洗衣服的学问
3.4 洗衣服的学问
洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
新知导入
常见的洗涤剂
科学 六年级（上）册
洗衣肥皂
洗衣粉
洗衣液
衣领净
婴儿衣物洗涤剂
羊毛衫洗涤剂
内衣洗涤剂
地毯清洁水 科学，让生活更精彩！
洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
新知讲解
试一试，哪种洗涤用品的效果好
实验目的：了解不同洗涤用品的洗衣效果差异。
科学 六年级（上）册
新知讲解
洗衣服发生了哪种变化？
洗衣服的过程发生两种变化： 物理变化：洗去灰尘和泥土。 化学变化：对油污等的处理。
科学 六年级（上）册
科学，让生活更精彩！
洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
科学 六年级（上）册
拓展提高 实验：研究洗涤剂、洗衣粉是否对动植物有害
实验目的：洗涤剂、洗衣粉是否对动植物有害。 实验材料：大饮料瓶、水生植物、小鱼、 实验步骤： （1）建立两组水生态模拟瓶，如图。把水生态瓶置于阳光下，每天定量向其 中一组水中滴入洗涤剂或洗衣粉，滴入量以一滴为好，持续观察并记录。
效果最好的洗涤用品
污物 血迹 水质颜料 蓝黑墨水
效果好的洗涤用品
小结：（1）对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。 （2）不同的污物，需要用不同的洗涤用品洗净。
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洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
知识拓展
洗涤小窍门
科学 六年级（上）册
污渍
血渍 油渍 汗渍 果汁渍
洗涤方法
洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
科学 六年级（上）册
洗衣服的学问
科学苏教版 六年级上
科学，让生活更精彩！
洗衣服的学问 第三单元 物质在变化
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解洗衣服的基本原理，掌握正确的洗涤方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生发现生活中的科学，增强学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 洗衣服的基本原理：洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
2. 正确的洗涤方法：分类洗涤、正确使用洗涤剂、洗涤剂的用量。
3. 洗涤实验：观察洗涤剂对污渍的去除效果。
三、教学重点与难点：重点：洗衣服的基本原理、正确的洗涤方法。
难点：洗涤实验的设计与操作。
四、教学准备：1. 洗涤剂、污渍布料、清水、实验器材。
2. 教学课件、实验指导书。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的洗衣现象，引发学生对洗衣服学问的兴趣。
2. 讲解洗涤原理：介绍洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
3. 演示洗涤实验：学生分组进行实验，观察洗涤剂对污渍的去除效果。
4. 分析实验结果：引导学生总结洗涤剂的用量、分类洗涤的重要性。
5. 讲解正确的洗涤方法：洗涤剂的选择、分类洗涤、正确使用洗涤剂。
6. 课堂小结：强调洗涤原理和正确洗涤方法在生活中的应用。
7. 作业布置：让学生设计一个洗涤实验，观察不同洗涤剂的去除效果。
8. 板书设计：洗衣服的学问1. 洗涤剂的作用2. 污渍的去除方法3. 正确的洗涤方法六、教学拓展：1. 让学生了解洗涤剂的分类及其特点，如合成洗涤剂、生物酶洗涤剂等。
2. 引导学生关注环保问题，探讨如何减少洗涤剂对环境的影响。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对洗衣服学问的理解和掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在洗涤实验中的操作能力和观察力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的应用和拓展。
八、教学反思：1. 教师应及时总结课堂优点和不足，不断提高教学水平。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六上的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解洗涤剂的种类、作用以及正确的洗涤方法，从而提高学生的日常生活技能。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在让学生在理解洗涤原理的基础上，能够独立完成洗衣物的任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂和洗涤方法有一定的了解。
但部分学生可能对洗涤原理的认识不够深入，操作技能有待提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景的影响使得他们在洗衣技能上存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用及正确使用方法，掌握洗衣物的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
2.难点：洗涤原理的理解和洗衣物的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中学习洗衣技巧。
2.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3.演示法：教师示范洗衣操作，学生跟随操作，提高动手能力。
4.问答法：教师提问，引导学生思考，加深对洗涤原理的理解。
六. 教学准备1.教具：洗衣机、衣物、洗涤剂、水质测试剂等。
2.材料：洗衣粉、洗衣液、肥皂等。
3.课件：洗涤剂种类、作用及正确使用方法的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对洗涤剂和洗涤方法的思考，激发学习兴趣。
如：“你们在家是如何洗衣服的？用到哪些洗涤剂？”2.呈现（10分钟）通过课件展示洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
教师讲解洗涤原理，让学生明白洗涤剂如何去除衣物上的污渍。
3.操练（15分钟）教师示范洗衣操作，学生跟随操作。
注意讲解洗衣机各个按钮的功能，以及如何添加洗涤剂、柔顺剂等。
洗衣服的学问
5.虽然各种污物的成分有所不同， 但是只要与合适的洗涤用品发生 反应，就能被洗干净。
水彩颜料 汽油和洗衣粉 蓝黑墨水 2﹪草酸和肥 皂
碘酒污
淀粉
油污，单用水是洗不净的，用肥皂 则可以洗净。这是因为溶解在水中的肥皂就 像一个人，一只手拉着油，另一只手拉着水。 当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和 油污中间，拉着油污“投身”到水中。这样， 原来不相溶的油和水，就变成“油水交融” 的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣服也 就洗干净了。
4 洗衣服的学问
1.洗衣服的过程既包括物理变化 也包括化学变化。其中，水冲刷 走衣服表面的灰尘和泥土属于物 理变化，而对油污的清除则属于 化学变化。
2.不管选用哪种洗涤用品洗涤， 都是为了使污物发生变化，溶解 到水中达到去污的目的。
3.适合各种污垢的洗涤用品
污物 效果最好的 洗涤用品 肥皂 肥皂 醋和洗衣粉 污物 效果最好的洗 涤用品 肥皂和酒精 油污 菜汁 果汁 血迹
六年级科学上册洗衣服的学问PPT课件
对比试验
2、在做“哪种洗涤用品的效果 好”的实验中，需要控制哪些条 件？
答：在这个实验中，用水量、污物大 小、搅拌的次数和浸泡的时间、洗涤 剂的用量都要一样，唯一不同的是洗 涤剂的品种。
讨论
说一说下列各种污物用什么洗涤用品效果最好
效果最好的 污物 污物 洗涤品
油污 肥皂
血迹
菜汁 肥皂
水彩 颜料
果汁 专用洗涤剂 蓝黑
墨水
效果最好的洗 涤品
肥皂
专用洗涤剂
洗衣粉
虽然各种污物的成分 有所不同，但是只要与合 适的洗涤用品发生反应， 就能被洗干净。
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
小学科学六年级上册第三单元
洗衣服的学问
【学习目标】
1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。 2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的 洗涤效果 3、能掌握去污迹的常用方法。
【学习重难点】知道不同的污物需要不同的 洗涤用品
预习任务
1、日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着 汗渍、墨水、油污、果汁等污物。你知道 怎样洗去他们吗？
实验步骤 1.配制洗衣液
2.对比实验
操作要点
1、使用相同的烧杯，加入相同量的水，用 勺子称量出相同量的洗衣粉。
2、将洗衣粉加入烧杯，用玻璃棒正确地进 行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。
1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适 量的污迹。
2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。 （小组成员合作完成）
3、同时进行搅拌，并保证搅拌次数一致。 （小组成员合作完成）
洗衣服的学问-经典教学教辅文档
洗衣服的学问【教学目标】1．知道不同洗濯剂的洗濯效果存在差异。
2．能用控制变量的方法研讨不同洗濯剂的洗濯效果。
3．能够经过请教大人、查阅材料等方法，掌握去污迹的常用方法。
【教学重难点】1．重点：会做洗濯用品去污实验，了解不同的污物需求不同的洗濯用品。
2．难点：学会控制变量。
【教学预备】烧杯、小勺、水、粉碎好的肥皂（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布料（浅色）、筷子，多媒体课件等。
【教学过程】一、导入新课1．说话：平时，我们衣服上经常会沾上各种污物，如油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料等等，你们知道怎样洗去这些污物吗？2．先生交流、汇报。
二、进行假设1．发问：哪一种污物用哪一种洗濯用品效果好呢？老师给同学们预备了六种污物，提供了肥皂和洗衣粉两种洗濯用品，你们猜哪一种洗濯用品可以除去哪种污物，把你们的猜想填在书中的表格里。
2．先生猜测、填写记录表。
三、讨论变量，制定实验方案1．说话：请以组为单位，设计实验方案，研讨哪种洗濯用品去污能力最强。
留意：这是一个对比实验，同学们要重点考虑如何控制变量。
2．小组讨论并汇报。
3．教师小结：在这个实验中，用水量要一样多、污物大小一样大、洗的工夫要一样长、用的力要一样大、洗濯剂的用量要一样多，所不同的是洗濯剂的品种不同。
四、探求并搜集证据1．教师提供材料，每组根据本人的实验方案选择一种污物的布条。
2．先生分组实验并做好记录。
3．各组再选一种污物的布条进行实验并做好记录。
五、交流研讨，拓展认识1．先生汇报实验情况。
2．教师记录各组研讨结果。
3．小结：经过实验，同学们找到了去除各种污物的最好洗濯用品，看来，不同的洗濯用品去污的能力是不相反的。
4．教师：你们知道这些污物是怎样除去的吗？5．先生看书，读小材料。
（或教师课件展现肥皂去油污的过程。
）【教学反思】由于这节课中的对比实验需求控制的相反的量很多，如两种洗濯用品的质量一样多；浓缩用的水一样多，浓缩的水都是冷水或温水；所洗的污物布条一样大，污物的面积一样大……不同的条件就是洗濯用品不同。
洗衣服的学问
洗衣服的学问
洗衣服虽然看似简单，但正确的洗衣方法和技巧能够保护衣物的质量和延长衣物的使用寿命。
以下是一些关于洗衣服的学问：
1. 分类洗涤：根据衣物的材质、颜色和洗涤要求，将衣物分成不同的堆。
一般来说，将白色和浅色衣物分开洗涤，以防止染色。
同时，也要将洗衣标签中标有“手洗”或“干洗”的衣物分别处理。
2. 温度选择：洗衣机的温度设置对于不同类型的衣物非常重要。
一般来说，热水适用于棉质衣物和耐热的衣物，温水适合混合纤维和彩色衣物，冷水适用于敏感的细纤维和暗色衣物。
3. 衣物翻面：在洗涤前将衣物翻面，可以防止衣物表面出现磨损和起球的情况。
4. 柔顺剂的使用：柔顺剂可以使衣物更柔软、光滑，并减少静电电荷的产生。
但是，柔顺剂对于某些吸水性较好的
衣物，如毛巾和运动服等可能会减少其吸水性能，因此在使用时需谨慎。
5. 晾晒方式：晾晒是洗完衣物后的重要步骤。
对于某些衣物，如羊毛和储藏不久的衣物，最好避免直接阳光曝晒，以免衣物变形或褪色。
同时，也注意避免长时间暴露在高温下，以免使衣物变形。
6. 避免熨烫：对于某些可熨烫的衣物，最好在穿之前将其熨烫整理。
同时，要注意熨烫温度和熨烫时间，避免熨烫过久或温度过高导致衣物烧焦或变形。
7. 避免使用过多的洗涤剂：根据洗涤剂包装上的指南，使用适量的洗涤剂能够洗净衣物，过多的洗涤剂可能会残留在衣物上，并导致洗涤效果不佳。
总而言之，正确的洗衣方法可以帮助保护衣物的质量和延长衣物的使用寿命。
了解不同类型衣物的洗涤要求，正确选择洗涤方式和洗剂，并注意衣物的晾晒和熨烫，都是洗衣服的学问。
《洗衣服的学问》优秀教案
●学生汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。
在我上《洗衣服的学问》这课以前，我认为这节课选的是生活题材，课堂上应该是非常活跃的，我非常担心自己控制不好课堂。
上完课后，我的感觉是刚开始上课的时候，我有点紧张。对于课的引入部分用的时间太长，感觉上我没有完全引发学生的兴趣点，造成部分学生不是那么完全的投入。在后来的活动的时候，学生积极的参与到活动中去了，他们洗小布条洗得都非常认真，也思考了许多问题。但是，在这里我收没有收好，在没有让同学绝对的安静下来的情况下，我就让部分同学与我开始交流他们洗衣服的心得了。当时，我想的是让这部份同学与我的交流来影响其他学生，但是我错了，因为这样使课堂变乱了，后来李子亿与刘宏谷两个同学的精彩对决只有部分同学听道……而且大部分女同学洗得很好，但是不愿意起来和大家交流。最后，课结束不好。我是自己提出问题来让学生解决，从而在问题中结束这节课的。最好是在活动情景中来生成问题，这样就自然多了，课堂也流畅得多。
│ │猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│
├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│布条上油污的变化│ │ │ │ │ │ │
├───────பைடு நூலகம்─┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│布条上 的变化│ │ │ │ │ │ │
├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
教学回顾
导
入
新
课
1．教师可以拿着一件沾有污垢的衣服，说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，怎么办呢
学
习
新
课
一、实验探索
苏教版小学科学六上3-4、洗衣服的学问
阳邑乡中心校学案备写纸学校里美庄年级六科目科学教师何振泰时间2010.11、.课题4、洗衣服的学问内容分析：《洗衣服的学问》是苏教版《科学》六年级（上册）第二单元“物质在变化”里的一课，属于课程标准中物质世界的范畴，研究不同洗涤用品的不同洗涤效果，力图让学生知道洗衣服的学问，掌握一些基本的生活常识，丰富生活经验，提高解决身边麻烦事的能力，增强用科学改变生活质量的意识。
本课主要分成三部分。
第一部分：提出怎样洗去污渍的问题。
第二部分：指导学生开展对比实验，了解不同的洗涤用品的特点。
第三部分、通过一段资料和漫画，向学生解释肥皂去油污的道理教学目标：1、知道洗涤用品可以使污物产生变化。
2、知道不同的污物要用不同的洗涤用品清洗。
3、做不同洗涤用品去污能力的鉴别实验。
4、能做控制变量的简单探究实验。
5、能用恰当的语言和文字描述所观察的变化情况。
教学重点：会做不同洗涤剂去污能力的鉴别实验。
教学难点：会控制变量。
教学准备：250ml烧杯×3、纸杯×3、洗衣粉、肥皂粉、洗洁精、搅拌棒×3、各种污迹、500ml烧杯一个教学内容教师活动预设学生活动预设问题及设计意图反思重构导入同学们刚才说了这么多，老师有个问题想问问大家，我们走进超市，各种各样的洗涤用品琳琅满目。
为什么会有这么多洗涤用品呢？然后进行实验研究。
学生自由发言，讲述类似经历。
（展示自己沾有污迹的衣物）讲述：这两天我碰到了一个难题，我在大扫除的时候，把衣服弄脏了，（师出示一件沾有各种污迹的衣服）我怎么洗也洗不掉这些污迹，你有过这样的烦恼吗？目标二实验探索在这个实验中，其他条件都一样，只有洗涤用品不一样。
学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。
将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。
提问：哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。
布条上(油污)的变化│││││││├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上( )的变化│││││││├────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上( )的变化目标三分组实验探索1 布置实验：我看到你们自己带来了沾有污迹的衣服，那么你们可以用刚才找出来的洗涤这种污迹效果最好的用品来试一试，看看是否能洗掉呢？汇报实验结果：看到了什么效果？为什么会这样？按照上述控制实验条件的方法开展探究。
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》授课说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》授课说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》是一节以生活实践为基础的科学课程。
教材从学生的日常生活入手，引导学生探究洗衣服的原理和方法，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：了解洗衣粉（液）的成分及作用，掌握正确的洗涤方法，以及如何正确晾晒衣物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗衣服有一定的认识。
但在洗衣粉（液）的成分、作用，以及洗涤方法方面可能还存在一些疑惑。
此外，学生对科学实验的兴趣较浓，通过实验探究，可以提高他们学习的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗衣粉（液）的成分及作用，掌握正确的洗涤方法，学会正确晾晒衣物。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活的态度，提高学生的生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：洗衣粉（液）的成分及作用，正确的洗涤方法。
2.难点：如何正确晾晒衣物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、洗涤用品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示衣物洗涤前后的对比图片，引导学生关注洗涤衣物的重要性。
2.探究洗衣粉（液）的成分及作用：学生分组实验，观察洗衣粉（液）与污渍的反应，讨论得出洗衣粉（液）的成分及作用。
3.学习洗涤方法：教师演示正确的洗涤方法，学生分组实践，交流讨论洗涤心得。
4.探究如何正确晾晒衣物：学生分组实验，观察不同晾晒方法的衣物晾干效果，讨论得出正确的晾晒方法。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化洗涤衣物的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：洗衣服的学问1.洗衣粉（液）的成分及作用–成分：__ __ __–作用：__ __ __2.正确的洗涤方法3.正确晾晒衣物八. 说教学评价1.学生对洗衣粉（液）的成分及作用、正确的洗涤方法的掌握程度。
洗衣服的学问(带反思)
洗衣服的学问一、教学目标：1、知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。
了解肥皂去污的原理。
2、学会用控制变量的方法进行探究性实验。
3、通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的方法。
4、意思到控制变量的重要性。
5、体验到利用穴道的科学知识提高科学质量的用去。
二、教学重点、难点1、知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。
了解肥皂去污的原理。
2、学会用控制变量的方法进行探究性实验。
三、教学准备：烧杯、勺子、水、肥皂、洗衣粉、植物油、污布。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，你们在家洗衣服吗?知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?（学生自由说）2、过渡：今天我们一起来研究一下洗衣服的学问，好吗？（板书课题）二、实验探索1、师让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。
2、组织学生探讨如何控制实验条件。
如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。
学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。
3、第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。
这样，实验的难度逐渐加大，学生的兴趣也会逐渐增强。
4、最后，将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。
填写实验记录。
5、介绍洗衣方面的知识。
A、通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。
B、为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？C、对于油污用肥皂洗涤效果比较好……虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。
6、巩固为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？洗衣服有什么学问呢？。
苏教版科学六年级上册3.4《洗衣服的学问》说课稿
苏教版科学六年级上册3.4《洗衣服的学问》说课稿一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六年级上册第三单元的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
通过学习，学生能够理解洗涤剂是如何去除衣物的污渍，以及如何正确选择和使用洗涤剂。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现洗衣服的学问，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于洗衣服有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类和作用的认识可能还不够全面，对正确的洗衣方法也可能存在一些误区。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，深入理解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论等方式，培养观察能力、实验能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的兴趣和探究精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握洗涤剂的种类、作用以及正确的洗衣方法。
2.难点：学生能够理解洗涤剂是如何去除衣物的污渍，以及如何正确选择和使用洗涤剂。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法和讲授法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些脏衣服和干净衣服的图片，引导学生思考为什么脏衣服经过洗涤后会变得干净，从而引出本课的主题。
2.探究洗涤剂的种类和作用：学生通过观察和实验，了解不同种类的洗涤剂以及它们的作用。
3.学习正确的洗衣方法：学生通过讨论和实验，学习正确的洗衣方法，包括洗涤剂的选择、洗衣水的温度等。
4.实践与反思：学生进行洗衣实践，并在实践中反思和总结自己的洗衣经验，提高洗衣的技能。
洗衣服的学问实验报告
时间：小组：班级：
研究的问题
污渍用什么洗涤用品清除效果好？
实验假设
（在你们认为可以去除污迹的洗涤用品下面打上“√”，数量不限）
污渍
（）
洗涤用品
肥皂液
洗衣粉
洗洁精
猜测
实验器材
250ml烧杯×1、纸杯×3、饮料瓶×3、洗衣粉、肥皂粉、洗洁精、角勺×3、搅拌棒×3、筷子×3、油污迹×3、桶×1、水盆×1（装满水）、报纸、计时工具
2、分别把3块带污物的布条分别同时浸泡在3种溶液中1分钟，观察布条上污物的变化。
3、分别同时搅拌溶液和布条2分钟，用筷子取出布条在清水中漂洗干净，时间30秒，放在桌上对比观察污物的变化。
4、认真如实填写实验记录
补充：
实验记录表
污渍
（）
洗涤
用品
肥皂液
洗衣粉
洗洁精
实验
现象
实验
中的
新问
题
交流讨论
形成结论
小组优秀实验员评选
实验中的条件
保持一样的条件是：
需要改变的条件是：
实验组的分工
（可兼任）
实验记录员：计时员：
实验操作员1：实验操作员2：实验操作员3：
实验观察员1：实验观察员2：
实验观察员3：卫生保洁员：全组成员
实验中观察的重点
请同学们不仅要关注实验的结果，还要关注污迹被去除的过程中所发生的现象。
实里分别加入勺肥皂液、洗衣粉、洗洁精。分别同时搅拌1分钟，静置。
教师评价
《洗衣服的学问》PPT公开课课件苏教版科学1
肥皂的起源
相同的条件是：
不同的条件是：
布条上污物的面积大小； 水量多少；（150ml）
洗涤用品的种类（洗衣粉和肥皂粉）。
水温；（室温自来水） 洗涤用品用量；（一平勺）
对比实验
布条何时放入、何时取出； 洗多长时间； 洗涤的力度一样
操作步骤
实验报告单
哪种洗涤用品的效果好？
针对污渍，我们应该怎样选择洗涤 用品呢
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转 因主粮 的安全 性。
4
5
6
8 皮衣清洗剂
9 地毯清洁水
……
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洗衣小窍门
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优秀说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优秀说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》这一课，主要让学生了解洗涤剂的种类、作用以及如何正确使用洗涤剂来清洗衣物。
教材通过生活中的实例，引导学生探究洗涤剂的原理，培养学生的科学素养和动手实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类、作用以及原理的认识还不够深入。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用及原理，学会正确使用洗涤剂清洗衣物。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，探究洗涤剂的奥秘。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用及原理。
2.难点：如何正确使用洗涤剂清洗衣物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验、观察、讨论、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中洗衣服的场景，引导学生思考洗涤剂的种类和作用。
2.探究洗涤剂的种类：让学生举例说明常见的洗涤剂，并进行分类。
3.实验探究：分组进行实验，观察不同洗涤剂对污渍的清洗效果。
4.讨论洗涤剂的原理：引导学生探讨洗涤剂去污的原理。
5.学习正确洗涤方法：讲解洗涤剂的正确使用方法，引导学生养成良好的洗衣习惯。
6.实践操作：学生动手实践，运用所学知识清洗衣物。
7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：洗衣服的学问1.洗涤剂的种类：肥皂、洗衣粉、洗衣液等。
2.洗涤剂的作用：去污、消毒、柔顺等。
3.洗涤剂的原理：乳化、溶解、化学反应等。
4.正确洗涤方法：选择合适洗涤剂，注意洗涤剂用量，分类清洗等。
八. 说教学评价1.学生对洗涤剂的种类、作用及原理的掌握程度。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版第一章：认识衣物材料教学目标：1. 了解衣物的常见材料，如棉、麻、丝、毛等。
2. 掌握各种衣物材料的特性及洗涤方法。
教学内容：1. 衣物的常见材料及特点。
2. 不同衣物材料的洗涤方法及注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和触摸不同材料的衣物，感知其质地和手感。
2. 学生分组讨论，总结各种衣物材料的特性。
3. 教师讲解不同衣物材料的洗涤方法及注意事项。
第二章：洗涤原理教学目标：1. 了解洗涤的基本原理，如去污、消毒、软化等。
2. 掌握正确的洗涤方法，提高洗涤效果。
教学内容：1. 洗涤的基本原理。
2. 洗涤剂的种类及作用。
3. 正确的洗涤方法及注意事项。
教学活动：1. 教师讲解洗涤的基本原理，学生认真听讲。
2. 学生通过实验或观察，了解洗涤剂的种类及作用。
3. 教师演示正确的洗涤方法，学生跟随操作。
第三章：洗涤工具与设备教学目标：1. 了解常见的洗涤工具与设备，如洗衣机、搓衣板等。
2. 掌握各种洗涤工具与设备的使用方法及注意事项。
教学内容：1. 常见的洗涤工具与设备。
2. 各种洗涤工具与设备的使用方法及注意事项。
教学活动：1. 教师介绍常见的洗涤工具与设备，学生认真观察。
2. 学生分组讨论，总结各种洗涤工具与设备的使用方法。
3. 教师演示各种洗涤工具与设备的使用方法，学生跟随操作。
第四章：衣物洗涤操作教学目标：1. 学会正确洗涤各类衣物，提高洗涤效果。
2. 掌握衣物晾晒和熨烫的方法，保持衣物整洁。
教学内容：1. 各类衣物的洗涤操作步骤。
2. 衣物晾晒和熨烫的方法及注意事项。
教学活动：1. 学生分组讨论，总结各类衣物的洗涤操作步骤。
2. 教师演示衣物晾晒和熨烫的方法，学生跟随操作。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
第五章：环保洗衣教学目标：1. 了解环保洗衣的重要性，提高环保意识。
2. 掌握环保洗衣的方法，减少衣物洗涤对环境的影响。
教学内容：1. 环保洗衣的重要性。
洗衣服的学问教学设计
洗衣服的学问教学设计一、教学目标1.了解洗衣服的基本知识和技能。
2.掌握洗衣服的正确方法和步骤。
3.培养学生对个人衣物卫生的重视，养成良好的洗衣习惯。
二、教学内容1.洗衣服的基本知识a.衣物分类：棉质、毛织、丝绸、合成纤维等。
b.衣物标志符号的解读。
c.衣物保养的基本知识。
2.洗衣服的步骤和方法a.准备洗涤用具和清洁剂。
b.分类衣物，分别放入不同的洗衣袋。
c.选择适当的洗涤程序和温度。
d.正确测量和倒入清洁剂。
e.启动洗衣机，等待洗衣完成。
f.晾晒或熨烫衣物。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.教师简单介绍洗衣服的重要性和个人卫生的关系。
b.通过展示不同材质的衣物，让学生了解衣物分类的重要性。
2.讲解洗衣服的基本知识（20分钟）a.教师向学生介绍不同材质的衣物和衣物标志符号的含义。
b.教师和学生一起讨论衣物保养的基本知识，如避免晒太阳、褪色等。
3.讲解洗衣服的步骤和方法（30分钟）a.教师使用洗衣机和洗涤用具向学生展示洗衣过程。
b.教师详细讲解洗衣服的步骤和注意事项。
c.学生跟随教师逐步操作并实践。
4.学生操作练习（30分钟）a.学生根据教师的指导，分组进行洗衣服的操作练习。
b.教师在一旁进行指导和纠正。
5.总结（10分钟）a.教师和学生总结洗衣服的基本知识和技能。
b.学生分享自己的收获和体会。
四、教学资源1.洗涤用具：洗衣机、洗涤袋、洗衣粉/洗衣液、洗衣刷、衣物晾晒架等。
2.展示用具：不同材质的衣物、衣物标志符号的图片等。
五、教学评估1.观察学生对洗衣服基本知识的掌握情况。
2.观察学生在实际操作中的技能掌握情况。
3.根据学生的表现评价学习效果，并进行适当的指导和帮助。
六、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中将所学技能应用到实际中去。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解洗衣服的基本原理，掌握正确的洗衣方法。
2. 培养学生动手实践能力，提高生活自理能力。
3. 引导学生关注生活中的科学问题，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 洗衣服的基本原理2. 正确洗衣的方法3. 洗衣机的使用4. 衣物保养与护理5. 常见衣物污渍的去除方法三、教学重点与难点1. 教学重点：洗衣服的基本原理，正确洗衣的方法，洗衣机的使用。
2. 教学难点：衣物保养与护理，常见衣物污渍的去除方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究洗衣服的原理和方法。
2. 采用案例分析法，分析衣物污渍的去除方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，掌握洗衣技巧。
五、教学准备1. 准备若干件衣物，模拟不同污渍的情况。
2. 准备洗衣粉、洗衣液、柔顺剂等洗衣用品。
3. 准备洗衣机、晾衣架等洗衣设备。
4. 准备教学PPT，内容包括洗衣服的基本原理、正确洗衣方法、衣物保养与护理等。
【导入】教师出示一件衣物，提问：“同学们，你们知道这件衣物是怎么洗出来的吗？”引导学生思考洗衣服的基本原理。
【新课导入】一、洗衣服的基本原理1. 教师讲解洗衣服的基本原理，包括乳化作用、溶解作用等。
2. 学生通过实验观察，了解洗衣粉、洗衣液的成分及作用。
二、正确洗衣的方法1. 教师讲解正确洗衣的方法，包括分类洗涤、浸泡、洗涤剂选择等。
2. 学生模拟洗衣过程，掌握正确洗衣的方法。
三、洗衣机的使用1. 教师讲解洗衣机的操作步骤，包括洗涤、漂洗、脱水等。
2. 学生动手操作洗衣机，学会正确使用洗衣机。
【课堂小结】教师引导学生总结本节课所学内容，巩固洗衣服的基本原理、正确洗衣方法和洗衣机使用技巧。
【课后作业】1. 学生回家后，尝试独立完成洗衣任务，运用所学知识。
2. 观察家人洗衣服的过程，发现不当之处，并提出改进意见。
3. 调查生活中常见的衣物污渍，了解去除方法，下节课分享。
六、衣物保养与护理【教学目标】1. 使学生了解衣物保养与护理的基本知识。
洗衣服的学问
1、带着污迹的布同时分别放入烧杯中。 （小组成员合作完成）
2、同时进行取出布片，观察污迹发生的变化，观察 实验结果。
常见污渍清洗方法
■墨水迹：可往污处撒些细盐粉末，然后用肥皂水刷去； 陈墨迹宜选用鲜奶浸透，再使用毛刷蘸取鲜奶 刷洗干净
对比试验
特点：只有一个条件不 同，其他条件必须相同。
对比试验
哪种洗衣粉去污效果好
不同条件 （变量）
相同条件 （不变量）
不同的洗涤用品
污渍大小 布料
浸泡时间 水量 （烧杯大小）
搅拌次数
洗涤用品使用量
实验步骤 1.配制洗衣液
2.对比实验
操作要点
1、使用相同的烧杯，加入相同量的水，用 勺子称量出相同量的洗衣粉，肥皂粉。
■汗 渍：用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。
■血 渍：先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。
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汗 渍： 用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。 油 渍： 取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。 果汁渍： 可用少量稀氨水搓揉，然后用清水洗净。 污泥渍： 用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的 污泥渍。
血 渍： 先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。 鞋油渍： 可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水 洗净即可。 铁锈渍： 用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓， 再用水洗两次，铁锈便可除掉。
对比试验
哪种洗衣粉去污效果好
不同条件 不同的洗衣粉 （变量）
污渍大小 布料
相同条件 浸泡时间 （不变量） 水量 （烧杯大小）
搅拌次数 洗衣Biblioteka 使用量对比试验件同 一 特 必， 个 点 须其 条 ： 相他 件 只 同条 不 有 。
实验步骤
1.配制洗衣液
操
作
要
点
1使用相同的烧杯，加入相同量的水，用 勺子称量出相同量的洗衣粉。 2将洗衣粉加入烧杯，用玻璃棒正确地进 行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。 1选取相同大小的干净布，涂画相同且适 量的污迹。 2将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。 （小组成员合作完成） 3同时进行搅拌，并保证搅拌次数一致 （ 小组成员合作完成） 4取出布片，放置于餐巾纸上，观察污迹 发生的变化，观察实验结果。
2.对比实验
讨论:
通过实验，你 发现哪种洗衣粉的 去污效果更好呢？
为什么洗衣粉、肥皂等 洗涤用品可以去除污迹呢？
常见污渍清洗方法
领、袖口： 先将衣服浸湿，再在脏处均匀涂上一层牙膏， 用毛刷轻刷 l-2分钟，水漂后再按常法用肥皂或洗衣粉搓 洗。 油烟迹： 用刷子蘸取浓食盐水多刷洗几次即可；也可用 棉纱取纯度较高的汽油除掉。 墨水迹： 可往污处撒些细盐粉末，然后用湿肥皂水液刷 去；陈墨迹宜.选用鲜奶浸润透，再使用毛刷蘸取鲜奶反 复地擦洗。 油 迹： 用棉纱蘸取纯度较高的汽油反复地擦拭；也可 用洗涤剂擦刷。