幼儿园大班科学教案：轻与重比较

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轻与重大班教案

轻与重大班教案轻与重大班教案（精选8篇）轻与重大班教案篇1活动目标:1、学习用天平称测量物体的轻重。

2、知道物体的轻重与许多因素有关。

活动准备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。

难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。

活动过程:1、积累有关物体轻重的感性经验:请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。

“这些物体是一样重的吗?”鼓励幼儿用手去掂分量。

帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。

有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。

出示两件重量接近的物品。

“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”2、介绍测量工具天平:幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。

“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”请幼儿尝试用天平测量验证。

3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。

让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。

请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。

延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。

轻与重大班教案篇2活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。

2、感受物体的轻重。

3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。

活动准备：1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。

2、笔、记录纸人手一张。

活动重点：学习用天平测量物体的重量。

活动难点：感受物体轻重关系活动过程：1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。

(1)桌子上的这些物体一样重吗?你又什么办法可以知道答案?鼓励幼儿用手去感受或者相处更((2)引导幼儿发现物体的轻重是相对的。

有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。

好的办法。

2、介绍测量工具——天平(1)教师介绍天平的用法。

(2)幼儿尝试用天平测量物体的轻重。

(3)教师任选两样物体，请幼儿猜猜哪个重哪个轻?再用天平测量验证，并在记录纸上做好记号3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。

幼儿园大班科学教案：轻与重的比较

幼儿园大班科学教案：轻与重的比较
一、教学目标：
1. 知道轻物和重物的意思，能区分两者的特点。

2. 能够用手感觉物体的重量，感知轻重。

3. 能够比较不同物体的重量，正确地说出哪个物体较重。

4. 培养幼儿的观察能力、思维能力、交流与合作能力。

二、教学内容：
1. 轻与重的比较。

2. 手感测量物体的重量。

三、教学过程：
1.导入阶段：
老师向幼儿展示几个大小相同、形状相同的塑料蛋，询问幼儿它们的重量会相同吗？为什么？
2. 观察与探究阶段：
a. 老师将两个大小相同但一个较轻，一个较重的物品如石头和棉花球展示给幼儿，让幼儿手拿体验，然后询问幼儿两者的区
别。

b. 让幼儿比较水果、玩具、文具等物品，合作分别用轻或重的横幅贴在物品上。

3. 实践探究阶段：
a. 让幼儿分别用感觉判断某个物品是轻还是重，并与同桌交流交流或班级分享，同桌或班内查验，并反馈。

b.让幼儿自己找小物件，在组内或和同桌交流，用对比和表示法来描述两者的重量，交流并验证。

如砂锅和杯子，花盆和书包。

4.巩固阶段：
让幼儿进行游戏，将班级分成两组，老师将不同重量的物品用盒子盖上，幼儿轮流拿出一个物品，如果该物品比上一个物品较重，该组想得一分，否则得零分。

游戏结束后，比较两个班级的得分，加深印象，总结本堂课的重点。

五、反思与总结：
1. 教师语言表达应注意得体，体现教学节奏感，让幼儿有兴趣和投入感。

2. 手工制作或自由游戏等有利于幼儿发挥想象力和创造力。

3. 徒步游，采风学习，野外探究等更有利于课程与生活的融合。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）

幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）幼儿园大班《比较轻重》篇1活动目标1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

活动准备1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。

活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。

小结：刚才这方法叫惦一惦。

二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

三、教师出示自制的天平称1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

(学习词汇：垂、翘)四、分组操作活动—比较两种物体轻重。

1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

2.请幼儿与同伴交流操作结果。

五、教师出示三种水果1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

(学习词语：不轻不重)六、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

2.请幼儿记录操作结果。

幼儿园大班数学教案《比较轻重》篇2一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

二、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。

幼儿园大班科学公开课教案轻和重及教学反思优秀范文5篇

幼儿园大班科学公开课教案轻和重及教学反思优秀范文5篇第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《轻和重》及教学反思《大班科学公开课教案《轻和重》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《轻和重》含反思！活动目标：1、尝试用多种简便的办法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

2、培养幼儿好探索、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。

活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音乐磁带“大桶与小桶”。

活动过程：一、教师表演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要举行比较。

你们知道寻常都有哪些比较轻重的办法吗?假如没有秤，你会用别的办法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清晰?二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

"来;自.屈;老师;教.案;1、介绍操作办法和记录要领：请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应办法栏的下面;然后到后面的桌上挑选一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的办法栏下面;最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致?2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的办法比较盆中物体的轻重并加以记录。

3、汇报并交流：你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的办法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种办法?为什么?三、操作练习：印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。

四、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。

幼儿园大班科学活动轻与重(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动轻与重(三篇)目录：幼儿园大班科学活动轻与重一幼儿园大班科学活动连接二幼儿园大班科学活动镜子的用途三幼儿园大班科学活动轻与重一活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。

2、感受物体的轻重。

3、初步知道物体的大小与轻重不一定成正比。

活动准备：1、纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。

2、笔、记录纸人手一张。

活动重点：学习用天平测量物体的重量。

活动难点：感受物体轻重关系活动过程：1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。

(1)桌子上的这些物体一样重吗？你又什么办法可以知道答案？鼓励幼儿用手去感受或者相处更（（2）引导幼儿发现物体的轻重是相对的。

有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。

好的办法。

2、介绍测量工具——天平（1）教师介绍天平的用法。

（2）幼儿尝试用天平测量物体的轻重。

（3）教师任选两样物体，请幼儿猜猜哪个重哪个轻？再用天平测量验证，并在记录纸上做好记号3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。

（1）出示大小不同的盒子比轻重。

（2）幼儿自己选择、比较。

4、交流。

互相分享自己的发现。

5、收拾整理物体。

幼儿园大班科学活动连接二陶逸怡活动目标：1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2．发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备：回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

活动过程：1．组织游戏导入：找朋友①师：小朋友们，你们有没有朋友啊？那今天我们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗？请你们听到音乐时，马上找到你的朋友，和你的朋友做一个亲密的合作的动作，表示你们是好朋友。

当音乐停止时，你们的动作就可以马上停止。

②教师播放音乐，幼儿听音乐进行游戏。

③师：小朋友们，刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊？引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。

(如：手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。

大班数学《比轻重》教案5篇

大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思

幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思教学目标：1. 能够感性认识什么是轻、什么是重。

2. 能够用轻重秤、手拿物品等方法比较大小。

3. 能够用语言表达物品的轻重。

教学重点：1. 能够用轻重秤比较大小。

2. 能够用语言表达物品的轻重。

教学难点：1. 能够用手拿物品比较大小。

2. 能够感性认识什么是轻、什么是重。

教学准备：1. 轻重秤、水果、蔬菜、小石头等物品。

2. 游戏道具：不同大小的纸箱、球、花盆、水杯等。

3. PPT课件。

教学过程：一、课堂导入1. 观察一堆水果、蔬菜并分别交给学生手中，请同学尝试把所有物品按轻重分好组。

2. 引导学生思考轻重概念。

3. 提问：“你们知道什么是轻，什么是重吗？”让学生回答并解释。

二、知识讲授1. 通过图片和PPT课件展示轻重秤的样子和使用方法，让学生了解轻重秤的功能和使用方法。

2. 让学生手触秤的物品，体验轻重秤的运作和感受重量的不同。

3. 教师让学生操作轻重秤，比较不同物品的重量大小，让学生明白物品的轻重可以通过称重来比较。

4. 教师带领学生选择不同大小的物品，用手比较大小。

三、游戏体验1. 让学生自主选择游戏道具，配合教师指令进行比较大小游戏。

2. 通过游戏体验，让学生通过切身体验理解轻重的概念，加深认知。

四、实践检测1. 给学生分发不同物品，自行比较大小，并用语言表达物品的轻重。

2. 教师现场观察学生操作，给予指导和矫正。

五、课堂反思1. 鼓励学生说出课上学到的重要的轻重概念。

2. 教师对本节课的教学过程、教学效果进行总结反思。

教学反思：1. 在课程设计方面，需要更多注意培养幼儿的体验、尝试和表达能力。

2. 在课程设计方面，需要增加幼儿的游戏体验，从游戏中促进幼儿的学习能力。

3. 在游戏体验方面，需要让幼儿在有趣的氛围中，自由、自主地进行操作，激发幼儿的参与热情和好奇心。

幼儿园：大班科学教案：轻与重的比较

幼儿园大班科学教案：轻与重的比较一、教学目标：1. 让幼儿能够理解轻和重的概念，并能够分辨物体的轻重。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。

二、教学内容：1. 轻与重的概念介绍。

2. 分辨物体的轻重。

3. 通过实验和游戏，深入理解轻与重的概念。

三、教学准备：1. 准备一些轻重不同的物体，如气球、石头、棉花等。

2. 准备一个天平秤。

3. 准备一些游戏材料，如积木、纸牌等。

四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考轻与重的概念。

2. 讲解：向幼儿介绍轻与重的概念，并解释如何分辨物体的轻重。

3. 实验：让幼儿用天平秤来称量不同的物体，并观察比较轻和重的物体。

4. 游戏：通过游戏让幼儿实践轻与重的概念，如积木搭建、纸牌游戏等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验和游戏中的表现，看他们是否能够正确分辨物体的轻重。

2. 听幼儿的讨论和提问，看他们是否对轻与重的概念有深入理解。

3. 评估幼儿的团队合作能力和逻辑思维能力。

1. 进行户外活动，让幼儿在实际生活中感受轻与重的概念，例如搬运物品、抛接球等。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起找出家里的轻重物品，进行比较和记录。

七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。

2. 思考如何更好地引导幼儿运用逻辑思维和团队合作能力。

八、教学资源：1. 提供相关轻与重的教学资源，如图书、视频等，让幼儿在课后进行自主学习。

2. 分享幼儿的作品和家庭作业，让全班幼儿共同欣赏和学习。

九、教学建议：1. 建议家长在日常生活中多引导幼儿分辨轻与重的概念，培养幼儿的实践能力。

2. 建议教师在后续教学中继续运用轻与重的概念，巩固幼儿的学习成果。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的亮点和不足之处，为今后的教学活动提供参考。

2. 总结幼儿在本次教学活动中的表现和进步，鼓励他们在后续学习中继续努力。

3. 总结轻与重概念的教学目标和方法，为今后的科学教学奠定基础。

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计第一篇：幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计活动目标：1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

2.让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。

3.提高幼儿的感知觉能力。

活动准备：1.衣架一个2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。

请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重(一)1.教师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?2.按由轻到重、由重到轻排序教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。

请个别幼儿操作(二)1.教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。

幼儿园大班科学教案：轻与重的比较

幼儿园大班科学教案：轻与重的比较教案名称：轻与重的比较教学目标：1. 让幼儿了解轻和重的概念，并能通过观察、比较物体的重量来判断轻与重的差异；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 培养幼儿的动手操作能力。

教学准备：1. 不同重量的物体，如轻的玩具球、重的书籍；2. 不同的容器，如纸箱、塑料杯。

教学活动：1. 导入：老师拿着一个轻的玩具球，让幼儿观察球的特点，触摸球的表面，然后问：“孩子们，你们觉得这个球是轻还是重？”引导幼儿思考和回答。

2. 实验一：让幼儿分别拿起轻的玩具球和重的书籍，比较两者的重量。

让幼儿说出自己的感受和判断。

3. 实验二：在教室或操场上准备几个不同大小、形状的容器，如纸箱、塑料杯。

让幼儿将轻的物体放进纸箱中，观察箱子是否会变得沉重。

再将重的物体放入塑料杯中，观察杯子是否能承受重物的压力。

4. 结论：通过实验，引导幼儿总结出轻和重的概念，以及轻重在物体和容器上的表现。

5. 操练：分发纸和铅笔给幼儿，让他们在纸上画出轻和重的图案，如轻的羽毛、重的水果等。

然后让幼儿互相交换并进行观察和比较。

教学延伸：1. 给幼儿讲解其他科学知识，如重物下落的原理，让幼儿了解物体的重量与地球引力的关系。

2. 进一步引导幼儿观察和比较不同物体的重量，可以使用天平或秤来进行实验。

3. 将幼儿带到实际的环境中，观察和比较不同物体的重量，如水果摊、超市等地方。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿进行观察和思考，发散他们的思维，让幼儿积极参与到实验和讨论中。

2. 轻和重的概念对于幼儿来说可能比较抽象，要通过实际操作和比较来加深他们的理解和记忆。

3. 教师要及时纠正幼儿的错误观念，帮助他们准确理解轻与重的差异。

轻与重幼儿园大班教案6篇

轻与重幼儿园大班教案6篇轻与重幼儿园大班教案篇1活动目标：1.能辨认出时钟上的整点、半点2.帮助幼儿理解时钟的用途，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯活动准备课件ppt活动重难点重难点：认识时钟，会看时钟的整点、半点活动过程：一、谜语导入1.教师自我介绍，告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。

二、认识时钟1.出示生活中各种各样的时钟，告诉幼儿适中的主要作用就是准确的告诉我们现在是几点了。

2.请幼儿观察钟面，去发现钟面有1-12的数字，两根针，细细长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。

认识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。

三、认识整点：1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》，去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。

观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片，去认识时钟的整点。

知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。

2.在认识了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。

四、认识半点：1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片，让幼儿去观察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。

引导幼儿认识半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。

2.在认识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次认识半点，加深印象。

五、活动小结：今天我们认识时钟，学习了看整点、半点。

相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了，希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个爱惜时间的好孩子。

轻与重幼儿园大班教案篇2一、设计意图：这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为ab曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。

二、活动目标：1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解轻和重的概念，并学会用相应的词语来描述。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学内容：1. 轻和重的概念：让幼儿通过实际操作，感受轻和重的差异。

2. 比较轻重：让幼儿学会比较物体的轻重，并能够进行排序。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握轻和重的概念，学会比较轻重。

2. 教学难点：让幼儿能够准确地用词语描述轻和重，以及进行物体的轻重排序。

四、教学准备：1. 教具准备：轻重不同的物体若干，如气球、石头、木块等；平衡尺一把；塑料筐两个。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过提问方式，引导幼儿思考轻和重的概念，如“你们知道什么是轻？什么是重吗？”2. 基本部分：（1）教师出示轻重不同的物体，让幼儿通过实际操作，感受轻和重的差异。

（2）教师引导幼儿用词语描述轻和重，如“这个气球很轻，这个石头很重。

”（3）教师组织幼儿进行比较轻重的游戏，如将轻重不同的物体放入塑料筐，看哪个筐里的物体更重。

（4）教师引导幼儿进行轻重排序，如将轻重不同的物体放在平衡尺上，让幼儿观察哪一侧更重。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行轻重竞赛游戏，如看谁找的轻重不同的物体更多。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天的所学内容，如“今天我们学会了比较轻重，知道了什么是轻，什么是重。

”5. 作业部分：教师布置幼儿回家后，找一找家中的轻重不同的物体，并与父母分享。

六、教学策略：1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地认识轻和重的概念。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的合作能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考轻和重的概念。

大班科学教案：《轻和重》

大班科学教案：《轻和重》【教学目标】1. 认识轻和重的概念；2. 了解轻重物体的特征和区别；3. 培养观察和分类的能力；4. 培养学生的探究精神和科学思维。

【教学重点】1. 认识轻和重的概念；2. 了解轻重物体的特征和区别。

【教学难点】1. 培养学生的探究精神和科学思维；2. 培养学生的观察和分类能力。

【教学方法】讲解、展示、讨论、实验。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师问学生，你们知道轻和重吗？2. 了解轻的物品和重的物品，指出它们之间的区别。

二、讲授（20分钟）1. 介绍轻和重的概念，引导学生思考轻重的特征和区别；2. 展示不同重量的物品，让学生观察和比较它们的重量；3. 安排实验，让学生用天平进行量重，观察和比较不同物品的重量。

三、实验（20分钟）1. 要求学生把课桌上的物品进行分类，把轻的和重的物品分开；2. 然后找出一些轻重物品进行量重，记录它们的重量；3. 学生讨论轻重物品的特点和区别，最后归纳总结轻重的概念。

四、巩固（10分钟）请学生回答老师提问：1. 重的物品和轻的物品有什么区别？2. 怎么样才能准确地区分轻重物品？3. 轻和重有什么用处？五、延伸（5分钟）1. 请学生回顾一下课堂内容，总结今天学到的知识点；2. 要求学生回家把家中的轻重物品进行量重，比较它们的重量，用自己的话总结轻重的概念。

【教学反思】1、在教学过程中，通过实际操作，让学生更好地理解轻和重的概念。

2、启发学生观察和分析，培养学生的探究精神和科学思维。

3、通过课堂讨论，让学生在思考的过程中更好的发掘问题。

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解轻和重的概念，并学会用比较的方式来区分物体的重量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识和探究精神。

二、教学内容：1. 轻和重的概念介绍。

2. 比较不同物体的重量。

3. 小组合作，进行重量比较实验。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握轻和重的概念，学会比较不同物体的重量。

难点：让幼儿能够通过实验观察，理解重量比较的方法。

四、教学准备：1. 教具：轻重不同的物品（如气球、石头、玩具等）。

2. 实验材料：托盘、电子秤、记录表格等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引导幼儿认识轻和重的概念。

2. 讲解：向幼儿介绍轻和重的概念，并用教具进行展示。

3. 实验：分组进行重量比较实验，让幼儿亲自操作，观察并记录结果。

4. 总结：通过讨论，让幼儿总结实验结果，理解重量比较的方法。

5. 拓展：让幼儿思考生活中哪些物品是轻的，哪些物品是重的，培养幼儿的观察力。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的轻重物品，进行家庭实验。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，以及他们对轻和重概念的理解程度。

2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括沟通、分享和协作能力。

3. 收集幼儿的家庭实验作业，观察他们在家庭环境中的应用能力。

七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭实验中的发现和体验。

2. 组织一次户外活动，让幼儿在实际生活中观察和体验轻和重的概念，如搬运物品、平衡木等。

3. 开展科学角活动，让幼儿自由探索其他科学现象，提高他们对科学的兴趣。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对轻和重概念的理解程度。

2. 及时总结课堂教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在课堂外的表现，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

大班科学教案：《轻和重》

大班科学教案：《轻和重》教学目的1.了解轻和重的概念，能够通过观察、比较、归纳总结等方法，认识到轻和重的区别。

2.培养学生的观察能力，能够观察物体、性质等，引导学生学会思考、发现规律。

3.通过丰富多彩的游戏、活动，增强学生的学习兴趣，激发学生的好奇心、探究欲望，促进他们全面地发展。

教学重点和难点教学重点：学生能够认识轻和重的区别。

教学难点：引导学生通过观察、比较、归纳总结等方法，认识轻和重的区别。

教学方法1.线上教学：通过PPT、小视频等形式，介绍轻和重的概念。

2.线下教学：通过“制作秤砣”、“轻重对比”、“漂浮游戏”等探究性活动，培养学生对轻和重性质的观察能力。

教学过程一、导入（5分钟）引导学生进行简短的思考：•今天你们观察到了什么新奇的事情吗？•你们班里的某些物体有什么相同点和不同点？•如果让你们举行一个“轻重比赛”，你们会如何安排呢？二、讲授（15分钟）教师以PPT或小视频的形式，向学生介绍轻和重的概念、性质、单位等。

重点掌握的知识点：•物体的质量不同，就会有轻和重。

•常用单位：克、千克、吨。

三、探究（30分钟）1. 制作秤砣让学生用自己感兴趣的材料（如小石子、卡片纸、糖果等）“自制秤砣”，并且在自己的秤上称量物品。

让学生通过实践活动对轻、重进行直观的感受，观察不同物品的质量和重量，引导他们思考：什么物体轻，什么多重？2. 轻重对比带领学生通过观察物品的重量（重量相等或相差不大），让学生以手举起来，拿起来感受重量的变化。

通过对重量的感受，让学生对轻和重进行更加深入的认识。

3. 漂浮游戏让学生拿着一张A4纸，把纸张抽成长条，然后把长条翻成沟，再减去一小块，把小块往沟里放，让其漂浮在顶部。

引导学生思考：为什么这样的纸条可以漂浮？与轻重有什么关系？让学生尝试用手把小块拿掉，然后看看会发生什么，再引导学生从实验结果中得出结论。

四、总结（10分钟）1.组织学生讨论，回顾本节课的学习内容，让学生对轻和重的概念、性质、单位等有一个更全面的认识。

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计

幼儿园大班科学《轻与重的比较》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解轻和重的概念，学会用比较的方式来区分物品的轻重。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握轻和重的概念，学会用比较的方式来区分物品的轻重。

难点：让幼儿能够运用轻和重的概念，解决实际问题。

三、教学准备：1. 教具准备：各种重量不同的物品（如塑料球、铁球、棉花、石头等），天平秤，记录表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解故事，引导幼儿关注故事中物品的轻重，激发幼儿对轻重的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解轻和重的概念，让幼儿能够理解轻和重的含义。

3. 操作：教师引导幼儿用天平秤比较各种物品的重量，让幼儿学会用比较的方式来区分物品的轻重。

4. 记录：教师引导幼儿将比较结果记录在表格中，培养幼儿的记录能力。

5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿巩固所学知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轻重的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 搜集幼儿的记录表格，分析他们的记录能力和发展水平。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行轻重的比较游戏，巩固幼儿对轻重的认识。

2. 环境创设：在活动区设置“重量馆”，投放各种重量不同的物品，让幼儿在自由活动时间自主进行轻重比较。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 教师应注重教学方法的多样性，运用故事、游戏、操作等多种方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

幼儿园大班科学教案设计轻与重

幼儿园大班科学教案设计轻与重一、教学内容1. 轻与重的概念：介绍轻和重的概念，让孩子们理解轻和重的相对性。

2. 比较轻与重：通过实际物品的比较，让孩子们感知轻与重的差异。

3. 轻与重的应用：探讨轻与重在日常生活和学习中的应用。

二、教学目标1. 了解轻与重的概念，知道轻与重的相对性。

2. 能够比较物品的轻与重，并能够用语言表达出来。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解轻与重的相对性，以及如何在实际情境中进行轻与重的比较。

教学重点：让孩子们能够通过实际操作，感知轻与重的差异，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：平衡秤、天平、物品（如球、书、玩具等）。

学具：记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们感受轻与重的差异。

师：请大家拿一个球，感受一下球的重量，然后再拿一本书，感受一下书的重量，大家来说一说球和书哪个重？2. 概念讲解：介绍轻与重的概念。

师：大家知道什么是轻？什么是重吗？轻与重是相对的，比较两个物品时，较轻的叫做轻，较重的叫做重。

3. 比较轻与重：让孩子们用教具比较物品的轻与重。

师：请大家用平衡秤和天平，比较一下球和书哪个重？4. 记录与表达：让孩子们用记录本和画笔记录比较结果，并用自己的语言表达出来。

师：请大家把比较结果记录下来，并用语言表达出来。

5. 轻与重的应用：探讨轻与重在日常生活和学习中的应用。

师：大家在日常生活中，有没有用到轻与重的地方？比如，我们拿东西时，会比较东西的重量，选择较轻的拿起来更方便。

在学习中，我们也会用到轻与重，比如，我们比较单词的重量，选择较重的单词来练习发音。

六、板书设计轻与重的概念轻：较轻的物品重：较重的物品比较轻与重球：轻书：重七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一些物品，比较一下它们的轻与重，并记录下来。

答案：例如，孩子们可以比较苹果和橙子的重量，记录下来苹果重，橙子轻。

2. 请孩子们用语言表达一下他们对轻与重的理解。

大班比轻重教案7篇

大班比轻重教案7篇大班比轻重教案篇1活动目标1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。

2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。

3.体验采纳多种方式比拟物体轻重的乐趣与胜利感。

4.进展目测力、推断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量，体验采纳多种方式比拟物体轻重的乐趣与胜利感。

教学难点：在学习过程中，能把握各种不同的比拟方法，正确推断并能用语言表达物体的轻重。

活动预备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。

2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小一样的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全一样的杯子和适量的水。

活动过程1.情景导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进展演示。

启发幼儿用目测推断的方法比拟小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。

2.多种材料的探究。

引导幼儿充分运用学具进展操作，感知不同物品的重量，学习比拟物体的轻重。

(1)任意选择两件物品，感知并发觉有的物品轻，有的物品重。

(2)比拟大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

(3)比拟同样大小的玻璃球的轻重。

(4)发觉同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。

(5)比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。

3.生活中的运用。

为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的制造性思维。

(1)先比拟、推断两个水杯的重量。

师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?幼：一样重。

(2)引导幼儿自由探究，体验通过多种思维方式转变物体轻重。

师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。

幼：盛进水或装上东西。

师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。

4.利用课件，拓展思维。

(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。

大班科学活动教案《比轻重》

大班科学活动教案《比轻重》
一、活动目标
1. 认识并理解“轻”和“重”的概念。

2. 能够通过直接感知和比较，初步掌握比轻重的方法。

3. 培养观察力、比较力和动手操作能力。

二、活动准备
1. 各种大小、形状不同的物品若干（如积木、书本、水果等）。

2. 平衡称一架。

三、活动过程
1. 引入：教师出示两个大小相同但重量不同的物品，让孩子们猜猜哪个更重，以此引发他们对轻重的思考。

2. 操作探索：请孩子们自由选择两件物品，用双手分别拿起感受它们的轻重，并尝试说出自己的感觉。

然后，让他们将这两件物品放在平衡称上，看看结果是否与他们的感觉一致。

3. 分享交流：请孩子们分享自己的发现和体验，教师引导他们总结出判断物体轻重的方法：一是用手触摸，二是用平衡称测量。

4. 实践应用：组织孩子们进行小组比赛，每组给出一些物品，让他们按照轻重排序，然后用平衡称验证结果。

5. 总结提升：教师总结本次活动中孩子们的表现，强调在生活中我们经常需要比较物体的轻重，希望他们在日常生活中能运用今天学到的知识。

四、活动延伸
在日常生活中，可以让孩子们尝试比较各种物品的轻重，例如家中的水果、书籍等，以加深他们对轻重概念的理解。

五、教学反思
在教学过程中，要充分尊重孩子的主观感受，鼓励他们大胆表达自己的想法。

同时，要注意引导他们科学地比较物体的轻重，避免单纯依赖主观感觉。

大班科学教案：《轻和重》

大班科学教案：《轻和重》教学目标1.了解物体的轻和重的概念；2.学会使用平衡秤测量物体的重量；3.能够将不同物体按照重量从轻到重排列。

教学准备1.平衡秤；2.不同重量的物体，如小球、书、水杯等。

教学内容导入1.老师在黑板上写出“轻”和“重”两个字，并问同学们知道这两个字的意思吗？2.引入问题：如果你手里拿着一只小球和一本厚厚的书，它们哪个更重？（教师不要给出答案，让学生自己思考）学习1.老师介绍“轻”和“重”的概念，可通过手舞足蹈、模仿秤的动作等方式让学生理解。

2.老师出示平衡秤，并讲解如何正确使用平衡秤进行重量测量。

–把平衡秤放在水平面上；–在平衡秤的两个盘子中，一个盘子放一个物品，然后在另一个盘子放同量的小物品（如小豆子、小纸片等），如果两边水平，则两个物品的重量相等。

3.老师让学生轮流操作平衡秤进行实验，掌握正确使用平衡秤的方法。

实践1.老师将准备好的不同重量物品摆在桌上，让学生自己动手测量并确定它们的重量先后顺序。

2.老师要求学生按照物品的重量从小到大进行排列。

3.学生们排列完毕后，进行交流和讨论，看看是否每个人的排列顺序都一致。

总结1.老师总结本课中所学的内容，并再次复习“轻”和“重”的概念。

2.与同学一起讨论：为什么相同体积的物品，不同的材质会有不同的重量？（教师引导学生讲述体积相同但密度不同的物体重量不同的原因）3.布置一些家庭作业，可要求学生观察家中的物品，然后用平衡秤测量它们的重量。

教学思路本课采用了启发式教学法和体验性教学法。

通过概念导入，让学生初步了解“轻”和“重”的概念，激发学生的思维和探究兴趣。

接着，引入实物，教授如何使用平衡秤进行重量测量。

学生通过自己的动手实践，深刻体会到如何使用平衡秤测量物体的重量。

最后，通过实践，学生们掌握了排列不同物品重量的方法，并且学会了用平衡秤测量物体的重量。

同时，本课也培养了学生们的观察力、思考力和合作意识。