名师精编--2015-2016学年语文版必修1 唐山大地震(节选) 课件6
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(精品)高一语文(语文版)必修1课件：1.3 唐山大地震(节选)
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1.注字音
加点字
嘈．杂 黑魆．魆 焦灼． 绰 影影绰．绰
绰．起
读音 cáo xū zhuó chuò chāo
街巷． 巷
巷．道
xiàng hàng
加点字
袅．袅 跛．子
3 唐山大地震(节选)
-1-
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诺亚方舟
诺亚方舟(Noah’s Ark),又译挪亚方舟,是《希伯来圣经·创世纪》中的故 事。诺亚根据上帝的指示建造一艘大船,目的是让诺亚与他的家人,以及世界 上的各种陆上生物能够躲避一场上帝因故而造的大洪水灾难,花了 120 年才 建成。这段故事分别被记录在《希伯来圣经·创世纪》(《旧约圣 经·创世纪》) 以及伊斯兰教的《古兰经》中。方舟建造完成时,大洪水也开始了,这时诺亚 与他的家人以及动物们皆已进入了方舟。在 220 天之后,方舟在阿勒山附近停 下,且洪水也开始消退。这时诺亚放出了一只乌鸦,但它并没有找到可以栖息 的陆地。7 天之后诺亚又放出鸽子,这次鸽子立刻就带回了橄榄树的枝条,这时 诺亚知道洪水已经散去。又等了 7 天之后,诺亚最后一次放出鸽子,这次鸽子 便不再回方舟了。诺亚一家人与各种动物便走出方舟。因此,“诺亚方舟”便成 了避难所的象征,同时也象征着希望;鸽子也成了和平的象征。
这篇长篇报告文学《唐山大地震》一发表,在国内外就引起了强烈反响, 文章让读者重温了那场空前浩劫,引发了许多反省与思考。作者说:“要给今 天和明天的社会学家、地震学家、医学家、心理学家……整个地球上的人 们,留下关于一场大毁灭的真实记录,留下关于天灾中的人的真实记录。”
高一语文(语文)必修1课件：1.3 唐山大地震(节选)
重难探究
HONGNAN TANJIU
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1.钱钢,1953 年生。浙江杭州人,当代作家、新闻工作者。 2.报告文学:一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反 映现实生活的文学体裁。它的基本特征:及时性、纪实性、文学性。
第9章 扩声系统调音
这篇长篇报告文学《唐山大地震》一发表,在国内外就引起了强烈反响, 文章让读者重温了那场空前浩劫,引发了许多反省与思考。作者说:“要给今 天和明天的社会学家、地震学家、医学家、心理学家……整个地球上的人 们,留下关于一场大毁灭的真实记录,留下关于天灾中的人的真实记录。”
第9章 扩声系统调音
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4.辨近义 (1)骤然 忽然 突然 猛然
辨析:四个词都有“来得迅速而出乎意料”之意。“忽然”程度较轻,且多用 在谓语前面,很少用在主语前面;“突然”程度较重,强调“突如其来”,用在谓语 或主语前面都常见;“猛然”程度更重,强调“气势猛,强而有力”,一般用在谓语 前面;“骤然”程度更重,强调“急剧,迅速”,常用在谓语前面。
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3.解词义 (1)劫难:灾难,灾祸。
误区警示:该 词是书面语,词义比灾难、灾祸要重。 (2)影影绰绰:模模糊糊;不真切。 (3)断壁残垣:残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 (4)嘈杂:(声音)杂乱;喧闹。 (5)黑魆魆:形容光线很暗。 (6)有条不紊:有条理,有次序,一点不乱。 (7)相濡以沫:泉水干涸,鱼靠在一起以唾沫相互湿润。比喻同处困境, 相互救助。
《唐山大地震》课件1-优质公开课-语文版必修1精品
嘈 杂(cá o) ． 焦灼 (zhuó ) ． 柴屑 (xiè ) ． 赎 罪(shú ) ． 吞噬 (shì ) ． 引擎 (qí nɡ) ．
(2)多音字
押解jiè ． 解 剖jiě 解 ． 休戚与共yǔ ． 与 yù 参与 ． 触觉jué ． 觉 jià o 睡觉 ．
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．“如此惊人的灾变，如此惨重的劫难，如此 巨大的死亡和悲伤，我已经不能用正常的规范来 思维；那些美丽得令人伤心的东西，那些亲切得 令人断肠的东西，那些坚硬得令人发抖的东西 „„一切属于人的品质都包容了。”这个句式有 何特点？应该怎样全面理解这段文字？
【提示】 本句中连用三个“如此”列举了唐山 大地震的灾难；又连用了三个“那些”道出了人 们面对灾难时的种种表现。用分号表明从两个侧 面写作者的感受。文句整散结合，层次分明。这 段文字不仅提挈了全文的三个故事，而且非常具 有哲理性内涵。通过“灾难”来看待一个民族的 内心世界是残酷的。可以说，人类的共同本性决 定了人类在灾难中是难以保持绅士风度的——这 是一个可悲的结论。反过来其实也告诉我们，人 类之所以能有今天的文明硕果，正是因为人类的 “社会性”在制约着人们。
四、词语释义
①废墟：城市、村庄遭受破坏和灾害变成的荒凉
的地方。 ②断壁残垣：残缺不全的墙壁，形容房屋遭受破 坏后的凄凉景象。 ③影影绰绰：模模糊糊，不真切。
④立功赎罪：建立功劳以抵消所犯的罪过。
⑤小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现在用来 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ⑥熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
身的追求。顾炎武把自己比喻为精卫鸟，决心
以精卫鸟填海的精神，实现自己抗清复明和编
写巨著的大业。精卫诗表达了他坚持气节，不 向清王朝屈服的决心。在历经三十年后，巨著 终于完成。顾炎武为了探索经国济民之道，跋 山涉水，调查研究，作了大量笔录，孜孜以求,
高中语文 第一单元之《唐山大地震》课件 语文版必修1
• 强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、 停电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命 。 • 人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7月 28日，北京时间凌晨3时42分53秒 • 唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四 百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛 然爆炸！ • 唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸 。在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在 顷刻间夷为平地。
• 看守所
盲人居住区 “方舟”
五 探究
• 地震后的看守所是怎样的？犯 人为何没逃跑，反而去救人？ • 地震后资希圣和那些盲人在干 什么？ • “大户”是怎样形成的？“大 户”的解体说明了什么？
六 小结 • 地震给人们带来的痛苦是巨大 的，可人们面对灾难的勇气却 是值得钦佩的。但，灾难之前 的人们是否一无所知，怎样让 灾难受损的程度降至最低等等 ，一系列的问题都值得人们去 思索。
• 整个华北大地在剧烈震颤。 • 天津市发出房倒屋塌的巨响，正在该市访问的澳 大利亚总理被惊醒；北京市在摇晃不止，人民英 雄纪念碑在颤动，天安门城楼上粗大的梁柱发出 断裂般“嘎嘎”的响声。 • 在华夏大地，北至哈尔滨，南至清江一线，西至 吴忠一线，东至渤海湾岛屿和东北国境线，这一 广大地区的人们都感到异乎寻常的摇撼。强大的 地震波，以人们感觉不到的速度和方式传遍整个 地球。
1976
1986
2003
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为 救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民 接触 - 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家 属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
二 钱钢 (1953 -
)
中国大型报告文学的典范
–获全国优秀报告文学 奖 • 作品《海葬》、《蓝军 司令》等
(语文版)高中语文必修一《唐山大地震》课件(58张PPT)
唐山市
位于河北省东部
唐山大地震小資料
发生日期：1976年7月28日 发生时间：凌晨3:42 地震级数：黎克特制7.8級 死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤
日历翻开到7月28日，时钟倒转回了31年前， 历史凝固在凌晨3时42分56秒，一场人类史 上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民 头上：短短的十几秒，房屋倒塌，烟囱折 断，公路开裂，铁路弯形，地面喷水冒砂， 正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了 瓦砾之下，一座百万人口的工业重镇被夷 为一片废墟。242419人丧生，36万多人受 重伤，70万多人受轻伤，158886户家庭解 体，7821个妻子失去了丈夫，8047个丈夫 失去了妻子，3817人成为截瘫患者， 25061人肢体残废，遗留下3675位孤寡老 人，4204个孤儿……这就是唐山大地震。
7.“透风的小棚竟变得那样温暖”是否矛盾？ 为什么？ 提示：不矛盾。“透风”指灾难之后搭起的小 棚的状态，以此体现灾后人们的艰难生活； “温暖”指灾后人们在困难面前的生死相依 精神。
第四部分：叙写“大户”由聚到散的 过程，表现“大户”中的人们团结友 爱、同甘共苦的生活状态。
1.“主心骨”的意思是什么？ 提示：大家的精神支柱。震灾之后大家显得 十分无助，热心、有主见的“五室婶”成了 大家的精神依靠。 2.人们羡慕的原因是什么？ 提示：灾难让人们痛苦不堪，生存艰难，但 相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇 气，大家在一起感觉到十分融洽。
第三部分：盲人们奋力抢险并用音 乐鼓舞人们与灾难斗争。
1.囚犯们没有一个逃跑的说明了什么？ 提示：约束囚犯的不是法规、枪械，而是囚 犯们心中存在的道德防线和人性的光辉。 2.“沉静”“冷峻”两个词语的作用是什么？ 提示：体现盲人的品格，表现出他们的冷静、 刚毅，为下文他们的抢险、用音乐鼓舞人 们的描写埋下伏笔。
2017-2018学年语文版必修1唐山大地震(节选) 课件(42张)
• 2.如何理解“几把刺刀其实是管不住撒在废墟上的这一群囚犯的，可 是囚犯们没有忘记有一道无形的警戒圈”这句话？ • 我的理解：这段话是以议论的形式对犯人们救援时的表现进行层面 上的总括。“撒”字，不仅能体现出管制仍掌握在看守所的军人手 中，囚犯们去废墟是经过他们允许的，而且能体现出囚犯们在废墟 上分布的零散性、随意性，他们具有很大的自由活动空间。这和 “囚犯们没有忘记有一道无形的警戒圈”形成对比，以突出表现此 时囚犯们很高的思想觉悟和很强的纪律法治观念，以及他们坚定不 移、奋不顾身抗震救灾的信念和精神。
2．谈及写作的过程，马伯庸告诉记者：“我的心态是战 ． 战兢兢 (√ ? × ？)、如履薄冰，经常写到一半，就回过 ．．． 头去仔细查证，查找大量论文和研究专著，看自己有没有 弄错。”
3．2014 年春节黄金周，游客暴增。三亚、北京、厦门、上 海等热门旅游城市景区、景点熙熙攘攘 (√ ? × ？ )，出 ．．．． 现了其他时间看不到的独特景象 ——瞬间变成了堵城。
204名孤儿……这就是唐山大地震。
◆ 知识链接 ◆ 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学 手法及时反映现实生活的文学体裁。它的基本特征是及时性、 纪实性和文学性。报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快 的速度，把生活中刚发生的激动人心的、重大的事件及时地传
达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代
三、词语辨析
1.磋商· 商量 磋商：指反复商量；仔细讨论。用于较正式场合。 商量：指交换意见。 前者后面不能跟宾语，后者可以跟宾语。
• 例：①1月31日，日俄两国举行副部长级领土____ 会议，但未能达成 磋商
任何共识。2月1日,日本防卫大臣小野寺五典搭乘日本自卫队运输机
在空中视察了北方四岛(俄称“南千岛群岛”)。
语文版高中语文必修一 3《唐山大地震(节选)》课件
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6.作者在向读者展示了不同人物的人性美之后，最终 出现的却是“大户”的解体，和谐的消散，这合适 吗？ 【提示】《唐山大地震》是一篇报告文学，报告文学 最基本的特点是新闻性，即真实性，其核心是科学的 真实准确，而不能像文学作品那样追求作者心理表现 的艺术真实。虽然本文在向读者展示了人性的美好一 面后，最终又出现了人性当中不光彩的一面，但我们 知道，这无疑是真实的，作者是尊重客观现实的。
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高效上好每节课 快乐上好每天学 Nhomakorabea唐山市
位于河北省东部
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唐山大地震小資料
• 发生日期：1976年7月28日 • 发生时间：凌晨3:42 • 地震级数：黎克特制7.8級 • 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重
第一单元 3 唐山大地震（节选）
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
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情境导入
地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们面对灾 难的勇气却是值得钦佩的。但，灾难之前的人们是否 一无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，一 系列的问题都值得人们去思索。今天我们来学习一篇 报告文学《唐山大地震》。
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报告文学的特点： 1、是叙事散文的一种，兼有新闻与文学的特色； 2、所记述的必须是真实的人和事； 3、作者经过深入的调查、访问，再通过艺术的 表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。
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研读课文
文章结构
引子：唐山大地震考验人性
6.作者在向读者展示了不同人物的人性美之后，最终 出现的却是“大户”的解体，和谐的消散，这合适 吗？ 【提示】《唐山大地震》是一篇报告文学，报告文学 最基本的特点是新闻性，即真实性，其核心是科学的 真实准确，而不能像文学作品那样追求作者心理表现 的艺术真实。虽然本文在向读者展示了人性的美好一 面后，最终又出现了人性当中不光彩的一面，但我们 知道，这无疑是真实的，作者是尊重客观现实的。
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唐山大地震小資料
• 发生日期：1976年7月28日 • 发生时间：凌晨3:42 • 地震级数：黎克特制7.8級 • 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重
第一单元 3 唐山大地震（节选）
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
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情境导入
地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们面对灾 难的勇气却是值得钦佩的。但，灾难之前的人们是否 一无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，一 系列的问题都值得人们去思索。今天我们来学习一篇 报告文学《唐山大地震》。
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报告文学的特点： 1、是叙事散文的一种，兼有新闻与文学的特色； 2、所记述的必须是真实的人和事； 3、作者经过深入的调查、访问，再通过艺术的 表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导出来。
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文章结构
引子：唐山大地震考验人性
高中语文唐山大地震节选课件语文版必修
3．审美视窗 纪念唐山地震三十年：有生命就有希望 毁灭与死亡突然降临/就仿佛渤海湾骤起的狂涛/鲸吞了岸边 的一枚小虫卵 ——一位唐山诗人如此描述三十年前的悲惨一幕。 三十年前的 7月 28日凌晨，一场突如其来的大地震将唐山夷 为平地，灾难造成 24万多人死于瓦砾， 70多万人成为伤残， 7 000 多户人家断门绝烟。一座城市，带着它特有的大地与时代的伤 痛，只在数秒之间几乎从地图上被抹去。三十年后，同样是这座 城市，在废墟中崛起。此时，岸边的那枚“小虫卵”已经破茧而 出，变成了翩翩飞舞的蝴蝶。
贼人大怒，跳出来说： “这种水平读什么书？”然后将那文 章背诵一遍，扬长而去！ 贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼， 而曾先生却成为连毛泽东主席都钦佩的人： 源的人。” “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”那贼的记忆力真 好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居 然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而 去。但是遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来启用了一大批人 才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可 惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。 “近代最有大本大
伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分 收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
修身名句· 为善 1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子· 离娄下》
赏读：爱人的人，别人总是爱他；尊敬别人的，别人总是尊 敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要 想受人敬爱，必须敬爱他人。
有生命就有希望。人类曾经的荣耀与未来的保障，莫不在于 对生命的孜孜以求的护卫。无论是对一个现代文明国家的求取， 还是在不测自然面前实现群体自救，归根到底，这一切都是源于 对人的生命与幸福的呵护。正因为此，在第二次世界减灾大会 上，联合国秘书长安南提出“人类必须从反应文化转变为预防文 化”。 应该说，唐山大地震所赠予我们最好的警示，就在于在物质 与精神层面既要驯服柔软的大地，又要夯实人类文明的根基。前 者，借助防震工程的建设、地震科技的发展；后者，加强灾害知 识的普及以及灾难社会学的研究，促进灾难防范与公民自救能力 的养成。
高中语文第一单元用事实说话第4课唐山大地震(节选)课件语文版必修1
运用示例
不哭，中国人！我们有着直面灾难、迎难而上的光荣传统。灾难，让 我们悲痛；灾难，也激发了我们人性中最为美丽的一面，更激发了东方这 个最伟大的民族的坚强潜质。尽管我们泪流满面，尽管我们悲伤痛苦，但 我们不会绝望，灾区的人民不会倒下，在悲痛之后，我们，我们的灾区人 民都会重新拾起奋勇前进的信心和决心，悲痛之后，我们会变得更加坚强。
⑤记者问：“你要把妹妹带到哪里？” ⑥他回答：“我要把她带到安全的地方。”语 气中有不可置疑的坚定。 ⑦也许，妹妹曾经问过哥哥：“我们要去哪 里？”
⑧三天的时间里，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。余 震不断，滑坡不断，塌方不断，灰尘漫天飞扬，从地底还不 时传来的奇特的嗡嗡声，不知哥哥是怎样煞费苦心，才抚平 了妹妹心中的恐惧；也不知哥哥采取了什么办法，才压住了 妹妹心中对父母的思念。三天的山路行走，哥哥历经了多少 艰辛才解决了平时看似简单的吃喝问题！
[先读佳作]
[思悟亮点]
地震兄妹(1) ①5月永远都是那么潮湿。已是初夏 的阳光特别的刺眼，地震过后的四川的空 气是那么的沉闷。满天的灰尘在山谷中旋 转，阳光透过云层照耀着这片大地。
1.拟题精准 (1)本文拟题简洁明了，请说说 该题目有哪些亮点。 提示 题目点明了文章的背景 及人物，明确了写作的主体。 题目暗示了文章的体裁——记
答案
问题争鸣
争论话题
在《唐山大地震(节选)》中，监狱看守把看守所的犯人们组织起来参加 抗震抢险行动。这种做法的确存在着很大风险，因为那是一群罪犯， 甚至还有负重罪的犯人。危急时刻，人类本身具有的良知真的能改变 一个人的道德观念吗？
辩论题目
甲方观点：良知能改变一个人的道德观念。 甲方辩词： 答案 (提示)甲方应强调特定的语境——危急关头，面对生与死的考验， 良知能改变一个罪人，甚至恶人。 乙方观点：良知未必能改变一个人的道德观念。 乙方辩词： 答案 乙方应从一个人固有的性质方面论证，强调“江山易改，本性难 移”，以“东郭先生”“农夫与蛇”等为例证，论述生活中要提高明辨是 非、认清本质的认知能力。
高中语文 1.4《唐山大地震(节选)》课件 语文版必修1
精选课件
7.唐山大地震带给了我们怎样的思考？谈谈你的看法。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案：灾难面前，人们表现出的与自然抗争的勇气和力量， 灾难之后人们的变化，都留给读者很多的思考。可人们面对 灾难的勇气却是值得敬佩的。但灾难之前的人们是否一无所 知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等一系列问题都值得 人们去思索。
精选课件
③2010年内地与澳门旅游工作______会议于5月12日在澳门举
行。国家旅游局局长邵琪伟、澳门社会文化司司长张裕参加
会议。
④2010年入春以来，贵州遭遇百年不遇的旱灾，全省500万人
饮水困难，农作物面临绝收。但干旱打不垮______的贵州人
民，一场轰轰烈烈的抗灾自救工作开始了。
A.剧烈
疑义
应读tā。
精选课件
2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A.吞噬
啮齿
装修
熙熙嚷嚷
B.盲人
养育
枭雄
袅袅炊烟
C.一瞥
凋蔽
哂笑
日晒雨淋
D.窒息
竹竿
旗杆
抗振救灾
【解析】选B。A.熙熙嚷嚷—熙熙攘攘，C.凋蔽—凋敝，D.抗
振救灾—抗震救灾。
精选课件
3.下面依次填入横线处的词语，正确的一项是( ) ①不一会儿，发动机______地旋转起来，发出隆隆的轰鸣。 紧接着，飞机抬起头，伸展双翼，迅速地离开地面，平稳地 飞上天空。 ②当事人对道路交通事故认定有______的，可以自道路交通 事故认定书送达之日起三日内，向上一级公安机关交通管理 部门提出书面复核申请。上一级交管部门在五日内，应当作 出是否受理决定。
7.唐山大地震带给了我们怎样的思考？谈谈你的看法。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案：灾难面前，人们表现出的与自然抗争的勇气和力量， 灾难之后人们的变化，都留给读者很多的思考。可人们面对 灾难的勇气却是值得敬佩的。但灾难之前的人们是否一无所 知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等一系列问题都值得 人们去思索。
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③2010年内地与澳门旅游工作______会议于5月12日在澳门举
行。国家旅游局局长邵琪伟、澳门社会文化司司长张裕参加
会议。
④2010年入春以来，贵州遭遇百年不遇的旱灾，全省500万人
饮水困难，农作物面临绝收。但干旱打不垮______的贵州人
民，一场轰轰烈烈的抗灾自救工作开始了。
A.剧烈
疑义
应读tā。
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2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A.吞噬
啮齿
装修
熙熙嚷嚷
B.盲人
养育
枭雄
袅袅炊烟
C.一瞥
凋蔽
哂笑
日晒雨淋
D.窒息
竹竿
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抗振救灾
【解析】选B。A.熙熙嚷嚷—熙熙攘攘，C.凋蔽—凋敝，D.抗
振救灾—抗震救灾。
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3.下面依次填入横线处的词语，正确的一项是( ) ①不一会儿，发动机______地旋转起来，发出隆隆的轰鸣。 紧接着，飞机抬起头，伸展双翼，迅速地离开地面，平稳地 飞上天空。 ②当事人对道路交通事故认定有______的，可以自道路交通 事故认定书送达之日起三日内，向上一级公安机关交通管理 部门提出书面复核申请。上一级交管部门在五日内，应当作 出是否受理决定。
《唐山大地震》(语文版)PPT课件
➢地震后资希圣和那些盲人在干 什么？
➢“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
2020年10月2日
16
六 小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却
是值得钦佩的。但，灾难之前
的人们是否一无所知，怎样让
灾难受损的程度降至最低等等
，一系列的问题都值得人们去
思索。
2020年10月2日
17
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日18ຫໍສະໝຸດ ➢ 发生时间：凌晨3:42
➢ 地震级数：黎克特制7.8級
➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重伤
2020年10月2日
10
1976
1986
2003
二 钱钢 (1953 - )
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家
属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
2020年10月2日
11
中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学 奖 ➢作品《海葬》、《蓝 军司令》等
2020年10月2日
12
三 何谓「报告文学」？
2020年10月2日
➢“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
2020年10月2日
16
六 小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却
是值得钦佩的。但，灾难之前
的人们是否一无所知，怎样让
灾难受损的程度降至最低等等
，一系列的问题都值得人们去
思索。
2020年10月2日
17
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日18ຫໍສະໝຸດ ➢ 发生时间：凌晨3:42
➢ 地震级数：黎克特制7.8級
➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重伤
2020年10月2日
10
1976
1986
2003
二 钱钢 (1953 - )
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家
属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
2020年10月2日
11
中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学 奖 ➢作品《海葬》、《蓝 军司令》等
2020年10月2日
12
三 何谓「报告文学」？
2020年10月2日
【高中语文】唐山大地震ppt精品课件6
震后，国家用于唐山恢复建设的总投资为43.57 亿元。历经7年的建设，唐山建成一座功能分区 明确、布局比较合理，市政建设比较配套，抗 震性能良好生产、生活方便，环境比较优美的 新型城市。震后的建筑物均达到了八度设防， “唐山是世界上最安全的城市”。
2005年，唐山市国民生产总值达到2027.12亿 元，人均GDP2.8万元，全部财政收入226.46 亿元，均居河北省首位。全市城镇居民人均 可支配收入和农民人均纯收入分别达到10488
强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、停 电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命。 人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7月 28日，北京时间凌晨3时42分53秒 唐山市地下的岩石突然唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。 在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷刻 间夷为平地。
元和4582元，人民生活总体达到小康水平。
1976
1986
2003
二、钱钢 (1953——
)
原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为救灾 队员之一，目睹地震灾情及亲身与灾民接触。 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及 幸存者，真实地报导大地震的面貌。
中国大型报告文学的典范 获全国优秀报告文学奖 作品《海葬》、《蓝军司令》等
系列的问题都值得人们去思索。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《唐山大地震》(节选)
《唐山大地震》（节选）《唐山大地震》（节选）沉痛的记忆──２６年前唐山大地震（史海钩沉）２６年前的唐山大地震是迄今为止世界地震史上最惨痛的一页──中国地震出版社出版的《地球的震撼》一书向全世界公布了唐山大地震中惨绝人寰的事实：死亡，２４．２７６万人；重伤，１６．４８５１万人；直接经济损失超过１００亿元；一座重工业城市毁于一旦……唐山大地震以一座城市和这座城市中的百万生命为代价提醒我们：在人类研制的各种行星探测器频繁飞向宇宙太空，甚至放言要向太空移民的今天，我们对自己脚下的地球又了解多少呢？人类对大自然的“征服”，终究不在于力的征服，而在于学会与自然和谐相处。
而我们优秀的科学家们的首要任务也并不是在于研制出各种先进的武器，以“抵御外敌”，相互搏杀，而是如何立足于我们这个赖以生存的地球，更加充分地认识它，驯服它，不再在它嚣张暴戾地作恶时而毫无预见，束手无策。
也许，这就是我们纪念发生在26年前的唐山大地震的真正意义。
不可预知的灾难１９７６年７月28２８日，北京时间凌晨３时４２分53５３．８秒，河北唐山发生了历史上罕见的大地震，２４万余人在灾难中丧生。
仅仅在一秒钟以前，地球表面似乎还是平静的。
在东经１１岁的男孩正大口大口地吐血，胸前一片殷红。
和历史上许多大震之后的情景一样，无休无止的暴雨开始了，唐山的废墟中涌出了混着泥土和碎石的红色水流。
剧痛中的唐山城在凄苦地呻吟着。
生命大营救７月２８日凌晨４点１０分左右，唐山大地震发生不到３０分钟，一辆红色救护车开出了开滦矿。
三个小时之后，这辆红色救护车出现在北京中南海门前。
历史应当记住这四个人的名字：唐山矿干部李玉林、曹国成，唐山矿司机崔志亮、袁庆武。
他们是１９７６年唐山大地震的最先报警者。
当他们在那个大灾难发生的凌晨走进中南海紫光阁时，四个人同时大哭起来：“首长啊！唐山１００万人啊……”中央的紧急会议随后召开，决定军队、医疗队、救灾物资连夜向唐山开进。
７月２８日当天，中国人民解放军１０万救灾部队开赴唐山，抢救废墟中存活者的重任落在了年轻士兵的肩上。
语文：《唐山大地震(节选)》(语文版1) 名师导航
唐山大地震（节选)名师导航内容感知唐山市在河北省，是一个工业城，以附近的开平煤矿而闻名。
1976年7月28日,一场7。
8级的大地震，把这个有百万人口的城巿毁于一旦。
作者当年二十三岁，是南京军区的文化干事，他奔赴唐山采访灾情，积极参加历时三个月的抢险救灾工作，拥有了一次难忘的经历。
十年后，他重回唐山,把当时所得的第一手资料加以补充搜集，写成此篇有血有泪的实录，记下了这件震撼世界的惨剧。
钱刚在《唐山大地震》中对1976年唐山大地震的惨况作了真实、坦率的报告，但他没有停留在事实的罗列上,而是围绕大地震努力发掘各类人物的心态及人际关系的升沉变化。
作者力图从历史，从人类命运的高度上来揭示、思考、评议唐山大地震。
在他的笔下，唐山大地震不仅是一个城市、一个国家的灾难，更是大自然伤害人类的一场悲剧。
课文主要写了灾难后的三个“点”（看守所、盲人居住区、“方舟"）中人们的反应和生活状况，从而折射出非常时期人们的各种心．态，将人类的真善美、假恶丑真实地呈现在读者面前。
基础梳理一、字音字形1.字音识记嘈．杂(cāo) 黑魆．魆(xū）磋．商(cuō) 高亢．（kàng) 泥浆．（jiāng)跛．子(bǒ）引擎．（qíng) 吞噬．(shì) 庇．佑（bì）一瞥．(piē）2.多音字辨析3.形近字辨析二、重要词语1.重点词大抵：大概；大都。
嘈杂：（声音）杂乱；喧闹。
焦灼:非常着急.呻吟：指人因痛苦而发出声音.2.近义词庇佑庇护庇佑：保佑。
如:请上苍庇佑这些受苦受难的百姓过上幸福的生活吧！庇护：包庇；袒护；保护.如：对那些贪赃枉法之徒,我们决不能庇护他们。
3.相关成语战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
奄奄一息:气息微弱的样子。
休戚与共：有福共同享受，有祸共同抵挡。
形容关系密切，利害相同。
三、文学常识1。
钱刚：1953年生，作家，杭州人。
2.报告文学本文是一篇报告文学。
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一潭死水，也不知道收获的是鲤鱼还是小虾。无论有多少未 知因素，等待都是必然的过程。
菜
单
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晨 读 开 卷 有 益
但是大部分人并不知晓人生是一个等待的过程，他们固 执地认为人生是一个不断追求的过程。于是，他们把追逐的 目标变成最重要的事情，终日奔波劳碌。在“明日复明日， 明日何其多”的无奈中叹息，许多人“朝看水东流，暮看日
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(2)多音字
狼藉 jí 藉 慰藉 jiè
菜 单
印泥 ní 泥 泥古不化 nì
lù 忙碌 碌 碌碡 liù
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课 堂 互 动 探 究
2．字形辨认
课 前 自 主 导 学
厉 严lì 砺 磨lì jiāo骄纵 jiāo娇美
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领养了一个6个月大的弃婴，取名陈诗诗。
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4．熟语运用 请判断下列加点的成语使用是否正确。
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 后 知 能 检 测
课 前 自 主 导 学
(1)涂山镇长洲小区一套出租房里， 88 岁的谢青云老人和 90 岁的刘玉兰老人 70 年来相濡以沫 ，感动着街坊邻里。(√) ．．．． 请说明理由：“相濡以沫”，比喻同在困难的处境里，用 微薄的力量互相帮助。濡，沾湿；沫，唾沫。泉水干了，鱼靠
课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 课 后 知 能 检 测
课 前 自 主 导 学
西坠”，最终万事蹉跎。
那么，垂钓的姿态该是什么呢？ 那应是绿树掩映，清泉石上，一个八九岁的渔童，赤 脚，挥长竿，放出沾着水珠的丝线，于空中划出一道充满希 望的弧线。其实，每一个垂钓者都应怀揣一份纯真的梦想，
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获”。
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(2)茫然·懵懂
两者都是形容词。 “茫然”完全不知道的样子、失意的样子。如：茫然不 知。 “ 懵懂 ”指不明事理，糊涂。如：聪明一世，懵懂一
课 堂 互 动 探 究
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课 堂 互 动 探 究
1．字音辨识
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(1)单音字 崭 新(zhǎn) ． 坚硬 (yì ng) ． 倒塌 (tā) ．
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茫 然(má ng) 挪 动(nuó ) 黑魆 魆(xū) ． ． ． 磋 商(cuō) 焦灼 (zhuó ) ． ．
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用心静如水的态度去寻觅心中那一片世外桃源。
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最富传奇色彩的垂钓莫过于太公姜尚。这位垂钓渭水的
老翁，沉入水中一根针而非一个钩，他静坐江边，心绪平和 恬淡，静候黄昏来临。终于有一天，文王出现在他面前，人 们都说，那才是一条真正的大鱼。姜尚收起大鱼，以暮年之 躯重返尘世。从此“愿者上钩”的成语流芳百世，姜子牙美
(3)偶尔·偶然 “偶尔”指情况并非经常出现。如：课余我偶尔也写点 文章。 “偶然”指事理上不一定要发生而发生的；超出一般规
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课 前 自 主 导 学
律的。如：偶然相遇。
请将正确的词语填在横线上。 ①那时候，特别是在周末，无论在家还是偶尔 (偶尔/偶 然)去餐馆，每次吃饭都得花一个小时以上。 ②一次偶然(偶尔/偶然)的机会，陈保中从嘉积镇敬老院
课 前 自 主 导 学
时。
请将正确的词语填在横线上。 ①当民警在萧山找到酒后开车撞人的司机时，他还一脸 茫然(茫然/懵懂)：“我什么时候撞人了？” ②首部巡展影片《来自恐龙的消息》讲述了一个哑巴快
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递员和一个资深宅女之间懵懂(茫然/懵懂)青涩的感情。
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在一起以唾沫相互湿润。词语符合语境。
o啸 呼xià xiāo潇洒 bēnɡ绷带 nɡ棚 顶pé
kuǎ垮掉 胯部 kuà
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3．词语辨析
(1)羡慕·仰慕 两者都是动词。 “羡慕”指看到别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。如：我羡慕别人的童年幸福甜美。
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课 前 自 主 导 学
“仰慕”指敬仰思慕。如：久闻大名，不胜仰慕。
请将正确的词语填在横线上。 ①他很羡慕(羡慕/仰慕)我有这么一个好师傅。 ②日前，一名少女离家出走，准备去广州会见她仰慕 ( 羡慕 / 仰慕 ) 已久的网友，在列车上幸被徐州铁路乘警“截
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课 前 自 主 导 学
名传诵。而我们，由此得知了垂钓的最高境界 —— 忘我之
境。 我们或许已不再有渔童的天真，也没有老者的沧桑，但
我们有竿、有线、有饵，我们应学会以等待的态度生活。
自 主 文 本 初 研
四顾长空，遥望江水，不觉间，心中一澜锦鳞。 那些最不可被商业开发的公共设施名字都被广告占领的 时候，伴随我们出行的，将是怎样一种沉重的压抑感。
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3 唐山大地震(节选)
以垂钓的姿态生活
课 堂 互 动 探 究
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童晨绪 人生像是垂钓 —— 清晨雾霭未消，你垂钓于溪边；待到 晚霞飞满天，你收竿满载而归。
以垂钓的姿态生活，你不知下面面对的是一汪清泉还是
一潭死水，也不知道收获的是鲤鱼还是小虾。无论有多少未 知因素，等待都是必然的过程。
菜
单
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(2)茫然·懵懂
两者都是形容词。 “茫然”完全不知道的样子、失意的样子。如：茫然不 知。 “ 懵懂 ”指不明事理，糊涂。如：聪明一世，懵懂一
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(1)羡慕·仰慕 两者都是动词。 “羡慕”指看到别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。如：我羡慕别人的童年幸福甜美。
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以垂钓的姿态生活，你不知下面面对的是一汪清泉还是