八年级语文上册第三单元第三单元写作《说明要抓住特征》导学案(新版)新人教版
人教版八年级语文上册《三单元 说明要抓住特征》赛课导学案_15
说明文阅读复习教学设计课题说明文阅读复习课型练习课第几课时课时教学目标（三维）复习目标：1 ．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。
2 ．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。
3 ．理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的条理性。
4 ．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。
5 ．体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点。
教学重点与难点重难点：说明方法说明顺序语言特点等知识点的掌握与运用教学方法与手段方法：练习法手段：印发试卷、ppt展示使用教材的构想课时教学流程教师行为学生行为一、说明文知识点回顾：1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
2、阅读一篇说明文的基本步骤：（1）明确说明对象及特征PPT出示：随堂练习一：黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为3毫米的黄金球，可压成0.6平方米的金箔。
这种薄得透明的金箔既可治疗皮肤溃疡病。
也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。
黄金的熔点高达1065℃。
消防人员面革上涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤，而且不会妨碍视线。
金箔还可用于摩天大楼的窗子上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。
上段文字说明对象是________ ，说明对象的特征是___________（2）理清说明顺序常见的说明顺序有：PPT出示：（ l ）按时间顺序作说明。
即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。
（ 2 ）按空间顺序作说明。
即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。
（ 3 ）按逻辑顺序作说明。
即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。
八年级语文上册 写作 说明要抓住特征教案 新人教版
一、教学目标1. 让学生理解说明文的特点，学会抓住特征进行写作。
2. 培养学生运用说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征。
3. 提高学生的写作能力，培养观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 说明文的特点及作用。
2. 抓住特征的写作方法。
3. 说明方法的运用。
三、教学重点1. 理解说明文的特点。
2. 学会抓住特征进行写作。
3. 运用说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征。
四、教学难点1. 说明方法的运用。
2. 抓住特征进行写作。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的说明文，谈谈自己对说明文的理解。
2. 讲解：讲解说明文的特点及作用，强调抓住特征进行写作的重要性。
3. 示例：分析优秀说明文片段，引导学生学习如何抓住特征进行写作。
4. 练习：学生分组讨论，选取一个事物，尝试抓住其特征进行写作。
5. 点评：教师选取几篇学生作品进行点评，指导学生如何更好地运用说明方法，抓住特征进行写作。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生在生活中多观察、多思考，提高写作能力。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的说明文案例，让学生深刻理解抓住特征的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养合作精神，提高解决问题的能力。
3. 写作练习：设置不同难度的写作任务，让学生在实践中掌握抓住特征的写作方法。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，指导他们改进写作方法，提高写作水平。
七、教学准备1. 准备典型的说明文案例，用于分析和讲解。
2. 准备写作任务，涵盖不同难度，以适应不同学生的需求。
3. 准备评价标准，以便对学生的写作进行准确评价。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们的学习状态。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括抓住特征的准确性、表达的清晰度等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度以及教学方法的接受程度。
人教版八年级语文上册《三单元 说明要抓住特征》赛课导学案_10
说明文复习课教学设计一、教学目标：1.明确说明文阅读的考试要求。
2.掌握说明文文体基础知识。
3.熟悉考查说明文语言准确性的常见题型，学会运用相应的答题技巧。
（重难点）二、学情分析：说明文对于学生而言，是相对容易得分的一种阅读文体，在复习课中，老师需要教给学生一些容易掌握的答题技巧。
这节复习课的，我以“体味说明文语言的准确性”为切入点，把教学重难点定为“熟悉考查说明文语言准确性的常见题型，学会运用相应的答题技巧”。
通过这节课的重点突破，学生应该能掌握体味说明文语言准确性常见题型的答题技巧，从而提高该类题型的得分率。
三、教学环节与活动教学课时：一课时★课前小测：（限时2分钟内完成，每空10分，满分110分）（1）说明文是以_______为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的一种文体。
（2）说明文的顺序一般分为三种：_______顺序、_______顺序和_______顺序。
（3）说明文常见的说明方法有：____________、____________、____________、____________、______________、_____________等。
（4）说明文语言的主要特点是：____________。
（一）巩固基础1.考查说明文语言准确性的常见题型：（1）句子中加点词有何作用？（2）句中加点词能否删去？为什么？（3）能否将句中加点词换成另一个词？为什么？（4）从文中找出一个能体现说明语言准确性的词句，并说说其表达效果。
2.本节课的训练题示例：（2013•佛山）（《组装生命》）下列加点词语能否删去？为什么？（3分）实验验证．．．．，这种细菌能杀灭99%的绿脓杆菌。
【方法总结】※体味说明文语言准确性的答题步骤※常见的限制性的词语：目前、已经、一直、最、比较、几乎、更加、据估计、大约、可能、也许、之一、大部分、少数、通常、总是、有时等（二）深化阅读：（限时5分钟内完成）1.（2014•辽宁丹东）（《马航客机为何会失联》）下列加点词语“之一”能否删掉？为什么？（3分）地面管制雷达也是管制人员获取飞机位置信息的途径之一．．。
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学科：语文年级：九年级执笔人：课题：《说明文语言复习》课型：复习课说明文复习专题说明文的语言教学目标：1、复习并掌握说明文语言准确严密和生动形象的特点。
2、了解中考试题考查说明语言的题型并掌握其答题方法。
3、培养学生分析问题解决问题的能力以及科学求知的精神。
教学重难点：2、3教学过程：一、导入从说明文语言的特点不同于以生动见长的记叙文语言也有别于以逻辑严密而著称议论文语言说起，引出说明文语言的特点。
说明文的语言特点：科学、准确、严密说明文语言的考点：1、准确、严密（修饰性、限制性词语）2、生动形象（拟人、比喻）说明文语言的风格：平实、生动二、说明文语言中考典型题型●一类：能否去掉（删除）为什么？●二类：词语的表达作用（表达效果）●三类：文中某段（句）话能够体现说明文语言那些特点，请结合内容简要分析（考查准确严密及生动形象两方面特点2013、2014、2015）三、逐一分析归纳●中考题型一：边做边讨论边归纳●2009年青岛市中考题《保暖的冰屋子》：文章第②段写道，“据了解，刚开始点篝火的时候，屋里的墙壁和天花板会融化一些，但融化的只是一小薄层而已。
”其中“据了解”一词能否去掉，为什么？(3分)●学生讨论归纳分析后老师给予指导得出这类题目的解题方法：1、表态：不能去掉（删掉）；2、定性：结合语境，解释词语的意思。
3、去掉的效果：若去掉（删）去，句子意思成了……与事实不符（太绝对了；不如原句留有余地、有分寸等）；4、结论：XX词体现了说明文语言的准确性、严密性。
中考题型二、边做边讨论边归纳请你说一说下面句中划线词语的表达作用（表达效果）。
●我们认识世界，有时候不是用眼睛来看而是用耳朵来听的。
（《听觉的作用》）们认识世界，有时候不是用眼睛来看而是用耳朵来听的。
（《听觉的作用》）)学生讨论归纳分析后老师给予指导得出这类题目的解题方法：1、判定词语的性质（从哪方面予以修饰、限定）2、结合语境解释、分析词语在句中意思。
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中考说明文阅读指导一、常见考点：1、明确说明对象。
2、弄清说明的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）3、归纳常用说明方法（举例子、打比方、列数据、作比较）及其作用。
4、体会说明语言的准确性。
说明方法辨识与理解。
二、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
三、说明文分类1.从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。
事物性说明文: 介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等；《鲸》《中国》《苏州园林》事理性说明文: 解释事物的含义、原理、关系、演变等。
如《花儿为什么这样红》《树木为什么不能无限长高》《食物从何处来》四、说明文的结构总分式：事物说明文多用总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总），其“分”的部分又常按并列方式安排。
递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
五、理清说明顺序时间顺序：按事物发展的时间先后顺序写。
具体次序：操作程序、发展变化等。
标记词：表时间的词语。
如《景泰蓝的制作》空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。
标记词：表方位的名词。
《故宫博物院》逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
如①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。
《中国石拱桥》六、辨析说明方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：说明方法：要抓住标志性的语言。
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
①举例子：有“例如、如、像”等词，通过列举……事例，具体真切地说明了XX事物的××特点。
②列数字（据）：有具体的数字，具体而准确地说明了XX事物的××特点，使说明更有说服力。
③打比方：把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻。
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说明文专项复习
1、导入：
现在我们已经开始对说明文进行第一轮的复习，今天这节课着重复习说明文中一个重要的知识点：说明的顺序
出示说明的3种顺序
时间顺序——介绍事物发生发展
空间顺序——介绍事物结构
逻辑顺序——大多数文章采用（相对比较难把握，作为复习重点）出示考查说明顺序的一般形式（直接、间接；整体考查、局部考查）前两天大家预习了2个语段，从段落间位置不能互换让大家分析原因，同学们回答的理由是有分歧的，其实反映出的可能对说明顺序的把握还存在问题，现在我们就重点分析。
2、重点复习说明文的逻辑顺序
分析《沙尘暴》
（1）出示学生答案，你是否同意不能互换的理由，2分钟再速读文章，在文中找到依据；
（2）交流分析，完善答案；
引导学生筛选出段落中重要信息并圈划出段落中的关键句，分析段落间的内在联系；
（3）小结：从文章段落结构、阅读说明文基本思路和解题方法
其实从段落中筛选出重要的信息，明确段落中关键的句子，理清段落间的内在联系，对理清文章的说明顺序是有帮助的，养成阅读说明文
的基本思路；小结回答问题要准确、完整；
分析《“霍姆斯马车”随想》
过渡：用这种阅读方法再读第3篇，3分钟，要求：圈划段落中的关键句，理清文章的段落结构；
（1）先分析文章的结构，有分歧再集中4人小组交流
（2）讨论并分析段落不能对调的原因
出示《晋祠》，明确不管采用何种说明顺序均是为讲清说明对象或其特征服务的；
回忆《沙尘暴》分析解题思考的方面，应从“内部”和“外部”两方面完整地考虑；
3、小结：
说明顺序的种类；说明顺序的考查形式；段落前后顺序的解题思路；
4、作业：
（1）整理笔记
（2）巩固训练（第2篇，完成训练题并自出1题）。
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第三单元写作说明要抓住特征【导学目标】1．明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明。
【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。
精彩导入激发兴趣一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。
例文引路把握特点香烟的自白朋友，你一定认识我。
不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子。
你说我是香烟？对了，在下正是。
(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。
) 我的“作用”确实不小。
人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了我。
甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。
(第2自然段重点写香烟的作用。
)实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。
可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克尼古丁就会死亡。
虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。
不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。
据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。
有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。
这些数字，也常常使我胆战心惊。
(第3自然段主要写香烟的内部成分，以及香烟的危害。
) 现在，我的外衣越来越精美，身价也越来越高了。
我的足迹踏遍每一个角落。
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课题：说明文阅读学习目标：能够读懂说明对象，把握说明对象的特点；训练学生提炼概括能力；课时安排:一课时学习过程:一、例文讲解阅读短文,完成下列习题天星桥：桥那边有个美丽的地方梁衡①天星桥在贵州黄果树瀑布旁，哥区不算大，方圆5 7平方公里，基本都是平地。
整个景区前半部主要看山石之奇，后半部主要看水秀之美，而渗透全过程的是绿色的树，绿色的风。
虽然还是不脱石美、水羌、树美，但是它却硬能够化平淡为神奇，将几个最普通的音符谱成了一首天上的乐曲。
②石头哪里没有？但这里的石头总要变出个样，像一首曲于的变奏，熟悉中透着新鲜，叫你有一种感觉到却说不出的激动。
石的表面经常会隆起一簇簇的皱褶。
它本是个铜头铁脑、生硬冰凉的东西，却专向柔弱多情方面取貌撮形，如裙裾之褶，如秋水之纹，如美人蹙眉，刚硬中透着柔情。
这种强烈的反差在你一心里揉搓出一种从未有过的美感，你忍不住要叫，要喊。
再说它的形，也实在不俗，它决不肯媚身媚脸地去像什么，是什么。
反而，它什么也不像，什么也不是。
比如一座高楼一样的巨大石山，侧面看却薄得像一_枉书，或者干脆是一张纸，硬是挺立在那里。
它是什么？什么也不是，就是美。
脚下的、头上的，还有那些在坡上、沟里随意抛掷的石头，都要美出个样儿。
③天星桥的水是为石而生的。
一入景区，脚下就是水，浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆婆多姿的影。
有的山平光如洗，在水里是一面立着的镜子；有的中裂一缝，在水里就是一道飞来的剑影。
水上是三百六十五块踏石，游人踩着它，鞋底贴着水面，在绿波上荡漾。
因为这石的数目暗舍了一年的天数，所以在这里总会有一块正是你的生日石，此园就名“数生园”。
你站在生日石上看着水里的青山倒影，体会降世以来这最美丽的一天，别有一番滋味。
这一带的水是清秀娴静的，如庭院深深。
但静中有变，水一时被焱山穿插成千岛之湖，一时又变幻成漓江秋色，忽而又错落成武夷九曲，当然都是微型美景，总之随石赋形，依山而变，曲尽其态，教人惊奇赞叹不已。
人教版八年级语文上册《三单元 说明要抓住特征》赛课导学案_11
抓住事物特征说明事物教学目标：1.学会观察生活中的事物，能够概括事物的主要特征。
2.学习抓住事物特点的写法来介绍家乡的桥。
教学重点：学会观察生活中的事物教学难点：抓住特征进行说明课前准备：作文纸，桔子类水果,桥的图片，上网查的水果相关资料，学生分组。
教学过程导入：（出示第三单元知识树）展示第三单元学习内容，说明：第三单元主要是事物说明文，分别说明了桥、屏风等事物，这些事物涉及的范围广，作者要写出它们的特征可真不容易。
《故宫博物院》的作者黄传惕谈到自己的作品时曾说：“写文章最怕缺乏资料，没什么可写，但写故宫正好相反，常常为资料丰富、景物众多而发愁-----要写故宫，真有点像俗话说的：“老虎吃天，不知从哪里下口”。
黄传惕所说的“不知从哪里下口”，就是为一时不知从故宫的众多特征里如何找准主要特征。
那么，如何才能准确把握说明对象的主要特征呢？（板书课题，出示目标）新授：一、抓住事物特征的方法。
（一）观察（幻灯）观察事物的外部特征。
如方位、规模、形状、颜色、大小、长短。
出示事物图片，如桔子，让学生观察，并用一句话概括桔子的外形特征。
注意：语言是否准确、简明、严密。
方法指导：1、对比观察。
出示相类似图片（如丑橘和金橘，砂糖桔和球等）对比观察，概括桔子的大小及颜色特征。
生自说特征自评。
2、多角度观察。
有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可抓住，还需摸一摸、数一数、闻一闻、尝一尝。
这样才可以深入了解桔子果皮、果实及种子特征。
整理，注意：是否抓住主要特征；是否合理安排内容及顺序；语言是否准确、简明、严密。
示例：桔常为扁圆形。
皮色橙红、朱红或橙黄。
果皮薄而宽松，海绵层薄，质韧，容易剥离。
果实较小囊瓣7 至11个。
味甜或酸。
种子呈尖细状。
（二）、实践了解事物内部特征。
借助相关资料观察，（出示）如吃法、功能、价值、评价等。
生说已有知识，师补充资料。
二、小结方法：抓住事物特征的方法是：（1）观察。
在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。
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说明文复习教案
复习目标：
1、能快速、准确地抓住说明对象特征
——抓特征
2、理清说明顺序，了解文章结构特点
——理顺序
3、能准确说出句段所用说明方法，并分析其作用
4、体会文章语言的准确性
——语言准
5、辨析说明文阅读中的易错点
复习重点：说明文开头的作用、说明方法及作用和说明语言的准确性
一、导入：
一带一路的前世
首先，向即将奔赴中考战场的你们，说声辛苦了！
很长时间没有看电视了吧？不过一个名词你肯定听说过了，那就是“一带一路”。
壮志西行追古踪，孤烟落日夕阳中。
驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。
今天我们就随着古老的驼铃声，重新踏上古丝绸之路，一边了解“一带一路”一边复习说明文。
二、展示复习目标：（略）
三、厚积薄发：
1、出示问题
2、小组讨论
3、抢答
扫平了知识障碍，我们一起向“一带一路”进发。
四、小试牛刀：
一带一路的今生
完成习题《中国为什么必须要搞“一带一路”》
1、师生共读
2、生完成习题
3、师巡视指导
4、明确答案
五、易错点辨析
1、说明对象VS说明内容VS 说明中心
2、下定义VS作诠释
3、修辞方法、说明方法、论证方法中的名词辨析
六、小结：
一带一路的未来
丝绸之路的复兴属于你们
一带一路的前景属于你们
美好的明天属于你们
中考必定成功
金榜题名！！。
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第三单元写作说明要抓住特征
【导学目标】
1．明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明。
【课时计划】
2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。
精彩导入激发兴趣
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。
例文引路把握特点
香烟的自白
朋友，你一定认识我。
不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子。
你说我是香烟？对了，在下正是。
(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。
) 我的“作用”确实不小。
人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了我。
甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。
(第2自然段重点写香烟的作用。
)
实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。
可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克尼古丁就会死亡。
虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。
不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。
据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。
有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。
这些数字，也常常使我胆战心惊。
(第3自然段主要写香烟的内部成分，以及香烟的危害。
) 现在，我的外衣越来越精美，身价也越来越高了。
我的足迹踏遍每一个角落。
我也时常为自己能够风靡世界，在人类市场上能长盛不衰而骄傲。
但是有时我也想，我们明明是在破坏人类的健康，为什么还受到他们如此的青睐呢？亲爱的朋友，你能告诉我这是为什么吗？(第4自然段写了香烟的发展现状。
) 【总评】文章先说明香烟的外形特征，再说明其“作用”和内部成分，最后说明香烟的发展的现状。
文章抓住事物的特征，说得清清楚楚，生动活泼。
文题展示
1．你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。
不少于500字。
2．中国是个美食的国度。
北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。
不少于500字。
【写法指导】
1．要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。
因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。
2．确定事物特征的方法：
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。
介绍动物，抓住动物的形状、生理特征和生活习性等。
介绍植物，着重说明它的生态和用途。
介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部机构以及建筑材料等方面的特点。
介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
【学生写作实践，集体评议】
【附：板书设计】
说明要抓住特征⎩⎪⎨⎪⎧细致观察查阅资料学会比较 课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：
不足之处在于：。