第7章《扇形统计图》第1课时(学案)
六年级(上)七、扇形统计图 (第一课时)
学生从图中了解数学信息。
学生理解不同的扇形表示不同的百分比。
学生理解不同扇形统计图的特点。
通过学习，培养学生表示不同图标的能力。
通过学习，培养学生分析数学信息的能力。
通过学习，培养学生理解不同扇形图的能力。
通过学习，培养学生理解不同扇形图的特点的能力。
教学环节
教师活动
1.本节课我们学习了那些知识？
2.我们学过的统计图有哪几类？
3.如何绘制扇形统计图？
4.你还有什么疑问？
学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。
对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
作业设计
五、布置作业：
完成课本第101页练习二十一4题。
学生独立完成作业。Fra bibliotek制作六（1）班最喜欢的
运动项目统图
1.在图2中，整个圆表示（ ），“■”表示（ ），“□”表示（ ）。
2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多)
3．扇形统计图用整个圆代表（ ），用不同大小的扇形来表示（ ），扇形统计图能更清楚的表示（ ）。
4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示）
达标测评
五、达标测评
我能根据图中信息，解决问题 。（图见教材P97）
1.每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？（75分）
2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克，那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（25分）
学生进行达标测试。
通过达标测试，培养学生分析问题、解决问题的能力。
课堂小结
四、回顾整理，反思提升
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。
本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。
3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
第7单元 扇形统计图第1 课时 扇形统计图的认识(一等奖创新教案)
第7单元扇形统计图第1 课时扇形统计图的认识（一等奖创新教案）第1 课时扇形统计图的认识（教案）教学内容教材第94～95 页例1。
教学目标 1. 认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2. 使学生能读懂扇形统计图，并能用扇形统计图解决实际问题。
3. 进一步体会统计在现实生活中的作用。
教学重点认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用。
教学难点能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教学方法观察法、自主学习、小组交流合作。
教学准备多媒体。
教学过程一、揭示课题师：（出示）六（1）班同学最喜欢的运动项目的人数情况如下表：项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数12 8 5 6 9百分比今天学习一种新的表示方法，扇形统计图。
（板书课题：扇形统计图的认识）设计意图联系学生生活实际，进一步体会到统计的意义和价值。
二、探究新知探究点扇形统计图的认识（一）完成统计表师：（出示）你能根据统计表给出的数据算出六（1）班总共有多少人吗？预设：12+8+5+6+9=40（人）师：你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗？请你把统计表补充完整。
（小组共同完成，分享答案）预设1 ：乒乓球：12÷40=30 % 足球：8÷40=20 % 跳绳：5÷40=12.5 %踢毽子：6÷40=15 % 其他：9÷40=22.5 %预设2 ：完成统计表。
项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数12 8 5 6 9百分比30 % 20 % 12.5 % 15 % 22.5 %（二）认识扇形统计图1. 认识扇形统计图。
师：（出示）看，这就是根据统计表绘制的部分扇形统计图。
六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，用各个扇形表示各部分数量占总量的百分比。
下面请大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-第1课时 扇形统计图
人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-第1课时扇形统计图一. 教材分析扇形统计图是小学数学六年级上册的一章内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用。
通过学习扇形统计图，学生能够更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
这一课时主要让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理能力，他们掌握了条形统计图和折线统计图的概念和绘制方法。
但是，对于扇形统计图，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，理解扇形统计图的特点和作用，并掌握绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.让学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.培养学生运用扇形统计图分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：理解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过引导学生观察、操作和思考，培养学生的探究能力和合作意识；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握扇形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.课件：扇形统计图的图片、视频等。
2.学具：白纸、彩笔、剪刀等。
3.教学素材：生活中的统计数据。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重、兴趣爱好等，引导学生观察和思考：如果要将这些数据用统计图表示出来，你会选择哪种统计图？为什么？呈现（10分钟）教师通过课件呈现扇形统计图的图片和视频，引导学生观察和思考：扇形统计图是什么？它有什么特点和作用？操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试绘制扇形统计图。
学生可以分组进行，每组选择一组数据，用白纸、彩笔和剪刀制作扇形统计图。
教师在旁边进行指导和鼓励。
第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）
第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）第一篇：第1课时扇形统计图(教案)扇形统计图【教学目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2.培养学生收集信息和处理信息的能力。
【重点难点】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
【教学指导】1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。
2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。
扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。
在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。
3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值。
本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。
这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。
【课时安排】建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时【知识结构】第1课时扇形统计图（1）【教学内容】扇形统计图（教材第96~97页的内容）。
【教学目标】1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题。
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教
版
一、教学目标
1.能够了解扇形统计图的意义和制作方法。
2.能够根据给定的扇形统计图数据，进行数据分析和计算。
二、教学重点
1.扇形统计图的概念和特点。
2.扇形统计图与实际数据的联系。
三、教学难点
1.扇形统计图的绘制和解读。
2.扇形统计图在数据分析中的运用。
四、教学准备
1.教材《7》第1课时教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学PPT。
五、教学过程
1. 导入
•利用实物或图片引入扇形统计图的概念，让学生从生活中找到扇形统计图的相关例子，引起学生兴趣。
2. 讲解
•通过PPT介绍扇形统计图的基本概念，如扇形统计图的特点、表示方式等。
3. 实例分析
•给出一个实际的扇形统计图数据，让学生根据数据进行分析和计算，掌握扇形统计图的应用方法。
4. 练习
•让学生进行扇形统计图的绘制练习，培养他们解读和应用扇形统计图的能力。
5. 拓展
•让学生从实际生活中找到更多的扇形统计图例子，进行讨论和分享。
六、课堂小结
•对扇形统计图的概念和应用进行总结，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。
七、布置作业
•作业：练习册上相关练习题。
八、扩展阅读
•给学生推荐相关数学书籍，深入了解数学统计图表的知识。
通过本节课的学习，相信学生可以更好地掌握扇形统计图的概念和应用，提高他们的数据分析能力。
希望同学们认真学习，勇于思考，不断进步！。
六年级上册数学教案《第七单元 第1课时：扇形统计图的认识》人教新课标
六年级上册数学教案第七单元第1课时：扇形统计图的认识一、教学目标1.了解扇形统计图的概念。
2.掌握绘制扇形统计图的方法。
3.能够分析和解读扇形统计图。
4.在实际生活中应用扇形统计图进行数据展示。
二、教学重点1.扇形统计图的绘制方法。
2.扇形统计图的数据解读能力。
三、教学难点1.数据的转化与比例的把握。
四、教学准备1.教师准备：扇形统计图的实例材料，黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入新课•通过生活中的实例，引入扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的作用和意义。
2. 学习扇形统计图的绘制方法•介绍扇形统计图的绘制方法，重点说明如何根据数据的比例来确定扇形的大小。
•通过几个例题，让学生掌握扇形统计图的绘制技巧。
3. 练习与巩固•让学生做几道练习题，巩固扇形统计图的绘制方法。
•指导学生如何分析和解读扇形统计图，培养学生数据分析能力。
4. 拓展应用•提供一些实际生活中的数据，让学生设计并绘制扇形统计图，体会扇形统计图在数据表达中的应用。
六、课堂小结在本课中，我们学习了扇形统计图的基本概念和绘制方法，掌握了数据转化为扇形的技巧。
通过练习和实际应用，提升了学生的数据分析能力。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.设计一组数据并绘制扇形统计图。
八、教学反思本节课采用了生活中的实例引入，让学生更容易理解扇形统计图的概念。
在绘制扇形统计图的过程中，学生需要注意数据的准确性和比例的把握，这是学生需要多加练习的地方。
在教学中，要注重引导学生主动思考和实践，提升他们的数据分析能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握扇形统计图的相关知识，努力提升自己的数学能力。
最新人教版六年级数学上册《第7单元扇形统计图第1课时扇形统计图》精品教学案
第7单元扇形统计图
第1课时扇形统计图
【教学内容】96-97页
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
【教学重难点】
重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】
【知识回顾】
1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线统计图的优点是( ).
【情景导入】
除上面这两种统计图外，还有其它统计图吗？
【新知探究】
1、仔细观察16--97页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表示的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说自己的发现。
2、从扇形统计图中，我得到的信息有( )。
3、我还可以提出以下问题：
4、比较扇形统计图和条形统计图的异同。
5、小结：
扇形统计图的特点是什么？
拓展归纳
我们一共学过了（）种统计图，分别是（）、（）、（）；它们各自的特点是什么？
【知识梳理】
本节课学习了什么知识？
【随堂练习】
97页“做一做”
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
第七章第一节《扇形统计图的认识》教案
同学们，今天我们将要学习的是《扇形统计图的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解部分与整体比例关系的情况？”比如，我们班级的男女比例，或者家里每个月各项支出的比例。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇形统计图的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的扇形统计图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、制作方法以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用扇形统计图来分析问题。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用扇形的面积来表示各部分数量占总数的百分比的图表。它是统计学中一种重要的数据可视化工具，可以帮助我们直观地看到各部分在整体中的比例关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在反映家庭月支出比例中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和规划家庭预算。
最后，今天的总结回顾环节，我通过提问的方式检验学生对知识点的掌握情况。大部分学生能够回答出关于扇形统计图的基本问题，但仍有少数学生在某些细节上存在误区。这提醒我，在未来的课程中，需要更加注重学生对细节的理解和记忆。
第七章第一节《扇形统计图的认识》教案
一、教学内容
《扇形统计图的认识》为本册教材第七章第一节内容，主要包括以下要点：扇形统计图的概念及构成，扇形统计图的特点与作用；如何通过扇形统计图分析各部分数量与总数之间的关系；扇形统计图的制作方法及其应用实例。通过本节课的学习，使学生掌握扇形统计图的基本知识，提高数据分析与处理能力，增强对统计学的兴趣和认识。教学内容与课本紧密关联，确保实用性及符合四年级学生的知识深度。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一、教学目标1.理解扇形统计图的概念。
2.掌握扇形统计图画法，能正确解释扇形统计图所表达的信息。
3.能运用扇形统计图进行数据统计和分析。
二、教学重点1.掌握扇形统计图的绘制方法。
2.理解扇形统计图的用途和意义。
三、教学难点1.理解扇形统计图中扇形对应的原始数据。
2.运用扇形统计图解决实际问题。
四、教学过程A. 导入新知1.引入扇形统计图的概念，让学生观察实际生活中的扇形统计图例子，引发学生对扇形统计图的兴趣。
2.提出问题：“你们了解扇形统计图的作用吗？它和柱状统计图有什么区别？”让学生展开讨论。
B. 讲解扇形统计图的绘制方法1.介绍扇形统计图的组成部分：中心角、扇形、数据标签。
2.通过示例演示如何绘制扇形统计图，强调绘制过程中的注意事项。
C. 练习与讨论1.分发练习册，让学生练习绘制扇形统计图。
2.指导学生分组讨论，比较不同扇形统计图的数据，分析其特点和趋势。
D. 拓展应用1.提供实际日常生活中的数据，让学生设计并绘制相应的扇形统计图。
2.引导学生分析扇形统计图所表达的信息，探讨其应用场景。
五、课堂小结1.总结扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2.强调扇形统计图在数据分析中的重要性。
六、课后作业1.完成练习册中关于扇形统计图的练习题。
2.搜集身边的数据，设计扇形统计图，并写出相应的数据分析报告。
七、教学反思1.总结本节课的教学亮点和不足之处，为下节课的教学做准备。
2.收集学生的反馈意见，不断优化教学方案。
通过本节课的学习，学生应能初步掌握扇形统计图的绘制和应用，为后续学习打下良好基础。
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教版一. 教材分析《人教版六年级上册数学》第1课时“扇形统计图（1）”的教学内容，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法。
通过本节课的学习，使学生能够理解扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和图形认知能力。
在学习本节课之前，学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解统计图的基本特点和作用。
但学生在绘制扇形统计图方面可能存在一定的困难，因此，教师在教学中要注重引导学生掌握绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的图形认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：扇形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入扇形统计图，使学生感受到数学与生活的联系。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔、练习题等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们见过扇形统计图吗？扇形统计图有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示扇形统计图的绘制过程，引导学生观察和思考。
同时，教师讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
六年级上册数学教案-第七单元 扇形统计图(1)｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图（1）｜人教新课标教案：扇形统计图（1）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册第七单元，主要包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
通过本节课的学习，让学生能够理解扇形统计图的意义，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图来分析和解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图来获取和分析信息。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析、实践等活动，掌握扇形统计图的绘制方法，提高数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：通过扇形统计图来分析和解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。
学具：扇形统计图模板、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 情景引入上课开始，我通过多媒体展示一组数据：某班级男生和女生的人数比为3:2。
然后引导学生思考：如何用图表的形式来表示这组数据？学生可能会想到用条形图或折线图，但我引导学生观察数据的性质，发现它是一个比例关系，于是引入扇形统计图的概念。
2. 概念讲解我通过多媒体展示几个扇形统计图的实例，引导学生观察和分析扇形统计图的特点。
然后讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种圆饼图，用于表示各部分数量与总数量之间的关系。
3. 绘制方法讲解我利用扇形统计图模板，现场演示如何绘制扇形统计图。
画一个圆，然后根据各部分数量与总数量的比例，画出相应的扇形。
在绘制过程中，强调扇形的大小表示各部分数量占总数量的比例。
4. 实践操作让学生分组合作，利用扇形统计图模板和彩笔，绘制几个简单的扇形统计图。
学生在操作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问。
5. 例题讲解我出示一个例题：某校六年级有120人，其中男生68人，女生52人。
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教学设计一. 教材分析本节课是人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图》的第一课时。
扇形统计图是一种常用的数据展示方式，它能直观地反映出部分与整体的关系。
本节课通过学习扇形统计图，让学生能够理解扇形统计图的特点和作用，学会如何绘制扇形统计图，并能够解读扇形统计图所传达的信息。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识。
但扇形统计图与条形统计图和折线统计图在绘制方法和展示效果上有所不同，需要学生能够理解并掌握其特点。
此外，学生对于真实生活中的数据统计和分析还不够熟悉，需要通过实例让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何绘制扇形统计图。
2.过程与方法：通过实际案例，让学生学会如何收集、整理和展示数据，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
2.难点：让学生能够理解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图解读数据信息。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握扇形统计图的相关知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学PPT、扇形统计图的案例、实物的扇形统计图等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解扇形统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图，如学校人数统计图、家庭支出统计图等，让学生观察并思考：这些图表有什么特点？它们是如何展示数据的？从而引出本节课的主题——扇形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
同时，引导学生对比条形统计图和折线统计图，分析它们的异同。
六上数学7扇形统计图第1课时 扇形统计图的认识导学案
7 扇形统计图
有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
1.认识扇形统计图及其特点，能从扇形统计图中读出必要的信息，解决实际问题。
2.进一步理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点，了解三种统计图各自的优点与不足。
能根据具体问题选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。
3.经历基本的数据统计活动，体验处理数据、解决问题策略的多样性，发展实践能力。
（1）扇形统计图的认识（1课时）
（2）选择合适的统计图（1课时）
（3）综合与实践节约用水（1课时）
本单元的教学通过对学生身边的实际数据的处理，引入探究新知，给学生创造一种贴近生活的气氛，把学生的注意力更好地集中到课堂中来。
而在选择合适的统计图的教学中鼓励学生讨论、交流选择统计图的看法，并制作统计图，更好地理解统计图的特征、掌握用适当的统计图描述数据的方法，从而感受统计图在实际生活中的应用。
第1课时扇形统计图的认识
（1）根据扇形统计图，你能获得哪些信息？（写出两条）
9000×30%＝2700（元）还购房贷款 9000×30%＝2700（元）。
六年级上册数学教案-第7单元扇形统计图第1课时-人教新课标
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图第1课时人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标六年级上册数学的第7单元，扇形统计图的第一课时。
我们将通过实际情境来引入扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的特点和作用。
教材中第107页的内容，包括扇形统计图的定义、扇形统计图的画法以及扇形统计图的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图来获取和分析信息，并能够自己动手画出扇形统计图。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握扇形统计图的概念和画法，能够通过扇形统计图来分析和获取信息。
难点是让学生理解扇形统计图的特点和作用，能够自己动手画出扇形统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，用于展示扇形统计图的图片和动画；学具包括扇形统计图的模板和彩笔，供学生在课堂上使用。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境来引入扇形统计图的概念，例如通过一个学校的体育活动来进行引入。
2. 讲解扇形统计图的定义：我会向学生解释扇形统计图的定义，通过示例来让学生了解扇形统计图的特点和作用。
3. 讲解扇形统计图的画法：我会向学生讲解扇形统计图的画法，包括如何确定扇形的大小和位置，以及如何标注数据。
4. 实践操作：我会让学生自己动手画出扇形统计图，可以选择自己感兴趣的主题进行绘制。
六、板书设计板书设计将包括扇形统计图的定义、特点和作用，以及扇形统计图的画法步骤。
七、作业设计数据：一班有30名学生，其中男生有18名，女生有12名。
答案：根据数据，可以画出一个扇形统计图，男生部分占整个圆的60%，女生部分占整个圆的40%。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握扇形统计图的概念和画法，通过实际情境的引入和实践操作，学生对扇形统计图有了更深入的了解。
在教学过程中，我注意引导学生通过扇形统计图来分析和获取信息，培养了学生的数据分析能力。
六年级上册数学教学设计《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教学设计《7《第1课时扇形统计图（1）》人教版一. 教材分析《7《第1课时扇形统计图（1）》人教版》这一课时的内容主要包括：扇形统计图的概念、特点以及如何利用扇形统计图来表示和分析数据。
通过本节课的学习，让学生能够掌握扇形统计图的基本知识，能够读懂扇形统计图，并能够利用扇形统计图来分析数据，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的特点和如何分析扇形统计图可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解扇形统计图的概念，并通过举例来分析扇形统计图的特点。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点。
2.培养学生利用扇形统计图来分析数据的能力。
3.提高学生的数据分析能力，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念和特点。
2.难点：如何利用扇形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生掌握扇形统计图的知识。
同时，运用实例分析法，通过具体的案例来讲解扇形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例和数据。
2.准备PPT，用于展示案例和讲解知识。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾统计图的概念和作用，为新课的学习做好铺垫。
例如，问学生：“你们知道什么是统计图吗？统计图有什么作用？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示扇形统计图的案例，让学生观察并思考以下问题：（1）扇形统计图是什么？它有什么特点？（2）扇形统计图如何表示数据？（3）如何读懂扇形统计图？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，试着利用扇形统计图来表示和分析数据。
讨论结束后，每组汇报成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检查学生对扇形统计图知识的掌握程度。
2023六年级数学上册七扇形统计图第1课时扇形统计图教案冀教版
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道扇形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于扇形统计图的图片，让学生初步感受扇形统计图的特点。
简短介绍扇形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 扇形统计图基础知识讲解（10分钟）
羽毛球的圆心角 = (60/400) × 360° = 54°
其他的圆心角 = (40/400) × 360° = 36°
例题2：绘制扇形统计图
根据例题1的数据，绘制相应的扇形统计图。
解答：
根据计算出的圆心角，使用尺子和量角器在纸上画出一个圆，然后按照计算出的角度画出各个扇形，并标注对应的运动项目。
举例：分析班级学生的阅读喜好扇形统计图，让学生通过观察图表得出不同阅读喜好的学生比例。
2. 教学难点
（1）扇形统计图中圆心角的计算：学生需要掌握如何根据各部分的数据计算对应的圆心角，这是本节课的一大难点。
举例：解释圆心角的计算方法，引导学生理解一个完整的圆是360度，各部分扇形的圆心角就是该部分所占整体的比例乘以360度。
目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成元素（圆心、半径、圆心角）。
详细介绍扇形统计图的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解扇形统计图的实际应用。
3. 扇形统计图案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和重要性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于扇形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六年级上册数学教案-7扇形统计图第1课时-人教新课标
六年级上册数学教案7 扇形统计图第1课时人教新课标教学内容本节课主要介绍了扇形统计图的概念、构成及应用。
通过本节课的学习，学生将理解扇形统计图的基本组成部分，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图进行数据的分析和解读。
教学目标1. 理解扇形统计图的概念及构成；2. 学会绘制扇形统计图；3. 能够运用扇形统计图进行数据的分析和解读；4. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
教学难点1. 扇形统计图的绘制方法；2. 扇形统计图在数据分析中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：扇形统计图示例、绘制工具、数据分析案例；2. 学生准备：绘图纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：详细介绍扇形统计图的构成，讲解绘制方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生根据教师提供的绘制工具，自己动手绘制扇形统计图，加深对绘制方法的理解。
4. 应用：教师提供数据分析案例，学生运用所学的扇形统计图知识进行分析和解读。
板书设计1. 扇形统计图的概念及构成；2. 扇形统计图的绘制方法；3. 扇形统计图在数据分析中的应用。
作业设计1. 绘制扇形统计图；2. 分析并解读教师提供的数据分析案例；3. 搜集生活中的扇形统计图实例，进行分析和解读。
课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在新课讲解环节，通过详细的讲解和示例演示，使学生掌握了扇形统计图的绘制方法。
在练习和应用环节，学生能够动手操作，加深了对扇形统计图的理解和应用。
整体教学过程中，学生的参与度高，教学效果良好。
但在教学过程中，也发现部分学生对扇形统计图在数据分析中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，对于学具的准备，部分学生不够充分，影响了课堂练习的进度，需要在今后的教学中提前做好准备工作。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的掌握情况较好。
六年级上册数学教案-七、扇形统计图第1课时 扇形统计图｜人教新课标
六年级上册数学教案－七、扇形统计图第1课时扇形统计图｜人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案中的第七课时——扇形统计图。
在这一课时中，我们将学习扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的教学内容主要涉及扇形统计图的章节。
我们将通过实际例题来学习扇形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过扇形统计图来分析数据。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握扇形统计图的基本概念，了解扇形统计图的特点，学会如何绘制扇形统计图，并能够通过扇形统计图来分析数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和特点，难点是理解扇形统计图的原理以及如何通过扇形统计图来分析数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教具，包括PPT和扇形统计图的模板，以及练习题。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入，比如学校的图书分布在各个年级的比例，然后展示一个扇形统计图，让同学们观察并描述他们看到的信息。
2. 新课导入：我将介绍扇形统计图的概念，并通过PPT展示不同类型的扇形统计图，让同学们观察并分析它们的特点。
3. 实例讲解：我将通过一个具体的例题，讲解如何绘制扇形统计图，包括如何计算每个扇形的角度，如何表示各个部分的比例。
4. 随堂练习：我将给出一些练习题，让同学们自己绘制扇形统计图，并分析其中的信息。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括扇形统计图的定义、特点和绘制方法。
七、作业设计1. 请同学们绘制一个扇形统计图，表示自己家庭每个月的消费情况。
答案：根据家庭的消费情况，合理划分各个部分的角度，清晰地表示出每个月的消费比例。
2. 请同学们分析一下学校的图书馆藏书分布情况，并绘制一个扇形统计图来表示。
答案：根据图书馆的藏书分布情况，合理划分各个年级的藏书比例，绘制出扇形统计图，清晰地表示出各个年级的藏书数量。
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第1课时：扇形统计图（学案）
学习人：班级：学习日期：审核人:
学习目标：
1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图发现信息并解决问题。
3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
温故互查：
1、从这个条形统计图里，你能获得哪些信息？
2、条形统计图有什么特点？
3、根据条形统计图的数据，完成下面统计表：
项目乒乓球足球跳绳踢毽其他
人数
百分比
学习探究：
设问导读：请仔细阅读教材96—97页，思考下面问题：
1、扇形统计图中，整个圆表示（）；所有的百分数之和是（）。
2、在整个圆中，15%表示：______________；喜欢踢毽子的人数占全班人数的_______。
3、你还能提出什么问题？
4、扇形统计图有什么特点？和条形统计图的特点一样吗？
思路导航：把整个圆看作__________，平均分成100个小扇形(即100份)，其中这样的30个小扇形（即30份）就表示喜欢足球的人数占全班人数的百分比，也就是（）。
自学检测：
小明家有一块菜地，3种蔬菜的种植面积分布情况如右图：
1、整个圆代表( )，把( )看作单位“1”。
2、西红柿占菜地总面积的（），10％代表（），
茄子占菜地总面积的（）。
3、不计算，从图中你能发现：（）的种植面积最大，
（）的种植面积最小。
4、这块菜地的面积是200平方米，求出黄瓜的种植面积？
巩固练习：
★1、填空：
(1)常用的统计图有（），（），（）。
(2)扇形统计图中，整个圆代表( )，扇形部分代表( ),扇形的大小反
映( )占( )的百分比的大小。
★★2、选择：
(1)一块地分别种上玉米、大豆、蔬菜和其他作物，要反映各种作物占这块地的百分
比应绘制成（）统计图。
A、条形
B、折线
C、扇形
(2)小青要统计她从一年级到六年级每年体检的身高变化情况最好用( )统计图。
A、条形
B、折线
C、扇形
(3)某公司要统计2007年到2010年销售变化情况，应绘制( )统计图；
某公司要统计各品种销售量情况，应绘制( )统计图。
A、条形
B、折线
C、扇形
★★★4、解决问题：我国国土总面积是960万平方千米．下面是我国地形分布情况统计图，请根据统计图回答问题：
（1）我国山地面积占总面积的百分之几？
（2）各类地形中，（）地形面积最大；（）地形面积最小。
（3）我国盆地地形面积是多少万平方千米？
（4）你还能提出什么数学问题？
测评与拓展：
某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（）%；若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（）°。
茄子（）%西红柿30%
黄瓜
10%。