东西方文化交流的使者(2)

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中考历史复习考点23《古代文明的传播与发展》(2021年整理)

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考点23 古代文明的传播与发展【考点扫描】1.古代世界的战争与征服2.东西方文化交流的使者3.古代科技与思想文化【真题演练】1。

（2016•烟台）“2016年郑开国际马拉松赛”于3月27日举行，该项赛事从2006年举行以来，逐渐成为凝聚公众的纽带．与马拉松运动起源相关的是（）A。

特洛伊战争 B。

亚历山大东侵 C.希波战争 D.布匿战争2.（2016•绵阳）以下对东西方文明的叙述,正确的是（）A。

古代希腊文明是西方文明的发源地B.罗马共和国的政权掌握在公民手中C。

亚历山大东征阻断了东西方的交流D.阿拉伯人创造发明阿拉伯数字符号3。

（2016•青岛）宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物．世界三大宗教产生的先后顺序是( ）①基督教②佛教③伊斯兰教．A.①②③B.②①③C.①③② D。

③②①【复习检测】一、单项选择题1。

文明冲撞与融合的方式多种多样。

下列所举的哪一项与其它三项明显不同( )A.亚历山大大帝东征B.希波战争 C。

罗马帝国的扩张 D.阿拉伯数字的传播2.将希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张纳入同一个专题进行研究，专题名称最恰当的是( ）A。

古代帝国衰落启示录 B.古代东西方文明的冲突C。

古代东西方文明和平交往 D。

古代宗教创立与传播3。

公元前218年,29岁的迦太基统帅汉尼拔，亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发 ,千里迢迢由陆路奔袭罗马，曾在意大利境内以寡击众，大败罗马军队……这段文字讲述的是（)A。

第7课东西方文化交流的使者

• （2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。 • （2）和平往来（2分）。 • 如：①马可· 波罗来华及《马可· 波罗行记》对西方人了解东方起了重要作用。②阿拉伯人在东西文化交流中做出重大贡献。③丝绸之路上中外商人对东西文化的传播也做出了重大贡献。 • （3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明中我们应持的态度。（2分） • （3）态度：对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容，乃至欣赏，平等互利的基础上和平交流。
• (1)归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。 (3)根据所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
(1)和平交往、暴力冲突。 (2)马可·波罗来华;希波战争等。 (3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。
——虚心学习其他民族的优秀文化
阿拉伯数字
阿拉伯数字
古代印度人
中古阿拉伯人
传播
传入欧洲 “阿拉伯数字”
12世纪初
发明改进古印度的贡献不仅在于发明十个数字，还创制了与之配套的十进位计算法，使计数和计算变得简单易行，这是印度人对世界的重大贡献。
基本一致
世纪
贡献二：文化的传输
• （3）材料一、材料二所反映的古代文明交往方式有何不同？（4分） • （3）材料一：暴力冲突； • 材料二：和平交往。 • （4）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请谈谈现代文明交流中我们应持的态度。 • （4）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。

人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献

考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献1.东西方经济文化交流的通道：很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。

2.东西方经济文化的交流：通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。

3.阿拉伯人对世界的贡献：①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。

他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。

③创立了完整的代数学。

④医学成就突出。

拉齐斯的《医学集成》、依本•西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。

4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点）影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

启示：创新是一个民族进步的灵魂。

一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。

易错微析对东西方经济文化交流方式的认识易错：暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。

但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。

例题1在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（）A.基督教会B.伊斯兰教传教者C.阿拉伯商人D.各国政府使节答案：C解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。

例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。

”这句话出自（）A.穆罕默德B.马可·波罗C.释迦牟尼D.屋大维答案：A解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。

伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。

九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者知识点分析

第7课东西方文化交流的使者能力提升知识讲解1阿拉伯人对东西方文化交流作出了哪些贡献？⑴把中国、印度文化传到西方。

阿拉伯人往来于三大洲之间，把东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧；把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到了欧洲。

⑵给中国带来西方文化及阿拉伯文化、伊斯兰教。

阿拉伯人又把古代印度人创造的十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字。

他们给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

⑶保留和传播了古希腊、罗马文化。

阿拉伯的学者也对世界文化的发展作出了重大贡献。

他们翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。

他们还创立了完整的代数学。

在医学方面，拉齐斯的《医学集成》和依本西拿的《医典》被译成拉丁文，被欧洲医学界长期奉为权威著作。

例1.在东西方文化交流中，起桥梁作用的是（）A.罗马人B.中国人C.阿拉伯人D.意大利人解析此题考查学生的理解、辨析能力。

在古代东西方文化交流中，主要依靠丝绸之路，阿拉伯以其所处的地理位置，把持了东西方文化交流的通道，在东西方文化交流中扮演了“中间者”的角色，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。

答案：C知识讲解2 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么？原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。

由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。

例2.以下事例中，以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是（）A.十字军东征B.希波战争C.亚历山大东征D.马可波罗来华解析此题注意题干中的设定“以和平往来的方式”，罗马帝国的扩张、希波战争、亚历山大东征，都是以暴力的方式传播文明的。

九年级历史上册《东西方文化交流的使者》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究东西方文化交流的历史事件，培养学生独立思考和团队合作的能力。
2.创设历史情境，让学生扮演文化交流使者，进行角色扮演，增进对历史事件的理解和感悟，提高学生的学习兴趣。
3.运用多媒体教学手段，展示丝绸之路的历史图片、地图等资料，帮助学生形象地掌握东西方文化交流的路线和过程。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生从不同角度认识东西方文化交流的价值。
2.教师对讨论成果进行点评，总结本节课的重点内容，强调丝绸之路在人类文明交流中的地位，以及马可·波罗和郑和这两位文化交流使者的贡献。
（五）作业小结郑和的短文，要求内容充实，观点明确；
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握东西方文化交流的基本史实，如丝绸之路的路线、马可·波罗来华经历、郑和下西洋的历史意义等，从而形成对东西方文化交流的整体认识。
2.培养学生运用历史知识，分析比较不同文明之间的异同，提高历史思维能力和批判性思维。
3.引导学生通过查阅相关资料，了解古代东西方文化交流的使者及其所起到的桥梁作用，培养学生收集、整理、运用历史资料的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，鼓励小组成员相互讨论、交流，共同完成学习任务。
2.教师应关注小组合作的过程，适时给予指导和评价，引导学生在合作中发挥各自优势，提高团队协作能力。
3.小组合作成果可以通过汇报、展示等形式呈现，让学生在分享中互相学习，共同进步。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在知识掌握、思维方法、情感态度等方面的收获和不足，形成持续改进的学习策略。
四、教学内容与过程

初三九年级历史东西方文化交流的使者知识点

[键入文字]初三九年级历史东西方文化交流的使者知识点1、简述阿拉伯人在东西方文化交流中的重要贡献。

(了解)①阿拉伯人把中国的古代发明(罗盘针、造纸术、火药)传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。

②在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。

③发展传播了阿拉伯数字。

2、简述阿拉伯数字的由来、发展、传播和影响。

(了解)九年级历史东西方文化交流的使者知识点由来：最初，印度人创造了从09 十个数字的计数法。

阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。

12 世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为阿拉伯数字。

16 世纪，其写法与现在基本一致。

此后，阿拉伯数字传遍全世界。

影响：书写简单，看起来清楚，演算便利，成为世界各国通用的数字和进位法。

3、简述马可。

波罗在中国的生活工作经历和〈马可。

波罗行纪〉一书的影响。

(了解)经历：①得到元世祖忽必烈的赏识，被留在朝廷中任职。

②学说汉语和蒙古语，在大都为大汗工作。

③奉命外出视察，认真考察当地的风土人情和物产。

④在中国生活17 年后，从海路回到祖国。

影响：①马可。

波罗行纪〉一书，后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的向往。

②对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。

▲4、材料：学问虽远在中国，亦当求之。

①材料是谁说的?(穆罕默德)②此人的主要贡献是什么?(①7 世纪穆罕默德在麦加创伊斯兰教。

622 年在麦地那建立起政教合一的国家。

⑤加速了阿拉伯半岛的统一。

5、▲古代文明的传播方式与途径有哪些?(大致方式有两种：战争与征服，友好交1。

(新)人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》(精品)

战争对世界历史的影响
战争具有强烈的破坏性
促进文化的传播与渗透
古代文明的传播与发展的两种方
式。即战争与和平的东西交流方式。
世界各民族各地区之间虽然会发生冲
突与战争，但和平共处、友好往来是相互关系的主流。
第三单元古代文明的传播与发展
第7课：东西方文化交流的使者
陆上丝绸之路
丝绸之路是东西方贸易往来的重要通道，东西方交流的桥梁，沟通了欧亚交通，促进了东西方经济、文化的交流。海上丝绸之路
使者一：一群辗转欧亚非的阿拉伯人
中国是丝绸的故乡,在古代,阿拉伯人沿着” 丝绸之路”,往返于欧洲和亚洲之间.不仅是商人，更扮演着东西方文化交流使者的角色.
阿拉伯帝国
14世纪前后欧亚主要商路
7
对照地图，说出古代东西方商路及其东西方贸易与文化交流的内容。
东方的胡椒、肉桂陆上丝绸之路
里海小亚细亚两河流域亚历山大港红海波斯湾
3、阿拉伯的文化
由于阿拉伯独特的地理位置——地处欧亚
非三洲的接合部，所以，它同时吸收了西方的
希腊罗马文化和东方亚非古国文化的养料，形
成了兼有东西文明特征的阿拉伯文化。
—伊斯兰教创始人穆罕默德
“学问虽远在中国，亦当求之。”
数学
花剌子密阿拉伯阿拔斯王朝著名数学家、天文学家、地理学家。代数与算术的整理者，被誉为“代数之父”。他的《积分和方程计算》，直到16 世纪一直是欧洲各大学教科书。代数学和用阿拉伯数字的计数法，都是通过这部书传入欧洲的。
向西方介绍了东方各国的情况.
它“向西方世界展现了迷人的中国文明”
日本：“据有黄金，其数无限„„君主有一大宫，其顶皆用精金为之„„宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。” 日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与白珠之价等重。” 印度：一个国王“项上带环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石之类的„„胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石粒 „„臂上„„ 腿上，甚至脚趾亦然。

2019年中考历史二轮专题复习试卷东西方文化交流的使者(含答案和解析)

2014年中考历史二轮精品复习试卷：东西方文化交流的使者学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题()1、阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是（）A．古埃及人B．古巴比伦人C．古印度人D．中国人2、下列著作与新航路开辟有一定联系的是（）A．《荷马史诗》B．《马可•波罗游记》C．《伊索寓言》D．《天方夜谭》3、创造“0，1……9”十个数字的计数法是（）A．阿拉伯人B．古埃及人C．古印度人D．古罗马人4、在世界古代史上充当在东西方文化交流的中介角色，并为东西文化的交流作出了巨大贡献的是：A．印度人B．阿摩利人C．阿拉伯人D．犹太人5、下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（）①玄奘西游取经②阿拉伯数字的传播③鉴真东渡日本④马可·波罗来华A．①②③B．②③④C．①③D．②④6、“阿里，阿里巴巴，阿里巴巴是个快乐的青年……”这首歌中的“阿里巴巴”是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自（）A．《荷马史诗》B．《俄底浦斯王》C．《天方夜谭》D．《哈姆雷特》7、被誉为“世界奇观之书”，对后来新航路的开辟曾有所启示的是（）A．《古兰经》B．《旧约全书》C．《圣经》D．《马可?波罗行记》8、我们几乎每天都在使用0～9这是个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是A．中国人、阿拉伯人B．罗马人、阿拉伯人C．阿拉伯人、阿拉伯人D．印度人、阿拉伯人9、在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化交流使者”的是（）A．苏美尔人B．雅利安人C．日耳曼人D．阿拉伯人10、下图中，国际通用的10个数字最初是由下列哪一古代人发明的？A．印度人B．阿拉伯人C．中国人D．埃及人11、著名的古“丝绸之路”，连接着欧亚大陆，促进了东西方经济、文化的交流。

你看下面的人中哪些才是真正的东西方文化交流的使者，请把他们选出来（）A．战争征服者B．往返于古“丝绸之路”上的商人C．阿拉伯人D．被征服的人12、下面关于下图人物的叙述，错误的是（）A．意大利著名旅行家B．在中国宫廷担任官职，并出使东南亚C．掌握了汉语和蒙古语，受到明朝皇帝的信任D．他的活动促进了东西方文化交流13、作为东西方文化交流的使者，他在中国元朝生活了17年，反映他的经历和见闻的著作曾激起欧洲人对东方的憧憬和向往。

九年级历史上册第三单元第7课东西方文化交流的使者教学设计新人教版-新人教版初中九年级上册历史

东西方文化交流的使者
教学主题
东西方文化交流的使者
一、教材分析
本节课是九年级上册的第7课，是古代文明交往的两种方式之一——和平交往。在古丝绸之路上，欧亚非三大洲的商人不断进行友好往来，传播各民族文化，成为东西方交流的友好使者。其中阿拉伯人发展和传播的阿拉伯数字，对东西方文化交流作出巨大贡献。意大利人马可波罗在中国长达17年的生活经历以及《马可波罗行纪》一书，使西方人对中国及东方国家有了进一步的了解，直接促成欧洲人对东方的向往，以及开辟新航路的活动。因此在教材中有着重要的承上启下的作用。
体验：阿拉伯数字的优越性
引导思考：“阿拉伯数字”的发明和传播有什么重要意义？
学生分组，用不同的表示方法分别计算一道数学乘法题，在亲自体验的基础上进行总结。
总结：阿拉伯人在东西方交流中的贡献
在学生交流基础上总结
小组讨论交流
屏幕展示
观看录像
出示问题组：①马可•波罗一行哪一年启程赶赴中国？②当时的中国处于哪一王朝的统治时期？③在位的中国皇帝是谁？④要了解马可•波罗在中国的见闻我们应该看哪本书？
相关图片
情感体验
1、引导学生在观看录像之后谈一谈自己的感想。
2、引导学生了解各国的纪念活动
1、感受到马可•波罗坚忍不拔的精神。
2、了解人们对马可•波罗的纪念
1、录像剪辑：《艰辛的旅程》
2、相关的图片
思维拓展——马可•波罗是否真的到过中国
引导学生进行思维碰撞
结合已有知识有理有据进行讨论分析。
相关史料的展示
三、教学目标
知识与技能：学生能叙述阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可•波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可•波罗行纪》及其影响等知识。

中外五大著名旅行家

哥伦布
玄奘
明代地理学家、旅行家，出生于江阴，游历了中国的众多名山大川，为后世留下了宝贵的地理和文学遗产。
意大利商人、旅行家，出生于威尼斯，曾长途跋涉到达元朝的首都，写下了著名的《马可·波罗游记》，为欧洲人了解东方提供了重要资料。
摩洛哥探险家、旅行家，出生于丹吉尔，曾游历了亚非欧三大洲的众多国家和地区，写下了详细的游记，为阿拉伯世界的地理和文学做出了重要贡献。
中外五大著名旅行家
目录
• 旅行家背景与成就概述 • 马可·波罗：东西方文化交流的使者 • 玄奘：唐代高僧与佛教文化传播者 • 伊本·白图泰：阿拉伯世界的旅行家 • 徐霞客：明代地理学家与探险家 • 克里斯托弗·哥伦布：新大陆的探险者
01 旅行家背景与成就概述
五大旅行家简介
徐霞客
马可·波罗
伊本·白图泰
地理学成果
徐霞客的探险活动和游记记录了中国各地的自然地理和人文地理现象，为后人提供了宝贵的地理资料和文化遗产。他的成果不仅丰富了中国地理学的内涵，还推动了地理学的发展和创新。
地理学传承
徐霞客的精神和成果一直激励着后来的地理学家和探险家。他的探险精神和科学态度成为后人学习的榜样，他的游记和地理资料也为后来的地理学研究提供了重要参考和借鉴。
的开辟。
对东西方贸易和文化交流的影响
马可·波罗的旅行促进了东西方之间的贸易往来，使得欧洲的商品和技术得以传入亚洲，同时也将亚洲的珍贵物品和先进文化带回欧洲。
马可·波罗的旅行和游记也为后来的探险家和旅行家提供了重要参考和启示，推动了人类对世界的认知和探索。
他的游记为欧洲人了解亚洲的文化、历史和地理提供了重要窗口，有助于打破当时欧洲人对亚洲的偏见和误解。

人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》马可波罗来华的时间、经历及其贡献

考点：马可波罗来华的时间、经历及其贡献1.马可•波罗来华的时间：1271年，17岁的马可•波罗跟随父亲和叔叔前往中国。

2.马可•波罗在元朝的经历：到达中国后，马可•波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

马可•波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。

每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。

马可•波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。

3.马可•波罗的贡献——《马可•波罗行纪》内容：记叙了马可•波罗在东方的经历和见闻影响：《马可•波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。

4.和平交往的意义与启示：（拓展点）意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。

启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。

易错微析马可•波罗来华时中国在位的皇帝易错。

1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。

例题1某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可•波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（）A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.大河流域的文明答案：C解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。

分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可•波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合。

答案选C。

例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（）A.秦始皇B.汉武帝C.成吉思汗D.元世祖答案：D解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。

第七课东西方文化交流的使者

12．世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？
交流。
它“向西方世
界展现了迷人的中国文明”
———1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可· 波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说
思考：“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？”
促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展。
作用：阿拉伯的商人在东西方不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
欧洲亚洲
阿拉伯商人非洲
“阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？
最初印度人用梵文的字头表示数字, 创造了从0到9十个数字的计数法.阿拉伯人对它加以改造.12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”.16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界.
第7课

东西方文化交流的使者
14世纪前后欧亚主要商路
中亚里海小亚西亚两河流域
1
亚历山大港
波斯湾红海
2
3
使者之一：阿拉伯的商人
在这些商路上奔波的阿拉伯商人，把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
使者之一：阿拉伯的商人
阿拉伯数字的传播
想一想：古印度人（创制） →阿拉伯人（传播）如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字。
→欧洲
（12世纪初）
16世纪，“阿拉伯数字” 的写法已与现在的写法基本一致。

东西方文化交流的使者习题(含答案)

东西方文化交流的使者习题（含答案）一、选择题(本大题共18小题，共36.0分)1. 13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产．他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是（）A. 《荷马史诗》B. 《天方夜谭》C. 《战争与和平》D. 《马可•波罗行纪》2. 2011年4月18日，扬州马可波罗纪念馆正式开馆，在此纪念馆中对其传奇人生的介绍中，不可能出现的是（）①1271年，马可波罗跟随父亲和叔叔来到中国②马可波罗在中国担任了官职，曾奉命视察长城内外，大江南北③马可波罗曾奉命出使日本④马可波罗回国后，其见闻被其写为《马可波罗行纪》A. ①②③B. ③④C. ①③D. ①③④3. 把0至9这十个数字符号传到欧洲的是（）A. 古印度人B. 阿拉伯人C. 埃及人D. 波斯人4. 阿拉伯人在东西方之间充当文化交流的重要使者，下列成就的产生与他们无关的是（）A. 阿拉伯数字的发明B. 伊斯兰教的创立C. 麦加大清真寺D. 《天方夜谭》的创作5. 阿拉伯数字是世界上通用的数字。

它的创造者是（）A. 古代苏美尔人B. 古代印度人C. 古代埃及人D. 古代阿拉伯人6. 下列哪一部书激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟？（）A. 《大唐西域记》B. 《马可波罗行纪》C. 《荷马史诗》D. 《天方夜谭》7. 我们今天通用的0-9十个数字符号最早源自（）A. 阿拉伯B. 印度C. 希腊D. 古巴比伦8. 东西方文明交流的使者是（）A. 阿拉伯人B. 古印度人C. 古希腊人D. 古埃及人9. 激起欧洲人对东方的憧憬和向往的书籍是（）A. 《医学集成》B. 《徐霞客游记》C. 《医典》D. 《马可•波罗行纪》10. 人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程．被誉为古代“东西方文化交流的使者”的是（）A. 印度人B. 希腊人C. 阿拉伯人D. 罗马人11. 不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的是（）A. 种姓制度B. 阿拉伯数字C. 《神曲》D. 汉谟拉比法典12. 阿拉伯人对世界文化所作的贡献包括（）①创造出体现阿拉伯艺术的建筑②创作出世界名著《天方夜谭》③发明了阿拉伯数字④是东西方文化交流的使者。

九年级历史上册第三单元第7课东西方文化交流的使者马可波罗简介素材

马可·波罗
1254年
马可·波罗(Marco Polo)[1254年~1324年]，世界著名旅行家和商人。

1254年生于意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。

他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。

马可·波罗17岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多于1275年到达蒙古帝国的夏都上都（今中国内蒙古自治区多伦县西北），与大汗忽必烈建立了友谊。

他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。

回到威尼斯之后，马可·波罗在一次威尼斯和热那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦（Rustichello da Pisa）写出《马可·波罗游记》。

但其到底有没有来过中国却引发了争议。

《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行记》，《东方闻见录》)记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。

同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。

1。

人教版九年级历史上册第7课《东西方文化交流的使者》课件(共38张PPT)

的风土人情和物产。马可·波罗把在中国生活的17年的经历和见闻
写成了《马可·波罗行纪》一书。
新授阅读材料提炼外国使者频繁来华原因
元代国家统一，幅员辽阔。忽必烈重视社会生产的恢复和发展，采取了一些有利于农业和手工业生产的措施，促进了社会经济的发展。……社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更
人教版九年级上册
东西方文化交流的使者
导入
最近一款手游王者荣耀受到了广大手机用户
的热爱，游戏里面有一个射手叫做马可波罗，受到了许多玩家的喜爱，他的历史原型可是一名赫赫有名的旅行家，更是东西方文化交流的使者，
他的著作《马可波罗行记》在欧洲广为流传，激
发了西方人对东方世界的向往，这节课我们就来
认识这位历史名人，追寻他的足迹来探索东西方
新授《马可·波罗行纪》可以说给整个欧
洲带来了中国文明之光，对以后的历
史发展产生了什么深远的影响？
新授
他的《马可·波罗行纪》向西方展示了迷人
的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的
富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺
激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的
友好往来。
新授
世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？
文化交流的秘密。
新授 “丝绸之路”是古代东西方文化交流的重要通道，那么大家对“丝绸之路”了解多少呢？
新授马匹、石榴、瓜果蔬菜、核桃、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教 ……
丝绸、陶瓷、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术 ……
新授

人教版历史九年级上册第七课东西方文化交流的使者学案及练习题含答案

第7课东西方文化交流的使者预习学案研学设计探索研究研究主题一、探索题1．阅读下列材料早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。

例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10刀。

数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。

(1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？(2)人们把他们发明的数字称为什么？(3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？2．观察《十四世纪前后欧亚主要商路图》，写出途径我国的主要商业城市。

A______________。

B_______________。

C__________________。

D______________。

E______________。

二、学科综合题3．阅读下列材料材料一公元1271年，他们从威尼斯出发，渡过地中海，沿丝绸之路东进，途经土耳其、伊拉克、伊朗等国，越帕米尔到达东方，又取道新疆、甘肃东行。

他们在甘州（即甘肃张掖）居住了一年。

在此期间，曾游历过今额济纳旗、西宁等地。

然后东北行经宁夏、陕北等地，历时三年半，于公元1275年（一说1272年）到达元朝上都，以后又到达大都（今北京市）。

材料二这是对丝绸之路见闻的描述：唐代诗人所描写的“映雪峰犹暗，乘冰马屡惊”(杨师道《陇头水》)，“黄沙西际海，白草北连天”(岑参《过酒泉忆杜陵别业》)，西行取经僧人笔下所描写的“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”(《大慈恩寺三藏法师传》)。

回答：(1)马可·波罗要经过几大洲，来到了中国？(2)陆上丝绸之路这一地区的地理特征是气候异常干燥，降雨量极其稀少。

在丝绸之路的中部地带，有号称为“世界屋脊”什么高原，以此为中心，向四周延续出哪些山脉？这里的另一富有特色的地貌和景观有哪些？同步达标A级基础训练（小试牛刀）一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致A．10世纪 B．11世纪C．13世纪 D．16世纪3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人 A．阿拉伯 B．印度C．英国 D．意大利4．生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考A．《荷马史诗》 B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》 D．《天方夜谭》5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？A．17岁从威尼斯出发前往中国B．在中国生活了17年C．出使日本D．与热那亚人作战6．马可·波罗一行何时来到中国 A．隋朝 B．唐朝C．元朝 D．清朝7．把中国的四大发明传播到世界的哪国人？A．阿拉伯 B．印度C．英国 D．意大利B级能力检测（登高望远）一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求的。

东西方文化交流的使者

教学设计一【教学设计说明】本课讲述世界古代时，东西方文明之间的交流，前面讲述了交流的一种方式即暴力冲突，发动战争，这节将讲另一种交流的方式和平交往，而且友好交往始终是主流，教师通过采用大量的图片资料，角色扮演，以学生自主探究学习为主，辅以教师的点拨引导，利用小组互助学习的方式，完成教学目标。

【课标精解】使学生知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

【教材分析】本课主要叙述了两个问题：（1）阿拉伯数字发明与传播。

介绍在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人持续实行友好往来，他们交换各地的不同物产，传播各民族的文化，成为东西方交流的友好使者。

阿拉伯人对东西方交流的贡献如阿拉伯数字的传播。

（2）元朝宫廷中的意大利人。

意大利人马可·波罗向往中国的文明与繁荣，历尽千辛万苦来到中国，旅居元朝长达17年之外，并在元朝朝廷中担任官职。

回国后，他口述《马可·波罗行纪》一书，传播中国与东方文化，促动了东西方文化的交流。

【学情分析】初中学生对本课的知识点应该来说非常的熟悉，也非常的感兴趣，同时又跟中国的内容联系起来了，教师应尽可能调动学生学习知识的热情，开拓学生的思维引，导学生去探究知识。

【教学目标】1、知识与水平通过本课的学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。

2、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生理解到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相到关系的主流，以培养学生的开放意识和国际际交流与合作意识；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生理解到科学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分理解阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。

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A
马可· 波罗启程东来
课本剧：人物有：马可· 波罗及其父亲和叔叔，元世祖，旁白
父亲：马可· 波罗，你为什么要跟去遥远的中国，这一去
路途遥远，条件恶劣，你才只有17岁，能坚持了吗？马可· 波罗：我已经仰慕中国很久了，中国那里有先进的科学技术和古老的文化，我去中国就是要了解那里的一切，还有他的繁华富庶，都深深吸引着我，我一定不怕困难，请父亲准我。旁白：（马可· 波罗随着叙述的内容表演）马可· 波罗一行从威尼斯出发，先到达地中海然后大沿“丝绸之路”东进，他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。历经三年，终于到达元朝的都城大都。元世祖：马可· 波罗，你们不远万里，来到中国，就在这里生活为我们元朝效命吧。旁白：就这样，聪明的马可· 波罗来到中国以后得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝廷中任职。很快学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹，在中国生活了17年后，从海路回国。
《马可· 波罗行纪》
二元朝宫廷中的意大利人
一
意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约1271年随其父、叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽必烈信任，又与太子真金友善，礼遇优厚，委以官职，任职17年。在华期间几遍游中国，1295年返回威尼斯。
• 它“向西方世界展现了迷人的中国文明”
———1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可· 波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说
动脑筋：
1、《马可· 波罗行纪》可以说给整个欧洲带来了中国文明之光，对以后的历史发展产生了什么深远的影响？他的《马可· 波罗行纪》向西方展示了迷人的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的友好往来。
知识拓展
四大发明的传播
10世纪末起（北宋）
印刷术造纸术
向东
向南朝鲜、日本ຫໍສະໝຸດ 越南、南亚向西中亚、西亚、欧洲
火药
指南针
始于元代
12世纪后期（南宋）
归纳总结阿拉伯人对世界文化的贡献
• 保存并传播了古代文化
• 成为东西方文化沟通的媒介 • 善于吸收其他文化并加以发展
二、元朝宫廷中的意大利人
马可· 波罗东来→中国（元朝）
动脑筋：阿拉伯人 1、通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？
中亚里海小亚西亚两河流域
1
亚历山大港
波斯湾红海
2
3
使者之一：阿拉伯的商人
阿拉伯的商人在商旅往来中成了东西方文化交流的桥梁
欧洲
阿拉伯商人
亚洲
非洲
文化的传输
希腊著作
古代发明
阿拉伯使者
天文学医学伊斯兰教文化
中国发行的纪念马可· 波罗的银币和金币
马可· 波罗东来与西回路线
泉州
“向西方世界展现了迷人的中国文明”
1298年，马可· 波罗在威尼斯与热那亚战争中被俘，狱中口述东方见闻，由狱友鲁思梯谦笔录成书，名为《马可· 波罗行纪》，成书之后广为流传，使得西方人得以了解东方之富庶，文化之发达，并对以后新航路开辟有所影响，促进了东西方文化交流。
练一练： 1.在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是： A、阿拉伯商人 B、中国航海家 C、意大利传教士 D、波斯人
A
2．“阿拉伯数字”的发明者是： A.古印度人 B.阿拉伯人 C. 罗马人 D.希腊人
A
3. 下列说法中正确的是（） A、古代东西方交流的唯一一条通道是 “丝绸之路” B、“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的 C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献 D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 罗马数字 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ 中国数字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾英文数字 one,two,three,four,five,six,seven, eight, nine, ten
锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光辉之物，其红如火，毫无暇疵，价值之大，颇难以货币计之。”
君主有一大宫，其顶皆用精金为
之……宫廷房屋地
铺金砖，以代石板。
——《马可· 波
罗行纪》
人物介绍
西湖马可· 波罗雕像
为之……宫廷房屋地铺金砖，以代
石板”以上文字出自：
A.《天方夜谭》
B.《荷马史诗》 C.《马可· 波罗行纪》 D.《俄底浦斯王》
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7．现代“阿拉伯数字”写法的出现大约在 A、10世纪 B、12世纪 C、14世纪 D、16世纪
D
8．马可•波罗来到中国后受到哪个皇帝的热情接待 A、元世祖 B、元成帝 C、元明宗 D、元顺帝
传播
古代印度人
发明
中古阿拉伯人
改进
世界各地
一、“阿拉伯数字”的由来
阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字由印度人创造。阿拉伯人在12世纪将其传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。 16世纪，“阿拉伯数字”进一步规范，随后传遍全世界。
阿拉伯人的其他贡献
阿拉伯人在文化科学上也对世界作出了巨大的贡献。
1.古代连接东西方的著名商路叫什么？
2.阿拉伯数字是阿拉伯人发明的么？ 3.阿拉伯人对世界文化的交流和传播做出了哪些贡献？ 4.激起欧洲人对东方的憧憬和向往的作品
是什么？
一、“阿拉伯数字”的由来
1、14世纪前后欧亚主要商路
丝绸之路是古代中西交流的重要通道。
古代中西交流
丝绸之路是古代中西交流的桥梁，阿拉伯人往来于亚非欧，促进了各地区经济文化的交流和发展，成为东西交流的使者。
阿拉伯人的科学贡献
教材42 页小字
穆罕默德· 伊本· 穆萨（约780－850）是杰出的数学家。数学：他的《积分和方程计算法》，直到16世纪一直是欧洲各大学教科书。代数学和用阿拉伯数字的计数法，都是通过这部书传入欧洲的。拉齐斯是巴格达国家医院院长，著名的临床外科专家。医学：外科串线法的发明者。阿维森纳（即伊本· 西那）是杰出的医学权威，被誉为“医中之王”。阿拉伯帝国在许多地方都设有专门的天文学研究机构。天文：阿拉伯学者制造了不少比较精密的天文仪器，这些天文仪器直到16世纪还为欧洲所利用。
2、世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢？
和平交往促进了世界各地区各民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊；传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。 3、你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？
要了解自己民族的传统文化，多学习和掌握西方的语言，有一个开放的国际意识。
一本改变了世界的旷世奇书。
•
一段无聊的铁窗生涯
•
1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有 130多种译本. 受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻求东方的财富开始了远航，哥伦布就是其中之一。至今在西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的《马可波罗游记》，上面写满了哥伦布的注释与批语，这本书伴随哥伦布走完了地理大发现的全过程。因此马可波罗和他《游记》也被认为是世界现代史的开端。今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者，《马可波罗游记》也被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
扬州马可· 波罗纪念馆
• 2004年10月马可波罗 34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。
文明交流
暴力冲突
希波战争亚历山大东征罗马的扩张阿拉伯人传播中国古代发明马可· 波罗来华
和平往来
中外和平交往主要有：玄奘西游、鉴真东渡、郑和下西洋
• (1)归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。（3）根据所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 (1)和平交往、暴力冲突。 (2)马可☉波罗来华、希波战争等。 (3）和平交往。理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济、文化的交流，暴力冲突给人类带来的灾难和痛苦等。
动脑筋： 1、通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？ 2、阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？
学问虽远在中
国，亦当求之。 ——穆罕默德
“阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？
最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从
0到9十个数字的计数法.阿拉伯人对它加以改造.12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”.16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界.
C
4.他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，
搭起了不同文化的桥梁，成为东西方文
化沟通的媒介。“他们”指的是： A．中国人 B．印度人 C．阿拉伯人
D．罗马人
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5.今天的0、1、2、3等数字符号的发明
者是： A．古代埃及人 B．古代两河流域人 C．古代阿拉伯人
D．古代印度人
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6.“君主有一大宫，其顶皆用精金