洪恩英语第五册教案5
洪恩幼儿英语第五册字母单元
洪恩幼儿英语第五册字母单元英文回答：In the fifth volume of the Hong En Early Childhood English series, the alphabet unit introduces the letters of the alphabet in a fun and engaging way. Children will learn the letter names, sounds, and how to recognize and write each letter. They will also learn phonics and vocabulary related to the letters.This unit includes interactive activities, songs, and games that help children learn the alphabet in a memorable way. They will practice writing the letters on paper and in the air, and they will play games that help them recognize the letters in different contexts.By the end of this unit, children will be able to identify and write all 26 letters of the alphabet. Theywill also be able to recognize and understand simple words and phrases that use the letters they have learned.中文回答：洪恩幼儿英语第五册字母单元旨在通过生动有趣的方式向孩子们介绍字母。
洪恩英语第五册教学计划
洪恩英语第五册教学计划教师：kumi 执教班级：大大班第二周：第1节课：Unit 1, Story: welcome to my home第2节课：Unit 1，Song: Knock, Knock, Knock,第三周：第1节课：Unit 1，Story: goodbye / see you tomorrow第2节课：Unit 1，Song: Goodbye Little Fish第四周：第1节课：Unit 2 : Words: mango、lemon、grape、strawberry第2节课：Unit 2 : Words: pineapple、kiwi、cherry、salad第五周：第1节课：Unit 2 :Sentences、Song:Who stole the lemons from the yellow car?第2节课：Unit 2 : Phonices 、Chant第六周：第1节课：Unit 3: Words: nod、open、close第2节课：Unit 3: Words: shake、turn around第七周：第1节课：Unit 3: Sentences、Song : Teddy bear第2节课：Unit 3: Phonices 、Chant第八周：第1节课：Unit 4 ：Unit Words: policeman、driver、teacher、doctor 第2节课：Unit 4 ：Words: cook、farmer、nurse、fireman第九周：第1节课：Unit 4：Sentences、Song : Bingo第2节课：Unit 4：Phonices 、Chant第十周：第1节课：Unit 5：Words: tall、short、fat、thin第2节课：Unit 5：Words: big、small、quick、slow第十一周：第1节课：Unit 5：Sentences、Song :I am short第2节课：Unit 5：Phonices 、Chant第十二周：第1节课：Unit 6：Words: rainy、sunny、snowy第2节课：Unit 6：Words: windy、cloudy、foggy第十三周：第1节课：Unit 6：Sentences、Song :I can hear the bell第2节课：Unit 6：Phonices 、Chant第十四周：第1节课：Unit 7：Words: Santa Claus、Christmas tree第2节课：Unit 7：Words: sleigh、gift、bell第十五周：第1节课：Unit 7：Sentences、Song :We wish you a Merr Christmas 第2节课：Unit 7：Phonices 、Chant第十六周：第1节课：Unit 8：Words: happy、sad、angry第2节课：Unit 8：Words: scared、tired、sick第十七周：第1节课：Unit 8：Sentences、Song :The more we get together 第2节课：Unit 8：Phonices 、Chant洪恩英语第一册教学计划教师：Funny 执教班级：中班第二周：第1节课：Unit 1, Story: Hi/Hello,Teddy/Kitty/第2节课：Unit 1，Mommy/Daddy/第三周：第1节课：Unit 1，Song: Hello song第2节课：Unit 1，Song: Daddy mommy I love you 。
洪恩幼儿英语教案
洪恩幼儿英语教案第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确识别字母A-G。
2. 学生能够大声拼读字母A-G。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母A-G。
教学重点：1. 字母A-G的形状。
2. 字母A-G的发音。
教学难点：1. 字母A-G的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母A-G的卡片。
2. 字母A-G的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母A-G的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母A-G，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确识别字母H-N。
2. 学生能够大声拼读字母H-N。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母H-N。
教学重点：1. 字母H-N的形状。
2. 字母H-N的发音。
教学难点：1. 字母H-N的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母H-N的卡片。
2. 字母H-N的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母H-N的卡片，引导学生认识字母的形状。
2. 老师发音，学生跟着一起大声拼读。
3. 老师用模具演示字母的正确书写顺序，学生跟着老师一起用手指书写。
4. 学生练习在练习本上书写字母H-N，老师巡回指导。
5. 课堂小游戏：字母接龙，学生分组进行，要求每个学生都要参与。
第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确识别字母O-U。
2. 学生能够大声拼读字母O-U。
3. 学生能够用手指跟着老师一起书写字母O-U。
教学重点：1. 字母O-U的形状。
2. 字母O-U的发音。
教学难点：1. 字母O-U的正确书写顺序。
教学准备：1. 字母O-U的卡片。
2. 字母O-U的模具。
3. 练习本。
教学步骤：1. 老师向学生展示字母O-U的卡片，引导学生认识字母的形状。
洪恩英语5-Unit1教案
洪恩英语5-Unit1教案教案标题：洪恩英语5-Unit1教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够熟练掌握Unit 1中的词汇和短语。
2. 学生将能够理解并正确运用Unit 1中的语法规则。
3. 学生将能够运用所学知识，进行听、说、读、写的综合能力训练。
教材准备：1. 洪恩英语5教材Unit 1的教材和教具。
2. 多媒体设备，用于播放课堂上的音频和视频。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放一段关于Unit 1话题的视频，引起学生的兴趣和注意力。
- 提问学生对于视频中的内容和话题的理解，进行简短的讨论。
2. 词汇和短语学习（15分钟）- 教师向学生介绍Unit 1中的重点词汇和短语，如"family", "brother", "sister", "parents", "grandparents"等。
- 教师通过图片、实物或多媒体展示，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
- 学生进行词汇和短语的发音练习，教师纠正他们的发音错误。
3. 语法规则学习（15分钟）- 教师向学生介绍Unit 1中的语法规则，如第三人称单数的动词变化规则。
- 教师通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这个语法规则。
- 学生进行语法规则的练习，教师纠正他们的语法错误。
4. 听说训练（20分钟）- 教师播放Unit 1中的听力材料，学生仔细听并回答相关问题。
- 学生进行小组或伙伴间的对话练习，运用所学词汇和短语进行交流。
- 教师进行听说训练的评估和反馈，帮助学生提高听说能力。
5. 读写训练（20分钟）- 学生阅读Unit 1中的相关文章或故事，并回答相关问题。
- 学生进行写作练习，描述自己的家庭或朋友的家庭，运用所学词汇、短语和语法规则。
- 教师进行读写训练的评估和反馈，帮助学生提高阅读和写作能力。
6. 总结和作业布置（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结和复习，强调学生所学知识的重要性和实用性。
幼儿洪恩英语第五册翻译
幼儿洪恩英语第五册翻译第一篇：幼儿洪恩英语第五册翻译第5册Unit 1《Knock, Knock, Knock》[ vi.敲；打；敲击vt.敲；打；敲击；批评n.敲；敲打；爆震声Knock, knock, knock.咚咚咚，Who is that?是谁啊？It’s me, Johnny.是我，Johnny.Please come in.请进。
Welcome welcome to my home.欢迎到我家做客。
2《Goodbye little fish》Little fish goodbye to you，再见小鱼，Goodbye, goodbye, goodbye to you.再见，再见。
May our lord bless you!让主保佑你！May our lord bless you!让主保佑你！See you, see you，再见，再见，See you again, see you again.再见，再见。
3《Who stole the lemons from the yellow car?》 Who stole the lemons from the yellow car?谁从黄汽车里面偷走了柠檬？Teddy stole the lemons from the yellow car.Teddy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?谁？我？Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?那是谁？Kitty stole the lemons from the yellow car.Kitty从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?谁？我？Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?那是谁？Puppy stole the lemons from the yellow car.Puppy从黄汽车里面偷走了柠檬。
Who? Me?谁？我？Yes, you.是的，你。
洪恩幼儿英语第5册第5单元
洪恩幼儿英语第5册第5单元Unit 5: My Best Friend.In the realm of childhood, friendships bloom with an enigmatic charm, weaving an intricate tapestry of shared laughter, secrets, and unwavering support. Among the many bonds that children forge, one stands out as the beacon of all their joys and sorrows—the bond between a child and their best friend.In this enchanting unit of Hong En's English language curriculum for young learners, we embark on an expedition to explore the heartwarming world of childhood friendships, delving into the profound meaning and boundless benefits they hold. Through interactive games, engaging songs, and captivating stories, we will unravel the intricate threads that bind children together, fostering an appreciation for the irreplaceable value of true companionship.Activities:A plethora of activities await our young explorers in this unit, each meticulously crafted to enhance their English language proficiency while nurturing their social and emotional development.Interactive Games:"Guess Who?" promotes active listening and encourages children to pay close attention to physical descriptions."Simon Says" enhances their ability to follow instructions and fosters a sense of camaraderie.Engaging Songs:"My Best Friend" celebrates the joys of friendship through catchy lyrics and a lively melody."What Do You Want to Be?" encourages children to dream big and imagine their future aspirations.Captivating Stories:"The Best Friend" tells an heartwarming tale of loyalty and unconditional support, showcasing the enduring nature of true friendship."The New Kid" explores the challenges and rewards of making new friends, fostering empathy and understanding.Vocabulary:As we delve into the world of childhood friendships, children will encounter a rich tapestry of new vocabulary, expanding their linguistic horizons and enriching their understanding of the English language.Nouns: best friend, friend, friendship, school, home, park.Verbs: play, talk, laugh, help, share.Adjectives: happy, sad, funny, kind, helpful.Adverbs: together, often, sometimes, always, never.Grammar:This unit provides a gentle introduction to basic grammar concepts, laying the foundation for future language acquisition.Possessive Pronouns: Children will learn to use possessive pronouns (e.g., my, your, his, her, its) to indicate ownership.Singular and Plural Forms: They will practice using singular and plural forms of nouns (e.g., friend / friends, house / houses) to describe different quantities.Present Simple Tense: They will be introduced to the present simple tense (e.g., I play, he talks) to describe actions that occur regularly or habitually.Beyond the Classroom:The learning doesn't end within the classroom walls. Parents and educators are encouraged to extend the exploration of childhood friendships into everyday interactions.Foster Open Communication: Encourage children to talk about their friendships, both positive and negative experiences.Role-Play Scenarios: Engage children in role-playing activities where they can practice resolving conflicts and expressing their feelings in a healthy manner.Create Opportunities for Socialization: Provide ample opportunities for children to interact with their peers, such as playdates, group activities, and extracurricular clubs.By embracing these activities and fostering an environment that nurtures the growth of childhoodfriendships, we empower our young learners to navigate the complexities of social interactions with confidence and empathy, setting them on a path of lifelong companionship and happiness.。
new bravo 洪恩国际少儿英语第5册--教学课件
provide students with a variety of sentence structure exercises,
including completing sentences, constructing sentences, and
analyzing complex sentences.
Implementing games
help teachers apply game-based teaching methods in the classroom and evaluate their effectiveness.
03
Analysis of Teaching Focus and Difficulties
Expansion of vocabulary
guide students to expand their vocabulary through the use of flashcards, word games, and other methods.
03
Sentence structure practice
Key vocabulary and sentence structure analysis
Key vocabulary
$item1_c The courseware selects common and important vocabulary in daily life, including nouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, etc. The meaning and usage of these words are analyzed and explained in detail.
2024年洪恩幼儿英语教案范例
2024年洪恩幼儿英语教案范例一、教学目标1.学习单词：cat,dog,fish,bird,zoo2.学习句子：Ilikecats.Ilikedogs.3.培养幼儿的听力理解能力、口语表达能力及模仿能力。
4.培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词cat,dog,fish,bird,zoo及句子Ilikecats.Ilikedogs.2.教学难点：单词发音及句子的运用。
三、教学准备1.教学卡片2.动物玩具3.多媒体设备四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。
（2）教师出示动物玩具，引导幼儿说出动物的英文名称。
2.新课导入（1）教师出示教学卡片，逐一介绍单词cat,dog,fish,bird,zoo。
（2）教师用简单的句子解释单词，如：Thisisacat.Thisisadog.（3）教师邀请幼儿模仿发音，并进行个别纠正。
3.课堂互动（1）教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，教师出示动物玩具，幼儿猜测并用英语说出动物名称。
（2）教师出示教学卡片，幼儿快速说出对应的英语单词。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，用句子Ilikecats.Ilikedogs.表达自己喜欢的动物。
4.情境教学（1）教师创设动物园情境，邀请幼儿扮演动物管理员，用英语介绍各种动物。
（2）教师与幼儿进行角色扮演，模拟在动物园里的对话。
（1）教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并用英语表达。
（2）教师出示更多动物图片，引导幼儿用英语进行描述。
6.作业布置（1）请幼儿回家后，向家人介绍今天学习的动物单词和句子。
（2）家长协助幼儿完成英语小册子，记录学习的动物单词和句子。
五、课后反思1.本节课幼儿对动物单词的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
2.幼儿在情境教学中，能够运用所学单词和句子进行交流。
3.在作业布置中，家长参与度较高，有助于幼儿英语学习的持续发展。
洪恩幼儿英语5第5单元
洪恩幼儿英语5第5单元（实用版）目录1.洪恩幼儿英语的重要性2.如何帮助宝宝激发学习英语的兴趣3.洪恩幼儿英语动画视频的内容及教育价值4.家庭教育中可以采取的英语学习方法正文作为一名中文知识类写作助理，我深知洪恩幼儿英语对于宝宝的重要性。
让宝宝及早接触英语，可以激发他们的兴趣，让他们在不知不觉中提升英语水平。
今天，我将结合洪恩幼儿英语 5 第 5 单元的内容，为大家详细介绍如何帮助宝宝激发学习英语的兴趣，以及家庭教育中可以采取的英语学习方法。
首先，我们要知道，对于宝宝来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
我们不能强迫他们学习，而是要激发他们的兴趣。
例如，我们可以购买一些英文儿童歌曲光盘，经常在家播放，让宝宝在欢快的音乐中自然地感受英语的魅力。
此外，在家里的墙壁上贴一些英文字母的壁纸，也是不错的选择。
宝宝喜欢模仿，他们会在不知不觉中认识并记住这些字母。
洪恩幼儿英语动画视频是另一个很好的教学工具。
在第 5 单元中，宝宝们来到了 dodo 乐园，他们正在草地上玩耍。
小泰迪熊摔倒了，teddy 忽然看见一群会走路的桃子，然后又有一群会走路的香蕉。
这些有趣的情节会让宝宝们非常感兴趣，在不知不觉中记住了 peaches 和 bananas 这两个单词。
这就是洪恩幼儿英语动画视频的教育价值，它通过生动的情景和有趣的故事，让宝宝们在轻松愉快的氛围中学习英语。
除了观看动画视频，家庭教育中也可以采取一些英语学习方法。
例如，我们可以跟宝宝讲话的时候，多和他们说说英文，让他们在不知不觉中模仿并学习。
此外，我们还可以为宝宝准备一些英文绘本，让他们通过阅读，了解更多的英语单词和句子。
总之，洪恩幼儿英语 5 第 5 单元为我们提供了一个很好的英语教学模板。
我们要善于激发宝宝的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语水平。
洪恩GOGO学英语第五册
洪恩GOGO学英语Book V第五册Lesson thirty-three 第三十三课Traveling In Time 时间旅行Part I 第一部分Jenny: Hello? Jenny speaking. 喂？我是Jenny。
Ken: Jenny, it’s Ken. Jenny，我是Ken。
Jenny: Hi, Ken. How are you? 嗨，Ken，你好吗？Ken: I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
Ken: Jenny, can you e to my Jenny，你能来参加我的birthday party? 生日聚会吗？Jenny: When is your birthday? 你的生日是什么时候？Ken: It’s July tenth. 7月10号Jenny: Wait a moment, please. 请等一会儿。
Jenny: January, February.1月，2月。
Jenny: July. Ah.7月，呵。
Jenny: First, second, third, fourth, fifth,1号，2号，3号，4号，5号，sixth, seventh, eighth, ninth, tenth! 6号，7号，8号，9号，10号。
Jenny: Good, I can go. 太好了，我可以去。
Jenny: Yes, Ken. I can go to your party.好的，Ken，我可以去你的聚会。
Jenny: See you July tenth. 7月10号见。
Jenny: Hi, Gogo.嗨，Gogo。
Gogo: Hi, Jenny. 嗨，Jenny。
Jenny: What’s this, Gogo? Gogo，这是什么？Gogo: It’s my time machine. 它是我的时间机器。
Jenny: A time machine! 时间机器！Gogo: Jump in. 跳进来。
洪恩英语5第1单元
洪恩英语5第1单元引言概述：洪恩英语5是一门以培养学生英语听说能力为主要目标的课程。
在第1单元中，学生将学习关于家庭、朋友和日常生活的词汇和表达方式。
本文将通过引言概述、正文内容和总结三个部分详细阐述洪恩英语5第1单元的内容。
正文内容：1. 家庭生活1.1 家庭成员：学生将学习如何用英语表达家庭成员的关系，如父母、兄弟姐妹等。
例如，学生可以学会说“My father is a doctor.”（我的爸爸是医生）。
1.2 家庭活动：学生将学习如何用英语描述家庭活动，如吃饭、看电视等。
例如，学生可以学会说“We have dinner together every night.”（我们每晚一起吃饭）。
2. 朋友关系2.1 朋友介绍：学生将学习如何用英语介绍自己的朋友。
例如，学生可以学会说“This is my friend, Lily. She is very kind.”（这是我的朋友莉莉，她非常友善）。
2.2 朋友活动：学生将学习如何用英语描述和朋友一起做的活动，如打篮球、看电影等。
例如，学生可以学会说“We often play basketball together.”（我们经常一起打篮球）。
3. 日常生活3.1 日常活动：学生将学习如何用英语描述日常活动，如起床、刷牙等。
例如，学生可以学会说“I get up at 7 o'clock every morning.”（我每天早上7点起床）。
3.2 日常用品：学生将学习如何用英语表达日常用品的名称，如电视、手机等。
例如，学生可以学会说“I watch TV in the evening.”（我晚上看电视）。
4. 学校生活4.1 学校设施：学生将学习如何用英语描述学校的设施，如教室、图书馆等。
例如，学生可以学会说“Our classroom is big and bright.”（我们的教室又大又亮）。
4.2 学校活动：学生将学习如何用英语描述在学校进行的活动，如运动会、英语角等。
洪恩英语第五册教案食物
食物教学内容 1，学习有关食物的单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步学习有关某人喜好的问句及答语。
教学目的1, 初步学习并掌握有关食物的单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步学习并掌握有关询问某人喜好的问句和答语，What do you like ? I like hamburger. 3, 通过教学中有趣的活动培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
4，培养学生的合作精神，让孩子们在轻松快乐的氛围中学好英语。
教学重点 1，单词：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?I like hamburgers.教学难点单词的复数形式。
课型单词及句型课。
1. 教师演示课件，有关歌曲教师通过变魔术，导出单词及答语。
I like hamburgers. Yes.hamburger.边变魔术边说: hamburger. Hamburger…当变出后问：What ？学生自然说出：hamburgerIt’s a hamburger .I like hamburgers.通过变魔术的形式继续学习。
相继变出食物:.边变边说：chicken、carrot.I like hamburgers. I like chicken. I like carrots.采用传话游戏的方式学习新词:rice noodles.句：I like noodles . ……出示课件。
在初步掌握前面所学单词基础上，利用课件出示各种图形，根据图的形状猜对相应的食物。
教师通过利用手偶猴子向学生打招呼，然后看到很多食物，表达出爱吃香蕉。
说：I like bananas. 小猴子问教师：What do you like? 教师回答：I like hamburgers.小猴子在走到学生面前问一问孩子们喜欢什么。
洪恩幼儿英语5第5单元
洪恩幼儿英语5第5单元英文回答：Unit 5: What's the Weather Like?Welcome to Unit 5! In this unit, we will learn about different weather conditions and how to describe them. We will also learn about the four seasons and how they affect the weather.Lesson 1: What's the Weather Like Today?In Lesson 1, we will learn about the different types of weather that we can experience. We will also learn how to describe the weather using adjectives.Lesson 2: The Four Seasons.In Lesson 2, we will learn about the four seasons: spring, summer, fall, and winter. We will also learn howthe weather changes during each season.Lesson 3: Weather Forecasting.In Lesson 3, we will learn about weather forecasting. We will also learn how to use a weather map to predict the weather.Activities.In addition to the lessons, there are also a number of activities that you can do to help you learn about the weather. These activities include:Weather Journal: Keep a weather journal for a week. Record the weather each day, including the temperature, precipitation, and wind speed.Weather Map: Create a weather map of your local area. Use different colors to represent different weather conditions.Weather Forecast: Give a weather forecast for your local area. Use a weather map to help you make your forecast.中文回答：第 5 单元，天气如何？欢迎来到第 5 单元！在本单元中，我们将了解不同的天气状况以及如何描述它们。
洪恩幼儿英语_教案范例
洪恩幼儿英语_教案范例一、教案概述二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握本节课的重点单词和句型。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
三、教学内容1. 单词：本节课将学习动物相关的单词，如：cat, dog, fish, bird等。
2. 句型：学习用英语描述动物的特点，如：The cat is cute. The dog is friendly.3. 对话：通过角色扮演，让幼儿学会用英语询问和描述动物的特点。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中练习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 引入新知识（10分钟）：展示动物图片，引导幼儿说出单词。
3. 学习句型（10分钟）：通过情境对话，让幼儿学会描述动物特点。
4. 游戏活动（10分钟）：设计趣味游戏，巩固所学单词和句型。
5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业。
六、教学评估1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇掌握情况。
2. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，评估幼儿的口语表达能力和交流能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：洪恩幼儿英语教材，提供生动有趣的卡通插图和情景对话。
2. 教具：动物图片、卡片、玩具等，用于辅助教学和游戏活动。
3. 多媒体资源：利用课件、视频等Multimedia resources to enhance learning and engagement.八、教学拓展1. 主题延伸：邀请家长参与，组织动物主题的亲子活动，如动物面具制作、动物故事分享等。
2. 课外阅读：推荐适合幼儿的英语绘本，鼓励家长在家中进行英语阅读。
洪恩英语第五册教案
教学目标：听懂理解并会说出“short tall fat thin ”。
教具准备：一棵树、食物的卡片若干、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八教学过程：1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动2.Story—time 本节课以故事贯穿TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。
引出“I am short。
”并通过TPR 进行演练与互动。
摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。
”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。
TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。
引出：“I am fat。
”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。
TEDDY太胖了，需要减肥了。
引出“I am thin。
“通过一段减肥操的练习，进行演练。
最后还是只摘不到月亮。
于是，神舟八号出现了。
OK！Let us go by the rocket！3.Song—time课程教案（Book5—Unit2）教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。
能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。
教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
洪恩英语5教案
洪恩英语5教案教案标题：洪恩英语5教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说能力，培养他们的英语交流能力。
2. 引导学生掌握英语基础词汇和句型，能够用英语进行简单的对话和表达。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们对英语学习的热情。
教学重点：1. 学习并掌握新的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学难点：1. 帮助学生在听力中理解并运用新的词汇和句型。
2. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用英语进行简单的对话和表达。
教学准备：1. 洪恩英语5教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的英语学习笔记和练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放一段关于洪恩英语的视频，激发学生对英语学习的兴趣。
- 与学生互动，询问他们对英语学习的看法和期望。
2. 新知教学（25分钟）- 通过多媒体展示新的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
- 进行听力训练，让学生听录音并选择正确的答案。
- 分组活动，让学生进行对话练习，运用新学的词汇和句型。
3. 听力训练（15分钟）- 播放一段录音，让学生听并回答相关问题。
- 进行听力填空练习，让学生根据听到的内容填写相关信息。
4. 口语练习（20分钟）- 分角色扮演，让学生在小组内进行对话练习，运用新学的词汇和句型。
- 教师进行示范，引导学生正确发音和表达。
5. 小结与反馈（10分钟）- 对本节课所学内容进行小结，帮助学生巩固记忆。
- 布置相关练习作业，鼓励学生在家继续巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多听英语音频材料，提高听力水平。
2. 建议学生每天进行口语练习，与他人进行英语对话。
教学评价：1. 教师观察学生在听力和口语练习中的表现，并给予及时的反馈和指导。
2. 布置练习作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
3. 定期进行口语和听力测试，评估学生的学习进展。
教案撰写人：教案专家。
洪恩英语第五册教案
教学目标：听懂理解并会说出“short tall fat thin ”。
教具准备：一棵树、食物的卡片若干、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八教学过程：1.Warm—up 猪八戒背媳妇的律动2.Story—time 本节课以故事贯穿TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。
引出“I am short。
”并通过TPR 进行演练与互动。
摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。
”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。
TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。
引出：“I am fat。
”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。
TEDDY太胖了，需要减肥了。
引出“I am thin。
“通过一段减肥操的练习，进行演练。
最后还是只摘不到月亮。
于是，神舟八号出现了。
OK！Let us go by the rocket！3.Song—time课程教案（Book5—Unit2）教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。
能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。
教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
洪恩英语第五册教案
Book7--Unit5教学目标：听懂、理解并会说出单词“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。
初步学会使用句型“Let’s draw…”表达出自己的意愿。
语言点：circle triangle square rectangle Let’s draw…教具准备：单词图片，魔术卡，各种形状的卡片若干，用形状拼成的房子一个，黑板，洪恩点即说，教学大挂图，故事动画光盘。
教学过程：（一）热身活动：歌曲《Let’s draw a circle》,请小朋友集体和教师进行表演唱。
（二）单词学习：Ａ逐一出示图形（三角形、正方形、长方形、圆形），并用出示的图形在黑板上拼出一个房子来，教师带领幼儿一起敲房子上的门，并集体说小歌谣“knock,knock,knock”教师从门中取出紫色魔术卡三角形，教授单词“triangle”。
（手指游戏：教师带领幼儿用手指做出三角形的形状，进行对三角形的单词操练。
）教师拿出若干个小大不等的三角形让幼儿边说单词并分别贴于黑板上。
Ｂ再次出示紫色魔术卡三角形――变换成正方形，教授单词“square”。
（方法同）Ｃ继续敲黑板上房子的门，从门中取出黄色魔术卡三角形――变成正方形――展现圆形，并教授单词“circle”。
（方法同）ＤKnock at the door,从门中取出紫色正方形――变成长方形，并教授单词“rectangle”。
（方法同上）Ｅ根据幼儿在黑板上贴出的若干大小不等的图形，最后能拼成完整的图片（fish\ boy\ girl等）（三）卡通动画学习：播放本课故事动画一遍，之后教师提问：Teddy和Nicky分别都画了什么？和幼儿一起找到答案，导入句型环节。
（四）句型操练：教师先和小朋友一起说出句型“Let’s draw…”并用画笔在黑板上画出相应图形，最后请幼儿来边说边画。
（五）游戏：请小朋友通过学习的句型来画教师和幼儿一起完成的图片（ boy\ girl\ house）来完成最后的一幅图画。
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洪恩英语教案：Book1--Unit7 Food2010-12-19
活动目标：
1.通过情景表演“阿拉丁神灯”和师幼互动游戏“大嘴巴的青蛙”，使幼儿听懂，理解并积极、勇敢的说出单词“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含义。
2.在互动游戏“吃食物”中，鼓励、引导幼儿使用句型“I want…”表达出自己的想法。
3.通过趣味教学，培养幼儿对英语活动的兴趣，并且愿意参加到游戏活动中去。
活动难点：ice cream 的发音
难点突破：教师以夸张的嘴形，逐个音节的教。
活动准备：
阿拉丁神灯（神灯是依据风箱的原理制作而成的，可以从神灯口里冒烟雾）和各种教具：一个苹果，一罐蜂蜜，若干张单词图片（数量要根据幼儿的人数而定）；
大嘴巴的青蛙（废旧纸盒制成的青蛙，嘴巴可以张开）；
冰淇淋（厚纸全成冰淇淋的形状，口部放三个小球，每个小球有一根细绳控制，通过拽动细绳来控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。
）
Teddy头饰，点读笔及挂图，黑板，教师衣服上贴上若干张“honey”、“ice cream”的小贴片。
活动过程：
一．热身活动：
教师以Teddy的身份出场，Teddy和幼儿打招呼，全体师幼一起表演歌曲律动《Follow me》。
二．动画片学习：
Teddy和幼儿一起观看本课故事一遍（教师要有意识地引导幼儿一起跟读。
）
三．单词及句型学习：
Teddy假装很饿的样子，到处寻找食物，夸张的发现阿拉丁神灯中冒出了烟（由助教帮忙）。
于是Teddy念动咒语“I want an apple.”，果然出现一个苹果（助教）。
（一）学习honey
Teddy再次念动咒语“I want honey.”这时，可以设一个环节——什么也没有出现，Teddy 请幼儿帮忙，幼儿积极发言后出现一罐蜂蜜。
然后请表现积极地幼儿上前念诵咒语，从神灯中出现单词卡片，贴到幼儿的身上。
让每个幼儿都有参与的机会。
（二）学习Icecream
按照以上的方式出现冰淇淋的教具，教师说一遍“Icecream”然后假装吃一口，这时拽动细绳，于是冰淇淋就会被“吃掉”一个球，进而激发幼儿的兴趣，当幼儿读准单词时，让幼儿吃一口。
当冰淇淋吃完，引导幼儿念动咒语“I want icecream”，再从神灯中变出单词卡片来。
同样每个幼儿都有单独说和得到卡片的机会。
注意：幼儿单独说时，一定要纠正不正确的发音
（三）学习使用句型
助教老师模仿青蛙叫声，Teddy神秘的说“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教师模仿青蛙说：“I want honey.”Teddy说“honey”，然后把一张Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。
经过Teddy的示范，幼儿就会理解句型“I want…”的含义，知道只要说出单词“honey”和“Icecream”，就可以给青蛙喂食。
这样请幼儿喂食，直至吃完所有的卡片。
四．句型操练
助教老师打开点读笔，播放音乐，吸引Teddy和幼儿的注意力，然后从神灯中出现。
Teddy 接过点读笔，然后从挂图中点读单词及句型，引导幼儿跟读，请幼儿上前寻找Teddy读出的单词并点读。
点读歌曲《I want ice cream》，师幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根据歌曲内容分发小贴片。
活动结束。