美术教案-我做的文具
我做的文具美术教案
我做的文具美术教案一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构和功能。
2.培养学生运用绘画技巧表现文具的能力。
3.提高学生对美术作品的审美能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：文具的绘画技巧和创意表现。
2.教学难点：如何将文具的细节描绘得生动、有趣。
三、教学准备1.教具：文具实物、PPT、绘画工具。
2.学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种文具实物，引导学生观察并说出文具的名称。
2.学生分享自己最喜欢的文具，并简要介绍其特点和用途。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示文具的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等。
2.教师讲解文具的绘画步骤，重点介绍如何描绘文具的细节部分。
（三）实践操作1.学生分组，每组选择一种文具进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别辅导，解决绘画中的问题。
（四）作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（五）拓展延伸1.教师引导学生思考：如何将文具绘画作品与其他元素结合，创作出更有趣的美术作品？2.学生分组讨论，提出创意方案，并进行实践创作。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美术创作的热爱。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，选择一种文具进行绘画创作，要求作品富有创意。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过观察、分析、实践、展示等环节，让学生掌握了文具的绘画技巧和创意表现。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。
3.教师在课堂指导中，注重个别辅导，提高了学生的绘画水平。
4.作业布置有助于巩固所学知识，提高学生的美术素养。
七、教学评价1.学生对文具绘画的兴趣和热情。
2.学生绘画作品的创意和审美水平。
3.学生在课堂上的参与度和互动性。
4.学生对美术知识的掌握和运用能力。
重难点补充：（一）难点导入1.教师展示文具实物，引导学生仔细观察。
人教版一年级美术我做的文具教案大全
人教版一年级美术《我做的文具》教案大全一、教学目标1.让学生认识并了解各种文具的特点和用途。
2.培养学生动手制作文具的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生热爱生活，关注细节，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种文具，学会制作简单的文具。
2.教学难点：文具的制作方法和创意设计。
三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、制作材料等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.老师展示各种文具实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生分享自己最喜欢的文具及原因。
（二）新课讲解1.老师介绍各种文具的用途和特点，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。
2.学生跟随老师一起认识文具的组成部分，如铅笔的笔尖、笔杆、橡皮擦等。
（三）制作文具1.老师示范制作简单的文具，如彩笔筒、铅笔盒等。
a.展示制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b.讲解制作步骤，如剪裁、粘贴、装饰等。
c.演示制作过程，让学生跟随操作。
2.学生分组讨论，确定制作方案。
3.学生动手制作文具，老师巡回指导。
4.学生展示作品，互相欣赏、评价。
（四）创意设计1.老师引导学生思考如何让文具更具创意和实用性。
2.学生提出自己的想法，如加入卡通形象、设置隐藏功能等。
3.学生根据创意设计，对文具进行二次加工。
1.学生展示自己的作品，分享制作心得。
3.学生互相交流，学习借鉴。
五、课后作业1.学生回家后，根据所学内容，制作一个自己喜欢的文具。
2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，与其他家长和同学分享。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、创意设计等环节，让学生充分了解了文具的特点和用途，提高了学生的美术素养。
2.在制作过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续发挥创意，提高了学生的学习兴趣。
4.教学过程中，老师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
第12课 我做的“文具”-人教2011版一年级美术上册教案
第12课我做的“文具”-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的手工能力和创造能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点、难点重点1.帮助学生了解文具的种类和用途；2.培养学生的观察力和想象力。
难点1.培养学生的手工能力和创造能力；2.引导学生发挥想象力创造自己的文具。
三、教学准备1.布置美术活动室；2.准备相关材料：彩纸、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、颜料、画笔等；3.准备教学课件。
四、教学内容及步骤1. 导入新课（5分钟）引导学生回忆上节课的内容，展示一些文具，通过对文具的种类和用途的了解，引出本节课的主题：我做的“文具”。
2. 学习文具的种类和用途（10分钟）教师讲解文具的种类和用途，让学生通过观察图片和实物来了解不同文具的特点和用途。
3. 想象设计自己的文具（10分钟）提供一些常见的文具的图片和实物，引导学生发挥想象力，设计自己的文具，可以是新颖的形状、有趣的功能或是与生活紧密相关的文具，并简单描述自己设计的文具。
4. 制作自己的文具（45分钟）根据自己的设计，学生使用提供的材料制作自己的文具，老师可以提供一些制作方法和技巧的指导，并组织学生分组互相帮助。
5. 展示文具并点评（20分钟）学生展示自己制作的文具并简单介绍自己设计的灵感和创意，其他学生可以给予点评和建议，并由老师点评每个学生的作品。
6. 总结反思（10分钟）让学生回顾自己的制作过程和过程中遇到的问题，总结今天的收获和不足，并展望下一次的美术活动。
五、作业小组合作完成一份文具设计草稿，并准备材料，下一次美术活动将开始制作。
六、教学反思本节课的设计旨在培养学生的观察力和想象力，同时通过手工制作的方式锻炼学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
这种以学生为中心的教学方法可以激发学生的学习兴趣和热情，使学生在参与学习的过程中积极地探索和思考，提高学习效果，同时也为学生带来了快乐的学习体验。
美术教案-我做的文具2篇
美术教案－我做的文具美术教案－我做的文具精选2篇（一）【教案标题】美术教案－我做的文具【教学目的】1. 培养学生的手工制作才能和创造力。
2. 培养学生对物品设计的考虑才能。
3. 进步学生的美术欣赏和审美才能。
【教学重点】1. 学生能独立制作出具有实用性的文具。
2. 学生能合理设计文具的颜色和图案。
【教学准备】1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工制作工具和材料。
2. 相关的文具图片或样本。
【教学活动】Step 1: 引入1. 引导学生讨论常见的文具有哪些。
2. 提问学生，你喜欢哪些文具？为什么？Step 2: 学习参考文具1. 展示相关的文具图片或样本，让学生欣赏并描绘。
2. 讨论学生最喜欢的文具有什么特点。
Step 3: 设计文具1. 再次提问学生，假设你要设计一个自己喜欢的文具，你会怎么设计？可以表达任何想法。
2. 引导学生考虑文具的用处、颜色和图案等因素。
Step 4: 制作文具1. 学生根据自己的设计想法，选择适宜的材料和工具开场制作文具。
2. 老师提供必要的指导和帮助。
Step 5: 分享和欣赏1. 学生展示自己制作的文具，并向同学们介绍设计理念和制作过程。
2. 全班同学欣赏和评价其他同学的作品。
【教学延伸】1. 可以引导学生考虑如何改良和完善自己的文具设计。
2. 可以让学生互相交换文具，并用它们进展日常使用，评估其实用性。
【教学评价】1. 学生的制作过程和成果。
2. 学生对自己和别人的文具设计的评价和欣赏才能。
【板书设计】美术教案－我做的文具- 引入:- 常见文具：笔、尺子、笔盒、便利贴、印章等- 学生喜欢的文具：形状、颜色、特点等- 设计文具:- 用处- 颜色- 图案- 制作文具- 分享和欣赏美术教案－我做的文具精选2篇（二）课程名称：美术教案－一起玩玩具适用年龄：3-5岁课时：1小时教学目的：1. 让孩子通过玩具拼图的方式，培养对不同形状和颜色的敏感性。
2. 培养孩子的动手才能和创造力，通过制作自己的玩具来展示孩子的想象力。
我做的“文具”-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案
我做的“文具”-鲁教五四学制2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.能够辨认出文具的名称和图片。
2.能够简单地绘制出文具的形状和颜色。
3.通过组合和装饰，创造出属于自己的文具。
二、教学准备1.颜料盘、画笔、纸张、剪刀、胶水等基本美术工具。
2.文具的图片海报以及实物文具。
三、教学过程A. 帮助学生识别和命名不同的文具1.老师向学生展示文具海报，并让学生一一辨认，命名不同的文具。
2.老师会向学生介绍每个文具的用途，并鼓励学生分享自己在日常生活中使用过哪些文具。
B. 绘制属于自己的文具1.老师向学生展示实物文具，并让学生用粘土或纸张等材料模仿绘制出文具的形状。
老师可以先提供书签、卡通铅笔、橡皮擦等简单易画的文具供学生选择。
2.学生可以自由发挥，绘制出自己喜欢的文具，并赋予文具特殊的厚度、颜色和印花等属性。
为了给学生更大的自由度，也可以给学生提供一些小装饰品，例如蝴蝶结、发夹等，供学生自由发挥。
C. 作品展示及分享1.当学生们完成了自己的文具之后，老师可以设置摆放自制文具的展台，并鼓励学生将自己的作品摆在展台上。
2.老师可以要求学生向其他同学详细介绍自己的作品，例如文具的用途、特殊之处以及绘画过程中遇到的问题。
四、教学反思本次教学课程旨在帮助学生了解和识别不同类型的文具，并为学生提供了一个自由发挥、创造性的绘画体验。
随着课程的进行，学生们并不仅仅是在简单地辨认和模仿文具的形状，而是有机会发挥自己的想象并通过装饰和组合来创造属于自己的文具。
此外，在课堂上学生的分享也加强了彼此之间的交流和合作。
学生们通过分享自己的作品，不仅可以让其他同学欣赏到它们的创造性和想象力，更重要的是为自己的才华和努力得到了鼓励和肯定。
相信通过这样的课堂体验，不仅可以提高学生的美术水平，还能在一定程度上激发学生的自信和积极性。
人教新课标一年级上册美术《第12课 我做的“文具” 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解文具的形状、功能和使用方法。
教材中提供了多种制作文具的教程，如制作铅笔盒、笔筒等，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对文具的形状、功能和使用方法有一定的了解，但需要进一步加深认识。
三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解文具的形状、功能和使用方法。
3.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：制作自己的文具，了解文具的形状、功能和使用方法。
2.教学难点：发挥想象力，创作出独特的文具作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作文具的过程，引导学生学习制作方法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索文具的形状、功能和使用方法。
3.鼓励法：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具”》2.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作文具所需的材料3.课件：展示不同形状、功能和使用方法的文具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考文具的形状、功能和使用方法，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示不同形状、功能和使用方法的文具，如铅笔盒、笔筒等，引导学生观察和描述。
操练（10分钟）教师示范制作文具的过程，如制作铅笔盒。
学生在教师的指导下，动手制作自己的文具。
巩固（5分钟）教师学生展示自己制作的作品，引导学生相互欣赏和评价，巩固所学知识。
拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的文具作品。
小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）
小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学美术《我做的文具》教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术《我做的文具》教学设计1一、教学目标知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。
陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
情感态度与价值观：在学习制作的过程中体验美创造美。
以爱惜文具爱生活的情感渗透。
让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。
初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用基本制作方法塑造常用文具。
引导学生主动进行探究，打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。
教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。
一年级学生年龄较小，课堂上精力不容易集中。
要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方式是她们比较容易接受的。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上(第12课 我做的“文具”)教学设计
![[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上(第12课 我做的“文具”)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6023ac4254270722192e453610661ed9ad51552a.png)
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第12课我做的“文具”）教学设计一. 教材分析《我做的“文具”》这一课是小学一年级美术上册的第12课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸折文具、绘画文具等，学生可以根据自己的喜好和特长选择制作。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程有着浓厚的兴趣。
但他们的动手能力、观察力和创新能力还需要进一步培养。
在导入阶段，我会通过展示各种有趣的文具，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
在呈现和操练阶段，我会引导学生观察文具的形状、颜色和材质，培养他们的观察力。
在巩固和拓展阶段，我会鼓励学生发挥自己的想象力，创新制作出独一无二的文具。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握彩泥、纸折、绘画等多种文具的制作方法。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手制作，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对美术学习保持浓厚的兴趣，养成动手动脑的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握多种文具的制作方法。
2.教学难点：学生能够创新制作出独具特色的文具。
五. 教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，我会引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
2.示范法：在制作过程中，我会为学生提供示范，帮助他们掌握制作方法。
3.小组合作法：学生可以分组合作，互相学习，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教具：彩泥、纸张、画笔、剪刀等制作文具的材料和工具。
2.课件：展示各种有趣文具的图片和制作方法的步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）我会通过展示各种有趣的文具，如彩泥制作的笔筒、纸折制作的剪刀、绘画制作的笔记本封面等，引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。
同时，我会向学生介绍本节课的主题和任务：自己动手制作文具。
一年级上册美术教案-我做的“文具”-人教新课标
一年级上册美术教案：我做的“文具”人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解文具的基本形状和功能，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 引导学生运用简单的几何图形和线条，创作出自己的文具，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 文具的基本形状和功能。
2. 如何运用简单的几何图形和线条创作文具。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察文具的形状和功能，运用几何图形和线条创作文具。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的文具作品。
教具与学具准备1. 教具：文具实物、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：展示文具实物，引导学生观察和讨论文具的形状和功能。
2. 讲解：讲解如何运用简单的几何图形和线条创作文具。
3. 实践：学生分组，每组选择一种文具，运用几何图形和线条创作自己的文具。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调观察和创造的重要性。
板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的形状和功能、几何图形和线条创作文具的方法、学生作品的展示和评价。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己的文具，尝试用简单的几何图形和线条进行创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和想象力。
课后反思1. 教师应关注学生对文具形状和功能的理解，及时进行指导和讲解。
2. 在学生创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 教师应重视学生作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。
以上就是一年级上册美术教案“我做的‘文具’”的全部内容，希望能帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、实践、展示到总结的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 目的：通过展示文具实物，激发学生的兴趣，引导学生关注美术与日常生活的联系。
第12课 我做的“文具”-人教2011版一年级美术上册教案
第12课我做的“文具”-人教2011版一年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解文具的种类和功能，培养学生观察能力和创造力；
2.通过制作“文具”，培养学生动手能力和创造力；
3.了解简单手工技巧，如剪、贴等基本技巧；
4.了解各个颜色的搭配关系。
二、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
老师介绍今天的主题——“我做的文具”，并向学生展示一些文具，让学生根据形状和功能猜测其名称。
2. 观察（10分钟）
老师向学生展示不同形状的文具，并引导学生观察和分析其特点和功能，讨论它们可以怎样利用。
3. 制作（35分钟）
•步骤一
老师给学生发放各个颜色的彩纸，让学生选取自己所需要的颜色，用剪刀将彩纸剪成合适的大小。
•步骤二
将剪好的纸用胶水粘合成相应的文具，如笔筒、书签、便签等。
•步骤三
让学生互相交换制作好的文具，观察别人的作品，欣赏交流。
4. 总结（10分钟）
老师引导学生总结本课所学的内容和所得到的收获，并让学生陈述自己最喜欢的一件文具，并介绍其特点。
三、教学反思
此节课程设计通过观察不同的文具，让学生了解文具的种类和功能，并通过实践制作，培养学生创造力和动手能力。
在制作过程中，学生可以自由选择所需要的颜色，从中体验到颜色的美妙和搭配的重要性。
此外，学生还通过观察别人的作品来欣赏交流，增强了彼此之间的感情和友谊。
通过本节课的学习，不仅提高了学生的个人能力，也在一定程度上提高了学生的团队协作精神。
美术一年级上册教案-第12课我做的“文具”-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解文具的基本概念。文具是我们学习生活中不可或缺的工具，它们有着不同的形状、颜色和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一些有趣的文具案例。这些案例展示了如何将简单的卡纸和废旧材料变成漂亮的文具，以及它们如何让我们的学习生活更加有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文具的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，如立体造型的制作，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
美术一年级上册教案-第12课我做的“文具”-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版美术一年级上册第12课《我做的“文具”》，教学内容主要包括：引导学生观察和认识日常学习生活中常见的文具，如铅笔、尺子、橡皮等；指导学生运用手工制作方法，利用彩色卡纸、废旧材料等素材，创作出富有个性的“文具”；通过制作过程，培养学生动手能力、创造力和审美情趣；同时，教育学生爱护文具，养成良好的学习习惯。
-过程与方法：教授学生如何运用剪刀、胶水等工具，将卡纸折叠、剪裁、粘贴，制作出具有立体感的文具作品。
-情感态度与价值观：通过创作过程，激发学生对美术创作的热情，同时教育学生珍惜和爱护文具。
2.教学难点
-知识与技能：如何将平面卡纸制作成立体的文具形状，表现出文具的细节特点。
-过程与方法：在制作过程中，如何巧妙运用剪刀、胶水等工具，使作品既美观又牢固。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文具设计相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手工制作活动。学生们将使用彩色卡纸和废旧材料，按照设计图纸制作自己的文具。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计理念和制作成果。
美术教案-我 做 的 文 具
美术教案－我做的文具教案主题：我做的文具教学目标：1. 学习和了解各种常见的文具用品的名称。
2. 学习描述文具的外观和特点。
3. 学习使用简单的句子描述自己做的文具。
教学准备：1. 教师准备一些常见的文具用品，例如铅笔、彩色笔、橡皮擦等。
2. 教师准备一些材料，例如纸板、彩纸、颜料等，供学生制作文具。
教学过程：1. 导入新知识：教师将准备的文具用品展示给学生，并帮助学生学习和复习文具的名称。
教师可以使用图片、实物或者幻灯片等方式呈现文具的名称。
2. 学习描述文具的外观和特点：教师给学生展示一个文具用品，例如一支铅笔，并帮助学生描述铅笔的外观和特点。
教师可以问学生一些问题，例如铅笔的颜色是什么？它有什么特点？等等。
然后，教师可以引导学生使用简单的句子描述铅笔，例如“这是一支铅笔，它是黄色的，有一个橡皮擦在一头”。
3. 制作文具：教师将给学生一些材料，例如纸板、彩纸、颜料等，让他们制作文具。
学生可以选择自己喜欢的文具类型，例如书签、文具盒等，并使用他们学到的描述文具的知识来描述他们制作的文具。
4. 分享自己制作的文具：让学生向全班展示和描述他们制作的文具。
学生可以通过口头描述或者书面描述的方式来分享他们的文具。
教师可以鼓励其他学生提问，并进行积极的讨论。
评估方式：教师可以根据学生的口头描述和书面描述来评估学生对文具的理解和描述能力。
同时，教师也可以评估学生在制作文具过程中的创意和实施能力。
拓展活动：学生可以在家中继续制作更多的文具，并给家人或朋友展示和描述。
学生也可以组织一个文具展览，展示他们制作的文具并邀请其他同学参观。
一年级上册美术教案-《第12课我做的“文具”》2 人教版
一年级上册美术教案－《第12课我做的“文具”》2 人教版
本篇文档是一份针对一年级上册美术教案第12课《我做的“文具”》的教案，适用于人教版教材。
教学目标
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法；
3.提高学生创造力和想象力。
教学重点
1.了解文具的种类和用途；
2.掌握制作文具的方法。
教学难点
提高学生创造力和想象力。
教学过程
导入环节
1.引导学生回忆已经学过的文具，如：文具盒、笔袋、钢笔、圆珠笔、橡皮擦、尺子等等；
2.引导学生思考这些文具的用途和功能。
学习环节
1.老师请学生观看一段视频，介绍文具的种类和用途，如何选择适合自己的文具；
2.老师给学生演示制作文具的方法；
3.学生自己动手制作文具，并在制作的过程中体验并感受这些文具的用途和功能。
总结环节
1.总结今天学习的内容，回答以下问题：
–你们学到了哪些文具？
–这些文具分别有哪些用途和功能？
–你们制作文具的过程中遇到了什么困难，怎么解决的？
2.鼓励学生分享自己的作品，并展示给其他同学观看，让大家欣赏彼此的创造成果。
课后作业
1.用自己制作的文具完成一篇书面介绍，介绍这些文具的用途和功能；
2.用自己的话简要回答以下问题：
–你觉得今天的课程有哪些收获？
–制作文具的过程中遇到什么有趣的事情？
教学反思
教育教学是一个不断改进和完善的过程。
经过本次教学，作者对于课堂内容的设计和安排有了更深刻的认识。
在今后的教学中，作者将进一步加强与学生的互动，注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，使他们能够更加积极主动地参与到教学中来。
一年级美术教案我做的文具
一年级美术教案《我做的文具》一、教学目标1. 让学生了解文具的种类和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生动手制作文具的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 文具的种类和功能2. 制作文具的方法和技巧3. 创意表现和审美欣赏三、教学重点1. 了解文具的种类和功能2. 学会制作简单的文具3. 培养学生的审美能力和创新能力四、教学难点1. 文具的制作技巧2. 创意表现和审美欣赏五、教学准备1. 教师准备各种文具样品和制作材料2. 学生准备美术用品和制作材料第一节：认识文具1. 教师展示各种文具样品，引导学生了解文具的种类和功能。
2. 学生观察文具，发表自己的看法和认识。
3. 教师总结文具的种类和功能，强调文具在学习生活中的重要性。
第二节：文具的制作方法1. 教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等。
2. 学生跟随教师步骤，动手制作自己的文具。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
第三节：创意表现1. 学生发挥想象，用自己的方式制作独特的文具。
2. 教师引导学生注重文具的实用性和美观性。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第四节：审美欣赏1. 教师引导学生欣赏优秀的文具作品，培养学生的审美能力。
2. 学生发表自己对作品的看法和感受。
3. 教师总结欣赏要点，提高学生的审美水平。
第五节：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结制作文具的技巧和经验。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种有趣的文具样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学基本概念：介绍文具的种类和功能，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
3. 制作演示：教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等，讲解制作方法和技巧。
4. 学生动手制作：学生跟随教师的步骤，动手制作自己的文具。
人教新课标一年级上册美术《第12课 我做的“文具” 》教案
人教新课标一年级上册美术《第12课我做的“文具” 》教案一. 教材分析《第12课我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过学生制作自己喜欢的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时加深学生对文具的认识和理解。
教材中提供了多种文具的制作方法，如彩泥文具、纸制文具等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析一年级的学生动手能力强，好奇心重，对于自己喜欢的文具会有很高的热情。
但部分学生可能对一些制作方法不熟悉，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的审美观和创造力也有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。
三. 教学目标1.让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。
2.培养学生的审美观，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。
3.加深学生对文具的认识和理解，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作文具的基本方法，提高动手能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的文具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。
3.互相评价法：学生之间互相欣赏和评价作品，提高审美观。
六. 教学准备1.教师准备制作文具的材料，如彩泥、纸张、剪刀、胶水等。
2.准备一些文具的图片或者实物，用于引导学生认识和理解文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些文具的图片或者实物，引导学生认识和理解文具，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现本课的制作文具的方法，如彩泥文具、纸制文具等，让学生选择自己喜欢的方法进行制作。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作文具，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美观。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特的文具。
一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版
一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版教学目标1. 让学生掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生良好的审美观和色彩感，提高学生的绘画技能和手工制作能力。
4. 培养学生的团队合作精神和表达能力，提高学生的自信心和自尊心。
教学内容1. 介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
2. 引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。
3. 指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
4. 组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握“文具”的基本概念和用途，了解不同文具的特点和功能；培养学生的绘画技能和手工制作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述不同文具的特点和功能；如何指导学生进行绘画和手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频，介绍“文具”的概念和用途，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
2. 观察：引导学生观察和描述不同文具的特点和功能，培养学生的观察力和表达能力。
3. 绘画：指导学生进行绘画，让学生亲自动手绘制自己的“文具”。
4. 手工制作：指导学生进行手工制作，让学生亲自动手制作自己的“文具”。
5. 展示与交流：组织学生进行展示和交流，让学生分享自己的作品和经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。
板书设计1. 一年级上美术教案-我做的“文具”-人教新课标版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家里的文具，用绘画或手工制作的方式，制作出自己的“文具”。
一年级上册美术教案-12 我做的“文具”-人教新课标
一年级上册美术教案-12 我做的“文具”-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解文具的基本特点，学会用简单的线条和颜色表现文具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和感受，提高审美能力。
教学内容1. 文具的认识：让学生了解文具的种类、用途和特点。
2. 文具的表现：教学生如何用线条和颜色表现文具。
3. 创新设计：鼓励学生进行文具的创新设计，提高创新能力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握文具的基本特点和表现方法。
2. 难点：如何引导学生进行创新设计，提高创新能力。
教具与学具准备1. 教具：粉笔、黑板、PPT、视频等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过视频或图片，引导学生观察和了解文具的特点。
2. 新授：讲解文具的基本特点和表现方法，进行示范。
3. 实践：让学生动手实践，用线条和颜色表现文具。
4. 创新：鼓励学生进行文具的创新设计，进行展示和评价。
板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、文具的表现、创新设计作业设计1. 内容：让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现一种文具。
2. 要求：线条流畅，颜色鲜明，表现文具的特点。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解文具的基本特点和表现方法，进行创新设计。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，提高他们的动手能力。
以上就是我对“一年级上册美术教案-12 我做的‘文具’-人教新课标”的编写，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过播放一段关于文具的短视频，或者展示一些有趣的文具图片，引导学生观察和了解文具的特点。
例如，教师可以展示一些颜色鲜艳、形状各异的铅笔、橡皮、尺子等文具图片，让学生观察它们的颜色、形状和用途，引发学生对文具的兴趣。
我做的文具板书设计 我做的文具美术教案(三篇)
我做的文具板书设计我做的文具美术教案(三篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
我做的文具板书设计我做的文具美术教案篇一尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。
在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。
打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。
文具的造型、装饰。
各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。
1．观看“文具聚合”投影片段。
（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。
）2．说说你所认识的文具的名字。
（让学生回忆认识的`文具）1．出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。
（引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。
造型方法是：基本型的添加和装饰）2．想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。
3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。
（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。
）1．欣赏各种不同媒材制作的文具。
了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。
2．看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。
（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、）四人一组，合作进行文具制作。
把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。
组织做买卖讨价还价的游戏。
文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。
在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。
我做的文具板书设计我做的文具美术教案篇二：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
《第12课我做的“文具”》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《我做的“文具”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解文具的基本功能和用途，培养学生对生活的观察力和创造力。
2. 学习制作不同类型的文具，如铅笔盒、橡皮擦、笔等，提高动手能力。
3. 体验制作文具的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察、想象和创造，制作出具有个性的文具。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力，制作出不同类型的文具，同时保持课堂的秩序和愉快的学习氛围。
三、教学准备：1. 准备各种文具实物和图片，帮助学生了解文具的基本功能和用途。
2. 准备制作文具的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 安排合适的教室，保持整洁和美观，营造良好的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些文具实物，引导学生思考文具的特点和用途，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解：教师介绍制作文具的基本知识和技巧，如切割、粘贴、绘画等。
同时，教师引导学生了解不同材料的特性和适用范围，为接下来的制作做好准备。
3. 制作示范：教师现场制作一个简单的文具，如铅笔盒，展示制作过程和技巧，让学生了解制作步骤和方法。
4. 学生制作：学生根据教师的讲解和示范，使用各种材料和工具，制作出自己的文具。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，同时给予必要的建议和指导。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示在展示板上，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评和鼓励，激发学生的创新思维和自信心。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调制作文具的意义和价值，鼓励学生继续发挥自己的创新思维和动手能力，尝试更多的材料和技巧，制作出更多有创意的文具。
7. 课后作业：学生回家后，根据本节课所学知识和技巧，继续使用不同的材料和工具，制作出更多的文具，如橡皮擦、尺子等。
同时，鼓励学生尝试使用不同的材料和技巧，探索更多的可能性。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用制作文具的基本技巧和方法，能够独立完成简单的文具制作。
一年级上册美术教案-第12课我做的“文具”▏人教新课标
一年级上册美术教案-第12课我做的“文具” | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与动手制作，使学生能够认识并描绘出生活中常见的文具，并学会运用简单的手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 文具的认识：引导学生观察并说出生活中常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
2. 制作方法的学习：教授学生运用简单的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出具有创意的“文具”作品。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的文具，教授学生运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，使其制作出具有个性的“文具”作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示各种文具图片，引导学生说出它们的名称和特点，激发学生对文具的兴趣。
2. 新授：教授学生如何运用手工技巧制作“文具”作品，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学内容，动手制作自己的“文具”作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作心得，同时进行自评和互评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要善于观察生活中的美，勇于创新。
板书设计1. 我做的“文具”2. 内容：文具的认识、制作方法的学习、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：制作一个自己喜欢的“文具”作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，能够体现出文具的特点。
课后反思1. 教学效果：学生对文具的认识有所提高，能够运用手工技巧制作出具有创意的“文具”作品。
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美术教案－我做的文具
导读：本文是关于美术教案－我做的文具，希望能帮助到您！
课时授课计划
课题
我做的文具
课型
工艺制作
二课时
教学
目的
在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
重点
难点
在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
教具
准备
纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、
自制“外星人”展示版
教与学过程
教学内容步骤及教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学：
1、出示教具“外星人”
展示板。
导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
二、组织教学：
1、情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑集思。
2、组织学生相互解决问题。
作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点
三、讲授新课：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮
助指导
3、学生作业：
每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。
根据课堂情境和“外星人”互换礼物。
提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
学生准备学具
进入教学的特定情境，说出自己的感受。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
阐述自己的观点和看法。
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。
进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
学生收拾整理自己的剩余物品。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
使学生明确自己的设计目标。
鼓励创新
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
培养学生良好的行为习惯。
第二课时
一、组织教学、导入新课：
检查学生学习用具的准备情况！
说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
二、讲授新课：
1、情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑
集思。
并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！
展示优秀作品！让学生观察
2、组织学生相互解决问题。
作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。
3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导
3、学生作业：
每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。
辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。
提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。
提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的
新颖学习用品。
利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
阐述自己的观点和看法。
引起学生的学习兴趣！
个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。
进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
使学生明确自己的设计目标。
鼓励创新
开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
培养学生良好的行为习惯。
教后记
在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。
情趣导入课堂气愤融洽。
引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发。