羚羊木雕PPT课件
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羚羊木雕ppt课件
次要人物形象
家长代表
作为家庭权威的代表，家长代表的态 度和决策对整个故事的发展起到了关 键的作用。
朋友代表
朋友代表是主人公情感的投射，他们 的反应和态度反映了人们对羚羊木雕 的看法。
反面人物形象
强权者
强权者是故事中的对立面，他们以权力和利益为重，不顾他人的感受和利益。
利益至上者
利益至上者追求个人利益，忽视道德和情感的价值，是故事中的负面形象。
3
叙事技巧
羚羊木雕的叙事技巧对后来的文学创作也有一定 的影响，例如通过倒叙、插叙等方式来丰富故事 情节和人物形象。
对读者心灵的触动
情感共鸣
羚羊木雕的故事让很多读者产生了情感共鸣，尤其是对于那些曾经 经历过类似家庭矛盾和友情问题的读者。
思考人生价值
羚羊木雕的故事引发了读者对于人生价值和人际关系的思考，让人 们更加深入地思考自己的人生意义和方向。
04
羚羊木雕的主题思想
友情与亲情的反思
友情
羚羊木雕作为友情的象征，展现了朋友之间深厚的感情和无 条件的信任。通过木雕的故事，引导观众反思在现实生活中 如何珍惜和维护友情。
亲情
故事中的家庭矛盾和冲突，反映了家庭成员之间的复杂情感 和期望。引导观众思考如何在亲情中理解和尊重彼此，以及 如何妥善处理家庭关系。
给人以亲切感。
心理描写细腻
02
小说通过大量的心理描写，展现了人物内心的矛盾和挣扎，使
人物形象更加丰满和具有层次感。
对话生动真实
03
小说中的人物对话生动真实，符合人物身份和性格特点，通过
对话展现了人物之间的矛盾和冲突。
06
羚羊木雕的启示与影响
对现实生活的启示
重视家庭关系
羚羊木雕PPT课件179 人教版 (共15张PPT)
羚羊木雕
张之路
初读课文，扫清语言障碍： 1、能读会写下列各字：
pēng sā sǎ dǎi dài
怦怦 撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）
chà mǒ mò mā
树杈
zuàn
抹泪（抹石灰、抹布）
zhàn chàn
攥着
寒颤（颤动） （ 自 ）作主张 无可（ 挽 ）回
2、词语填空：
（ 形 ）影不离 （ 合 ）二而一
的万芳”
重情、软弱 “一个 _________ 的 ‘我’”
思考 ： 文中插叙的内容是什么？ 有何表达作用？
1.换裤子
2.写出二人的友情，万芳的仗义。
探究：品味揣摩人物个性化语言。
下面的话分别是谁说的，体现了怎样 的思想性格？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……”
B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！” C. “你现在就去把它要回来！”
将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心 情。 ①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你 D 能 不能把羚羊还我 ……”( ) C ② “ 不 !” ( ) A ③“爸爸不是说给我了么?”( B ) ④“没有卖……我送人了。”( )
A．我小声地说。 B．我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D．我几乎听不见自己的声音。
“在不知不觉中， 同学们进入中学 已半个学期了，如春 我长大了。不再是那个 天的小树在慢慢长大， 只会听话的小朋友了。 有的同学在文章中这 在我脑海的深处，有一 样写： 颗叛逆的种子在发育， “随着年龄的增长，长大。我已有了自己的 我们逐渐形成自己的 主见，不再事事听从家 思想。如果说一个人 长了。” 的历史要用笔来写的 话，那么现在应该是 我们从父母手里接过 笔自己写的时候了。”
初中语文《羚羊木雕》(共24张)ppt185
奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈
3、围绕羚羊木雕发生了什 么事情?
追查木雕、逼问木雕、赠送 木雕、要回木雕
4、赠送木雕这一件事在叙述中运 用的是什么记叙顺序?有什么作用？
插叙.补说我赠送木雕 的原因.
分角色朗读
1、以四人小组为单位，分角色朗读 1～15段，揣摩人物心理。 2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、语气连贯、语 调符合人物性格。
分析人物形象
分析人物形象可以从
外貌、 语言、 动作、 人物的
神态、 心理活动 等方面来考虑。
“我”： 真诚、纯洁
重义轻财
软弱
妈妈： 严厉、固执
重财轻义
冷漠
万芳：
仗义、明理
爸爸
婉转、沉稳、冷漠
奶奶
明白事理、同情理解
却无能为力。
坦率正直
1、文中的“我”和父 母为什么会产生矛盾 冲突？
2、在家里有没有试过和父母 沟通？如果你是文中的 “我”，会怎么做？
妈妈：那只羚羊哪里去了？ （突然） 我：爸爸不是说给我了吗？ （小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ （十分严厉） 我：没有卖……我送人了。 （声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能 随便送人呢？要不我和你一起去！ （坚定） 我：不！ （哭着喊）
开心词典
读准字音，看清字形 dǎi mǒ zuàn
抹泪 怦怦
逮捕
攥着 树杈
逮着玩 脸颊
chàn
pēng
chà
zhàn jiá
寒战
3、围绕羚羊木雕发生了什 么事情?
追查木雕、逼问木雕、赠送 木雕、要回木雕
4、赠送木雕这一件事在叙述中运 用的是什么记叙顺序?有什么作用？
插叙.补说我赠送木雕 的原因.
分角色朗读
1、以四人小组为单位，分角色朗读 1～15段，揣摩人物心理。 2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。 3、要求：落落大方、语气连贯、语 调符合人物性格。
分析人物形象
分析人物形象可以从
外貌、 语言、 动作、 人物的
神态、 心理活动 等方面来考虑。
“我”： 真诚、纯洁
重义轻财
软弱
妈妈： 严厉、固执
重财轻义
冷漠
万芳：
仗义、明理
爸爸
婉转、沉稳、冷漠
奶奶
明白事理、同情理解
却无能为力。
坦率正直
1、文中的“我”和父 母为什么会产生矛盾 冲突？
2、在家里有没有试过和父母 沟通？如果你是文中的 “我”，会怎么做？
妈妈：那只羚羊哪里去了？ （突然） 我：爸爸不是说给我了吗？ （小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ （十分严厉） 我：没有卖……我送人了。 （声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能 随便送人呢？要不我和你一起去！ （坚定） 我：不！ （哭着喊）
开心词典
读准字音，看清字形 dǎi mǒ zuàn
抹泪 怦怦
逮捕
攥着 树杈
逮着玩 脸颊
chàn
pēng
chà
zhàn jiá
寒战
人教版七年级上册语文第一单元 第3课 羚羊木雕课件(共34张) (共34张PPT)
电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》 长篇小说:《第三军团》、 小说集: 《题王》、《空箱子》、《羚羊木雕》
1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
张之路
我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家
之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题 王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品
①写月亮冷冷的有什么作用? ②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?
环境描写，表现了因为“我”的反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的 感情。
②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。 只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不 知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
这句话间接表达了作者的感情倾向：为人 父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
读准加点的字注音，并注意字形。
pēng chà zuàn bā jiá 怦怦 树杈 攥 疤 脸颊
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
速读全文，整体感知：
①文中写了一只什么样的木雕? 围绕它发生了什么事? 涉及到哪些人物? 他们对“木雕要不要回的问题”各持有什么态度？
1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
张之路
我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家
之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题 王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品
①写月亮冷冷的有什么作用? ②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?
环境描写，表现了因为“我”的反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的 感情。
②“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?
我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已， 主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。 只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不 知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
这句话间接表达了作者的感情倾向：为人 父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。
读准加点的字注音，并注意字形。
pēng chà zuàn bā jiá 怦怦 树杈 攥 疤 脸颊
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
速读全文，整体感知：
①文中写了一只什么样的木雕? 围绕它发生了什么事? 涉及到哪些人物? 他们对“木雕要不要回的问题”各持有什么态度？
羚羊木雕课件ppt
如何合理地评估羚羊木雕的价值？
01
02
03
04
材质价值
羚羊木雕所使用的木材种类、 稀有程度以及纹理、色泽等因
素都会影响其价值。
工艺价值
雕刻技艺的精湛程度、细节处 理以及艺术表现力等都是评估 羚羊木雕价值的重要因素。
历史价值
羚羊木雕的年代、传承历史以 及在艺术史上的地位等因素也
会对其价值产生影响。
市场供求关系
羚羊木雕的造型特色
羚羊木雕的造型特色在于其简洁明快的线条和生动逼真的 形态。艺术家通过巧妙的构思和精湛的技艺，将羚羊的形 象刻画得栩栩如生，具有很强的视觉冲击力。
羚羊木雕的造型还注重动态表现，通过雕刻不同姿态的羚 羊形象，表现出其奔跑、跳跃、休憩等生动的姿态，使作 品更加生动有趣。
03
羚羊木雕的价值意义
不同地区的羚羊木雕风格和工艺 都有所不同，反映了当地的文化
和传统。
羚羊木雕的制作需要特定的木材 和工具，而这些资源在某些地区 可能较为稀缺，因此也影响了羚
羊木雕的发展和传播。
02
羚羊木雕的艺术特色
羚羊木雕的材质特色
羚羊木雕的材质通常选用质地坚硬、纹理美观的硬木，如紫 檀、黄杨、檀香等。这些木材经过精细的加工和打磨，能够 呈现出自然的光泽和质感，为羚羊木雕的艺术表现力增色添 彩。
羚羊木雕的投资前景
羚羊木雕具有较大的升值空间
由于羚羊木雕的稀缺性和市场需求，其投资前景较为广阔。随着时间的推移，精品羚羊木 雕的市场价格有望继续攀升，为投资者带来可观的回报。
投资需谨慎选择
虽然羚羊木雕具有较大的升值空间，但投资者在购买时应谨慎选择。要关注作品的品质、 真伪、保存状况和市场行情等因素，避免因盲目跟风而造成损失。
3羚羊木雕1精品PPT课件
箱子>>、<<铃羊木雕>>等作品曾
获：中国图书奖一等奖、宋庆龄
文学奖、全国优秀儿童文学奖、
冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、
张之路 国际青少年读物联盟优秀作家奖.
国际安徒生奖提名。
二、读准字音，看清字形
mǒ
zuàn dǎi
抹泪 攥着 逮着玩
pēng chà jī
怦怦 树杈 犄角
jiá zhàn qiè
脸颊 寒战 胆怯
读准字音，看清字形
挨揍 分歧 无奈 撒谎 严厉 仗义 伤疤 嘴唇 愣着 光彩 自作主张 不可抗拒 形影不离
• 寒战:寒颤（zhàn）也可以写成寒战（zhàn）， 表示冷或者惊吓后人身体自然的颤抖。
• 自作主张:
指没有经过上级或有关方面同意， 就擅自处置。
• 不可抗拒: 无法抵御
形影不离: 形容彼此关系亲密，经常在一起。
1、文中提到的木雕是什么样的？
• 答：用黑色硬木雕成的工艺品 ，爸爸从非洲带回来的，贵重 。
2、本文的线索是什么？
• 答：羚羊木雕
3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？ 将下列空白补充完整。
追问羚羊木雕
赠_ 送__羚羊木雕
要_ _回__羚羊木雕
4、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺 序?有什么作用?
投我以木瓜,报之以琼琚。 ——《诗·卫风·木瓜》
•
• 世间最美好的东西，莫过有几个头脑和
心地都很正直的真正的朋友。
•
——爱因斯坦
富不是朋友，而朋友却是财富。 ——斯托贝
一、作者简介
张之路，是我国八九十年代 以来国内最有影响的少儿小说作
家之一。中国儿童电影制片厂编
剧。短篇小说集<<题王>>、<<空
《羚羊木雕》课件ppt
未来羚羊木雕的消费者群体将逐渐扩大，涵盖更广泛的社会阶层和年龄段。
消费者群体变化
未来羚羊木雕制作技术将不断创新和发展，提升产品品质和生产效率。
技术创新
羚羊木雕的未来发展趋势
06
羚羊木雕的保护与发展
羚羊木雕是中国传统民间手工艺品，具有独特的艺术风格和民族特色，具有重要的文化遗产价值。
羚羊木雕的文化遗产价值
支持羚羊木雕传承与发展的建议
加强教育普及
02
通过学校教育、社会教育和专业培训等多种形式，加强对羚羊木雕的普及和教育，培养更多的爱好者和专业人才。
创新发展
03
在保持羚羊木雕传统技艺和特色的基础上，结合现代审美和需求，创新设计和制作出更多符合市场需求的羚羊木雕产品，实现传承与发展。
THANKS
感谢观看
设计
根据题材和要求，进行创意设计，确定木雕的造型、构图、色彩等要素。
细雕
对粗雕的轮廓进行精细加工，突出细节和层次感。
选材
选择适合雕刻的木材，考虑其质地、纹理、硬度等因素。
打磨
用砂纸将雕刻表面打磨光滑，增强木雕的质感和光泽度。
粗雕
将木材的大致形态雕刻出来，初步确定要表达的图案和造型。
上漆
在木雕表面涂上清漆或桐油等保护层，增加木雕的防水性和耐久性。
《羚羊木雕》课件ppt
xx年xx月xx日
介绍羚羊木雕概述羚羊木雕制作工艺羚羊木雕文化内涵羚羊木雕市场分析羚羊木雕的保护与发展
contents
目录
01
介绍
本课件以人教版初中语文教材为蓝本，旨在帮助学生对《羚羊木雕》一文进行深入理解，提高文学鉴赏能力和批判性思维。
通过本课件，学生将了解《羚羊木雕》一文的作者及背景，掌握文中涉及的重要知识点，并对文章的主旨和意义进行深入探讨。
消费者群体变化
未来羚羊木雕制作技术将不断创新和发展，提升产品品质和生产效率。
技术创新
羚羊木雕的未来发展趋势
06
羚羊木雕的保护与发展
羚羊木雕是中国传统民间手工艺品，具有独特的艺术风格和民族特色，具有重要的文化遗产价值。
羚羊木雕的文化遗产价值
支持羚羊木雕传承与发展的建议
加强教育普及
02
通过学校教育、社会教育和专业培训等多种形式，加强对羚羊木雕的普及和教育，培养更多的爱好者和专业人才。
创新发展
03
在保持羚羊木雕传统技艺和特色的基础上，结合现代审美和需求，创新设计和制作出更多符合市场需求的羚羊木雕产品，实现传承与发展。
THANKS
感谢观看
设计
根据题材和要求，进行创意设计，确定木雕的造型、构图、色彩等要素。
细雕
对粗雕的轮廓进行精细加工，突出细节和层次感。
选材
选择适合雕刻的木材，考虑其质地、纹理、硬度等因素。
打磨
用砂纸将雕刻表面打磨光滑，增强木雕的质感和光泽度。
粗雕
将木材的大致形态雕刻出来，初步确定要表达的图案和造型。
上漆
在木雕表面涂上清漆或桐油等保护层，增加木雕的防水性和耐久性。
《羚羊木雕》课件ppt
xx年xx月xx日
介绍羚羊木雕概述羚羊木雕制作工艺羚羊木雕文化内涵羚羊木雕市场分析羚羊木雕的保护与发展
contents
目录
01
介绍
本课件以人教版初中语文教材为蓝本，旨在帮助学生对《羚羊木雕》一文进行深入理解，提高文学鉴赏能力和批判性思维。
通过本课件，学生将了解《羚羊木雕》一文的作者及背景，掌握文中涉及的重要知识点，并对文章的主旨和意义进行深入探讨。
语文课件： 羚羊木雕(共33张PPT)
羚羊木雕
张之路
作者简介
张之路，1945年生于北京，中国作协儿童 文学委员会委员。
主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔 表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军 团》。
1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手 册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。
学生预习练习：
一只 一件 羚羊木雕。 事 “我” 万芳 妈妈 爸爸 读完文章后，请在“羚羊木雕” 的前面用3个动词，完成故事起 因、经过、结果的概括。
完成下面的题目。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:……( C ) ②屋子里静极了。( A ) ③妈妈坚定地说。( B ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( D ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的 家中情景。 B，表现妈妈的固执、生硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事 情。 D．写出了我极为难受的心情。
昨天
第三部分 （24-37） 今天
“我”把羚羊木雕送给万芳表示感谢。
“我”去万芳家要回了羚羊木雕，并 得到了万芳的谅解,但仍然感到伤心 丢脸
记叙顺序： 1、顺叙（起因—经过—结果）叙述的顺序 和实际发生顺序是一致的。 2、倒叙（结局—经过）记叙的时间上与事 情的实际是不一致的。
3、插叙（经过-A-结果）叙述中心事件的 过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的回忆。
启示感悟
：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍 惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是 羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起 冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠 缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不 愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学 会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量 了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之， 遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
羚羊木雕PPT课件185 人教版 (共23张PPT)
分析人物形象
分析人物形象可以从
外貌、 语言、 动作、 人物的
神态、 心理活动 等方面来考虑。
“我”： 真诚、纯洁
重义轻财
软弱
妈妈： 严厉、固执
重财轻义
冷漠
万芳：
仗义、明理
爸爸
婉转、沉稳、冷漠
奶奶
明白事理、同情理解
却无能为力。
坦率正直
1、文中的“我”和父 母为什么会产生矛盾 冲突？
2、在家里有没有试过和父母 沟通？如果你是文中的 “我”，会怎么做？
送给大家一句话
沟通是架起人与人之间心灵的桥梁 生活中处处需要沟通，学会沟通， 得理解与宽容才会使你的友谊之树 青，使你的幸福之花常放，才能使 的生活充满阳光。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《羚羊木雕》1课件PPT
主人公在面对家庭和朋 友的冲突时，勇敢地表 达自己的观点和立场， 不畏强权。
善良
坚定
主人公关心朋友，愿意 为朋友牺牲自己的利益， 展现出善良和无私的一 面。
在追求自己的信念和价 值观时，主人公表现出 坚定的决心和不屈不挠 的精神。
成长
经历家庭和朋友的冲突 后，主人公逐渐成熟， 学会了如何处理复杂的 人际关系。
谢谢聆听
对社会的反思
社会价值观的探讨
通过羚羊木雕的故事，我们可以 反思社会对于物质价值和情感价 值的取向，以及如何平衡两者之
间的关系。
社会现象的反思
故事中反映出的社会现象，如攀比、 功利等，值得我们深入思考和反思， 以期建设更加和谐的社会。
社会道德的呼唤
羚羊木雕的故事呼唤我们关注社会 道德建设，弘扬正义、诚信等美好 品质，共同营造良好的社会氛围。
故事高潮
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
故事的高潮部分是主人公为了保护羚羊木雕与他人的冲突和矛盾激化的过程，情节紧张，扣人心弦。
故事结局
总结词
解决问题，得出结果
详细描述
故事的结局部分是主人公通过自己的努力和争取，最终解决了问题，得到了一个相对圆满的结果。
03 羚羊木雕的人物形象
主人公形象
勇敢
次要人物形象
01
家长
家长代表传统的价值观和家庭观念，对家庭财产非常重 视，与主人公产生冲突。
02
朋友
朋友是主人公的知己和支持者，对主人公的成长和价值 观的塑造起到积极的影响。
03
反面人物
反面人物是家庭和朋友的矛盾的制造者，他们的行为和 言语加剧了冲突的发展。
反面人物形象
பைடு நூலகம்
善良
坚定
主人公关心朋友，愿意 为朋友牺牲自己的利益， 展现出善良和无私的一 面。
在追求自己的信念和价 值观时，主人公表现出 坚定的决心和不屈不挠 的精神。
成长
经历家庭和朋友的冲突 后，主人公逐渐成熟， 学会了如何处理复杂的 人际关系。
谢谢聆听
对社会的反思
社会价值观的探讨
通过羚羊木雕的故事，我们可以 反思社会对于物质价值和情感价 值的取向，以及如何平衡两者之
间的关系。
社会现象的反思
故事中反映出的社会现象，如攀比、 功利等，值得我们深入思考和反思， 以期建设更加和谐的社会。
社会道德的呼唤
羚羊木雕的故事呼唤我们关注社会 道德建设，弘扬正义、诚信等美好 品质，共同营造良好的社会氛围。
故事高潮
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
故事的高潮部分是主人公为了保护羚羊木雕与他人的冲突和矛盾激化的过程，情节紧张，扣人心弦。
故事结局
总结词
解决问题，得出结果
详细描述
故事的结局部分是主人公通过自己的努力和争取，最终解决了问题，得到了一个相对圆满的结果。
03 羚羊木雕的人物形象
主人公形象
勇敢
次要人物形象
01
家长
家长代表传统的价值观和家庭观念，对家庭财产非常重 视，与主人公产生冲突。
02
朋友
朋友是主人公的知己和支持者，对主人公的成长和价值 观的塑造起到积极的影响。
03
反面人物
反面人物是家庭和朋友的矛盾的制造者，他们的行为和 言语加剧了冲突的发展。
反面人物形象
பைடு நூலகம்
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自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。 形影不离：形容相互关系非常密切。 合二而一：文中形容两个同学关系
好 得好像一个人。 满不在乎： 完全不放在心上。 仗义： 讲义气。仗：凭借。 攥：用手握住。 不可抗拒： 无法抵御。
我遇到了一件什么样的烦心事？ 用自己的话概括。
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋 友万芳，父母发觉了，逼“我”要回来， “我”被逼无奈，只得硬着头皮开口， 让万芳把羚羊还我，我对朋友这样反悔， 伤心极了。
要点： 1、你学会了什么？ 2、你有什么疑惑？
1、以小组为单位准备课本剧 2、完成《同步学习》P10页 3————7题
学习目标：
1、学会抓关键词句，从故事情节 中分析人物形象。
2、联系生活实际，学习与父母沟 通的方法。
文中的几个人物
各自表现了怎样的性 格？你是通过文中哪 些地方看出来的？
文中几个人物各自 表现了怎样的性格？
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
父母：重财轻义 奶奶：虽明事理但不当家 万芳妈妈：不分青红皂白 我：重义轻财 万芳：仗义
你是通过文中哪些地 方看出来的？
通过文章“语言、 动作、神态、心理、环 境”等描写看出来的。
1、女儿既然已经把 羚羊木雕送给了万芳， 你认为怎样处理才妥当？
2、作者的感情倾向是 怎样的？从文中哪些语句 可以看出？
学习目标：
1、学会抓关键词句，从故事情节 中分析人物形象。
2、学习正确、理性的处理好家庭、 亲情及友情的关系。
预习目标：
1、读课文，了解作者及生字词 2、初步感悟文章内容
预习步骤一：
1、读课文，标自然节序号 2、查资料，了解作者
张之路，1945年生于北京，现为 中国电影集团策划部编审、一级 编剧，国务院授予的有特殊贡献
的会专委1、家员快，。中速国读作书协，儿标童文上学自委然员节序号。
主要作品有电影剧本《霹雳贝
贝》、《魔表》、《疯狂的兔
子》2、，长查篇资小料说，《了第三解军作团者》情。 况。
1992年被登录于国际儿童读 物联盟荣誉手册；1997年入选中 央电视台“东方之子”栏目。
预习步骤二：
自读课文，完成以下两个任务： 1、独立处理生字词 2、分角色朗读课文。思考：我 遇到了一件什么样的烦心事？用自己 的话概括。
1、试根据你对课文的 理解，谈谈怎么避免类似 文中的事情发生在自己身 上。
2、假如你是文中的 “我”，为了让父母真心 理解“我”，请尝试给父 母写一段话，告诉他们 “我”的想法与愿望。
沟通从心开始 让咱们缩短距离 创造和谐的家庭
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
朗读要求:
1、把握好人物的身份 和性格特点。
2、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。
我会注音
变得（dｅ ）十分严厉 你还得（děi ）站两个钟头 pēng mŏ chà zuàn huĭ 怦怦 抹 树杈 攥 反悔
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn寒 jiá
战
脸颊Leabharlann 颤抖 chàn我会解释
好 得好像一个人。 满不在乎： 完全不放在心上。 仗义： 讲义气。仗：凭借。 攥：用手握住。 不可抗拒： 无法抵御。
我遇到了一件什么样的烦心事？ 用自己的话概括。
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋 友万芳，父母发觉了，逼“我”要回来， “我”被逼无奈，只得硬着头皮开口， 让万芳把羚羊还我，我对朋友这样反悔， 伤心极了。
要点： 1、你学会了什么？ 2、你有什么疑惑？
1、以小组为单位准备课本剧 2、完成《同步学习》P10页 3————7题
学习目标：
1、学会抓关键词句，从故事情节 中分析人物形象。
2、联系生活实际，学习与父母沟 通的方法。
文中的几个人物
各自表现了怎样的性 格？你是通过文中哪 些地方看出来的？
文中几个人物各自 表现了怎样的性格？
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
父母：重财轻义 奶奶：虽明事理但不当家 万芳妈妈：不分青红皂白 我：重义轻财 万芳：仗义
你是通过文中哪些地 方看出来的？
通过文章“语言、 动作、神态、心理、环 境”等描写看出来的。
1、女儿既然已经把 羚羊木雕送给了万芳， 你认为怎样处理才妥当？
2、作者的感情倾向是 怎样的？从文中哪些语句 可以看出？
学习目标：
1、学会抓关键词句，从故事情节 中分析人物形象。
2、学习正确、理性的处理好家庭、 亲情及友情的关系。
预习目标：
1、读课文，了解作者及生字词 2、初步感悟文章内容
预习步骤一：
1、读课文，标自然节序号 2、查资料，了解作者
张之路，1945年生于北京，现为 中国电影集团策划部编审、一级 编剧，国务院授予的有特殊贡献
的会专委1、家员快，。中速国读作书协，儿标童文上学自委然员节序号。
主要作品有电影剧本《霹雳贝
贝》、《魔表》、《疯狂的兔
子》2、，长查篇资小料说，《了第三解军作团者》情。 况。
1992年被登录于国际儿童读 物联盟荣誉手册；1997年入选中 央电视台“东方之子”栏目。
预习步骤二：
自读课文，完成以下两个任务： 1、独立处理生字词 2、分角色朗读课文。思考：我 遇到了一件什么样的烦心事？用自己 的话概括。
1、试根据你对课文的 理解，谈谈怎么避免类似 文中的事情发生在自己身 上。
2、假如你是文中的 “我”，为了让父母真心 理解“我”，请尝试给父 母写一段话，告诉他们 “我”的想法与愿望。
沟通从心开始 让咱们缩短距离 创造和谐的家庭
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
朗读要求:
1、把握好人物的身份 和性格特点。
2、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。
我会注音
变得（dｅ ）十分严厉 你还得（děi ）站两个钟头 pēng mŏ chà zuàn huĭ 怦怦 抹 树杈 攥 反悔
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn寒 jiá
战
脸颊Leabharlann 颤抖 chàn我会解释