【K12学习】XX年最新人教版PEP四年级英语下册全册教案
【K12学习】XX年四年级英语下册全册教案(人教新版)
XX年四年级英语下册全册教案(人教新版)四年级英语教案下册XX年2月全册教材分析教学目标：能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用；能听、做21个游戏；能听、做、表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简单的中西方文化知识。
培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学重难点：为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
培养学生应用知识的能力；帮助学生掌握所学知识之间的内在联系；培养学生独立学习的能力和积极主动，认真学习的态度。
全册课时安排：全册时安排单元安排教学内容课时数备课负责人第1单元eletoynehoe!6张颖第2单元Therearefortystudentsinourclass.6张颖第3单元hatsubjectdoyouliebest?6张颖第4单元Therearesevendaysinaee.6程莉第5单元hatillyoudothiseeend?6程莉第6单元ouldyoulietotaeatrip?6程莉总课时数：36单元教材分析教学目标：能听、说、认读下列三会单词：hoebedroolivingrooTVarchairsofaitchenfloorugcupallp ictureindo.能听、说、读、写下列四会单词：deschairballballooncaehaburgerbedtableclocputer.能理解表示某处存在某物的句子。
新人教版小学英语四年级下册教案全册
新人教版小学英语四年级下册教案全册一、教材内容安排本教案通过对《新人教版小学英语四年级下册》的内容进行细致分析，制定出了全册教学的详细安排。
具体内容包括以下几个方面：1. 单元教学目标：每个单元的教学目标都经过具体设计，旨在帮助学生全面发展听、说、读、写等语言技能。
2. 教学重难点：对每个单元中的重点和难点进行了明确的说明，以便教师能够有针对性地进行教学。
3. 课时安排：详细列出了每个单元的教学课时安排，包括每课时的教学内容、教学方法和学法指导等。
4. 教学资源：提供了与教材配套的教学资源，如课件、教学素材等，有助于提升教学效果。
二、教学方法和策略为了使学生更好地研究和掌握英语知识，教案中还提供了一些有效的教学方法和策略，包括但不限于以下几种：1. 情境导入：通过创设情境，引发学生的研究兴趣，帮助学生主动积极地参与到英语研究中。
2. 合作研究：提倡学生之间的互动交流，培养学生团队合作和共同研究的能力。
3. 游戏教学：利用游戏的形式进行教学，增加研究的趣味性和互动性，激发学生的研究热情。
4. 多媒体辅助：充分利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，帮助学生直观地理解和掌握英语知识。
三、教学评价和反馈为了及时了解学生的研究情况，并对学生的研究进行评价，教案中还包括了教学评价和反馈的内容。
具体包括以下几个方面：1. 研究评估：提供了对学生研究效果进行评估的具体方法和指标。
2. 作业要求：明确了学生作业的要求和布置方式，帮助学生及时巩固所学知识。
3. 反馈方式：制定了及时反馈学生研究情况的方式，包括口头反馈、书面反馈等。
四、教学活动设计为了丰富教学内容和方法，教案中还提供了一些具体的教学活动设计，这些活动既有涵盖听、说、读、写等各项技能的综合性活动，也有围绕具体语言点进行拓展的练活动。
通过这些活动的设计，有助于激发学生研究英语的兴趣和积极性。
五、教案的实施与调整教案中还包括了教案的实施和调整的内容，包括具体的实施步骤和调整原则，以及教师在教学过程中的反思和总结。
新人教版版pep四年级英语下册教案全册
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
【PEP】人教版小学四年级英语下册(第四册)全册教案
一、全册教材分析一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
最新人教版四年级英语下册全册教案-人教版英语四年级下册教案
最新人教版四年级英语下册全册教案-人教版英语四年级下册教案
教案一：Unit 1 My School Day
教学目标：
1. 学会描述一天的学校生活。
2. 学会用英语表达所做的活动。
3. 练询问和回答有关时间的问题。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 活动图片和道具。
3. 学生练册。
4. 黑板、彩笔等。
教学步骤：
1. 导入新课，引导学生回顾日常学校活动相关的词汇。
2. 展示活动图片，让学生观察并尝试用英语描述图片中的活动。
3. 教师模仿学生的描述，让学生猜测时间，并进行核对。
4. 引导学生研究句型"What do you do at school?"和"I do
_______."，并进行相关练。
5. 教师示范询问和回答有关时间的问题，让学生进行模仿。
6. 学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的对话。
7. 进行练册上的相关练，巩固所学内容。
8. 总结本节课所学内容，布置下节课预任务。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中用英语描述自己的学校生活。
2. 鼓励学生自己设计有关学校活动的口头或书面表达。
3. 提供更多与时间有关的问题，扩展学生的口语表达能力。
最新人教版四年级下册英语全册精品教案-教学设计【完美版】
最新人教版四年级下册英语全册精品教案-教学设计【完美版】简介本教案是针对最新人教版四年级下册英语全册的教学设计，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的研究效果和英语能力。
教案内容详细，教学步骤清晰，以及注重培养学生的语言交际能力和实际运用能力。
教学目标- 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
- 提高学生的英语交际能力和自主研究能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和自信心。
教学重点- 研究和掌握课文中的单词和基本句型。
- 运用所学知识进行对话和表达。
教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图片或物品引起学生的兴趣，激发学生研究的积极性。
2. 研究课文：逐段教授课文内容，帮助学生理解课文的意义和研究重点。
3. 情景演练：利用小组活动或情景模拟，让学生实践所学知识，提高实际运用能力。
4. 听力训练：通过听力练，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
5. 读写训练：引导学生朗读课文并进行语音和语调练，同时进行相关的写作训练。
6. 小结与巩固：对本节课所学内容进行总结，并进行复巩固。
教学评价通过课堂参与、练成绩、听说读写能力的表现等方式进行综合评价，及时发现学生的问题并进行针对性辅导。
教学资源- 课本：最新人教版四年级下册英语全册- 图片或物品：用于导入新课的素材- 录音机或播放器：用于听力训练教学计划本教案根据教学进度和学生实际情况制定，并可根据需要进行灵活调整。
结束语这份教案是基于最新人教版四年级下册英语全册的精品教材，旨在帮助教师更好地开展英语教学工作。
通过丰富的教学内容和灵活的教学方法，帮助学生全面提高英语能力，为今后的研究打下良好基础。
PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)
教
学
内
容
与
过
程
教学过程：
一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3、教师说一个句子，如：I can see many flowers init. Where is it?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
重点
难点
教学重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
课型
New
教具
cards
备课人
审核人签字
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
二、教学新课
1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office.也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。
人教版小学四年级英语下册全册教案(K12教育文档)
(完整word版)人教版小学四年级英语下册全册教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)人教版小学四年级英语下册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第一单元教材分析一、单元教学目标：1．能力目标：(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如:This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．(3）能听懂并回答一些问题,如：Is this the library？ Is that the TV room?（4)会唱歌曲“Our School"。
2．知识目标；（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3）理解Let's do、Let’s chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校.（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
最新人教版版PEP小学英语四年级下册全册教案
最新人教版版PEP小学英语四年级下册全册教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
PEP小学英语四年级下册教案全册+反思(K12教育文档)
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PEP 小学四年级下册教案全册+反思Unit 1 Our School第一课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden 。
Water the Flower 。
教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let ’s do 中有关动作单词的发音和含义。
教学方法: 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 教学步骤 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play "，让学生跟随录音机说唱。
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1/ 3PEP人教版小学四年级下册英语教案全册pep 新版四年级下册英语教案全册小学英语第四册学期教学计划1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析单元题目话题 Unit 1 Our school School things Unit 2 What time is it ？ Time ; subjects ；meals Unit 3 Weather Weather ； place Recycle 1 Unit 4 At a farm Animas； number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ； number Recycle 23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
一、教学目标 1、知识技能目标能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。
人教pep版四年级英语下册教案(全册)
人教pep版四年级英语下册教案（全册）教学内容Unit 1 My school Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时主备人教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is thisthe····？No, it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
情感目标培养学生热爱学校的好品质。
最新整理人教版四年级下册英语全册优秀教案(PEP)
最新整理人教版四年级下册英语全册优秀教案(PEP)1. Unit 1: I Love School- Lesson 1: Hello! (3 lessons)- Objective: To introduce greetings and simple self-introduction.- Activities:- Greeting song and gestures.- Role-play introducing themselves.- Vocabulary review with flashcards.2. Unit 2: My Classroom- Lesson 1: My Classroom (3 lessons)- Objective: To familiarize students with classroom objects and their locations.- Activities:- Vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Classroom object hunt.- Classroom object memory game.3. Unit 3: My Family- Lesson 1: My Family (3 lessons)- Objective: To introduce family members and basic descriptions.- Activities:- Family tree introduction.- Role-play describing their family members.- Vocabulary review with flashcards.4. Unit 4: My Toys- Lesson 1: My Toys (3 lessons)- Objective: To learn toy names and express preferences.- Activities:- Toy vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Toy talk activity, where students describe and talk about their favorite toys.- Toy show-and-tell, where students bring their favorite toys and talk about them.5. Unit 5: At the Zoo- Lesson 1: At the Zoo (3 lessons)- Objective: To learn animal names and practice asking and answering "What is it?"- Activities:- Animal vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Zoo animal guessing game.- Role-play asking and answering questions about zoo animals.6. Unit 6: Our Food- Lesson 1: Our Food (3 lessons)- Objective: To introduce food vocabulary and express food preferences.- Activities:- Food vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Food tasting activity, where students try different foods and express their preferences.- Role-play ordering food at a restaurant.7. Unit 7: Our Body- Lesson 1: Our Body (3 lessons)- Objective: To learn body parts and practice describing them.- Activities:- Body parts introduction with flashcards and word matching.- Body parts labeling activity.- Role-play describing body parts.8. Unit 8: My Clothes- Lesson 1: My Clothes (3 lessons)- Objective: To learn clothing vocabulary and describe what they are wearing.- Activities:- Clothing vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Dress-up activity, where students dress up and describe their outfits.- Role-play describing clothing.9. Unit 9: My Birthday- Lesson 1: My Birthday (3 lessons)- Objective: To learn birthday-related vocabulary and practice asking and answering questions about birthdays.- Activities:- Birthday vocabulary introduction with flashcards and word matching.- Birthday party planning activity.- Role-play asking and answering birthday-related questions.10. Unit 10: My Weekend- Lesson 1: My Weekend (3 lessons)- Objective: To talk about activities they do on weekends and practice using present simple tense.- Activities:- Weekend activity flashcards and word matching.- Weekend activity survey.- Role-play discussing weekend activities.以上是人教版四年级下册英语全册优秀教案的整理，每个单元都包含3节课，旨在帮助学生学习各种主题词汇和句型，并通过各种有趣的活动提高他们的口语表达能力。
新人教版PEP小学四年级英语下册教案(全册)(精品编辑)
新人教版PEP小学四年级英语下册教案(全册)新人教版PEP小学四年级英语下册教案（全册）教学打算一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析举行简单的交流对于学校、时刻、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜群等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听知道、会讲12组会话，并能举行简单的交流；能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语举行对于学校、时刻、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜群等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵便扩展，实现整体设计。
三、班级学生事情分析（包括基本事情、认知基础、情感态度、学习适应以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班事情基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来全然没有英语基础，这学期别但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，因此在教学中要特殊注意改进教学办法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、要紧教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助举行单词教学。
3、利用读写课等时刻对学生举行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学打算一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和别同的功能。
要求学生可以听讲认读这些课室的单词，讲出每个科室的别同功用，并简单介绍学校校舍的分布事情。
重点学习的句型是：This is …….. Thatis ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.并且渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
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XX年最新人教版PEP四年级英语下册全册教案PEP小学英语四年级下册XX-XX学年度第二学期教案XX年3月XX---XX学年第二学期四年级下册英语教学计划一、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.edia国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校学年学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
能听、做6个TPR活动。
能学会3个小制作。
能唱8首歌曲。
能听、说、唱7首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能听懂6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学进程单元课时周次单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元6课时2周复习13课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周四年级英语下册教案课题Unit1ySchool共六课时教学内容Let’slearnLet’stalReadandriteLet’schant教学目标1、能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgyTVrooartrooputerroo ashroousicroo能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatisyroo.Isthisthelibrary?IsthattheTVroo?能够听、说、读、写单词boardlightfanputer理解Let’sdoLte’schant等部分内容重点难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带课时热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“orandplay”，让学生跟随录音机说唱。
预习通过和学生一起回顾第三册学生用书单元句型：“hat’sintheclassroo?Aboard,tolights,anydessandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
新课呈现Let’slearn教师指着教室问学生：Thisisourneclassroo.Doyoulieourclassroo?hat’sintheclassroo?学生做出相应的回答。
教师接着问：Hoanyclassroosarethereinourschool?Doyoulieourschllo ?hatelsecanyouseeintheschool?Loo!Thisisaapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
修改意见教学时应加强会话的运用通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-crea,brother,friend,hungry。
游戏A、小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：floers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。
可以采取组与组竞赛的方式。
第二课时热身教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。
教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。
预习教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
新课呈现Let’stal教师首先和学生进行自由交谈，主题是hydoyoulieourschool?鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。
顺着这一话题，教师说：yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysoefriendsfroAericaarei ngtoseeourschool.chenjieisshoingourschool.Let’satch.有此导入新课。
看与听学生看Let’stal部分的插图，教师提一些问题，如：HoanyAericanfriendsarethere?hatdoyoudointheplaygrou nd?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。
和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。
分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演第三课时热身学生跟录音演唱c部分的歌曲“ourschool”。
请一组学生表演A部分Let’stal的对话，复习新句型.预习引导学生复习第三册学生用书单元A部分的let’slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：hat’sintheclassroo?Aboard……来介绍自己的教室。
播放第三册学生用书单元A部分Let’sdo的录音带，引导学生听听、做做。
新课呈现Let’schant播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroo,canteen,gy和动词read,dra,eat,play对应起来认读。
Readandrite在跟唱Let’schant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：heredoyouread?heredoyoudra?等等，学生作答后，教师继续提问：heredoyouplayputer?学生会比较容易地答出：Intheputerroo。
这时教师可出示挂图说：Thisisaputerroo.师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。
句子的打头单词的个字母要大写；句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
句子当中的单词间距为一个字母宽。
角色表演。
学生戴上头饰表演Let’stal的内容，巩固本课时的新句型。
游戏：听音判断。
学生合上书本，教师取下挂图。
教师根据图的内容说一些句子，如：Therearethreeputersintheroo.请学生根据记忆中的图的内容判断正误第四课时热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
预习教师说一个句子，如：Icanseeanyfloersinit.hereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
新课呈现Let’slearn学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：heredoeaterthefloers?学生问答：Inthegarden.教师再问：heredoereadstory-boos?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：heredoehaveputerclasses?引导学生说出：Intheputerroo.出示本单元的挂图，教授其余五个生词。
听录音，跟读、模仿。
Let’spla教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。
教师说：Theashrooisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出ashroo的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：here’sthelibrary?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：hereistheashroo?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？在讲台前配合。
教师说：Theashrooisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出ashroo的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：here’sthe library?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：hereistheashroo?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？第五课时热身学生表演A部分Let’sdo的内容。
学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
预习教师和学生进行主题讨论：hat’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。