四年级下册《习作：故事新编》优秀课件1
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《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件
感谢各位聆听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
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某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
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某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
最新部编版四年级语文下册《习作：故事新编》课件
写法总结：
课文先提出问题——什么是纳米技术 呢？（先总写），再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗 读第3、4自然段，体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1：
第3、４自然段都是围绕纳米技术的运 用来写的，与第2自然段一样，都是运用先 总后分的写法。
修改重点： 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充，哪些地方
可以删去，做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪 父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故 事发生的时间、地点、人物）
因为上一次的失败，小白兔很不服气， 于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代 了故事的起因）
习
作
·
第1课时
故
事
第2课时
新
编
第1课时
你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁 来给大家讲讲？
听故事：《新乌鸦喝水》
这个新编故事新增了一个角色， 他是谁？这个新编的故事有意思吗？ 这个故事主要讲述了什么？
新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石 子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到 了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老 办法来解决新问题”的道理。语言生动形象， 思维独特新颖，让人耳目一新。
后背，说：“我背你吧。”说完，它背起 乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲 过终点线的，所以，当到达终点的时候， “乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声 交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手， 别人也会用最大的善意回报你。（篇末 揭示道理）
课堂小结
统编版四年级语文下册习作《故事新编》优秀课件
花。经过雨水的冲刷后，花草好像
洗了澡，绿的更翠，红的更艳，黄
的更亮了，花草们似乎也在争奇斗
②交代天气状 况及比赛场地
艳。可这样的天气却给比赛增加了 湿滑、泥泞，
难度，场地变得湿滑，有些泥泞。② 为下文故事的
动物们听说龟兔又要比赛了， 发展作铺垫。
也顾不得下雨了，一个个都争先恐后地
跑来观战。它们有的是来给自己的好 ③对比描写
老虎捉狐狸（旧）→ 狐狸骗老虎（旧）→
老虎上当（旧） → 狐狸说漏嘴（新）→ 老虎吃掉狐狸（新） → 下结论（新）
《乌鸦和狐狸》续编
遵从原情节 续编
加以引申
示例：乌鸦被狐狸骗走嘴里的肉（旧）→ 乌鸦又得一块肉（新）→狐狸再次骗肉（新）→ 狐狸吃下带毒的肉（新）→ 乌鸦送狐狸去医院 （新） →狐狸醒悟（新）
(遇到诱惑)
◇ 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 (赛程变化)
◇ 借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)
习作内容
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一 写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一 个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
审题指导
要求一：对原故事中的内容或情节进行大 胆的想象、创新； 要求二：故事结构要完整，有头有尾； 要求三：新故事最好要有教育意义，能够 启迪人们的思想。
选材指导 选择故事
如何新编
《与乌鸦》
续编故事—《乌鸦受骗之后》 是非颠倒—《狐狸戏弄老虎》 时空转换—《坐井观天》新编
立意
正面启发教育 反面讽刺嘲弄
小练笔
想一想： 你要选择的原故事是哪个？你想写一
个怎样的故事？通过新编故事你要告诉读 者什么？
示例： 我要新编《乌鸦喝水》。话说乌鸦用衔石子的办
部编版小学语文四年级下册习作《故事新编》优质课件
重新编——想象一个和原来不同的故事。
审题指导
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以 新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。
编童话故事的记叙文
审题指导
想一想：什么是故事新编？
故事新编，我们通过自己丰富的想象力，对已有 的故事进行重新编创。
深井的方向蹦去。它边蹦边 动作和心理的
想：唉，还是井里的环境好， 描写，凸显了
什么都没被污染，我还是回 环境保护的主
去吧！④
题，引人深思。
总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感 受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊 吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反 映出环境污染的现实问题，引人深思。
第八单元•习作
《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！ 千万不要吃这虫子！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
审题指导
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以 新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐 假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。
编童话故事的记叙文
审题指导
想一想：什么是故事新编？
故事新编，我们通过自己丰富的想象力，对已有 的故事进行重新编创。
深井的方向蹦去。它边蹦边 动作和心理的
想：唉，还是井里的环境好， 描写，凸显了
什么都没被污染，我还是回 环境保护的主
去吧！④
题，引人深思。
总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感 受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊 吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反 映出环境污染的现实问题，引人深思。
第八单元•习作
《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！ 千万不要吃这虫子！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
(人教部编版)四年级下册习作故事新编精品PPT课件
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。 开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。
语文 四年级 下册 新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。
记叙文
再来一次？我猜结局肯定还一样！
动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？Leabharlann 习作：故事新编先定结局
习作：故事新编
结局不同
情节不同
会有哪些新的情节？
习作：故事新编
根据新的结局编情节 心理描写，为后文故事的发展做铺垫。
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。 结果：乌龟又赢了 语那《小故故想一想书想想此语故仿一一于大乌 老语可此重巨 如你小经文可海人事事象只象写一象外言事照只觉是家鸦师文以外新人果想人过不 的 鱼 新 新 一 来 一 认 想 一 ， 描 新 课 来 醒 ， 好 与或 新 ， 编 悄青 对 鱼 ：四四一女拿编编个到个真：个文写编文到来乌啊小 同编文—悄 蛙哪拿兔年年定儿着，，和环和，什和中、决，环，龟，猴 学《中—地 从个着子级级，》刀是是原境原错么原铺神不请境才就你子 评龟铺走 井故刀路不是的我我来污来别是来垫态等你污发到认对 语兔垫到 底事的过下下信怎手们们不染不字故不的描同大染现高识话 及赛的他 出进手一册册就样在通通同的同少事同手写于概的它科我明 修跑手后 来行在片让把发过过的城的于新的法、胡写城输技们白 改》法面 会新发萝同故抖自自故市故编故以动编一市了市吗道建，以，发编抖卜3个学事，己己事事？事及作乱写。场？理 议也及轻 生呢，地，们写但丰丰。。。文描造《买我：可文轻 什？但，病来得是富富末写，新了们以末抱 么不是看句写生，的的点缺编一就另点起 样要，到不一动想想题少龟双是选题他 的急了……多写形象象的事兔溜《一的， 故于水……于吧象力力小实赛冰龟个小放 事下灵到到2！的，，技依跑鞋兔熟技在 ？笔灵落落个呢对对巧据》，赛悉巧树 ，的，下下？已已，的中在跑的，枝 先萝有的 的有有凸想故家》故凸上 好卜修地地的的显象事里里事显。 好，改方方故故了，发静的，了构没的，，事事作是生静主如作思有痕浪浪进进者不时地人《者，忍迹花花行行的合间等公狐的编住迸迸重重写理、待。假写写诱发发新新作的地着虎作好惑出出编编功。点比威功写，一一创创底、赛》底作在道道。。，人的《，提路耀耀是物到坐是纲边眼眼篇，来井篇。大的的完故。观完吃红红整事天整特光光的发》的吃，，佳生《佳起好好作的狐作来像像。原狸。，一一因和耽滴滴、乌误滴滴经 鸦 了的的过》时鲜鲜、，间血血结创。从从果编水水。新中中故喷喷事溅溅。出出来来。。 乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？ “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。 于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。
语文 四年级 下册 新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。
记叙文
再来一次？我猜结局肯定还一样！
动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧？Leabharlann 习作：故事新编先定结局
习作：故事新编
结局不同
情节不同
会有哪些新的情节？
习作：故事新编
根据新的结局编情节 心理描写，为后文故事的发展做铺垫。
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。 结果：乌龟又赢了 语那《小故故想一想书想想此语故仿一一于大乌 老语可此重巨 如你小经文可海人事事象只象写一象外言事照只觉是家鸦师文以外新人果想人过不 的 鱼 新 新 一 来 一 认 想 一 ， 描 新 课 来 醒 ， 好 与或 新 ， 编 悄青 对 鱼 ：四四一女拿编编个到个真：个文写编文到来乌啊小 同编文—悄 蛙哪拿兔年年定儿着，，和环和，什和中、决，环，龟，猴 学《中—地 从个着子级级，》刀是是原境原错么原铺神不请境才就你子 评龟铺走 井故刀路不是的我我来污来别是来垫态等你污发到认对 语兔垫到 底事的过下下信怎手们们不染不字故不的描同大染现高识话 及赛的他 出进手一册册就样在通通同的同少事同手写于概的它科我明 修跑手后 来行在片让把发过过的城的于新的法、胡写城输技们白 改》法面 会新发萝同故抖自自故市故编故以动编一市了市吗道建，以，发编抖卜3个学事，己己事事？事及作乱写。场？理 议也及轻 生呢，地，们写但丰丰。。。文描造《买我：可文轻 什？但，病来得是富富末写，新了们以末抱 么不是看句写生，的的点缺编一就另点起 样要，到不一动想想题少龟双是选题他 的急了……多写形象象的事兔溜《一的， 故于水……于吧象力力小实赛冰龟个小放 事下灵到到2！的，，技依跑鞋兔熟技在 ？笔灵落落个呢对对巧据》，赛悉巧树 ，的，下下？已已，的中在跑的，枝 先萝有的 的有有凸想故家》故凸上 好卜修地地的的显象事里里事显。 好，改方方故故了，发静的，了构没的，，事事作是生静主如作思有痕浪浪进进者不时地人《者，忍迹花花行行的合间等公狐的编住迸迸重重写理、待。假写写诱发发新新作的地着虎作好惑出出编编功。点比威功写，一一创创底、赛》底作在道道。。，人的《，提路耀耀是物到坐是纲边眼眼篇，来井篇。大的的完故。观完吃红红整事天整特光光的发》的吃，，佳生《佳起好好作的狐作来像像。原狸。，一一因和耽滴滴、乌误滴滴经 鸦 了的的过》时鲜鲜、，间血血结创。从从果编水水。新中中故喷喷事溅溅。出出来来。。 乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？ “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。 于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。
部编版语文四年级下册习作：故事新编课件(共39张PPT)
有一天，兔子对乌龟说：“我们再比一次 吧！”“那我便接受吧。”乌龟说，“明天 见！”“不见不散。”
第一次龟兔赛跑爆了个大冷门，行动迟缓的
乌龟竟然赢了迅疾如风的兔子。
兔子被各种动物嘲笑得无地自容，它强烈要
求再比一次：“我就不信了，我还能输给乌龟这
个家伙。”
傲慢
自从乌龟赢了兔子之后，兔子觉得好丢脸，
结局不同
☆ 乌龟和兔子都赢了。 ☆ 乌龟和兔子都没能赢。 ☆ 兔子赢了。
☆乌龟又赢了。 √
情节不同
我认为这次比赛兔子还会像之前那样很傲 慢，中途虽然不睡觉了但改成在原地等待乌龟， 谁料乌龟已从另一条路爬到了终点。
也有可能是兔子太想赢了，跑的时候 撞上了一棵大树。
可能有一只老鹰中途把兔子叼走了，兔子就 不能参加比赛了。
整天把自己关在家里。乌龟知道了，觉得自己得
想个办法帮帮兔子。
提示语
这一天，乌龟来到兔子家里，它有意骄傲地
对兔子说：“兔子，我们再比一次，你敢不敢？”
兔子气冲冲地说：“比就比，有什么不敢的？这
回我绝不会输给你的。”“好啊，那我们看看谁
能赢了对方？”兔子说：“这回我一定要赢了
你。”
乌龟又赢了
兔子和乌龟曾进行过一次赛跑，只因为兔子傲慢轻敌， 结果惨败。事后，兔子十分懊悔，又很不服气，决心要与 乌龟再比高低。
“啪!”随着老牛的发令枪响，比赛开始了。兔 子像离弦的箭绕着湖边的小路飞奔而去。乌龟却“扑 通”一声跳入湖中，径直向对岸游去。山羊见了，抚 须微笑，连连点头。乌龟在湖中使劲地划动着四肢， 慢慢地逼近对岸了。兔子沿着湖边奋力奔跑，额上的 汗珠滴在脸上也不顾。那棵大树就在眼前，兔子开始 冲刺了!
突然，他发现有个影子已逼近树边。当它气喘吁 吁地冲到树下时，乌龟已在树下等它了。
部编版语文四年级下册习作：故事新编课件(共23张PPT)
班级交流分享，评一评：谁的 改编最新颖。
完善习作
借助框架，创编新故事。
小组故事分享会
把创编的故事轮流读给小组同学听，互相点评： ➢ 故事情节是否写清楚了？ ➢ 谁的创编最新颖？
班级故事分享会
小组代表把故事讲给全班同学听，师生点评： ➢ 故事情节是否写清楚了？ ➢ 谁的创编最新颖？
指点修改
自主修改习作，完善习作。
就是“故事新编”。
➢ 读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。
第兔二子次 不比 相赛 信开 自始 己了输。了兔，子它一央心求想再扳来回一一 场局 比， 赛发 ，令 但是 枪这一响次， 的就 路撒 线开 由腿 它跑 来了定起，来乌。龟不欣一然会同儿意， 。它 于就 是把 ，乌 两龟 人来 甩到得 起影跑儿 线都 。看 发不 令见 枪了一。响兔，子兔想子：撒这腿次就我跑肯。定不是一第会一儿名，它 了就。 把跑乌着 龟跑 甩着 得， 远前 远面的出。现兔了子一喃条喃宽自阔语的：河这次流你，一兔定子会跑输 得的飞。快跑着，跑差着点，一前头面栽出进现河了里一，条幸宽亏阔它的反河应流快。，看收着住这了滔 脚滔步 的。河看 水着 ，这兔滔子滔急得的像河团水团，打兔转子急，得不像停热地锅说上：的“蚂这蚁该死 －的团 河团流转 挡， 住不 去停 路地 ，说 我：怎“么这过河去流呀挡？道我，不该 会怎 游么 泳办 啊呢 ！？”
这过时了候一，会乌，龟一慢路慢姗地姗爬而了来过的来乌，龟看爬到了河过水来，，开看心到河 地水叫，起非来常：开“心啊：！“这哇里！竟好然大有的一河条，这正么好大下的去河洗！洗”澡说！” 着说就着熟就练熟地练把地自把己自缩己成缩一成个团球，儿滚，到滚河下岸了，河浸岸入，水浸中入，展 水开中四，肢再，打开开心四地肢游快起速来地，游不起一来会，儿不就一游会到儿了就河游的到对了岸， 对它岸继。续兔爬子行看，到终这于个到情达景了，终不点禁。说兔道子：在“对唉岸，看这到第这一个情 名景又，失感之叹交道臂：了“！天我要的亡运我气兔实子在啊是！太”差兔了子！又”一兔次子输又了， 一闷次闷输不了乐，地只回好家垂了头。丧气地回家了。
《习作：故事新编》ppt课件
动作
健步如飞 连蹦带跳 东倒西歪 干脆利落 慌慌张张 东张西望 左顾右盼 前俯后仰
心理
心花怒放 眉开眼笑 悲痛欲绝 愤愤不平 气急败坏 火冒三丈 忐忑不安 提心吊胆
范文欣赏 以读促写
开头写法 1 点明原因 2 引用对话
3 提出问题 4 ……
一天，乌鸦找到了一块又大又肥的肉，叼在 嘴里，站在树枝上正得意着。
“加油！加油！乌龟快跑！超过他！”看， 兔子和乌龟又一次进行赛跑比赛了，我们快去看 看谁赢了！
乌龟和兔子在比赛后竟成为了好朋友！这是 为什么呢？我们一起去看看吧！
结尾写法
1 总结式：
兔子这次能够赢得比赛是靠着自己的实力和坚持不懈的精神， 如果我们也拥有这样的品质，还有什么事不能成功呢？
2 自然式：
指导写法 布局谋篇
写法指导
1 运用人物描写方法。
举例：
（1）
乌龟把头和四肢一缩，紧闭双眼，“咕噜咕噜”向下滚去，
突然“咚”的一声，原来是乌龟撞在了路当中的石头上。
（动作描写）
（2）
兔子心想：回去吧，就相当于放弃了比赛；不回去吧，万一
乌龟真的有危险怎么办？
（心理描写）
作用：使人物形象更丰满，体现人物特点。
以《龟兔赛跑》为例：
你还有什么想法吗？
故事原来结局： 乌龟赢了比赛。
重设结局
1.乌龟和兔子都赢了。 2.乌龟和兔子都没能赢。 3.兔子赢了。 4.乌龟又赢了。
思路点拨（一）
以《龟兔赛跑》为例： 根据“乌龟又赢了”新结局,创新故事的发展过程,设置情节：
河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向、这回比谁跑得慢（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
部编版四年级下册语文《故事新编》PPT优秀课件
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
点
评
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
习作： 故事新编
课文导入
从前，有一只乌龟和一只兔子在 互相争辩谁跑得快。于是他们决定进 行一场比赛一决高下。兔子带头冲出， 它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心 想，早着呢，还可以在树下歇一会儿， 放松一下，然后再跑。兔子就在树下 坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢 脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一 会儿到了终点，成为货真价实的冠军。 等兔子一觉醒来，才发而故事并没有结束。 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比 赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是， 两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一 条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河 边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入 河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。
习 么我们可以设计下面这些新的情节：
作
河流挡道 撞上树桩 掉进陷
指
阱（路遇不测）
导
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了萝卜
水灵灵（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习 作
借助滑板 利用宝葫芦（借助 工具）
指 导
开放思维，大胆想象
你会怎样编写《龟兔赛跑》？
新知讲解
先设想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 兔子赢了。
乌龟和兔子都没赢。 乌龟又赢了。
例文引路
①龟兔共赢。 兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定 再来一场比赛！它们一起出发，但是这次 却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里， 乌龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两 人一起到达终点。
统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编课件(共20张PPT)
新龟兔赛跑 自从兔子输了乌龟之后，一直都闷闷不 乐，茶饭不思，消瘦了许多。一年之后，森 林里举行了“森林运动会”。兔子和乌龟竟 同时报了赛跑，并被分在了同一个小组。
中间：写清经过
01
从乌龟的 角度出发
看到的 听到的 想到的
结尾：点名道理
01
和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
五、例文引路
新龟兔赛跑 自从兔子输了之后，一直都闷闷不乐，茶饭不思，消瘦了许多。
配上插图
《习作：故事新编》
感谢聆听
教师：陈明仙
学校：鲁支完小
01
......
生活在山中的兔子，对爬山那是轻车熟路，只见它三跳两跳就
出现在了山顶。乌龟还在一步一步向前挪动。它得意地向乌龟呼喊
着说：“喂——老兄，咱们终点见！”就在这时，兔子脚下一滑，
跌下了山坡。兔子被摔得头晕脑胀，动弹不得。“兔老弟，你还好
吗？”兔子看到乌龟，没好气地说：“自从遇见你，就没好事。上
次输掉比赛，一直被大家嘲笑；这次又差点要命，哎呀呀，痛死我
了……”乌龟没有回答，示意让兔子爬到背上来。兔子不太甘心，
可是又没有别的办法，只好照做。乌龟驮着兔子吃力地往回走......
课后作业： 新编故事
自行修改
好文章都是改出来的
《故事新编》 习作评价标准
评价项目
内容是故事新编 故事完整 情节曲折 故事生动形象 书写认真，错别字少于 3个，病句少于两处
看到的、想到的写清楚。
四、把故事 写完整
以《伟人的花园》为例
时间：每天下午
起因：伟人外出，孩子 们在花园里玩耍
地点：伟人的花园 人物：孩子们、伟人
伟 人 经过：伟人归来，砌起高 的 墙，花园荒凉、寒冷 花 园
中间：写清经过
01
从乌龟的 角度出发
看到的 听到的 想到的
结尾：点名道理
01
和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
五、例文引路
新龟兔赛跑 自从兔子输了之后，一直都闷闷不乐，茶饭不思，消瘦了许多。
配上插图
《习作：故事新编》
感谢聆听
教师：陈明仙
学校：鲁支完小
01
......
生活在山中的兔子，对爬山那是轻车熟路，只见它三跳两跳就
出现在了山顶。乌龟还在一步一步向前挪动。它得意地向乌龟呼喊
着说：“喂——老兄，咱们终点见！”就在这时，兔子脚下一滑，
跌下了山坡。兔子被摔得头晕脑胀，动弹不得。“兔老弟，你还好
吗？”兔子看到乌龟，没好气地说：“自从遇见你，就没好事。上
次输掉比赛，一直被大家嘲笑；这次又差点要命，哎呀呀，痛死我
了……”乌龟没有回答，示意让兔子爬到背上来。兔子不太甘心，
可是又没有别的办法，只好照做。乌龟驮着兔子吃力地往回走......
课后作业： 新编故事
自行修改
好文章都是改出来的
《故事新编》 习作评价标准
评价项目
内容是故事新编 故事完整 情节曲折 故事生动形象 书写认真，错别字少于 3个，病句少于两处
看到的、想到的写清楚。
四、把故事 写完整
以《伟人的花园》为例
时间：每天下午
起因：伟人外出，孩子 们在花园里玩耍
地点：伟人的花园 人物：孩子们、伟人
伟 人 经过：伟人归来，砌起高 的 墙，花园荒凉、寒冷 花 园
习作：故事新编ppt课件
唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大， 输了。
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
《四年级下册习作故事新编》(完美版)PPT课件1
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
习作：故事新编
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一 个新故事。
编童话故事的 记叙文
习作：故事新编
想一想：什么是故事新编？
习作：故事新编
故事新编，是我们通过自己丰富的 想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新编决不等同于胡编乱造，缺 少事实依据的想象，是不合理的。
习作：故事新编
乌鸦和狐狸
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？
不信就让同学们 故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。 再来一次？ 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？ 来写一写吧！ 为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但 我猜结局肯定还 如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！ 一样！ 是，它却是个十足的大呆瓜！
习作：故事新编
我们一起来看看如何 新编《龟兔赛跑》的故 事吧？
习作：故事新编
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想， 早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后 再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到 了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
语习文作：四故年事新级编 下册
故事新编
习作：故事新编
审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
习作：故事新编
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一 个新故事。
编童话故事的 记叙文
习作：故事新编
想一想：什么是故事新编？
习作：故事新编
故事新编，是我们通过自己丰富的 想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新编决不等同于胡编乱造，缺 少事实依据的想象，是不合理的。
习作：故事新编
乌鸦和狐狸
乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？
不信就让同学们 故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。 再来一次？ 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？ 来写一写吧！ 为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但 我猜结局肯定还 如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！ 一样！ 是，它却是个十足的大呆瓜！
习作：故事新编
我们一起来看看如何 新编《龟兔赛跑》的故 事吧？
习作：故事新编
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想， 早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后 再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到 了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
语习文作：四故年事新级编 下册
故事新编
习作：故事新编
审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
部编版语文四年级下册第八单元习作：故事新编课件(共16张PPT)(1)
统编教材四下第八单元习作
01
习作要求
本次习作的话题是“故事新编”，要求学生能借助熟悉
的故事展开丰富的想象，创编新故事。教科书第一部分唤
起旧知，直接揭示习作任务，激发学生新编龟兔赛跑故事
的兴趣。
可以选择什么故事进行“新编”？
大胆想象
01、借助教材提供的范例，完成《故事新编》构思单。
02
写法指点
学生通过新编的结局，大胆想象，多角度倒推造成这一结局的原因
表达“小妙招”
1.如何让故事情节更有“新意”？
融会现代事件——《<坐井观天>新编》片段
表达“小妙招”
改变性情特点——《<龟兔赛跑>新编》片段
除了改变角色的性情特点，添加其他角色，还要抓住动作、语言、
神态、心理活动丰富角色形象，把故事写得更生动、更具体。
表达“小妙招”
如何让故事主题更有“意义赛跑新编
自从上次跑步比赛，兔子因为自己掉以轻心，半路上睡着了，输了比
赛，很不服气。她想：乌龟爬得那么慢都赢了，下回我要更努力，名正言
顺地赢他！于是，她每天都更加刻苦练习，一个月后，她又向乌龟发起了
新的挑战。
裁判员小狗“哔！”的一声哨响，比赛开始了，兔子像出膛的子弹一般
久才走出几十米吧，会不会……”兔子越想越怕，越来越担心。
于是她迅速地爬上旁边的一个树，往后看，发现在一丛荆棘里面露
出了一点龟壳，而且旁边还有一些血迹。本来是乌龟他着急追赶兔子，
小爪子勾到了荆棘，一使劲，反而摔倒了，受伤了腿还把自己陷入进去。
兔子吓得呆在那儿，心都要提到嗓子眼儿了。
她立刻跳下树，想乌龟会不会有生命危险？兔子火急
跑了出去，一下子就冲刺了两三百米。而乌龟呢？他才刚刚爬出起跑线几
01
习作要求
本次习作的话题是“故事新编”，要求学生能借助熟悉
的故事展开丰富的想象，创编新故事。教科书第一部分唤
起旧知，直接揭示习作任务，激发学生新编龟兔赛跑故事
的兴趣。
可以选择什么故事进行“新编”？
大胆想象
01、借助教材提供的范例，完成《故事新编》构思单。
02
写法指点
学生通过新编的结局，大胆想象，多角度倒推造成这一结局的原因
表达“小妙招”
1.如何让故事情节更有“新意”？
融会现代事件——《<坐井观天>新编》片段
表达“小妙招”
改变性情特点——《<龟兔赛跑>新编》片段
除了改变角色的性情特点，添加其他角色，还要抓住动作、语言、
神态、心理活动丰富角色形象，把故事写得更生动、更具体。
表达“小妙招”
如何让故事主题更有“意义赛跑新编
自从上次跑步比赛，兔子因为自己掉以轻心，半路上睡着了，输了比
赛，很不服气。她想：乌龟爬得那么慢都赢了，下回我要更努力，名正言
顺地赢他！于是，她每天都更加刻苦练习，一个月后，她又向乌龟发起了
新的挑战。
裁判员小狗“哔！”的一声哨响，比赛开始了，兔子像出膛的子弹一般
久才走出几十米吧，会不会……”兔子越想越怕，越来越担心。
于是她迅速地爬上旁边的一个树，往后看，发现在一丛荆棘里面露
出了一点龟壳，而且旁边还有一些血迹。本来是乌龟他着急追赶兔子，
小爪子勾到了荆棘，一使劲，反而摔倒了，受伤了腿还把自己陷入进去。
兔子吓得呆在那儿，心都要提到嗓子眼儿了。
她立刻跳下树，想乌龟会不会有生命危险？兔子火急
跑了出去，一下子就冲刺了两三百米。而乌龟呢？他才刚刚爬出起跑线几