三年级上册数学习题课件-第6单元第5课时 有关0的乘法及一个因数中间有0的乘法_人教新课标(2014秋) (共13
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人教版三年级数学上册第六单元《一个因数中间有0的乘法》教学课件精品PPT小学优秀配套课件
（二）集体听算,重温规律
9 + 0 = 9 872 ■ 0 二 872 100 + 0 = 100 3407 - 0 = 3407
1. 下面我们进行听算比赛,请同学们做好准备。 ___
2. 这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？ 小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”
（一）故事情境，引出规律
5. 0x0等于几呢？说一说理由。 6. 由此你们能得到什么规律吗？ 小结:〃0”和任何数相乘都得“0”。
（二）现实情境,自主尝试
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。 运动场的看台共有多少个座位?
604x8二
1. 读题，你知道了些什么? 2. 需要解决什么问题？ 3. 你会列式吗？
2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？ 请叙述计算的过程。
604
X
38
4832
（二）现实情境,自主尝试
运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。 运动场的看台共有多少个座位?
604x8= 4832 （个）
3.另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢?
604 x 38
512
604 x 138
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
问题：(1)同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？ (2)请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能 把 错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。
作业：第67页“做一做”,第1题。 第68页练习十四，第1题、第2题。
谢谢观看
Thank You
2.带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。
（三）数学情境，深化理解
竖式计算下面各题。 708x3 = 2124 607x5 = 3035 309x4 二
北师大版三年级上册数学《第6单元 第5课时 0乘5=？》课件
三、巩固训练
1.举例说一说为什么0乘任何数都得0。 5×4 表示5个4的和或者4个5的和。那么，0×7 就表示 0个7的和或者7个0的和。所以，0乘以任何数都等于0。
2.用竖式算一算。
640×2= 480 640
×2 128 0
302×5= 1510 302
×5
1510
105×3= 315 105
（1） 150×2=300（米）
（2） 150+180×2=150+360=510（米）
4.在○里填上“＞”“＜”“＝”。
105×6 ＞ 600 180×4 ＜ 800
190×5 ＜ 1000 140×7 ＝ 980
5.三年级同学在科普活动收集标本的情况如下表。
79
（1）三年（1）班收集了多少个植物标本？ 280-67×3=79(个）
×3 3 15205×4=源自820 205×4 8 20
150×3= 450 150
×13 450
604×2= 1208
604 ×2 12 0 8
320×5= 1600
320 ×5
1
16 0 0
250×4= 1000
250 ×2 4 10 00
3.小狗送信。 (1)小狗从邮局出发给狐狸送信， 往返至少需要走多少米？ （2）小狗先给狐狸送信，再给 松鼠送信，然后回到邮局，至少 需要走多少米？
数学三年级 上册
第六单元
乘法
第5课时 0×5=？
一、复习导入
口算
0＋5＝ 5
7－0＝ 7
0＋26＝ 26
100－0＝ 100
同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加 任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，那 么你们想知道“0”乘任何数得多少吗？今天让 我们一起来探究这个问题。
人教版三年级数学上册第六单元第5课时《一个因数中间有0的乘法》课件
我知道了0和任何数相乘都 得0，并学会了一个因数中 间有0的乘法的计算方法。
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
北师大版数学三年级上册课件：6_5 一个乘数中间或末尾有0的乘法
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
180×2＋150=510（米）
答:至少需要走510米。
190 ×4
76
×
209
×
3
602 7
×
判断并改正
积的末尾忘记写0
190 ×4
7 60
0的乘法算了两次
209
×
3
6 27
240×2= 480 204×2= 408 105×3= 315 150×3= 450
302×5= 1510 320×5= 1600
5-0= 5 456-0 = 456
36+0= 36 23+0= 23
36-0= 36 23-0= 23
想一想
0×5=？
探究新知
0×5=？ 方法一 加法
表示5个0相加
0＋0＋0＋0＋0=0
0×5=0
0×5=？
方法二 乘法
5个3是15 5个2是10 5个1是5 5个0是0 0个0是0
3 × 5 = 15 2 × 5 = 10 1×5=5 0×5=0 0×0=0
67
67
67
280
（2）三年级共收集了多少个昆虫标本？
105×3＋95=410（个）
答：三年级共收集了410个昆虫标本。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.0和任何数相乘都得0。 2.有0的乘法竖式中，计算时应注意乘数末尾有0 的竖式不要忘记末尾的0，积要照写0；乘数中间 有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
一个乘数中间或末尾有0的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
人教版三年级上册数学同步课件-课题2 笔算乘法-第5课时 一个因数中间有0的乘法
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三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 5 课时 一 个 因 数 中 间 有 0 的 乘 法
复习导入
竖式计算
824×5＝
313×6＝
1. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。
巩固练习
0×2= 0 5×0= 0 0×6= 0 0×8=
0
2×0= 0 5+0= 5 6×0=
0 0+8=
8
巩固练习
在 里填上适当的符号。
4 × 0=0 7 - 7=0
0 + 4=4
0 × 4=0
10 × 0=0
0 × 0=0
（最后一题答案不唯一）
巩固练习
把乘得的积填在下面的空格里。 × 207 106 205 408 396 657
探究新知
4
7个盘子里一共还有多少个桃子？
0+0+0+0+0+0+0=0（个）
0×7=0（个） 想一想：
7×0=0（个）
0×3= 0
9×0= 0
0×0= 0
0和任何数相乘都得0。
Байду номын сангаас
探运究动场新的知看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场
5共
有多少个座位？ 604×8＝ 4832（个），
600×8=4800，应 该比4800人多一些。
508 ×4
203 2
课后练习
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
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三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 5 课时 一 个 因 数 中 间 有 0 的 乘 法
复习导入
竖式计算
824×5＝
313×6＝
1. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。
巩固练习
0×2= 0 5×0= 0 0×6= 0 0×8=
0
2×0= 0 5+0= 5 6×0=
0 0+8=
8
巩固练习
在 里填上适当的符号。
4 × 0=0 7 - 7=0
0 + 4=4
0 × 4=0
10 × 0=0
0 × 0=0
（最后一题答案不唯一）
巩固练习
把乘得的积填在下面的空格里。 × 207 106 205 408 396 657
探究新知
4
7个盘子里一共还有多少个桃子？
0+0+0+0+0+0+0=0（个）
0×7=0（个） 想一想：
7×0=0（个）
0×3= 0
9×0= 0
0×0= 0
0和任何数相乘都得0。
Байду номын сангаас
探运究动场新的知看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场
5共
有多少个座位？ 604×8＝ 4832（个），
600×8=4800，应 该比4800人多一些。
508 ×4
203 2
课后练习
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
最新人教版三年级数学上册一个因数中间有零的乘法课件
想一想：0和一个数相 乘与0和一个数相加结 果有什么不同？
在 里填上合适的符号。 0 ＋ 3=3 0 × 3=0 4 ＋ 0=4 4 × 0=0 1× 0=0 1 ＋ 0=1
你能很快说出下面两个算式哪个得 数大吗？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=1Leabharlann 2×3×4×5×6×7×8×9×0=
508 ×3=
50 8
竖 式
×
3
计
算 15 24
积的十位上为什么
写2？
15 0
3
5
10
想一想，这节课我们 学习了哪些新知识， 你是怎样掌握的，
先互相说一说，再告 诉大家。
做一做 207×8 603×4 305×9 作业：
练习十九第1题。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
人教版三年级数学上册一个因数 中间有零的乘法课件
0+0+0+0+0+0+0=0 0×7=0 7×0=0
0×3= 0 9×0= 0 0×0= 0
观察上面的算式，你发现 了什么规律？
0和任何数相乘都零。
0×2= 0 5×0= 0 0×6=0 0×8=0 2×0=0 5 + 0= 5 6×0= 0 0 + 8= 8
在 里填上合适的符号。 0 ＋ 3=3 0 × 3=0 4 ＋ 0=4 4 × 0=0 1× 0=0 1 ＋ 0=1
你能很快说出下面两个算式哪个得 数大吗？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=1Leabharlann 2×3×4×5×6×7×8×9×0=
508 ×3=
50 8
竖 式
×
3
计
算 15 24
积的十位上为什么
写2？
15 0
3
5
10
想一想，这节课我们 学习了哪些新知识， 你是怎样掌握的，
先互相说一说，再告 诉大家。
做一做 207×8 603×4 305×9 作业：
练习十九第1题。
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人教版三年级数学上册一个因数 中间有零的乘法课件
0+0+0+0+0+0+0=0 0×7=0 7×0=0
0×3= 0 9×0= 0 0×0= 0
观察上面的算式，你发现 了什么规律？
0和任何数相乘都零。
0×2= 0 5×0= 0 0×6=0 0×8=0 2×0=0 5 + 0= 5 6×0= 0 0 + 8= 8
人教版三年级数学上册第六单元笔算乘法(一个因数中间有零的乘法)ppt
义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册
笔算乘法
一个因数中间有零的乘法
• 同学们喜欢听孙悟空的 故事吗？
• 孙悟空神通广大、能降 妖捉怪，但也有调皮的 一面，请看大屏幕:
一共摘了多少个仙桃？
0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0=0 0×7=0 7 × 0 =0
想一想：0×3 、 5×0 、 9×0 、999×0 各等于多少呢？为什么？
同学们知道“义务植树的意义和作用吗”？ 《 中华人民共和国森林法 》 第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿 化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的 作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。 第二条 在中华人民共和国领域内从事森林、林木的培育种 植、采伐利用和森林、林木、林地的经营管理活动，都必须遵 守本法。 第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级 人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 四、梳理知识，总结升华 这节课你有什么收获？
课堂检测B 1、用竖式计算下面各题
207×8 = 604×5 = 603×4= 109×7 = 305×9= 406×6=
2、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1＋2＋3 ＋4 ＋ 5＋6 ＋ 7＋8 ＋ 9＋ 0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
（a+b）×
c=a×c+b×c
• （a+b）× c = a × c + b × c • （500+8）× 3 = 500× 3 + 8 × 3 • =1500+24 • =1524
用竖式计算下面各题
604×5 = 708 ×3 = 309 ×4 =
笔算乘法
一个因数中间有零的乘法
• 同学们喜欢听孙悟空的 故事吗？
• 孙悟空神通广大、能降 妖捉怪，但也有调皮的 一面，请看大屏幕:
一共摘了多少个仙桃？
0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0=0 0×7=0 7 × 0 =0
想一想：0×3 、 5×0 、 9×0 、999×0 各等于多少呢？为什么？
同学们知道“义务植树的意义和作用吗”？ 《 中华人民共和国森林法 》 第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿 化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的 作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。 第二条 在中华人民共和国领域内从事森林、林木的培育种 植、采伐利用和森林、林木、林地的经营管理活动，都必须遵 守本法。 第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级 人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 四、梳理知识，总结升华 这节课你有什么收获？
课堂检测B 1、用竖式计算下面各题
207×8 = 604×5 = 603×4= 109×7 = 305×9= 406×6=
2、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1＋2＋3 ＋4 ＋ 5＋6 ＋ 7＋8 ＋ 9＋ 0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
（a+b）×
c=a×c+b×c
• （a+b）× c = a × c + b × c • （500+8）× 3 = 500× 3 + 8 × 3 • =1500+24 • =1524
用竖式计算下面各题
604×5 = 708 ×3 = 309 ×4 =
新人教版三年级数学上册第5课时 一个因数中间有0的乘法-优件
想：十位上写几？（0×8=0，加进上来的3是3）
一个因数是0的乘法
0和任何数相乘都得0。
一个因数中间有0的乘法
笔算一个因数中间有0的乘法，从个位起，用一位数 依次去乘多位数每一位上的数，乘到哪一位，积就 写在那一位下面。（注意：因数中间的0和一位数相 乘时，要在积的十位上写0占位，如果有进上来的数 必须加上。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 5 课时 一 个 因 数 中 间 有 0 的 乘 法
复习导入
竖式计算
824×5＝
313×6＝
1. 谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行竖式计算的。
探究新知
4
7个盘子里一共还有多少个桃子？
0+0+0+0+0+0+0=0（个）
课后练习
四、一条背带裤105元，一件外套的价钱是这条背带 裤的3倍，买这套衣服共需多少钱。 105+105×3=420（元）
答：买这套衣服共需420元钱。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
三年级数学上册第6单元乘法第5课时0×5=一个乘数中间或末尾有0的乘法练习三乘数中间或末尾有0的乘法
8×4＝3232
205×4＝ 820
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”， 并改正。
4．解决问题。 (1)如果1个社区发放106瓶消毒液，8个社区一共发放 多少瓶消毒液？
106×8＝848(瓶) 答：8个社区一共发放848瓶消毒液。
(2)以下是同学们在“农庄体验”活动中的采摘情况 统计表。 品种 西红柿 土豆 黄瓜 质量/千克 308 301 350
①今天A区的座位全部坐满了，如果每人手里要 拿2个铃铛，一共要准备多少个铃铛？ 308×2＝616(个) 答：一共要准备616个铃铛。
②B区的座位也全部坐满了，如果每人手里要拿4 个彩球，一共要准备多少个彩球？ 520×4＝2080(个) 答：一共要准备2080个彩球。
③C区的920人，如果每人手里拿6枝花，准备 5400枝花够不够？ 920×6＝5520(枝) 5520>5400 答：准备5400枝花不够。
①如果每千克西红柿卖4元，这些西红柿共可以卖 多少元？ 308×4＝1232(元) 答：这些西红柿共可以卖1232元。
②如果每千克黄瓜卖9元，这些黄瓜卖的钱数能超 过3000元吗？ 350×9＝3150(元) 3150＞3000 答：这些黄瓜卖的钱数能超过3000元。
(3)学校组织同学们去体育馆开展迎国庆的活动，体 育馆有A，B，C三个区域，请你根据下表的信息 解决问题。 区域 A区 B区 C区 座位/个 308 520 920
6 乘法
第5课时 0× 5＝？ 练习三 乘数中间或末尾有0的乘法应用
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
1．口算下面各题。 0×66＝0 0＋500＝ 500 999×0＝0 0×0＝ 0 0×100＝ 0 5×60＝ 300
205×4＝ 820
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”， 并改正。
4．解决问题。 (1)如果1个社区发放106瓶消毒液，8个社区一共发放 多少瓶消毒液？
106×8＝848(瓶) 答：8个社区一共发放848瓶消毒液。
(2)以下是同学们在“农庄体验”活动中的采摘情况 统计表。 品种 西红柿 土豆 黄瓜 质量/千克 308 301 350
①今天A区的座位全部坐满了，如果每人手里要 拿2个铃铛，一共要准备多少个铃铛？ 308×2＝616(个) 答：一共要准备616个铃铛。
②B区的座位也全部坐满了，如果每人手里要拿4 个彩球，一共要准备多少个彩球？ 520×4＝2080(个) 答：一共要准备2080个彩球。
③C区的920人，如果每人手里拿6枝花，准备 5400枝花够不够？ 920×6＝5520(枝) 5520>5400 答：准备5400枝花不够。
①如果每千克西红柿卖4元，这些西红柿共可以卖 多少元？ 308×4＝1232(元) 答：这些西红柿共可以卖1232元。
②如果每千克黄瓜卖9元，这些黄瓜卖的钱数能超 过3000元吗？ 350×9＝3150(元) 3150＞3000 答：这些黄瓜卖的钱数能超过3000元。
(3)学校组织同学们去体育馆开展迎国庆的活动，体 育馆有A，B，C三个区域，请你根据下表的信息 解决问题。 区域 A区 B区 C区 座位/个 308 520 920
6 乘法
第5课时 0× 5＝？ 练习三 乘数中间或末尾有0的乘法应用
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1
2
3
4
1．口算下面各题。 0×66＝0 0＋500＝ 500 999×0＝0 0×0＝ 0 0×100＝ 0 5×60＝ 300
2019年三年级上册数学课件-第6单元 第2节第5课时 因数中间(或末尾)有0的乘法 人教新课标(秋)(共34张PP
小明家
书店
小丽家
305×3=915（米） 答:小丽家离书店有915米。
8.（探究题）一个书包20元5角，三年级 （1）班的同学要买8个这样的书包送给贫
困地区的小朋友，一共要用多少钱？
20元5角= 205角 205×8=1640（角） 1640角=164元
答：一共要用164元。
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9.（开放题）把0,2,4,8这四个数字 分别填在□里，写成乘法算式。
有这么多 座位呀！
应该比4800人多一些。
你能算出它的准确结果吗？
604×8=
口算。 600×8=4800, 4×8=32,4800 +32=4832。
用竖式计算。
哪个竖式正确？
604
×
38
512
604 × 1 38
4912
604
×
38 √
4832
604
×
8
3
4802
十位上写几？为 什么？
604
三年级数学·上 新课标[人]
第6单元 多位数乘一位数
2 笔算乘法
第5课时 因数中间（或末尾） 有0的乘法
学习新知
随堂练习
作业设计
⒈列竖式计算。
学习新知
123×2= 246 123
×2 24 6
368×3= 1104 368
×
3
122
110 4
2.口算。 0×8= 0 0×5= 0
9×0= 0 0×7= 0
运动场的看台分为8个区，每个区有604个 座位。运动场共有多少个座位？
怎么列式？这个算式有什么特点？
604×8=
因数中间有0。
运动场的看台分为8个区，每个区有 604个座位。运动场共有多少个座位？