物流系统规划课程设计
物流系统设计课程设计
物流系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统设计的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统设计的流程和关键环节；3. 了解物流系统设计在企业发展中的作用和价值。
技能目标：1. 能够运用物流系统设计的基本原理，分析和解决实际问题；2. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高物流系统设计的实践操作能力；3. 能够运用现代信息技术工具，如物流管理软件、CAD等，进行物流系统设计和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣和热情，提高职业素养；2. 增强学生的环保意识，关注物流系统设计中的绿色、可持续发展；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为物流专业高年级的专业核心课程，旨在帮助学生掌握物流系统设计的基本理论、方法和实践技能，提高学生在实际工作中解决物流问题的能力。
学生特点分析：高年级学生已具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力，但可能对物流系统设计的实际应用和行业背景了解不足。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流系统设计概述- 物流系统设计的概念、原则和目标- 物流系统设计的发展历程与现状2. 物流系统设计流程与方法- 物流系统设计的步骤和关键环节- 物流系统设计的方法和技术3. 物流设施选址与布局设计- 选址因素分析及评价方法- 布局设计原则与优化方法4. 物流运输与配送系统设计- 运输方式选择与优化- 配送路径规划与车辆调度5. 仓储管理与库存控制设计- 仓储设施规划与设计- 库存控制策略与优化方法6. 物流信息系统设计- 物流信息系统的功能与结构- 物流信息系统的设计与实施7. 物流系统评价与优化- 物流系统评价指标体系- 物流系统优化方法与案例分析教学内容安排与进度：第1-2周：物流系统设计概述第3-4周：物流系统设计流程与方法第5-6周：物流设施选址与布局设计第7-8周：物流运输与配送系统设计第9-10周：仓储管理与库存控制设计第11-12周：物流信息系统设计第13-14周：物流系统评价与优化教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材《物流系统设计》章节内容相对应，涵盖了物流系统设计的主要理论、方法与实践案例，旨在帮助学生系统地掌握物流系统设计相关知识。
物流系统规划课课程设计AHP
物流系统规划课课程设计AHP一、教学目标本课程旨在让学生掌握层次分析法（AHP）在物流系统规划中的应用。
通过学习，学生应能够：1.理解层次分析法的原理和基本步骤。
2.运用层次分析法对物流系统进行规划和决策。
3.分析并评价物流系统规划方案的优劣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.层次分析法的基本概念和原理。
2.层次分析法的步骤和应用实例。
3.物流系统规划的基本方法和流程。
4.层次分析法在物流系统规划中的应用案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解层次分析法和物流系统规划的基本概念和原理。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解层次分析法在物流系统规划中的应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作，加深对层次分析法的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，确保实验课的顺利进行。
通过以上教学设计，我们希望学生能够在本课程中掌握层次分析法在物流系统规划中的应用，提高解决实际问题的能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的课堂表现。
2.作业：布置课后作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：安排期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材内容，合理安排每一节课的教学内容。
2.教学时间：根据学生的作息时间，选择合适的时间段进行授课。
3.教学地点：选择教室或实验室等合适的地方进行教学。
物流系统规划与设计教学方案
物流系统规划与设计教学方案一、教学目标1.了解物流系统规划与设计的基本概念和原则；2.掌握物流系统规划与设计的方法和流程；3.能够运用所学知识解决实际物流系统规划与设计问题。
二、教学内容1.物流系统规划与设计的概念和意义；2.物流系统规划与设计的原则与方法；3.物流系统规划与设计的流程；4.物流系统规划与设计实例分析。
三、教学重点和难点1.物流系统规划与设计的原则与方法；2.物流系统规划与设计的流程；3.解决实际物流系统规划与设计问题的能力。
四、教学方法1.讲授与示范相结合的方法，通过讲解理论知识和实例分析，让学生更好地理解物流系统规划与设计的原则、方法和流程；2.实践与问题解决相结合的方法，通过引导学生进行实际案例分析和设计实践，培养学生解决实际问题的能力；3.讨论与互动相结合的方法，鼓励学生积极参与讨论、提问和解答问题，促进学生的主动思考和交流。
五、教学流程1.第一阶段：导入与概念讲解（2学时）a.了解物流系统规划与设计的背景和现实意义；b.介绍物流系统规划与设计的基本概念；c.分析物流系统规划与设计的原则与方法。
2.第二阶段：方法与流程介绍（4学时）a.介绍物流系统规划与设计的方法和技术工具，如流程图、数据分析等；b.分析物流系统规划与设计的流程，包括需求分析、方案设计、实施和评估等环节。
3.第三阶段：案例分析与设计实践（6学时）a.提供不同行业的物流系统规划与设计案例，引导学生进行案例分析；b.分组进行实际物流系统规划与设计的实践，包括需求分析、方案设计和实施计划制定等步骤；c.学生小组展示并讨论设计成果。
4.第四阶段：总结与评估（2学时）a.提问与回答，对学生进行知识点的检测；b.学生进行个人或小组总结，反思整个教学过程；c.对学生的物流系统规划与设计能力进行评估。
六、教学资源1.课程教材：包括物流管理相关教材和案例分析资料；2.教学工具：包括计算机、投影仪、黑板等；3.教学平台：搭建交流平台，方便学生之间的讨论和思想交流。
物流系统规划与设计教学设计 (2)
物流系统规划与设计教学设计课程背景随着经济全球化的加速和互联网技术的不断普及，物流行业也正在迅速发展。
物流系统的规划与设计是保障物流行业高效运转的基础，也是提高企业竞争力的重要手段。
因此，开展物流系统规划与设计教学具有重要的现实意义和社会意义。
教学目标本课程的目标是培养学生的物流系统规划与设计能力，掌握物流系统规划与设计的基本原理、方法和工具。
具体目标包括：1.了解物流系统规划与设计的概念、任务和流程；2.掌握物流系统规划与设计的方法和工具；3.能够运用物流系统规划与设计的理论和方法解决实际问题；4.培养学生的团队协作和实践能力。
教学内容本课程的教学内容包括：第一章物流系统规划概述1.物流系统规划的概念、任务和意义；2.物流系统规划的基本流程；3.物流系统规划的主要内容和要求；4.物流系统规划的方法和工具。
第二章物流系统设计原理1.物流系统设计的概念、目标和基本原理；2.物流系统设计的任务和组成部分；3.物流系统设计的方法和工具；4.物流系统设计的实施和评价。
第三章物流系统规划与设计实践1.物流系统规划与设计的案例分析；2.物流系统规划与设计的团队作业；3.物流系统规划与设计的实践项目。
教学方法本课程采用案例教学、团队协作和实践教学相结合的教学方法，1.案例教学：通过案例分析，使学生深入了解物流系统规划与设计的实际应用；2.团队协作：通过分组作业，培养学生的团队协作与沟通能力；3.实践教学：通过实践项目，使学生掌握物流系统规划与设计的实施和评价流程。
教学评估本课程的教学评估采用多维度评估方法，包括：1.课堂表现：主要包括上课认真听讲、积极参与讨论、提交作业等；2.团队作业：主要评估团队协作与沟通能力，以及论文质量；3.实践项目：主要评估学生实践能力和应用能力。
教学资源本课程的教学资源包括：1.课程讲义：包括PPT、讲义、案例、实践指导书等；2.教学用书：主要为物流系统规划与设计的经典教材；3.实践平台：主要为物流系统规划与设计的软件、样例数据等。
物流系统规划与设计（大全5篇）
物流系统规划与设计（大全5篇）第一篇：物流系统规划与设计1.2.3.4.物流系统的组织要素:人力资源,物流设施,物流设备,资金,信息,管理模式.物流系统所具有的系统共性:整体性,相关性,目的性,动态性.物流系统自身特性:广阔性,智能性,可分性,复杂性,多目标性.物流系统的五个流动要素:流体,载体,流向,流量,流程.一般而言,物流链各阶段的必备功能首先是运输,然后是仓储.34.35.33.业.2.随着（ABCD）等先进管理方法的开发和在物流管理中得运用，使人们逐渐认直线职能式组织特点:集中统一指挥,能发挥识到需要从生产经营的全体过程来把握物流管理A.MRPB.DRP专业人员的才能,智慧和积极性,比较适合现C.看板制D.JITE.GIS3.代企业生产经营管理的特点和要求,过于正规物流系统的边境是广阔的，其范围横跨（BCD）等几大领域A.采购B.生产C.流化,权力集中于高层,结构不够灵活,横向协调通D.消费性差,特别是物流运营的业务执行部门缺乏自4.一般而言，物流链各阶段的必备功能首先是（A）然后是（B）A.运输B.存储主性很难调动各部门主观能动性.C.装卸D.包装E.流通加工事业部制:是一种分权制,特点是”集中政策,分5.物流系统的网络由两个基本要素组成，它们是（AB）A.散经营点B.线C.面精益物流战略(基于成本)适用于价格需求弹6.结点是物流基础设施比较集中的地方。
根据结点所具备的功性系数大的普通产品,产品价格是客户购买的能可以将其分为（ABC）几类。
A.单一功能点B.复动因,需求是稳定可测的,企业产品的种类一合功能点C.枢纽点D.交叉点E.双向点般也较少,产品生命周期长.7.物流要素集成的结果可归纳为以下几种形式（ABCD）A.要素一体化B.建立战5.多边治理:也称市场治理或合同治理,是指物流系统所需要一切资源都能从物流市场上通过交易得到,并且这类资源不是为某一物流系统专门提供的.6.7.8.物流系统的网络由两个基本要素组成:点和线.物流系统网络结构有:点状结构,线状结构,圈状结构,树状结构,网状结构.区域物流系统的结构为:三大服务领域,一个企业群,两个基础平台(物流基础设施平台,物流基础信息平台),一个宏观发展环境.区域物流系统布局原则:按经济区域进行.我国目前的区域物流基地:山海经济区(长江三角洲),广东经济区(珠江三角洲),环渤海地区,闽南三角洲.36.敏捷物流战略(基于时间)适用于对时间,服务略联盟C.资源共享D.市场化E.分散组合要求较高的流行商品;企业的产品种类多,利8.区域物流规划是一项内容复杂的综合性工作，涉及（ACD）A.地区经济发展水平润较高;生命周期较短.B.当地传统系统C.交通基础设施建设D.信息网络建设快速反应物流战略(基于时间)适用于有较高9.在某个区域规划建设物流基地，物流园区，物流中心或是配送中心，要考察该区域收益率的商品,企业的物流管理水平,技术水的经济总量，规模，其中包括（ABCDE）A.进口总量B.国内生产总值C.平,员工素质和物流设施与竞争对手相当,生融资渠道D.信息平台E.与国际接轨的程度产系统具有高度柔性化,企业必须与供应链上10.,建设一个物流中心的系统规划程序分为五个主要阶段，它们是（ABCDE）A.规划下游战略伙伴紧密合作,能够确保准确信息的筹建准备阶段B.系统规划设计阶段C.方案评估阶段D.细节规划及时获取.设计阶段E.规划执行阶段37.9.10.38.准时制物流管理(基于时间)适用于:在较长时11.区域物流规划是一项（ABCD）很强的规划工作。
物流系统规划设计(第1讲)
幻灯片1物流系统规划设计(2013-2014学年为什么要学习物流系统规划？1.物流系统规划的意义与作用——物流涉及面广泛，且存在“背反”现象，需要有共同遵循的规划。
——物流领域基础建设投资规模巨大，且易出现重复建设，需要有规划的引导和制约。
——物流成本在企业成本中占有较大比例，对物流系统进行合理的规划设计、优化整合，可以大大提高企业的竞争力案例：国美王府井店败走麦城。
2.学习物流系统规划的可能收益——所学物流知识的综合、升华——职业生涯的得力帮手身边的案例：嘉里集团防城港油厂的郝总经理年薪50万；河南工大刘教授的原阳米厂500万投资打水漂。
“物流系统规划设计”这门课主要学习些什么内容？1.本课程的目的与任务一是从理论上提出物流系统规划的总体研究思路和相关的技术方法，用于指导物流规划实践；二是给出实践上的范本和样例，以供在今后的工作实践中参考。
2.本课程的主要内容引用国内外先进理论和方法，并结合大量案例，从“基本理论和方法、系统战略规划、网络规划、节点规划、运输系统规划、系统优化与方案评价”等6个方面，全面地介绍物流系统规划设计中涉及的理论与实务。
怎么学习物流系统规划？1点原则：——理论与实践相结合2个方法：——多看案例——积极参加课堂讨论课时安排(48个学时)：本课程共分为5章。
第1章：物流系统规划概论(4学时)；第2章：物流系统规划的基本原理和方法(4学时)；第3章：社会物流系统规划(10学时)；第4章：企业物流系统规划:网络规划(4学时)；第5章：生产物流系统规划与设计:(24学时)；最后为案例讨论(2学时)。
第1章物流系统规划概论主要教学内容：①物流系统及物流规划的概念②物流规划的目的、原则与内容③我国物流规划面临的基本问题④案例：郑州市现代物流业发展规划1.1物流系统及物流规划的概念①物流的概念与演进②物流系统的概念与内涵③物流规划的概念和分类1.物流的概念与演进问题：什么是物流？——1901年，美国人约翰.F.格鲁威尔在美国政府报告《农产品流通产业委员会报告》中第一次论述了对农产品流通产生影响的各种因素和费用，在理论上开始了对物流这种经济活动的认识，揭开了人们对物流活动认识的序幕。
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准二、课程性质与任务（一）课程性质本课程是现代物流管理专业核心专业课程，服务于供应链运营领域“物流规划工程师”这一典型工作岗位，是一门教学做一体化课程。
课程融入了供应链管理师职业能力标准、全国职业院校技能大赛智慈物流比赛仓储规划赛项要求，进行了德国行动导向教学模式的本土化实践，与公司、行指委、教指委进行合作，将教学团队横向课题研究成果进行转化，以学生为中心，以物流仿真规划软件为工具，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。
（二）课程任务《物流系统规划与设计》课程积极响应《“十四五”现代物流发展规划》《XX省商贸物流高质量发展专项行动计划工作方案（2021—2025年）》等未来国家、省域物流产业高质量发展对具有数字能力的物流项目实施人才的需要，主要面向XXX地区智能仓储物流装备制造行业企业，培养可以完成智慧仓储物流中心新建或升级改造项目的初级现场规划人员。
主要工作任务包括规划项目的前期调研、现场勘察，以及在项目实施阶段依据施工现场实际情况给出合理的布局规划、设备规划；通过运营业务分析，监控物流中心设施设备使用情况并作出合理规划调整意见；为仓库人员投入提供依据；负责施工现场仓库设计、改造和工程筹建项目的监管及问题协调工作，提升仓库的设计利用率等现场落地实施具体工作。
三、课程目标与要求通过《物流系统规划与设计》课程的实践与学习，学生将对CrOSS—docking转运物流中心、智能物流储配中心、一体化无人电商云仓、精益流通加工物流中心等典型物流中心的规划设计的基本概念、理论和方法进行仿真实践，并掌握其规划设计的基本原则、步骤和方法。
具体应达到以下目标：（一）素质目标1.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干的职业精神，具有很强的时间观念、劳动纪律、质量意识、责任意识和克服意识，具有逻辑严谨性和科学精神；4.具备独立的方案策划及提案能力，具备较强的演讲沟通能力和团队协作能力，需要和设计团队、施工团队、销售团队等进行紧密的协调和沟通，具备一定的抗压能力；5.具有创新思维，需要不断地思考和探索物流中心的先进技术和新模式，结合实际情况进行创新，达到提高物流效率和能力的目的。
运输方案设计物流系统规划与设计课程设计
运输方案设计物流系统规划与设计课程设计1. 引言运输方案设计是物流系统规划与设计中的重要环节。
它涉及到物流运输的方案制定、路线规划、运输工具选择等各个方面，对于物流系统的顺畅运行和成本控制都起着至关重要的作用。
本文将从物流系统规划与设计的角度探讨运输方案设计的关键要素和方法。
2. 物流系统规划与设计概述物流系统规划与设计是指在物流网络的建设与发展过程中，通过分析、设计和拟定物流系统的结构、功能、流程和资源配置等，以满足物流系统的运行要求和目标。
物流系统设计的关键环节包括运输方案设计、仓储方案设计、配送方案设计等。
3. 运输方案设计的重要性运输方案设计对于物流系统的高效运作至关重要。
它可以帮助物流企业优化运输路线，选择合适的运输工具，节约成本，提高运输效率。
同时，合理的运输方案设计还可以减少物流运输中的风险和损耗，提高运输的安全性和可靠性。
4. 运输方案设计的关键要素（1）货物特性：不同类型的货物对运输方案有不同的要求，如对运输工具的适应性、运输温度要求等。
因此，运输方案设计需要充分考虑货物的特性，选择适合的运输方式和工具。
（2）运输距离：运输距离是选择运输方式和工具的重要依据。
对于短距离运输，可以选择陆运或者水运等方式；而对于远距离运输，可以考虑铁路运输或者航空运输。
（3）运输时间：不同行业对运输时间的要求不同，有些需要快速送达，有些则更注重稳定性和成本控制。
因此，运输方案设计需要根据实际情况确定运输时间，选择合适的运输方式和方案。
（4）运输成本：运输成本是物流系统中的重要组成部分。
在设计运输方案时，需要综合考虑各个环节的成本，包括运输工具的成本、燃料费用、运输保险等，以确保运输成本的控制。
5. 运输方案设计的方法（1）规划分析法：通过对物流系统进行规划和分析，确定运输方案的目标和要求，并根据实际情况选择合适的运输方式和工具。
（2）网络优化法：利用网络优化模型，对物流网络进行优化设计，确定最佳的运输路线和方案，以达到运输成本最小化和效率最大化的目标。
物流规划设计课程设计
物流规划设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流规划的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统的构成要素，以及各要素之间的关系；3. 了解物流规划设计的流程和关键环节；4. 掌握物流设施布局、运输路线优化等基本技巧。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析、设计和优化物流系统的实践操作能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 使学生能够运用现代物流技术和工具，如物流管理软件、绘图工具等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们从事物流相关工作的热情；2. 培养学生关注社会热点问题，关注物流行业的发展趋势；3. 引导学生树立绿色物流、环保物流的理念，提高他们的社会责任感；4. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人，诚实守信。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，对物流行业有一定的了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用案例教学、讨论教学等方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为我国物流行业培养高素质的人才。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备较强的物流规划设计能力。
二、教学内容1. 物流规划基本概念：介绍物流规划的定义、作用和分类，使学生了解物流规划的基本内涵。
教材章节：第一章第一节2. 物流系统构成要素：分析物流系统的基本组成部分，包括运输、仓储、包装、装卸搬运、信息等方面。
教材章节：第一章第二节3. 物流规划设计原则与方法：讲解物流规划设计的基本原则，如系统优化、效益最大化等，并介绍常用的设计方法，如线性规划、网络优化等。
教材章节：第二章4. 物流设施布局：分析物流设施布局的原理，探讨如何合理规划物流设施，提高物流效率。
教材章节：第三章第一节5. 运输路线优化：介绍运输路线优化方法，如最短路径算法、车辆路径问题等，并分析实际案例。
物流系统规划课程设计
物流系统规划课程设计
一、课程设计说明
课程编号：110231Z11
课程名称（中/英文）：物流系统规划课程设计/Course Design of Logistics System Planning
课程类别：必修课
学时/学分：1周/1
先修课程：运筹学、物流配送中心
适用专业：物流工程
教材、教学参考书：
（1）张丽，郝勇，黄建伟著.物流系统规划与设计（第二版），清华大学出版社，2014.2
（2）谢如鹤等，《物流系统规划》（第二版），中国物资出版社，2015.12 二、课程设置的目的意义
通过本课程设计，加深学生对物流系统规划课程基本原理的理解，提升学生的运用相应的软件工具分析和解决实际问题的能力。
三、课程设置的主要内容及其要求
课程设计主要围绕物流系统规划中核心内容：区域物流网络设计、企业供应链网络设计及其物流系统运作规划等，设计相应的专题，让学生进行专题训练，加深对相应知识点的理解，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
设计主题1：区域物流网络规划与设计
设计主题2：供应链网络设计与优化
设计主题3：大型连锁超市物流配送优化设计
四、考核方式及成绩评定
本课程设计考核方式：通过课程设计出勤、分析仿真结果和课程设计报告文
五、大纲主撰人：大纲审核人：
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物流设计与规划课程设计
物流设计与规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流设计与规划的基本概念、方法和技巧，培养学生分析和解决物流问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解物流系统的基本组成、运作原理和设计方法，掌握运输规划、仓储管理、库存控制等关键环节。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对物流问题进行建模和分析，提高物流运作效率，降低物流成本。
3.情感态度价值观目标：培养学生对物流行业的热爱和敬业精神，使其具备团队合作意识和创新意识。
二、教学内容教学内容以教材《物流设计与规划》为主线，共分为五个部分：1.物流概述：介绍物流的基本概念、分类和作用，使学生了解物流行业的发展趋势。
2.物流系统设计：讲解物流系统的组成、规划和设计方法，培养学生设计高效物流系统的能力。
3.运输规划：阐述运输规划的方法和技巧，引导学生运用线性规划、动态规划等手段解决实际问题。
4.仓储管理与库存控制：讲解仓储管理的基本原则和库存控制的方法，帮助学生提高仓储和库存管理水平。
5.物流案例分析：分析国内外典型的物流案例，使学生学会从实际案例中汲取经验，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：系统地传授物流设计与规划的基本知识和方法。
2.案例分析法：通过对典型物流案例的分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生就物流问题进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
4.实验法：引导学生运用物流软件进行模拟实验，巩固所学知识。
四、教学资源为实现教学目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《物流设计与规划》，为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书：推荐国内外优秀的物流设计与规划著作，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备物流模拟实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
物流系统规划与课程设计
物流系统规划与课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统的基本概念、构成要素和功能特点；2. 掌握物流系统规划的基本原则、方法和流程；3. 了解物流系统设计中常用的技术和设备；4. 熟悉物流系统优化与评价的指标体系。
技能目标：1. 能够运用物流系统规划方法，针对实际问题进行需求分析；2. 能够设计出符合实际需求的物流系统方案，并进行初步的优化调整；3. 能够运用物流系统评价方法，对现有物流系统进行分析与改进；4. 能够运用相关软件工具，进行物流系统设计与模拟。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发其从事物流工作的热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养其沟通与交流能力；3. 培养学生关注社会热点问题，学会运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的创新意识，提高其面对复杂问题的解决能力。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在帮助学生掌握物流系统规划与设计的基本理论、方法和技能。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成物流系统规划与设计任务，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 物流系统概述- 物流系统的定义、分类与功能- 物流系统的构成要素及其相互关系2. 物流系统规划- 物流系统规划的原则与流程- 需求分析、选址规划与线路优化- 物流设施设备选型与配置3. 物流系统设计- 物流系统设计的基本方法- 物流信息系统设计- 物流中心与配送中心设计4. 物流系统优化与评价- 物流系统优化的方法与策略- 物流系统评价的指标体系- 物流系统改进与实施5. 实践教学环节- 案例分析：典型物流系统规划与设计案例- 实训项目：物流系统规划与设计实践操作- 软件应用：运用物流系统设计软件进行模拟与分析教学内容安排与进度：第一周：物流系统概述第二周：物流系统规划第三周：物流系统设计第四周：物流系统优化与评价第五周：实践教学环节（案例分析）第六周：实践教学环节（实训项目）第七周：实践教学环节（软件应用）第八周：课程总结与评价教材章节关联：《物流系统规划与设计》第一章：物流系统概述第二章：物流系统规划第三章：物流系统设计第四章：物流系统优化与评价第五章：物流系统规划与设计案例分析附录：物流系统设计软件应用指南三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。
物流系统设计课程设计书
物流系统设计课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流系统设计的基本概念、方法和步骤，培养学生运用系统思维分析问题和解决问题的能力。
1.了解物流系统的定义、组成和分类；2.掌握物流系统设计的基本原理和方法；3.熟悉物流系统设计的关键环节和步骤；4.了解物流系统设计在实际应用中的案例。
5.能够运用物流系统设计原理分析实际问题；6.能够运用物流系统设计方法进行初步的系统设计；7.能够运用物流系统设计步骤完成简单的物流系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流系统设计的兴趣和热情；2.培养学生团队合作意识和沟通能力；3.培养学生关注社会、关注生活、关注专业的责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括物流系统设计的基本概念、方法和步骤。
1.物流系统设计基本概念：介绍物流系统的定义、组成和分类，使学生了解物流系统的基本概念。
2.物流系统设计基本原理：讲解物流系统设计的核心原理，如系统思维、系统分析、系统优化等，培养学生运用系统思维分析问题的能力。
3.物流系统设计方法：介绍物流系统设计的方法，如流程分析、实体分析、网络分析等，使学生掌握物流系统设计的方法。
4.物流系统设计步骤：讲解物流系统设计的各个环节和步骤，如需求分析、系统设计、方案评估等，培养学生按照步骤进行系统设计的能力。
5.物流系统设计案例分析：分析物流系统设计在实际应用中的案例，使学生了解物流系统设计在实际工作中的应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解物流系统设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析物流系统设计在实际应用中的案例，使学生了解物流系统设计的方法和步骤。
4.实验法：安排学生进行物流系统设计实验，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准一、课程基本信息课程代码：课程类别：专业选修课学时/学分：48适用专业：物流管理专业二、课程性质与目标1.课程性质本课程地位是对物流专业学生开设的专业限选课，性质是一门理论与实务相结合的课程。
主要功能是通过该课程的学习，使学生了解物流系统规划基本理论与基本方法。
掌握其在物流实践中的运用，具有解决物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力，与前后续课程的关系是起到专业理念的理解。
关键词：课程地位、性质、主要功能，与前后续课程的关系2.课程目标（总体目标描述）技术知识目标：了解物流系统规划基本理论与基本方法。
职业能力目标：掌握物流系统规划与设计领域实际问题的基本能力职业素质目标：具备运用物流系统规划与设计的基本职业设计能力四、课程实施建议1.教学方法物流系统规划技术是一门实践性较强的课程。
课程内容的选材以培养学生的能力为中心，注意实用性、操作性、先进性和科学性。
教学过程中，注重理论联系实际，以案例为中心、以问题为中心，从初学者的认识规律出发组织教材内容。
知识与技能的掌握，以解决生产实际中的问题为目的。
最好能到相应的校外实习教学基地进行现场教学，加强实践性、针对性、直观性教学，以利学生对问题的理解和掌握。
2.学习方法采用理论与实务相结合的学习法，根据课程进展灵活安排理论、实践、习题、讨论等内容。
课内教学中，各类内容所占学时比例大约是：①理论教学：60%；②实际运用能力考核：40%（包括实操能力、课堂提问和课下作业等）。
3.教材编写选用教材：《物流系统规划与设计》，方仲民主编，机械工业出版社4.教学资源开发与利用5.教学条件①.为保证理论教学与实践教学有机结合起来，在分析讲解供应链管理、企业物流管理，物流中心、国际物流企业经营时，一般要求在校外实习基地进行现场教学，聘请物流企业、仓储企业具有一定物流管理经验的人员进行讲解、示范，协助教学。
②.课堂教学应尽量利用多媒体设备，尽可能利用图解分析，将物流系统设计与规划的基本理论与基本技能贯穿于整个教学过程，有利于教师对学生学习的引导，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。
物流系统规划课程设计
物流系统规划课程设计一、绪论1.1 研究背景随着全球化和信息技术的发展，企业间的竞争变得越来越激烈。
物流系统的优化和规划对企业的发展和竞争力具有至关重要的作用。
因此，为了培养物流规划专业人才，需要通过课程设计来深入了解物流系统规划的相关知识和技能。
1.2 研究目的本次课程设计旨在通过深入了解和学习物流系统规划的理论和实践，掌握物流系统规划的方法和技巧，提高学生的物流系统规划能力，为培养物流规划专业人才打下坚实的基础。
1.3 研究内容本次课程设计的内容主要包括：•物流系统规划的基本概念和原理•物流系统规划的方法和技巧•物流系统规划案例分析二、物流系统规划的基本概念和原理2.1 物流系统的概念物流系统是指将物流活动有机地结合起来，以物流信息系统为基础，实现物流活动的有序、高效、经济地组织和管理的系统。
物流系统包括供应链管理、物流信息化、物流网络、物流组织和管理等方面。
2.2 物流系统规划的概念和重要性物流系统规划是指根据企业的战略目标和市场需求，利用信息技术和管理方法，对物流系统进行组织和管理的过程。
物流系统规划的目的是提高物流系统的运作效率和效益，降低物流成本，并为企业的发展提供强有力的支撑。
物流系统规划是物流管理的重要环节，也是物流管理的核心和关键。
2.3 物流系统规划的原则和要求物流系统规划应遵循以下原则和要求：•符合企业的战略目标和市场需求•统筹协调各物流环节，形成有机整体•优化物流系统结构，提高运作效率•提高物流服务水平，提升顾客满意度•降低物流成本，提高企业效益三、物流系统规划的方法和技巧3.1 环节分析法环节分析法是一种通过对物流系统各环节逐一分析，找出问题所在，并提出改进方案的方法。
环节分析法的步骤包括：物流环节定义、物流环节流程图绘制、问题分析、方案制定和方案实施。
3.2 供应链管理供应链管理是指整合企业内部和外部资源，整合物流、采购、生产和销售等各环节，以实现顾客需求为中心的物流管理方法。
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《物流系统规划与设计》课程设计（物流工程专用）沈阳建筑大学2012年11月12日设施规划与物流分析课程设计任务书姓名：张健学号：0908490108 年级： 2009级课程设计题目：液压转向器厂(A)总平面布置设计课程设计的目的与要求：课程设计的题目为液压转向器厂（A）总平面布置设计。
针对给定的工厂实例，要求学生在教师指导下，独立完成整个设计过程。
具体进行下列工作：1.编写企业调研报告。
2.编写课程设计说明书。
要求应用SLP方法对工厂进行设施布置，具体步骤如下：1)简述SLP基本原理2)产品分析，产品-产量分析，确定生产类型。
3)生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。
4)进行物流分析，得到物流相关表。
5)进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
6)将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作业单位综合相互关系表。
7)绘制作业单位位置相关图。
8)绘制作业单位面积相关图。
9)参考实际工厂的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
10)产生三套布置方案。
11）对布置方案进行评价，从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方案进行评价比较，得出最佳方案。
3.编写辅助设计说明书。
4. 答辩阶段。
目的与要求：物流系统规划与设计课程设计是物流工程学课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：1.能正确运用SLP的基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
2.通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。
3. 通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
目录一．概述 (1)1、原始给定情况 (1)2、简述SLP方法 (1)二．基本要素分析 (3)1、液压转向器结构及有关参数 (3)2、作业单位划分 (5)3、液压转向器生产工艺过程 (6)三．物流分析 (11)1、产品工艺过程分析 (12)2．物流强度分析 (17)四．作业单位非物流相关分析 (18)1. 作业单位相互关系理由 (19)2．作业单位相互关系等级 (19)3. 作业单位相互关系 (19)五．作业单位综合相关分析 (20)1. 综合物流相关等级 (20)2. 作业单位综合接近程度 (22)六．作业单位位置相关分析 (24)1. 绘制作业单位位置相关图 (24)七．作业单位面积相关分析 (25)1.作业单位面积相关图 (25)八．工厂总平面布置可行方案 (26)九．评价方案并择优 (30)十．总结 (30)一． 概述1、原始给定情况当地现有一空地，占地面积为16000m 2，此区域南北长为200m,东西宽为80m ，所处地理位置如图3-1所示。
该厂职工人数200人，计划改建成年产6000套液压转向器的生产厂，需要完成工厂总平面布置设计。
路公路公待建液压转向器厂厂区图2、简述SLP 方法系统布置设计（SLP ）法 它是关于工厂布局等五个子系统提出的一套统一化系统化的规划设计方法，也是当前工厂布局设计应用最为广泛的一种方法。
SLP 法是1961年美国专家缪斯提出的关于工厂布置方法的经典理论，是一种条理性实践性强、条理清楚的布置设计方法，提供一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划师设计方法，采用一套表道理极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设施设计。
SLP 的基本出发点是用量化的作业单位相互关系密级来评定各部门之间的相关程度，因此采用系统布置设计法来进行平面布置的首要工作是对各作业单位之间的相互关系做出分析，包括定量的物流相互关系及定性的非物流相互关系。
把定性的相互关系密切程度由高至低分别用A ，E ，I ，O ，U ，X 及相应的4，3，2，1，0，-1分值表示。
将物流与非物流相互关系进行综合，得到作业单位i 与其它各作业单位j （j=1，2，…n，j≠i）的综合关系密切程度RCij ，并分别求出各作业单位的总的关系密切程度一一综合接近程度TCRi=nΣCRij，其中n 为作业单位总数。
综合所有作业单位的综合接近程度TCRi ，得到综合作业单位关系表。
然后，根据相互关系表中作业单位之间相互关系密切程度，决定各作业单位之间距离的远近。
再根据作业单元综合关系表中各作业单元的综合接近程度安排各作业单位的位置，得分最高的作业单位布置在中心位置，然后布置与该部门相互关系为A级的部门、再后是E级部门……依次布置所有部门，最终得到作业单位位置相关图。
最后，将各作业单位实际占地面积与作业单位位置相关图结合起来，形成作业单位面积相关图，通过作业单位面积相关图的修正和调整，得到数个可行的布置方案。
最后，采用专业的评价方法对各备选方案进行评价择优，并对每个评价因素进行量化，得分最多的布置方案就是最佳布置方案。
1、SLP法的阶段结构2、SLP的地位与作用3、SLP的分析模式和方法（流程图）评价出最优方案二．基本要素分析1、液压转向器结构及有关参数液压转向器的基本结构如图所示，有22个零、组件构成，每个零、组件的名称、材料、单间重量及年需求量均列于表中。
液压转向器结构零件明细表工厂名称：液压转向器厂产品名称液压转向器产品代号计划年产量序号零件名称零件代号自制外购材料总计划需求量零件图号形状尺寸单件重量（Kg）说明1 连接块组件√20 6000 0.092 前盖√HT250 6000 0.903 X型密封圈√橡胶6200 0.044 挡环√20 6000 0.035 滑环√20 6000 0.036 弹簧片√65Mn 42000 0.017 拔销√65Mn 6200 0.028 联动轴√45 6000 0.279 阀体√HT250 6000 7.0010 阀芯√45 6000 0.62、作业单位划分根据液压转向器结构及工艺特点，液压转向器厂设立如表2所示11个作业单位，分别承担原材料存储、备料、热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理与服务等各项生产任务。
作业单位建筑物汇总表3、液压转向器生产工艺过程由于液压转向器结构比较简单，因此其生产工艺过程也很简单，总的工艺过程可分为零、组件制作与外购，半成品暂存，组装，性能试验与成品存储等阶段。
3.1 零、组件制作与外购液压转向器上的标准件、异形件如塑料护盖、铝制标牌等都是采用外购、外协的方法获得，入厂后由半成品库保存。
其它零件由本厂自制，其工艺过程分别见下表。
表中各工序加工前工件重量为：该工序加工后工件重量/该工序材料利用率。
3.2 标准件、外购件与半成品暂存生产的零、组件经车间内检验合格后，送入半成品库暂存。
定期订购的标准件和外协件均存放在半成品库。
3.3 组装所有零、组件在组装车间集中组装成液压转向器成品。
液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表液压转向器零件加工工艺过程表三．物流分析物流分析是机械制造厂平面布置的基础，只有进行准确的物流分析后，才有可能得到合乎需要的布置方案。
物流分析包括确定物料在生产过程中每个必要的工序之间移动的最有效顺序及其移动的强度的数量，一个有效的工艺流程是指物料在工艺过程中按顺序一直不断的向前一定直到完成，中间没有过多的迂回或倒流。
当物流移动是工艺过程的主要部分时，物流分析就是工厂布置设计的核心问题。
针对不同的生产类型，应采用不同的物流分析方法。
（1）工艺过程图在大批量生产中，产品品种很少，用标准符号绘制的工艺过程图直观的反映出工厂生产的详细情况，此时，进行物流分析只需在工艺过程图上注明各道工序之间的物流量，就可以清楚的表现出工厂生产过程中物料搬运情况。
另外，对于某些规模比较小的工厂，不论产量如何，只要产品比较单一，都可以用工艺过程图进行物流分析。
（2）多种产品工艺过程表在多品种且批量较大的情况下，如产品品种为十种左右，将各产品的生产工艺流程汇总在一张表上，就形成了多种产品工艺过程表，在这张表上各产品工艺路线并列绘出，可以反映出各个产品的物流途径。
（3）成组方法当产品品种达到数十种时，若生产类型为中小批量生产，进行物流分析时就有必要采用成组方法，按产品结构与工艺过程的相似性进行归类分组，然后对每一类产品采用工艺过程图进行物流分析;或者采用多种产品工艺过程表表示各组产品的生产工艺过程，再做进一步的物流分析。
（4）从至表当产品品种很多、产量很小，且零件、物料数量又很大的时候，可以用一张方阵图表示各作业单位之间的物流移动方向和物流量。
表中，方阵的行表示物流移动的源，称为从；列表示物料移动的目的地，称为至；行列交叉点标明由源到目的地的物流量，这就是从至表，从中可看出各作业单位之间的物流状况。
如上所述，不同的分析方法应用于不同的生产类型，其目的是为了工作方便，在物流分析时，应根据具体情况选择恰当的分析情况。
1、产品工艺过程分析1.1分析给定的工艺过程表，通过对产品加工、组装、检验等各加工阶段及各工艺过程路线的分析，计算每个工艺过程的各工序中加工前工件单件重量及产生的废料重量，并折算成全年重量。
1.2 各个自制零部件工艺过程图原材料0.045挡环原材料连接块组建原材料阀套原材料滑环原材料隔盘原材料后盖原材料联动器废料原材料前盖原材料阀体原材料阀芯原材料转子原材料限位柱原材料定子自制零部件工艺过程图(单位：kg) 1.3 产品总的工艺过程图液压转向器总工艺流程图(单位：kg)2．物流强度分析2.1 根据产品总的工艺过程图，统计各作业单位之间的物流强度。
统计的结果填入物流强度汇总表。
物流强度等级划分表2.2 由物流强度汇总表和物流强度等级划分表可以得出物流强度分析表2.3 由物流强度分析表得到液压转向器厂作业单位物流相关图四．作业单位非物流相关分析根据液压转向器结构及工艺特点，液压转向器厂的作业单位的划分有原材料库、铸造车间、热处理车间、机加工车间、精密车间、标准件半成品库、组装车间、性能试验室、成品库、办公服务楼和设备维修车间。
1.作业单位相互关系理由从物流，工作流程，作业性质相似，使用相同设备，使用同一场地等一系列因素整理出影响作业单位相互关系的主要因素，并给出理由编码，如表所示：2．作业单位相互关系等级确定各作业单位对之间影响相互关系的因素，并初步确定相互关系等级，如所示：3. 作业单位相互关系将最后的作业单位之间的相互关系等级填入作业单位相互关系表。