人教版语文高二选修(中国古代诗歌散文欣赏)导学案_1杜甫诗_word版

《蜀相》《阁夜》《登岳阳楼》导学案

1、了解诗歌创作的时代背

景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。

2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

3、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

【重、难点】

把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

第一课时

【预习案】

【任务一】利用5分钟时间，勾画你未掌握的知识。

一、知识链接

杜甫（712-770），字子美，河南巩县人，祖籍襄阳。唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名。他的诗反映了唐王朝由盛到衰过程中的社会风貌，被称为“诗史”；他的诗歌艺术造诣为历代所推崇，达到了中国古典诗歌现实主义的高峰，被后人尊称为“诗圣”。今存其诗1400余首。

《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，为杜甫游成都诸葛武侯祠时所作。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对当年开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。唐肃宗乾元二年（公元759年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。第二年（唐肃宗上元元年，公元760年）的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。

《阁夜》这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。

《登岳阳楼》是唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。

【任务二】诵读感知，觅得诗心

１、古人云：“书读百遍，其义自见”，学习古代诗文，尤其要重视诵读，读准字音、节奏，读出感情、韵味。

诵读指导：

《蜀相》是一首七言律诗，律诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每一节奏单位相当于一

个双音词或词组，音乐节奏和意义单位基本上是一致的。七言句的节拍有两种方式：X X一X X一X X一X

和 X X一X X一X一X X。请同学们据此给《蜀相》的诗句划分节拍。

丞相/祠堂/何处/寻,锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。

出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。

《阁夜》是一首仄起式七律，合二二一二节拍；音长和音高，按“平长仄短”、“平低仄高”来处理；宵、摇、樵、寥押“宵”韵，韵脚为iao，开口度渐大，又是平声韵，感情基调沉郁悲慨，宜用低沉顿挫的调子来诵读。

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。

五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。

野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。

卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。

《登岳阳楼》所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

昔闻/洞庭水，今上/岳阳楼。

吴楚/东南坼，乾坤/日夜浮。

亲朋/无一字，老病/有孤舟。

戎马/关山北，凭轩/涕泗流。

第二课时

【探究案】

《蜀相》

1、诗题为“蜀相”，应重在写人，为何用一半笔墨写祠堂及其周围的景色？景物有什么特点？

2、本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？

《阁夜》

1.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”表现了什么样的意境?

2.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？

《登岳阳楼》

1. 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”这两句中表现力最强的词语分别是哪个？

【训练案】

目标三针对性训练

咏柳

宋·曾巩

乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。

【自主区】

【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结

知识点补充：

高考考点——诗歌“炼字”

“炼字”又称“炼词”。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

据说宋代王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”的“绿”，初作“到”，又改为“过”“入”“满”等十余字，最后才定稿。古人作诗，常常“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让《苦吟》）

高考题的提问方式：