海外汉学博士点
北京外国语大学比较文学与跨文化研究—国际中国文化研究(汉学中心)考博招生介绍—考试内容—考试指南
育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京外国语大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京外国语大学比较文学与跨文化研究国际中国文化研究（汉学中心）方向考博分析一、国际中国文化研究（汉学中心）研究领域—招生人数—及考试科目：学习年限：我校博士研究生均须全日制脱产学习。
有工作单位的考生，读博期间可与工作单位保持人事工作关系，但在培养期内必须全日制脱产学习。
我校不招收业余制博士生班。
定向博士研究生学习年限为 4 年（允许 3 年毕业），非定向博士研究生学习年限为 3 年。
学习年限之外属于延期阶段，定向博士生不超过 6 年，非定向博士生不超过5 年。
学费与奖助学金：2014 年全国实行研究生教育收费制度改革， 我校的研究生学费标准及奖助学金体系正在制定中，确定后将在研究生院、学生处网站上公布。
学科研究 研究领域 指导教师 招生考试科目育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线专业名称 方向 人数外国语 专业科目一 专业科目二张西平 1-20502Z1 ★比较文学与跨文化研 究国 际中 国文化研究（019汉学中心）海外汉学柳若梅 1英语、俄语、法语、德语、西语、日语任选一种比较文学与跨文化研究理论海外汉学研究二、导师介绍：张西平：中共党员，教授。
现为北京外国语大学教授、博导，亚非学院院长，北京外国语大学中国海外汉学研究中心主任，兼中文学院副院长；中国社会科学院基督教研究中心副主任；世界汉语教育史国际研究会会长，中国中外关系史学会副会长，中国宗教学会和中国比较文学学会理事，《国际汉学》主编，《国外汉语教学动态与研究》主编，国务院有突出贡献的专家，享受政府特殊津贴。
中国古代文学专业介绍
中国古代文学专业介绍博士和硕士学位授予点。
现有教授6人，副教授5人。
主要研究方向：⑴中国古代文学通史⑵先秦两汉文学⑶魏晋南北朝文学⑷唐宋文学⑸元明清文学⑹中国文学文献学⑺海外汉学与中国文学研究⑻佛教与中国文学研究近年来的主要科研成果：《历代文话》、《苏轼评传》、《全唐文补编》、《旧五代史新辑会证》、《中国文学史新著》、《世说新语精读》、《玄意幽远——魏晋思想文化与人生》、《德里达的幽灵》、《隋唐佛学与中国文学》、《庄子精读》、《唐学与唐诗》、《汉唐士风与文风论稿》。
开设的主要专业课程：中国文学史、秦汉散文研究、六朝文学专题、唐代文学专题、宋代文学专题、佛教与中国文学、词学研究、文章学史研究、书籍与中国文学等。
毕业生去向：本专业毕业生主要在大专院校、科学研究机构从事教学和科学研究工作，也可在国家机关、文化事业单位及企业单位从事相关工作。
陈引驰主要研究领域：先秦两汉文学、佛教与中国文学所在院、系（所）：中文系联系方式：chenyinchi2004@骆玉明主要研究领域：魏晋南北朝文学、中国文学通史所在院、系（所）：中文系联系方式：luoyuming2001@戴燕主要研究领域：魏晋南北朝文学、中国文学史学史所在院、系（所）：中文系联系方式：daiyanah@王水照主要研究领域：唐宋文学、中国文章学所在院、系（所）：中文系联系方式：wangshuizhao@陈尚君主要研究领域：唐宋文学、中国古典文献学所在院、系（所）：中文系联系方式：chshj1952@查屏球主要研究领域：唐宋文学、书籍史与中国文学史所在院、系（所）：中文系联系方式：zha@复旦大学2009年招收学历教育研究生分专业报考、录取人数统计表发布时间:2009-09-11 阅读次数:中国语言文学系简介复旦大学中国语言文学学科前身为私立复旦大学国文部，正式成立于1925年，当时的名称为中国文学科。
经陈望道、郭绍虞、朱东润、刘大杰、赵景深、陈子展、蒋天枢、王欣夫、张世禄、吴文祺等前辈的辛勤耕耘，为中文学科奠定了深厚的基础。
北外中国海外汉学研究中心介绍
北京外国语大学：中国海外汉学研究中心介绍北京外国语大学中国海外汉学研究中心成立于1996年。
十余年来，中心以沟通中外文化为己任，整合北京外国语大学的整体学术力量，在继承北京外国语大学“将世界介绍给中国”的优良传统的同时，承担起“将中国介绍给世界”的新的历史使命，旨在探索中国文化在全球发展的战略问题，探究中国文化在世界各民族中间的传播和影响，对在世界范围内展开的中国文化研究给予学术观照，在中外文化交流史的背景下追踪中国文化典籍外传的历史与轨迹，梳理中国文化典籍外译的历史、人物和各种译本，研究各国汉学（中国学）发展与变迁的历史，并通过对各国重要的汉学家、汉学名著的翻译和研究，勾勒出世界主要国家汉学（中国学）的发展史，从跨文化的角度，研究中国文化在海外的影响，揭示世界各国的中国形象及其形成的机制，探索中国文化走向世界的轨迹和路径。
中国海外汉学研究中心从创建到发展至今，始终得到北京外国语大学历届校领导的支持，一直是学校大力建设的科研单位和重点学科。
1996年以来，在陈乃芳校长的支持下，汉学中心得以建立。
陈校长主动约谈张西平教授，了解汉学中心的情况，并决定每年向中心拨付定额活动费用，使得中心最初的工作得以展开。
2005年郝平教授调任北外校长，他的到来使汉学中心发生了质的飞跃。
郝平校长第一次到中心调研，看到中心出版的一批高质量的中西文化交流史和西方汉学史书籍，就给予了高度评价。
在郝平校长的关怀和指导下，汉学中心有了两个方面的根本性变化：第一，学校拨付专款支持汉学中心的学术发展和出版事业；第二，中心工作得以一般的学术研究层面提高到学校发展战略的层面。
陈雨露校长、韩震校长先后上任后，均到汉学中心视察，参观中心的办公、科研区域，与中心人员座谈，听中心负责人介绍中心成立以来所取得的成就以及在国内外学界所积累的学术影响，两位校长均根据汉学中心的学术特点，对中心的工作提出了宏观指导和具体指示。
陈雨露校长指示：“在积极倡导中华文化走向世界的大形势下，汉学中心应该抓住机遇，发挥研究专长，积极为中华文化走出去做出切实的贡献，为学校科研工作的进一步发展尽力。
2021年汉语国际教育专业博士增设点
2021年汉语国际教育专业博士增设点
【最新版】
目录
1.汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义
2.汉语国际教育专业博士增设点的申请和审批流程
3.汉语国际教育专业博士增设点的前景和挑战
正文
【提纲】
1.汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义
随着中国在世界上的地位日益提高，汉语作为一门国际语言的重要性也不断凸显。
汉语国际教育专业博士增设点是顺应这一趋势的重要举措，它将为国内外汉语教育事业培养更多高素质的专业人才，推动汉语国际教育事业的发展。
2.汉语国际教育专业博士增设点的申请和审批流程
申请设立汉语国际教育专业博士点需要经过严格的审批流程。
首先，申请单位需要向有关部门提交申请材料，包括教学计划、师资力量、科研水平等。
然后，有关部门会对申请材料进行审查，并组织专家进行评估。
最后，根据评估结果决定是否批准设立汉语国际教育专业博士点。
3.汉语国际教育专业博士增设点的前景和挑战
汉语国际教育专业博士增设点的前景十分广阔。
随着全球范围内汉语学习热潮的持续升温，汉语国际教育专业博士毕业生将面临广阔的就业前景。
然而，在发展过程中也面临一些挑战，如如何提高教学质量和培养具有创新能力的专业人才等。
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北京大学中国语言文学系介绍
北京大学中国语言文学系介绍【字体：大中小】考研调剂北京大学中文系的前身是京师大学堂的“中国文学门”，成立于1910 年，是我国诞生最早的中文系科之一，至今已有95 年历史，从上个世纪50 年代起，就形成了文学、汉语和古典文献三个专业鼎立的基本格局。
2002 年又率先设立了应用语言学（中文信息处理）专业（本科），部分面向理科招生。
北大中文系是有三级学位授予权的中国语言文学一级学科，有4 个专业（中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学），4 个研究所（古典文献研究所、比较文学和比较文化研究所、语文教育研究所、中国语言文学研究所），2 个教育部人文社科重点研究基地( 汉语语言学研究中心，中国古文献研究中心) ，6 个全国重点学科，7 个博士点、12 个硕士点，设有博士后流动站，是全国规模最大、学科和教学层次最全的中文系。
北大中文系兼容并包，在每一历史阶段都涌现出一批大师级著名学者，就研究领域而言是古今并重，中西交汇；就学风而言是既重考据实证，又重创新发明；既重对优良传统的继承，又重在学术前沿引领新风。
最近几年来，为适应时代变化，北大中文系又提出“守正创新”的发展理念。
“守正”就是坚持和发扬近百年形成的优良的学术传统和严谨的学风，坚持中文学科教学与研究的基础性，抵制急功近利的浮泛的风气；“创新”就是不断探索新形势下新的人才培养模式，探索学术的生长点，力求在人才培养和科研方面更能适应时代变化和国家民族持续发展的需要。
全系7 个博士点（学科）共有23 个研究方向，大致的情况如下：（1 ）中国古代文学，全国重点学科，依时序分为 4 个研究方向，涵盖面广，目前在岗的教师13 人，博导8 人，其中50 岁以下的教授5 人，中青年在不同学科分支上已经形成各自的学术格局。
其中先秦方向的特色是侧重文学现象与相关的社会思想史研究，近年有《儒家经典与文化》（褚斌杰）、《秦汉士史》（于迎春）以及《诗经全注》（褚斌杰）、《汉赋辞典》（费振刚）等一批厚重的著作；魏晋南北朝隋唐五代方向是本学科的“亮点”，有袁行霈、葛晓音、钱志熙等一批名家，有《中国诗歌艺术研究》、《陶渊明研究》（袁行霈）、《汉唐文学的嬗变》、《八代诗史》（葛晓音）、《魏晋诗歌艺术原论》（钱志熙）、《< 登科记> 考》（孟二冬）等一批重头的著作，袁行霈主编的《中国文学史》已经成为各校普遍采用的教材；宋元明清以及近代这两个方向突出的成果除了《全宋诗》（76 卷）的整理出版，还有《三国演义考评》（周强）、《近代文学史》（孙静）、《晚期社会与文化》（夏晓红）等一批著作。
英语专业博士点
应届研究生想考上博士，除非考自己导师的，要不就是自己实力超强，起码研究生阶段发个几篇核心期刊论文，然后对研究方向有相当深刻认识，否则......全国英语专业博士点(2009-03-05 17:09:39)标签：考研杂谈设有“英语语言文学”博士点的高校（共27所）北京大学、清华大学、北京师范大学、中国社会科学院研究生院、北京外国语大学中国人民解放军外国语学院、中国人民解放军通信指挥学院厦门大学、山东大学、四川大学、河南大学复旦大学、上海外国语大学、华东师范大学南京大学、苏州大学、南京师范大学东北师范大学、湖南师范大学南开大学、中山大学2006年新增英语博士点福建师范大学、华中师范大学北京语言大学、浙江大学中南大学、西南大学设有“外国语言学及应用语言学”博士点的高校（共9所）北京外国语大学复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学南京大学广东外语外贸大学06年新增英语博士点同济大学、中山大学、南京师范大学同时设有1:“外国语言学及应用语言学”和2:“英语语言文学”博士点的高校（共6所）北京外国语大学复旦大学、上海外国语大学南京大学中山大学、南京师范大学英语专业考研考博全国重点院校推荐(2009-08-14 22:17:25)标签：教育北京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点1919年北京大学建立英语系，胡适任系主任。
至今已有83年的历史。
北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。
研究门类齐全、研究实力雄厚。
英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。
现任院长程朝翔教授。
教授23名。
具有博士学位的22名。
英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。
攻读博士学位继续深造、在国家部委、外事部门、各级政府、新闻出版等外事部门任职北京外国语大学语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点英语学院成立于2001年，现任院长为孙有中教授。
全国对外汉语博士点院校
01文字学
刘真伦
02应用语言学
01文学语言学
01历史语言学
11、华中师范大学文学院
研究方向
招生人数
指导教师
考试科目
备注信息
2006年
2007年
1.语言理论
吴振国
①101英语②214汉语语法③336语言理论
2.应用语言学
李向农
12、华中师范大学语言研究所
研究方向
招生人数
指导教师
考试科目
备注信息
2006年
院士
24、中国传媒大学电话：010-网报时间：2005年12月1日-2006年1月31日，寄报名材料时间：2006年2月1日至3月1日（邮戳为准），直接送报名材料时间：2006年2月25日至3月1日，考试时间：考试时间：初试2006年3月25日-27日
研究方向
招生人数
指导教师
考试科目
备注信息
2006年
313文学语言学或314汉语教学研究④401政
治
02汉语教学研究
朱玲
7、复旦大学中国语言文学系
研究方向
招生人数
指导教师
考试科目
备注信息
2006年
2007年
01社会语言学
游汝杰
①101英语或102俄语或103日语或104德语
或105法语②238文史哲综合知识③365语言
学及其应用
02应用语言学(言语障碍)
赵金铭
①111英语或112日语②223对外汉语教学
综合考试③335汉语语法研究
223对外汉语教学综合考试含
现代汉语、古代汉语、语言
学理论、语言教学与习得理
论
02对外汉语教学与语法研究
国际汉学课件
国际汉学课件绪论（教学时数2学时）一、汉学的定义清代的“汉学”概念：“汉学”就是同“宋学”相对而言的，指继承汉代古文经学派的学风，重考证而轻议论的朴学，也就是我们所说的清代乾嘉学派之学。
不是“sinology”一词的意思。
支那学：“汉学”来源于法文sinologie，英文为“sinology”, 其词根都是“sino”，乃“支那”的音译，“支那”是古印度梵文对中国的称谓（即指“秦”，英语译为“china”）。
所以，英文用“sinology[saina_]”指汉学家或汉学，即支那学家或支那学的意思，但近代日本军国主义者给它加上了殖民色彩，所以现代中国人不大愿接受。
中国学：从语义上说，“中国学”的英文为“Chinese studies”,严格地讲当翻译成“中国研究”，当然，有时候也使用“sinology”。
从内容上看，“中国学”主要是指在美国兴起的对当前中国问题的研究。
因此，用“中国学”代替“汉学”似乎也不恰当。
华学：“华学”产生于俄罗斯，来源于“华夏”一词，它不仅包括了古典汉学，还与俄罗斯的侵华政策相关，包括了中国西北史地之学、蒙学和藏学。
东方学：“东方学”研究西方人眼中的东方，是对东方包括印度、南亚、西亚、中亚、东亚和中国的文化和文明的研究，那么汉学就是东方学的一部分。
近年来比较热门的萨义德的《东方学》所指东方学是一种狭义的“东方学”，主要指西方学者带着后殖民眼光对东方特别是阿拉伯伊斯兰教国家的研究。
东洋学：“东洋学”在西方学者那里基本上等同于东方学，但是这个概念在日本学者那里却有所特指，日本、中国、印度尤其是中国是其中研究的主要对象。
狭义的汉学：古典汉学即狭义的汉学，即“sinology”所指的汉学，它是在法国诞生的一种专门对中国传统（古代）的哲学、历史、语言、文学、宗教、艺术、风俗等的研究。
广义的汉学：现代汉学即广义的汉学，是指对中国有关的所有问题的研究，可称为“中国学”。
我的定义：汉学应当定义为对中国文化的研究，从时间来说，既包括古代也包括近代和当代；从内容上来说，主要包括中国的哲学、历史、文学、宗教、艺术、风俗等等。
汉语国际教育专业博士学位 试点名单
汉语国际教育专业博士学位试点名单
国家汉办决定开展汉语国际教育专业博士学位试点项目，以下为试点名单：
1. 北京大学
2. 清华大学
3. 中国人民大学
4. 对外经济贸易大学
5. 中国传媒大学
6. 北京师范大学
7. 北京外国语大学
8. 首都师范大学
9. 香港中文大学
10. 香港浸会大学
11. 香港城市大学
12. 国立台湾师范大学
13. 国防语言学院
14. 上海交通大学
15. 复旦大学
16. 华东师范大学
17. 同济大学
18. 东华大学
19. 华南师范大学
20. 暨南大学
以上20所高校将首先进行汉语国际教育专业博士学位试点项目，希望能够推动汉语国际教育学科的研究和发展，培养更多优秀的汉语国际教育人才。
北京大学中文系简介
北京大学中文系的前身是京师大学堂的“中国文学门”，成立于1910年，是我国诞生最早的中文系科之一，
至今已有95年历史，从上个世纪50年代起，就形成了文学、汉语和古典文献三个专业鼎立的基本格局。2002年又
率先设立了应用语言学（中文信息处理）专业（本科），部分面向理科招生。北大中文系是有三级学位授予权的
施的文学理论教材编写工程、明代诗学研究、文艺美学前沿问题研究、文学理论学术史研究、西方文学理论史及当代文
化问题研究等。
（4）汉语言文字学，全国重点学科，教育部重点科研基地依托的主体单位，包括4个方向，曾经拥有罗常培、王力
、魏建功、唐兰、高名凯、岑麒祥、袁家骅、周祖谟、朱德熙等一代名家。现有教师33人，其中博导16人，陆俭明、蒋
50岁以下的教授5人，中青年在不同学科分支上已经形成各自的学术格局。其中先秦方向的特色是侧重文学现象与相关
的社会思想史研究，近年有《儒家经典与文化》（褚斌杰）、《秦汉士史》（于迎春）以及《诗经全注》（褚斌杰）、
《汉赋辞典》（费振刚）等一批厚重的著作；魏晋南北朝隋唐五代方向是本学科的“亮点”，有袁行霈、葛晓音、钱志熙
中国语言文学一级学科，有4个专业（中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学），4个研究所（古典文
献研究所、比较文学和比较文化研究所、语文教育研究所、中国语言文学研究所），2个教育部人文社科重点研究
基地(汉语语言学研究中心，中国古文献研究中心)，6个全国重点学科，7个博士点、12个硕士点，设有博士后流动
课程40多门。各个研究方向都有一些影响较大的著作，如《文艺学当代形态论》（董学文）、《文学原理》（董学文）
、《马克思主义文论教程》（董学文）、《文学理论学导论》（董学文）、《中国文艺理论百年教程》（董学文等）、
全国外国语言学及应用语言学专业博士点
1、北京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级博士点，是我国第一批硕士点和博士点之一。
2、南京大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点。
英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一。
2002年成为国家重点学科。
3、中山大学英语语言文学、外国语言学及应用语言学博士点。
英语专业是我国首批具有博士、硕士学位授予权单位之一。
4、北京外国语大学英语语言文学为国家重点学科、与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点。
我国首批具有博士、硕士学位授予权单位之一。
5、上海外国语大学英语语言文学为国家重点学科，与外国语言学及应用语言学均为一级学科博士点。
6. 复旦大学1984年建立英语语言文学博士点，目前，该专业共有两个博士点（英语语言文学；外国语言学及应用语言学）7. 广东外语外贸大学1986年获外国语言学及应用语言学博士学位授予权，1989年经国务院学位委员会批准为国家级重点学科，2000年被教育部确定为人文社科重点研究基地。
英语语言文学2006年获博士学位授予权。
8. 南开大学1990年，英语语言文学被批准为具有博士学位授予权。
2003年，南开大学外国语学院设博士后流动站。
9. 厦门大学1993年建立英语语言文学专业博士点10. 上海交通大学外国语言学及应用语言学博士点11. 华东师范大学1998年增设英语语言文学专业博士点12. 北京师范大学英语语言文学博士点13. 东北师范大学英语语言文学博士点14. 河南大学1998年，获得了英语语言文学博士学位授予权15. 山东大学2000年获得博士学位授予权16. 清华大学英语语言文学博士点17. 湖南师范大学英语语言文学博士点18. 南京师范大学2003年建成英语语言文学博士点，2006年增设外国语言学及应用语言学博士点。
学。
2021年汉语国际教育专业博士增设点
2021年汉语国际教育专业博士增设点摘要：1.汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义2.汉语国际教育专业的发展历程3.汉语国际教育专业博士增设点的优势和特点4.汉语国际教育专业博士增设点的招生情况和未来发展正文：一、汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义汉语国际教育专业博士增设点是随着我国对外汉语教育事业的蓬勃发展和全球范围内的汉语学习热潮而不断壮大的。
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际地位日益提高，对于全球范围内的汉语学习需求也越来越大。
因此，增设汉语国际教育专业博士点，旨在培养一批高素质、专业化的汉语国际教育人才，以满足全球范围内的汉语教育需求，推动汉语国际教育事业的可持续发展。
二、汉语国际教育专业的发展历程汉语国际教育专业自20 世纪80 年代末开始，经历了从对外汉语教学、汉语作为第二语言教学到汉语国际教育三个阶段的发展。
第一个阶段主要是以对外汉语教学为主，主要面向外国留学生和海外华人；第二个阶段则是以汉语作为第二语言教学为主，注重培养学生的汉语应用能力；第三个阶段则是以汉语国际教育为主，注重培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
三、汉语国际教育专业博士增设点的优势和特点汉语国际教育专业博士增设点具有以下优势和特点：1.高质量的师资队伍：汉语国际教育专业博士增设点拥有一支跨学科、跨专业、教学实践与学术研究相结合的高素质师资队伍，他们具有丰富的留学生教学、中文师资培训和国际中文教育人才培养经验。
2.国际化的学术环境：汉语国际教育专业博士增设点注重国际化，积极与海内外知名高校合作，为学生提供国际化的学术环境和交流平台。
3.实践与研究相结合：汉语国际教育专业博士增设点强调实践与研究的相结合，学生除了学习理论知识外，还将参与实际的教学实践活动，提高自己的实践教学能力。
四、汉语国际教育专业博士增设点的招生情况和未来发展汉语国际教育专业博士增设点的招生情况良好，吸引了大量优秀的硕士研究生报考。
外国语言文学博士点
外国语言文学博士点
外国语言文学博士点是指研究外国语言文字学的研究机构。
外国语言文学博士点在高等教育机构中是一个非常重要的学科，是学习外国语言和文学的重要基础。
它也是外语文学教育研究、学术交流、学术培训和文化交流的重要渠道。
外国语言文学博士点从现代外国语言文字学和外语翻译学的本科、研究生培养，到高等外语教学的研究与发展，以及进行跨文化研究调查，都是外语文学教育研究的主要方向。
外语文学博士后研究也是外国语言文学博士点发展的重要组成部分。
建立和发展外国语言文学博士点，需要具有良好的师资队伍。
外国语言文学博士点要跟上世界先进水平，招收具有相关学术背景和有效的科研经验的优秀专家教授，指导博士生并参与研究。
外国语言文学博士点的发展，需要招收具有相关学术背景的优秀的博士生，给予博士生充分的培育空间，鼓励学生积极参与研究，培养学生的研究能力。
外国语言文学博士点还要继续与国内外的学术研究机构进行有效的学术交流，不断丰富研究领域与研究资源，以保证外国语言文学博士点的发展。
汉语国际教育专业博士学位
汉语国际教育专业博士学位汉语国际教育专业博士学位是建立在汉语传播和汉语国际教育的基础上的一门士学位。
汉语作为一种国际通用语言，与外部世界的联系越来越密切，对汉语国际教育专业教师的需求日益增加，汉语国际教育专业博士学位的开设正是为了满足这一需求。
汉语国际教育专业博士学位的培养目标是培养具备汉语国际教育理论和实践研究能力、能够在教育和文化领域开展创新型、跨学科研究的高层次人才。
具体而言，汉语国际教育专业博士学位旨在：1. 培养汉语国际教育领域高层次、复合型的创新人才，使其具有广博的专业素养和综合技能，并能够应对汉语国际教育领域内复杂的教育、文化与社会经济问题。
2. 培养具有多元文化意识、跨学科视野的博士研究生，使其能够开展独立、原创性的汉语国际教育理论与实践研究，为国际广泛汉语教育业提供科研和服务。
3. 培养具有国际视野和汉语国际教育专业化背景的综合型高水平人才，拥有广泛的国际视野和创新精神，为我国的汉语教育和文化传播事业注入新的鲜活力量。
许多国内外高校现已开设汉语国际教育专业博士学位，以充分利用国际汉语传播领域日益增长的机会。
此类学科设置并不仅涉及语言教育，也包括文化传播、跨文化交流等领域。
学生一般需要完成学术课程、研究方法学课程、学术研究课程以及海外实践学习和学术交流等一系列课程。
学生需要通过研讨会、论文发表等方式积累丰富的学术经验，并进行相关领域的实践和实地调研，进一步提高自己的学术水平和研究能力。
此外，在博士研究生阶段，需要独立完成一部分科研项目并进行研究成果的撰写。
研究课题的独立性和原创性对学生的研究能力有较高要求，目的是为了提高学生的学术水平和创新意识。
目前，汉语国际教育专业博士学位的毕业生，通常可以在教育、文化、旅游、经贸、外交等领域从事汉语教学、语言和文化传播、翻译、跨文化交流和国际事务等方面的工作，成为行业的领军人才。
总的来说，汉语国际教育专业博士学位的开设，不仅能够提高教育领域人才的专业化和国际化水平，更能对推进汉语文化的国际传播和推广起到积极的促进作用。
2021年汉语国际教育专业博士增设点
2021年汉语国际教育专业博士增设点摘要：一、引言二、汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义三、增设点对汉语国际教育专业发展的影响四、如何充分利用增设点提高汉语国际教育质量五、结论正文：一、引言随着我国在全球的影响力不断扩大，汉语国际教育越来越受到重视。
2021年，我国在多个高校增设了汉语国际教育专业博士点，旨在培养更多的高层次专业人才，进一步推动汉语国际教育事业的发展。
二、汉语国际教育专业博士增设点的背景和意义1.我国国际地位的提升：随着我国经济的持续增长，国际地位不断提高，汉语作为中华文化的载体，其国际影响力逐渐扩大。
2.汉语国际教育需求的增长：越来越多的外国人开始学习汉语，对汉语教师的需求不断增加，对汉语教育质量的要求也越来越高。
3.培养高层次专业人才：增设汉语国际教育专业博士点，有助于培养具有深厚理论素养和实践能力的高层次专业人才，提升我国汉语国际教育整体水平。
三、增设点对汉语国际教育专业发展的影响1.提高教育质量：博士点的增设将有助于吸引更多优秀人才报考，提高整体学生的质量，从而提高教育质量。
2.促进学术交流：增设博士点将有助于各高校之间的学术交流与合作，共同推动汉语国际教育的发展。
3.增强师资力量：博士点的增设将有助于培养更多具有高级学历的教师，增强汉语国际教育师资力量。
四、如何充分利用增设点提高汉语国际教育质量1.优化课程设置：结合国际教育发展趋势，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.加强实践教学：加强与国外学校的合作，为学生提供更多的实践机会，提高学生的教学能力。
3.注重培养学生的跨文化交际能力：在教学过程中，注重培养学生的跨文化交际能力，使学生能够更好地适应国际教育环境。
五、结论2021年汉语国际教育专业博士增设点的设立，对提高我国汉语国际教育质量具有重要意义。
中国启动“新汉学计划”面向世界招外籍汉学博士
中国启动“新汉学计划”面向世界招外籍汉学博士
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2012(000)017
【摘要】在为世界“培养一批新汉学专家”的中国“新汉学计划”日前启动。
据悉，“新汉学计划”将资助外籍优秀学生和青年学者来中国一流大学，攻读汉语和人文社会学科的博士学位、进行课题研究或短期研修，资助经费总额为5000万元人民币。
【总页数】1页(P4-4)
【正文语种】中文
【中图分类】G521
【相关文献】
1.国家汉办“孔子新汉学计划”奖学金项目正式启动 [J],
2.从传教士汉学到“新汉学”——西班牙汉学发展与流变述略 [J], 管永前
3.从传教士汉学到“新汉学”——西班牙汉学发展与流变述略 [J], 管永前
4.“第四届东亚汉学学会年会暨新汉学国际学术研讨会”在中国厦门召开 [J], 马红
5.“新汉学计划”博士生线上论坛 [J], 赵琳
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南开大学将于今年9月面向世界各地招收研修汉学的“洋博士”
南开大学将于今年9月面向世界各地招收研修汉学的“洋博
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旨在为世界培养一批新汉学专家的中国“新汉学计划”刚刚推出，南开大学成功入选全国首批具有招生资格高校，将于今年9月面向世界各地招收研修汉学的“洋博士”。
据介绍，随着中国与世界在政治、经济、教育、文化领域的交流日益密切，各国人民要求深入了解中国的愿望日益强烈。
“新汉学计划”日前由国家汉办倡导设立，旨在资助外籍优秀学生和青年学者来中国一流大学攻读汉语和人文社会学科的博士学位、进行课题研究或短期研修。
首批入选这一计划的13所高校为：南开大学、北京师范大学、吉林大学、山东大学、北京大学、中国人民大学、北京外国语大学、复旦大学、南京大学、华东师范大学、四川大学、武汉大学、厦门大学。
资助经费总额为5000万元人民币。
此次“计划”的招生对象包括，申请来华攻读博士学位、中外合作培养博士学位的研究生，进行合作研究的博士生及为期3个月至1年的青年访问学者。
研修专业领域有人文科学类和社会科学类，主要涉及中国传统文化和当代中国研究，研修课目包含中国语言与文学、历史、哲学、经济学、法学、政治学、社会学等。
每位成功申请者可获得每年17至19万人民币的经费资助。
根据安排，南开大学将在今年10月底确定最终招生规模和人选。
目前，学校已甄选第一批82位资深博导参与该项培养计划。
海洋渔业科学与技术全国排名
海洋渔业科学与技术全国排名（最新版）目录1.汉学博士点简介2.汉学博士点的发展历程3.汉学博士点的设立意义4.汉学博士点的国际影响5.我国对汉学博士点的支持与鼓励正文海外汉学博士点是指在海外高校和研究机构设立的，以汉学研究为主要方向的博士学位授权点。
汉学，作为一门研究中国文化、历史、社会、语言等的学科，在全球范围内越来越受到重视。
随着中国在国际舞台上的影响力不断扩大，世界各地对汉学的研究也日益深入。
汉学博士点的发展历程可以追溯到上世纪五六十年代，那时国外一些大学开始设立汉学课程和研究项目，培养汉学研究人才。
随着中国改革开放和国际交流的加强，汉学博士点逐渐在全球范围内普及，很多著名的国外高校都设立了汉学博士点，如哈佛大学、剑桥大学、东京大学等。
汉学博士点的设立意义重大，它为世界各地的汉学研究者提供了一个平台，让他们能够深入研究中国文化，增进中外之间的了解和友谊。
同时，汉学博士点也为我国培养了一批批优秀的汉学研究人才，推动了中外文化交流。
汉学博士点在国际上的影响日益扩大，不仅促进了国际间的学术交流，还为我国的文化传播和软实力提升做出了贡献。
在全球范围内，越来越多的人开始关注中国，希望通过学习汉学来了解中国的过去、现在和未来。
我国对汉学博士点的支持和鼓励力度不断加大。
近年来，我国政府通过各种渠道，资助了许多国外高校的汉学研究项目，还与国外大学合作设立了多个汉学研究中心。
此外，我国还通过留学生交流项目，选派优秀学生赴国外汉学博士点深造，培养他们成为汉学研究的中坚力量。
总之，海外汉学博士点为世界各地的学者提供了研究中国的平台，推动了中外文化交流和学术合作。
2021年汉语国际教育专业博士增设点
2021年汉语国际教育专业博士增设点摘要：一、背景介绍- 汉语国际教育专业的发展- 汉语在全球范围内的需求二、2021 年汉语国际教育专业博士增设点- 增设点的具体情况- 增设点对汉语国际教育专业发展的影响三、汉语国际教育专业博士课程设置- 课程设置的原则- 课程的具体内容四、汉语国际教育专业博士申请条件- 申请条件的要求- 申请流程五、结论- 总结博士增设点的重要性- 对未来汉语国际教育专业发展的展望正文：随着汉语在全球范围内的推广和普及，汉语国际教育专业也迎来了新的发展机遇。
2021 年，我国在多个高校增设了汉语国际教育专业博士点，旨在培养更多的高层次、应用型汉语国际教育人才。
这一举措对汉语国际教育专业的发展具有重大意义。
2021 年汉语国际教育专业博士增设点包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等知名高校。
这些高校在汉语国际教育领域具有较强的师资力量和科研能力，为博士生培养提供了有力保障。
增设点后，这些高校将可以招收汉语国际教育专业的博士研究生，培养更高层次的人才。
汉语国际教育专业博士课程设置遵循“强化基础、突出应用、注重实践”的原则，旨在培养具有扎实的汉语言文化知识、较高的跨文化交际能力和良好的教育教学能力的汉语国际教育人才。
课程内容涵盖汉语言学、中国文化、跨文化交际、教育心理学等多个方面，注重理论与实践相结合。
申请汉语国际教育专业博士的条件包括：具有硕士研究生学历或相当于硕士研究生学历的学位；通过学校组织的博士研究生入学考试；具备一定的汉语言文化水平和跨文化交际能力。
申请流程包括：报名、提交材料、资格审查、考试、录取等环节。
总之，2021 年汉语国际教育专业博士增设点的设立为有志于从事汉语国际教育事业的学子提供了更多机会。
这一举措将有助于提高汉语国际教育专业人才的培养质量，为汉语在全球范围内的传播和推广做出更大贡献。
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海外汉学博士点
海外汉学博士点是指在海外的大学或研究机构设立的专门培养汉学博士生的学术单位。
海外汉学博士点通常具有丰富的汉学资源和学术师资，可以提供全面的汉学课程和研究机会，培养具有高水平汉学研究能力的研究人才。
在海外汉学博士点，学生通常需要修读一定的课程，包括中国历史、文化、文学、艺术等相关领域的课程，同时也需要进行独立的研究项目，撰写博士论文。
在汉学博士点完成学业后，学生将获得博士学位，并在汉学领域具备深入的研究能力和专业知识。
不同的海外汉学博士点可能有不同的专业设置和研究重点，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的博士点进行申请。
一般来说，申请海外汉学博士点需要具备本科和硕士学位，并且需要提交个人陈述、推荐信、学术成绩单、研究计划等申请材料，同时还需要通过面试和英语水平考试等环节。
一些知名的海外汉学博士点包括哈佛大学东亚系、剑桥大学东亚系、慕尼黑大学东亚研究中心等。
这些博士点在汉学领域具有较高的声誉和影响力，培养了许多汉学专家和学者。