青春的邀约
1.1青春的邀约课件(共29张PPT)
课堂小结
1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
学习任务单回顾
2、青春期的地位是什么？
2、生理变化带给我们的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ极影响有哪些？
3、青春期我们的身体发育情况为什么不同？怎样正确对待这些不同？
谢谢！
2、小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不 断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但 我们可以告诉他（ ） ①赶紧去医院检查，吃一些增高药物 ②没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的 ③加强体育锻炼，有助于身体发育 ④愉快地接受自己的身体变化 A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
3、【2016年广安】处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时 自己都不认识自己。现在请你静心思考，以下观点正确的是（ ） ①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 ②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女交往原则 ③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识 自己、完善自己 ④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助 A.①②④ B.①②③ B.②③④ D.①③④
如何自我调节？
1.写下自己的想法。
2.参加体育活动。
3.自我暗示与自我解嘲。
试试自我嘲解
传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上， 一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地 站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成 碎片？”一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然 这石学土也在笑声中免去了难堪。
一、悦纳生理变化
伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春 期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计12
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计12一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下教材中的一部分，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、爱情等主题展开。
本节课的教学内容旨在帮助学生正确看待青春期的问题，培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于自身的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也有许多困惑。
他们在人际关系中渴望友谊和爱情，但往往由于缺乏经验和判断力，容易陷入各种困境。
因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼及其原因，学会正确看待和处理这些问题。
2.培养学生珍惜友谊，学会与同学、朋友和谐相处的能力。
3.增强学生的法治意识，遵守法律法规，维护自身的合法权益。
4.引导学生树立正确的爱情观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼及其原因，学会正确看待和处理这些问题；培养学生珍惜友谊，学会与同学、朋友和谐相处的能力。
2.教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，把握友谊与爱情的界限，自觉抵制不良诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际生活中学会正确处理人际关系。
2.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养他们的判断力和分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队意识。
4.法治教育法：结合法律法规，培养学生的法治意识，使他们自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.准备法律法规资料，以便进行法治教育。
3.准备教学PPT，以便进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生思考：青春期有哪些烦恼？我们如何看待这些问题？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析、讨论案例中的人物是如何处理人际关系的。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》说课稿
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七下道德与法治教材的第一课，本课主要围绕青春期的烦恼和矛盾展开，让学生了解青春期心理变化，学会正确对待和处理青春期的种种困扰。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生急剧变化。
他们对青春期充满好奇，同时也面临着诸多困扰。
通过本课的学习，学生可以更好地认识自己，调整心态，学会与同学、老师、家长沟通，共同应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青春期心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分享交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的价值观、人生观和世界观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期心理变化及其影响。
2.教学难点：如何正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、分享交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，直观展示青春期心理变化，增强学生认识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过青春期的图片和案例，引发学生对青春期的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期心理变化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，分析青春期的烦恼与矛盾，引导学生学会换位思考。
4.分享交流：邀请学生分享自己的青春期经历，让大家相互借鉴，共同成长。
5.总结提升：教师总结青春期心理变化及其影响，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。
6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步深化对青春期认识。
七. 说板书设计板书设计如下：青春期心理变化•烦恼与矛盾正确对待青春期八. 说教学评价本课教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后思考题的解答。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计17
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计17一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计17，主要围绕着青春期的邀约展开，通过深入浅出的案例分析和讨论，让学生了解青春期所面临的各种邀约，以及如何正确处理这些邀约，从而培养学生正确的价值观和道德观。
二. 学情分析学生在进入青春期后，生理和心理都会发生很大的变化，他们会面临来自朋友、家庭、社会等方面的各种邀约，这对他们来说是一个很大的挑战。
因此，学生需要学会如何正确处理这些邀约，以保证自己的身心健康。
三. 教学目标1.让学生了解青春期所面临的各种邀约。
2.培养学生正确处理青春期邀约的能力。
3.引导学生树立正确的价值观和道德观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期所面临的各种邀约，以及如何正确处理这些邀约。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观和道德观。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备相关资料，用于引导学生树立正确的价值观和道德观。
3.准备课堂讨论的问题，用于激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在青春期的故事，引发学生的兴趣，让学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解青春期所面临的各种邀约，如：朋友邀约、家庭邀约、社会邀约等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确处理这些邀约。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）引导学生总结正确处理青春期邀约的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何树立正确的价值观和道德观，以应对各种邀约。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。
本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。
本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。
他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。
因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。
2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。
3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。
2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。
4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计6
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计6一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇重要内容，主要涉及青春期的特点、烦恼以及如何正确对待和处理青春期的问题。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待自身的成长，以及如何处理与同学、老师、家庭和社会的关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的变化有着浓厚的兴趣，同时也面临着诸多困扰。
学生在日常生活中可能遇到如身高、体重突增、声音变化、性意识觉醒等问题。
他们需要学会如何处理这些变化，以及如何应对青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出青春期的主要特点和烦恼，了解青春期的心理变化，学会正确对待自身的成长。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：帮助学生树立正确的价值观，珍惜青春期，努力成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的特点、烦恼及应对策略。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期的变化，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，提高他们的情感共鸣。
2.自主学习法：引导学生自主探究青春期的问题，培养他们的独立思考能力。
3.合作讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流观点，取长补短。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教案，准备好PPT。
3.提前布置好预习任务，让学生对青春期有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于青春期的视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的主要特点和烦恼，让学生对青春期有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何应对青春期的烦恼。
每个小组给出一些建议，然后全班交流分享。
4.巩固（5分钟）针对学生提出的应对策略，进行总结，帮助学生巩固所学知识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
2024七下道法第一单元知识点汇总
第一课青春的邀约必背核心观点：1、我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
在追求形体、仪表等外在美的同时提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
（内在美和外在美和谐统一才是真正的美，内在美对外在美起促进作用；）2.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理矛盾心理，我们才能健康成长。
3.独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
4.我们要做到独立思考,培养批判性思维,开发创造潜力5.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
基础知识提纲：1、进入青春期我们的身体变化表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
△2、青春的生理变化带给我们的影响有哪些?【①是积极影响，②是消极影响】①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，拥有充沛的精力，敏捷的思维，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界更加丰富，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能；②处于青春期的我们，往往更加关往自己的外表，有些正常的生理现象也会给我们带来烦恼。
★★3、怎样正确看待青春期的生理变化？①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同；②我们要正视并欣然接受身体的变化，尊重自己和他人，不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化；③我们在追求形体，仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理出现的原因?①伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑；②青春期生理发育十分迅速，心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，容易引起种种心理发展上的矛盾。
☆5、青春期矛盾心理的主要表现?①反抗与依赖：产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
《青春的邀约》课件(完)
目录
CONTENTS
• 青春的序曲 • 青春的挑战 • 青春的机遇 • 青春的邀约 • 青春的礼赞
01
青春的序曲
青春的定义
青春的定义
青春是一个人生阶段，通常指的 是从青春期到成年初期的阶段， 这个阶段充满了变化、挑战和机
遇。
青春的起点
青春的起点通常在青春期，也就是 大约10岁到14岁左右，这个阶段 是身体和心理变化最明显的时期。
挑战和机遇。
实现阶段
这个阶段是成年初期的阶段，年 轻人开始实现自己的职业和人生 目标，同时也会承担更多的责任
和义务。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
青春的挑战
学业挑战
总结词
学业压力、考试焦虑、时间管 理
学业压力
随着学业的深入，知识难度逐 渐增加，学生需要付出更多时 间和精力来学习和掌握。
考试焦虑
考试是衡量学生学习成果的重 要方式，但同时也给学生带来 了一定的心理压力，产生考试 焦虑情绪。
拥抱青春
我们要以积极的心态去拥抱青春，勇敢地面对挑战和困难，让青春成为我们人生中最美好的回忆。
青春是一个充满挑战和机遇的时期，我们要勇敢地迎接挑战，抓住机遇，不断地突破自己、超越自己 。同时，我们也要保持积极向上的心态，面对困难和挫折时不轻易放弃，坚定信念、勇往直前。只有 这样，我们才能让青春成为我们人生中最美好的回忆，为未来的发展奠定坚实的基础。
THANKS
感谢您的观看
时间管理
学生需要合理安排时间，平衡 学业和其他活动，以实现全面
发展。
人际关系挑战
01
02
03
04
总结词
社交焦虑、人际关系处理、同 伴压力
初一上册政治笔记知识点整理
第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我1、青春期的变化主要表现在哪三方面（P3）①身体②心理③思想2、青春期生理变化主要表现在哪三方面（P3）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟小标题：积极影响（P3）带来的烦恼（P4、5）3、如何做到悦纳生理变化（P5）①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放②不因生理变化而自卑，对自己尊重③不嘲弄同伴的生理变化，对同伴尊重④青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美4、青春期有哪些心理变化（P5）①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富5、青春期有哪些矛盾心理（P6）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦6、如何直面青春期的矛盾心理（P6）①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”小标题：为什么要正确面对青春期的矛盾心理（P6）第二框成长的不仅仅是身体7、如何正确认识独立思维（P9）思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云。
有自己独特的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
8、什么是批判性思维（P10）对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
9、思维批判性的重要意义（P11）①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同的角度思考问题，探索解决方案②思维的批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状10、培养批判性思维的要求（P11）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题11、如何正确认识和理解青春的创造潜力。
（P12）①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力③青春的创造是多姿多彩的，创造存在于生活的各个方面，存在于每人身上12、青春期如何开发创造潜能（P12、13）①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路②我们要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者③创造离不开实践，用智慧与双手，去尝试探索实验第二课青春的心弦第一框男生女生1、如何正确认识和对待青春期男生女生生理性别特征（P15）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受2、什么是“性别刻板印象”（P15）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望与看法3、如何正确认识和对待性别刻板印象（P16）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响积极影响：帮助我们对性别角色的认识，可以帮助我们了解与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥4、正确对待男女性别优势（P17）①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，可以让自己变得更加优秀②我们不因自己的某一方面的优势而自傲，也不因自己的某一方面的欠缺而自卑③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步第二框青春萌动1、青春期“心理萌动”表现（P18）①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受2、如何与异性正常交往（P19）①要学习对方的优秀品质②要注意言谈得当、举止文明小标题：如何正确面对他人的质疑（P19）3、正确认识对异性的朦胧情感（P20）①这是青春成长中的一种重要现象②对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情4、如何正确对待异性的朦胧情感（P21）①慎重对待，理智处理②树立正确的爱情观5、如何认识爱情观（P21）爱情是一种高尚的情感。
第一课 青春的邀约 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（后附答案）【学习目标】1.了解青春期的生理和心理变化，积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
2.体察自己青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力，学会调适青春期的心理矛盾，克服青春期的烦恼。
【重点难点】重点：学会调适青春期的心理矛盾。
难点：正视自己青春期的生理变化和心理变化。
【自主学习】1．青春期是人一生中__________的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：__________的变化，___________的完善，__________的成熟。
2.青春期的生理变化带给我们___________的生命力，使我们的身体充满______。
我们拥有___________、___________，对成长充满___________，感觉生活拥有无限可能。
3．我们要正视_______的变化，__________青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而_______，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的________。
4．青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等_________的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的__________。
5．积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能___________。
我们可以参加___________，在集体的温暖中放松自己；可以___________，学习化解烦恼的方法；也可以培养__________转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理____________”。
6．进入青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？7.怎样调节青春期的矛盾心理？【课时达标】1.瑞瑞在日记里记录：我的“清脆童声”变成了“破锣沙哑声”，这种变化属于（）A．心理变化B．内部器官的完善C．性机能的成熟D．身体外形的变化2.小林和小明是好朋友，进入中学后，小林的个子迅速长高，而小明的个子还停留在小学的样子。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计3一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教材，以学生的现实生活为背景，以培养学生的道德素养、法治观念和公民道德品质为核心，通过一系列富有教育意义的主题活动，引导学生认识青春期，正确处理人际关系，维护自身合法权益，树立正确的价值观和人生观。
本课《青春的邀约》是教材的一个单元，主要围绕青春期的特点、如何与人交往、如何维护自身权益等方面展开。
本节课的教学内容是第三课，主题是“尊重他人，和谐共处”。
本节课通过讲解尊重他人的重要性，以及如何尊重他人，让学生明白尊重他人就是尊重自己，学会与人和谐共处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的独立性，渴望被人理解和尊重。
这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，但也容易产生情绪波动和自我中心主义。
他们对人际关系的处理有一定的了解，但缺乏深入的认识和正确的价值观。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，以激发他们的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，与人和谐共处。
2.过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，培养学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，明白尊重他人就是尊重自己，培养良好的公民道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
2.难点：引导学生树立正确的价值观，明白尊重他人就是尊重自己。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受尊重他人的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人的意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.设计好教学过程中的情景设置和活动安排。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。
学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。
此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。
2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。
3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。
四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。
2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。
4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。
2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。
3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。
4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。
引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。
2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。
4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的主题。
这一课旨在引导学生认识和理解青春期，从而让他们更好地应对青春期的挑战，发展积极的人生观和价值观。
教材通过生动的案例，引人深思的问题和富有启示性的故事，引导学生在互动和思考中认识自我，理解青春期，从而更好地接纳自己，发展自己。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知需求，同时也面临着来自学业、人际关系等方面的挑战。
他们在生活经验、认知水平、性格特点、学习习惯等方面存在很大的差异。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与，积极思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自我，发展自我。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的信息处理能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够接纳自己，发展积极的人生观和价值观，以积极的态度面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自我，发展自我。
2.教学难点：学生能够以积极的态度面对青春期的挑战，发展积极的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：使用多媒体教学，如PPT、视频等，以生动的形式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：引导学生了解青春期的生理和心理变化，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解青春期。
3.实践环节：让学生结合自己的实际经历，思考如何应对青春期的挑战，发展自我。
4.总结提升：引导学生认识到接纳自己，发展积极的人生观和价值观的重要性，鼓励他们以积极的态度面对青春期的挑战。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿5
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿5一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主题是青春期的邀约，主要涉及青春期的烦恼、友谊、爱情等方面的内容。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生认识和理解青春期，学会正确处理青春期的各种问题，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期充满了好奇和期待，同时也面临着许多困惑和挑战。
在这个阶段，学生开始关注自己的内心世界，注重与同学、朋友的关系，同时也开始对异性产生好感。
因此，他们对《青春的邀约》这个课题具有浓厚的兴趣，也具备了一定的认知基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，培养良好的道德品质和法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观、爱情观，培养学生的责任感和关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的烦恼及如何正确处理人际关系。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的友谊观、爱情观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事视频、图片等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春的邀约》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的烦恼及其原因。
3.合作探讨：分组讨论如何正确处理青春期的烦恼，引导学生树立正确的友谊观、爱情观。
4.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解青春期的人际关系处理方法。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟处理青春期可能遇到的问题，提高实际操作能力。
6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调正确的友谊观、爱情观的重要性。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》这一章节，主要围绕青春期的烦恼和如何处理人际关系展开。
本章节通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解青春期的心理变化，学会与同学、老师和家长沟通，处理人际关系，培养良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始独立思考，但又受到自身经验和认知水平的限制。
在这个阶段，学生对自我认知、人际关系和价值观的塑造有着强烈的兴趣和需求。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的烦恼，掌握处理人际关系的基本方法，学会与同学、老师和家长沟通。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期烦恼的态度，增强团队协作意识，提高道德素养和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的烦恼及处理方法，人际关系的处理。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，提高沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
2.案例分析：精选典型案例，引导学生分析问题，培养学生的思维能力。
3.小组讨论：分组讨论，激发学生观点碰撞，提高学生的表达能力。
4.互动环节：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过青春期相关话题的讨论，引出本节课的主题。
2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。
4.互动环节：教师提问，学生回答，针对问题进行深入探讨。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调青春期烦恼的处理方法和人际关系的处理。
6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿14
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》说课稿14一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一篇课文，主要围绕青春期的烦恼、友谊、爱情等方面展开，旨在帮助学生正确看待青春期的问题，培养良好的道德品质和法治意识。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对周围的事物充满好奇，也有许多困扰。
在这个阶段，引导学生正确看待青春期的问题，培养他们的道德品质和法治意识至关重要。
通过对学生的了解，我发现他们在道德与法治方面存在以下问题：1.对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑；2.道德素养和法治观念薄弱，容易受到不良诱惑的影响；3.缺乏与他人沟通的能力，容易产生心理问题。
针对这些问题，我将在教学中注重引导 students to develop correct understanding of puberty, improve their moral quality and legal awareness.三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼；2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通能力和合作精神；3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观、爱情观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、如何正确处理青春期的烦恼；2.教学难点：友谊与爱情的关系、如何树立正确的友谊观、爱情观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期相关的图片和视频，引发学生对青春期的思考，导入新课；2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何处理青春期的烦恼，从而总结出正确的方法；3.小组讨论：让学生分成小组，就友谊与爱情的关系、如何树立正确的友谊观、爱情观展开讨论，培养学生的沟通能力和合作精神；4.情景模拟：设置情景，让学生模拟处理青春期可能遇到的问题，提高他们解决问题的能力；5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的友谊观、爱情观的重要性，引导学生树立良好的道德品质和法治意识；6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。
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④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
自我调节的方法
• 把自己的想法写下来
• 参加体育活动 • 学习自我暗示 • 试试自我解嘲
第二框
成长的不仅仅是身体
发展独立思维
• 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随 的还有思想和精神方面的变化。
什么是思维独立？ 思维独立不等同于一味追求独特，而是意味着 不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。
培养批判精神
• 思维的独立性伴随批判性 • 什么是思维的批判性？
思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢
青春的邀约
第一框
悄悄变化的我
悦纳生理变化
• 青春期是人一生中身体发育的重要时期。 • 身体变化主要表现在：①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
• 青春期的生理变化给我们旺盛的生命力，使我们的
身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维， 对成长充满强烈的渴望，感觉生活
拥有无限可能。
• 批判要注意合理的方式。考虑他人的感受，
知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。
批判的技巧
• ①包括对外部事物的质疑、批评，又包括对 自己的反思。
• ②批判之针对事情本身，而不是对人的攻击。 • ③批判要具有一定的建设性。
开发创造潜力
• 青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限 可能。
于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，
敢于向权威挑战。
思维的批判性有什么意义？
①有助于我们表现问题、提出问题，并从不同 角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题，改进现状。
• 批判要有质疑的勇气；
• 批判要有表达自己观点、提出合理化建议的 能力；
值，做一名对国家和社会有用的创造者。
• 创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会 实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们 创造的热情。青春的创造意味着用 自己的智慧和双手去尝试、探索、 实践，通过劳动改变自己，影响世界。
• 处于青春期的我们往往更加关注自己的外表。有时，
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
• 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发
育情况各不相同。 • 要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
• 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
• 青春的我们追求美。追求形体、仪表等外在美的同 时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
直面矛盾心理
• 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识 不断增强，情感世界愈加丰富。 • 这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
青春期矛盾心理的主要表现 • 反抗和依赖 • 闭锁与开放 • 勇敢与怯懦
• 青春期的矛盾心理让我们烦恼，但也为我们的成长提供 了契机。 • 怎样积极面对和正确处理这些心里矛盾呢？
青春的我们思想活跃、情感奔放、朝气蓬勃，充满对
未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春韶华，我们要争当勤奋学习
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未
走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价