语文人教版(部编)八年级上册《9三峡》课件公开课(7)
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八年级语文上册《三峡》教学课件—人教部编版
此篇即节选自《水经注》三十四卷《江水》，文题为后人 所加。是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。
作品介绍
水经注》以河川为纲，记述的内容包括自然地理与人文地理的各个方面， 《水经》全书1万余字，郦道元的《水经注》则有40卷，全文超过(水经》20 余倍，涉及的河流近于《水经》的10倍，注文中指名引用的文献达470余种， 金石碑刻达350余种，另有大量未指明来源的地图、方志、歌谣、谚语等。他 所引用的文献、碑刻等大部分已遗失，由于他的引用才保存至今。郦道元十分 重视实地考察，每到一处便“访读搜集”，观察水道分布、水利设施及流经地 区的自然和人文地理现象，全书许多卷篇中有他野外考察的成果。在注文中， 他纠正了《水经》的许多错误。由于当时南北分裂的政治形势，郦道元的足迹 未能到达南方，因此，涉及此部分的注文也有不少错误。
色彩鲜明
读“三峡”
5、默读第四段，秋季的景色如何？
冷
气寒
晴初霜旦，林寒涧肃
肃杀：成语肃杀之气。 形容秋冬季节草木凋 零、寒气逼人的情景。
与春冬之时欢快明朗的气氛对比，突出了凄 凉、冷清、肃杀的气氛。
读“三峡”
65、、默作读者第引四用段渔，者秋季歌的谣景的色目如的何是？什么？
的然高空山而猿谷水当北长 传美作魏啸响景者宣，，所听武属哀吸到帝引转引凄时凄 久，惨期异绝的，那，猿作儿鸣者的，来通秋山心到过季高情三描悲大也峡写寂雄变地猿、伟得区啸凄，寂，声凉水寞被，的湍凄三渲气急凉峡染氛迅起壮三。猛来丽峡。， 又得知三峡地区关税沉重，渔民的生活十分悲惨、艰险 和痛苦引，用作当者地有渔感者而的发歌，谣创，作突了出此三篇峡。之长、猿声之哀，
春冬二季的长江水量较夏变少，且皆有“清荣峻茂”的 盎然情趣，特点相似，故而合为一体描绘。
作品介绍
水经注》以河川为纲，记述的内容包括自然地理与人文地理的各个方面， 《水经》全书1万余字，郦道元的《水经注》则有40卷，全文超过(水经》20 余倍，涉及的河流近于《水经》的10倍，注文中指名引用的文献达470余种， 金石碑刻达350余种，另有大量未指明来源的地图、方志、歌谣、谚语等。他 所引用的文献、碑刻等大部分已遗失，由于他的引用才保存至今。郦道元十分 重视实地考察，每到一处便“访读搜集”，观察水道分布、水利设施及流经地 区的自然和人文地理现象，全书许多卷篇中有他野外考察的成果。在注文中， 他纠正了《水经》的许多错误。由于当时南北分裂的政治形势，郦道元的足迹 未能到达南方，因此，涉及此部分的注文也有不少错误。
色彩鲜明
读“三峡”
5、默读第四段，秋季的景色如何？
冷
气寒
晴初霜旦，林寒涧肃
肃杀：成语肃杀之气。 形容秋冬季节草木凋 零、寒气逼人的情景。
与春冬之时欢快明朗的气氛对比，突出了凄 凉、冷清、肃杀的气氛。
读“三峡”
65、、默作读者第引四用段渔，者秋季歌的谣景的色目如的何是？什么？
的然高空山而猿谷水当北长 传美作魏啸响景者宣，，所听武属哀吸到帝引转引凄时凄 久，惨期异绝的，那，猿作儿鸣者的，来通秋山心到过季高情三描悲大也峡写寂雄变地猿、伟得区啸凄，寂，声凉水寞被，的湍凄三渲气急凉峡染氛迅起壮三。猛来丽峡。， 又得知三峡地区关税沉重，渔民的生活十分悲惨、艰险 和痛苦引，用作当者地有渔感者而的发歌，谣创，作突了出此三篇峡。之长、猿声之哀，
春冬二季的长江水量较夏变少，且皆有“清荣峻茂”的 盎然情趣，特点相似，故而合为一体描绘。
(部编人教版)八年级语文上册：第9课《三峡》ppt课件
段则与诗中的“万重山”相应。
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
《三峡》【公开课 教学 PPT 课件】
• ④素湍绿潭，回清倒影。 • 译：雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映
着各种景物的影子。
学习新知--书声朗朗
• 1.再读课文，注意字词的读音和停顿。
• 正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句 间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短， 语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位， 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
【学习目标】
1.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容。 2.感情朗读、反复朗读，培养语感。 3.感受祖国山川的美丽风光，培养学生热爱祖国 山河的思想感情。
初读课文--读准字音
quē
阙处 御yù风
zhàng
叠嶂
sù
沿溯
xiāng
襄陵
tuān
素湍
xiào
长啸
z属hǔ引jiàn涧 Nhomakorabeaxī
曦月 绝 yǎn
shù
• （4）相对独立的语言单位和单位之间往往需要一定的停顿。 • 例如：素湍/绿潭，回清/倒影。
• 2.自由朗读，感受作者描写地意境美。 • 3.名师范读，掌握文言文的朗读地技巧。
• 4.分组朗读，培养语感。
巩固提高--自我提升 • 1.三峡的山有什么特点？试找出课文中描写山的语
句。
• 七百里，两岸连山，略无缺处 （连绵） • 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月（高峻）
曦月： 日月。曦，日光，这里指太阳
。
襄陵： 指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。 沿溯阻绝：上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，
逆流而上。
或：有时。 宣：传达。 虽：即使。 奔： 这里指飞奔的马 不以疾。：没有这么快。以，此、这。 时： 季节。 素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流
着各种景物的影子。
学习新知--书声朗朗
• 1.再读课文，注意字词的读音和停顿。
• 正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句 间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短， 语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位， 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
【学习目标】
1.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容。 2.感情朗读、反复朗读，培养语感。 3.感受祖国山川的美丽风光，培养学生热爱祖国 山河的思想感情。
初读课文--读准字音
quē
阙处 御yù风
zhàng
叠嶂
sù
沿溯
xiāng
襄陵
tuān
素湍
xiào
长啸
z属hǔ引jiàn涧 Nhomakorabeaxī
曦月 绝 yǎn
shù
• （4）相对独立的语言单位和单位之间往往需要一定的停顿。 • 例如：素湍/绿潭，回清/倒影。
• 2.自由朗读，感受作者描写地意境美。 • 3.名师范读，掌握文言文的朗读地技巧。
• 4.分组朗读，培养语感。
巩固提高--自我提升 • 1.三峡的山有什么特点？试找出课文中描写山的语
句。
• 七百里，两岸连山，略无缺处 （连绵） • 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月（高峻）
曦月： 日月。曦，日光，这里指太阳
。
襄陵： 指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。 沿溯阻绝：上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，
逆流而上。
或：有时。 宣：传达。 虽：即使。 奔： 这里指飞奔的马 不以疾。：没有这么快。以，此、这。 时： 季节。 素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流
【部编人教版】八年级语文上册：第9课《三峡》ppt教学课件
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间──夏天，春冬，晴初霜旦， 写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。
抓住特征， 层次分明。
说说本文语言的运用上的特点。
本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语 言精练，表现力强，充满生气。
说说李白的《早发白帝城》与本文 的联系
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿 长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳！”
• 略无阙处 • 重岩叠嶂 • 夏水襄陵 • 沿溯阻绝 • 素湍绿潭 • 绝巘 • 飞漱 • 属引凄异 • 哀转
珍物异事。《水经注》对研究我国古 代历史、地理有很大参考价值。
关于课文
本文节选自《水经注·江水》。《水经 注》是注解《水经》的，但本身又是 一部内容丰富、独具风格的著作。它 不但补充了我国水道情况，也记载了 江河沿岸的地理古迹、景物、神话、 传说和风俗习惯等。是研究我国地理 的重要资料，也是一部优秀的散文著 作。
1、地形地势 2、夏天景色 3、春冬之景 4、秋季景色
两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
夏季三峡： 水涨流速， 交通阻断
春冬美景
• 清荣峻茂
良多趣味
“素”“绿”“清 ”“影”秋天 Nhomakorabea峡• 林寒涧肃
猿鸣凄凉
“寒”“肃”“凄” “哀”
思考归纳： 1、作者是从哪些方面描写三峡的自
然景观？
• 先写山后写水。 • 写山，突出连绵不断，隐天蔽日的特点。 • 写水，则描绘不同季节的不同景象。
6、作者是如何表现三峡的秋景的？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以 一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写 深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，
抓住特征， 层次分明。
说说本文语言的运用上的特点。
本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语 言精练，表现力强，充满生气。
说说李白的《早发白帝城》与本文 的联系
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿 长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳！”
• 略无阙处 • 重岩叠嶂 • 夏水襄陵 • 沿溯阻绝 • 素湍绿潭 • 绝巘 • 飞漱 • 属引凄异 • 哀转
珍物异事。《水经注》对研究我国古 代历史、地理有很大参考价值。
关于课文
本文节选自《水经注·江水》。《水经 注》是注解《水经》的，但本身又是 一部内容丰富、独具风格的著作。它 不但补充了我国水道情况，也记载了 江河沿岸的地理古迹、景物、神话、 传说和风俗习惯等。是研究我国地理 的重要资料，也是一部优秀的散文著 作。
1、地形地势 2、夏天景色 3、春冬之景 4、秋季景色
两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
夏季三峡： 水涨流速， 交通阻断
春冬美景
• 清荣峻茂
良多趣味
“素”“绿”“清 ”“影”秋天 Nhomakorabea峡• 林寒涧肃
猿鸣凄凉
“寒”“肃”“凄” “哀”
思考归纳： 1、作者是从哪些方面描写三峡的自
然景观？
• 先写山后写水。 • 写山，突出连绵不断，隐天蔽日的特点。 • 写水，则描绘不同季节的不同景象。
6、作者是如何表现三峡的秋景的？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以 一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写 深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，
第10课《三峡》课件(39张PPT) 部编版语文八年级上册
太阳 不见曦月。
正常语序：自非亭午不见曦，自非夜分不见月
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月 亮。
自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是在正午，就看不到太阳；不 是在半夜，就看不到月亮。
至于夏水襄陵， 漫上山陵
沿
溯
阻绝。
顺流而下 逆流而上
（动词， 隔断）
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只 的航路都被阻断，无法通行。
素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流中有回旋的清波，绿色的 潭水中有倒映着的各种景物的影子。
清荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
霜：名词作动词， 肃杀， 下霜。旦：早晨 凄寒
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，
“林寒涧肃”正常语序为“林涧寒肃”
连续 延长
回声
消失
属 引 凄异，空谷传响，哀转久绝。
江陵。 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾
也。 清/荣/峻/茂，良多/趣味。
本文多用四字句，又兼用散句，使文章读起来朗 朗上口，很有节奏感。
采用多种方式，反复朗读。 注意学习处理语速、语调、重音的方法，达到读
准字音，读顺节奏，读出感情的要求。
如第一段稍高昂，语速适中；第二段语速加快，读出气 势；第三段语气舒缓，语速略慢，读出清幽之气；第四段 语气低沉，语速稍慢，读出凄美之感。
如有
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽 乘 奔 御 风，不 以 疾 也。
即使 飞奔的马
不如
驾着风走
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白 帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百 里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
助词，取独不译
人教版八年级语文上册(部编版)第9课《三峡》课件(共43张PPT)
•
给加横线的字注音
阙（quē） 襄（xiāng）陵 曦（ xī ） 绝 （ yăn） 属（ zhŭ）引
叠嶂 （zhàng） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān ） 漱 （ shù） 哀转（zhuăn）
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感 强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如 异峰突起，文气急促，写冬春之景，文 气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译： 叫声接连不断，音调凄惨悲凉。
空旷的山谷里传来了猿啼的回声， 声音悲凉婉转，很久很久才消失。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
翻译：
所以打渔的人唱道：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
读“三峡之秋景”
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:38:33 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
初中部编版八年级初二上册语文第三单元《三峡》公开课课件(定稿)
空缺
翻译：在七百里三峡当中，两岸都是连 绵的高山，一点也没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
直立像屏障的山峰
翻译：层层的悬崖，排排的峭壁 ，把天空和太阳都遮蔽了。
自非亭午夜分，不见曦月
。
除非 正午
太阳
翻译：如果不是在正午，就看不到太 阳；不是在半夜，就看不到月亮。
这个句子可以理解为：自非亭午，不见曦； 自非夜分，不见月。
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，
秋雨初晴，降霜 寂静 的早晨。
翻译：（在秋天）每到天刚放晴的时候或 下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃 杀，高处的猿猴拉长声音啼叫。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
连续不断
回声
翻译：声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山 谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久 才消失。
［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、 奇、秀等特点。 4 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
读出山高岭连， 遮天蔽日的险峻
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。 或/王命/急宣，有时/朝发/白帝 ，暮到/江陵，其间/千二百里， 虽/乘奔/御风/不以/疾也。
读出水势浩大， 流速迅猛的气势
春冬/之时，则/素湍/绿潭，回 清/倒影，绝巘/多生//怪柏， 悬/泉瀑布，飞漱/其间，清荣/ 峻茂，良多/趣味。
补充思考题，有兴趣的同学可以完成。 1.画出文中写瀑布的语句，并思考： 这里的水为什么不与夏天江水一起写？ 提示：从写水目的之角度来思考。 参考答案：
这里写的是瀑布，是山中之水，
是为了表现沿江山两岸山景清荣峻茂 的特点，更是为了从侧面表现春冬之 时三峡的清幽之美，所以不能同前面 的江水放到一起来写。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
《三峡》公开课课件 (精品)
奇特险峻
第二、三、四段：
夏： 水大流急
四 季 （ 景 水 致 ）
春冬：回清倒影 悬泉瀑布 清荣峻茂
秋： 林寒涧肃 猿啸哀转
摇 曳 多 姿
划分句间停顿：
自／三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵，沿／溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也 则/素湍/绿潭 回清／倒影 绝谳/多生怪柏 清/荣/峻/茂 每至/晴初/霜旦 故/渔歌曰：“巴东三峡/巫峡长， 猿鸣三声/泪沾裳”
三 峡
郦道元
引言
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川， 像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又 一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。 我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河 山，为我们写下了一篇篇脸炙人口的游记散文， 《三峡》就是其中的一篇。去过三峡的同学，可能 会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工， 也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环 境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学 技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追 溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容。学习了 郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？
1、两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 两边都是相连的高山，没有中断的地方。山 岩连的山岩，高峰连着高峰。把天空和太阳都遮 蔽了。 2、自非亭午夜分，不见曦月 除非是正午和半夜，其它时间连太阳和月亮 都看不到。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
在夏天江水漫上两边小山的时候，上 行和下行和船只都被阻绝了。
借用渔歌进一步突出三峡山高水长
的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄 清的气氛。
谢 谢
为加横线的字正音 阙（què ）
襄( xiāng)陵 曦（ xī ） tuān ）
【人教部编版】八年级上语文：第9课《三峡》ppt优秀课件
课文解析 精研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
1.品读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美， 那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的___ 美，你看（听）____ 。”的句式说一说吗？ 学生品读课文，然后发言。如： 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连 绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖， 层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。
作者档案
郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州 刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻， 为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经 注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
写作背景
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录 得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记 载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》 作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和 补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的 地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽 的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有 很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》 节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》 中最著名的一篇。
课文解析 整体感知
• 3.学生明确：第3自然段写三峡春冬之景。“素湍 绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急 流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物 的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“ 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的 山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之 间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪 、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂， 良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷 。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段 。
课文解析 整体感知
1.学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 读准字音： （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读， 把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。
部编人教版八年级语文上册第9课 三峡 (共38张PPT)
原文精解析
01自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：在三峡七百里的路程中，两岸都是相连的山， 完全没有中断的地方。 精析：交代三峡之长，突出两岸群山连绵不断的特 点。
重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。
翻译：重重的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光，如果 不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。 精析：进一步渲染了山峰的险峻，江面的狭窄，峡谷的幽 深。
把秋天放在最后写，是因为要描写三峡之水的悲凉气氛。没有写
秋水，却写秋季空旷的山谷和悲凉的猿鸣，目的是让读者感受三 峡寒冷肃穆、似含秋思的风致。
4.第4段运用了什么描写手法？有什么作用？
运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，抓住了山
野寂静，猿声凄切、哀婉的特点，营造了三峡秋季凄清、萧 瑟的氛围。 5.(宁夏中考，T16)第4段中引用渔歌有什么作用？ 第4段中引用渔歌，一言峡长，一言声哀，直接寓情于
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿 州）人,北魏地理学家。他曾先后在平城（今山西大同）和 洛阳担任中央官吏，并多次出任地方官。他十分注重实地
考察和调查研究，经过长期的努力，终于完成了《水经注》
这一地理名著。
《水经注》 《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一 万余字，《唐六典· 注》说其“引天下之水，百三十七”。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译：所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 裳沾” 。
中考变式问 1.第1段主要采用了何种写法来写“山”？突出了“山”
的什么特点？ 第1段采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来写 “山”。从正面写出了山连绵、高峻的特点。“自非亭午 夜分，不见曦月”从侧面烘托出山峰之高、江面之窄。全
人教部编版八年级上册第9课《三峡》课件 (共29张PPT)
翻译：如果不是正午，就看不见太阳；
如果不是半夜，就看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
①至于：到 ②襄：上,漫上；
陵：大的土山，这里泛指山陵
③沿：顺流而下
④溯：逆流而上
⑤绝：断
翻译 ：到了夏天,江水暴涨,漫上两岸
的山陵,上下航行的船都阻隔断了.
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
《水经》是记述我国河流水道的一部
专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举 大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作 的注文（即解释），较详细。介绍了 1252条河流，注中除记载水道变迁沿 革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土 人情、珍物异事等。不仅是一部地理专 著，还具有很高的文学价值。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。
①霜：降霜，下霜，名词用作动词。旦：早晨 ②肃：寂静 ③属引：连续不断；引：延长 ④响：回声 ，动词用作名词 ⑤转：同”啭”,声音曲折 ⑥绝：消失
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧 里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了 声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡 的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
悬泉瀑布
读“三峡秋景”
1、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝”，有什么作用？ 突出了三峡秋季凄清肃杀的特点
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！”
2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉 情景，渲染萧瑟的气氛，侧面表现了三峡渔夫 的悲惨生活。 3、本层描写三峡秋景时用了哪些描写方法，找 出相关语句说明。
初中语文八年级上册 三峡 课件
课文翻译
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时候，下行和上行的船只都被阻断
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚 便可到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。
❖ 季节顺序：夏、春冬、秋 ❖ 根据水由旺到枯的变化过程。
八年级上 人教部 编版《 三峡》 公开课 课件
思考讨论：
1.作者通过描写三峡的哪两 个景观，来表现三峡的壮丽 风光的？
三峡的山、水 。
2.文中用了哪些语句具体描 写三峡的山和水的？
读“三峡之山”
1、三峡的山有怎样的特点？从文中找 出相关的语句回答。
正面描写与侧面描写相结合
对比手法
3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做 铺垫。
夏水襄陵 沿溯阻绝
读“三峡春冬之景”
三峡的春冬有何景物？结合文中的语句 说说各自特点。
湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛
找寻文章的美点，领悟文章的内容
八年级上 人教部 编版《 三峡》 公开课 课件
思考讨论：
1、作者抓住了三峡的哪些景物、哪 些特征进行描绘的？请填写下表。
段落 第一段
季节
四季
主要景物 山
景物特征
（关键字词）
连、隐天蔽日
第二段 第三段
夏
水
襄陵、 疾
季春冬 水 山 柏 草 清荣峻茂
八年级上 人教部 编版《 三峡》 公开课 课件
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每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属 引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰： “巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声泪/沾裳。”
文中2—4段描写了三峡四季的哪些景物、 有什么特征？试找出相关的词句加以说明。 段落 第二段 （夏季） 第三段 （春冬） 第四段 （秋） 景物 水 景物特征 大而急 词句
作业
背诵课文。
夏水襄陵 沿溯阻绝
素湍绿潭
回清倒影
悬 泉 瀑 布， 飞 漱 其 间
林寒涧肃
高猿长啸
地理学 家。 北魏著名的_____ 瞿塘峡 、______ 巫峡 三峡是______ 西陵峡 的总称。 和_____
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重 岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有 时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔 /御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生 怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多/趣 味。
夏水襄陵，沿溯阻绝
或王命急宣„不以疾也 素湍绿潭，回清倒 影，„„悬泉瀑布， 飞漱其间
水、树、 清荣峻茂 山、草 猿
林寒涧肃，常有高猿 凄异、பைடு நூலகம்转 长啸，属引凄异，空 谷传响，哀转久绝。
文本探究
课文写三峡的景为什么不按春夏秋冬的 顺序来写？
本文重在写水，而水以夏季为盛，最为凶险、迅 疾，最具特点。故作者将“夏水”置于首位。相较而 言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣， 故而合为一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
根据“峡”字的字 形结构，什么样的地势 才可以称得上“峡”?
学习目标
1、通过反复诵读，培养阅读古文 的良好习惯，提高阅读能力。 2、品味语言，准确把握三峡的景物 特征。 3、体会三峡的壮丽风光，培养热爱 伟大祖国的思想感情。
回顾旧知 你知道吗？
《三峡》节选自 《水经注》 郦道元 ， _______,作者_______
结合李白的《朝发白帝城 1、朝辞白帝彩云间： 》，请从文中找出能表达此诗 朝发白帝 每句意思的句子。 ——————————
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵， —————————— 其间千二百里。 —————————— 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， —————————— 空谷传响，哀转久绝。 ——————————
4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。 ——————————
请同学们细细品味三峡的美， 用“三峡的„„美，你看„„”说 几句描写的话。
三峡的山美。你看，七百里三峡， 两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的 地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽 了天空，挡住了日月之光。
课堂小结
本文作者先写三峡的高峻的山 峰，然后抓住了三峡汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的 猿鸣，悲凉的渔歌，可以说三峡的 奇异景象被描绘得淋漓尽致，写出 了三峡独特的美。