2017小学四年级数学教师工作计划
四年级数学教师个人工作计划(4篇)
四年级数学教师个人工作计划一、读书学习注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。
除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
二、师德师风教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
三、教育教研教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式-教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、自我管理作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。
小学四年级数学教学工作计划(5篇)
小学四年级数学教学工作计划一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用-“____亿有多大”和“你寄过吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四年级数学教学工作计划(5篇)
四年级数学教学工作计划(5篇)四年级数学教学工作计划精选篇1一、学生基本情况分析1、学生基本情况：四年级学生28人，其中男生13人，女生15人。
四年级的学生已经从中年级走向高年级，思维也开始从具象思维过渡到抽象思维。
他们对周围事物的认识比以前上升了一个层次，已经能够用归纳的方法去理解事物，解决问题。
这个班的学生已经具备了初步的数学知识，为学好这本教材打下了良好的基础。
2、知识掌握情况从入学的摸底考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣和方法来看，大多数学生有良好的学习习惯和态度，对学习数学有浓厚的兴趣，能够按照正确的学习方法学习数学。
他们上课能遵守课堂规则，专心作业，认真完成作业，有不懂的问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级同学竞争意识强；善于主动接受新知识，好奇心强，内心活跃，形象思维活跃。
学生由于年龄小，性格不稳定，对事物的认识和个人感受不能客观分析，意志力尚未定型，自制力不强，对人对事热情高，但持久性差，注意力容易分散，面对失败容易气馁。
同时，也有部分学生上课走神，注意力分散，学习目的不够明确，导致课堂教学难以实施。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
四年级数学教师工作计划参考范本(8篇)
四年级数学教师工作计划参考范本紧张，充实的一个学期很快就要过去了。
这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。
按照先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关的思路组织教学和教研活动。
为了进一步提高教学质量，我们研究了保底促中拔尖子的策略，建立档案，尽可能多的消除学困生，同时也积极投入到了提高课堂效率的课题研究中。
在工作中，我们充分发挥了中青年教师的优势，团结一致，努力将每一项工作做好。
一、按照先学后讲，精讲精练，当堂达标，单元过关的思路组织教学和教研活动。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，为了能达到当堂达标，我们把重点放在了教研和备课上。
开学当天就组织全组又一次学习了新课标，接着各自通读教材，把握好全册的重难点做到心中有数。
单元责任到人，单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及精讲部分提前备出，然后在教研活动中全组进行二度备课，对预习和练习进行修改和完善，并根据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整，最后教学。
下课后便是我们教研的时候，我们不分时间不分场合，遇到小问题就短时间小教研，遇到共性的问题提到教研时间大教研，急的问题就势教研，可缓和的问题，每人都调查，心理有准备了再教研。
每次的教研活动，每位老师都会毫无保留的将自己的经验说出来，这是我们组的老师们。
老师们珍惜每一次学习研讨的机会。
本学期我组在____月听了杏花岭区教研室的李小春老师和矿区优秀青年教师胡美莲、尹丽丽作的课，____月有幸参加市优质课的听评和研讨活动，这些活动犹如一顿顿丰盛的数学大餐，让我们对数学教学有了新的认识。
我们也积极参加学校组织的推课活动，在活动中互相学习，互相促进。
为了调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。
在这个学期我们年级组织了学困生和优生数学竞赛。
在竞赛的内容上我们首先由两位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。
并对考试中成绩优秀的学生进行了奖励。
2017年小学四年级数学教师工作计划
2017年小学四年级数学教师工作计划2017小学四年级数学教师工作打算范文2017小学四年级数学教师工作打算范文1时刻过的好快,转眼间愉快的假期差不多过去了。
新的学期开始了,新学期我担任四年级数学教学工作。
为了能够较好的完成四年级的数学教学工作,现对本学科打算教学措施(一)切实加强基础知识和差不多技能的教学基础知识和差不多技能的教学一直是数学教学的核心内容,我在教学中也力求保持和发扬这一传统,并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
(2)努力处理好差不多训练与制造性思维进展及后继学习的关系。
数学教学的核心是学生的再制造、数学学习的再制造过程,并非是机械地去重复历史上的原始制造,而应依照自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。
小学的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的,而再制造的前提是通过必要的差不多训练使学生形成扎实的差不多功。
(二)重视引导学生自主探究,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中,学生是活动的主体。
必须改变教师咨询、学生答的所谓启发式和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓精讲多练的教学模式。
努力转变角色,便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。
给学生提供自主探究的机会和比较充分的考虑空间,培养肯钻研、善考虑、勤动手的科学态度;让学生在观看、实验、推测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学知识,感受到一个数学咨询题是如何样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是如何样探究和推测的;让学生有机会在不断探究与制造的气氛中培养解决咨询题的能力,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,尊重学生的制造精神。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现从咨询题情境动身,建立模型、寻求结论、应用与推广的差不多过程。
四年级数学老师教学计划(6篇)
四年级数学老师教学计划四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。
经过前面三年半的教学与学生习惯的培养，学生掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有一定的提高。
下面是我本期的教学计划：一、情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
二、教学目标(一)数与代数1.第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在____年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
四年级数学教师工作计划样本（三篇）
四年级数学教师工作计划样本一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四年级数学培优转差工作计划-三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
2017小学四年级数学教师教学计划
2017小学四年级数学教师教学计划2017小学四年级数学教师教育计划2017小学四年级数学教师教育计划1一、班级状况剖析1、学习习气和爱好四(1)班54人、四(2)班55人，整体说来，杰出的学习习气现已开始养成，大部分同学都能很好的完结作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需求进一步培育。
单个同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
讲堂中喜爱着手参加、小组评论一起处理问题的学习办法。
2、根底常识和基本技术(1)绝大多数的学生现已把握上半学期所学的常识，并能运用这些常识处理简略的实际问题。
(2)部分同学的思想较灵敏，有着提醒常识之间的联络、探求规则的精力。
(3)单个学生从常识到实践的跨过还有些难度。
二、教育方针1、学习习气：(1)进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习气。
(2)持续加强纪律教育。
(3)培育学生剖析、比较和概括的才能。
(4)培育学生在学习数学常识的一起，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲，准时完结作业，作业洁净整齐。
(6)养成杰出的学习习气，注重学生养成查验的习气。
2、常识与技术：(1)让学生阅历从详细问题中笼统数量联络，并探求算法和运算律的进程，把握相应的核算办法和必要的核算技术，了解和把握运算次序，发现一些运算规则;联络数的已有常识知道整数间的一些联络和整数的一些特征;结合处理实践问题，领会用字母表明数的含义。
(2)联络实际情境，阅历调查、操作和探求相关图形的特征以及图形的简略改换的进程，知道一些简略的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形方位联络的简略改换;经过实例，开始构成容量巨细的观念，了解容量的含义和计量单位。
(3)联络详细的问题情境领会折线核算图的效果，把握用折线核算图表达数据的办法，并能依照核算图里的数据改变剖析相应的核算成果;阅历从详细问题的需求动身挑选核算图的活动，领会条形核算图的特色，开始学会依据实际需求挑选核算图。
四年级数学教师工作计划标准范本（三篇）
四年级数学教师工作计划标准范本一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
四年级数学教师工作计划(三篇)
四年级数学教师工作计划一、指导思想：教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、学情分析：学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
三、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2017年小学四年级数学教师下学期工作计划
2017年小学四年级数学教师下学期工作计划2017小学四年级数学教师下学期工作打算范文2017小学四年级数学教师下学期工作打算范文1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣四(1)班54人、四(2)班55人,总体讲来,良好的学习习惯差不多初步养成,大部分同学都能非常好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。
个不同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
课堂中喜爱动手参与、小组讨论共同解决咨询题的学习方式。
2、基础知识和差不多技能(1)绝大多数的学生差不多掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际咨询题。
(2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。
(3)个不学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能(1)让学生经历从具体咨询题中抽象数量关系,并探究算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发觉一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践咨询题,体验用字母表示数的意义。
(2)联系现实情境,经历观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。
(3)联系具体的咨询题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体咨询题的需要动身选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会依照实际需要选择统计图。
四年级数学教师工作计划
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四年级数学教师学期工作计划(7篇)
四年级数学教师学期工作计划（7篇）四年级数学教师学期工作计划【篇1】一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角-找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生情况分析：x年级共有学生__人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。
在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。
三、教学目标一单元：1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。
3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
二单元：1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。
3、逐步培养学生的数学抽象能力。
三单元：1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。
四单元：1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
四年级数学教师工作计划参考范文(九篇)
四年级数学教师工作计划参考范文匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。
说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
比如：用____个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。
如何用长方形纸折出75的角等。
如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。
四年级数学教师工作计划(合集四篇)
四年级数学教师工作计划(合集四篇)四年级数学教师工作计划1一、学生情况分析：本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。
这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。
三、教学目标：1、学习目标：（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标：（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
四年级数学教师教学工作计划（精选6篇）
四年级数学教师教学工作计划四年级数学教师教学工作计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的四年级数学教师教学工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级数学教师教学工作计划1一、工作职责本学期担任四年级数学、科学、体育、美术老师及辅助完成远程教育工作。
二、工作目标（一）教学工作目标1、上一学期，数学科目虽然有所进步，但是仍没有达到自身的要求，这学期继续接手四年级，我将朝着以下目标继续努力。
数学考入前五，科学考入前三。
2、注重学生的学习习惯养成和生活习惯养成，培养学生认真、积极、独立思考问题的能力和动手实践操作的能力。
3、重视学生素质的全面提高，如若发现学生有违法乱纪行为及时劝阻，不听劝阻的上报学校。
4、培养学生的自控能力，可以再无人监督的情况下独立自主高效完成自己的任务。
（二）辅助远程教育工作1、认真贯彻落实远程教育。
以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
2、及时配合做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。
3、重视自身的业务学习，提高管理水平。
努力学习网站及课件制作和管理知识。
（三）综合实践1、培养学生正确的读写姿势、读题、审题等习惯。
2、努力提高自己的口语表达能力和书写水平以及自己认真读题审题的习惯，为学生起到一个好的带头作用。
3、为学生创造一个生动活泼的课堂，并将综合实践活动的思想应用到数学、科学课堂中。
（四）集体分配任务对于学校分配的集体任务，我会积极配合校长、主任以及各位老师，认真完成。
（五）临时分配任务在不影响正常工作的情况下，竭尽所能的完成学校分配的每一个临时任务。
三、教学中采取的措施（一）适当加强口算的练习。
（二）合理安排，提高应用题教学的质量。
（三）加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2017年小学四年级数学教师教学工作计划
2017年小学四年级数学教师教学工作计划2017小学四年级数学教师教学打算范文2017小学四年级数学教师教学打算范文1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣四(1)班54人、四(2)班55人,总体讲来,良好的学习习惯差不多初步养成,大部分同学都能非常好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。
个不同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
课堂中喜爱动手参与、小组讨论共同解决咨询题的学习方式。
2、基础知识和差不多技能(1)绝大多数的学生差不多掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际咨询题。
(2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。
(3)个不学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标1、学习习惯(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能(1)让学生经历从具体咨询题中抽象数量关系,并探究算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发觉一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践咨询题,体验用字母表示数的意义。
(2)联系现实情境,经历观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。
(3)联系具体的咨询题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体咨询题的需要动身选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会依照实际需要选择统计图。
四年级数学教学工作计划(6篇)
四年级数学教学工作计划一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。
设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
小学四年级数学教师个人工作计划范文（通用5篇）
小学四年级数学教师个人工作计划范文（通用5篇）小学四年级数学教师个人工作计划范文（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学四年级数学教师个人工作计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级数学教师个人工作计划1新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：一、指导思想：在新学期里，我担任四年级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。
四年级数学老师的工作计划2篇
四年级数学老师的工作计划四年级数学老师的工作计划精选2篇（一）四年级数学老师的工作计划通常包括以下几个方面：1. 教学准备：数学老师需要制定每周的教学计划，并准备相应的教学资源和教具。
他们需要审查教材内容，并确定每个学习单元的教学目标和内容。
他们还需要设计适合学生年龄段的教学活动和练习。
2. 教学：数学老师需要在课堂上进行教学。
他们应该为学生提供清晰明了的讲解，并使用适当的教学方法和技巧。
在教学过程中，数学老师应该引导学生思考和解决问题，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
3. 作业批改和反馈：数学老师需要批改学生的作业，并给予适当的反馈。
他们应该及时发现学生在理解和运用数学知识上的困难，并给予帮助和指导。
数学老师还可以组织小组讨论和个体辅导，以满足学生的不同需求。
4. 评估和记录：数学老师需要对学生的学习情况进行评估，并及时记录相关数据和信息。
他们可以使用小测验、考试和项目作品等多种评估方法，了解学生对数学知识和技能的掌握程度。
数学老师还需要和学生和家长进行沟通，以便更好地了解学生的学习情况和问题。
5. 专业发展：数学老师需要不断学习和更新数学知识和教学方法。
他们可以参加专业培训和研讨会，与其他教师交流和分享经验。
数学老师还可以参与学校的教研活动，与同事一起研究和探讨教学问题。
总的来说，四年级数学老师的工作计划包括教学准备、教学、作业批改和反馈、评估和记录以及专业发展等方面。
他们需要通过有效的教学和指导，帮助学生建立数学基础，培养数学思维和解决问题的能力。
四年级数学老师的工作计划精选2篇（二）1. 课程设计：根据教学大纲和学校教学要求，制定四年级英语教学计划，确定每个学期的教学内容和教学目标。
2. 教材选择：根据教学大纲和学生的英语水平，选择适合四年级学生的英语教材，并制定教材的使用方案。
3. 教学资源准备：收集、整理和制作四年级英语教学所需的教学资源，包括教案、PPT、教学视频等，并进行备课。
4. 教学方法研究：研究四年级英语教学的有效教学方法，包括多媒体教学、情景教学、游戏教学等，提高教学效果。
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2017小学四年级数学教师工作计划
2017小学四年级数学教师工作方案
2017小学四年级数学教师工作方案1
时刻过的好快，转眼间愉快的假日现已过去了。
新的学期开始了，新学期我担任四年级数学教育工作。
为了可以较好的完结四年级的数学教育工作，现对本学科方案如下：
教育办法
(一)切实加强基础常识和根本技术的教育
基础常识和根本技术的教育一直是数学教育的中心内容，我在教育中也力求坚持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础常识的了解，教育时，在使学生把握数学概念、规律、数量联络的一起，注重数学办法的练习，逐渐构成杰出的思想办法和运用数学的知道。
(2)尽力处理好根本练习与发明性思想展开及后继学习的联络。
数学教育的中心是学生的“再发明”、数学学习的“再发明”进程，并非是机
械地去重复历史上的“原始发明”，而应根据自己的领会并用自己的思想办法去发明有关的数学常识。
小学的发明性思想是在数学学习的“再发明”进程中逐渐得到展开的，而“再发明”的条件是经过必要的根本练习使学生构成厚实的根本功。
(二)注重引导学生自主探究，培育学生的立异知道和学习数学的爱好。
在数学活动中，学生是活动的主体。
有必要改动教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生很多演练习题的所谓“精讲多练”的教育形式。
尽力改变人物，便数学常识的教授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研讨者。
给学生供给自主探究的时机和比较充沛的考虑空间，培育肯研讨、善考虑、勤着手的科学态度;让学生在调查、试验、猜想、概括、剖析和收拾的进程中，了解数学常识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是怎么构成的，一个定论是怎样探究和猜想的;让学生有时机在不断探究与发明的气氛中培育处理问题的才能，领会数学的价值，激起学生学习数学的爱好;并注重学生的个体差异，尊重学生的发明精神。
(三)注重培育学生的运用知道和实践才能。
数学教育应尽力表现“从问题情境动身，树立模型、寻求定论、运用与推行”的根本进程。
根据学生的认知特色和常识水平，经过这样的进程使学生知道到数学与实践国际的联络，在调查、操作、考虑、沟通等一系列活动中逐渐展开运用知道，构成根本的实践才能。
在日常数学活动中，组织一些小课题研讨和实习作业等实践活动，使学生领会数学与日常日子的密切联络，培育学生的运用知道和实践才能。
(四)把握教育要求，促进学生展开。
教师要长于驾奴教材，把握常识的要点和难点，以及常识间的内在联络，根据学生的年纪特色和教育要求展开教育活动。
在直观感知和广泛的布景下，经过本身领会，在剖析和收拾的进程中学习概念，不必死记硬背的办法学习计量单位、核算规律和根本数量联络。
对核算的要求恰当，充沛考虑到学生之间核算速度存在的差异，不要求一切的学生到达相同的核算速度;鼓舞学生尝试用多种算法，不必单一的思想了解算理。
如本册运用题教育要注重常见数量联络的剖析和实践运用的练习，教育力求体裁内容日子化、出现办法多样化、教育活动实践化。
(五)改善教育点评办法。
教育点评有利于促进学生的展开，。