷阱 (1)以文字形式呈现动植物细胞有丝分裂各时期的特 征,从中予以辨析(biànxī)。 (2)以图像形式呈现动植物细胞有丝分裂各时期,从 中辨析(biànxī)动物(植物)细胞的有丝分裂图像。
数目
染色单体 0→4N 4N 4N 0
0
(shùmù)
DNA 2N→4N 4N 4N 4N 4N→2N
曲线 (qūxiàn
) (模型)
第二十二页,共245页。
2.相关(xiāngguān)结构的变 细化胞规(x律ìbāo)结

变化规律
纺锤体
形成(前期(qiánqī)) ―→消失(末期)
核膜、核仁
消失(前期) ―→重建(末期)
二、有丝分裂
[动漫演示更形象 见课件光盘]

2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡

2022年高考生物一轮考点复习 第四单元细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老和死亡

第3课细胞的分化、衰老和死亡【课标要求】1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化,形成了复杂的多细胞生物体。

2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。

【素养目标】1.比较细胞的分化、衰老和死亡,建立细胞是一个统一整体的生物学观念。

(生命观念)2.分析细胞衰老、凋亡的特点,关注人体健康和科技发展。

(社会责任)【主干·梳理与辨析】一、细胞的分化和细胞的全能性1.细胞分化:(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点。

①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质:在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。

(4)意义。

①生物个体发育的基础。

②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。

2.细胞的全能性和干细胞:(1)细胞的全能性:(2)干细胞。

①概念:动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。

②类型:项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞【思考辨析】1.肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同。

(×)分析:肌细胞与幼红细胞中基因相同,但是mRNA、蛋白质不完全相同。

2.同一个体,茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。

(√)3.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。

(√)4.克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。

(×)分析:克隆羊“多莉”的诞生只证明了动物体细胞的细胞核具有全能性。

2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

2017版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

癌细胞的特征及癌变机理
4.(2016· 邯郸模拟)癌细胞有多种检测方式。切取一块组织鉴定是 否为癌细胞,下列最可靠的依据是用光学显微镜观察 A.细胞中染色体数目是否改变 B.细胞原癌基因是否突变 C.细胞的形态是否改变 D.细胞膜外的糖蛋白是否减少 解析:癌变的细胞染色体数目没有改变;癌变细胞的突变基因 ( )
提示:细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因突变的结 果, 基因突变是可遗传变异。 人类体细胞的基因突变不会遗 传给下一代,所以不属于遗传病。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞的衰老与凋亡
1.(2015· 海南高考)关于细胞凋亡的叙述,错误的是 A.细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中 D.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除 解析: 细胞凋亡受细胞自身基因的调控, 是正常的细胞生命活
4.细胞分化在任何条件下都是不可逆的吗?
提示:不是。在生物体内,细胞分化是不可逆的,但在离体 人工培养条件下,高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞分化的特点和实质
1.(2015· 重庆高考)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是 ( ) A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量 解析:胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞都是活的完整的真核细胞,
细胞重编程为 hiHep 细胞体现了分化的细胞的分化状态可以发 生改变;人成纤维细胞与 hiHep 细胞内的 RNA 不完全相同; hiHep 细胞具有肝细胞的功能,因此为人类重症肝病的治疗提 供了可能性。 答案:C
————[联想归纳]———————————————————————————————————— 细胞分化的实质与标志

2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第四单元细胞的生命历程第3课时减数分裂和受精作用

2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第四单元细胞的生命历程第3课时减数分裂和受精作用

第3课时减数分裂和受精作用课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。

2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。

考点一减数分裂及其相关概念1.减数分裂概念剖析2.减数分裂过程中相关概念(1)同源染色体:大小和形状一般相同,一条来自父方,一条来自母方的一对染色体。

(2)联会:减数分裂过程中,同源染色体两两配对的现象。

联会发生在减数分裂Ⅰ前期(时期)。

(3)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体。

四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。

(4)互换①时期:减数分裂Ⅰ前期(四分体时期)。

②范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。

③图示④交换对象:等位基因(B-b)交换。

⑤结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB、ab两种配子,若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子,产生可遗传变异。

1.有同源染色体是否就能形成四分体?提示并非所有的细胞分裂都存在四分体,联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会,故不存在四分体。

2.同源染色体大小一定相同吗?大小形态相同的染色体一定是同源染色体吗?举例说明。

提示同源染色体也有大小不同的,如人类男性体细胞中的X染色体和Y染色体;大小相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝粒分裂后形成的两条染色体。

1.(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对同源染色体的示意图,其中1~8表示基因。

不考虑突变,下列叙述正确的是()A.1与2是等位基因B.1与5是非等位基因C.4与7可以一起进入配子D.5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ答案B解析由题图可知,1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上,为相同的基因,A错误;1与5位于同一条染色单体的不同位置,为非等位基因,B正确;当着丝粒分裂时,4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中,C错误;5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因,5与6的分离发生在减数分裂Ⅱ,D错误。

高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程课件 新人教

高考生物一轮复习 第4单元 细胞的生命历程课件 新人教

第11讲 细胞的增殖
—— 基 础 自 测 —— 判断正误,对的打“√”,错的打“×”。 1.[2012·山东卷] 观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂 的实验中,盐酸和酒精混合液主要起固定作用。( ) × [解析] 该实验中盐酸和酒精混合液的作用是解离。 2.[2012·上海卷] 人体内所有细胞都具有连续分裂的能 力。( ) × [解析] 人体内只有干细胞才具有连续分裂的能力, 高度分化的细胞不再具有分裂能力。
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使用建议
1.教学建议 (1)通过绘图和图解分析掌握规律。复习有丝分裂时,通 过引导学生绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期 的简图掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子 数量及染色体形态的变化规律,并注意与减数分裂内容联 系。 (2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结 合细胞全能性的原理,联系细胞工程的内容进行深化和迁 移;细胞癌变的内容,可以结合基因突变的概念加以深化。
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第11讲 细胞的增殖
3.[2010·重庆卷] 在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参 与细胞壁的形成。( ) √ [解析] 高尔基体与植物细胞壁的形成有关。 4.一个染色体上只有一个DNA分子。( ) × [解析] 如果染色体是由两个姐妹染色单体组成,则 具有2个DNA分子。
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第11讲 细胞的增殖
__细_胞__核___的变化。 • 2.过程蛙的红细胞
子细胞
• (1)________先延长,核的中部向内凹进,
缢裂成两个。
• (2)整个细胞从中部缢裂成两部分,形成 两个________。
• 3.实例:____________的无丝分裂。返回目录
第11讲 细胞的增殖
—— 网 络 构 建 ——

高三生物一轮复习第四单元:细胞的生命历程ppt课件(自制) 3

高三生物一轮复习第四单元:细胞的生命历程ppt课件(自制) 3
连在一起,即
(4)2个子代DNA去向:在有丝分裂后期或减数第二次分裂后 期,当着丝点分裂时,两姐妹染色单体分开,分别移向细胞 两极,此时子代DNA随染色单体分开而分开。
2.DNA分子连续复制两次(目前大部分考查角度属此类)图像及 解读
第二步⇨突破一个难点,严把解题四关
【典例】 蚕豆体细胞染色体数目2N=12,科学家用3H标记 蚕豆根尖细胞的DNA,可以在染色体水平上研究真核生物的 DNA复制方法。 实验的基本过程如下: Ⅰ.将蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基 上,培养一段时间后,观察细胞分裂中期染色体的放射性情 况。 Ⅱ.当DNA分子双链都被3H标记后,再将根移到含有秋水仙素 的非放射性培养基中,培养一段时间后,观察细胞分裂中期 染色体的放射性情况。
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
3. 将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置 于不含3H的培养基中培养,该细胞经过两次连续分裂后形成 4个大小相等的子细胞。下列有关的说法正确的是( ) A.若子细胞中染色体数为2N,则其中含3H的染色体数一定为N B.若子细胞中染色体数为N,则其中含3H的DNA分子数为N/2 C.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中可能发生基 因重组 D.若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体分离
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第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、选择题
1.(2015年江苏)下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的( ) A.细胞的分化程度越高,全能性越强
B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点
C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖
【答案】B
【解析】细胞分化程度越高的细胞,其全能性越难以表达;癌细胞具有易分散转移和无限增殖的特点;正常人体内都有细胞的衰老和凋亡,幼儿也是如此,因此,正常细胞的衰老凋亡不一定使个体衰老死亡,但个体衰老一定是由细胞衰老引起的;成年个体内仍然有细胞增殖现象,如造血干细胞终生具有分裂与分化能力,可不断产生血细胞。

2.(2014年安徽)分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的熟成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。

下列叙述不正确的是( )
B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要
D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关
【答案】B
【解析】依题意,以基因的片段为探针,可以检测不同细胞中基因的表达情况。

依表格信息,在成熟红细胞中,β-珠蛋白基因获得表达,而卵清蛋白基因未表达;同一生物体的不同组织细胞中具有相同的基因;丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达,说明其表达产物对细胞生命活动很重要;不同细胞功能的差异是细胞分化的结果,与基因的选择性表达有关。

3.(2014年山东)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。

下列说法正确的是( )
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
【答案】B
【解析】细胞程序性死亡是受机体控制的,属于细胞的正常凋亡,有利于神经系统的正常发育,A错误;由图中信息可知,生存因子的存在影响神经细胞的程序性死亡,神经细胞不死亡或发生程序性死亡均与基因的表达有关,B正确;神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息,C错误;死亡细胞被吞噬细胞清除应属于非特异性免疫,D错误。

4.(2014年四川)TGF-β1-Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。

研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。

下列叙述错误的是( ) A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移
B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
【答案】D
【解析】恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,导致细胞间黏着性降低而易分散转移,A项正确;抑癌基因阻止细胞异常增殖,由题干信息可知,复合物诱导的靶基因可阻止细胞异常增殖,因此具有抑癌基因的功能,B项正确;复合物转移到细胞核内实现了细胞质向细胞核的信息传递,C项正确;若靶细胞膜上受体蛋白基因不表达,则会使靶细胞异常增殖,从而不能正常凋亡,D项错误。

二、非选择题
5.(2013年安徽)近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。

研究发现,蛋白X是细胞膜上的一种受体,由原癌基因X编码。

在一些肿瘤细胞中,原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖。

利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤。

请回答下列问题:
(1)同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。

正常情况下,体细胞核遗传信息相同的原因是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。

(2)通过检测原癌基因X的________和________可判断其是否转录和翻译。

检测成人多种正常组织后,发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是_______________________________
________________________________________________________________________。

(4)制备该单克隆抗体时,免疫动物的抗原可以是________________。

B淋巴细胞识别抗原并与之结合,之后在适当的信号作用下增殖分化为________和________。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,发现其增殖能力明显下降。

这是因为_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【答案】(1)亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA平均分配到两个子细胞中
(2)mRNA 蛋白质原癌基因X的表达具有(组织)特异性
(3)维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
(4)蛋白X 浆细胞记忆细胞
(5)该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导
【解析】本题主要考查细胞的增殖、分化和癌变及免疫等相关知识。

(1)受精卵进行有丝分裂,进而分化形成同一个体的各种体细胞,因为亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA 平均分配到两个子细胞中,所以正常情况下,各种体细胞核遗传信息相同。

(2)原癌基因X 转录形成mRNA,mRNA翻译形成蛋白X,通过检测细胞中基因X的mRNA和蛋白X可判断其是否转录和翻译。

原癌基因在不同细胞中表达水平不同,说明了原癌基因表达具有特异性。

(3)由“原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖”可推测原癌基因X能够维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。

(4)在制备用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤的单克隆抗体时,需以蛋白X作抗原,动物体内的B 淋巴细胞识别抗原并与之结合,在淋巴因子作用下增殖分化为记忆细胞和浆细胞。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,单克隆抗体就会和肿瘤细胞膜上的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导,使细胞增殖能力明显下降。

6.(2013年重庆)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。

进一步研究发现,发挥作用的物质是L天冬酰胺酶,它能将L天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。

(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L天冬酰胺酶。

实验步骤:
a.分组
实验组:培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
对照组:培养基+____________________________
b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L天冬酰胺含量。

实验结果(如下表):
该实验利用了酶的__________(特性);表中①应为__________;对照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是____________________________。

(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了________反应;该酶口服无效,原因是________________________________。

(3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是____________________。

【答案】(1)L天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成L天冬酰胺(有合成L天冬酰胺的酶)
(2)免疫(拮抗) 酶被分解失活
(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响
【解析】明确设计实验的基本原则和步骤、酶的特性等是解答本题的关键。

(1)该实验的目的是验证酶对两种细胞的影响,所以自变量是细胞的种类,则对照组是培养基+L天冬酰胺酶+正常细胞,实验组的实验结果是细胞生长受到抑制。

天冬酰胺酶只能分解天冬酰胺,利用了酶的专一性。

对照组细胞内天冬酰胺含量正常,是因为自身能合成天冬酰胺。

(2)多次注射该外源性酶后,机体会对其产生免疫反应,使其疗效降低。

酶口服后会被消化酶水解而失活。

(3)根据实验结果可以得出以下结论:天冬酰胺酶能抑制肿瘤细胞的生长,但对正常细胞无影响,这正是理想的抗肿瘤药物的研制方向。

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