高职院校学生管理模式中存在的问题
高职院校学生管理存在的问题及应对策略
教学管理课程教育研究230学法教法研究高职院校学生管理存在的问题及应对策略孙经涛 律 静（山东华宇工学院 山东 德州 253000）学生管理工作是高职院校人才培养的重要基础保障。
但是，高职院校的学生管理工作所处的环境与以往有了很大的变化，旧有的经验式的学生管理理念、方法都受到了前所未有的冲击，学生管理工作者面临着诸多的严峻的挑战。
在此形势下，学生管理工作者更应该勇于探索，敢于创新，不断调整工作思路，更加积极地面对学生工作中出现的形形色色的问题，尤其是一些易忽视的问题，提升学生管理工作水平，更好地为学生服务。
一、当前高职院校学生管理工作中存在的问题1.学生管理观念落后目前，我国高职院校管理受到传统体质和现实性行为的约束，我国高职院校中学生与学校之间存在一种依赖的心理，学生一直处于一种被动的地位，教育者处于实施教学行为主动的地位，两者之间的身份关系并不明确。
这种传统的教育理念根深蒂固，教师在管理学生的过程中往往以严格的规章制度为依据，并没有按照学生的个性制定个性化的教育理念，学生总是按照一个步调执行学校的规定。
长此以往，学生之间的差异性逐渐变小，这样不仅抹杀了学生成长的个性，同时也不利于其创新能力的培养。
2.时代发展带来的负面影响时代在发展，高职院校教育工作也发生了很大转变。
但由于高职学生自控能力较差，再加上高职学习生活的束缚，在网络面前，大多数的高职学生都没有抵抗力。
高职学生群体中经常会出现逃课上网、沉迷网络世界的学生。
同时，网络中各种信息混杂，学生很容易受到不良信息的侵害，这给高职院校开展学生工作带来了非常大的困扰。
一些学生还会因为网络上不良信息的影响，走上违法犯罪的道路。
3.管理工作表面化，深入研究少高职院校学生管理工作属于一项复杂系统化的工程，即包括了教育管理工作，也包含了学生的奖助制度和学生的思想教育工作，并且学生从入学开始一直到学生的就业等方面管理工作，囊括了学生和高职院校的方方面面，以及大大小小的事情，目前学生管理工作体系比较复杂凌乱，对于当前自控能力较差的高职学生而言不太适合，在开展学生管理工作过程中，不同学生工作部门之间的分工不够明确，使得日常的高职院校管理工作繁重，给学生工作部门管理人员带来了更多的压力，对于学生探索能力、判断能力、创新意识等方面综合素质得不到充分的训炼，高职院校学生管理工作呈现出表面化、形式化的现象，缺少长远、规范化的管理体系。
当前高职院校传统教学管理模式的不足
当前高职院校传统教学管理模式的不足当前高职院校传统教学管理模式的不足（一）教学管理呆板机械，束缚观念更新，不利于调动教师、学生的积极性一方面体现在：当前教学管理系统存在呆板机械，导致教学管理模式单一化，课程结构、教学内容随意，教学方法陈旧，存在与培养高素质的技术技能型人才要求不相适应的弊端。
传统教学管理实行自上而下的直线式管理，强调权威和服从，集中体现在制订教学计划、教学大纲、教学改革措施、教学评估标准等方面。
学校教学管理部门和各级教学管理人员往往成了教学主体，置身教学一线的教师反而处于被动、服从的地位，这种怪状难以调动教学一线的教师和学生的'积极性。
这种封闭的教学管理系统，不能满足高等职业教育培养社会生产、建设、服务、管理第一线需要的具有综合职业能力和全面素质的高级技能人才的要求。
另一方面体现在：教学管理者管理方法简单化，与一线教师和学生之间缺乏平等的互动交流。
加上长期以来我国的教育管理者已经习惯于“家长式管理”模式，常常“管”而不“理”，这种教育管理模式严重制约了教师和学生个性的发展和创新意识的培养。
（二）教学管理机制灵活性不够体现在教学管理者重视教学过程，轻视管理环节。
教学管理部门在平时的教学管理实践中往往关注教师是否按时在“教”，学生是否到课在“学”，满足于教学不出问题，忽视教师实际教学能力的检查与评估，忽视学生实际掌握知识的审视与评价。
教学管理机制不完善直接导致教师仅仅满足于上课，满足于教材、参考书上的内容。
学生在课堂上无法学到专业的前沿知识，所学知识陈旧过时或不实用，对学习失去兴趣，厌学情绪和得过且过的状态普遍存在。
（三）教学管理队伍实力不足教学管理水平的高低在一定程度上受到教学管理队伍的整体素质影响。
目前高职院校教学管理队伍人员结构有以下几种：一是合并升格前的中等专科学校原有的“老”教师；二是近年来从普通高校毕业的“新”教师；三是从一线教师队伍中抽调的转岗教师。
总体上看，存在着整体实力不强，教育学和管理学知识欠缺，基层教学管理经验匮乏，管理角色定位适应性不强等问题。
高职院校学生管理存在的问题与对策
法上来 说 ，这 两种管 理方法都 过于 注重 “ 管理 ” 职能 ， 生管理工作者在 日常的学 学
生管理 工作 中， 往往 只强调 “ ” 生 ， 管 学 而
峻， 高职 院校学生管理工作 的重要性 日益 彰显 ， 如何做好学生管理工作 的问题也摆
在 了各 高职院校的面前。 特别是 在当前世 界 政治 多极化 、 息多元化 、 信 择业 自由化
许 多学 校都出现 了招不满 的情况 ， 了完 为 成 招生计划 ，一些学校降低 了入学 门槛 ， 从 而导致生 源质量有所下降。 （ ） 一 文化基础 薄弱 ， 习动力不足 学 高职院校学生整体基础知识薄 弱 ， 这 对 教与学是一个很大 的障碍 ， 影响 了学生
学 习的积极性和主动性 。 上对大学生活 加 过高的期望值与现实 的大学环境 、 教学设 施 及师资的反差 ，学生容易产生抱 怨 ， 导 致 学 习动力不 足 。 另外 ， 入高职 院校 的 进
作经 验教训 、 想动态 等问题 ， 思 导致 学生 管理 和第二 课堂 活动的开展 较多 流于表 面， 出现形式化 现象 ， 生管理工 作的波 学
动性较大。
产生弃学厌世 的想法 。 随着高等教育体制
改革 的不断深入 ， 就业难给学生带来 的心
、
高职院校生源质 量分 析
当前 ，高职院校生源数量 明显减少 ，
０ ７－０ ０９ ２
“ 大学开放 式” 管 理方法 陈 旧； ， 但不论 是 “ 中专保姆 式 ”还 是“ ， 大学开 放式 ”都 不 ，
适合高职院校的学生管理 。 因为从 管理方
学生 的组 织观 念淡薄 ，我行我 素 ，不服
从 管理 ，他们 对学校 的常规管 理不 理解
近年来 ，随着办学规模不断扩大 、 在 校 学生人 数逐年递 增 、就业形 势 日渐严
高职院校学生教育管理的问题及对策
浅议高职院校学生教育管理的问题及对策摘要：高职院校在发展中也难免出现了一些问题，如：由扩招带来的学生整体素质的下降，学生的思想观念五花八门，管理难度加大。
传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要，高职院校学生管理工作问题也日益突出。
关键词：高职院校；教育管理；模式随着我国高职教育的蓬勃发展，改革进程进一步加快，取得了令人惊喜的成绩，为社会的发展作出了积极的贡献。
高职院校在发展中也难免出现了一些问题，如：由扩招带来的学生整体素质的下降，学生的思想观念五花八门，管理难度加大。
传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要，高职院校学生管理工作问题也日益突出。
本文以自己在一线的经历，以学生为本的管理思想为主线，从不同角度出发，谈谈高职院校学生的管理工作。
一、高职院校学生管理工作面临的新形势1、社会需求与传统的学生管理方式的矛盾随着社会的发展，各行业都发生着巨大的变化，一些旧的思想观念逐步淘汰，新思想新潮流，适应社会发展需要的登上历史的舞台。
高职院校的管理也不例外，一些旧的管理方法、模式显得日益落后，跟不上学校改革发展的需要，市场经济的发展使得目前需要的管理方式与传统的学生管理方式发生了冲突。
2、信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题随着信息化的迅猛发展，极大的改变了人们的生活方式，高职院校的学生也不例外。
学生通过网络获取知识的途径进一步增加，知识的更新越来越快。
而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。
如果在这样的大背景下，仍旧用传统的学生管理方式来管理学生，无疑会给管理老师的工作带来很大的挑战，整天板着面孔，拿老一套来做学生的工作，学生怎么能听的进去，因此探讨与信息时代相适应的学生管理方式已经成为必然。
二、高职院校学生教育管理存在的问题虽然高职院校在学生教育管理中积累了一些经验，为提高高职办学质量发挥了重要作用，为我国的教育事业做出了一定的贡献。
高职院校学生管理中存在的问题及应对策略
而， 随 着 网络 技 术 的 普 及 以 及 高 新 技 术 的
辅导员、 班 主 任 的职 务 晋 升 以及 职 称 困难 的 情 况 。 正 是 因为 如 此 ， 经 济 的压 力给 此 外 ， 评 定 等 不 能 够 和 同 等 条件 的 专 职 教 师 相 发展 使 高职 院 校 不 管 是 在 思 想 上 还 是 在 空 学 生 的 内心 感 觉 是低 人一 等 ， 因此 ， 特 别容 同 ， 导 致 辅 导 员前 途迷茫， 影 响 了队伍 的稳 间信 息 的 交 流 上 、 地 域 上 都 不 再 和 传 统 的 易 产 生 性 格 孤 僻 、 自卑 自弃 以 及 不 合 群 等
理 效率 低 下 。 具 体表现为： 高 职 院 校 管理 者
仅 与 日俱 增 而 且 也 越 来 越 多 层 次 化 和 多样 的 行 动 当 中却 是 截 然 不 同 ， 表现 出 浓 厚 的 面 对 已 经发 生 改 变 的 学 生 群 里 的管 理 方 式 陈 旧 的传 统 管 理 模 式 ， 化 ， 尤 其 是 对 高 等 技 术 应 用 型 人 才 的 需 求 功 利 色 彩 。 此外 ， 在 对 待 个 人 利 益 的 问题 方 仍 然采 用 的 是 单 调 、 致 使 师 生 之 间的 更是迫切 。 与 此 同时 ， 这 也 为 高 职 院 校 的 人 面 他 们 却 又 比较 崇 拜 重 义 轻 利 的 取 向 ， 然 对 学 生 的 训 斥 多 过 关 心 ， 关 系不 和 谐 、 不融洽 ， 长 期 以 来 在这 样 的 关 才培养 提 出了更加严格的要 求和标准 。 众 而 在 实 际 的 过 程 中 又 不 自觉 的追 求 名 利 ， 所周知 ， 高 职 院 校 教 育是 综 合 思 想 品质 、 职 具 体 表 现 出功利 化 倾 向 、 实用化倾向。 他 们 系 之 下 ， 难 以 取 得 较 好 的管 理 效 果 。 业 技 能 以 及 身体 素 质 为 一 体 的 德 智 体 美全 崇 尚 优 良的 道 德 品 质 ， 却 又 不 愿 意 按 照 道 ２． ２ 专职 辅 导 员人 数 少 ， 队伍 参 差不 齐 虽然 高 职 院 校 在 不 断 地 发 展 ， 学 生 人 数 也在 不 断 地 增 加 ， 班 主任 、 辅 导 员 的数 量 面发展的高等教育 ， 是为 服 务 、 管 理 以 及建 德 要 求 来 规 范 自己 的 行 为 ； 他 们 虽 然 渴 望 设 一 线 培养 的 高级 技 术 应 用 型 人 才 的 专 业 成 才 ， 但 是 又 不 能够 承 受 蜕 变 之 前 的痛 苦 ；
探讨高职院校学生管理工作存在的问题及对策
探讨高职院校学生管理工作存在的问题及对策摘要:随着中国新一轮改革的深入,经济的转型升级成为新的发展目标和要求。
而转型升级中的经济要求对人才提出了更高的要求,从而为工业经济和科技经济输送人员的高职院校的教育,也就有了提出了新的要求和目标。
此文提出了高职院校在新经济改革的环境下存在的问题,通过对这些问题的分析,找到解决问题的对策和方法进行了较为深入的探讨。
关键词:高职学生管理问题对策近几年来,随着经济发展的需要,带动了高职院校的迅猛发展,高职院校的办学规模和招生人数都不断增加,这就对高职院校的日常学生工作和学生的管理方面都提出了更高的要求,而办学规模的扩大也产生了很多新的问题。
如何在新形势下解决高职院校学生管理中存在的问题,成为每一个高职教育工作者思考的问题。
1 新时期环境下,高职院校学生管理存在的问题1.1 高职院校学生自身存为的问题分析1.1.1 个性的九零后成为高职院校的主力在新时期教育环境下,现在九零后开始作为这个社会的新锐力量登上舞台,开始进入到社会和学校的各个方面。
他们是新经济环境下,最为特别的新生力量。
他们独立、叛逆、有活力、有思想。
但是,作为高职院系的管理者和教育者,我们还都没有找到很好的与之相处和沟通的途径和方法,这可能是现在存在的很重要问题。
1.1.2 招生工作存在良莠不齐的问题随着素质教育的步伐的不断推进,大部分高职院校的招生规模都有了一个很大的提高,但是随着人数的增加,学生的素质就存在着良莠不齐的问题,生源普遍存在着基础知识薄弱、缺乏学习兴趣、学习能力较差等方面的问题,这给学校教学和学生管理带来了困难。
1.1.3 家庭和社会的因素同样对学生的心理造成影响随着经济的发展和社会的进步,大量新鲜事物不断涌入,冲击着人们的思想和认识。
从各高职院校近年来对学生的基本情况的统计和了解,处在单亲家庭和贫困家庭的学生人数呈现不断上升的趋势。
因为他们的特殊的家庭因素,加之现在学习、恋爱、课业等方面面临的问题和困扰,就更需要对他们的重视和关心,特别是心理上的疏导和关怀都是及其重要的。
高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究
第16卷第2期2009年6月长沙民政职业技术学院学报Journal of Changsha S ocia l Work Colleg e Vol 116No 12Jun 12009高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究魏登田(襄樊职业技术学院,湖北襄樊 441021)[摘 要] 高职院校学生管理工作是一项复杂的系统工程。
文中探讨了高职院校原有学生管理体制面临的挑战,指出了学生管理工作存在工作表面化、行政手段过多、学生干部作用发挥少和对学生认识滞后等问题,提出了解决问题的相关对策,以期促进高职院校学生管理工作走向科学化、规范化。
[关键词] 高等职业院校;学生管理;问题;对策[中图分类号] G717 [文章标识码] A [文章编号] 1671-5136(2009)02-0090-03 [收稿日期] 5 [作者简介] 魏登田(5),男,湖北襄樊人,湖北襄樊职业技术学院医学院教师。
当前,高职院校学生管理工作存在着各种问题。
正确的育人理念、系统科学的管理制度、高素质的管理队伍和积极向上的校园文化是高职院校学生管理工作成功的重要保证。
一、高职院校学生管理工作存在的问题11经济社会发展提出更高育人要求随着市场经济的不断发展,原来计划经济体制背景下的高等职业教育运行体制、机制日显僵化,学生管理理念和教育手段的落后性日益凸显,越来越难以满足市场经济条件下高职院校发展的新要求,学生工作面临着一系列的重大转变。
比如,部分管理职能正向服务职能转变,部分专业的修读年限减为两年,困难学生的资助由原来的困难补助向勤工助学转变,等等。
这一系列转变需要有科学、系统的学生管理理念和方式来保证其顺利实施。
但是,不仅原有的学生教育管理模式已无法达到预期的效果,而且新的机制和办法也尚未完全形成,阻滞了学生管理工作的健康发展。
21管理工作表面化,深入研究少学生管理工作融党政事务于一体,集教育管理工作于一身,从学生奖助到思想教育,从入学招生到就业管理,事无巨细、异常庞杂。
高职高专院校学生管理工作存在问题及建议
高职高专院校学生管理工作存在问题及建议【摘要】近年，国家大力发展高等职业教育，高等职业院校已在高等院校中居于重要地位。
但是因各种原因，高等职业院校学生的整体素质偏低，学生管理工作成效不佳。
如何有效实施学生管理工作，改善学生管理工作的效果，已经成为高等职业院校学生管理工作迫切需要解决的问题。
【关键词】高职高专院校；学生教育；激励机制随着我国高等教育的迅速发展，高等教育的大众化已经成为高等教育发展的目标之一。
高职高专教育是培养高技能人才的基地，也是促使高等教育大众化的有效途径。
截止2012年，我国已有高等职业类院校1200多所，每年招生300多万人，占据了我国高等教育的半壁江山。
高等职业教育质量的高低与否直接体现为高等职业院校学生的整体素质，而学生整体素质的高低与学校的管理是存在莫大的关系的。
1 高职高专学生管理工作的现状高职高专学生难管、管理成效差一直是一个普遍的现象。
在经济和文化全球化发展的今天，学生接受了大量的不同思想，思维活跃，想象力丰富，对许多事情有着独到的见解和个性的观点，使得学生很难适应和接受班主任、辅导员等教育者过于理论化的教育语言和教育方式。
此外，生源地区、生源性质、学生的家庭环境等诸多因素，都会学生的心理产生不同的影响。
从而，导致学生抱怨学校的学生管理工作不近人情，教育者抱怨对学生教育起不到应有的作用和效果。
2 高职高专学生管理工作存在问题及原因分析2.1 社会环境导致学生心浮气躁，无心学习专科层次的学生本身文化素质就较差，自我控制能力不足，没有足够的进取心，甚至有许多高职院校为了完成录取计划而降分录取，这也从一定程度上降低了生源的质量。
目前社会正处于经济高速发展的时期，部分人群“读书无用论、一切向钱看”的观念影响了不少的学生，对于在校的学生，正处于世界观和人生观的形成时期，缺乏足够的是非分辨能力，从而使得学生中出现了心浮气躁、无心向学的现象。
此外，部分同学或因家庭经济条件困难，或因没考上本科院校而觉得低人一等，从心底里看不起自己，看不起高职教育，总觉得自己不如普通高等院校的学生，产生自卑感和挫折感，自我评价较低。
高职院校学生自主管理面临的问题及解决措施
考试分数 、 培养计划作为成 才的重要标 准 ， 以遏制学生 的天性作 不 为代价 ， 更重要得是要让学生学会求知 、 做事、 共处 、 做人 ， 尤其是学
自己的孩子集中精力学习 ， 全部 的生活琐事都 包办 ， 生活上照顾得 无微不 至， 致使有些学生离开父母到了大学校 园， 生活 自理能力差 ， 更有甚者连生 活基本常识都不懂 ； 心理上基本 成熟 ， 但是缺乏对 自 我心理 问题 的调控能力 。 当出现心理问题 时， 不能对进行 自我认知 、 控制和调节 ， 不能有效地转移 、 调节消极情 绪。诸如在失恋时候 常 常体现 出自卑 、 报复 、 轻生等冲动的想法 。在经济上 ， 刚刚脱离高中 的学生 ， 大多数学 生远离家庭 ， 住宿在学校 ， 济上 相对独立 ， 以 经 可
教育从 事的是应试教育 ， 许多学生家长望子成龙 、 望女成凤 ， 为了让
２加强高职 院校学生 自主管理 的对策建议
２１ 革新 职 业 教 育 观念 。 予 学 生 自主 管 理 权 ． 给
高等教育 的 目 标是把大学生培 养成德智体美劳全面发展 的人
才， 而高等职业教育培养 目标有 自己独有 的特殊性 ， 即将培养确定 的职业服务对象作为 自己的培养 目标 。因此 ， 现在 职业教育的培养
曩 教育 长廊
高职 院校学 生 自主管理面临的问题及解决措 施
林 景
浙 江 ・ 州 ３５３ ） 温 ２０５ （ 州职 业技 术 学院学生 处 温
中图分类号 ： １ Ｇ７ ５
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９ ２ — ７ — ２ １ ７ — ８ ４ ２ ０ ）５ ０ ０ ０
高职院校教务管理存在的问题及对策
高职院校教务管理存在的问题及对策【摘要】高职院校教务管理存在的问题包括信息化建设滞后、教务流程繁琐、教务人员素质不高、学生管理不到位。
为解决这些问题，应加快信息化建设、优化教务流程、加强教务人员培训和学生管理。
综合对策是解决这些问题的关键，需要院校和教务部门共同努力。
高职院校教务管理的不完善会影响教学质量和学生发展，因此需要及时采取有效措施加以解决，提升教务管理水平，确保教学工作的顺利进行。
【关键词】高职院校、教务管理、问题、对策、信息化建设、教务流程、教务人员素质、学生管理、培训、综合解决。
1. 引言1.1 高职院校教务管理存在的问题及对策教务管理是高职院校的重要工作之一，直接关系到教育教学质量和学生学习体验。
随着高校规模不断扩大和教育教学模式的转变，高职院校教务管理也面临诸多挑战和问题。
信息化建设滞后是当前教务管理中最为突出的问题之一。
许多高职院校的教务管理仍然停留在人工操作和纸质文档时代，信息化水平较低，不能满足日益增长的教务管理需求。
教务流程繁琐也是影响高职院校教务管理效率的主要问题之一。
传统的教务管理流程复杂繁琐，耗费人力物力，容易出现错漏，影响教务工作的正常开展。
教务人员素质不高、学生管理不到位等问题也屡见不鲜。
教务人员专业素养和服务意识需要进一步加强，学生管理也需要更加科学合理的制度和措施来保障学生的全面发展。
针对以上问题，高职院校应加快信息化建设进程，优化教务流程，加强教务人员培训，加强学生管理，综合施策，全面提升教务管理水平，确保教育教学工作的顺利进行。
2. 正文2.1 问题一：信息化建设滞后在当前高职院校教务管理中，面临着信息化建设滞后的问题。
信息化建设的滞后导致了教务管理效率低下、数据处理不及时、信息共享困难等一系列问题。
由于信息化建设滞后，教务部门往往还在采用传统的纸质档案管理方式，工作效率低下，易出现档案遗失、信息泄露等问题。
由于信息化建设滞后，教务数据无法及时录入、更新和查询，给教务工作带来了巨大的困难。
高职院校学生管理工作面临的问题和对策
６ ８ ０ １０ ０
近 年来 ，随着 高职 院校扩招 规模 的加 大 ，高 职 院校 分数 能动性 尚未 调动起 来 ，管理效 率较低 。
线 一 降再 降 ，高职学 生 的基础知 识和 素质现 状给 学生 管理 工 ２ 高职 院校 学 生 管 理工 作 的有 效 策 略 ． 以人 为本 ”的学生 管理理 念 作 带来很 多 问题 。本 文着 重对这 一 问题进行 分析 ，并对 改进 ２ １建 立 “ 措旌 进行探 讨 。 要 改 变 当前 高职 院校 学生 管理 现状 ， 首先 要在 管理 理念 高职 院校 的扩 招 为许 多高 中毕业 生创 造了接 受大 学 教育 上 改变 以往的错误 认识 ， 立 “ 建 以人为本”的学生管理理念 。
７ ４
１． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １４ ９ ． ０ ０ １ ． ７ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ｎ １７ — ８ Ｘ ２ １ ． ５ ０ ４
鲁 ： 校 生 理 ＝面 的 题 列 渭 高院 学 管 』 临 问和 策 作
鞠 教学园地
高职 院校 学生 管理 工 作 面 临 的 问题 和 对 策
［］ １胡春霞 ， 许广 元． 于高职 院校学 生管理 工作路 径的探 析 ［］职 教论坛， ０９ ３） 关 Ｊ． ２０ （２
［］ 正林， ２武 张莉 ． 高职 院校 学生 教育管 理工 作的思考 与 实践 ［ ］ 教育 与职业 ， ０ ９ ３ ） Ｊ． ２ ０ （２
２ ｌ年 ５ Ｏ Ｏ 月下 第 １ 期 （ 第２ １ ） ５ 总 ０期
１ ２学生 式仍 以行政 性和 强制性 管理 书馆及 教室管 理的 优化 。
为主 ，包括 高职 教师在 内学 生教育 和管 理者对 高职 学生抱 有 ２ ３提 高学生 管理者 的专业 化素 质 ．
高职院校学生教育管理的问题和对策
浅谈高职院校学生教育管理的问题和对策摘要：高职院校的学生管理工作是以输出高素质人才为目的的，同时，只有做好高职院校的学生教育管理，才能够培养出高素质的人才，这也是社会的需求。
正因这样，笔者就高职院校学生教育管理的问题以及对策进行了研究。
首先在分析了高职院校学生教育管理工作现状的基础上，总结发现了一些高职院校学生教育管理中存在的问题，并有针对性地提出了一些自己的一些对策。
关键词：高职院校；学生教育管理；问题；对策一、前言高职院校对高素质人才的培养非常重视，同时，这也是高职院校开展教育管理工作的最主要的目的。
但是目前的一些高职院校的教育并没有达到标准，在学生教育方面存在很多问题，这些问题都严重地阻碍了高素质人才的培养。
为了这些问题能得以更好地解决，我就这些问题谈谈自己的一些解决方案。
二、高职院校学生教育管理的现状就现状来看，高职院校都非常重视高素质高技术人才的培养，高职院校学生的教育管理工作对于培养人才来说非常重要。
除此之外，根据目前课标的要求，对于高职院校学生教育管理的一些现状，对于一些思想以及教育制度的建设等管理方面存在的问题，都需要快速解决。
只有这样才可以使高职院校的教育工作做得更加到位，也能使更多的高素质高技能人才被培养出来。
下面具体来分析一下高职院校学生教育管理工作的现状：一方面，高职院校学生教育管理的模式非常落后。
虽然素质教育已经实施很长时间，但传统的学生教育管理模式仍然在很多高职院校中存在。
这也使得一些高职院校的教育管理模式非常落后，使得学生不能够得到有效的教育管理。
另一方面，一些高职院校学生管理工作的团队并不固定。
但是，在高职院校学生教育工作中，涉及到多方面的学习任务，多方位的教育工作是非常的繁重。
但是，就目前的现状看来，高职院校学生管理工作的团队非常不稳定，而且，一些教师并不是很成熟，没有相对应的管理教育经验，这种缺乏经验的教育管理工作，使得学生教育管理工作收不到很好的效果。
三、高职院校学生教育管理的问题1.对思想品德教育的重视程度不够。
浅析高职院校学生管理存在的问题及对策
中国市场 ２ １ ０ １年第２ ６期 （ 总第６７期 ） ３
浅 析 高 职 院 校 学 生 管 理 存 在 的 问题 及 对 策
谭亚伟
（ 南 外 贸职 业 学 院 ，湖 南 长 沙 湖
［ 摘
４０ １） １１４
要 ］传 统 的高职 院校 学 生管理 工作 中的 管理观 念 、管理 方式和 管理 体 制等 已很 难 适应 新 形 势的 需要 ，必须 树
学生 干部 刚成熟 就离 校 了。
还需 指导 学生 选课 ，帮 助 学生 构 造合 理 的学 科 知识 结构 ，
并要 求学 生在 老师 的指导 下 ，由定 向学 习变 为 自主选 择性
学 习 ，学 生管理 工 作 由学 年制 下 的指令性 管理 变 为指导 性 管理 。在 这种情 况 下 ，学 生管 理工 作必须 寻 找和构 建新 的
理职 能正在 向服 务职 能转 变 ，部 分专 业 的修学 年 限减少 为
“ 以学生 为本 ” 是 教 育 管 理 中 “ 以人 为 本 ” 理 念 的
两年 ，经济 困难 学生 的资 助 由原 来发 放助 学金 、困难 补 助 向助 学贷 款和勤 工 助 学转 变 等 。这 一 系列 转 变 应有 新 的 、
生能够 借 助 网络 比以往任 何时候 都更 快捷 地获 取信 息 ，网
随着我 国高 教改革 步伐 的进 一步 加快 ，高职 院校 本身 面临着 很多 困难 与 挑 战 ，但 学 生 管 理 工 作 面 临 的 困难 更 多 ，难度 更大 。高 职学 院是一 个知 识 的殿堂 ，是 为社会 培 养 人才 、输送 应用 型人 才 的地方 ，学 生管理 中始 终要 注重 教 育 的和谐观 ，注 重学 生德 、智 、体 、美的全 面 发展 ，注 重提 高学 生 的综合 素质 ，引领 学 生树立 强烈 的社 会责 任意
当前高职院校学生管理工作中存在的问题及对策
生 管 理 人 员在 工 作 中遇 到 的 问题 ， 阐述 了 解 决 问题 的 具 体 方 法， 提 出 了 学 生 管理 工作 的新 对策 。
个 系统工程 ， 首先要从激发学生 的学习动机人 手 ， 进 而注重培 养 学生 良好 的学 习习惯好 的习惯 。 良好习惯的养成 需要 辅导员 和任课教师双管齐下。任课教师要多动脑筋 ， 不断创新
２ ０ １ ３年 ９月
总 第２ ９ ２ 期
高职教育
当前高职院校学生管理工作中存在的问题及对策
王 丙 晖
（ 山东旅游职业学院旅行社管理系 ， 山东 摘 要： 本 文结合 当前新 形势下 高职 院校 学生的特 点和学 济南 ２ ５ ０ ２ ０ ０ ）
二、 解决高职院校学生管理 问题的对策
不强 。 另外 ， 对大学生活过高 的期望值与现实反差 ， 使学 生容 易
产生抱怨 ， 导致学习动力不足 。
２ ． 管理者素质参差 不齐。学 生管理工作琐 碎复杂 ， 需要辅 导员具 有细心 、 耐心 和责任心 ， 而 目前 学校大 多是年 轻的辅导 员， 他们普遍心气高 ， 往往 不甘于做辅导员工作 ， 造成辅导员 流 动性较强 。 另外 ， 年轻辅导员缺乏理论知识和管理经验 ， 在管理 中不 能采用科学 有效 的管理 方法 ，影 响 了学 生管理 工作的质
教学方法 ； 辅 导 员要 加 大 上 课 考 勤 制 度 管 理 。在 双方 的共 同努
关键 词 ： 高职 院校 ； 学生管理 ； 问题 ； 对策 近年来 ， 我 国高 等职业教育 事业高速 发展 ， 办学 规模不 断 扩大， 招生人数不 断增长 ， 高职 院校为社会 培养高等 技术应用 性人才 的任 务越来越 重。 高职院校在校生既有 高中毕业 的应届 毕业 生 ， 有初 中毕业 后入校 的未成年人 ， 他们 有普通 大学生 的 共性 ， 又有他们独特 的性格特点 。作为高职院校 的学生管理人 员， 肩 负的学生管 理任务也更 为特殊 和复杂 ， 如何做 好学生 管 理工作 ， 如何解决 目前高职 院校 中存在 的学生管理 问题 ， 已经 成 为急需解决 的问题 。 本文从 高职学 生管 理工作 的角度分析 目 前存在 的问题并提 出了对 策。
高职院校学生管理模式完善对策探讨
谐 的发 展 空 间 。
２ 尊重学 生主体地位 ， ． ３ 培养学生健 全人格
在新形 势下 ， 以科学发展观为 指导 ， 以人为本 应 从 出发 ， 转变传统的教育教学观念 ， 树立正确的学生观。 人
本主 义教育观 （ ｕ ａｉ ｅ ａｏｙ 就 是“ Ｈ ｍ ｎ ｔ ｄｇｇ ） ｓＰ 以人 为本 ” 的
关键 词 ： 高职 院校 ； 生 管理 ； 式 ； 策 学 模 对
２ 世纪以来 ， １ 高等教育 开始进 入“ 大众 化” 阶段 ， 高 职院校学生工作 的内涵不 断丰富 ，步入新的发展 阶段 ， 学生管理应从实际需要出发 ， 改变传统 的学校与学生处 于管理和被管理的管理模式。 １高职院校学生管理模式 中存在的问题 长期 以来 ， 由于高等教育管理体制及管理制度上欠
在的各种问题与矛盾不 断地显露端倪 ：忽视学生权利 ，
首先 ， 要树立服务意识 。学校要 强化学生工作 的引 导功能 和服务职能 ， 防御管理 为发展 管理 ， 变 变服从管
理为导向教育 ， 探索加强学生管理 的新经验 ， 构建 “ 以学 生为本” 的学生管理模式 。其次 ， 要体现 学生的主体地 位。要根据“ 法治校 、 依 科学管理” 的要求 ， 一方面 ， 完善 自身制定的学生 管理章程制度 ， 使高校学生管理规章制 度 在发挥作用 时 ， 更加合 理化 、 人性 化 ； 另一方面 ， 高校 应 当规范和完善对学生的处理程序 ， 通过正当程序控制 学生管理 ， 规范权力 的运行程序 ， 并对 学生合法的知情 权、 申辩权 、 听证权 、 申诉权等程序性权利予 以保障。 ２ 借鉴 周外高校学生管理经验 ． ４ 在美 国是 以学生宿舍为单位管理学生 ， 学生宿舍是 思想政治丁作 的一个相当重要 的阵地 ， 国学生参与管 美 理 的程度很深 。 加拿大高校非常注重学生工作队伍学历 层次的提高 ，学生管理工作人员大多是获得教育学 、 心 理学方 面的硕士 、 士学位的专家 。我国高职院校各级 博 学生管理＿作 中 ， ［ 学生＿ 丁作管理队伍参差不齐 ， 从事学 生工作所要求 的专业知识欠缺 ， 基本上处于经验化工作 水平 ， 专业化程度低 。 因此 ， 建立学生教育与管理专业学 科， 培养学生管理工作 的专门人才是 当务之急。
高职院校学生管理的问题与对策
工作往往只停 留于完成单项任务 、解决表层 问题 、缺乏精力研究学生管
理工作深层次问题 ，这无疑与高素质教育难以相适应。 ２ ．行政性手段 多，因人施教工作很 少 行政性、强制性的学生教育管理模式 ， 导致师生关系状况一般 ，甚 至互相不理解或者直接抵触对立乃至对抗。我们总是把学生 中存在的各
高职院校学生管理的问题与对策
白 文 宁
通辽职业学院 内蒙古 通辽
０ ２ ８ ０ ０ ０
【 摘 要 】高职 院校学生管理工作中存 在很 多问题 ，在新形势下要根据产 生这些 问题的原 因，采取相应 的整 改对策强化学生管理工作 ，以提 高 人才
培养工作水平。 【 关键词 】高职院校 学生管理 问题 对策
洁卫生工作 ；宿舍值班可以由学生轮班 ； 学生信息员可以在第一时间信
息反馈 ，使管理者能及时掌握学生思想动向，发现问题 ，解决问题 。通
种各样的问题都归结为学生素质太低 ， 认为个别 “ 调皮捣蛋 ”的学生是
害群之马 ， 或者是 “ 一粒老 鼠屎 ， 坏了一锅汤” 、或者总是粗暴的和学生 说 “ 这是对的， 那是不对 的，这是应该做 的，那是不应该做的 “ ， 并 几乎总是以命令 的口吻要求学生这样那样 ，针对单个问题而面 向所有的 同学进行训导 ！ 一人违纪 ， 众人受批评。随着时间的延续 ，问题的积 累，学生的逆反心理驱使下 ，学生与学生管理工作者的矛盾和对立 日 益
现 “ 险隋” ，马不停踢奔赴 “ 前线 ” 。没有严格 意义上的预防措施 ，如建
、
问
１ ．应 付性的工作做得 多，深层次的研究甚少 我们现行的学生管理工作体 系，工作内容的庞杂 ：系部作 为最基层 的学生管理单位 ，工作从招生到就业 ，无不划为系部重点工作 ， 学生就 业后还要跟踪关注。学生在校期间的管理系部更是责无旁贷 ：抓学风 、 抓考风 、抓行为规范 ； 关注第一课堂、组织第二课堂 ； 查早操，查寝室 ，
高职院校学生管理中存在的问题及解决策略
2012-09理论研究随着市场经济的发展，高职院校也面临着改革。
传统的高职院校的学生管理中存在的一些问题已经越来越不能适应现代化社会发展的需要。
因此，在高职院校学生管理的过程中，高职院校要树立以生为本的管理理念，进行高职院校学生管理的改革，积极探索适应时代要求的管理模式。
一、当前高职院校学生管理工作中存在的一些问题1.社会主义市场经济发展以及互联网发展使高职院校学生管理工作面临新问题社会主义市场经济发展使原来的学生管理观念和教育手段已经不能跟上时代发展的需要。
高职院校的扩招使学生的管理工作面临着新的形势，高校的学生管理必须建立起适应以人为本的管理新体制，使高校学生管理工作更能满足社会发展的需要。
同时随着互联网的发展，网络信息的丰富以及开放性使得院校的思想政治工作部门的管理已经在获取信息的数量、渠道等方面不占明显优势。
网络中不健康的信息冲击着学生的头脑，使院校正面的信息很难在学生身上发挥出明显的作用。
2.目前的高校学生管理工作已经越来越不能适应全球化高校学生管理的需要我国高校学生管理工作在全球化经济迅猛发展的今天，与发达国家高校的教育体制、教育思想的交流与竞争中遇到了新的挑战。
高职院校管理工作要想与世界先进高校学生管理工作接轨，就必须进行管理方式以及管理理念的改革。
同时，目前高职院校弹性学分制的学生管理，使学生管理中专业班级的观念淡化，不同专业甚至不同学校的学生在一起学习，这就使高职院校的学生管理从学年制整齐划一的管理模式向多变的、多纽带的管理模式转变。
3.高校后勤管理的社会化给高校的学生管理工作带来了新的挑战随着经济社会的发展，高校新区市场经济规律运作，高校后勤逐渐转为社会化发展。
学生对高校的后勤管理工作的要求随着学生对缴纳各种费用的投资思想而越来越高。
高职院校的后勤社会化管理使不同专业、不同年级的学生混合居住，给学生的管理带来了很大的难度，这就要求高校后勤管理工作必须提出适应高职院校后勤社会化发展的管理方案。
高职院校学生信息管理系统存在的问题及对策
创新管理科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald165DOI：10.16660/ki.1674-098X.2019.35.165高职院校学生信息管理系统存在的问题及对策王研(长春金融高等专科学校经济管理学院 吉林长春 130028)摘 要：随着社会的发展和进步，现阶段我国社会当中的高职院校教育发挥着越来越重要的作用。
高职院校之所以发挥着越来越重要的作用，不仅是由于高职院校的人才培养数量更多，并且高职院校当中的人才输出切实影响着社会的发展，而其人才培养质量也在不断的提升。
但随着人才培养和输出的数量以及质量的提升，高职院校当中的学生数量也逐渐增多，由此对于学生的各方面有效管理就成为高职院校需要考虑的实际问题。
借助相应的信息管理系统，能够更为完善的处理学生的各方面信息，并且尤其在高职院校管理人手不足的情况下，借助高效的信息管理系统，能够极大的提升信息的管理、查询、增改等工作的效率。
本文对现阶段高职院校学生信息管理系统当中存在的问题进行分析与讨论，旨在提出一定的对策与建议，进一步提升高职院校学生信息管理系统的高效性。
关键词：高职院校 学生信息管理系统 存在的问题与对策中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2019)12(b)-0165-021 高职院校学生信息管理系统现状现阶段社会更多的行业借助对互联网的应用和技术的累积，在工作效率和质量方面获得了提升，由此极大的推动了各行各业的发展，也切实推动了社会的进步。
在高校当中，也更多的应用了互联网技术和计算机技术，例如学校学生学籍管理系统、考试管理系统和各类比赛竞赛等的管理系统等。
这些管理系统都可以理解为学生信息管理系统，而具体的学生信息管理系统的使用人员则可以是教师、学生以及辅导员和相应的信息系统管理人员等。
由此借助于学生信息管理系统的使用，能够使得复杂的学生信息的管理、查询等工作变得简单、快捷，在提升信息管理和使用效率的同时，也大大的简化了工作步骤。
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浅析高职院校学生管理模式中存在的问题
摘要：高职院校的学生构成、生源素质、文化氛围、办学条件等硬件软件条件，使学生管理工作面临新的困难，同时也给学生管理工作提出了新的挑战，这种挑战表现在不仅影响了高职院校正常的教学秩序，也影响了高职院校所培养出来的学生质量，这两个重要方面需要引起高度的重视！
关键词：高职院校；学生管理模式；创新研究
中图分类号：c93
1.前言
目前，高职院校在校生基本上都是90后，且大部分是独生子女，他们以自我为中心，对家庭的依赖性大，缺乏自控能力，缺少集体观念和同学之间的互助友爱的精神，对社会的适应能力差；有的学生在学习上缺乏刻苦钻研精神，不适应大学的学习方法；再加上大学里由自己支配的时间较多，自主意识强，责任意识弱，奉献精神不足，没有追求的目标，把一切东西都看作是理所当然的。
他们强调自己的个性，不愿意人云亦云，在很多事情上都要求要有自主选择权和决定权。
学生管理基本已经告别了老师说什么是什么的年代了，这就给高职院校的管理工作带来了不少的挑战和压力。
2.研究方法
2.2.1文献资料法
以关键词“学生管理模式”为关键词，通过知网、cnki数据库进行相关文献检索，检索后下载相关期刊和论文，并且在黑龙江省图
书馆借阅相关书籍资料。
2.2.2访谈法
走访一些有经验的专家、学生管理工作者、有经验的老教师等相关人士，并及时回收访谈反馈信息，整理好相关的访谈记录，为论文提供了有价值的实践管
理经验。
2.2.3逻辑分析法
根据逻辑分析法的要求分析相关资料撰写论文。
以下针对学生管理工作中遇到的问题进行一些分析和探讨：
3.目前，高职院校学生群体普遍存在的消极因素。
3.1缺乏吃苦耐劳的精神，自理能力较差。
当下大多数的高职学生主要是90年代出生的，家庭生活条件的优越，父母亲戚过分溺爱，从小没有受过艰苦的磨练，致使大部分高职学生吃苦精神较差，只知道坐享其成。
3.2学习上的逆反心理较强，缺乏主动控制力和毅力。
a.主观原因：高职学生大部分从自己的兴趣爱好出发，对兴趣不浓的课程很是反感，总觉得课本上的知识没有多大的用处，学好学坏一个样，都能顺利毕业，缺乏同学之间相互竞争的意识，从根源上来讲，这是由于高职学生是高考成绩中成绩最差的那部分学生，缺乏自主学习的能力和意识。
b.客观原因：由于学生生活的家庭、社会、学校等一些周围的外部因素造成的。
3.3思想政治上的不成熟，导致学生具有一定的盲目性。
对于国
家大事的动态和发展，学生们能表现出一定的积极关心和参与，但不少学生由于缺乏政治信仰而表现出一定的盲从性，没有自己的明确的、具体的思想政治主张。
3.4易受社会上不良风气的影响。
当下高职学生由于年龄结构小，能跟上新生事物的发展步伐，但由于缺乏对事物是非曲直的分辨能力，易于受一些不健康事物和不良社会风气的影响。
3.5个性较强，不易听取别人的建议和意见。
由于过分的强调自我，总是以自我为中心，导致学生们在纪律上放松对自己的约束，行为上喜欢标新立异。
例如：由于现在的学生大多数都是家里的独生子女，家里过分溺爱，造成现在的高职学生性格上有些自私，总是将自己的利益考虑在先，学校要是评优评先的话，总是希望自己能多得一些，考虑推荐别人的现象较少；学生们心里都是有自己的想法，不愿意主动将自己的心声倾述给老师或其他同学，总是自己心里想什么自己就去做什么，不会考虑到这样做的后果是对还是错。
4高职院校学生管理模式中存在的问题分析。
4.1高职院校的管理规章制度实施力度不够，学生管理工作流于表面化。
根据我国调查结果显示：高职院校的规章制度对一部分学生的行为具有一定影响力，这部分学生在行动前会考虑到学校的规章制度是否允许。
而大部分的学生认为学校的规章制度对他们的影响要视情况而定，换句话说，有的时候学生会遵守，有的时候学生不会遵
守。
4.2专职辅导员队伍流动性、过渡性强。
目前，社会发展较快，社会竞争日趋激烈，造成就业形势日益严峻，因而想当辅导员的人很多，其中不乏一些硕士生。
但这其中的大多数应聘者，主观上并不是真心想从事学生管理工作，打心底里爱这个岗位，而是想通过这个渠道进入高校，特别是中青年辅导员，对从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的热情和坚实的思想政
治觉悟，服从学校安排的多，心甘情愿当辅导员的少；出现以上这种状况的原因：主要是专职辅导员工作职责不明确，工作要求高而职业地位、工作待遇偏低；认真的专职辅导员，几乎每天是“披星戴月，时常加班”，频繁的文体比赛、各种检查评比、学生的“奖、助、贷、补”等方面的事务性工作、推优入党工作、招生就业工作等，事无巨细，繁杂巨多，只要与学生沾边的事情都要去抓去管。
4.3高职院校的思想政治教育、心理教育、法治教育等辅导工作缺失。
当下社会诱惑各式各样，高职生的年龄结构小，对于世事的认知尚浅，没有较强的是非曲直分辨能力，更没有对于事物的好坏的精准判断，从众心理较强，这些缺点不利于高职生的健康发展。
恰恰目前我国高职院校的思想政治教育、心理教育、法治教育的辅导进行的传授方式较为单一，内容也较为浅显，很难达到良好的效果，学生的心理素质低，法律意识淡薄，时常发生打仗斗殴事件。
这一现象应当引起广大学生工作者的高度重视，它促使我们对现行的思
想政治教育、心理教育、法治教育的工作方式进行反思。
4.4高职院校学生的课余生活单一化、缺乏参与课外活动的积极性。
众所周知，高职院校注重对于学生技能性、实践操作性课程的培养，因为，高职院校基本上属于就业教育，要为日后社会的建设提供专业的技术型人才，这是一种特色教育。
因此，一般来说，高职生的课程相对较少，课余时间较多。
那么，大部分学生在上课之余大部分时间上网或者从事其它活动，一部分学生会参加一些学校内的社团活动，还有一小部分学习较好的学生会利用课余时间复习功课，争取期末取得好成绩。
综上所述，高职院校学生管理工作的依据是一定的社会政治和经济发展的需要，综合运用相关的专业知识和方法，围绕着特定的办学指导思想和人才培养模式，遵循高职学生身心发展的个性规律，对学生进行思想道德教育和引导、学业指导和帮助及其心理辅导，促进学生素质的提高，为学生的成长、成才和发展提供良好服务的职业活动。
因此，高职院校学生管理工作不仅仅是对学生的思想道德教育、学生系统或个体的管理、学生相关事务的简单服务，以及对教学工作的辅助和支持，更重要的是促使学生健康成长，是一项长治久安的“育人”工程。
作者简介：郦洪港，副教授，就职于哈尔滨铁道职业技术学院。
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