三年级上册英语Part A Let's talk & Let's play
2024年秋新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 3 PartA Let’s talk
Look and answer
Chen Jie and the boy go to Mike’s home. How do they greet?
Good morning, Mike!
Good morning! Come in.
Check your answers
Where are they now? They are in Mike’s home.
Unit 3
Amazing animals Part A What pets do you know?
Let’s talk & Do a survey
Lead in
What animals do you see?
doyou point.
Look and act.
Check your answers
Look and answer
Do a survey
Do you have a pet?
Ye s, I do. I have a dog.
No, I don’t.
Practice
Ask and answer
Do you have a pet?
Ye s, I do. I have a . . . Do you have a pet? No, I don’t.
What are they talking about?
I like your dog.
Thanks. Do you have a pet?
Check your answers
What are they talking about?
They are talking about pets.
Does Chen Jie have a pet? Does the boy have a pet?
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartA Let,s talk教学案例(后附教学反思)
2019-2020年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartA Let’s talk教学案例一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标：1.知识目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.学习策略1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让2)学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
3)通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
四、六、教学过程：板书设计：Unit 1 HelloHello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...七、教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
新版小学英语优质课(PEP)三年级上册《Unit 1 Part A Let's talk》教学设计
新版小学英语优质课(PEP)三年级上册《Unit 1 Part A Let’s talk》教学设计通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
二、教学重难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I’m ...教学难点：元音字母I在单词I、White 中的发音。
自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性三、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
1．以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
2．通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身Warm-up1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为迪士尼英语中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
教师采用观看卡通的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。
更重要的是在看卡通的过程中领略英语的存在，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
Unit 2 Colours Part A Let’s talk(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours Part A Let’s talk教学目标1.学生能够听懂、会说和读出红、黄、绿、蓝四个颜色的英文单词。
2.学生能够简单描述物品的颜色，运用所学颜色进行交流。
教学重点1.四种基本颜色的单词：red, yellow, green, blue。
2.运用所学颜色进行简单描述。
教学难点1.运用所学颜色进行简单描述，如：This is a red apple.教学准备1.教师准备4种颜色的小球或挂图等教具。
2.PPT演示课文和重点单词。
3.教师在课前应事先设计好交互式的语言游戏或互动。
教学过程1. Warming up教师可以播放英文颜色歌曲或游戏互动，引导学生热身，激发其兴趣。
2. Presentation教师通过PPT或实物示范，呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的单词，同时示范用手语上颜色单词。
3. Practice教师设计问答、模仿等练习活动，让学生掌握颜色单词的正确发音和用法。
1.问答：T: What colour is this apple? S: It’s red.2.模仿： T: Repeat after me. Red. S: Red.3.练习：T: This is a yellow banana. S: This is a yellow banana.4. Production教师通过展示鲜艳的颜色图案或教具，引导学生用英语描述物品的颜色，让全班进行问答互动。
如：T: What colour is this ball? S: It’s green.5. Extension教师可通过歌曲、选择练习、调查问卷等形式，进一步扩展学生对颜色单词的掌握。
思考与拓展本节课中，我们可以使用多种互动方式，如问答、模仿、配对、比赛等，引导学生掌握颜色单词并进行交流。
同时也可以与学生商量活动形式，设计多样化的练习，提高学生的语言输出能力，让学生在活动中体会到英语学习的乐趣。
2023年人教版三年级英语上册《Unit 4 Part A Let's talk》PPT课件
Consolidation
What’s this?
Point and say
Consolidation
Let’s play
What’s this?
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
Summary
1. 单词：
Unit 4 We love animals
duck , dog , bear
What’s this?
It’s a dog.
Let’s talk
Look and say
What’s this?
Oh, no! It’s a bear!
Let’s talk
Look and say
Oh, it’s Zoom!
Language points
课本原句： —What’s this? —It’s a duck.
Practice
Make your chant!
What’s this? What’s this? It’s a ____. It’s a ____. What’s this? What’s this? It’s a ____. It’s a ____. What’s this? What’s this? It’s a ____. It’s a ____.
Summary
七彩课堂 1. 学习了下列单词：pig, bear, cat, duck, dog。 伴你成长 2.学习了句型：It’s a …
Homework
one
two
七彩课堂 听并跟读 Let’s learn。
画一些动物的图片。与 自己的小伙伴用句型
伴你成长 将Let’s chant的歌曲唱
Unit 4 Plants around us Part A 人教PEP版(2024)英语三年级上册
二、判断下列对话是否合理，合理的打“√”，不合理的 打“×”。
( × )1. -Do you like bananas? -OK.
( √ )2. -Do you like the fresh air? -Yes.
Do you like bananas?
Yes, I do.
Talk with your partner.
Do you like pandas?
Yes, I do.
Talk with your partner.
Do you like monkeys?
Yes, I do.
Talk about your likes in a chain in your group.
Ask and answer.
What kind of fruit do Mike and Wu Binbin like?
Mike likes apples.
Mike, do you like apples?
Wu binbin likes bananas.
No, I don’t. I like bananas.
Miss White: Do you like the farm? Wu Binbin: Yes, Miss White. Mike: I like fresh air.
Play in roles.
Wu Binbin: Mike, do you like apples? Mike: Yes, I do. And you? Wu Binbin: No, I don’t. I like bananas.
Language point. And you? 询问对方情况的句型
最新人教版小学三年级上册英语听力文本
人教版英语三年级上册听力文本Unit 1Part ALet’s talkMiss White: Hello,I’m Miss White.Wu Yifan: Hello,I’m Wu Yifan.Sarah: Hi, I’m Sarah.Let’s learnZoom: I have an eraser.Zip: I have a ruler.rulererasercrayonpencilLet’s chantI have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!Let’s singA B C songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz,now you see,I can say my ABCs.Part BLet’s talkMike: Hello, I’m Mike. What’s your name?John: My name’s John.Miss White: Goodbye!Mike and John: Bye, Miss White.Let’s learnbagpenpencil boxbookSnail: Zoom! Your bag!Zoom: Oh, no!Let’s doOpen your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.①Miss White: Hello, I’m Miss White.Boys and girls: Hello, Miss White!②Zoom: Hello! I’m Zoom.③Mike: Hi, I’m Mike. What’s your name?Chen Jie: My name’s Chen Jie.④Wu Yifan: Goodbye!Sarah: Bye!Let’s singHello!Hello, Sarah! Do, oh, do.Hello, John! Do, oh, do.Hello, Mike! Do, oh, do.Hello! Hello! Hello!Part CZip: Hello!Zoom: Hi! Who’s there?Zip: Guess!Zoom: Are you Tutu?Zip: No!Zip: Haha! I’m Zip！Zoom: Hi, Zip! My name’s Zoom.Zoom: Let’s play! OK?Zip: Great!阅读氧吧New semester,new friends新学期，新朋友Miss Lin: Hi, I’m Miss Lin.Liu Zheng: Hello,I’m Liu Zheng.Miss Lin: What’s your name?Tang Fei: My name’s Tang Mei.Liu Tao: Hi,I’m Liu Tao. I have a pen.Liu Zheng: Me too!Tang Mei: Me too!Tang Mei: Your book！Liu Tao: Oh, no!Miss Lin: Bye!Liu Zheng, Tang Mei and Liu Tao: Goodbye, Miss Lin.综合评价一、听录音，圈出你所听到的单词。
Unit 3 Part A Let's talk (教学设计)-三年级英语上册人教版-2024
Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第1课时教学内容分析：本课时以Wu Binbin和Chen Jie到Mike家做客为情景。
教学内容包括主要词汇dog, cat,pet，句型结构包括I have...，Do you have a... ?及其肯否定回答，分别是陈述句、一般疑问句及答语。
通过谈论Mike的宠物狗展开话题，学生学习用英语描述和谈论动物，在此过程中增强爱护动物、保护动物的意识。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词:pet,have,like。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do you have pet? Yes, I do./No, I don’t.”、”I have a ... .“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。
3.通过本课时的学习，学生能够认识宠物的多样性和价值。
4.通过本课时的学习，学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词:pet,have,like。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do you have pet? Yes, I do./No, I don’t.”、”I have a ... .“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型”Do you have pet? Yes, I do./No, I don’t.”、”I have a ... .“询问他人是否有某种宠物以及描述自己有某种宠物。
2.通过本课时的学习，学生能够增强爱护动物、保护动物的意识。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，调查法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hello, everyone, nice to meet you again. First, let’s sing a new song.Ss: ... .2.Let’s sayT:Boys and girls, I like dogs and cats and I have a lovely dog at home. He is my pet. Do you have a pet? Please tell me in your own words.Ss: ... .T: Look at the picture. This is my pet dog. I like my dog. Do you think it is lovely? Ss:... .设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，老师以自己的宠物狗引入话题，带领学生讲述自己的宠物，激发学生学习兴趣和分享的欲望。
PEP三年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案
Unit 4 We love animals教材分析本单元学习的主题是动物。
教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教学目标知识目标：句型·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”词汇·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏·听到字母能说出它对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·培养学生热爱动物、保护动物的意识·了解英语中部分动物声音的拟声词·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing第 3 页共8 页The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型“—What’s this? —It’s a…”来交流图片上的各种动物信息Let’s play ·能够通过声音与意义相结合的游戏活动，巩固记忆动物单词的音和义以及句型“—What’s this? —It’s a…”▶教学重点1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some