幼儿园骨干教师普通话培训精品PPT课件
幼儿园骨干教师普通话培训ppt课件
通过角色扮演游戏，让孩子们在模拟场景中运用普通话进行交流， 增强他们的语言运用能力。
故事会
举办定期的故事会活动，让孩子们用普通话讲述自己喜欢的故事， 培养他们的阅读兴趣和表达能力。
家长参与推广普通话工作
家长培训
定期为家长举办普通话培训课程，提高家长的普通话水平，让他们 在家庭中为孩子树立良好的语言榜样。
期间接受持续的普通话教育。
教师培训
02
定期为教师提供普通话培训，提高教师的普通话水平和教学能
力，确保教学质量。
评估与反馈
03
定期对师生的普通话水平进行评估，及时发现问题并提供针对
性的指导与帮助，促进普通话水平的持续提高。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
总结本次培训内容要点
普通话基本知识
包括普通话的声母、韵母、声调和音节结构等。
发音技巧与练习
学习正确的发音部位和方法，进行口腔操、绕口令等实践练习。
教学应用与课堂管理
探讨如何将普通话教学融入幼儿园课程，以及有效管理课堂的策 略。
分享成功案例和经验故事
案例一
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对普通话学习的兴趣和热情， 提高口语表达能力。
案例二
家园共育，与家长合作促进幼儿普通话学习的经验和做法。
音节结构与拼读规则
音节结构
普通话音节由声母、韵母和声调三部分组成，其中韵母又可分为韵头、韵腹和 韵尾。
拼读规则
按照“声母+韵母+声调”的顺序进行拼读，注意发音准确、清晰。同时，要掌 握多音字、轻声、儿化等特殊的发音规则。
02
幼儿园教育场景下普通话应用
幼儿园教育语言要求
01
02
03
教师普通话培训PPT课件
6
第二讲 普通话的语音基础. Nhomakorabea7
普通话的语音特征
❖ 一、音节结构简单，声音响亮； ❖ 二、音节界限分明，节律感强 ； ❖ 三、声调抑扬顿挫，富于音乐性 。
8
声母
.
9
什么是声母
声母 是汉语音节开头的辅音 。 有的音节没有声母， 我们称之为零声母。
零声母是一类声母统称，还是一个声母的统称？
10
普通话有几个声母
❖ x 舌面、清、擦音。发音时，舌尖抵住下齿，舌面 前部隆起，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从缝隙 中摩擦出来，声带不颤动。如 : 学习
16
普通话声母的发音要领
❖ zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖抵住硬腭 前部，气流较弱，从缝隙中摩擦出来，声带不颤动。如 ; 政 治
❖ ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音时，舌尖抵住硬腭前 部，气流较强，从缝隙中摩擦出来，声带不颤动。如： 长 城
发音时舌位、唇形、开口度始 终不变的韵母。唇形是指发元音时 嘴唇形状的圆展程度。
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单韵母的发音
元音的发音主要靠舌位和唇形的调节变化。
a： 央低不圆唇元音
o： 后半高圆唇元音
e： 后半高不圆唇元音
ê： 前中不圆唇元音
i： 前高不圆唇元音
u： 后高圆唇元音
ü： 前高圆唇元音
er：卷舌元音
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舌面元音舌位图
❖ c 发音时，舌尖抵住上齿背，气流较强，从 缝隙中摩擦出来，声带不颤动。如： 参差
❖ s 发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，气 流从缝隙中摩擦出来，声带不颤动。如： 松 散
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克服平翘相混淆的练习
❖ zh---z 制造 准则 种族 ❖ z---zh 自治 尊重 增长 ❖ c---ch 促成 操场 财产 ❖ ch---c 纯粹 储藏 差错 ❖ s---sh 松树 宿舍 算术 ❖ sh---s 收缩 山色 十四
普通话培训(第-部分)课件
欢迎来到普通话培训的第一部分！在本课件中，您将了解普通话的基础知识， 并为接下来的学习打下坚实的基础。
普通话发音
1 标准语音
学习如何正确发音，并 避免常见的发音错误。
2 声调
3 音节
掌握普通话的四个声调， 并学会正确分辨它们。
学习普通话的音节结构， 以便更准确地发音。
拼音系统
学习拼音系统，并了解如何使用拼音标注来学习汉字发音。
基础词汇和语法
常用词汇
掌握一些最基本的汉语词汇，以便能够进行 简单的交流。
常见句型
了解一些常用的句型，以便能够表达自己的 想法。
基本语法
学习普通话的基本语法规则，以便能够构建 简单的句子。
问答句
学会构建和回答简单的问答句。
数字
数字
中文
发音
0
零
líng
饮食文化
探索中国的饮食文化，品尝 传统美食，并了解就餐礼仪。
艺术表演
了解中国的传统音乐、舞蹈 和戏剧，并体验这些艺术形 式。
2
时间表达
学会表达具体时间，在日常生活中更好地安排活动。
3
常见时间短语
掌握一些常用的时间短语，以便能够进行简单的时间交流。
中国成语和谚语
1 成语
了解一些常见的中国成语，并学会正 确地运用它们。
2 谚语
掌握一些中国谚语，以便能够更好地 理解中国文化和思维方式。
中国文化和习俗
传统节日
了解中国的传统节日，如春 节、中秋节等，并了解庆祝 方式和习俗。
1
一
yī
2
二
èr
3
三
sān
4
四
sì
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《普通话培训课程》课件
为自己制定下一步的学习计划，进一步提高自己的中文水平。
《普通话培训课程》PPT 课件
欢迎来到本次普通话培训课程的PPT课件。在这次课程中，你将学习如何提高 你的中文水平以及为你的未来做好准备。
课程介绍
老师讲解
了解课程的背景和意义，为接下 来的内容做好准备。
学习材料
介绍必备的几本教材，以及其他 有助于你提高中文水平的参考资 料。
工具和资源
推荐一些实用的工具和资源，帮 助你更好地学习中文。
教学目标
听说读写全面提升
掌握基础读写能力，提高口 语表达和听力理解能力。
了解中华文化
了解中国文化、历史和社会 背景，积累一些文化知识。
为未来工作做准备
为将来工作做好准备，提高 与中国同事的交流能力。
教学内容
1
拼音和基础词汇
学习拼音和基础词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从最基础的语音
中文语法和词汇拓展
2
和字母开始入手。
掌握更多高级用法和词汇，让你能够准
教学资源
网课视频
系统讲解各种语法、语音和词汇，帮助你快速掌握基础知识。
学习资料
推荐实用的教材和参考书籍，方便你随时查阅。
在线论坛
与其他学习者交流，结交新朋友，共同进步。
学习成果
听说读写能力 词汇量 文化素养
全面提升 大幅增加 丰富多彩
总结和展望
1 成果回顾
回顾本次课程所获得的知识和技能，总结自己的收获和成长。
确流利地表达意思。
3
听力和口语练习
通过听力练习和口语训练，提高你的听
中华文化介绍
4
说能力。
了解中华文化、历史和社会背景，提高 你的文化素养。
2024版幼儿园骨干教师普通话培训课件
常用词汇与表达方式
常用词汇
包括常用汉字、词语和短语等。掌握这些常用词汇可以提高语言表达的准确性 和流畅性。
表达方式
包括口头表达、书面表达和肢体语言等。不同的表达方式适用于不同的场合和 目的，需要根据实际情况进行选择。同时，表达方式也需要符合语言规范和礼 仪要求，以体现个人的文化素养和修养。
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02
幼儿园场景下普通话应用
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与幼儿交流时用语规范
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03
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使用标准普通话，避免 方言和口音的影响。
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用词简单明了，符合幼 儿的语言理解能力。
语速适中，语调抑扬顿 挫，增强语言的感染力。
避免使用过于复杂的词 汇和句子结构。
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故事讲述及朗诵技巧
01
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03
通过舞蹈动作的表现，增强幼儿对普 通话的感知和理解。
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鼓励幼儿积极参与表演，提高他们的 自信心和表达能力。
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03
提高自身普通话水平方法分享
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多听多说多练习原则
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多听
经常收听普通话标准的广 播、电视节目和有声读物， 培养对标准普通话的听觉 感知能力。
04
选择适合幼儿的故事内容，富 有教育意义。
讲述时声情并茂，通过语音语 调的变化表现故事情节。
注重角色塑造，让幼儿更好地 理解故事中的人物形象。
朗诵时把握节奏和韵律，营造 出良好的语言氛围。
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歌曲、舞蹈等艺术表演中普通话运用
选择适合幼儿的歌曲和舞蹈，内容积 极向上。
《教师普通话培训》ppt课件完整版
多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料，如文 化背景、社会现象等，提高理解的深 度和广度。
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教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料，确保学生 能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧，如预测、推理 、概括等，提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想，理解 作者的观点和态度。
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听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料，提高语音 辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料，如新闻、 讲座、电影等，提高句子和语篇理解 能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时，快速记录关键信息， 如时间、地点、人物等，有助于后续 理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力， 鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合， 提高学生的综合语言运用能力。
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05 阅读理解能力提 升
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阅读理解的基本要求
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掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章 的中心思想和主题。
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教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语，如“请 同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
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讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解 ，突出重点，便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问，及时、准确地 回答学生问题，促进课堂交流 。
《普通话培训》课件
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求，同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ，制定合理的复习计划
，分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ，提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ，积累常用词汇和句型 ，提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ，特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以强 调重点或表达情感，同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力，使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感，使用 自然的语调，使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感，避免过于激动 或冷淡，使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语，理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能， 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白，吸引听 众的注意力，为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音，可以纠正 方言音，提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ，结合拼音练习，反复练习每个 声母的发音，注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
2024版教师普通话培训课件ppt文档全文预览
深入研究评分标准 掌握普通话水平测试等级标准，明确各等级对应 的语音、词汇、注考试动态和政策变化 及时获取最新的考试信息和政策调整，确保备考 方向正确。
针对性复习策略制定
分析自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自身在普通话各个方面的实际水 平。
制定个性化复习计划
根据评估结果，针对薄弱环节制定重点复习计划，如加强声母、韵 母、声调的练习，扩大词汇量等。
普通话特点
具有普遍性、规范性、简明性、音 乐性、时代性等特点。
语音、词汇、语法规范
01
语音规范
普通话的语音以北京语音为标准音，要求发音准确、清晰、 流畅。
02
词汇规范
普通话的词汇以北方话为基础方言，吸收其他方言和外来 语的优秀成分，具有丰富性、通用性和稳定性。
03
语法规范
普通话的语法以典范的现代白话文著作为语法规范，具有 严密性、逻辑性和系统性。
情景对话模拟练习
校园生活情景
模拟学生在校园内与老师、同学 之间的交流，练习表达个人观点、
请求帮助、提出建议等。
课堂教学情景
模拟教师在课堂上的讲解、提问、 引导学生讨论等环节，提高教学语 言运用能力和课堂互动效果。
社会实践情景
模拟教师在社会实践活动中的指导、 解说等环节，练习运用专业术语进 行准确、生动的表达。
让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
关键信息抓取和整理技巧
重要信息筛选
培养受训者在听取材料时迅速筛选出重要信息的能力，如关键词、 时间、地点等。
信息分类和整理
指导受训者对获取的信息进行分类和整理，形成清晰的信息结构， 便于记忆和理解。
笔记辅助
教授受训者运用笔记技巧，如缩写、符号等，辅助听力过程中的 信息记录和整理。
2024版教师普通话培训ppt课件
教师普通话培训ppt课件目录CONTENCT •普通话基本概念与重要性•语音基础知识与发音技巧•词汇运用与表达能力提升•语法规范及常见错误分析•朗读技巧与篇章理解能力培养•口语交际能力及应试策略提升01普通话基本概念与重要性普通话定义及特点普通话定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话特点具有语音、词汇、语法三个方面的特点，语音方面包括声、韵、调三个要素，词汇方面以北方话为基础方言，吸收其他方言和外来语的成分，语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范。
推广普通话意义与价值推广普通话的意义促进现代汉语规范化，提高现代汉语的通用性和普及性，加强各民族各地区之间的交流与合作。
推广普通话的价值有利于维护国家统一和民族团结，有利于促进社会进步和经济发展，有利于提高全民族科学文化素质和思想道德水平。
教师掌握普通话必要性教师职业要求作为教师，必须具备良好的语言表达能力，掌握标准的普通话是必备的职业技能之一。
教育教学需要在教育教学中，教师需要清晰、准确地传达知识信息，掌握标准的普通话有利于提高教学质量和效率。
示范引领作用教师作为学生语言学习的楷模和榜样，掌握标准的普通话有利于发挥示范引领作用，促进学生语言规范意识的形成。
02语音基础知识与发音技巧声母、韵母、声调概述韵母普通话的韵母共有39个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
声调普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声。
声调具有区别意义的作用。
常见发音问题及纠正方法发音问题声母发音不准确，如平翘舌不分、鼻边音不分等；韵母发音不到位，如前后鼻音不分等；声调把握不准确，如调值不到位、调型不标准等。
纠正方法针对具体问题进行有针对性的训练，如平翘舌音的区分可以通过绕口令等练习进行强化；前后鼻音的区分可以通过对比发音等方法进行训练；声调的把握可以通过模仿和跟读等方法进行提高。
语音练习与模仿实践语音练习通过大量的语音练习来提高发音准确性和语音流畅度。
幼儿教师口语普通话第一二讲PPT课件
问题四
如何评价幼儿的普通话学习效果？
谢谢您的聆听
THANKS
社会因素
家庭环境、幼儿园教育、社会文化等
针对不同年龄段幼儿的教学方法与技巧
针对3-4岁幼儿的教学方法与技巧
采用直观形象的教学手段，如实物、图片 等 通过游戏、歌曲等形式激发幼儿学习兴趣
针对不同年龄段幼儿的教学方法与技巧
注重语音、语调的训 练，培养儿的语音 感知能力
增加词汇量，拓展幼 儿的知识面
针对不同场合和对象的口语表达策略
面对家长
以亲切、尊重的态度与家 长沟通，关注家长的需求 和关注点。
面对儿童
使用简单易懂的语言和生 动的表达方式，激发儿童 的兴趣和好奇心。
面对同事
保持真诚、友好的态度， 积极倾听同事的意见和建 议。
面对领导
尊重领导的权威和地位， 以谦逊、诚恳的态度表达 自己的观点和想法。
普通话对于促进不同地区、 不同民族之间的交流和理 解具有重要意义。
作为幼儿教师，掌握标准 的普通话对于提高教育教 学质量和促进幼儿语言发 展至关重要。
普通话的语音、语调、语速等基本要素
语音
普通话的语音系统包括声母、韵 母和声调三个部分。掌握正确的 发音方法和部位是语音学习的关
键。
语调
普通话的语调主要表现为句调，包 括升调、降调、平调和升降调等。 不同的语调可以表达不同的语气和 情感。
05
普通话与幼儿教育的关系
普通话在幼儿教育中的地位和作用
01
普通话是幼儿语言教育的基础
普通话作为标准语言，为幼儿提供了清晰、准确的语音、词汇和语法范
例，有助于幼儿掌握正确的语言表达方式。
02
促进幼儿语言发展
通过普通话的教学，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达
幼儿园普通话教学PPT课件-2024鲜版
幼儿园普通话教学PPT课件目录CONTENCT •引言•幼儿园普通话教学目标•教学内容与方法•教学步骤与设计•教学评估与反馈•教学资源与支持01引言目的和背景贯彻国家语言文字方针政策推广普通话是我国的基本国策，PPT课件是幼儿园普通话教学的重要辅助工具。
促进幼儿语言能力发展幼儿期是语言发展的关键时期，普通话教学有助于幼儿掌握正确的语音、语调，提高口语表达能力。
适应社会发展需求随着社会的快速发展，普通话已成为人们交流的主要语言，幼儿掌握普通话有助于更好地融入社会。
有利于提高幼儿的交流能力有助于培养幼儿的阅读兴趣促进幼儿认知和情感发展为幼儿未来的学习和发展奠定基础普通话教学的重要性普通话是全国通用的语言，掌握普通话有助于幼儿与不同地区、不同背景的人进行交流。
普通话的语音、语调、词汇等都与阅读密切相关，通过普通话教学可以激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
普通话教学不仅涉及语言知识的传授，还包括文化、历史、社会等方面的内容，有助于幼儿认知和情感的发展。
掌握普通话是幼儿未来学习和发展的基础，对幼儿的升学、就业等方面都有积极的影响。
02幼儿园普通话教学目标掌握普通话的基本语音，包括声母、韵母和声调的准确发音。
能够区分普通话与方言在语音上的差异，并逐步纠正方言发音。
通过模仿和练习，培养幼儿的语音感知和发音能力。
010203丰富幼儿的词汇量，掌握日常生活中常见的词汇和短语。
学习普通话中常用的动词、名词、形容词等词性，并能正确运用。
培养幼儿对词汇的理解和表达能力，鼓励其运用新学到的词汇进行交流。
学习并掌握基本的句子结构，能够说出完整的句子。
培养幼儿的语法意识，让其了解词语在句子中的排列顺序和作用。
通过模仿和练习，提高幼儿的口语表达能力，让其能够清晰、准确地表达自己的想法。
学习并运用不同的表达方式，如描述、叙述、说明等，丰富语言表达手段。
提高幼儿的倾听和理解能力，培养其尊重他人、善于倾听的良好习惯。
培养幼儿主动表达的意愿和自信心，鼓励其积极参与交流和讨论。
教师普通话培训课件
语音分析
反馈Байду номын сангаас调整
利用语音分析软件对学员的发音进行 详细分析，找出个人发音问题所在。
定期对学员进行反馈，根据学员的进 步情况调整训练计划，确保个性化指 导的有效性。
个性化指导
根据学员的发音问题，制定个性化的 训练计划，提供针对性的指导和练习 。
持续学习与提升普通话水平的途径
在线学习资源
提供丰富的在线学习资源，如普 通话学习网站、APP等，方便学
普通话的重要性
作为全国通用的语言，普通话是教育 教学、工作交流、人际沟通的重要工 具，掌握标准的普通话对于教师的职 业发展和学生的成长具有重要意义。
普通话的语音系统
声母、韵母和声调
普通话由声母、韵母和声调组成，掌握正确的声母、韵母发音和声调变化是讲 好普通话的基础。
轻声、儿化音和变调
轻声、儿化音和变调是普通话中常见的语音变化，掌握这些语音变化有助于更 自然地讲好普通话。
丰富多样
教师普通话教学用语应丰 富多样，运用不同的词汇 和表达方式，激发学生的 学习兴趣和思考能力。
03 普通话发音纠正与训练
声母发音纠正与训练
总结词
1.A 声母是普通话中最基本的音节单位，正确的声 母发音是掌握普通话的基础。
总结词
1.B 针对常见的声母发音错误，如平翘舌不分
、边音鼻音不分等，进行有针对性的纠正 与训练。
等级标准要求
教师普通话等级标准要求包括语音、词汇、语法等方面的规范和标准，以及口语 表达和教学用语的使用。
教师普通话口语表达技巧
01
清晰准确
教师普通话口语表达应清晰准确，避免使用方言和口头 禅，确保学生能够听懂和理解。
02
生动形象
幼儿园普通话教师培训方案PPT
02
小组讨论
组织学员进行小组讨论，分享彼此的学习心得和问题，以便及时发现和
解决问题。
03
学员意见箱
设立学员意见箱，鼓励学员随时提出问题和建议，以便及时改进培训方
案。
培训方案优化与改进
根据学员反馈调整培训内容
针对学员普遍反映的难点和问题，对 培训内容进行优化和补充。
改进培训方式
尝试引入更多实用的教学方法和手段 ，如案例分析、角色扮演、现场观摩 等，以提高培训效果。
THANKS
谢谢
加强实践教学环节
增加实践教学环节的时间和比重，使 学员有更多机会将所学理论知识应用 于实际教学中。
建立持续学习机制
鼓励学员在培训结束后继续学习和交 流，提供必要的资源和平台支持，以 促进其专业持续发展。
06
CHAPTER
总结与展望
培训成果总结与分享
语音准确性提升
通过培训，教师在发音 、声调、音节等方面的 准确性得到显著提升。
幼儿园普通话教师培训方案
目录
CONTENTS
• 培训背景与目标 • 培训内容与安排 • 培训方式与评估 • 教师参与与激励机制 • 培训效果跟踪与改进 • 总结与展望
01
CHAPTER
培训背景与目标
幼儿园普通话教育现状
01
02
03
普及程度不均
不同地区、幼儿园之间普 通话普及程度存在差异， 部分幼儿园缺乏规范的普 通话教育环境。
掌握教学方法
教师需要掌握针对不同年 龄段幼儿的普通话教学方 法，提高教学效果。
增强教育意识
教师应加强对普通话教育 重要性的认识，将普通话 教育融入日常教学中。
培训目标与期望
提升教师普通话水平
2024年度优秀老师普通话培训课件pptx
句式变换与表达效果提升
01
02
03
句式多样性
运用简单句、复合句、并 列句等多种句式，使语言 更富有变化。
2024/3/23
表达生动性
采用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的形象性和 感染力。
情感传递
通过语调、重音等手段， 传递情感，使语言更具亲 和力。
13
避免歧义和误解方法
清晰表达
确保用词准确、语法规范， 避免使用模糊或容易产生 歧义的表述。
27
保持冷静
遇到突发事件时保持冷静，不 慌张，有助于更好地思考和应
对。
2024/3/23
积极寻求帮助
及时向同事、领导或相关部门 求助，共同解决问题。
制定应急计划
针对可能出现的突发事件，提 前制定应急计划，做到有备无
患。
总结经验教训
对处理过的突发事件进行反思 和总结，积累经验教训，为今
后遇到类似情况提供参考。
3
针对学员们存在的发音问题，进行了有针对性的 指导和纠正，使学员们的普通话发音更加标准、 自然。
2024/3/23
24
学员心得体会分享交流
学习方法分享
学员们分享了各自在学习普通话过程中的有效方法和经验，如多听、 多说、多模仿等。
学习心得感悟
学员们纷纷表示，通过本次培训，不仅提高了自己的普通话水平， 还增强了自信心和表达能力，对今后的工作和生活有很大的帮助。
优秀老师普通话培训 课件pptx
2024/3/23
1
CATALOGUE
目录
2024/3/23
• 普通话基本概念与重要性 • 语音基础知识与技能训练 • 词汇语法规范与运用技巧 • 朗读技巧指导与实践训练 • 口语交际能力培养与提高 • 总结回顾与展望未来发展
《教师普通话培训》课件
《教师普通话培训》课件一、背景随着教育事业的发展，提高教师的普通话水平已成为一项重要任务。
为了提高教师的普通话表达能力和语音纠正能力，本方案旨在设计一份《教师普通话培训》课件。
该课件将通过系统的培训内容和多媒体教学手段，帮助教师提升普通话水平，提高教学素质。
二、目的该课件的目的如下：1.帮助教师规范发音，掌握普通话基本规则；2.提高教师语音纠正能力，减少普通话发音错误；3.增加教师的教学自信心，提高亲和力和专业形象。
三、培训内容该课件的培训内容分为以下几个部分：1. 发音规则•声母和韵母的组合及发音规则；•声调的基本概念和使用方法；•重音的规则和运用技巧。
2. 常见发音错误•辨析常见汉字的发音错误；•纠正捏造语音的错误；•分析不准确的音变规则。
3. 语音纠正方法•设计多种练习环节，如语音绕口令、对话演练等；•给予实时纠正和反馈，帮助教师改正错误发音；•提供录音和播放机会，供教师比对自身发音。
4. 教学实践案例分析•分析教师在教学过程中常见的发音问题；•针对实际案例进行讲解和辅导；•提供教学实践案例的解决方案。
四、教学手段为了提高教师的学习效果和培训体验，该课件将采用以下教学手段：1.多媒体教学：–使用动画、图片、音频等多媒体元素，形象生动地展示发音规则和实例；–制作示范视频，演示正确的发音方式。
2.互动学习：–设计互动练习环节，鼓励教师积极参与；–提供在线讨论平台，供教师互相交流和学习。
3.实践训练：–安排实践环节，让教师有机会实际练习发音；–提供反馈和指导，帮助教师及时纠正错误。
五、评估和反馈为了确保培训效果，课件设计了以下评估和反馈机制：1.课后练习：–提供一系列练习题，供教师在课后巩固所学知识；–设计自测题，在线自动评分，帮助教师了解自身水平。
2.教学反馈：–定期组织学员进行反馈调查，了解教师对课程的评价；–内置反馈表单，接收教师的意见和建议，以不断改进课件质量。
六、时间安排该培训课件预计需要20个学时，时间安排如下：•第一周：基础课程介绍和发音规则讲解（4学时）•第二周：常见发音错误和纠错方法（6学时）•第三周：语音纠正练习和案例分析（6学时）•第四周：教学实践案例分析和总结（4学时）七、预期成果通过本课件的培训，预期教师能够达到以下成果：1.规范的普通话发音，符合标准的语音规则；2.能够辨析常见发音错误，减少发音错误的出现；3.提升教学自信心，增加亲和力和专业形象。
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发音重点：舌根上抬抵住软腭，阻塞气流。 （与e相拼）
唱歌 规格 苛刻 坎坷 缓和 祝贺
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发音重点：舌尖翘起接触前硬腭
战争 超产 身手 仍然
珍珠 出差 省城 闰日
真正 拆穿 熟睡 忍让主张Fra bibliotek铲除 赏识 软弱
声母表
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四：讲故事——勇敢的小刺猬
河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我 背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时， 小刺猬把身体蜷成一团，挡住大灰狼的路。 大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路！” 说着，大灰狼对着小刺猬狠狠地踢了一脚。 “哎呦！”大灰狼的脚被刺狠狠地扎了一 下，痛得直跳。
大灰狼一瘸一拐地逃回了森林，大家开 心地笑起来，都夸奖小刺猬真勇敢！
五：幼儿教师常用语
1. 老师相信你一定能行。 2. 做了错事没关系，改正了就是好孩子。 3. 摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。 4. 你真棒。 5. 你的手真巧。 6. 你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？ 7. 一起玩真有趣，你也来试试吧。
六：儿歌
1.小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
四：讲故事——勇敢的小刺猬
小刺猬和小猪在河岸边的草地上玩拍手游 戏。河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着它们。 小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是， 他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼， 它正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。
突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫： “大灰狼来了！”这时候，大灰狼正朝着小猪 猛扑过来，小猪害怕地叫起来：“救命啊！”
三、朗读
这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵 儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤 云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就 白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂， 只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝 被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
三、朗读
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太 阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、 河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万 里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳 树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常 青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球 儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿 和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬， 映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
六：儿歌
2.小板凳 小板凳，你莫歪， 让我爷爷坐下来。 我帮爷爷捶捶背， 爷爷说我好乖乖。
六：儿歌
3.幼儿园像我家 幼儿园像我家， 老师爱我我爱她。 老师夸我好宝宝， 我说老师像妈妈。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
一般 一连 一起 一半 不必 不错 不但 不要 （3）轻声：妈妈 爷爷 奶奶 爸爸 （4）儿化：唱歌儿 小孩儿 板凳儿 小事儿 （5）语气词“啊”的音变： 他啊！小心啊！一起唱啊！多好啊！这是哪儿啊！
模拟测试（字音检测）
纺贰帅袄憋吞搓鹰鸣废 穷厚花膜软收群木块拔 疮质视锁子晾此掐霉涝 翁拒须匀绝聋犬颇兄瓜 砍瓶夏醋逛愁丢讲留您 灯王捅脱走暖伞阴坐由 秒疯亩忍隔望滚拿输袋 稗耿蝙吝飘脓饯聂犊涛 瑰郑愧甄赫驯酵癣俊迄 茬粤嫦按赦穗涮豺褥孳
互相学习，共同进步
一、学习建议
1. 养成随手记、随时记的好习惯。 2. 努力让普通话成为自己的生活和工
作语言。 3. “听”是学好普通话的一大法宝。 4. 勤学苦练。 5. 持之以恒。
二、语音基础
1. 声母表 bpmf gkh zh ch sh r yw
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发音重点：下唇和上齿轻轻接触；软腭上升。
三、朗读
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去， 脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在 雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声， 把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分 的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬 大雪，可以冻死一部分越冬的害虫，融化了 的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、语音基础
2. 韵母表 a o ei u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
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发音重点：口腔半闭，舌头后缩，舌根升至半 高，嘴唇不圆。
隔热 各色 合格 苛刻 折射 客车 特色 舍得
前后鼻音对比练习
贪婪 门诊 帮忙 声称
模拟测试（词语检测）
军种 改变 葡萄 瓜分 帐篷
蒙受 奇怪 狂风 予以 旦角儿
叵测 优美 笔直 孪生 洽谈
骚乱 筷子 柔软 寻找 拔尖儿
黑枣 值得 履行 帮工 粮食
费劲 采取 汹涌 吵嘴 别处
着想 说明 锻炼 混纺 风景
滚动 花色 纽扣 司机 标准化
假定 小麦 那么 格言 而且
劝告 词素 勇敢 决斗 因地制宜
反复 仿佛 犯法 发放
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发音重点：舌尖抵住上齿龈；软腭上升。
大胆 单独 当代 等待 谈天 吞吐 团体 贪图
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n 舌尖抵住上齿龈，阻塞气流；软腭下垂，开放 鼻腔通道，使气流从鼻腔流出。 男女 泥泞 奶牛 恼怒
l 舌尖两边流出空隙；软腭上升，堵塞鼻腔通道， 使气流从舌头两边出来。 来临 流浪 劳累 冷落
暗含 深圳 当场 征程
难堪 濒临 烫伤 叮咛
沉闷 贫民 逞能 命令
韵母表
a o ei u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
二、语音基础
3. 语流音变
（1）上声变调：摆脱 手指 手写体 小拇指 （2）“一”“不”的变调：