初三复习课教案(世界气候)
地理世界的气候教案
地理世界的气候教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中世界气候类型教案
教案：初中世界气候类型教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布情况。
2. 掌握气候类型的划分依据和特点。
3. 能够运用气候分布图和气候资料，分析不同地区的气候特征。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 气候类型的划分依据和特点。
教学难点：1. 气候分布图的解读。
2. 气温变化曲线和降水量柱状图的分析。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候资料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观会有如此大的差异？2. 学生回答后，教师总结：这是因为世界各地的气候类型不同，导致了不同的自然景观。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示世界气候分布图，引导学生观察并思考：世界气候分布具有哪些规律？2. 学生回答后，教师总结：世界气候分布从低纬到高纬，依次分布着热带气候、温带气候和寒带气候。
3. 教师提问：那么，热带气候类型有哪些？主要分布在哪些地区？三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解热带气候类型的划分依据和特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等。
2. 教师引导学生观察气温变化曲线和降水量柱状图，分析不同气候类型的气候特征。
四、课堂实践（10分钟）1. 教师发放气候资料卡片，引导学生分组讨论，分析各组气候资料的气候类型和特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界主要气候类型的分布和特点。
2. 学生回答后，教师总结：世界气候类型的分布和特点是由纬度位置、海陆分布、地形等因素共同影响的。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制世界气候分布图，并标注各气候类型的分布地区。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察世界气候分布图，分析不同气候类型的分布和特点，使学生掌握了世界主要气候类型的知识。
在课堂实践环节，通过分组讨论和分析气候资料，培养了学生的合作探究能力和分析问题的能力。
地理世界气候教案
地理世界气候教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界的气候初中教案
世界的气候初中教案教学目标：1. 了解世界各地区的气候差异。
2. 认识11种世界气候类型及其分布。
3. 明确影响气候的三大因素。
4. 知道气候与人类活动的关系。
教学重点：世界主要气候类型的分布，影响气候的主要因素。
教学难点：分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
教学准备：世界气候类型分布图，PPT课件。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解世界各地的气温和降水的变化差异。
2. 提问：水热情况不一样，各地的气候也就不相同。
那么，世界各地的气候有哪些类型呢？二、新课学习（20分钟）1. 讲解世界气候类型的分布。
a. 热带雨林气候b. 热带沙漠气候c. 热带草原气候d. 热带季风气候e. 亚热带季风气候f. 温带季风气候g. 温带大陆性气候h. 温带海洋性气候i. 寒带气候j. 高原山地气候2. 分析影响气候的三大因素：纬度位置、海陆分布、地形。
a. 纬度位置：相同纬度的地区，气候类型相似。
b. 海陆分布：靠近海洋的地区，气候温和；内陆地区，气候干燥。
c. 地形：高山地区，气候寒冷；平原地区，气候温和。
3. 讲解气候与人类活动的关系。
三、案例分析（15分钟）1. 举例说明气候对生产和生活的影响。
a. 农业：气候条件适宜的地区，农业生产繁荣；气候条件恶劣的地区，农业生产困难。
b. 交通：气候条件良好的地区，交通畅通；气候条件恶劣的地区，交通受阻。
c. 人类生活：气候舒适的地区，人们生活幸福；气候恶劣的地区，人们生活困苦。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：世界气候类型的分布，影响气候的主要因素，气候与人类活动的关系。
2. 强调气候对生活和生产的重要性，倡导学生关注气候变化，保护环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据世界气候类型分布图，列举出五种气候类型及其分布地区。
2. 分析影响气候的三大因素，以自己所在地区为例，说明气候特点及对生产、生活的影响。
初中全球气候问题教案
初中全球气候问题教案课程目标：1. 了解全球气候问题的定义和原因；2. 掌握全球气候问题的影响和解决方案；3. 培养学生的环保意识和行动。
教学重点：1. 全球气候问题的定义和原因；2. 全球气候问题的影响和解决方案。
教学难点：1. 全球气候问题的原因和影响；2. 解决方案的实施和效果。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频或图文资料；3. 小组讨论活动准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是全球气候问题？2. 展示PPT课件，介绍全球气候问题的定义和原因。
二、探究（15分钟）1. 引导学生思考：全球气候问题的影响有哪些？2. 展示PPT课件，介绍全球气候问题的影响。
3. 学生分组讨论，分享各自的想法和观点。
三、解决方案（15分钟）1. 引导学生思考：如何解决全球气候问题？2. 展示PPT课件，介绍全球气候问题的解决方案。
3. 学生分组讨论，提出各自的想法和观点。
四、总结（5分钟）1. 总结全球气候问题的定义、原因、影响和解决方案。
2. 强调学生的环保意识和行动的重要性。
五、作业（5分钟）1. 要求学生绘制一幅关于全球气候问题的海报，展示他们对全球气候问题的理解和解决方案。
教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，让学生了解了全球气候问题的定义、原因、影响和解决方案。
通过小组讨论活动，培养了学生的合作精神和创新思维。
通过绘制海报的作业，让学生进一步深入思考和表达自己对全球气候问题的理解和解决方案。
整体教学效果良好，达到了课程目标。
但在教学过程中，需要注意时间的控制，确保每个环节的顺利进行。
初中地理《世界主要气候类型复习》优质教案、教学设计
湘教版七年级地理上册第四章第四节《世界主要气候类型》教学设计一、教材分析《世界主要气候类型》是湘教版七年级上册第四章第四节的内容。
《世界主要气候类型》是对《世界的气候》一章内容的知识系统化和具体化，气候资源是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动，是人类最基本最宝贵的自然资源。
这一节内容是学习区域地理的重要基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
二、教学目标知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。
过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。
情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。
三、教学重难点重点：主要气候类型的分布和特点难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型四、教学方法读图分析，小组讨论，自主探究，合作展示。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）、组织教学、导入新课上课之前我们先来看两幅图片他们反映了怎样的气候问题?全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。
作为中学生我们能为之做点什么？同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。
（二）、学生预习成果展示课前，咱们大家已经进行了充分的自主预习，下面咱们就以学习小组为单位展开讨论交流。
各小组在讨论过程中把你们不能解决的问题和提出的新问题以书面形式交给老师。
（三）、教师精讲点拨大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候学生自主完成学生上讲台指图，展示说明合作探究掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图小组合作完成两同学上黑板写出答案规律自探（课件展示）通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？2、只分布在大陆东岸的气候类型有？3、只分布在大陆西岸的气候类型有？学生回答1、地中海气候2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候3、地中海气候、温带海洋性气候小试牛刀现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：1、根据地理分布地区判断是哪种气候类型2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？亚热带季风和亚热带湿润气候温带大陆性气候气候类型的判读（精讲）刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种：气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表无论哪一种，都可以分三步判读出来：以“温”定半球以“温”定带以“水”定型学生看课件认真听讲并作笔记对比分析咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答资料分析观察表格判定气候类型温带海洋性气候、地中海气候中考链接地理会考中气候是考查的重点内容之一，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。
中考地理第四章气候世界的气候复习教案1
第四节世界的气候第1课时[教学目标]1．知识与技能(1)读景观图说出世界各地冷热干湿的差异，推断气温和降水的差异使得世界上出现多种气候类型。
(2)运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明该地气候特征。
2．过程与方法通过对比景观图，说出世界各地冷热、干湿不同的组合状况，说明世界上存在多种的气候类型。
初步运用气温曲线和降水量柱状图，学会综合分析气候的地区差异，学会分析气候特征的方法。
3．情感·态度·价值观关注生活中的地理现象，思考生活中的地理问题，养成运用地理图表学习地理知识的良好习惯。
[教学重点和难点]运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明气候特征。
[教学设计思路]教材分析本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析，但在程度上加以深化。
综合运用气温曲线降水量柱状图的方法是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。
学情分析前面已经学过气温曲线图、降水量柱状图，学生具有一定的读图绘图的基础，很容易融入本课的学习情景中。
同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。
但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。
因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。
[教学过程][板书设计]。
初中世界气候讲解教案
教案：世界气候教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 分析影响气候的主要因素。
3. 掌握气候对生产和生活的影响。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 影响气候的主要因素。
教学难点：1. 气候类型的判断和分布。
2. 气候对生产和生活的影响。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候影响因素的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的温度和湿度计，提问：你们能感受到教室内的气候吗？2. 引导学生思考：气候对我们的生活和生产有什么影响？二、探究世界主要气候类型及其分布（15分钟）1. 出示世界气候分布图，引导学生观察并说出世界主要的气候类型。
2. 讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候等气候类型的特点及分布。
三、分析影响气候的主要因素（20分钟）1. 引导学生思考：为什么世界上不同的地方会有不同的气候？2. 讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3. 出示相关资料，让学生了解气候变暖对环境和生活的影响。
四、总结气候对生产和生活的影响（10分钟）1. 引导学生说出气候对农业、交通、建筑等方面的影响。
2. 讲解气候灾害对人类社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述世界主要气候类型及其分布。
2. 强调气候对生产和生活的重要性。
教学反思：本节课通过观察教室内的气候现象，引导学生思考气候对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
在讲解世界主要气候类型及其分布时，通过出示气候分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况。
在分析影响气候的主要因素时，引导学生思考并讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
最后，通过讲解气候对生产和生活的影响，使学生认识到气候的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
对于气候类型的判断和分布，可以适当增加练习题，巩固学生所学知识。
同时，要注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对气候问题的认识。
世界气候特征初中地理教案
教案：世界气候特征教学目标：1. 了解气候的定义和组成要素；2. 掌握世界主要气候类型的分布和特征；3. 能够分析地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响；4. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布和特征；2. 地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响。
教学难点：1. 世界主要气候类型的特征和分布；2. 分析地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响。
教学准备：1. 地图册、地球仪等教学辅助工具；2. 世界气候类型分布图；3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的气候定义和组成要素；2. 提问：你们知道世界上有哪些主要的气候类型吗？它们分布在哪里？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍世界主要气候类型的分布和特征；2. 通过PPT课件展示世界气候类型分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况；3. 引导学生观察和分析地图，总结各种气候类型的特征。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出问题：地理位置、地形、洋流等因素对气候有什么影响？；2. 学生分组讨论，分析具体案例，如热带雨林气候、地中海气候等；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个气候类型，制作PPT展示该气候类型的特征和分布；2. 各组展示成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调世界主要气候类型的分布和特征；2. 提醒学生注意地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制世界气候类型分布图，并标注各种气候类型的特征；2. 选择一个气候类型，分析其受地理位置、地形、洋流等因素的影响。
教学反思：本节课通过地图和案例分析，使学生了解了世界主要气候类型的分布和特征，掌握了地理位置、地形、洋流等因素对气候的影响。
课堂活动丰富，学生参与度高，能够提高学生的地理观察和分析能力。
初中地理教案世界气候
初中地理教案世界气候教学目标：1. 了解世界气候的类型及分布规律。
2. 掌握影响气候的主要因素。
3. 能够举例说明气候对人类生活和生产的影响。
教学内容：1. 世界气候类型的分布及特点。
2. 影响气候的主要因素。
3. 气候与人类生活的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的空调和窗户，提问：为什么在同一个教室里，我们感觉到的温度会有差异？2. 学生回答后，教师总结：这是因为空调和窗户的位置不同，导致了温度的差异。
就像地球上的不同地方，由于地理位置的不同，气候也会有所不同。
二、新课导入（5分钟）1. 教师出示世界地图，引导学生观察世界气候的分布。
2. 学生观察后，教师讲解世界气候类型的分布及特点。
三、影响气候的主要因素（10分钟）1. 教师引导学生思考：为什么同纬度的地区，气候会有所不同？2. 学生回答后，教师总结：这是因为地形、海陆位置等因素的影响。
3. 教师讲解地形、海陆位置等因素对气候的影响。
四、气候与人类生活的关系（10分钟）1. 教师提问：气候对人类生活有什么影响？2. 学生回答后，教师总结：气候影响着我们的穿着、饮食、居住等方面。
3. 教师举例说明气候对人类生产的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：世界气候的类型、分布及特点，影响气候的主要因素，气候与人类生活的关系。
2. 学生总结后，教师给出评价。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制世界气候类型分布图。
2. 举例说明气候对人类生活和生产的影响。
教学反思：本节课通过观察教室内的空调和窗户，引导学生思考地理位置对气候的影响。
在此基础上，讲解世界气候类型的分布及特点，让学生了解不同地区的气候差异。
同时，分析影响气候的主要因素，使学生认识到地形、海陆位置等因素对气候的重要性。
最后，举例说明气候对人类生活和生产的影响，帮助学生理解气候与人类生活的密切关系。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。
初中 世界的气候教案
初中世界的气候教案教学目标：1. 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
3. 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
教学内容：1. 气候的概念和特点2. 世界气候类型的分布3. 影响气候的因素4. 气候对生产和生活的影响教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，让学生复习天气和气候的概念。
2. 提问：同学们，你们知道我们生活中常见的气候有哪些吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解气候的概念和特点，让学生理解气候是指一个地方多年的天气平均状况。
2. 介绍世界气候类型的分布，引导学生通过观察气候分布图，了解不同气候类型的分布地区。
三、影响气候的因素（10分钟）1. 讲解影响气候的因素，包括纬度位置、海陆分布、地形等。
2. 引导学生思考这些因素如何影响气候，举例说明。
四、气候对生产和生活的影响（10分钟）1. 引导学生思考气候对生产和生活的影响，举例说明。
2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈气候变化对生活的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生复习和巩固所学知识。
2. 强调气候变化对生活和环境的重要性，提醒学生关注气候变化。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据气候分布图，列出主要气候类型的分布地区。
2. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
3. 结合自己的生活经验，谈谈气候对生产和生活的影响。
教学反思：本节课通过讲解气候的概念和特点，让学生了解世界气候类型的分布，分析影响气候的因素，以及气候对生产和生活的影响。
通过观察气候分布图，学生可以直观地了解不同气候类型的分布情况，加深对气候的认识。
在讲解影响气候的因素时，结合实例进行分析，有助于学生更好地理解这些因素如何影响气候。
通过让学生思考气候对生产和生活的影响，可以培养学生的实际应用能力。
在课后作业中，要求学生结合自己的生活经验，谈谈气候对生产和生活的影响，可以加深学生对气候变化的认识。
地理《世界的气候》复习教案
地理《世界的气候》复习教案核心素养：区域认知、地理实践力复习目标：1．认识世界气候的地区差异大。
2．了解世界主要气候类型及其分布以及分布规律。
复习重点：1、气温和降水是气候的两个要素2、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布以及分布规律。
复习过程：一、展示世界气候图世界气候类型的分布、气候特征的描述：1、气温>20摄氏度高温0－20摄氏度温和<0摄氏度寒冷2、降水：>100mm 多雨50mm—100mm 湿润<50mm 少雨归纳4种热带气候的分布和气候特征。
对比四种热带气候的特征，总结共同特征，找出不同。
二、在世界气候类型分布图上，找出主要分布在温带的气候类型，对比不同气候类型的气候特征。
1.分布: 南北纬25°～35°的大陆东岸（以中国最典型)2.气候特征：夏季高温多雨，冬季温和少三、寒带气候与高原山地气候四、影响气候差异的主要因素：1.分布: 南北纬30°～40°的大陆西岸（以地中海沿岸地区最为典型）2.气候特征：夏季炎热干燥，冬季温和多1.分布: 南北纬40°～60°的大陆西岸（以欧洲西部最典型）2.气候特征：终年温和湿润1.分布: 北纬35°～55°的大陆东岸（中国，朝鲜半岛最典型）2.气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干1.分布: 中纬度的内陆地区（亚洲分布最广）2.气候特征：冬冷夏热，全年干燥少五、了解气候与人类活动的关系，以及人类活动对气候产生的影响。
1、气候影响人们的日常生活(衣食住行)2、气候影响人类的农业生产活动。
（展示世界水稻的分布图，水稻种植集中分布在亚洲东部和南部）农作物的生长，都需要一定的温度和水分，不同地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区却不能生长。
3、人类活动对气候产生的影响。
六、小结：八、课堂练习：读某地气候资料。
回答以下2题。
世界气候类型教案初中
世界气候类型教案初中教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其特点。
2. 掌握气候类型的分布规律。
3. 能够运用气候类型的知识解释实际问题。
教学重点：1. 世界主要气候类型的特点及分布。
2. 气候类型与人类活动的关系。
教学难点：1. 气候类型的形成原因及分布规律。
2. 气候类型对人类活动的影响。
教学准备：1. 世界气候类型分布图。
2. 相关气候类型的视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，询问学生为什么这些植物能够在教室中生长。
2. 学生回答后，教师总结：这是因为教室内的气候条件适合这些植物的生长。
3. 教师提问：那么，世界上的气候又是怎样的呢？今天我们来学习世界气候类型。
二、新课学习（20分钟）1. 教师展示世界气候类型分布图，引导学生观察并说出世界主要气候类型的名称。
2. 教师分别介绍热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候、冰原气候、苔原气候的特点及分布。
3. 教师引导学生思考：这些气候类型是如何形成的？它们之间的分布规律是什么？4. 学生回答后，教师总结：气候类型的形成与地球上的纬度位置、海陆分布、地形等因素有关。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关气候类型的视频资料，引导学生了解气候类型对人类活动的影响。
2. 教师提问：这些气候类型对人类活动有哪些影响？请举例说明。
3. 学生回答后，教师总结：气候类型对人类活动有着重要的影响，如热带雨林气候适合种植热带经济作物，高原山地气候适合发展畜牧业等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：世界主要气候类型的特点、分布及影响。
2. 学生回答后，教师给予评价。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生绘制一张世界气候类型分布图，并简要描述每种气候类型的特点及分布。
教学反思：本节课通过观察教室内的植物引导学生关注气候对生物的影响，激发学生的学习兴趣。
中考地理世界的气候复习学案1
世界的气候复习学案（第1课时）【学习目标】1.知道“天气”与“气候”的区别;会识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图,懂得保护大气环境的重要性。
2.会根据世界年平均气温分布图说出世界气温分布规律,会根据世界年平均降水量分布图说出世界降水分布规律,会运用气候资料，绘制气温曲线图和降水柱状图。
3.会分析影响气候的纬度、海陆、地形等各种主要因素,知道人类活动对气候的影响。
【复习重、难点】1.会运用气候资料，绘制气温曲线图和降水柱状图。
2.会分析影响气候的纬度、海陆、地形等各种因素，正确理解人类活动对气候的影响【复习方法指导】：复习注意事项：夯实基础、梳理关系、图文结合、练中查补。
【复习学案】回顾章节主要内容，夯实基础知识预习任务一、阅读课本p67-70，完成并能描述天气和气候的区别1.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在内的具体状态。
天气现象的突出特点是。
2.气候是指一个地方多年的天气平均状况,它具有相对的。
3.天气预报和常用天气符号(1)卫星云图: 表示陆地; 表示海洋; 表示云区(2)回顾常用天气符号预习任务二、阅读课本p71-77，完成并能描述气温和降水的特征及分布规律1.气温（1）单位:摄氏度,符号记作。
(2)气温的测定时间:北京时间2时、8时、14时、20时。
日平均气温:一天中所测气温平均数。
如图所示,这一天平均气温约为(3)气温日变化(4)气温年变化北半球南半球项目陆地上海洋上陆地上海洋上月平均气温最高值 8月 2月月平均气温最低值1月 7月 气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温2.世界气温的分布世界年平均气温分布图纬度差异:气温一般从低纬向高纬。
海陆差异:同纬度地带,夏季陆地气温, 气温低,冬季相反。
地形差异:气温随海拔升高而,海拔每升高100米,气温下降约。
3.主要降水类型(1)降水形成的条件:空气中含有足够的水汽和;空气温度下降到水汽能够凝结出来,并形成降水。
(2)降水类型:对流雨、地形雨、。
初中地理教案《世界的气候》
世界的气候【核心素养】区域认知、地理实践力【教材分析】本节内容选自人教版《地理》教科书七年级上册第三章第四节，是对世界气温和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。
本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面区域地理的学习奠定了基础，在全书中具有非常重要的地位。
1．对于“气候”这一概念，教材处理与第一节对“天气”一致，并通过活动1、2两题的设计，使学生理解并实际运用“气候”这一术语；会描述一个地方的气候；能区别“气候”和“天气”。
2．图3．22是对不同气候景观的举例，并通过对气候特点的描述，使学生了解怎样去描述一个地方的气候。
该图三幅照片分别是：A为热带雨林气候景观；B为热带沙漠气候景观；C为温带季风气候景观。
3．气温和降水是气候的两个要素。
由于前两节已经学习了气温和降水的时空分布，因此，教材讲述世界气候的地区差异，即以气温和降水的组合为切入点。
4．世界气候分布图（图3．23）的教学目标主要有两点：其一是借此认识世界气候的地区差异大；其二是了解世界主要气候类型及其分布。
【学情分析】从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
七年级学生好动，注意力易分散，但表现欲较强，爱发表见解，希望得到老师的关注、肯定和表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布，具备了阅读气温曲线图降水柱状图，并且知道影响气温降水的因素，考虑学生已有的认知基础，让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征，感受各地的气候差异，以及归纳影响气候的因素。
初三复习课教案(世界气候)
《世界的气候类型》教案〔教学目标〕知识和能力：1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、归纳世界主要气候类型的分布规律。
3、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
过程与方法：利用多媒体，通过学生对图片、地图、图表等地理信息的提取，运用对比分析、讨论归纳等形式，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的综合能力。
情感、态度和价值观：1、在复习中了解学生的复习需求，解决学生提出的问题。
2、联系当前热点问题，引发同学思考如何利用气候资源。
〔教学重点〕1、世界主要气候类型的分布地区。
2、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
〔教学难点〕在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区，“以温定带、以水定型”的气候判读的方法运用。
〔教学方法〕读图分析，幻灯演示、对比归纳。
〔教学课时〕1课时〔教学过程〕提问引入，同学们：现在我们这里是什么季节？南半球的地区呢？我们这里是什么气候类型？世界上的主要气候类型还有哪些呢？下面我们一起来复习。
一、世界主要气候类型的分布观察图（P31书），找出热带、亚热带、温带、寒带各有几种气候类型，它们的分布有什么特点？课件展示世界主要气候类型名称并引导学生归纳分布特点：热带——低纬度，温带——中纬度，寒带——高纬度。
出示课件，首先我们来分析热带四种气候的分布规律。
（分布在低纬度热带地区）。
热带四种气候的分布地区。
观察P31图，热带与温带气候之间还有什么带？―――亚热带亚热带是过渡带，属于温带靠近热带的地区。
寒带气候有哪两种，分布在什么地区？能力训练：在世界气候类型图上，归纳出气候类型的分布规律（大陆东岸、内部、西岸分别有哪些气候类型）二、主要气候类型的特征问：气候的基本要素是什么？――气温、降水学生看书P32、35、37、39和地图，归纳出世界主要气候类型的基本特征。
（见板书设计）三、判别气候类型方法：以温定带，以水定型具体判断方法（出示课件）。
训练：学生读图判断气候类型（并简要说明理由）教师再针对性地补充。
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教案
知识和能力：
1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、归纳世界主要气候类型的分布规律。
3、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
过程与方法：
利用多媒体，通过学生对图片、地图、图表等地理信息的提取，运用对比分析、讨论归纳等形式，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的综合能力。
情感、态度和价值观：
1、在复习中了解学生的复习需求，解决学生提出的问题。
2、联系当前热点问题，引发同学思考如何利用气候资源。
〔教学重点〕
1、世界主要气候类型的分布地区。
2、根据气温和降水柱状图判读气候类型。
〔教学难点〕
在世界气候分布图上指出主要气候类型的分布地区，“以温定带、以水定型”的气候判读的方法运用。
〔教学方法〕
读图分析，幻灯演示、对比归纳。
〔教学课时〕
1课时
〔教学过程〕
提问引入，同学们：现在我们这里是什么季节？南半球的地区呢？我们这里是什么气候类型？世界上的主要气候类型还有哪些呢？下面我们一起来复习。
一、世界主要气候类型的分布
观察图（P31书），找出热带、亚热带、温带、寒带各有几种气候类型，它们的分布有什么特点？
课件展示世界主要气候类型名称并引导学生归纳分布特点：热带——低纬度，温带——中纬度，寒带——高纬度。
出示课件，首先我们来分析热带四种气候的分布规律。
（分布在低纬度热带地区）。
热带四种气候的分布地区。
观察P31图，热带与温带气候之间还有什么带？―――亚热带
亚热带是过渡带，属于温带靠近热带的地区。
寒带气候有哪两种，分布在什么地区？
能力训练：在世界气候类型图上，归纳出气候类型的分布规律（大陆东岸、内部、西岸分别有哪些气候类型）
二、主要气候类型的特征
问：气候的基本要素是什么？――气温、降水
学生看书P32、35、37、39和地图，归纳出世界主要气候类型的基本特征。
（见板书设计）
三、判别气候类型
方法：以温定带，以水定型
具体判断方法（出示课件）。
训练：学生读图判断气候类型（并简要说明理由）
教师再针对性地补充。
本课总结
问：通过刚才对世界气候的复习，本课要了解的重点是什么？
1、熟悉世界主要气候类型的分布、气候的基本特征。
2、用气温曲线和降水柱状图，掌握世界主要气候类型的判断方法。
课堂练习：见课件。