2017小学四年级数学教师工作计划

2017小学四年级数学教师工作计划

2017小学四年级数学教师工作方案

2017小学四年级数学教师工作方案1

时刻过的好快，转眼间愉快的假日现已过去了。新的学期开始了，新学期我担任四年级数学教育工作。为了可以较好的完结四年级的数学教育工作，现对本学科方案如下：

教育办法

(一)切实加强基础常识和根本技术的教育

基础常识和根本技术的教育一直是数学教育的中心内容，我在教育中也力求坚持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础常识的了解，教育时，在使学生把握数学概念、规律、数量联络的一起，注重数学办法的练习，逐渐构成杰出的思想办法和运用数学的知道。(2)尽力处理好根本练习与发明性思想展开及后继学习的联络。数学教育的中心是学生的“再发明”、数学学习的“再发明”进程，并非是机

械地去重复历史上的“原始发明”，而应根据自己的领会并用自己的思想办法去发明有关的数学常识。小学的发明性思想是在数学学习的“再发明”进程中逐渐得到展开的，而“再发明”的条件是经过必要的根本练习使学生构成厚实的根本功。

(二)注重引导学生自主探究，培育学生的立异知道和学习数学的爱好。

在数学活动中，学生是活动的主体。有必要改动教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生很多演练习题的所谓“精讲多练”的教育形式。尽力改变人物，便数学常识的教授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研讨者。给学生供给自主探究的时机和比较充沛的考虑空间，培育肯研讨、善考虑、勤着手的科学态度;让学生在调查、试验、猜想、概括、剖析和收拾的进程中，了解数学常识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是怎么构成的，一个定论是怎样探究和猜想的;让学生有时机在不断探究与发明的气氛中培育处理问题的才能，领会数学的价值，激起学生学习数学的爱好;并注重学生的个体差异，尊重学生的发明精神。

(三)注重培育学生的运用知道和实践才能。

数学教育应尽力表现“从问题情境动身，树立模型、寻求定论、运用与推行”的根本进程。根据学生的认知特色和常识水平，经过这样的进程使学生知道到数学与实践国际的联络，在调查、操作、考虑、沟通等一系列活动中逐渐展开运用知道，构成根本的实践才能。在日常数学活动中，组织一些小课题研讨和实习作业等实践活动，使学生领会数学与日常日子的密切联络，培育学生的运用知道和实践才能。

(四)把握教育要求，促进学生展开。

教师要长于驾奴教材，把握常识的要点和难点，以及常识间的内在联络，根据学生的年纪特色和教育要求展开教育活动。在直观感知和广泛的布景下，经过本身领会，在剖析和收拾的进程中学习概念，不必死记硬背的办法学习计量单位、核算规律和根本数量联络。对核算的要求恰当，充沛考虑到学生之间核算速度存在的差异，不要求一切的学生到达相同的核算速度;鼓舞学生尝试用多种算法，不必单一的思想了解算理。如本册运用题教育要注重常见数量联络的剖析和实践运用的练习，教育力求体裁内容日子化、出现办法多样化、教育活动实践化。

(五)改善教育点评办法。教育点评有利于促进学生的展开，