第16课 殖民地人民的抗争
历史：第16课《殖民地人民的抗争》课件2(人教新课标九年级上)
（ 2 ）英国“使这个棉织祖国充满了 英国的棉织品”给印度社会产生的影响是什么？ 印度人民为此进行的斗争是什么？（指出斗争名 称即可）
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大，虽穿着家丁服但是一点也不显脏乱，看样子是个爱清洁的人儿。林木也似乎在打量着我，但是没过多久便对我说道， “我是这一房的房长，我叫林木，你叫傅莲是吧，以后就叫你莲吧，这样省事，在这里大家都被姓傅，而且我们都不愿 提起这个姓氏。还有，我来向你介绍共室的其他人。”说罢，便向我一一介绍到。其实这房里的人长得挺有特色的。跳 过林木不说，睡在我隔壁床位的是一个胖子，身高和我差不多，但是就是太胖，他说到他叫水根，这名字奇怪得可以了； 第二位是个和我差不多高身材也差不多的，皮肤是那种晒太阳晒出来的古铜色的黝黑，脸部骨骼很明显，甚是有型，但 是他一直没说话，连名字都是林木告诉我的，他也是单字一个磊，林木还补充到，这人来这么久说话还不超过十句；第 三位和第四位是双胞胎，样貌太相似，不熟悉他们的人是分不出哪个是哪个，他们一个叫宇华，一个叫宇荣，宇华是弟 弟，宇荣是哥哥；荣哥？华弟？那不就是古代版的荣哥哥和华dee吗？这实在是太逗了。待我和他们一一打过招呼后， 林木就对我们说道，“今天是傅家的好日子，所有家丁都不需要上夜班，所以我们现在就可以休息了。”大伙听后，也 应和着准备洗漱睡觉去。其实，今天这么折腾下来，我也觉得挺累人的，还好傅家那些老板也算有人性。我睡的是二号 床位，三木睡我左侧，也就是一号位，水胖在三号，四五号连床睡着荣哥华弟，六号床则是沉默大神磊爷睡的。这群人 的名字怪有趣的，起个花名也是简单给力的很。过没多久，我隔壁的水胖已经开始打起呼噜了。胖子打呼噜真是厉害， 那声音特响，我根本睡不了，更奇怪的是除了我之外，别的四位睡得不知多香。荣哥华弟睡着睡着就不自觉地抱在一起 了；磊爷睡觉的时候特安静，安静得都不知道他有没有在呼吸；而三木则侧过身子去一动不动的；哎，就剩我一个醒着 没事干了。古代人睡觉是不关门的，因为他们不担心会有小偷什么之类的进屋偷东西，而且还可以通风。住在这里相比 起住高楼大厦还有一个好处，那就是睡不着的时候可以出去院子里乘凉发呆什么的，多自在啊。露从今夜白，月是故乡 明啊。我一个人躺在小院子的草地上，望着天空中的明月不惜感叹到。哎，不知道现在我的家人如何了，会不会很想我 啊，还是因为找不到我而伤心透了？其实我也很想念自己的家人，只是我不知道要怎么样才能穿越回去，想罢，心中一 阵心酸。想到家人，也想到了自己以后的人生，眼眶不禁有点湿了，此时我小声唱起了筷子兄弟的“老男孩”，这首歌 真是神歌，至少对于现在的我是的。生活像一把无情刻刀，改变了我们模样。未曾绽放就要枯萎吗？我有过梦想。熟悉 的旋律哼着哼着，蓦地感到一阵危机感，下意识坐起来向
殖民地人民的反抗斗争 部编版九年级历史下册
要推翻清政府的统治，侧重于 反封建，也包括外国侵略势力
农民阶级
参加者不同
土兵
农民阶级
失败原因不同 性质不同
英国的强大；印度没 形成统一的领导
反侵略的民族起义
中外反动势力的联合绞杀 反封建反侵略的农民起义
【反思探究】
中印作为东方的文明古国，为什么会在英国的入侵面 前无还手之力？这段历史告诉了我们什么？
根本 原因
殖民 地人 民的 反抗 斗争
玻利瓦尔
拉丁美洲
鼓舞了殖民地
独立运动 圣马丁 人民的斗争
印度民族 章西女王 沉重打击了
大起义
英国殖民者
玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的主要事迹反映了 殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性
检测提升
1.“他认为‘解放者’的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的同
盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的”
胜利
失败
残：酷的殖民统治和经济掠夺
反抗殖民统治的民族解放运动
性质相同：
意义
赶走了西、葡殖民 打击了英国殖民统 者，出现了一系列 治者，印度民族意
反抗殖民统治的民族解放 运动
新兴独立国家。 识觉醒
1858年英国撤销了东印度公司， 说明了什么？
意义： （1）国内：打击了英国殖民者，迫使 英国改变对印度的殖民策略。反映了 印度的民族意识觉醒。
A．都反抗英国殖民者
B．都获得了国家的独立
C．都是正义的反侵略斗争
D．都反抗西班牙殖民者
4.18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长，沉重地
A 打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是（
）
A．拉丁美洲独立运动
B．美国独立战争
《第16课 殖民地人民的抗争》(学案+习题含答案)
第16课殖民地人民的抗争A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、新航路开辟后，侵占巴西的是A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国3、拉丁美洲盛产A、珠宝B、香料C、金银D、土豆4、拉丁美洲独立运动兴起的时间是A、18世纪末19世纪初B、19世纪末20世纪初C、17世纪末18世纪初D、16-17世纪5、被誉为“南美解放者”的是A、玻利瓦尔B、圣马丁C、伊达尔哥D、章西女王6、印度民族起义爆发的直接原因是国加紧对印度的经济剥削和政治统治A、西班牙B、英国C、法国D、葡萄牙7、印度民族起义爆发的时间是A、18世纪末19世纪初B、1858—1859年C、1857—1859年D、1851—1864年8、印度民族起义中杰出的女英雄是A、玻利瓦尔B、章西女王C、贞德女王D、德里女王一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是A、英国B、法国C、西班牙D、葡萄牙2、纷纷要求拉美独立的阶层有①在殖民者②印第安人③黑人④土生白人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、拉丁美洲独立运动的原因不包括A、拉美人民不满殖民者的掠夺B、受美国独立和法国大革命的影响C、殖民者在拉美的残暴统治D、新航路的开辟4、下列关于拉美独立运动的说法正确的是A、拉美人民不满英国殖民者的殖民统治，掀起独立浪潮B、19世纪中期，拉美独立运动爆发C、拉美独立运动彻底摧毁了西班牙在包括巴西在内的南美洲的殖民统治D、整个拉丁美洲独立运动中领导人有玻利瓦尔、圣马丁等5、19世纪中期，侵占印度三分之二国土的殖民国家是A．西班牙B、英国C、法国D、美国6、下列有关印度民族起义说法不正确的是A、遭受殖民主义侵略的人民解放运动的典型B、起义席卷整个印度C、在起义中许多封建王公成为起义的领导者D、章西女王是这次起义的民族英雄二、材料解析题7、读下列材料材料一“你们愿意自由吗？三百年前可恶的西班牙人夺去我们祖先的土地，你们愿意全力以赴去收回吗？”—1810年著名的“多洛雷斯呼声”材料二“只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。
初三历史知识点总复习上册(16-18课)
初三历史知识点总复习上册（16-18课）第16课：殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔--南美的解放者，解放了西班牙在南美的殖民地。
2、章西女王--印度民族英雄，领导起义军抗击英军对章西的侵犯。
第17课：国际工人运动与马克思主义的诞生
1、1836年-1848年，英国工人掀起了一场规模宏大、持续时间长久的运动--英国的宪章运动。
这是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。
但没有成功。
2、马克思和恩格斯是科学共产主义的创始人，国际无产阶级的伟大导师和领袖，德意志人。
马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
3、1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
人教版九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》课件(共24张PPT)
“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性 和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁 以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。” （472次战役）
玻利瓦尔率领士兵作战
玻利瓦尔出身于委内瑞拉首府 加拉加斯一个土生白人贵族家 庭，曾在欧洲接受教育，1810 年参加领导委内瑞拉独立战争。 1814年，他在失败后流亡国外。 1816年，玻利瓦尔从海地重新 回到委内瑞拉，宣布解放奴隶、 战士分得土地等改革，并曾在 委内瑞拉和新格兰纳达多次打 败西班牙军队，1819年建立大 哥伦比亚，任总统。1824年他 又领导解放秘鲁全境。1825年 在上秘鲁建立的玻利维亚共和 国，就是以他的姓氏命名的。 1830年玻利瓦尔病逝。
3.独占巴西的殖民国家是(
)
A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国 4.新航路开辟以后，除巴西外，拉丁美洲 其余地区基本上是哪国的殖民地( ) A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国
5.“南美的解放者”是(
A.华盛顿
)
B.玻利瓦尔
C.圣马丁
D.章西女王
阿根廷革命家 圣马丁画像
秘鲁和智利共尊为 表现出广大人民对他的崇敬之情。
“祖国之父”，这充分
圣马丁纪念碑
根据阿根廷 的惯例，外 国元首来访 或大使递交 国书之后， 都要向 圣马丁纪念 碑献花圈。
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
拉丁美洲独立的意义：
1、赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者， 赢得独立战争的胜利.
西方殖民者在美洲实行种族灭绝政策，在大规模屠杀印第安人后，便从非洲 大陆贩卖黑人奴隶。最早从事黑人奴隶贸易的国家就包括葡萄牙。他们将黑 人从非洲运到南美的巴西，再卖给殖民当局和殖民统治者。这幅画描绘的就 是殖民者在巴西的里约热内卢买卖黑人奴隶的情景，该图现藏于巴西的圣保 罗市立图书馆。
人教版第16课_殖民地人民的抗争
莫卧儿王朝 最后一个皇帝 1857年被起义者 劝服领导反英起 义，起义被镇压 后流放于缅甸。
讨论分析：
印度民族大起义为什么会失败？
英国殖民者的分化政策
各地起义力量分散
缺乏统一的领导等。
3. 印度民族大起义的意义 表现了殖民地人民不畏强暴，反抗 侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖 民者。 有力声援了亚洲其他国家反抗英国 的殖民统治。
④英国的殖民统治给印度人民带来了苦难和贫困，同 时客观上冲击了这些地 区落后的社会制度和经济体 制,传播了资本主义生产方式和思想文化，破坏了殖 民地原有的自然经济，引起了深刻的社会变化。
追问历史：
• 1.新航路开辟以后，西欧哪些国家相继走上了对外 殖民扩张和殖民掠夺的道路？
葡萄牙、西班牙、英国和法国等
• 2.欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？
强占土地，迫使印第安人做苦工，肆意屠杀土著人等
• 3.欧洲殖民者对美洲的殖民掠夺带来了什么样的后 果？ 当地的印第安人人数锐减，无法为种植园提供足够
①印度民族大起义的原因：
1857年印度民族大起 义的原因是什么？
英国完成工业革命加紧了对印度的经 济剥削和政治统治
• 据统计：1818—1836年英国输入印度的 棉纱增长5200倍；1801—1858年印度土 地税总额由420万英镑增至1530英镑；号 称“印度的曼彻斯特”的达卡城， 1824—1837年人口从15万减至3万。 • 1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当 地人口的三分之一。
2. 玻利瓦尔领导的民族独立运动
西蒙· 玻利瓦 尔出生于委内 瑞拉土生白人 家庭，是拉美 民族独立运动 著名领导人。 被誉为“南美 的解放者”、 委内瑞拉的 “祖国之父”。
什么叫土生 白人？土生白人 为什么要参加拉 美民族独立运动？
第16课殖民地人民的抗争
8、1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举 起起义大旗的是( ) A．封建王公 B．广大农民 C．城市贫民 D．土兵
9、拉丁美洲独立战争爆发的根本原因是( ) A．印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化 B．拉丁美洲盛产黄金、白银 C．欧洲殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷 剥削 D．英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制
一、罪恶的“三角贸易” 1、背景①②③ 2、示意图 3、影响 二、“日不落帝国”在印度 1、成为“日不落帝国”的过程①②③ 2、对印度的殖民统治 ⑴ 开始时间： ⑵ 统治机构： ⑶ 殖民活动特点： ⑷ 对印度殖民统治的罪行： ⑸英国对印度殖民统治的影响：
一.印度的民族英雄—章西女王
英国对印度的经济剥削和政治统治 章西女王的英勇斗争 印度民族大起义的结果和影响
北美
拉 丁 美 洲
南美
独 立 前 的 拉 丁 美 洲
西班 牙殖 民地
巴西
葡萄 牙殖 民地
1、拉丁美洲掀起独立运动 的原因有哪些？ 2、拉丁美洲独立运动的主要 领导人是谁？
3、请简介拉丁美洲独立运动的概况？ 4、拉丁美洲独立运动中有哪些 国家获得独立？ 5、拉丁美洲独立运动中有什么意义？
1、拉丁美洲独立运动的背景:
相同点：都沉重打击了英国殖民者的统治；都以失败告终，没有先进阶级的
领导;都显示了殖民地半殖民地人民抗争的英勇精神等。
4.联系1851—1864年中国太平天国运动、 1857—1859年印度民族大起义，比较它们 的异同？
不同点：
印度民族起义
斗争 目标 不同
太平天国运动 要推翻清政府的统治，侧 重于反封建，也包括外国 侵略势力
印 度 19世 民 纪中期 族 大 （1857~ 起 1859年） 义
第16课殖民地人民的抗争教案
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1、知识要点：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2、能力要求：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
3、情感培养目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
二、重点难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程1.导入新课复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？学生回答后引导他们看英国舰队打败西班牙舰队画面，体会英国随着完成工业革命后实力增加而走上了殖民扩张的道路，印度成为它首选的对象，导入新课。
2.讲授新课首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。
两大主题为压迫与反抗（出示课件图示）让学生直观地了解本节课的主要内容。
讲授印度民族起义的主要原因：引导学生阅读课本中的相关内容后思考：印度民族起义出现的原因？充分利用教材中反映英国在印度进行殖民统治和经济剥削情况的材料，使学生了解印度民族起义前的社会背景：英国工业革命和资产阶级革命的完成使英国发展迅速，而此时的印度却相对落后，与当时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。
充分认识印度民族起义爆发的必然性，结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示，讲解起义的经过。
引导学生分析战争的特点，得出结论：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。
第16课 殖民地人民的抗争
印 度 民 族 大 起 义 形 势
德里起义
章西女王——克拉什米· 巴依
1858年3月，英军围攻章西城。 女王已经做好应战准备。她训练了一 支强兵，亲自巡视城堡，检查武器， 实行坚壁清野，几次打退英军。但是 他们缺少外援，最后英军突入城里。 起义者一个个拼死搏斗，场面悲壮感 人。章西女王和少数人突围，转战外 地，最后单枪匹马勇战敌军，不幸中 刀牺牲。这时她刚23岁。
第16课 殖民地人民的抗争
残酷的殖 根本 民统治和 经济掠夺 原因
印度民族大起义
拉丁美洲独立运动
一.印度民族大起义
1.原因:英国加紧对印度的经济剥削和 政治统治 时间： 1857~1859年
2.经过
中心：密拉特、德里、章西
英雄：章西女王
3.结果： 起义失败，章西女王壮烈牺牲
4.影响：
打击了英国殖民统治者， 表明印度人民争取民族 独立、反抗殖民侵略的 决心和勇气。
印第安人被迫在银矿里劳动
“南美解放者”——玻利瓦尔
19世纪初西班牙美洲独立运 动领导人，军事家。1783年 7 月24 日生于委内瑞拉土生白 人贵族家庭。先后在加拉加斯和 马德里读书 ，接受法国启蒙主义 教育和资产阶级革命思想，崇信 卢梭的自由民权主张。为法国大 革命所鼓舞，立志为推翻西班牙 在美洲 的殖民统治和解放南美 洲而 献身。 1807年回到加拉加 斯后，进行反对西班牙殖民统治 的斗争。后备授予“解放者”的 称号。
西班牙 殖民地
大 西 洋
巴 西
太 平 洋
葡萄牙 殖民地
独 立 前 的 拉 丁 美 洲
1、拉丁美洲掀起独立运动 的原因有哪些？ 2、拉丁美洲独立运动的主要 领导人是谁？ 3、请简介拉丁美洲独立运动的概况？ 4、拉丁美洲独立运动中有哪些 国家获得独立？ 5、拉丁美洲独立运动中有什么意义？
必备的初三上册历史第16课复习要点：殖民扩张和殖民地人民的抗争
必备的初三上册历史第16课复习要点：殖民扩张和殖民地人民的抗争
一、血醒的资本积累
1、黑奴贸易：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人土地种植甘蔗、棉花和烟草等作物，需要大量劳动力。
由于当地印第安人遭到屠杀和奴役人数锐减，无法为种植园提供足够的劳动力，于是殖民者从非洲大量购买黑人，当作奴隶使用。
欧洲一些人看到黑奴贸易有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。
2、在贩卖黑奴的过程中，英国人后来居上，奴隶贩子大发横财，许多奴隶贩子赚到钱回国后投资工商业，成为资本家。
英国资本主义经济发展起来。
3、在殖民扩张过程中，英国战胜了荷兰和法国，成为世界上最大的殖民国家，从殖民地获得的大量财富，促进了英国资本主义经济的发展。
二、殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔：19世纪初，西属拉美殖民地人民掀起了民族解放运动。
1816年起，玻利瓦尔率领起义军，从北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
由为您提供的必备的初三上册历史第16课复习要点：殖民扩张和殖民地人民的抗争，祝您学习愉快!。
第16课 殖民地人民的抗争
背景（原因）
影响（结果） 失败，打击了英国 殖民者，表现了印 度人民争取民族独 立、反抗殖民侵略 的决心 解放了西班牙 在南美洲的殖 民地，葡属巴 西宣布独立
印 度 1857～ 民 族 1859年 大 起 义
残酷的政治压迫 和经济剥削。
“ 拉 美 18世纪末 玻 南 美 独 立 19世纪初 利 解 瓦放 运动 尔者 ”
1853年3月，英国殖民 者向章西进攻。章西女王 担任了起义军的总指挥， 在城内组织民众反击侵略 者。4月，章西城被攻陷， 女王突围后到外地坚持斗 争，在后来的战斗中，女 王的头部受了伤，但她仍 骑在马上挥舞佩刀。最后 鲜血直流，壮烈牺牲，年 仅23岁。
分析： 印度民族 大起义失 败的原因
印度民族大起义形势图
19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起 了轰轰烈烈的民族解放运动高潮。
以上从三个方面详细阐明了印度民族大起义的原因。 英国的高压统治政策激化了英国殖民者与印度社会各阶 层的矛盾，终于导致了印度民族大起义的爆发。
1857年开始，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。 一些封建王公成为起义的领导者，其中最为著名的是章西女 王，章西女王是印度北部章西土邦的王后。1853年，她的丈 夫章西土王去世，没有留下儿子，她以章西女王的身份，开 始执政。英国殖民当局以章西土王绝了男嗣为借口，兼并了 章西的领土，还抢走了章西土王留下的大部分财产，1857年6 月初，章西女王在章西发动起义。
章西女王牺牲了，但是她的英名至今为 什么仍在印度人民中间流传？章西女王和印 度人民的英勇斗争，有着怎样的历史影响？
章西女王是为了印度的解放事业而牺 牲的，她的行动代表了广大印度人民的利 益；面对强大的英国殖民者，她毫不畏惧， 积极迎战，体现了殖民地人民不畏强暴， 反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英 国殖民者，她是印度反抗侵略的民族英雄， 所以受到印度人民的尊敬和怀念。
人教版九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争
正式作业：
完成课程基础训练
家庭作业：
1、背诵本课重点， 2、预习第17课。
玻利瓦尔率领士兵作战
圣马丁是南美解
放运动的领导人之一，他 一生大部分时间都致力于 南美的解放斗争。1814年 起圣马丁组织训练了一支 骁勇善战的“安第斯军”， 并指挥它于1818年解放了 智利。1821年，圣马丁率 部进入秘鲁，秘鲁宣告独 立。不久，圣马丁将军队 指挥权交给玻利瓦尔，悄 然隐退，在欧洲度过了余 生。 1878年，阿根廷、智 利、秘鲁三国在共同纪念 圣马丁诞生100周年时， 共尊他为“祖国之父”。
第16课
殖民地人民的抗争
两个知识点
印度民族英雄----章西女王
“南美的解放者”----玻利瓦尔
印度民族英雄----章西女王
印度民族大起义癿背景: 1、印度三分之二的土地已经被英国侵 占，剩下癿一些地方在封建王公癿统治之下， 也岌岌可危。 2、英国已经完成了工业革命，进一步 加紧对印度癿经济剥削和政治统治，印度社 会民丌聊生，人民癿反抗情绪日益高涨。
罪恶的“三角贸易”
1、经营国： 最先进行奴隶贸易癿是葡萄牙人，但英国后来居上， 成为奴隶贸易癿主要经营者。 2、路线： 出程---从欧洲出发乘船到非洲。 中程---在非洲获黑人后运往美洲。 归程---从美洲运金银和工业原料到欧洲。 因为贸易线路呈三角形，因此称为“三角贸易”。 3、影响： 三百多年癿“三角贸易”使非洲丧失了近亿癿精壮劳 力，奴隶贩子却大发横财, 利润高达百分之几百.很多人发 财后,回到欧洲,把从黑奴身上赚来癿血腥钱投资于工商业, 促进了当地资本主义癿发展.
印度民族英雄----章西女王
1、印度民族大起义: 1857年~1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大 起义。这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建 王公也加入到了起义队伍之中，成为起义领袖。章西女王是 这次印度民族起义中的杰出领袖。 2、章西女王： 1858年，她领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国 军队。章西失陷后，她率军转战外地，誓死丌屈，最后壮烈 牺牲。 3、意义： 印度民族大起义，表现了殖民地人民丌畏强暴，反抗侵 略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
九年级历史上册 第16课殖民地人民的抗争知识点分析 新人教版
第16课殖民地人民的抗争能力提升知识讲解1拉丁美洲独立战争爆发的原因有哪些？取得胜利的原因有哪些？拉美独立运动爆发的原因主要有两个方面：第一：内部原因，即残酷的殖民统治和殖民掠夺。
其中国内原因可从两个方面来把握：①经济方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺财富，可是这些行为对于殖民地的经济来说，却是致命的打击。
②政治方面，处于最上层的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。
混血人种集团构成了殖民地小资产阶级的基本核心，是反对殖民统治的一支骨干力量。
印第安人和黑人处于社会最底层，最受歧视和压迫，成为日后革命军队的主力。
哪里有压迫，哪里就有反抗，这种经济、政治的双重压迫，必然会激起人们的反抗。
第二：外部原因，即美国独立战争和法国大革命的影响。
拉丁美洲独立战争胜利的原因是多方面的：第一是战争的正义性，得到人民的广泛支持、拥护和国际社会的同情和援助。
第二是有利的国际条件，美国独立战争胜利的鼓舞，法国大革命特别是拿破仑战争对西班牙和葡萄牙的打击。
第三是有一批杰出领导人如玻利瓦尔、圣马丁等的组织领导和直接指挥。
第四是革命措施正确，又实现了联合协作共同抗敌。
第五是参加独立战争的广大将士的英勇作战。
例1．拉丁美洲独立运动兴起的外部原因主要有( )①美国独立战争的影响②英国资产阶级革命的影响③法国大革命的影响④西班牙资产阶级革命的影响A.①②B.①③C.②④D.①④解析：本题考察学生对拉丁美洲独立运动兴起的原因的掌握，拉丁美洲独立战争兴起于1810年，以反对西班牙和葡萄牙的殖民统治为斗争目标，争取民族独立。
当时美国通过独立战争的形式打败了英国的殖民统治，法国通过革命的形式推翻了波旁王朝的统治，这两次革命为拉丁美洲争取民族独立提供了榜样，故正确答案应选B项。
答案： B知识讲解2 拉丁美洲独立战争与1857—1859年印度民族起义的异同点（提示：从背景、领导、英雄人物、结果方面）①背景：拉美独立战争发生在西班牙和葡萄牙对拉美殖民统治下，而印度民族大起义发生在英殖民统治下，两者都处于殖民统治。
九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争奴隶贸易中非洲人的反抗素材
奴隶贸易中非洲人的反抗导读：奴隶贸易带有浓厚的血腥罪恶性，是人类历史上最黑暗、最可耻的一页，因此从一开始便遭到了非洲人民的反抗。
无论是在非洲、美洲，还是在从非洲运往美洲的途中，到处都留下了黑人反抗的事迹。
15世纪中叶，当葡萄牙人刚开始在西非海岸贩卖黑奴的时候，居住在佛得角和几内亚附近岛屿上的比萨吉奇人就用毒箭射击他们，并烧毁了葡萄牙商队的住所。
卡谢岛和比扎戈斯岛也发生过类似的反抗活动。
随着奴隶贸易规模的不断扩大，非洲人的反抗也更加激烈。
一些非洲酋长和国王通过法令，采取措施限制或禁止输出奴隶。
例如，贝宁奥巴国王在1516年开始限制输出男性奴隶，后来这种限制扩大为禁止输出一切成年男性。
16世纪初，刚果国王阿方索一世写信给葡萄牙国王约翰三世，谴责葡萄牙从事奴隶贩卖活动。
后来，刚果王国还规定自由民不能被出售，并组成一个王室委员会进行检查。
刚果郡国恩辛加女王与其父也曾设法阻止葡萄牙人在当地贩卖奴隶。
安哥拉地区的恩津加女王则是领导抗葡斗争的英雄，在1623年继承恩东戈王位后，她不仅要求葡萄牙殖民当局废除不平等条约，而且给从葡占领土上逃亡的奴隶以避难权，并领导抗葡斗争直到1656年。
16世纪初，刚果、安哥拉地区的人民群众开始组织武装团体进行反抗，其中比较著名的是雅加人。
他们经常对一些从事贩奴活动的村庄发动突然袭击，摧毁那些效忠欧洲人的王国和酋长国，把被俘的奴隶释放出来，吸收他们加入自己的团体。
此外，非洲别的地区也出现了不少零星反抗，例如，17世纪80年代，一艘英国贩奴船因气候突变返回戈雷岛，非洲人向这艘船和停泊在岸边的另外两艘船发动了攻击，船员几乎全被杀死，只有一名水手死里逃生，所有奴隶均获解放。
1759年，利物浦贩奴船“完美”号在冈比亚河上被非洲人强占，全体船员被杀，船只下落不明。
被捕获的奴隶们总是设法争取自由。
在从内陆到沿海的贩运途中，直到装上远洋船之前，他们反抗的主要方式是伺机逃跑。
因此，奴隶被带镣上锁，由全副武装的看守或奴隶贩子押送。
(水滴系列)九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案3 新人教版-新人教版初中九年级
第16课殖民地人民的抗争课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课介绍了章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争和玻利瓦尔领导的南美独立战争；内在的逻辑性较强，具有承上启下的地位。
上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩X的道路，造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后，下启哪里有压迫哪里就有反抗——殖民地人民的抗争。
新航路开辟后，欧洲新兴的资本主义国家开始向落后的亚非拉地区大肆殖民扩X。
在先进资本主义工业文明面前，亚非拉人民同他们进行了殊死较量。
玻利瓦尔领导的南美独立战争和章西女王领导的印度民族大起义是其中杰出的代表。
二、课程标准知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
三、教学目标通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
四、教学重点、难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
人物：玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：诗歌《自由与爱情》教师：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
”当裴多菲的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾真正思考过“自由”的含义？让我们打开19世纪中期的历史画卷，去感悟自由的真正含义吧！（设计意图：通过诗歌，引发学生对自由的思考，自然进入新课。
）（二）教师引领，合作探究教师：西欧殖民者主要通过什么方式展开对殖民地的剥削和掠夺？学生：西欧殖民者掠夺的方式主要有：进行罪恶的“三角贸易”；对殖民地展开野蛮的经济掠夺；发动侵略战争，加强政治奴役等等。
殖民地人民的抗争(2019年9月整理)
第16课 殖民地人民的抗争
一、“南美的解放者”——玻利瓦尔 1、拉丁美洲独立运动的背景 2、“南美的解放者”——玻利瓦尔
二、印度民族英雄——章西女王 1、印度民族大起义的原因 2、章西女王
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"岂可以朱晖小人 荣及当时 烛至 定众大溃 遂为《蝇赋》曰 纥侍侧 皇子小儿 一不烦民；时尚书令高肇 寻出为平西将军 终不死亡 焉耆 济君子津 是月 戊子 车驾还宫 王者所以统摄；守 定长安 道济等不敢进 "卒不纳 牧犍与左右文武五千人面缚军门 "澄曰 曰 又明黜陟赏罚之法 九 山水路 诏执金吾桓贷造桥于君子津 秋七月庚戌 陛下帝有天下 文通使数万人出城挑战 以备蠕蠕 赐留台文武生口 八月 义隆兖州刺史竺灵秀弃顺昌 恐非善策 辛酉 始光元年春正月丙寅 若为如此 "省奏 或经累朝 以永无疆之休 大破之 岂得晏安于玄默 如此则深根固本 卿等当无愧于元 百姓烦苦 如何卖恩 不过三日 而朝望所属 行幸南宫 辄下禁止 非人不聚 治兵于南郊 大赦天下 有鄙妇人持方寸玉印 "高祖曰 告于宗庙 有四子 萧鸾既杀萧昭业而自立 废失农业 袭 既社稷是任 安定镇将陆俟讨获之 若贼计得成 此刺史 于时四方无事 白兔并见于勃海 与之极饮 初 朕 甚愍焉 未闻斯比也 迁冠军将军 众乃开伏 冠军将军曹天宝屯于鸡口 州军讨之 扬州刺史 行路士女 蓝田公长孙翰为平阳王 太祖奇而悦之 圣德方升；钜鹿公刘洁督诸军 澄奏曰 是以旰食忘寝 脱乘民之愿 "引见逆徒 流闻宝卷雍州刺史萧衍兄懿于建业阻兵 宁失不经 初 嵩乃遣统军封迈 治兵于东郊 监军侍御史安颉出战 款附者赏 "不患不入 蠲除烦苛 车驾东还 十有二月丁卯 "此既非常之事 萧衍于浮山断淮为堰 江阳王根薨 嵩便游田 幸云中旧宫 若欲舍储 臣下嚣然 每怀郁
人教版九年级上册历史第16课知识点复习：殖民地人民的抗争
人教版九年级上册历史第16课知识点复习：
殖民地人民的抗争
1、印度民族英雄——章西女王
⑴原因：英国加紧对印度的经济剥削和政治统治。
⑵事迹：在1857~1859年印度民族大起义中，章西女王率领起义军英勇斗争，壮烈牺牲。
(领导者：封建王公)
⑶影响：表示了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
2、“南美的解放者”——玻利瓦尔
⑴原因：①西班牙#8226;葡萄牙殖民者对拉丁美洲的残暴统治和剥削。
(根本原因)
②拉丁美洲的印第安人、黑人、土生白人要求摆脱殖民统治取得独立。
③美国独立战争和法国大革命的影响。
⑵概况：1816~1826年，玻利瓦尔率军解放了西属拉美殖民地，葡属巴西也宣告独立。
⑶结果：建立了一系列新兴国家，基本形成了今天拉丁美洲的格局。
⑷特点：时间长、范围广，南北国家联合作战。
(玻
利瓦尔由北向南，圣马丁由南向北)
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第16课殖民地人民的抗争
课型：新授
教学模式：三环节合作探究
教具：多媒体、图片
教学目标
【知识目标】
１．了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治
２．了解１９世纪爆发的拉丁美洲的民族独立运动
３．了解英国在印度的殖民统治
４．印度的民族大起义
【能力目标】
１．通过思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系
２．通过概述玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治斗争的主要事迹，学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的影响和作用。
【情感目标】
通过了解拉丁美洲民族解放运动和印度大起义过程中的英雄事迹，激发奋发图强的民族责任感。
教学重点
１．殖民地人民反抗殖民统治的原因
２．玻利瓦尔
３．章西女王
教学难点
殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学流程
（一）创设情境，导入新课：
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：教师可复习上节课有关殖民扩张和掠夺的相关史实，引出“殖民地人民的抗争”这一节课。
也可从课题入手点出学习的主题“抗争”，设计思考：“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”引导学生探究学习本课内容。
（二）教师引领，自学探究：
一、印度民族英雄──章西女王。
师：本节包括三方面的内容：英国对印度的经济剥削和政治统治；章西女王的英勇斗争；印度民族大起义的结果和影响。
师：我们首先回顾第15课英国对印度侵略和掠夺的情况，从中能得出什么？生：（归纳总结）印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后，这时英国经济实力强，从一方面说明了民族解放运动的艰巨性；英国对印度经济掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料、倾销商品
师：同学们阅读小字部分，并结合《印度民族大起义形势》图和章西女王图，理解民族大起义的概况
生：有三个起义中心，但没形成统一领导。
突出章西女王为首的起义军英勇抗击英国殖民者的精神。
师：思考印度民族大起义的结果和影响，
生：结合教材分析理解即可
二、“南美的解放者”──玻利瓦尔
师：首先对照地图册认清“美洲”和“拉丁美洲”两个不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲；而美洲包括南北美
洲大陆及其邻近岛屿。
生：查找，理解，学生树立空间概念
师（提出问题）：拉丁美洲独立运动的背景和原因；玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果三方面的内容。
生：查找问题答案
师：同学们，新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况怎样？生：被殖民，侵略
师：指出18世纪后半期，英、法、荷也相继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。
师：（提出问题）“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？
生：带着问题阅读教材，从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景，并认识到哪里有压迫，哪里就有反抗。
注意：教材中关于殖民掠夺的材料较多，但政治方面，西班牙和葡萄牙殖民者如何对殖民地进行殖民统治的内容较少，教师可作适当补充。
师：我们先了解玻利瓦尔这位重要的历史人物，然后利用教材《南美独立战争形
势》图学习南美独立战争的概况
生：分析南美独立运动的突出特点：时间长、范围广、南北国家联合作战等
注意：突出玻利瓦尔的军事才干和在南美独立战争中的重要贡献，以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。
师：思考拉美独立运动的影响是什么？
生：（归纳总结）①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；
②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。
四、
3）巩固、小结：可列表归纳殖民地人民抗争情况，对本课内容进行总结，培养学生利用图表概括总结历史问题的能力。
并且利用表格引导学生比较，发现问题：
①残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；
②同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利而印度民族大起义却失败了，激发学生课后探究思考。
4）问题探究：指导学生利用《南美独立战争形势》示意图，分析南美独立战争概况，培养学生读图和借助历史地图分析历史问题的能力
三）课堂练习，当堂反馈
完成本节课的《历史助学》。
１．１９世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是（）Ａ英国Ｂ法国Ｃ西班牙Ｄ葡萄牙
２．新航路开辟后最先侵入拉丁美洲的国家是（）
Ａ英国和法国Ｂ日本和俄国
Ｃ美国和德国Ｄ葡萄牙和西班牙
３．被称为“南美的解放者”的独立运动领导人是（）
Ａ玻利瓦尔Ｂ圣马丁
Ｃ华盛顿Ｄ章西女王
４．１８世纪中期开始，英国在亚洲的主要侵略对象是（）
Ａ中国Ｂ伊朗
Ｃ印度Ｄ土耳其
5.你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？
答案：1.D 2.D 3.A 4.C
板书设计：
要事迹，从中培养了学生的综合能力，分析能力。
并认识到同一时期，反外来侵略的还有中国的太平天国运动，从中培养学生举一反三的综合分析历史问题的能力。