七年级历史走向富足的文明生活
第八单元综合探究八 做文明生活的小管家上课学习上课学习教案
第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案七年级历史与社会第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案教学设计思想●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后,对综合探究的话题──“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论,有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标(1)通过阅读教材,填写表格,同学之间相互交流等形式,了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
(2)通过社会调查等方式,分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消费观念。
同时,树立健康的消费观念,做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点:青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点:造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备(1)设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
(2)设计不同调查小组的调查目标指示,以便引导学生学会进行社会调查,从而达到社会调查的目的。
学与教的过程(新课导入)在经济生活中,不同的人对于如何支配自己的金钱,如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中,这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
(新课教学)【活动】引导学生阅读课本第86页的资料,并完成下面的目标:.完成下面的表格。
2.通过填写表格,了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附:关于“谁穷谁富”:一个13岁的城里女孩子的话题对比表格(投影给出)对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱,有钱就要花。
有“费”必消,不留过夜钱。
出门超过两千米,就要打车,不愿意累着自己具有良好的存钱习惯,而且不舍得花。
走向富足的文明生活PPT优选课件
消费
最常见 方式
购物
古代
场所 市场
现代
2020/10/18
未来
6
2、导学建议:
(1)“生活从哪里开始”可让学生谈谈自己某一天的生活 是怎样的为例引入,如:乘车购书、上街买学习用品、上医院 看病等,从身边事例出发,激发学生兴趣,自然导入,从而归 纳出:生活从消费开始。并注意与课本的内容相联系。
(2)在讲“生产决定消费”时,可让学生扮演某一种物品, 来讲讲“自己的旅程”,如“大米的自述”,化抽象为形象,更 显生(动3。)最常见的消费行为是购物,要提醒学生除了购买商品外, 还有服务,并作适当举例和延伸。为拓宽学生的知识面,可以资 料卡片的形式给出:商品是用于交换的劳动产品。
2
(二)编写意图:
以帮助学生走进经济,增强学生的生存能力为落脚点,让学生 尝试在经济生活中可能充当的角色,初步树立现代经济意识。
(三)课标要求:
5—1 根据个人家庭理财经验,领会合理安排收入、支出的意义。
5—2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
5—3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的,感受市 场的作用。
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2、导学建议:
(1)事先让学生调查周围创业成功的人士,了解他们创业成功的原 因,并结合爸爸创业成功的事例,经学生合作探究,教师适当点拨,得 出创业成功的十六字秘决。(也可使用反例:被列为中国餐饮500强的 新园林大酒店的倒闭。)
(2)通过实际例子结课本“养花、养鱼”插图,使学生初步掌握 “投资”、“创业”等经济学术语。
合理的购物方式
购物的选择 物美价廉
合理的购物方式
2020/10/18
量入为出 不忘节俭
北师大版七年级历史下册13课丰富多彩的社会生活
如果你们的部下 也将黄袍加在你 们身上,到时候 你们不当皇帝, 行吗!!??
士 农 工 商
农:农民。种地为生的人,有自 耕农、半自耕农和无地的农民。
士 农 工 商
工:各种手工业者,相对自由。
士 农 工 商
商:商人。 行商坐铺之 人。地位开 始提高。
•宋代商人还同士大夫甚至皇室通 婚。
士 农 工 商
拜 年
在两千多年以前的春秋 时代,晋国公子重耳逃 亡在外。
跟随他的介子推不惜从 自己的腿上割下一块肉 让他充饥。
重耳回到晋国,做了国 君大事封赏所有跟随他 流亡在外的随从 ,
惟独介子推拒绝接受 封赏,他带了母亲隐 居绵山,不肯出来。
晋文公无计可施只 好放火烧山,他想, 介子推孝顺母亲, 一定会带着老母出 来。
一位历史学家这样描绘宋朝的生活画卷: “当时,欧洲国王的生活水准仅仅相当于 洛阳的一位马夫。”
1、宋朝的统治阶层不包括 A、皇室 C、地主 B、官僚 D、中上层工商业者
2、宋朝的农民包括
①手工业者
④工商业者ห้องสมุดไป่ตู้
②自耕农
⑤佃农
③半自耕农
A、①②③⑤
C、②③⑤
B、②③④⑤
D、①②③④⑤
我秀我选
1、工商业者的子弟可以参加科举考试,允许 做官最早是从什么时候开始的( B ) A.唐朝 B.宋朝 C.隋朝 D.明朝 2、宋朝最受欢迎的运动项目是( C ) A.马球 B.赛马 C.蹴鞠 D.秋千
“山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。”
此诗描写的是南宋哪个城市的情景?
A、临安 ○ B、开封 C、建康
• “国家用人之法,非进士及第 者不得美官。” --魏泰《东轩笔录》
对此话理解正确的是: A.国家让进士负责宫中的选美
初中 历史七年级下册《第13课 丰富多彩的社会生活》PPT课件 (11)
象发生在( )
A.秦都咸阳
B.汉都长安
C.隋都长安
D.宋都东京
一位历史学家这样描绘宋朝的 生活画卷:“当时,欧洲国王 的生活水准仅仅相当于洛阳的 一位马夫。”
据估计,开封人口最高达150万以上,比唐朝首都 长安的人口多三分之一;临安人口最多达120万。
唐朝十万户以上的城市只有十多个,宋朝则增加 到四十多个。北宋有12%以上的人口居住在城市之内。
宋代城市的特点: (1)打破了唐代严格的坊市制,出现了市坊混杂的局面;
集市经商也打破了对商业活动的时间限制。
(2)都市的文化生活丰富多彩,出现了专门的娱乐场所
和设施。
女杂技演员
木
偶
戏
(
铜
镜
图
《宋太祖蹴鞠图》宋·苏汉臣
案
)
傀 儡 戏
观灯
观察:唐、宋服装的不同 唐
唐:宽大、
宋
艳丽
宋:质朴保
守,贴体称
身
妙语连珠
请你用一段话来概括我们今天所学习的 主要内容,要求:必须含有“城市风 貌”“乡村生活”“士农工商”三个词组。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第13课 丰富多彩的社会生活
北宋张择端《清明上河图》
士农工商
宋代的社会生活
• 宋朝开国后实行___的国策,士人受到社会的普遍尊重。 • 自耕农、半自耕农和佃农的地位有所提高、者等的身份___。 • 手工业者相对自由。
乡村生活
• 商人的经济活动对城乡经济的发展起到了重要作用,他们 的社会地位有了提高。
多数农民能够维持温饱生活。 农民的文化生活也在不断丰富和改善。
城市风貌
南宋都城____等大城市人口超过百万。 宋朝政府将城镇非农业人户编定为____。 ___的出现,反映了市民阶层的欣赏趣味。
七年级《历史与社会》上册教材分析
兴起—整体世界最终形成---出现新的矛盾 和问题(无产阶级和资产阶级对立) ---马 克思主义诞生 世界文明的历程:世界经济危机(罗斯福 新政)—两次世界大战—十月革命和第一 个社会主义国家的建立 –-两大阵营雏形出 现
• 九年级:我们面对的机遇与挑战
• 它以人类进入当代社会为时空背景,采取主题 型整合的方式,选择人们最为关注的若干现实 问题和当代社会面临的重大问题,使学生知道 社会应该是什么样子的。 • 与《社会》相比,时间和空间;以对现实问题 的探索为线索(线索不明显);策略法(原则 法)。
“附图”,而是有实际意义的课文的重要组成部分。
例4 母亲河长江与黄河各河段的主要特征,采取的是地图与照片组合, 并辅以“活动”的方式来完成的。(52--55页) (4) 语言文字风格,在规范、简练、平实的前提下,力求
生动、形象、“儿童化”
《历史与社会》七年级 教材介绍
一、七年级教材框架结构
生活的社区里 社 会 生 活 的 时 空 人类共同的生活的世界 中华各族人民的家园 各具特色的区域生活 个人生活的环境 人类生活的环境 中国人生活的环境 不同地区的生活环境
以第八单元 走向富足的文明的文明生活为例
核心概念: 选择(以学生生活的逻辑为出发点) 永远面对的选择——如何花钱(消费) 创业有方 信用无价——如何挣钱(投资) 为国当家 人人有责——如何管钱(理财) 其中涉及一些热点,如超前消费、规避风险等
3、教学内容的呈现方式新
“活动”成为课文 的重要组成部分 “综合探究”的设 计 语言生动、 有趣,生活 化(课题的 表述) 呈现方式的 改变 淡化某些概 念的学科规 范(案例、 情境)
我 们 生 活 的 世 界
社会生活的变迁
人们生活的历史
政史课件走向富足的文明生活
走向富足的文明生活
第八单元 走向富足的文明生活
一、教材分析: (一)本册概况:
我们生活的世界
六 走进社会
(个人生活与 社会生活)
七 社会生活
八 走向富足的
中的规则 文明生活
(政治生活)(经济生活)
九
丰富多彩的精 神生活 (文化生活)
现代文明生活
(二)编写意图:
以帮助学生走进经济,增强学生的生存能力为落脚点,让学生 尝试在经济生活中可能充当的角色,初步树立现代经济意识。
第二课 创业有方 信用无价
1、结构分析
叔叔把握机会的启示
叔叔:先种植蔬菜 后中介服务
因时地制宜
创业投资 把握机会
驴的司机:驴的运客 茶叶公司:生产绿茶 贺云家乡:生态农业
因物制宜 因事制宜 因地制宜
成功
2、导学建议:
(1)四个案例可采用四个小组讨论的形式展现,让学生归纳应汲取 的经验和教训,教师从中作好引导,培养学生的“商机”意识。
(诚实守信)
“可持续发展”
第二课 创业有方 信用无价
爸爸成功创业的“学问”
1、结构分析
爸爸成功创业的“学问”
经营有方,成功创业
(人无我有、人有我优、
人优我廉、人廉我转)
成功
合理投资,降低风险
(获利越大,风险越大,
“别把所有鸡蛋都放进同一个篮子”)
2、导学建议:
(1)事先让学生调查周围创业成功的人士,了解他们创业成功的原 因,并结合爸爸创业成功的事例,经学生合作探究,教师适当点拨,得 出创业成功的十六字秘决。(也可使用反例:被列为中国餐饮500强的 新园林大酒店的倒闭。)
(2)在讲“生产决定消费”时,可让学生扮演某一种物品, 来讲讲“自己的旅程”,如“大米的自述”,化抽象为形象,更 显生(动3。)最常见的消费行为是购物,要提醒学生除了购买商品外, 还有服务,并作适当举例和延伸。为拓宽学生的知识面,可以资 料卡片的形式给出:商品是用于交换的劳动产品。
人教版(新)七下历史与社会复习提纲
历史与社会复习提纲1、狼孩的启示:这个故事告诉我们,人一旦脱离社会,就无法成为真正的人。
人与社会有怎样的关系?人生活在社会之中,这是人类胜过动物的优点。
每个人从生到死,都生活在一定的社会群体之中。
人是社会的成员,因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件,人不能脱离社会。
2、我们的身边有哪些群体?同龄人群、学生、民族、社会组织、社区群体。
3、我们身边有哪些镜子?当来自周围的评价与自我的看法不一致时,我们应该怎么办?(1)我们的身边的镜子有:同学、老师、父母、朋友等。
(2)人的成长离不开社会,我们可以借助社会的镜子,全面正确的认识自己,把别人的评价作为一个了解自我的参照。
既要认识自己的优点,又要认识到自己的缺点,不断的弥补不足,看到自己的进步,选择自己的未来。
4、人生的第一所学校是什么?家庭对我们有什么影响? P8家庭是人生的第一所学校,父母就是我们的第一任老师。
影响:父母的言传身教、家庭成员之间的亲疏关系,都将在子女的性格形成过程中留下深刻的痕迹,甚至会影响其一生的成长。
正面的:有利于建立温馨和谐的家庭环境,有利于我们的身心建康﹑学习的进步。
负面的:使孩子心灵受到伤害,容易形成忧郁﹑自卑﹑孤僻等性格。
5、我们第一个接触的小社会是什么?学校对我们有什么影响?P9(1)学校,不仅是我们的第二个家,还是我们第一个接触的小社会。
(2)在学校我们不仅可以学习知识,更重要的是在学校生活中,可以学习如何与他人相处,学习关注社会、明辨是非,学习树立正确的价值观、人生观和世界观。
6、我们的第三个家在哪里?社区是我们的第三个家,每一个社区都是一个小社会。
7、网络社区高科技的产物,也是一种新的生活空间,人们把它叫做”虚拟社区”。
与真实的社区一样虚拟社区同样需健康的生活。
8、一个人究竟应该怎样看待别人对自己的评价?○1个人的成长离不开社会。
个人需要借助社会镜子,通过与别人的比较、别人对自己的评价等多角度、全方位地了解自己。
人教版七年级下册历史与社会第六单元《走向富足的文明生活》第一课《永远面对的选择》第一课时《生活从哪里
人教版七年级下册历史与社会第六单元《走向富足的文明生活》第一课《永远面对的选择》第一课时《生活从哪里开始》1.知识框图2.知识梳理1.消费的含义消费是一种为了满足我们生活需要而享用物品和服务的过程。
生产决定消费,没有生产无从消费。
2.牛奶的生产旅程勾画出商品流程图,描绘了从原料——产品——商品的过程,交代了商品生产、产品销售的知识。
这表明了没有生产就无从消费的道理。
3.消费离不开市场日常生活中,最常见的消费行为是在市场上购物;市场上,我们还能够买到各种各样的服务。
4.商品的概念商品是指用来交换的劳动产品。
狭义的商品仅仅指符合定义的有形产品;广义的商品除了可以是有形产品以外,还可以是无形的服务,比如保险产品、金融产品等。
5.市场的种类农村市场。
城市市场、专门市场、电子商务。
6.市场的作用满足人们的需求,给生活带来了方便,促进经济的繁荣与发展。
生活从哪里开始消费的含义及对于日常生活的重要性 生产决定消费的道理 商品的概念 商品流程图: 原料—产品—商品 市场的产生、含义及作用3.易错点拨例1下列不属于商品的是(D )A老李准备买的西瓜B汽车C农民自种自食的蔬菜D各种服务例二下列关于商品和商业的说法,正确的是()A商品就是商业B商业就是商品C商业就是商品的交换活动D商业就是为交换而生产的产品例三电子商务是一种新鲜的事物,它()(1)是一种最有保障、最为安全的市场(2)是一种通过电脑网络进行商品买卖的形式(3)可以降低商品的成本(4)可以提高商品的产量A(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(4)例四现代生活,最常见的消费行为是()A.在学校上课B.在餐厅吃饭C.在市场上购物D.到外地去旅游。
七年级历史与社会(下)精讲精练参考答案
七年级历史与社会(下)精讲精练参考答案第五单元走进社会1、在社会中成长(第一课时)(1)无法脱离社会而生存。
因为宇航员通过地面联络站与地球上的人保持密切联系,而其吃、穿、住、用等都来自地球。
(2)别离开生活水的海洋。
(3)通过观察,我们发现水滴离开了杯中水,很快就会干涸。
其实水滴和杯中水的关系就象个人和社会一样,人离开了社会,就不能像人一样生活,人和社会是密不可分的。
社会对人的性格、价值观的形成起着决定性的作用。
(4)说明人生活在社会中,人与社会是密不可分的。
(5)因为狼孩脱离了社会,所以无法向人一样生活。
只有在社会中,人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。
社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神财富,所以,人不能脱离社会而生活。
(6)社会是一个群体组织,是人们生活的共同体。
(7)社会镜子。
(8)B C2、在社会中成长(第二课时) A3、在社会中成长(第三课时)(1)学生是他们共同的身份,学校是他们共同的场所。
(2):网络的利弊的存在,要求我们提高上网时的自我控制能力,充分利用网络的优势,为学习和生活服务,做到“文明上网”、“健康上网”。
(3)A C (4)①网络中的信息良莠不齐,一些网吧惟利是图,纵容色情、赌博、不良游戏危害青少年的健康,成为“电子毒品”的集散地,给社会造成巨大的危害。
②由于青少年自我保护意识薄弱,明辨是非的能力、自控力不强,很容易沉迷于网络之中,给青少年的身心健康带来伤害。
(5)①我们要自觉抵制网络中的各种不良诱惑,充分利用网络的优势,为我们的学习和生活服务。
②由于我们的自控能力还不是很强,所以我们要在老师、家长的指导下健康的上网。
4、社会舞台中的角色(第一课时)(1)满族、中国公民父亲工程师、厂长乘客观众顾客父亲、满族、中国公民厂长、工程师、顾客丈夫、女婿、儿子、家长儿子、满族、中国公民学生、乘客、游客工程师、教师、科学家(2)C5、社会舞台中的角色(第二课时)(1)对待同一事物不同身份的人会有不同的想法争执或隔膜尊重、包容、悦纳平等待人以平等、包容、悦纳的心态对待这种差异;两代人之间应加强沟通、协调,加深理解(2)成人仪式标志着同学们从此走进了人生道路上的新阶段,离未来可能扮演的各种角色的距离更进例如,面临的选择更多了,责任更重了。
第六单元《走向富足的文明生活》复习课件
第六单元
走向富足的文明生活
第六单元 走向富足的文明生活
单元结构:
消费的选择 (怎样花钱)
走进经济 面对选择 投资的选择(怎样挣钱)
理财的选择 (怎样管钱)
树立现 代经济 意识学 会选择
做文明生活的小管家(综合探究六)
消 费
进入经济生活的最初身份 消费者 (商品) 在市场上购物 最常见的消费行为 商品是用于交换的劳动产品(有形商品与服务) 购物者的需求喜好 影响购物的因素 主观因素: 客观因素: 商品的质量、价格等 合理购物 量入为出 不忘节俭 怎样购物才合理 从实际需求出发
(税收)公民与税收:依法纳税是公民的基本义务
未成年人与税收息息相关
(企业上缴利润、债务收入等)
尽好责任,做好当家人
依法纳税是公民的基本义务
(1)国家财政收入中税收占了90%左右,说明税收是国家最重要的收
入。 (2)个人所得税11种,
(3)重点是公民与税收,依法纳税是公民的基本义务;未成年人与税收 的关系,知识构建: 依法纳税 公民 税收 取之于民 得益于民 用之于民 建设 (4)最根本的是实际行动:水价含税,要节约用水;购买东西要索要发 票等。
1.量入为出 合理的购物方式 (理由) 2.不忘节俭 3.实际需要 4.绿色消费
第一课 永远面对的选择 时尚与未来 结构分析:
时代
过去
类别
新三年,旧 三年,缝缝 补补又三年
现在
未来
放眼社会:
消费观念
绿色消费 注重环保 “寅吃卯粮” 消费方式 量入为出 信贷消费
首先满足最基本的生活需要(生存型消费) 其次追求高质量的生活(发展享受型消费)
1.下列有关纳税的叙述,哪一项是正确的 ( D )。 A.人人纳税,税额一样多 B.纳税靠自觉 C.纳税会降低家庭生活标准 D.依法纳税是公民应尽的义务 2.国家最主要、最稳定的收入来自 A.税收 B.国债 C.保险 D.储蓄 3.个人所得税的显著特点是 A.人人都纳税,税额一样多 B.依法纳税是公民应尽的义务 C.高收入者多纳税,低收入者少纳税 D.纳税靠自愿,不能靠强制 (
七年级历史教学计划15篇
七年级历史教学计划15篇七年级历史教学计划篇1一、教材的主题、主要内容与基本要求:本册教材共分为四个单元,即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活的规则”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。
四个单元实施的主题、主要内容和基本要求如下。
第六单元:走进社会。
1、主题是个人生活与社会生活的关系。
本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个讨论“传媒的影响”的综合探究活动课。
2、主要内容:第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起,谈到个人成长与社会环境的关系;自我意识是人类特有的品质,自我完善是人们不懈的追求,正确认识自我才能积极融入社会。
第二课“你我人他的世界”说明了人与人之间需要沟通和理解,同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此;沟通和理解的前提是相互尊重和平等待人;在社会中生活,人人都需要友谊,真正的友谊只能存在于益友之间;建立真正的友谊离不开诚信;诚信是现代社会的公德。
第三课“在社会的舞台上”表明了社会好比大舞台,每个人都要充当一定的角色,在家庭、学校、社区的不同场景中,人们有不同的生活内容和意义;在社会生活中,每个人都扮演着社会规定的多种角色,同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色;扮演好社会规定的角色,需要努力学习和训练。
综合探究六“传媒的影响”,促使学生了解传媒的种类和变化,观察传媒对社会生活和个人成长的意义;探讨如何正确对待传媒的影响。
3、基本要求:根据课程标准(二)的要求,本单元主要是实现目标7的要求:感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同,有所变化。
包括树立历史的观念来思考我们的认识与小时候的差异,体察生活阅历对个人成长的影响;学会归纳自己同长辈在生活第七单元:社会生活的规则。
1、主题是个人生活与社会生活的规范。
本单元包括“没有规矩,不成方圆”“在规则中自由成长”“在生活中运用规则”三课内容和一个“我是社会小主人”的综合探究活动课。
七年级历史与社会 第六单元走向富足的文明生活综合探究六做文明生活的小管家名师教案 人教新课标版
第六单元走向富足的文明生活综合探究六做文明生活的小管家
七年级历史与社会备课组
教学目标:
1、知识与能力:明白合理安排收入、支出的意义;知道个人的消费行为要受到许多因素的影响;学会根据具体情况进行预算、合理消费。
2、与方法:通过阅读分析教材,讨论交流,合作学习,了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念存在差异。
3、感态度与价值观:能够尊重、理解不同于自己的生活方式,树立健康的消费观念,做一个文明生活的人。
教学重难点分析:
教学重点:消费方式因人而异,因时而异。
教学难点:树立健康的生活观念,做一个文明生活的人。
教学方法:
案例分析法、自主探究法、情境体验法
教学过程:。
七年级历史与社会 第六单元走向富足的文明生活第三课做好当家人教案 人教新课标版
word
第六单元走向富足的文明生活第三课做好当家人七年级历史与社会备课组
课程标准:
根据个人家庭理财经验,领会合理安排收入、支出的意义。
列举个人储蓄、保险等经济行为,领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。
教学目标:
(1)情感、态度、价值观:通过本课的学习,使学生崇尚勤俭节约的美德,感受到合理安排家庭开支所带来的好处,从而树立合理的消费观念。
(2)过程与方法:通过课前调查,课堂案例分析、情景模拟的体验,引导学生了解家庭常用理财方式,并初步尝试规划家庭开支。
(3)知识与技能:了解收入、支出、预算等概念。
引导学生初步认识储蓄、保险、国债等常用的家庭理财方式。
培养学生运用所学知识,合理规划家庭开支的能力。
教学重难点分析:
1、教学重点:合理安排家庭预算。
2、教学难点:引导学生简单掌握储蓄、保险等家庭常用理财方式,领会它们对保障和
提高人们生活质量的意义。
教学方法:调查访问法、角色体验法、小组合作学习法、学生探究活动与教师启发相结合。
教学过程:。
最新初中历史-走向富足的文明生活1 精品
第一课永远面对的选择
第三课时时尚与未来
一、课程标准:
5-2知道在日常生活中个人消费行为要受许多因素的影响。
二、教学要求:
1、感受不同的消费观,树立正确的消费观。懂得在消费中既要选择时尚、注重质量;又要节约财富、珍惜资源、爱护环境。
2、加强分析能力,语言和文字表达能力,在小组学习中体会互相合作的乐趣,协调个人与集体的关系。
4、展示个人绿色消费行为。
引导学生选择未来的消费方式。
新课拓展
阅读补充材料,完成《我的绿色消费和绿色生活》小论文。
评价学生
板书设计:
时尚与未来
1、不断变化的消费方式
2、家庭消费
3、未来的消费方式(绿色生活方式)
三、教学过程:
教学内容
学生活动
教师活动
引入新课
三位同学表演小品,其余学生欣赏。
思考:小品反映出祖孙三代的什么观念的变化。
从小品引入新课
——不断变化的消费方式。
新
课
学
习
一、
不断
变化
的
消费
1、思考:什么支撑着人们的消费方式在不断变化?
2、观察图片《晚年的感慨》,小组讨论:怎样评价两位老人的消费观念。
3、选择自己的消费方式。
5、观察图表,了解恩格尔系数与生活水平的关系。
指导学生完成一系列活动,小结学生的讨论结果。
三、
未
来
的
消
费
1、思考:a:消费活动是个人的行为,它是否会对资源、环境产生影响?(举例说明)
b:面对日益严重的环境问题,人们又不可能不消费,那该怎么办?
2、观看录像,了解绿色食品。
3、阅读《阅读卡》,解贷款消费是现在时尚的消费方式。
初三历史教案-第八单元走向富足的文明生活[下学期] 最
第八单元走向富足的文明生活第一课永远面对的选择教学目标1、通过实例体会消费对于日常生活的重要性。
2、知道什么是市场,了解市场的作用。
3、结合生活经验找出影响个人消费的因素。
4、能够举例说明什么是合理的购物、合理的消费。
教学重点:1、消费对于日常生活的作用2、日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
3、影响个人消费的因素。
4、什么是合理的购物、合理的消费。
教学难点:1、做到合理购物、合理消费。
2、消费对于日常生活的重要性,感受市场的作用。
教师准备:多媒体辅助课件;相关的图片和文字资料;学生准备:向父母调查家庭消费概况;有关环境问题的资料。
板书设计第一课永远面对的选择费合理的购物方式少花钱多办事消生活从那里开始选择如何选择消费时尚与未来花明天的钱办今天的事意义:在消费中既要珍惜财富,又要选择时尚;既要注重质量,又要选择文明;既要珍重今天,更要选择未来。
教与学的过程[设计故事,导入新课]有这样一个故事:“一个女大学生在商场里购物,看到一件漂亮的衣服,价值260元,但她这个月只有350元钱,还要支付本月的生活费、学习费共150元,肯定是买不上了。
但过了一段时间,同学们看到她穿上了这件漂亮的衣服。
”提问:你们知道她是什么时候买的吗?同学们可能会众说纷纭。
不评价学生的看法,转承:类似的生活难题经常发生,怎样处理才能既现实又经济,通过本节课的学习,同学们就会找到的答案。
指导学生利用5分钟阅读教材,并思考教材中的问题。
·看图8——1“丰富的日常生活”,思考:图片中的生活场景具有的共性是什么?[参考]不论是学习、购物,还是就医、休闲,都是在花钱,在进行消费活动。
[学生活动]描述出你这一天的生活图景,绘画也可以。
(如乘车上学,学习运动或休闲娱乐,体会出在消费)教师:通过同学们的回答,我们深深的感受到,我们的生活是丰富多彩的,多种多样的,但都离不开消费活动。
在现代社会,没有消费,生活就无法延续。
我们每个人进入经济生活的共同身份就是“消费者”。
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诚信
需 要
面 (海尔“砸冰箱”之举
社会生活 结语:只要人人都献出一份诚信,世界将变成美好的人间!
1.婷婷的妈妈每逢商场打折、降价的时候总习惯性地大 包小包往家购物,结果很多东西都闲置起来,放也没 处放,扔又舍不得,婷婷的妈妈在购物时存在的主要 问题是: (B ) A.没有根据自己的收入水平安排支出,入不敷出 B.没有考虑到实际需求,只贪图价格便宜 C.没有充分考虑商品的质量,忘记便宜没好货的道理 D.没有比较分析价格是否合理就盲目采购 2.小黄的爸爸承包一座荒山,打算种植草药,你认 为他可以不考虑的因素是: B ( )。 A.药材是否适合在承包的荒山生长 B.村里人的议 论 C.药材市场的行情 D.是否有足够的技
阅读材料,回答问题。 材料一 纳税靠自觉,不能靠强制。 材料二 足球明星杨晨说在德国把偷税者当成和小偷差不多。 材料三 每个公民在享受国家提供的服务的同时必须承担纳 税义务,如果每个人都只想得到利益而不想付出代价,最 终必然导致国家衰落,再美好的个人愿望也会落空。 (1)材料一的说法对不对?为什么? (2)材料反映什么现象?
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石器时代私服 / 石器时代私服
容凌娢一副视死如归的样子,“士可杀,不可辱!要杀要刮随你便,总比在这里干活还被人欺负要好。”“干嘛这么激动,我没有生气 啊。”“没有生气还把我搞到这里来刷碗……”慕容凌娢的肚子不争气的叫了起来……(古风一言)点朱砂,笔书华,戎马难忘镜中花。第026章 风俗习惯不同而已“咕噜噜……”“还没吃东西吗?”“这不是废话嘛!”慕容凌娢没好气的说。“给,专门给你留的。”百蝶从袖子中拿出 了一个小布袋,递给了慕容凌娢,“应该还是热着的。”慕容凌娢打开袋子,里面是两个还冒着淡淡热气的馒头。“就只有这个吗?”慕容凌 娢看百蝶的眼神完全变了,她已经被百蝶的食物“驯化”了。“人不要太贪得无厌了,你还想要什么?”“有木有老干妈?辣条也行啊。”慕 容凌娢狼吞虎咽地吃着馒头,还在死皮赖脸的讨价还价。“干吃馒头很不好吃啊。”“那你怎么还吃?”“因为饿。”“你慢慢吃吧,我先回 去了。”百蝶看了看放在慕容凌娢身旁的盘子,“那些被打碎的盘子我就不在追究了,至于其它的盘子和碗……今晚必须刷完。”“嗯……纳 尼?”慕容凌娢赶忙将嘴里的馒头咽了下去,差点没有噎出眼泪来。“百蝶姐姐你……这真的不是我打碎的……”百蝶丝毫不理会慕容凌娢的 解释,头也不回的走了,独自留慕容凌娢在风中凌乱。“笨蛋,白痴,心机girl……”慕容凌娢不停地小声嘀咕,“居然还分楼主,层主,不 就是变向的中二病吗……如果你是楼主,我还是吧主呢!”说归说,慕容凌娢还是得老老实实的刷碗。……(第二天)“天哪,那个小女孩居然 真的把碗给刷完了。”“估计是在这里待了一晚上吧。”“真是太不可思议了!”“……”慕容凌娢依在墙边已经睡着了,根本就没有听见这 些人的议论。“白绫,白绫,醒醒啊!”若曦走过去晃了晃慕容凌娢。“唔……让我再睡一会……”慕容凌娢小声哼唧,以为自己还在家里, 想要再赖会儿床。“白绫,赶快起来吧!”若曦也没有什么办法,只好推了慕容凌娢一下。慕容凌娢刚想要再次入睡,结果身子一歪,倒了下 来。“啊!”慕容凌娢被突然惊醒了,“是谁推我的!”“白绫,对不起呀。”若曦抱歉的说道,“我看你怎么叫也叫不醒,所以就推了你一 下。没摔疼吧?”“没……没事。”慕容凌娢不好意思的笑了笑,“我还以为今天是星期天呢……”“星期天?什么意思?”“这个……这个 是我们那里计算天数的方法。”“原来白绫你不是这里的人啊!”若曦说道,“怪不到感觉你说的话会有些奇怪呢。”“呵呵,是呀,毕竟风 俗习惯都不太一样呢。”慕容凌娢随即编了一个谎。(古风一言)绾青丝,颜影依,绣针可绘情相思。第027章 不敢再想下去“白绫,对不起 呀。”若曦抱歉的
七年级下历史与社会
第六单元
走向富足的文明生活
第六单元 走向富足的文明生活
教材分析:
我们生活的世界 五 走进社会
(政治生活)
七 六 走向富足的 精神生活的 文明生活 追求 (经济生活)(文化生活)
八 社会生活 的变迁 (历史变化)
现代文明生活
第六单元 走向富足的文明生活
单元结构:
消费的选择 (怎样花钱)(第一课)
(3)材料三说明了什么?
(4)综合上述三则材料,请你说说对纳税的看法。
绿色生活方式
Reduce------节约资源,减少污染; Reevaluate--绿色消费,环保选购; Reuse--------重复使用,多次利用; Recycle------垃圾分类,循环回收; Rescue Wildlife---救助物种, 保护自然。
第三课 做好”当家人”
妈妈的账本
(小家)
国家的账本
(大家) 国家理财 (财政支出与收入)
家庭理财 (家庭收入与支出)
为国当家,人人有责 我们都是当家人
第三课
做好“当家人”
妈妈的账本
结构分析 开源(增加收入) 妈妈的账本 家庭理财 家庭预算 节流(计划支出)
银行储蓄
购买债券 购买保险
第三课
做好“当家人”
结构分析:
生产
古代
决定
生活 始于 最常见 消费 方式 购物 场所 市场
现代
未来
第一课 永远面对的选择 合理的购物方式
结构分析:
购物的选择 物美价廉
(因素:季节、 投放时间、地 价格变动 点、生活热点、 品牌等)
1.量入为出 合理的购物方式 (理由)
2.不忘节俭
3.实际需要
第一课 永远面对的选择
时尚与未来
结构分析:
时代
过去
类别
新三年,旧 三年,缝缝 补补又三年
现在
未来
放眼社会:
消费观念
绿色消费 注重环保 “ 寅吃卯粮” 消费方式 量入为出 信贷消费
首先满足最基本的生活需要(生存型消费)
其次追求高质量的生活(发展享受型消费)
更新换代 追求时尚
回归家庭: 家庭消费层次观
1.我们进入经济生活的最初身份是: ( B ) A.生产者 B.消费者 C.既是生产者,又是消费者 D.公民 2.下列说法正确的是: ( A ) A.生产决定消费 B.在市场上,我们能购到的只是商品 C.消费决定生产 D.所有的劳动产品都是商品 3.信息时代出现的一种新类型的市场是: (D ) A.超市 B.百货商场 C.劳务市场 D.电子商务 4.下列商品中,价格在一般情况下随季节而变民的基本义务
未成年人与税收息息相关
(企业上缴利润、债务收入等)
尽好责任,做好当家人
依法纳税是公民的基本义务
(1)国家财政收入中税收占了90%左右,说明税收是国家最重要的收 入。 (2)个人所得税11种,其中存款利息要扣除20%的个人所得税;
(3)重点是公民与税收,依法纳税是公民的基本义务;未成年人与税收 的关系,知识构建: 依法纳税 公民 税收 取之于民 得益于民 用之于民 建设 (4)最根本的是实际行动:水价含税,要节约用水;购买东西要索要发 票等。税收宣传标:今年诚信来纳税,来年枕着财富睡等。
走进经济 面对选择 投资的选择(怎样挣钱)(第二课) 树立现代 经济意识 学会选择
理财的选择 (怎样管钱)(第三课)
做文明生活的小管家(综合探究六)
第一课 永远面对的选择
生活从哪里开始
消费
合理的购物方式 选择 时尚与未来
少花钱多办事
花今天的钱
花明天的钱
办明天的事
办今天的事
第一课 永远面对的选择 生活从哪里开始
1.下列有关纳税的叙述,哪一项是正确的 ( D )。 A.人人纳税,税额一样多 B.纳税靠自觉 C.纳税会降低家庭生活标准 D.依法纳税是公民应尽的义务 2.国家最主要、最稳定的收入来自 A.税收 B.国债 C.保险 D.储蓄 3.个人所得税的显著特点是 A.人人都纳税,税额一样多 B.依法纳税是公民应尽的义务 C.高收入者多纳税,低收入者少纳税 D.纳税靠自愿,不能靠强制 (
A C
)
(
)
综合探究八:做文明生活的小管家
结构分析
奶奶有钱,却过着穷日子 我没钱,却过着富足开心的日子 矛盾冲突 产生论点
走访调研 搜集资料
整理资料 进行辩论
树立观念 形成报告
做文明生活 的小管家
材料一:十几年前,浙江省温州市曾以制售假冒伪劣产品名 闻天下,给当地经济带来极大的负面影响。而今,由于温州 的企业以信誉和质量为本,重塑企业形象,使温州成为我国 市场经济与民营企业最为发达的地区之一,被誉为“中国鞋 都”“中国服装名城”。 材料二:2001年,南京冠生园用陈馅做月饼,被媒体曝光后, 冠生园月饼顿时无人问津,产品销量直线下降,生产陷于停 顿,最终走上申请破产的道路。 (1)上述两则材料说明了什么?
(1)质量是企业的生命; (2)信用是企业立业之本。
(2)假如你经营一家公司,公司推出的产品很受欢迎,但只 有你知道产品在质量上有隐患,它可能在无形中损害用户的 利益。在这种情况下,你该怎么办?请列举两条措施。
可以收回已出售的产品或告知用户产品的缺陷或马上进 行技术改造或给予用户以相应的赔偿等。
阅读材料,回答问题。 材料一 在日常生活中越来越多的人选购太阳能热水器、无磷洗 衣粉、无氟冰箱、节能日光灯等,绿色消费成为一种时尚。 材料二 据资料统计,目前我国居民家庭消费支出中,子女教育 支出达31.6%。
第二课 创业的“学问”
创业有方 信用无价
爸爸成功创业的学问
叔叔把握机会的启示
信用是金
(十六字秘决)
(因时、物、事、地等制宜)(诚实守信)
“可持续发展”
第二课
创业的“学问”
爸爸成功创业的“学问” 结构分析
经营有方,成功创业
(人无我有、人有我优、 爸爸成功创业的“学问” 人优我廉、人廉我转) 合理投资,降低风险 (获利越大,风险越大,规避风险 “别把所有鸡蛋都放进同一个篮 子”)
(1)你认为材料一反映的消费方式,有什么好处?说明什么?