4.1学案设计一
冀教版七年级数学上册：4.1 整式 学案
整式【学习内容】整式【学习目标】1．掌握整式的项、次数、常数项的概念。
2．由单项式与多项式归纳出整式的概念。
【学习重难点】1．掌握整式的项、次数、常数项的概念。
2．由单项式与多项式归纳出整式的概念。
【学习过程】一、自主学习1.长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是______________；2.某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生______________人；3.鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头______________个，脚______________只。
4．观察以下四个代数式，说说它们与前面所学的单项式有何区别。
(1)2(a＋b) (2)21＋x (3)a＋b (4)2a＋4b5.什么是多项式？什么是多项式的项？什么是常数项？请举例说明。
6.指出下列多项式的项和次数。
(1)3x－1＋3x2 (2)4x3＋2x－2y27.指出下列多项式是几次几项式。
(1)x 3－x ＋1 (2)x 3－2x 2y 2＋3y 2二、合作探究1．已知代数式3x n -(m-1)x+1是关于x 的三次二项式，求m 、n 的值。
三、通关检测1.填空题：①几个单项式的_________，叫做_________。
②_________和_________统称整式。
③多项式2x 4-3x 5-5是_________次_________项式，最高次项的系数是_________，四次项的系数是_________，常数项是_________。
④多项式a 3-3ab 2+3a 2b-b 3是_________次_________项式，它的各项的次数是_________。
⑤把下列代数式，分别填在相应的集合中：-5a 2，-ab ，3xy ，a 2-2ab ，23n m -，1-22x ，13+m 单项式集合：{…}多项式集合：{…} 整式集合：{ …} 2.判断题：（对的画“√”，错的画“×”） ①263m-是整式。
学案 4.1 地球的自转
学案 4.1地球的自转课前思考你知道为什么日、月、星辰总是东升西落?为什么有昼夜的交替?等等。
这些现在看起来很简单的问题是经历了数千年的努力才明白的。
在这节内容中,我们将学习有关地球自转的知识。
预习填空：1．地球的自转：地球_______不停地旋转的运动。
2．地球自转的方向：__________。
(1)从北极上空俯视,地球作_____时针方向旋转。
(2)从南极上空俯视，地球作_____时针方向旋转。
3．地球自转的周期：约________天(约________小时)。
4．地球自转产生的现象。
(1)东升西落(2)昼夜交替5．昼夜现象：6．晨昏线(圈)：_________________,它由______和_______构成。
(1)昏线：随着地球的自转，__________________的界线。
(2)晨线：随着地球的自转，__________________的界线。
精典例题解析[例1] 地球的自转方向是怎样的?[解析]生活在地球上的人类能看到太阳周而复始地东升西落,这是因为地球每天不停地绕着地轴自西向东自转的缘故。
当我们自西向东转动地球仪时,若我们从地轴的北端或北极点上方观察，会发现地球仪旋转方向是逆时针的,而当我们从地轴的南端或南极点上方观察,地球仪旋转方向不是逆时针的，而是顺时针的。
[答案]地球是自西向东自转的,在它自转时,从北极上空看，地球作逆时针方向旋转,从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。
[例2]地球上产生昼夜现象和昼夜交替现象的原因分别是什么?[解析]作为简答题，答题时文字的表述应简洁、清楚．条理分明。
因为地球是个不发光、不透明的球体,地球距离太阳较遥远,太阳光被我们看成平行,在同一时间里,太阳只能照亮地球的一半。
被太阳光照亮的那一半为白昼,而背着太阳光的另一侧为黑夜,从而产生昼夜现象。
地球是在不断地做自转运动的。
地球每自转一周,白天和黑夜就交替一次，时间约为24小时。
地球不停地自转,昼夜也就不断地更替。
《4.1生活中的立体图形》学案
《4.1生活中的立体图形》学案
设计：姚栋祥
一、教学目标
1、认识常见几何体的基本特征；
2、正确识别简单的几何体；
3、简单几何体的分类；
4、说出圆柱与圆锥、圆柱与棱柱的相同点与不同点。
二、导学
我们生活在三维的世界中，随时随地看到和接触到多彩的图形。
这一节我们将学习生活中的立体图形。
三、课堂研讨
1、你能说出下列图形的名称吗？
2、你能对这些图形进行分类吗?
3、棱柱和圆柱有何差别？
4、棱锥和圆锥有何差别？
5、圆柱和圆锥有何差别？
6、棱柱和棱锥有何差别？
这些立体图形的面都是 面，像这样的立体图形，又称为 。
7、按面的曲或平能对这些图形分类吗？
8
、欧拉公式：
欧拉公式：
+ - =2
四、课堂练习
连线：
下列图形中，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下 面立体图形相似的实物。
五、课后反思：。
4.1怎样求合力学案
4.1怎样求合力编号：13】1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念。
2、进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。
3、掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。
会用作图法求共点力的合力。
会用直角三角形知识计算合力。
【学习重点与难点】1、平行四边形定则。
矢量的概念及特征。
2、平行四边形定则的应用。
自主学习：1、合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。
2、力的合成：___________________________的过程，叫做力的合成。
思考：1），在进行力的合成是我们关注的是相同，反应了的思想。
2），作用力和反作用力能不能合成？3），合力是真实存在的吗？3、平行四边形定则的内容是：4、矢量是，其运算规则是；标量是，其运算规则是。
自主探究：1、求两个力的合力有哪些方法？请举例；2、力的合成是等效替换，比如F1、F2的合力是F，那用F替换F1、F2后F1、F2还存在吗？3、两个大小确定、方向未定的力F1、F2，当它们之间的夹角由0逐渐增大到180°的过程中，合力如何变化？4、合力一定比分力大吗？5、怎样确定两个力的合力范围？A、怎样可以使大小不变的两个分力合力最大？画出图示B、怎样可以使大小不变的两个分力合力最小？画出图示C、两个大小不变的分力的合力范围为D、三个力的合力呢？自主检测：1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（）A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力．B．合力的大小随分力夹角的增大而增大．C．合力的大小一定大于任意一个分力．D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力．2．两个共点力的大小均等于F，如果它们的合力大小也等于F，则这两个共点力之间的夹角为（）A．30° B．60°C．90° D．120°3.如图，两个共点力的合力F跟它的两个分力之间的夹角θ的关系图象，则这两个分力大小分别是（）A.1 N和4 NB.2 N和3 NC.1 N和5 ND.2 N和4 N4.有三个力作用在同一点，它们的大小分别是12N，7N，4N。
4.1百分数的认识(学案)-六年级上册数学北师大版
4.1百分数的认识（学案）六年级上册数学北师大版今天，我们要学习的是北师大版六年级上册数学的4.1百分数的认识。
一、教学内容我们将会学习百分数的定义，如何读写百分数，以及百分数在实际生活中的应用。
教材的章节是4.1百分数的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握百分数的定义，学会读写百分数，并能够理解百分数在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握百分数的定义，学会读写百分数。
难点是让学生们理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的百分数例子，学生们需要准备的是一支笔和一张纸。
五、教学过程我会通过一个实际生活中的例子引入百分数的概念，比如打折广告中的80%优惠。
然后，我会讲解百分数的定义，并举例说明如何读写百分数。
接着，我会让学生们进行一些随堂练习，巩固他们对于百分数的理解。
我会通过一些实际生活中的例子，让学生们理解百分数在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：百分数的定义百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的读法与分数的读法相同。
百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
百分数在实际生活中的应用打折广告中的百分数表示折扣力度。
考试分数中的百分数表示成绩占比。
七、作业设计作业题目：1. 判断题：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
（）百分数的读法与分数的读法相同。
（）百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
（）2. 选择题：下列哪个选项是正确的百分数读法？（）A. 37%B. 37%erC. three seventyD. 0.37答案：1. √ √√2. A八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们对于百分数的理解和掌握情况，以及他们在实际生活中的应用能力。
同时，我也会鼓励学生们在课后找一些实际生活中的例子，进一步理解和掌握百分数。
重点和难点解析在上述的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
专题4.1学案
专题4.1转基因生物的安全性
【学习目标】
1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
2.举例说出对转基因生物的安全性问题的不同观点及论据。
3.形成对待转基因生物的安全性问题的理性、求实的态度。
【重点难点】
重点：1.对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
2.运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。
难点：1.从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
2.了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
3.保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
【课时安排】一课时
【自主预习及检测】
阅读课本87—93页，完成练习册【自主预习】中的内容
【合作探究】
1.讨论转基因生物与食品安全的关系的论据，并填下表：
2. 讨论转基因生物与生物安全的关系的论据，并填下表：
3. 讨论转基因生物与环境安全的关系的论据，并填下表：
4.如何理性看待转基因生物技术？
【当堂检测】练习册55页基础题
【课后训练】练习册55页
【课后反思】。
《4.1第一节 平面向量的概念及其线性运算》 学案
学习过程复习预习1．我们已经学习过位移、速度、力等，你能总结出它们的特点吗？特点为________________________________．2．在学习三角函数线时，我们已经学习过有向线段了，你还记得吗？所谓有向线段就是________________________，三角函数线都是_____________．知识讲解考点1 向量的有关概念考点2 向量的线性运算考点3 共线向量定理向量a(a≠0)与b共线的充要条件是存在唯一一个实数λ，使得b＝λa.例题精析【例题1】【题干】设a0为单位向量，①若a为平面内的某个向量，则a＝|a|a0；②若a与a0平行，则a＝|a|a0；③若a与a0平行且|a|＝1，则a＝a0.上述命题中，假命题的个数是()A．0 B．1C．2 D．3【答案】D【解析】向量是既有大小又有方向的量，a与|a|a0的模相同，但方向不一定相同，故①是假命题；若a与a0平行，则a与a0的方向有两种情况：一是同向，二是反向，反向时a＝－|a|a0，故②③也是假命题．综上所述，假命题的个数是3.【例题2】【题干】如图，在△OAB中，延长BA到C，使AC＝BA，在OB上取点D，使DB＝13OB.设OA＝a，OB＝b，用a，b表示向量OC，DC.【解析】OC＝OB＋BC＝OB＋2BA＝OB＋2(OA－OB) ＝2OA－OB＝2a－b.DC＝OC－OD＝OC－23OB＝(2a－b)－2 3b＝2a－53b.【例题3】【题干】已知a，b不共线，OA＝a，OB＝b，OC＝c，OD＝d，OE＝e，设t∈R，如果3a＝c,2b＝d，e＝t(a＋b)，是否存在实数t使C，D，E三点在一条直线上？若存在，求出实数t的值，若不存在，请说明理由．【解析】由题设知，CD ＝d －c ＝2b －3a ，CE ＝e －c ＝(t －3)a ＋t b ，C ，D ，E 三点在一条直线上的充要条件是存在实数k ，使得CE ＝k CD ，即(t －3)a ＋t b ＝－3k a ＋2k b ，整理得(t －3＋3k )a ＝(2k －t )b .因为a ，b 不共线，所以有⎩⎪⎨⎪⎧t －3＋3k ＝0，t －2k ＝0， 解之得t ＝65.故存在实数t ＝65使C ，D ，E 三点在一条直线上．课堂运用【基础】1.如图，已知AB＝a，AC＝b，BD＝3DC，用a，b表示AD，则AD＝()A．a＋34b B.14a＋34bC.14a＋14b D.34a＋14b2．已知向量p＝a|a|＋b|b|，其中a、b均为非零向量，则|p|的取值范围是()A．[0，2] B．[0,1] C．(0,2] D．[0,2]3．(2013·保定模拟)如图所示，已知点G是△ABC的重心，过G作直线与AB，AC两边分别交于M，N两点，且AM ＝x AB，AN＝y AC，则x·yx＋y的值为()A．3 B.1 3C．2 D.1 2【巩固】4．在▱ABCD中，AB＝a，AD＝b，AN＝3NC，M为BC的中点，则MN＝________(用a，b表示)．5．(2013·淮阴模拟)已知△ABC和点M满足MA＋MB＋MC＝0.若存在实数m使得AB＋AC＝m AM成立，则m ＝________.【拔高】6.如图所示，在五边形ABCDE中，点M、N、P、Q分别是AB、CD、BC、DE的中点，K和L分别是MN和PQ的中点，求证：KL＝14AE.7．设两个非零向量e1和e2不共线．(1)如果AB＝e1－e2，BC＝3e1＋2e2，CD＝－8e1－2e2，求证：A、C、D三点共线；(2)如果AB＝e1＋e2，BC＝2e1－3e2，CD＝2e1－k e2，且A、C、D三点共线，求k的值．课程小结(1)向量共线的充要条件中要注意“a≠0”，否则λ可能不存在，也可能有无数个．(2)证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线；另外，利用向量平行证明向量所在直线平行，必须说明这两条直线不重合．。
4.1 空气的成分 学案(鲁教版八年级全)
第一节空气的成分一、认识空气的组成请阅读课本80页内容，填写如下：原始的大气是以、、、和等气体为主要成分的。
在绿色植物出现以后，植物依靠光合作用吸收，放出，分别与一氧化碳、甲烷、氨作用，使它们转化为、和。
经过树十亿年的变迁，终于形成了现在这个以和为主要成分的地球大气层。
问题、１体积空气中约含体积的氧气。
你能通过实验测定空气中氧气的含量吗？——1775年，国化学家用定量的方法研究了空气的组成；最后，他得出了的结论。
1892年，国物理学家发现，从空气中分离得到的氮气密度与分解含氮物质所得的氮气密度之间总有。
他没有放弃，与国化学家合作，终于发现存在一种性质“懒惰”的气体——，后来又陆续发现了、、等其他稀有气体。
二、空气是一种重要的资源在工业上通过，使空气液化，然后蒸发液态空气，利用，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离出来。
提示：工业制氧气属于变化。
三、关注空气质量通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。
但随着人类活动的增加，特别是和产生的废气源源不断的排放，使空气中和的含量不断增加，造成了空气污染，导致空气质量下降。
你知道吗？——认识空气质量报告城市空气污染指数首要污染物空气质量级别空气质量状况A 65 二氧化硫Ⅱ良B 109 可吸入颗粒物Ⅲ1 轻微污染C 100 可吸入颗粒物Ⅱ良表中的空气污染指数是，按一定的方法处理，变成大家熟悉的之间的数字。
污染指数是一个数值，数值小表示，数值大表示。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、等。
思考：①空气质量报告的主要内容包括哪几项？②空气污染的危害有哪些方面？1、严重损害人体健康 2、影响作物的生长 3、破坏生态平衡] 4、导致全球气候变暖、臭氧层被破坏和酸雨等。
{练习}1、有五种物质：①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘。
其中能对空气造成污染的是A、③④B、①②⑤C、③⑤D、①③④2、下列事实说明空气中含有哪些成分？①木炭在空气中燃烧。
4.1被动运输-学案(原创)
4.1被动运输【学习目标】1.通过观察渗透作用现象，总结渗透作用的概念和发生条件，构建渗透装置模型，并能结合模型分析渗透平衡状态。
2.根据渗透作用的发生条件解释动植物细胞均可构成渗透系统，并利用细胞的吸水和失水原理解释相关的生活现象，分析和解决诸如合理施肥等实践问题。
3.通过示意图和资料，分析归纳自由扩散和协助扩散的区别，分析物质运输速率的影响因素，构建物质运输速率与影响因素的关系模型。
【学习过程】一、自主学习：预习本节课内容，完成下列问题。
（一）水进出细胞的原理：1.什么叫做渗透作用？2.渗透的条件？3.水分子进出细胞的方向?4.动物细胞在什么情况下吸水？什么情况下失水？什么情况下形态不变？5.植物细胞是否相当于一个渗透装置？什么叫做原生质层？6.植物细胞质壁分离的外因是什么？内因是什么？（二）被动运输：1.包括哪两种方式？2.什么样的物质以自由扩散进入细胞？3.什么样的物质以协助扩散进出细胞？4.被动运输需要能量吗？5.自由扩散需要载体蛋白协助吗？协助扩散呢？二、沙场点兵：1.一个成熟的植物细胞的原生质层主要包括（）A.细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质B.细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质C.细胞膜和液泡膜之间的细胞质D.细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质2.哺乳动物成熟的红细胞吸收甘油与葡萄糖的相同点是（）A.低浓度→高浓度B.转运蛋白协助C.高浓度→低浓度D.消耗能量3.下列关于细胞膜上的转运蛋白的叙述，错误的是（）A.转运蛋白可分为载体蛋白和通道蛋白两种类型B.转运蛋白是镶嵌在膜上的蛋白质C.运输不同物质的转运蛋白种类和数量一般都不相同D.通道蛋白与被转运物质结合后，自身构象会发生改变4.过量饮酒不仅对人的脑和肝有损害，还会影响人的思维和意识，造成工作、生活上的许多失误和悲剧。
人体细胞吸收酒精的量主要取决于（）A.细胞外酒精的浓度B.细胞膜上转运蛋白的数量C.细胞中能量的供应D.细胞膜上转运蛋白的种类5.下列关于水分子进出细胞的说法，错误的是（）A.水分子都是通过自由扩散方式进出细胞的B.水分子更多的是以协助扩散方式进出细胞的C.水分子进出细胞可以不需要通道蛋白D.水分子进出细胞只能顺浓度梯度进行6.我国民间用盐渍法保存食品的原理是（）A.浓食盐水中的CI-有杀菌作用B.浓食盐水中含O2少，细菌无法生存C.由于渗透作用使细菌失水死亡D.由于渗透作用使鱼、肉细胞过度吸水7.将哺乳动物成熟的红细胞分别浸入甲、乙、丙、丁四个装有不同浓度溶液的烧杯内，一段时间后，实验结果如下图所示。
4.1天气和气候 学案(湘教版七年级上)
【学习目标】1、能说出天气和气候的不同之处。
2、能认识常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图和卫星云图。
3、能举例说明天气与人类生产、生活的关系。
【重、难点】1、天气与气候的辨别；2、天气符号【自主学习】1、天气是指___________________________________________________________。
2、描述天气的词语有：_______________________________________________3、天气现象的突出特点是：_________。
4、气候是指_____________________________，它具有相对的________性。
5、在卫星云图上，蓝色表示 __ ，绿色表示 ___ ，白色表示。
6、天气预报的内容主要包括：______、________、_____________、__________、__________、空气的能见度等。
7、空气质量一般用指数来表示，该指数越大，空气质量级别越，空气的质量状况就越，空气污染越严重。
【学习过程】（一）基础知识储备1、麦收期间，农民最关注电视中哪个节目？应该是天气预报。
为什么呢？请同学们自读Ｐ67天气、气候两个栏目，看谁最先记住天气和气候的概念：天气；气候。
2、知道了天气和气候的概念，请大家尽可能多地说出描述天气或气候的短语。
①描述天气：②描述气候：。
3、让我们整理一下思路，根据以上知识的储备，我们可以得出结论：①天气现象的突出特点是；②气候具有相对的性。
（二）合作探究1、整体感知天气预报的内容主要包括：、、、、、等。
2、全方位互动互动1：①中央电视台的天气预报节目中，一开始会展示卫星云图，而卫星云图就是气象卫星拍摄到的地球大气的图片，我们可以通过分析卫星云图来预测天气现象，在卫星云图上，蓝色表示__ ，绿色表示 ___ ，白色表示 __ 。
根据以上分析，读图4－2卫星云图，判断下列几个地方的天气状况：黑龙江省山东省青藏高原。
学案1：4.1 被动运输
第1节被动运输【导入学习】教学目标(1)阐明被动运输的原理和特点。
(2)探究植物细胞的吸水和失水。
(3)转运蛋白的种类和作用。
【自主学习】水进出细胞的原理一、渗透现象的原理及条件1．原理：渗透作用2．条件二、细胞的吸水和失水1．动物细胞的吸水和失水(以哺乳动物红细胞为例)半透膜浓度差细胞状态细胞膜相当于一层半透膜外界溶液浓度＞细胞质的浓度皱缩＜膨胀＝不变2.植物细胞的吸水和失水(1)成熟植物细胞的结构：(2)实验过程：制作装片：制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片↓低倍镜观察：有一个紫色的中央大液泡，原生质层紧贴细胞壁↓滴加蔗糖溶液：在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引↓低倍镜观察：观察液泡大小和原生质层的位置↓滴加清水：在盖玻片的一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸引↓低倍镜观察：观察中央液泡大小和原生质层的位置(3)实验现象：(4)三. 被动运输(1)特点：①不消耗能量。
②顺浓度梯度运输。
(2)运输动力：来自细胞内外物质的浓度差。
(3)种类：自由扩散和协助扩散自由扩散和协助扩散1．离子和小分子物质的跨膜运输[连线]特点方式实例①不需要载体蛋白和能量 a.协助扩散Ⅰ.水、二氧化碳、甘油、乙醇②只需载体蛋白，不需要能量 b. 自由扩散Ⅱ.红细胞吸收葡萄糖答案①—b—Ⅰ②—a—Ⅱ|自查自纠|1．渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两侧的浓度差。
()2．“质壁分离”中“质”是指细胞质，“壁”是指细胞壁。
()3．细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜。
()4．当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞就会发生质壁分离。
()5．紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离的必要条件是细胞壁的伸缩性比原生质层的小。
()6．同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同。
()7．抑制细胞呼吸对自由扩散和协助扩散的转运速率均有影响。
()答案 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√7.×【合作学习】探究点一渗透作用1．渗透作用发生的条件如图甲所示，刚开始时烧杯和漏斗内的两液面是持平的，达到渗透平衡后形成了如图乙所示的情况，两液面形成的高度差为△h，请据图思考下列几个问题：(1)在由图甲到图乙的过程中，S1溶液与S2溶液的浓度发生了怎样的变化？提示在图甲到图乙的过程中，水由S2溶液进入S1溶液中，所以造成了S1溶液的浓度减小，S2溶液的浓度增大。
常见地貌类型学案--高一上学期地理人教版(2019)必修第一册
4.1常见地貌类型学案一学科核心素养1.学生能够通过运用视频、图像等资料，识别出喀斯特地貌2.学生能够通过运用视频、图像等资料，描述喀斯特地貌景观的特点（形态、组成、成因）3. 学生能够简单分析喀斯特地貌与其他自然地理要素之间的相互作用4. 学生能够简单分析喀斯特地貌与人类活动的相互影响二学习重难点【重点】地貌景观特点的描述；地貌类型的识别【难点】地貌类型的识别三知识梳理一、喀斯特地貌1．概念：在适当条件下，可溶性岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
2．分布：我国的广西、贵州、云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。
3．类型①地表喀斯特地貌：溶沟：地表水溶蚀岩石形成的沟槽，呈长条形或网格状石芽：突出于溶沟之间的石脊，有些形体高大的石芽常高数十米，称为石林洼地：分布在峰丛或峰林之间，呈封闭或半封闭状，底部宽阔而平坦。
在广西、贵州等地被称为坝子，是当地重要的农耕区峰丛：洼地边缘残留的岩体，常呈锥状耸立，基座相连的成片山峰峰林：峰丛被溶蚀形成的浑圆状成片分布的石灰岩山峰，山坡陡峭孤峰：孤立存在的石灰岩山峰残丘：孤峰进一步被溶蚀残留的孤立山丘，比孤峰规模更小、更平缓。
②地下喀斯特地貌：溶洞：地下水溶蚀形成的地下洞穴，长数米到数百千米，常常呈层状分布地下暗河：由地下水汇集，或地表水沿地下岩石裂隙渗入地下形成石钟乳：悬挂在石灰岩洞穴顶部的由碳酸盐淀积形成的倒锥状堆积体石笋：由碳酸盐淀积形成的不断从溶洞底部向上发育的形似竹笋的堆积体石柱：石钟乳和石笋相对生长连接在一起形成石幔(或石帘)：岩溶水沿洞壁或倾斜的洞顶向下沉淀成层状堆积，有弯曲的流纹，形如布幔。
二、河流地貌1．河流侵蚀地貌（1）V形河谷①位置：河流流经的山区/中上游地区/落差大的地区②成因：水流不断侵蚀河谷（河床）岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成深而窄的“V”形河谷。
③形态特点：“V”形河谷深度大，岸壁较陡，谷底狭窄，河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。
道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起学案(1)
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起学案(1) 第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【课堂导学】一、填空题1.对友谊的______，让我们相互______。
2.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得______；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有______。
3.朋友丰富了我们的______，友谊让我们列深刻地体会____________。
二、简答题朋友对我们有什么影响？【课堂巩固】一、单项选择题1.下列关于友情表述正确的有 ( )①友情是我们特别渴求的一种心理需要②生活离不开朋友，人生离不开友情③友谊的力量让我们得到成长④结交到对自己成长有益的挚友是我们一生中的幸运A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③2.小美说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。
”下列对这种说法的认识正确的是 ( )A.这种说法正确。
因为孤独的人照样能生活B.这种说法错误。
因为初中学生做不到独立自主C.这种说法正确。
因为能力强的人不需要别人的帮助D.这种说法错误。
因为友谊能使人分享更多的快乐和幸福3.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。
同学们了解后主动接近她，在生活上关心、帮助她。
同学们的友情使小雯从郁闷消沉的阴影中走出来，学习成绩不断提高。
这一事例说明 ( )①因为朋友，我们减少了孤独，活得更加温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁③友情一定能使人提高成绩④朋友同我们一起走过生活的岁月A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③二、判断题1.外面的世界如此广阔，我们渴望一个人飞翔。
( )2.随着年龄的增长，我们的朋友圈一定会越来越小了。
( )3.对友谊的渴望，让我们相互靠近。
( )三、简答题小军的成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。
新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题。
[创新设计] 高中物理 4.1 牛顿第一定律学案 新人教版必修1
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[创新设计] 高中物理 4.1 牛顿第一定律学案新人教版必修1 [创新设计]-高中物理4.1牛顿第一定律学案新人教版必修14.1牛顿第一定律[目标定位]1.晓得伽利略的理想实验及其推理小说过程，晓得理想实验就是科学研究的关键方法.2.认知牛顿第一定律的内容及意义.3.明晰惯性的概念，可以表述有关的惯性现象．一、理想实验的魅力1．亚里士多德指出：必须有力促进作用在物体上，物体就可以运动；没力的促进作用，物体就要恒定在一个地方．2．伽利略的理想实验(1)斜面实验：使恒定的小球从第一个斜面滑下，跳上第二个斜面，如果没摩擦，小球将下降至原来释放出来时的高度．增大第二个斜面的倾角，小球翻转的距离减小，当第二个斜面放平，小球将永远运动下去．(2)推理结论：力不是(选“是”或者“不是”)维持物体运动的原因．3．笛卡尔的观点：如果运动中的物体没受力的促进作用，它将稳步以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏移原来的方向．想一想：伽利略的理想实验阐明了什么道理？答案伽利略的实验揭示了力不是维持物体运动的原因．二、牛顿物理学的基石――惯性定律1．牛顿第一定律：一切物体总维持匀速直线运动状态或静止状态，除非促进作用在它上面的力逼使它发生改变这种状态．这就是牛顿第一定律．2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性．牛顿第一定律也叫做惯性定律．三、惯性与质量对于任何物体，在受到相同的力作用时，决定它们运动状态的变化难易程度的唯一因素就是它们的质量．想一想：(1)是不是只有匀速直线运动或静止的物体才具有惯性？(2)有人说道“速度越大惯性越大”“受力越大惯性越大”，对吗？答案(1)不是；一切物体都具有惯性．物体的惯性与运动状态无关．(2)不对，惯性只与质量大小有关，而与速度大小无关，与受力大小也无关．一、对伽利略的理想实验的认知1．关于运动和力的两种矛盾的观点(1)亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因．这种错误的观点统治了人们的思维近二千年．(2)伽利略的观点(伽利略第一次明确提出)：物体的运动不须要Courtomer保持，力就是发生改变物体速度的原因．2．伽利略的理想实验的意义(1)伽利略的理想实验将可信的事实和理论思维融合出来，即为使用“事实基础＋抽象思维＋科学推断”的方法废黜了亚里士多德的观点，初步阐明了运动和力的恰当关系．(2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位．基准1理想实验有时更能够深刻地充分反映自然规律．伽利略设计了一个例如图411右图的理想实验，他的设想步骤如下：图411①增大第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然必须达至原来的高度；②两个交会的斜面，使恒定的小球沿一个斜面滑下，小球将滑上另一个斜面；③如果没摩擦，小球将下降至原来释放出来的高度；④稳步增大第二个斜面的倾角，最后并使它沦为水平面，小球将沿水平面搞持续的匀速运动．请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列________(只要填写序号即可)．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列有关事实和推论的分类正确的是________．a．①就是事实，②③④就是推断b．②就是事实，①③④就是推断c．③就是事实，①②④就是推断d．④就是事实，①②③就是推断解析本题是在可靠事实的基础上进行合理的推理，将实验理想化，并符合物理规律，得到正确的结论．而②是可靠事实，因此放在第一步，③①是在斜面上无摩擦的设想，最后推导出水平面上的理想实验④.因此正确顺序是②③①④.答案②③①④b二、对牛顿第一定律的理解1．对牛顿第一定律的理解(1)定性说明了力和运动的关系：①力是改变物体运动状态的原因，或者说力是产生加速度的原因，而不是维持物体运动状态的原因．②物体不受到外力时的运动状态：匀速直线运动状态或静止状态．(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性――惯性．因此牛顿第一定律也叫惯性定律．2．物体运动状态的变化即物体运动速度的变化，有以下三种情况：(1)速度的方向不变，只有大小改变．(物体做直线运动)(2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做曲线运动)(3)速度的大小和方向同时发生改变．(物体做曲线运动)3．注意：(1)牛顿第一定律所叙述的就是物体不受到外力作用时的状态，与物体所受合外力为零就是耦合的．(2)牛顿第一定律不是实验定律，它是在理想实验的基础上总结得出的．例2关于牛顿第一定律的理解正确的是()a．牛顿第一定律充分反映了物体不受到外力的促进作用时的运动规律b．不受到外力作用时，物体的运动状态维持维持不变c．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果d．飞奔的运动员，由于碰到障碍而被撞坏，这是因为他受外力作用逼使他发生改变原来的运动状态解析牛顿第一定律描述的是物体不受外力作用时的状态，即总保持匀速直线运动状态或静止状态不变，a、b正确；牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而不是保持物体运动状态的原因，在水平地面上滑动的木块最终停下，就是由于摩擦阻力的促进作用而发生改变了运动状态，飞奔的运动员，碰到障碍而被撞坏，是因为他受外力作用而发生改变了运动状态，c错误，d恰当．答案abd三、对惯性的认知1．惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．2．质量是惯性大小的唯一量度．质量越大，惯性越大．3．惯性大小与物体运动状态毫无关系，与物体受力情况以及地理位置毫无关系．4．惯性的整体表现(1)不受力时，惯性表现为保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，有“惰性”的意思．(2)受力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．质量越大，惯性越大，运动状态越难以改变．基准3关于惯性，以下观点恰当的就是()a．惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，它的运动状态越难改变b．同一物体运动时的惯性大于静止时的惯性c．“嫦娥三号”卫星在地球上的惯性与它绕月球飞行时的惯性相同(燃料消耗忽略不计)d．各种机床和发电机的底座做得很笨重，并用螺丝固定在地面上，目的是增大惯性．解析惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，保持原来运动状态的性质越强，即它的运动状态越难改变，a正确；质量是惯性大小的唯一量度，惯性大小与运动状态无关，b错误；“嫦娥三号”卫星在地球上的惯性与它绕月球飞行时的质量不变，惯性不变，c正确；质量大的物体惯性大，各种机床和发电机的底座做得很笨重，目的是增大惯性，d正确．故选a、c、d.答案acd借题发挥分析有关惯性的问题时，应注意惯性的三个性质：(1)普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性；(2)无关性：惯性与物体的运动状态和受力情况均无关；(3)唯一性：惯性由物体的质量唯一决定．图412例4在匀速行驶的火车车厢内，有一人从b点正上方相对车厢静止释放一个小球，不计空气阻力，则小球()a．可能将落到a处为b．一定落到b处为c．可能将落到c处为d．以上都有可能解析匀速行驶的火车车厢内，相对车厢静止释放一个小球，由于惯性，在水平方向保持与车速相同的速度，因此在下落这段时间内，水平位移相等，即落回到b点，故选b.答案b对伽利略的理想实验的理解1．伽利略的理想斜面实验表明()a．亚里士多德关于运动和力的关系是正确的b．亚里士多德关于运动和力的关系是错误的c．力是维持物体运动的原因d．物体的运动不需要力来维持解析伽利略的理想实验中斜面放平后，小球将永远运动下去，表明物体的运动不是由力去保持的，故而废黜了亚里士多德的观点，b、d恰当．答案bd对牛顿第一定律的认知2．关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是()a．牛顿第一定律就是在伽利略“理想实验”的基础上总结出的b．不受力促进作用的物体就是不存有的，故牛顿第一定律的创建毫无意义c．牛顿第一定律说明，物体只有在受外力作用时才具备惯性d．牛顿第一定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性解析牛顿第一定律就是在伽利略“理想实验”的基础上经过抽象化、加工、推理小说后总结出的，a恰当；虽然不受力促进作用的物体就是不存有的，但是它与受合外力为零时就是耦合的，故牛顿第一定律仍存有实际意义，b错误；物体的惯性就是物体本身的属性，与物体与否受到外力毫无关系，与物体恒定还是匀速直线运动毫无关系，c、d错误．故挑选a.答案a对惯性的认知图4133．例如图413右图，冰壶在冰面运动时受的阻力不大，可以在较长时间内维持运动速度的大小和方向维持不变，我们可以说道冰壶存有较强的抵抗运动状态变化的“本领”．这里所指的“本领”就是冰壶的惯性，则惯性的大小依赖于()a．冰壶的速度b．冰壶的质量c．冰壶受的升力d．冰壶受的阻力解析一个物体惯性的大小，与其运动状态，受力情况是没有任何关系的，衡量物体惯性大小的唯一因素是质量，故b正确．答案b4．根据牛顿运动定律，以下选项中正确的是()a．人只有在恒定的车厢内，直角向上头顶翩翩起舞后，才可以落到车厢的原来边线b．人在沿直线匀速行进的车厢内，直角向上头顶翩翩起舞后，将落到起跳点的后方c．人在沿直线快速行进的车厢内，直角向上头顶翩翩起舞后，将落到起跳点的后方d．人在沿直线失速行进的车厢内，直角向上头顶翩翩起舞后，将落到起跳点的后方解析人起跳后，水平方向保持起跳前的速度做匀速直线运动；车速如果不变(静止或匀速)，则人和车水平方向相对静止；车如果加速，人相对滞后，掉在后面；车如果减速，人相对超前，掉在前面．故选c.答案c(时间：60分钟)题组一对伽利略的理想实验的认知1．16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开始了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是()a．四匹马拉的车比两匹马扎的车跑得快，这表明，物体受到的力越大，速度就越大b．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下；这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”c．两物体从同一高度民主自由行踪，较轻的物体行踪较快d．一个物体保持匀速直线运动，不须要受力解析亚里士多德的观点：力是使物体运动的原因，有力物体就运动，没有力物体就停止运动，与此观点相反的选项是d.答案d2．关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是()a．只要接触面摩擦相当大，物体在水平面上就能够匀速运动下去b．这个实验实际上就是永远无法努力做到的c．利用气垫导轨，就能够并使实验顺利d．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上解析伽利略的理想斜面实验充分反映了一种物理思想．它就是创建在可信的事实基础上的，它把实验和逻辑推理融合在一起，把握住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地阐明了自然规律．故挑选b、d.答案bd3．关于力和运动的关系，以下观点中恰当的就是()a．物体的速度不断减小，则表示物体必受到外力的促进作用b．物体向着某个方向运动，则在这个方向上必受力的作用c．物体的速度大小不变，则其所受的合外力必为零d．物体处于平衡状态，则该物体必不受外力作用解析当物体速度减小时，运动状态出现了变化，而力就是发生改变运动状态的原因，故物体必受到外力作用，a恰当；力不是保持物体运动的原因，所以物体向某个方向运动，可以无此此方向上受力的促进作用，b错误；当物体的速度大小维持不变时，其速度方向可能将发生变化，即为运动状。
学案1：4.1 中国特色社会主义进入新时代
中国特色社会主义进入新时代预习新知一、新时代的丰富内涵1．地位：中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____________。
2．内涵（1）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取______________________伟大胜利的时代。
（2）是决胜______________________、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
（3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民___________的时代。
（4）是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族___________中国梦的时代。
（5）是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
3．意义（1）意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到___________的伟大飞跃，迎来实现中华民族___________的光明前景。
（2）意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了______________________伟大旗帜。
（3）意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向___________的途径、给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了___________和中国方案。
二、新时代的社会主要矛盾1．变化的原因：人民美好生活需要日益广泛，___________水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
同时，发展的______________________，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
2．内容：党的十九大郑重提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的___________和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3．意义：社会主要矛盾的新变化是中国特色社会主义进入新时代的___________。
4．两个没变：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处___________的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变化，我国是______________________的国际地位没有变。
人教部编版道德与法治五年级下册：4.1 蔚蓝色的地球 学案
蔚蓝色的地球【学习目标】1．了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2．体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3．激发学生探索地球的愿望。
【学习重难点】1．了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2．体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
【学习过程】一、自主学习1．从太空看地球我们知道，地球是太阳系中的一颗。
从太空中看到的地球是那么美丽：蔚蓝色的表面，白云缭绕，就像罩着一层薄薄的面纱；海洋和陆地，轮廓分明，展现着人们不同的生存环境。
2．人类对地球的探索人类最早将天想象成一个，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的，被天所覆盖。
后来，人们通过多方面的观察，逐渐发觉“天圆地方”说法与实际情况不符。
特别是环球航行的成功，证明了地球是球形的。
二、合作探究1．地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘坐宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？2．你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？3．人们是怎么证明地球是圆的呢？【达标检测】1．从太空中看到地球上的蓝色是（），占（），灰色的是（）占（），白色的涡流是（）。
2．1961年，（）宇航员（）乘坐载人宇宙飞船绕地球飞行，他是人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。
3．（）是太阳系中的一颗行星。
我们现在所测得的地球赤道周长约为（）万千米。
大约需要（）名同学手拉手环绕地球站一圈。
4．（）是我们最熟悉而又神秘莫测的星球。
地球是目前所知的宇宙中唯一有（）的星球，是我们人类的唯一家园，我们要保护我们的家园。
5．1519年，（）开始了历时3年的环球航行，第一次通过实践向世人证明了（）。
4.1家的意味(优质学案)七年级道德与法治上册教学课件学案(2024)
第四课幸福和睦的家庭第一节家的意味学案课型：新授设计者：__________日期：____________授课人：_________ 政治教研组：______________班级_____________ 学生姓名：______________核心素养目标1．政治认同：认同中华家文化，增强文化自信；2．道德修养：培育家国情怀，培养热爱家庭和家人的浓厚情感；3．责任意识：增强责任感，与家庭成员和谐相处。
学习重点：家的内涵学习难点：家风的意义学习方法：情境体验、案例分析、学练结合等：学习过程：环节一：自主学习自主阅读课文p27~28, 完成填空,大约3分钟。
1．家的含义：家庭是由__________关系、_________关系或___________关系结合成的__________生活组织。
2．家的意义：家是我们的生命___________，是心灵的__________，家是我们的第一所___________，是我们的__________之所。
3．家风的作用：家是代代相传，血脉相连的_________共同体。
在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
优良家风作为一种__________力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的_____________、性格特征、______________和行为习惯等。
优良家风引导人们______________，促进家庭和谐。
4.家庭与社会的关系：家庭是社会的________________。
家庭___________则社会安定，家庭幸福则社会___________，家庭__________则社会文明。
环节二：学习新课任务一：认识和理解家庭的含义1．生活观察巴黎奥运会跳水冠军全红蝉在取得金牌后，有人采访她，问：“你现在最的愿望是什么？”她说：“我想回家。
”2．思考：你的感想是什么？家是我们的_________居所，是________的港湾，每个人都有属于自己的家。
中图版八年级地理上册：4.1 国家和地区 学案设计(无答案)
国家和地区【学习目标】1．运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2．知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3．了解“南南合作”和“南北对话”的含义。
【学习重点】发展中国家与发达国家的差异和分布。
【学习难点】1．国家与地区的区别。
2．发达国家与发展中国家产生差异的原因。
【学习过程】一、世界上的国家和地区1．哪个大洲上没有国家？2．找出你最感兴趣的大洲的主要国家和地区，填入表格。
大洲：__________________3．一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？4．国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少？5．世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。
他们在世界上的地位平等吗？6．世界上除了国家，还有地区，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。
那么，地区和国家有什么区别？二、发达国家与发展中国家2．根据上表，试着归纳发达国家与发展中国家的分布情况。
3．在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？4．“南”、“北”之间存在哪些差别？5．发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？三、合作探究【讨论】为什么发达国家与发展中国家之间出现差异？【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后于发达国家。
比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。
你能举例子吗？【拓展】中国作为一个发展中国家，想跻身于世界强国之林，如果你是中国的外交部长，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？。
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第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液
学习目标
1.说出血液的组成和功能。
2.观察血涂片,区分白细胞、红细胞和血小板。
3.说出血液中几种成分含量的正常值,学会解读血常规化验的主要数据。
学习过程
●导入新课
也许同学们感觉不到,在你的身体里有一条条繁忙的运输线,它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气,迅速运往你身体的每一个细胞,同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管,血管里流动着血液。
血液在其中循环流动着。
也可以说,血液循环好比人体内红色的河流。
这河流有主干、支流以及更小的分支。
而这河流中奔腾的河水就是血液。
●探究新知
一、血液的组成
[自主学习1]
将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的:)的试管中,静置一段时间后,试管出现现象。
[合作探究1]
知道血液的组成,填写血液的成分。
[自主学习2]
(1)血浆的主要成分是。
(2)血浆具有的功能。
[合作探究2]
问题:一位同学得了急性胃肠炎,一夜多次上吐下泻。
第二天到医院输液,打针的护士说:“出现脱水现象,血管有点瘪了。
”如果从血浆的成分考虑,你能分析为什么血管会有点瘪吗?
二、血细胞的种类和功能
[自主学习3]
(1)血细胞中数量最多的是。
(2)白细胞的数量,个体。
(3)视野中没有血小板,原因是。
[合作探究3]
老师这几天嗓子疼,去医院做了血常规化验,你认为哪种血细胞的数量会出现异常?()
A.红细胞
B.白细胞
C.血小板
D.都会
[归纳总结]
填写下列表格。
三、解读血液化验单
[合作探究4]
由表可知体检者的数据是否正常?如果不正常,可能患什么病?根据所学知识,在饮食上应注意些什么?
●随堂检测
根据本节的知识,请你推测,患阑尾炎的病人血常规检查中,指标会升高。
其中的道理是。
课后训练
1.在血浆中含量最多的物质是()
A.水
B.蛋白质
C.葡萄糖
D.无机盐
2.从体内抽出少量血液,放在试管里,加入少量的柠檬酸钠的作用是()
A.加速血液凝固
B.防止血液凝固
C.使血细胞与血浆分开
D.破坏血液中的血细胞,加速其凝固
3.张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验:甲试管血液中加入少量柠檬酸钠,静置一天得到上清液,乙试管血液中不加柠檬酸钠,静置一天也得到上清液,那么这两种上清液()
A.都是血浆
B.都不是血浆
C.甲是血浆
D.乙是血浆
4.三种血细胞中不含细胞核的是()
A.红细胞和白细胞
B.白细胞和血小板
C.红细胞和血小板
D.血小板
5.下列关于血液的功能叙述中,错误的是()
A.运输功能
B.连接功能
C.防御保护功能
D.调节体温功能
6.显微镜下,你观察到的数量最多的血细胞是()
A.上皮细胞
B.红细胞
C.白细胞
D.血小板
7.病菌侵入人体时,能吞噬病菌,对人体起到防御和保护功能的是()
A.血红蛋白
B.血小板
C.白细胞
D.红细胞
8.世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具,是因为()
A.铁是骨骼、牙齿的重要成分
B.铁有利于蛋白质的形成
C.铁是维生素C的成分
D.铁是血红蛋白的成分
9.人体的三种血细胞形态、大小和特点各不相同,你能判断出以下特点分别是哪种血细胞吗?有核的是,两面凹的圆盘状的是,最小的是。
10.红细胞具有运输氧气的功能,与血红蛋白的特性有关,血红蛋白是一种含的蛋白质,呈色。
它的特性是:在氧含量高的地方,容易与氧,在氧含量低的地方,容易与氧。
11.你有没有皮肤划破出血的经历?当伤口较小时,可以观察到在伤口处不久就会自然止血。
这是在伤口处聚集成团,并释放与血液凝固有关的物质的结果。
12.假如你身边的一位同学,随父母迁往高原地区生活,一段时间以后,这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化?简要说明其中的道理。
参考答案
学习过程
●探究新知
[自主学习1]
防止血液凝固分层
[合作探究1]
血浆白细胞和血小板血浆
[自主学习2]
水运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
[合作探究2]
胃肠壁有炎症,影响其吸收水分等物质的功能。
[自主学习3]
(1)红细胞(2)多比较大(3)血小板太小
[合作探究3]
B
[
[合作探究4]
不正常;红细胞偏少;可能患贫血;应多吃含蛋白质和铁丰富的食品。
●随堂检测
白细胞白细胞有吞噬病菌的功能
课后训练
1.A
2.B
3.C
4.C
5.B
6.B
7.C
8.D
9.白细胞红细胞血小板
10.铁红结合分离
11.血小板
12.高原地区空气稀薄,含氧量低,血液中红细胞数目增加,能加强对氧的运输能力,使机体适应低氧的环境。