爱莲说(复习课件)
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《爱莲说》复习课PPT
后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1.翻译下列加点的词。(4分) ①予独爱莲之出淤泥而不染 之
②不蔓不枝
枝______
③可远观而不可亵玩焉 而
④ 陶后鲜有闻 鲜_____
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
① 予谓菊,花之隐逸者也 。
②牡丹之爱,宜乎众矣!
3.本文抒发了作者怎样的志向与情感?(3分)
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶 后鲜有闻;莲之爱, 同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】周敦颐,字茂叔,道州营道人。原名敦实,避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑 向任①,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。惊曰:“老吏不如也。”部 使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也, 众莫敢争,敦颐独与之辩,不听,乃委手版②归,将弃官去,曰:“如此尚可仕③乎! 杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。 (选自《宋史》)
采用托物言志法的文章特点是:用某一事物来比拟或象征某 种精神、品格、思想、感情等。事物的主要特点要与自己的志向 和意愿有某种相同点和相似点。如“松竹梅”岁寒三友,常用于 表示高洁的志向,“泥土”常用来抒发谦逊的情怀,“蜡烛”常 用来表示无私奉献的精神等。
托物言志重在言志,寄托自己的胸怀心志,表达自己的思想 感情。
示例:环境可以改变人,人可以不受环境的影响。 我赞同“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。这句话隐喻 了做人要心地纯净,不受外界世俗的影响;而“近朱者 赤,近墨者黑”说的是客观环境对人的影响很大,说法 很绝对。生活中,无论环境怎样,都要保持高洁的品格 (操守);要有正确的价值取向,在精神上、人格上保持独 立,不随波逐流,最后我们都能“出淤泥而不染”。
《爱莲说》复习ppt课件
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 •
2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 • • 3、可远观而不可亵玩焉 • • 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
• 我只爱莲花, 因为它 出于污泥却不受污染,在清水里洗涤 过却不显得妖媚 2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植
•
本文表达了作者怎样的志趣 情怀 :
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的
生活态度 托物言志
• 1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自 笔录,计日以还
• 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂 而不知
• 5、莲,花之君子者也 莲是花中的君子 • 6、菊之爱,陶后鲜有闻 • 对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了 • 7、莲之爱,同予者何人
• 对莲花的喜爱,像我1样的还有什么人呢 • 8、牡丹之爱,宜乎众矣 • 喜爱牡丹的人该是很多了
• 本文采用了以花喻人、托物言志的写法 课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别 象征什么样的人作者对莲的描述和赞美寄 寓着他怎样的思想感情
• 1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手
• 所以即使有好马,也只好屈辱在做贱役的 养马 人的手里
• 2、骈死于槽枥之间,不以千里称也
• 和普通的马 1同死在马棚里,不能用“千里马” 的称号 去称呼它
• 3、食马者不知其能千里而食也
• 喂马的人不知它能日行千里,而把它当成普通的马来喂养
• 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
• 茎 中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,芬芳远播 就 更显清香,笔直地洁净地立在那里 3、可远观而不可亵玩焉
• 人们 可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻
2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 • • 3、可远观而不可亵玩焉 • • 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻
• 1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
• 我只爱莲花, 因为它 出于污泥却不受污染,在清水里洗涤 过却不显得妖媚 2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植
•
本文表达了作者怎样的志趣 情怀 :
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的
生活态度 托物言志
• 1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自 笔录,计日以还
• 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂 而不知
• 5、莲,花之君子者也 莲是花中的君子 • 6、菊之爱,陶后鲜有闻 • 对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了 • 7、莲之爱,同予者何人
• 对莲花的喜爱,像我1样的还有什么人呢 • 8、牡丹之爱,宜乎众矣 • 喜爱牡丹的人该是很多了
• 本文采用了以花喻人、托物言志的写法 课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别 象征什么样的人作者对莲的描述和赞美寄 寓着他怎样的思想感情
• 1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手
• 所以即使有好马,也只好屈辱在做贱役的 养马 人的手里
• 2、骈死于槽枥之间,不以千里称也
• 和普通的马 1同死在马棚里,不能用“千里马” 的称号 去称呼它
• 3、食马者不知其能千里而食也
• 喂马的人不知它能日行千里,而把它当成普通的马来喂养
• 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
• 茎 中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,芬芳远播 就 更显清香,笔直地洁净地立在那里 3、可远观而不可亵玩焉
• 人们 可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻
《爱莲说》复习课件
知识回顾
文章通过对莲花的描写,表 达了作者对高洁品质的追求
文章运用了比喻、拟人等修 辞手法,语言优美
《爱莲说》是宋代周敦颐的 作品
文章结构严谨,层次分明, 逻辑性强
主题:爱莲说 作者:周敦颐 创作背景:北宋时期
重点解析
主要内容:通过对莲花的描写,表达作 者对高洁品质的追求和向往
语言特点:简洁明了,富有哲理
提高学生的文学素养和审美 能力
帮助学生理解《爱莲说》的 主要内容和思想
激发学生对传统文化的兴趣 和热爱
初中生 高中生 大学生 教师 语文爱好者
适用人群
课件特点
内容全面:涵盖《爱莲说》的文学常识、写作背景、主题思想、艺术特色等 形式多样:采用文字、图片、音频、视频等多种形式,增强学习效果 互动性强:设置问答、讨论等环节,提高学生参与度 针对性强:针对不同年级、不同水平的学生,提供个性化学习方案
解释“中通外直,不蔓不枝”的含义
解释“香远益清,亭亭净植”的含义
解释“可远观而不可亵玩焉”的含义
解释“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清 涟而不妖”的含义
第四章
课件总结
总结内容
本次课件主要介绍了《爱莲说》的创作背景、作者生平、文章结构和主要内容。 通过对《爱莲说》的深入解读,我们了解到了作者对莲花的喜爱和对高尚品质的 追求。
爱莲说复习课件
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目录
壹课
件 介 绍
贰内
容 概 览
叁课
件 内 容
肆课
件 总 结
第一章
课件介绍
课件背景
主题:爱莲说 复习课件
目的:帮助学 生复习和理解
《爱莲说》
内容:包括课 文讲解、知识 点梳理、习题
《爱莲说》ppt复习精编课件
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爱莲说复习通用课件
了解《爱莲说》的情节结构和 叙事方式。
总结词
分析《爱莲说》的语言特点, 包括修辞手法、句式和用词等 。
总结词
探讨《爱莲说》的形象塑造和 意境营造。
总结词
研究《爱莲说》的艺术手法和 表现力。
02
课文解读
《爱莲说》的创作背景
时代背景
北宋时期,理学思想盛行,儒家 传统观念受到挑战。作者周敦颐 试图通过《爱莲说》表达对儒家 伦理道德的坚守。
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
语言优美
文章语言简洁、优美,运 用了丰富的修辞手法,如 排比、拟人等,展现出高 超的文学艺术性。
思想深邃
文章不仅是对莲的赞美, 更是对儒家伦理道德的深 入探讨,具有深邃的思想 内涵。
影响深远
《爱莲说》作为一篇经典 之作,对后世的文学创作 和思想观念产生了深远的 影响。
03
重点难点解析
《爱莲说》中的修辞手法
爱莲说复习通用课件
contents
目录
• 复习目标 • 课文解读 • 重点难点解析 • 练习与巩固 • 拓展提升
01
复习目标
掌握《爱莲说》的文学常识
01
02
03
04
总结词
了解《爱莲说》的作者生平、 创作背景和文学地位。
总结词
掌握《爱莲说》的主题、题材 和体裁。
总结词
了解《爱莲说》的文学风格和 特点。
比喻
文章中多次使用比喻手法,如“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”,将莲花比喻为高洁、清雅的品质。
排比
文章中运用了排比手法,如“菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱 ,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”,增强了文章的节奏 感和表现力。
总结词
分析《爱莲说》的语言特点, 包括修辞手法、句式和用词等 。
总结词
探讨《爱莲说》的形象塑造和 意境营造。
总结词
研究《爱莲说》的艺术手法和 表现力。
02
课文解读
《爱莲说》的创作背景
时代背景
北宋时期,理学思想盛行,儒家 传统观念受到挑战。作者周敦颐 试图通过《爱莲说》表达对儒家 伦理道德的坚守。
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
语言优美
文章语言简洁、优美,运 用了丰富的修辞手法,如 排比、拟人等,展现出高 超的文学艺术性。
思想深邃
文章不仅是对莲的赞美, 更是对儒家伦理道德的深 入探讨,具有深邃的思想 内涵。
影响深远
《爱莲说》作为一篇经典 之作,对后世的文学创作 和思想观念产生了深远的 影响。
03
重点难点解析
《爱莲说》中的修辞手法
爱莲说复习通用课件
contents
目录
• 复习目标 • 课文解读 • 重点难点解析 • 练习与巩固 • 拓展提升
01
复习目标
掌握《爱莲说》的文学常识
01
02
03
04
总结词
了解《爱莲说》的作者生平、 创作背景和文学地位。
总结词
掌握《爱莲说》的主题、题材 和体裁。
总结词
了解《爱莲说》的文学风格和 特点。
比喻
文章中多次使用比喻手法,如“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”,将莲花比喻为高洁、清雅的品质。
排比
文章中运用了排比手法,如“菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱 ,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”,增强了文章的节奏 感和表现力。
爱莲说复习课件
不妖,中通外直,
生枝蔓 长枝节 更加
不蔓不枝,香远益
树立
(1)我唯独喜爱莲 从淤泥里长出来却不 受污染,在清水里洗 涤却不显得妖艳。 (2)(它的)茎中间 贯通,外形挺直,不 生枝蔓, 不长枝节;
香气远播,越发清香;
(3)笔直洁净地站 在那里,只能在远处 xiè ,亲近而不庄重 远观而不可亵玩焉。 观赏却不能贴近去玩 弄它啊。
清,亭亭净植,可
认为
予谓菊, 花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵 者也;莲,花之
君子者也。
噫!菊之爱,
Xiǎn 少
陶后鲜有闻。莲
之爱,同予者何 人?牡丹之爱,
应当
喜爱莲花的,像我 一样,还有什么人 呢?
宜乎众矣。
象征 衬托 隐 逸 者
不慕名利 君 子
富 贵 者
洁身自好
本文通过对莲的美好形象和高 洁品格的描写,表达了作者不慕名 利、洁身自好的生活态度,和对追 名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙 弃。
• “说”是古代的一种文体,属议论 文的范畴,可以直接说明事物或论 述道理,也可以借人借事或借物的 记载来论述道理。 • 课文标题“爱莲说”就是:说说 喜爱莲花的道理。
助词, 的
水陆草木之
fá n多
花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
从
自李唐来,世人盛 爱牡丹。
唯独
予独爱莲之出淤泥
zhuó 洗涤
而不染,濯清涟而
《爱莲说》复习课件
• 一、从生长环境的角度,写出了莲的高洁、 庄重、不同流合污、不哗众取宠、不炫耀 自己的品质。
• 二、从体态、香气的角度写出了莲的通达 正直、பைடு நூலகம்为端正、美名远扬。
• 三、从风度、气质的角度写出了莲的志洁 行廉、仪态端庄,令人敬重而不可轻慢的 品质 。
4.作者用莲分别象征了君子的哪些美 好品德?
• 一、出淤泥而不染,象征君子身处污浊环 境而不同流合污、不随波逐流的品质 。
爱莲说
复习总结
1.本文写莲花,为什么先写菊花和牡丹?
• 写菊花和牡丹是为了用古人对花的不同喜 好作为对比和衬托,来表现作者对莲花的 情有独钟。
2.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的 “独”字表现了作者怎样的人生态度?
• 一个“独”字,表现出作者遗世独立、绝 不随波逐流的人生态度。
3.作者从哪几个方面写莲花,分别写 了莲的哪些品质?
6.文章结尾的“噫”,作者在感叹什 么?表达了怎样的情感?
• 一叹爱菊花的人少,实则感叹真正的隐士 太少,二叹爱莲者少,实则感叹与自己一 样不慕名利、洁身自好的人太少,三叹爱 牡丹的人太多,实则表达了作者对追名逐 利、趋炎附势、贪慕富贵者的厌恶。
7.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
• 这一句既明确写出了作者对莲的喜爱,又 表达了作者对追名逐利的世风的厌恶,以 及不与世俗同流合污的人生态度。
• 二、濯清涟~~,象征君子的庄重、质朴、 不哗众取宠、不炫耀自己。
• 三、中通外直不蔓不枝,象征君子正直不 苟、豁达大度。
• 四、香远益清,亭亭净植,象征君子美好 的姿态气质。
5.本文重点写莲,为什么三次写到菊 花和牡丹?
• 三种花分别象征不同的人群,作者用菊花 正面衬托,用牡丹反面衬托,第一次表明 自己的喜爱与众不同,第二次和第三次表 现莲的高洁品质,君子形象,含蓄地表达 了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。
• 二、从体态、香气的角度写出了莲的通达 正直、பைடு நூலகம்为端正、美名远扬。
• 三、从风度、气质的角度写出了莲的志洁 行廉、仪态端庄,令人敬重而不可轻慢的 品质 。
4.作者用莲分别象征了君子的哪些美 好品德?
• 一、出淤泥而不染,象征君子身处污浊环 境而不同流合污、不随波逐流的品质 。
爱莲说
复习总结
1.本文写莲花,为什么先写菊花和牡丹?
• 写菊花和牡丹是为了用古人对花的不同喜 好作为对比和衬托,来表现作者对莲花的 情有独钟。
2.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的 “独”字表现了作者怎样的人生态度?
• 一个“独”字,表现出作者遗世独立、绝 不随波逐流的人生态度。
3.作者从哪几个方面写莲花,分别写 了莲的哪些品质?
6.文章结尾的“噫”,作者在感叹什 么?表达了怎样的情感?
• 一叹爱菊花的人少,实则感叹真正的隐士 太少,二叹爱莲者少,实则感叹与自己一 样不慕名利、洁身自好的人太少,三叹爱 牡丹的人太多,实则表达了作者对追名逐 利、趋炎附势、贪慕富贵者的厌恶。
7.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
• 这一句既明确写出了作者对莲的喜爱,又 表达了作者对追名逐利的世风的厌恶,以 及不与世俗同流合污的人生态度。
• 二、濯清涟~~,象征君子的庄重、质朴、 不哗众取宠、不炫耀自己。
• 三、中通外直不蔓不枝,象征君子正直不 苟、豁达大度。
• 四、香远益清,亭亭净植,象征君子美好 的姿态气质。
5.本文重点写莲,为什么三次写到菊 花和牡丹?
• 三种花分别象征不同的人群,作者用菊花 正面衬托,用牡丹反面衬托,第一次表明 自己的喜爱与众不同,第二次和第三次表 现莲的高洁品质,君子形象,含蓄地表达 了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。
《爱莲说》复习课件
应当 少
亲近而不庄重
பைடு நூலகம்树立
重点字词
一词多义: 之:水陆草木之花( ) 予独爱莲之出淤泥而不染( ) 渔人甚异之( ) 菊,花之隐逸者也( ) 牡丹之爱( ) 鲜:陶后鲜有闻( ) 芳草鲜美( )
重点字词
一词多义: 之:水陆草木之花(的) 予独爱莲之出淤泥而不染(主谓之间 取消句子独立性的助词,不译) 渔人甚异之(它——指桃花林奇景) 菊,花之隐逸者也(的,结构助词) 牡丹之爱(宾语前置的标志) 鲜:陶后鲜有闻( 少 ) 芳草鲜美( 鲜嫩 )
精要练习4
• • • • 5、说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意。 答:________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质? • 答:________________________________ • 洁身自好,坚持自己的操守,不与恶浊势力同流 合污,正直大度,鄙薄名利,不炫耀自己,等等
• 17.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托 莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。 • 迁移拓展 • 1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个 避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成 哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。) • 如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世 尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 • 2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。 好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是 哪一种花? • 莲花。
精要练习5
• 7、本文采用衬托写法,用____、____衬 托莲,从而表现了作者______________。 • 菊;牡丹;对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃,也表明了作者洁身自好、不与世 俗同流合污的生活态度。
亲近而不庄重
பைடு நூலகம்树立
重点字词
一词多义: 之:水陆草木之花( ) 予独爱莲之出淤泥而不染( ) 渔人甚异之( ) 菊,花之隐逸者也( ) 牡丹之爱( ) 鲜:陶后鲜有闻( ) 芳草鲜美( )
重点字词
一词多义: 之:水陆草木之花(的) 予独爱莲之出淤泥而不染(主谓之间 取消句子独立性的助词,不译) 渔人甚异之(它——指桃花林奇景) 菊,花之隐逸者也(的,结构助词) 牡丹之爱(宾语前置的标志) 鲜:陶后鲜有闻( 少 ) 芳草鲜美( 鲜嫩 )
精要练习4
• • • • 5、说说“牡丹之爱,宜乎众矣”的言外之意。 答:________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质? • 答:________________________________ • 洁身自好,坚持自己的操守,不与恶浊势力同流 合污,正直大度,鄙薄名利,不炫耀自己,等等
• 17.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托 莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬。 • 迁移拓展 • 1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个 避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成 哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。) • 如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世 尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 • 2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。 好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是 哪一种花? • 莲花。
精要练习5
• 7、本文采用衬托写法,用____、____衬 托莲,从而表现了作者______________。 • 菊;牡丹;对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃,也表明了作者洁身自好、不与世 俗同流合污的生活态度。
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1、作者从哪些角度描写莲?莲具有怎样的特点?
莲
角
度
特 点
洁身自好 高洁质朴 行为正直 通达事理 美名远扬 举止端庄 志洁行廉
出淤泥濯清涟
中通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭亭净植
生长环境 体 态
香 气 整体风度
观感与评价—— 可远观而不可亵玩焉(清高)
莲——君子
2、“菊”和牡丹分别有 什么特征,作者在这里为 什么先写它们?
朗读节奏划分
水陆草木之/花,可爱者/甚蕃。晋/陶 渊明独爱/菊。自/李唐来,世人盛/爱牡丹。 予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/ 妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭 亭/净植,可/远观而/不可亵玩焉。予谓菊 花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君 子者也。噫!菊之爱,陶/后鲜有闻。莲之 爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜乎众/矣。
值得
可远观
陶后鲜有闻 鲜花
可以
少 新鲜
余谓菊 认为 何以谓之文也 (谥号)称作
重点句子
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲,它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染;在清水里洗涤过却不显得妖媚。
中通外直,不蔓不枝 (它的茎)中间贯通,外部挺直,不生枝蔓,不长枝节 香远益清,亭亭净植 香气远播,越发清香,笔直的洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊! 菊之爱,陶后鲜有闻 对于菊花的爱好,自陶渊明以后就很少听到了。
9、写出君子行为方正,通达事理,不攀附权贵或为人 虚心正直,特立独行的句子: 中通外直,不蔓不枝。
怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
这是一个反问句。 一方面照应上文“予独爱莲”, 另一方面也慨叹当时与作者志同道合的人少, 能做到品行高洁的人太少。
“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者 怎样的感情?
暗讽贪慕富贵的人太多,是作者对追求名利, 求取富贵的恶浊世风的强烈讽刺与厌恶。
主题
作者借赞美莲的优美的形象和高贵品 质,表达自己不慕名利、洁身自好的生活
态度,也婉转地批判了当时追名逐利、趋
炎附势的恶浊世风。
作者借莲的形象来说君子之志,这是一 种什么表现手法?抒发了自己怎样的志向?
托物言志
作者借莲的形象寄寓了自己不慕 名 利,洁身自好的操守和感情。
本文以“爱”为脉络,写出了对 莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹?
水陆草木 值得 之花,可爱者 多 甚蕃。晋陶渊 明独爱菊。自 唐代 李唐来,世人 盛爱牡丹。
水上、地上 各种草木的花, 值得爱的很多。 晋朝的陶渊明惟 独爱菊。自唐朝 以来,世上的人 们多很喜爱牡丹。
我
淤泥而不染,濯 里长出来却不受污 染,在清水里洗涤 洗涤 清涟而不妖, 却不显得妖艳;茎 美丽而不 梗中间贯通,不长 中通外直,不 长枝蔓 长枝节 庄重 蔓不枝,香远 益 更加枝蔓枝节;香气远 播,越发清香;笔 清,亭亭净植到远处 , 挺洁净地站在那里 树立 可远观而不可 地,只能在远处观 赏却不能贴近去玩 亵玩焉。
体态香气:“中通外直, 不蔓不枝,香远益清”
风度气质:“亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉”
——志洁行廉,仪态端 庄,令人敬重而不 敢轻侮。
4、作者把莲比作君子,那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢?作者对它 们的感情态度又是怎样的 呢?
菊 隐逸者 惋惜
牡丹
富贵者
讽刺
隐逸者 菊:陶渊明 (孤傲避世)
爱莲说(复习课件)
说
“说”是一种议论文 的文体,可以直接说 明事物或论述道理, 也可以借人借事或借 物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说 说爱好莲花的问题。
作者介绍
周敦颐,字茂叔,又名敦实,宋朝道州营
道(现今湖南道县)人,谥号元公(谥号, 死后所给的称号),号“濂溪”,世称 “濂溪先生”。周敦颐著有《周子全书》。 宋代著名思想家,著名哲学家,理学的奠 基人。
亲近而不庄重
予独爱莲之出 沾染(污秽) 我只喜爱莲从淤泥
弄它。
予谓菊, 花之隐逸者 也;牡丹, 花之富贵者 也;莲,花 之君子者也。
品德高尚 的人
认为
我认为菊, 是花中的 隐士;牡 丹, 是花中的富贵者; 莲,是花中的君 子。
Yī叹词
Xiǎn少,难得
噫!菊之爱,
陶后鲜有闻。 莲之爱,同 予者何人? 牡丹之爱, 宜乎众矣。
这是运用了衬托的写法。 菊花具有不畏严寒,傲霜斗雪;同时 又是花中的隐士,具有不愿与世俗同流合污 的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。 牡丹雍容华贵历来是富贵的象征,人们 对它的喜爱充分反映了贪慕富贵,追逐名利 的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。
香远益清
4、从风度方面写莲花端庄、清高的句子:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
5、作者慨叹贪慕富贵的俗人太多,暗示作者厌恶争名 夺利的世态或用感叹语气写出作者对当时不正当世风 的批判态度的句子: 牡丹之爱,宜乎众矣。 6、文中高度概括莲可贵品质的句子: 莲,花之君子者也。 7、点明本文中心(主旨)的句子: 莲,花之君子者也。 8、慨叹知音甚少的句子: 莲之爱,同予者何人?
应当
唉,喜爱菊花的, 陶渊明以后就很 少听到了。喜爱 莲花的,像我一 样的人有几个呢? 喜爱牡丹的人, 应当很多了。
解释下列句中划线的词语。
菊之爱 宾语前置的标志 水陆草木之花 的 助 莲之出淤泥而不染 介入主谓 词 卒之为众人 调节音节 动词:到 吾欲之南海,何如 代词:这件事 闻之
可爱者甚蕃
鲜 正衬
爱 莲 说
富贵者 牡丹:世人 (庸俗逐利) 众 反衬 莲:予
君子 (清高坚守) 托物言志
不 慕 名 利 洁 身 自 好
1、从生长环境的角度歌颂莲花高洁、质朴、庄 重的句子(比喻君子既不与世俗同流合污,又 不孤高自许的句子或表现莲高洁品质的句子):
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
2、从体态方面突出莲花的正直、威武不屈的句 子:中通外直,不蔓不枝 3、形容资质美好,美名远扬或从香气方面歌颂 莲花美名远扬的句子:
菊 秋季同于世俗 的高洁品质
牡丹 花色艳丽,雍
容华贵
反衬莲的高洁品质,表 明洁身自好的生活态度
3、你认为莲与君子有哪些相同之处?
生长环境:“出淤泥而 不染,濯清涟而不妖”
——生性高洁,不与 世俗同流合污, 也不孤高自许。
——通达事理,行为 方正,不攀附权贵, 美名远扬。