电磁扬声器教案
电磁继电器 扬声器教学设计
3、工作原理：当低压控制电路的开关闭合时，电磁铁通电有磁性，把衔铁吸下来，使动触点D和静触点E接触，电风扇转动。当开关断开时，电磁铁断电无磁性，弹簧把衔铁拉起来，电风扇停止转动。
4、实质：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
5、作用：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流电路的装置。
其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识(板书课题)
三、进入新课，科学探究
（一）电磁继电器
1、师出示电磁继电器实物，并引导学生读多媒体展示电磁继电器结构图，启发并引导学生思考下面的问题：（1）电磁继电器的结构主要有哪些？
（2）它的工作电路有哪两部分组成？
2、师出示电磁继电器工作原理和应用图，分别给学生展示电磁继电器工作原理、温控报警、直流电铃的工作过程。
学习重点
了解电磁继电器的结构和工作原理
学习难点
电磁继电器的工作原理
教学方式
启发法、讨论法、实验法
教具与媒体
多媒体、电磁继电器、电铃等
教
学
程
内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、复习旧知：完成《回顾旧知》中的问题；检查利用网络阅读电磁继电器的说明书情况：
（电磁继电器的数含义：
“线圈额定电压直流6V”——指控制电路的额定电压是6V。
2、电磁继电器的原理和应用这一FLASH课件的使用，大大激发了学生的学习积极性，对于讲解其原理和应用运用了先总后分的方法，效果不错。
6、应用:远距离操纵、自动控制、安全报警
（二）扬声器是怎样发声的
1、让学生观看扬声器的外形和内部结构图，引导学生认识扬声器的结构、分析其工作原理、实质和应用
《第五节 电磁继电器 扬声器》教案
第五节电磁继电器扬声器教学目标1.知识目标理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。
2.能力目标通过对电磁继电器、扬声器的构造和工作原理的学习，更进一步地了解电磁在现实生生活中的应用。
3.情感目标通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，注重知识与生活的结合。
教学重点：理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。
教学难点：理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。
教学方法:演示法、探究法、归纳法、总结法教具准备：继电器、扬声器教学过程1.引入新课前面我们学习了电与磁的相关知识，知道通电导线有磁产生，正是根据这个原理，我们可以加以利用，其中电磁继电器、扬声器就是其中的例子。
2.新课学习（1）电磁继电器请学生看教材P76“图9.5-1.从图中可以看出，机器工作时经常有很强大的电流通过，这样对工人师傅很危险。
工人师傅控制机器时，通常要用到电磁继电器，因为电磁继电器是一种利用低压电源控制高压电源的开关，使用它就非常安全。
那么，电磁继电器是怎样工作的呢？我们来看一下它的构造及工作过程。
A.展示电磁继电器实物图给学生看B.作用：用低压电源控制高压电源C.请学生看教材P76“图9.5-3.（实物图图片）D.构造图。
（请学生看教材P76“图9.5-2.）E.工作原理及过程D、E接低压电源，当有较小的电流从D、E流入电磁铁的线圈时，电磁铁因为有电流通过从而产生了磁性，于是把衔铁吸下，使得B、C两个接线柱的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。
（2）扬声器是怎样发生的呢家里的电视机、录音机的声音发出都是依靠扬声器来工作的。
扬声器又叫喇叭，同学们在生活中是看见过的，比较熟悉了。
它是怎样发声的呢？A. 展示扬声器实物图给学生看B.请学生看教材P78“图9.5-4甲.（实物图图片）C.构造图。
（请学生看教材P78“图9.5-4乙.）D.工作原理及过程扬声器的线圈中通有携带声音信号信息、方向时刻变化的电流，使得在一个瞬间和下一个瞬间产生不同方向的磁场，线圈就不停的来回振动，从而带动纸盆振动，便发出了声音。
“电磁继电器扬声器”教学案例
“电磁继电器扬声器”教学案例教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。
而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
教学目标①知识与技能②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→讲述→实验探究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。
板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特性是什么？生答：略。
师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。
师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？（鼓励学生做出猜想）生甲：导线做长些。
电磁继电器扬声器教学设计教案
电磁继电器扬声器教学设计教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】第五节电磁继电器扬声器教学设计（1课时）天荣中学黎娜一、教学目标1．知识与技能·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程和方法·通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器3．情感、态度与价值观·通过了解。
物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、重点和难点1．重点：电磁继电器的结构和工作原理。
2．难点：如何组装连接电磁继电器的电路。
三、学生情况分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示，有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验，提高学生应用物理知识与生活中的能力。
四、实验器材分组实验：电铃实验盒（配说明书），干电池两节五、教学设计提问：该符号的意思让学生讨论高压危险的事情。
提出问题：许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电路的通断？学生积极发言，说出自己对高压危害的认识。
学生大胆的猜想，发表意见。
于营造课堂学习气氛。
新课一、电磁继电器基本概念1.根据提出的问题，介绍一种常用的开关——电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片，认识继电器的基本结构。
3.通过简单的动画演示，介绍继电器的基本工作原理。
二、电磁继电器的应用1.课件演示水位警报器的工作过程，要求学生一边看，一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程，要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作，组装小电铃，对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后，展示学生的作品。
三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬声器的工作原理。
学生观看投影片，认识电磁继电器的作用。
学生通过课件演示，学习继电器的基本知识。
学生在老师的指导下，一起表达水位警报器的工作原理。
9.5电磁继电器 扬声器教案
大连市第十七中学八年级物理学科课案温故知新：1、内部带铁芯的通电螺线管叫_______________，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由-_______________来控制；电磁铁的磁性强弱可以由__ ____、_________ 来控制，在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越_______________ 。
课题引入：电磁铁通电有磁性，断电无磁性，根据这个特点我们制成的电磁继电器是如何控制电路的呢？ 进行新课：实验探究一：看课本P76的图9.5-2，了解电磁继电器的结构和工作原理。
1.作用：电磁继电器是利用____电压、____电流的通断，来间接地控制____电压、____电流电路的装置。
2.实质：电磁继电器就是利用___________来控制________电路的一种开关。
3．原理：电磁继电器原理就是 。
3.结构：电磁继电器由__________、________、________、________组成。
其工作电路由____ 电路和______电路两部分构成。
4.使用：在图9.5-2中，电流经过接线柱D 、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁_____，使B 、C 两个触点______，较大的电流就可以通B 、C 带动用电器工作。
利用电磁继电器，可以用低电压控制高电压、强电流电路，这样可以_______地操纵大型机械。
实验探究二：看图9.5-4，了解扬声器的结构和工作原理。
1.作用：扬声器是把_________信号转换成_________信号的一种装置.2.结构：扬声器主要由固定的 、_________和_________构成.3.原理：扬声器原理是4.使用：通过实验可以发现，当扬声器通入图中所示电流时，线圈受磁体的________而向 运动，当线圈通入相反方向电流时，线圈受磁体的________而向 运动。
由于通过线圈的是 ，电流方向和大小_________，线圈就不断带动纸盆来回振动，扬声器就能发出_________。
人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器
人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器我的教案设计意图是以实际情境引入，让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，通过实验和探究，提高学生的动手能力和科学素养。
我的教学目标是让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理，学会使用简单的电子元件，培养学生的实验操作能力和科学思维。
我的教学难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，重点是电磁继电器的结构和制作方法。
我准备了电磁继电器实验器材和扬声器实验器材，包括电磁铁、继电器、扬声器、电线、电池等。
第一步：引入新课，讲解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用。
第二步：演示电磁继电器实验，让学生观察电磁继电器的工作过程，引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。
第三步：讲解扬声器的工作原理，演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，引导学生理解扬声器的作用和制作方法。
第四步：学生分组实验，制作电磁继电器和扬声器，教师巡回指导，解答学生的疑问。
我的活动重难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理。
我的拓展延伸是，让学生了解其他电磁元件的应用和制作方法，如电磁锁、电磁感应等，引导学生运用科学知识，解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
电磁继电器和扬声器的工作原理和应用是本节课的核心内容，学生需要通过实验和探究来理解和掌握这两个概念。
电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理是教学难点，需要教师在课堂上进行详细的讲解和演示。
学生分组实验的制作过程和实验结果的讲解也是重点和难点，教师需要巡回指导并解答学生的疑问。
对于电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，我会在课堂上通过实际情境引入，例如用电磁继电器来控制电路的开关，让学生观察电磁继电器的工作过程，并引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。
同时，我还会通过讲解扬声器的工作原理，并演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，并引导学生理解扬声器的作用和制作方法。
对于电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，我会详细讲解它们的原理和组成。
(八年级物理教案)电磁继电器扬声器教学设计2
电磁继电器扬声器教学设计2八年级物理教案●一、教学目标1.知识与技能·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.过程和方法·通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器3.情感、态度与价值观·通过了解。
物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理的兴趣。
●二、重点和难点1.重点:电磁继电器的结构和工作原理。
2.难点:如何组装连接电磁继电器的电路。
●三、学生情况分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示,有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验,提高学生应用物理知识与生活中的能力。
●四、实验器材分组实验:电铃实验盒(配说明书),干电池两节●五、教学设计教师活动学生活动说明引入画出符号提问:该符号的意思让学生讨论高压危险的事情。
提出问题:许多大型机器需要高压电,但人却不能接近,那怎样控制电路的通断?学生发言:高压危险的符号。
学生积极发言,说出自己对高压危害的认识。
用生活中的实际问题引起学生的求知欲,有利于营造课堂学习气氛。
新课●一、电磁继电器基本概念1.根据提出的问题,介绍一种常用的开关--电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片,认识继电器的基本结构。
3.通过简单的动画演示,介绍继电器的基本工作原理。
●二、电磁继电器的应用1.课件演示水位警报器的工作过程,要求学生一边看,一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程,要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作,组装小电铃,对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后,展示学生的作品。
●三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬声器的工作原理。
学生观看投影片,认识电磁继电器的作用。
学生通过课件演示,学习继电器的基本知识。
学生在老师的指导下,一起表达水位警报器的工作原理。
学生独立思考,用文字具体表达恒温箱的工作原理。
人教版《9.5 电磁继电器 扬声器》教学设计(附教学反思)
人教版《9.5 电磁继电器扬声器》教学设计（附教学反思）河北省武安市实验中学李子明课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实际应用。
过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。
教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。
教内容与教师活动学生活动设计依据学程序一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)二、进入新课，科学探究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分构成？2．它是如何工作的？结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。
学生观看学生回答师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。
第五节《电磁继电器 扬声器》教案(人教版初二下) (2)
第五节《电磁继电器扬声器》教案（人教版初二下） (2)第三节«电磁继电器扬声器»教案●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读讲明书和观看电磁继电器，明白如何使用电磁继电器，提高学生的观看、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的爱好.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器操纵电路的通断是如何样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具预备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕〔微机播放动画展现人直截了当操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直截了当操作高压电路.再放录像，工厂里有专门多机器差不多上由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来操纵机器〕，这是什么缘故？难道工人师傅不危险？什么缘故？事实上工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想明白什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的咨询题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地操纵高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁操纵的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成.［生丁］电磁继电器电路由低压操纵电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］操纵电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器〔电动机或电灯〕高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］〔依照课本图8.3—2讲解〕电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就能够通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压操纵高压.［生2］工作场所温度高或环境不行，能够利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大伙儿通过对挂图和实物的观看及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的咨询题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器讲明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的咨询题.［生甲］讲明书上用途、结构、工作原理和保养能看明白.［生乙］技术要求中有些看不明白.［生丙］讲明书上最重要的是〝线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压〞这几个指标.［生丁］〝线圈额定电压直流6 V〞表示操纵电路正常工作时，B、C两端接直流6 V 的电压.［生戊］〝被操纵电压220 V，电流1 A〞表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从讲明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观看电磁继电器上的几个接线端的位置，观看B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按那个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是如何发出声音的呢？二、扬声器是如何样发声的［板书］［师］还记得声音是如何样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是如何发出声音的，看投影〔扬声器构造示意图〕.［师］我们明白它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直截了当连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观看扬声器锥形纸盒的运动情形；改变电源的极性，再观看扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里〔或向外〕运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外〔或向里〕运动并发出声响.［师］假如当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将如何样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就如此把电信号转换成声音信号.〔学生们连续做，兴致专门高〕三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器差不多上人们认识电流的效应后发明制造的，这讲明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。
(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器
第三节电磁继电器扬声器八年级物理教课设计第三节电磁继电器扬声器●教课目的一、知识目标 1.认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 .2.初步认识物理知识的实质应用 .二、能力目标经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的察看、剖析及操作能力 .三、德育目标经过认识电磁铁的实质应用，指引学生在脑筋中使理论知识和生产实质成立联系，提升学习物理八年级物理教课设计［生己］从说明书上，除了认识电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还认识如何养护 .［师］想不想使用电磁继电器 ?想就先察看电磁继电器上的几个接线端的地点，察看 b、c 之间是经过哪个触点接通的 .实质的继电器还有两个触点，当断电时它们是连结在一同的，而当通电时它们断开 .找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡构成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭 .［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭 .［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设施中都有扬声器 .那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］全部发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器结构表示图） .［师］我们知道它的结构看它如何工作 .［演示］将一节 5 号电池经过开关直接连到扬声器的入端，路通和断，察声器形盒的运状况；改源的极性，再察声器形盒的运 .［生甲］通，圈受磁体吸引形盒向里（或向外）运并出声响 .［生乙］改流方向，通，圈受磁体排挤形盒向外（或向里）运并出声响 .［］假如当通声器的流方向和大小化，声器将怎？［生甲］通，圈就盒往返振，声器就能出的声音 .［生乙］噢！声器就把信号成声音信号 .（学生做，致很高）三、小合板小，并指出磁、磁器都是人流的效后明造的，了然理知在指生中的重要作用 .四、部署作手学物理①②③.参照答案： 1.水位没有抵达金属 a ，器圈没有流通，它的上边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮；当水位抵达金属 a ，器圈有流通，它的下边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮 .2.温度高升，水面上涨，当水面上涨到与金属接触，磁圈就有流通，生磁性吸引触点开关使之合，工作路就形成了一个回路，就响起来了 .3.接通源后，磁吸引，敲碗声，但同碗与螺分别，通圈的路断开，磁失掉磁性，因为性回到初始地点，碗与螺又接触，圈的路合，磁又吸引，敲碗声⋯，这样来去，就不停出声音 .蜂器的接如：五、板第三磁器声器一、磁器二、声器第四机●教课目一、知目 1.认识磁通的作用 .2.初步科学与技之的关系 .二、能力目 1.通演示，提升学生剖析归纳物理规律的能力 .2.经过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的着手能力.三、德育目标经过认识物理知识如何转变成实质技术应用，进一步提升学生学习科学。
《电磁继电器 扬声器》说课稿
《电磁继电器扬声器》说课稿尊敬的各位专家评委们，老师们，大家好，今天我说课的内容是《电磁继电器扬声器》。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面来进行说课。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是人教版八年级物理第九章第五节内容，在前面的内容中，学生学习了电磁铁的知识，这节课是电磁铁的具体应用，是上节内容的拓展和延伸，通过学习本节知识，让学生了解电磁继电器、扬声器这两种装置的构造和原理，知道它们在现实生活中的作用，提高学生利用知识解决实际问题的能力。
因此,这一节课无论在知识学习上还是培养学生的应用能力上都有着十分重要的作用，体现STS课程理念。
2、教学目标根据课程标准的要求和对教材的理解，结合学生实际，确定本课的教学目标如下：A、知识与技能：了解电磁继电器、扬声器的结构和工作原理。
B、过程和方法：通过阅读说明书，学习组装和使用电磁继电器C、情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用,提高学生学习物理的兴趣。
3、教学重点和难点根据本节教材内容特点，设计本节教学重点为理解电磁继电器的工作原理。
难点为如何组装电磁继电器的工作电路。
二、学情分析本教材教学对象是八年级学生，通过一个多学期的物理学习，他们已有了一定的自学思考和实验探究的能力，学习过程中，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，本节课所学的电磁继电器许多学生并不一定清楚，对其应用更是了解甚少。
三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，基于此，我将通过问题教学、实验探究、课件再现、巩固提高等一系列的师生活动展开教学，充分体现新课标的教师主导，学生主体的教学理念。
让学生知道，电磁继电器实质上就是电磁铁控制的开关，在电路中起类似开关的作用，这是理解电磁继电器在生产技术上应用的关键，因此确定教法：实验、讲授与多媒体相结合。
学法：探究实验，小组合作。
四、教学过程教学过程是否安排合理，是教学成败关键，为圆满完成目标，我设计了以下五个教学环节：1、创设情景，事例引课首先让学生观看两则视频，“电磁铁的应用”和“一则高压触电事故的报道”，接着教师提出问题：a、许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制高压电路的通断？b、在有些工作环境如温度太高、粉尘污染严重、噪声污染较重等等，工作人员不能长时间呆在这种环境下，怎样实现远距离操控呢？接着让学生交流讨论如何控制电路的工作？大胆猜想，发表意见，引导学生通过使用电磁继电器就解决了这一问题。
人教版八年级物理《电磁继电器和扬声器》教案.doc
第五节电磁继电器扬声器[教学目标]1．学习知识了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理．2．培养能力通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器．3．提高素养通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣．[重难点分析]重点：电磁继电器的结构和工作原理．难点：如何组装电磁继电器的电路．[教具]电磁继电器、废旧扬声器、学生电路板、小灯泡（两种规格）、挂图．[课时]1 课时[课型]讲授式[教学过程]一、引入提问：电磁铁的特性是什么？可通过控制电流来控制磁性的有无、强弱．播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段．同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？接近高压是非常危险的，所以不能接近开关．机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？导线做长些．用一根长木棍去按开关，等等．出示：电磁继电器及电路挂图．今天，我们就来研究一下电磁继电器．二、主要教学过程1．电磁继电器提问：电路的组成是什么？控制电路的组成：电磁铁、低压电源、开关．工作电路的组成：高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分．观察实验用的电磁继电器，配合挂图，认识它的各个部件和作用．提问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？电磁继电器的结构：（结合挂图和实物讲解．）①电磁铁作用；（产生磁场吸引衔铁．）②衔铁作用；（软铁制成，能被磁化．）③弹簧作用；（拉起衔铁．）④动触点、静触点．提问：通电时，触点是如何闭合的？通电时，较小的电流在电磁铁中流过，产生磁性，把衔铁吸下，使触点接通，产生较大的电流得以带动机器工作．工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路．电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关．阅读：电磁继电器的说明书，并回答课本中提出的问题．找到电磁继电器上的几个接线端的位置．用手轻触衔铁，观察哪两个触点间是接通的．不通电时，有两个触点是连接在一起的，而当通电时它们断开．找到这两个触点．学生实验：用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．工作电路由哪些组成？控制电路由哪些组成？工作电路应与哪两个触点相连？模拟实验：用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路．通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路．先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是哪两个触点相连．用另一个电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置．电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键．电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用．电磁继电器的应用：①可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流；②可以实现远距离操作和自动控制；③可以实现温度自动控制和光的自动控制．2．扬声器是怎样发声的结合课本P.78 图9．5-4 介绍扬声器的结构．它是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置．演示：把一节5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察扬声器锥形纸盆的运动情况．实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响．当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音．如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构．三、课堂小结1．电磁继电器．2．扬声器．。
八年级物理下册9.5电磁继电器扬声器教案新人教版
电磁继电器扬声器教学目标：【知识与技能】了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
【过程和方法】通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
【情感、态度与价值观】通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重、难点：知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
能分析有关的实际器材。
教学器材：电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学过程：【新课引入】影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？【新课讲解】一、电磁继电器：1．结构：低压控制电路：电源、开关、电磁铁A、弹簧C、衔铁B、动触点D高压工作电路：电源、用电器、静触点。
2．工作过程：低压控制电路中的开关闭合时，电磁铁便具有磁性，将衔铁吸下，使继电器动触点与静触点接触，与触点连接的电源电路便接通；开关断开时，电磁铁的磁性被撤消，继电器触点弹开，电源电路亦随之断开。
3．作用及原理：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
4．应用：1）有危险的电路如高压、高温、有毒的环境。
2）远程控制电路。
二、扬声器：1．结构：扬声器是由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
2．原理：扬声器是把电信号转换成声音信号的一种装置。
扬声器的线圈中通过电流时，因受固定的永久磁铁的作用力而带动纸盆运动，由于通过线圈的电流是大小和方向都在不断变化的交变电流，线圈受力方向不断地改变，来回振动，带动纸盒也来回振动，扬声器发出声音。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第九章第五节《电磁继电器 扬声器》教学设计
第九章《电与磁》第五节《电磁继电器扬声器》教学设计【学习目标】1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理2、通过阅读说明书，会使用电磁继电器3、知道扬声器的发声原理4、通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理兴趣【学习重点】电磁继电器的结构和工作原理课前预习学案【知识回顾】1、内部带铁芯的通电螺线管叫_______________，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由_______________来控制；电磁铁的磁性强弱可以由_______________ 来控制，电磁铁的南北极可以由_______________ 来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越_______________ 。
2、小明发现家里的电饭锅在饭煮熟后能自动切断电源，不会把饭烧焦，这是为什么？电饭锅是如何利用“热”来控制“电”的呢？___________________________________________________________________________【探究新知】电磁继电器和扬声器的工作原理分别是怎样的？___________________________________________________________________________【自学检测】一、电磁继电器1、继电器是利用_______________、_______________电路的通断，来间接控制_______________、_______________电路的装置。
电磁继电器是利用-_______________来控制工作电路的一种开关。
2、电磁继电器由_______________、_______________、_______________、组成。
3、电磁继电器的工作电路由_______________电路和_______________电路构成。
4、电磁继电器的优点有_______________、_______________。
初中物理扬声器的使用教案
初中物理扬声器的使用教案教学目标：1. 了解扬声器的工作原理；2. 学会使用扬声器进行声音的放大；3. 掌握扬声器的正确操作方法和注意事项。
教学重点：1. 扬声器的工作原理；2. 扬声器的使用方法。
教学难点：1. 扬声器工作原理的理解；2. 扬声器操作方法的掌握。
教学准备：1. 扬声器一个；2. 音频线一根；3. 电源一个。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾声音的产生和传播知识；2. 提问：如何将声音放大？二、讲解扬声器的工作原理（10分钟）1. 介绍扬声器的构造：线圈、磁铁、纸盆等；2. 讲解扬声器的工作原理：当电流通过线圈时，线圈受到磁铁的吸引而振动，带动纸盆也振动，从而发出声音；3. 强调电流与声音的关系：电流越大，声音越大。
三、演示扬声器的使用方法（15分钟）1. 连接扬声器与音频线；2. 将音频线插入电源；3. 打开电源，播放音频文件；4. 调整音量，观察声音的变化。
四、学生动手操作扬声器（15分钟）1. 学生分组，每组一台扬声器；2. 按照演示步骤，学生自行操作扬声器；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 提问：今天学会了什么？2. 学生分享学习心得；3. 教师总结：扬声器的使用需要注意安全，正确操作，避免损坏设备。
教学延伸：1. 引导学生思考：如何制作一个简单的扬声器？2. 布置作业：查阅资料，了解扬声器的发展历程。
教学反思：本节课通过讲解和演示，使学生了解了扬声器的工作原理，并学会了使用扬声器进行声音的放大。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
同时，强调安全使用扬声器，避免损坏设备。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己制作扬声器，进一步提高学生的创新能力和实践能力。
【实用文档】电磁扬声器教案
电磁扬声器教案教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。
而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
教学目标①知识与技能②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡(两种规格)，小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程引入(复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣)→讲述→实验探究→(学生分组设计实验和进行实验)→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。
板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特性是什么?生答：略。
师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢? 生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。
师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢?(鼓励学生做出猜想)生甲：导线做长些。
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电磁扬声器教案
教材分析
学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们
在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走
向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的
重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的
认识。
而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大
概的了解。
教学目标
①知识与技能
②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法
通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点
重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备
①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡(两种规格)，小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程
引入(复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣)→讲述→实验探究→(学生分组设计实验和进行实验)→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。
板书设计
第三节电磁继电器扬声器
复习引入
师问：电磁铁的特性是什么?
生答：略。
师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢?
生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。
师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢?
(鼓励学生做出猜想)
生甲：导线做长些。
生乙：用一根长木棍去按开关等等。
(学生讨论上述方法可不可行，最后师解答并引入电磁继电器。
)
进行新课
师问：电路的组成是什么?
生答：电源、导线、用电器和开关。
师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
结合电磁继电器构造的课件讲述电磁继电器的结构。
生：结合课本图8.3-2观看电磁继电器构造的课件。
师问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用?
生答：略。
师：指导学生开展本节实验“想想做做”。
生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。
(培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神)
师：巡回指导。
投影演示几组学生有代表性的电路。
(通过形象的对比，判断正误)
师问：实际生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压?
(培养学生的理论联系实际能力)
生答：略。
师：指导学生分组开展实验，做本节“动手动脑学物理”第一题。
(红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换，金属块A、B用两铜片替换)
生：每4人一组进行分组实验。
(培养学生灵活应用能力以及合作的精神)
师：巡回指导。
投影演示几组学生正确的电路。
(满足学生的成就感，提高学习积极性)
师问：声音是怎样产生的?
生答：略。
师：学校的喇叭，多媒体课室里的音响都能发声，它们是靠什么振动呢?它们都是靠扬声器的振动来发声的。
接下来，我们来学习扬声器的知识。
生：观看课件和一实物扬声器，了解扬声器的结构和工作原理。
课堂练习
①电磁继电器的电磁铁连接在___________电路中，它的动触点、静触点连接在
________电路中。
②扬声器是把________信号转换成________信号的一种装置，它主要由______和
_____、_______构成。
③电磁继电器在电路中主要起()
A.电源作用
B.开关作用
C.电磁铁作用
D.传输电作用
④如图-21所示某保险柜自动报警的电路图，只要偷窃者将钥匙插入锁孔，警铃便被
接通发声报警。
试在A、B、C三处分别标上“钥匙插孔”“电源”。
*
课堂小结
师问：这节课我们学习了哪些知识，请同学们来归纳一下。
(培养学生的分析归纳能力，调动学生学习的主动性)
布置课外作业
①教材本节“动手动脑学物理”第3题。
②寻找废旧扬声器，拆开观察其结构。
感谢您的阅读。
祝语：很美的月光，充满希望的照片；当你在黑夜里，找不到希望的时候；不要沮丧，不要觉得不公；总会有一道光为你导航，而你能做的就是坚持到最后。
晚安，好梦！。