出纳实务整体设计
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
作者：夏卫红
来源：《科技资讯》2019年第22期
摘; 要：一体化教学是高职院校实现“教学做”一体与“产教学”融合人才培养变革的重要方式。以《出纳实务》课程为例，目前该课程教学存在着教学方式单一、教学内容与岗位匹配度不高、实习实训薄弱、教学资源利用不足等问题。为此，《出纳实务》一体化教学设计的思路是基于出纳岗位需求分析，以岗位资格要求与工作过程为导向，重新设定课程内容与教学体系，综合运用多种教学方法，有效利用内外部资源，实现课堂教学、技能竞赛、实习实训与职业资格认证的无缝对接。
关键词：出纳实务; 一体化教学; 融合
中图分类号：G712 ; ;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0098-03
Abstract： Integrated teaching is an important way for higher vocational colleges to reform the talent training.Taking the“Cashier Practice”course as an example，at present，there are problems such as single teaching mode，low teaching content and post matching，weak practical training，and insufficient use of teaching resources.To this end，the“Cashier Practice”integrated teaching design is based on the demand analysis of the cashier position，based on the job qualification requirements and work process.To re-set the course content and teaching system，comprehensively use a variety of teaching methods，and effectively use internal and external resources are ways to achieve; integration of classroom teaching，skill competition，internship training and professional qualification certification.
《出纳实务》教学教案
一岗多人，规模较大的单位，出纳工作量较大，可设多名出纳员，分管现金、银行存款、票据核算业务等。
三、出纳工作的回避要求
我国《会计基础工作规范》中明确规定：“国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。单位领导人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员。会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。”需回避的亲属关系如图1-1所示。
图1-1需回避的亲属关系
四、出纳岗位的工作流程
出纳应当有一份自己的工作流程表，才能使工作有条不紊。对于收支业务频繁的大中型企业，为了提高工作效率和便于资金安排，通常以每周为一个出纳工作周期。
〖小结〗
出纳包括两层意思：一是出纳工作，二是出纳人员。
出纳的基本工作：办理库存现金和银行存款收付业务；办理资金核算业务；保管库存现金、有价证券、空白票据及有关印章；出纳必须保管好库存现金和有价证券，确保其安全完整；办理外汇出纳业务。
出纳的素质要求：具有较高的政策水平、熟练的专业技能、严谨细致的工作作风、良好的协作精神和爱岗敬业、廉洁自律、客观公正的职业道德修养。
出纳工作的基本原则：出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务帐目的登记工作。
出纳人员的配备：一般采用一人一岗、一人多岗和一岗多人三种形式。
出纳工作的回避要求：单位领导人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员。会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。
教学目标知识目标：理解点钞机的使用方法；了解保险柜的相关知识。
出纳岗位工作实务教程PPT(共66页)
（二）要了解开立银行账户的基本程序。开 户前一定详细了解有关程序，准备好相关资 料，有利于提高工作效率。
五、现金及现金管理制度
四是要明确转账结算起点； 五是要明确现金收支的有关规定； 六是要明确单位管理现金的几个“不 准” ； 七是要明确违背了现金管理制度的各 种处罚，以提高执行现金管理制度的 责任心。
五、现金及现金管理制度
• （一）现金使用范围 1、职工工资、津贴； 2、个人劳务报酬 ；
• 3、根据国家制度条例的规定，颁发给个人的科学技 术，文化艺术，体育等方面的各种奖金；
出纳岗位工作实务教程
讲义 提 纲
一、为什么要设置出纳岗位 二、出纳人员应具备的素质 三、出纳人员与会计人员的关系 四、建立出纳工作制度 五、现金及现金管理制度 六、印鉴及印鉴的管理 七、如何开立银行账户 八、更户、并户、迁户、销户
讲义 提 纲
九、支票的签发 十、支票的结算 十一、预留印鉴更换及挂失 十二、账薄的设置和启用 十三、会计账薄的登记 十四、对账及对账的主要内容 十五、结账时账户余额填写 十六、出纳资料整理与交接工作
一、为什么要设置出纳岗位?
出纳，顾名思义，出就是支出，纳就是收入。 具体地讲，出纳是按照有关规定和制度，办理本 单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库 存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作 的总称。
《出纳实务》教案
《出纳实务》教案
教案：《出纳实务》
一、教材分析
二、教学目标
1.了解出纳的基本工作职责和职能，理解其在财务管理中的重要性；
2.掌握出纳的账务处理方法，能够正确地进行记账和核算；
3.掌握财务报表的编制方法和分析技巧，能够根据实际情况进行财务分析。
三、教学内容和教学方法
1.教学内容：
第一单元：出纳概述
本单元主要介绍了出纳的定义和职责，以及财务管理的基本流程和要求。
第二单元：出纳的账务管理
本单元包括了记账、核算和结账等基本要求，以及货币资金的账务处理、银行存款账户的管理和对账等操作。
第三单元：财务报表的编制与分析
本单元涵盖了财务报表编制的基本要求和核算方法，以及财务分析的基本工具和技巧。
2.教学方法：
本课程采用讲授和实操相结合的教学方法。学生通过听讲授课程内容，并进行实际操作，提高实用操作技能。
四、教学步骤
第一步：出纳概述（30分钟）
1.引入：介绍出纳的定义和职责，引导学生理解出纳在财务管理中的
重要性。
2.讲解财务管理的基本流程和要求，帮助学生了解出纳的工作环境和
要求。
第二步：出纳的账务管理（90分钟）
1.讲解记账、核算和结账的基本要求，介绍学生记账和核算的重要性。
2.分别讲解货币资金的账务处理、银行存款账户的管理和对账等操作
方法，帮助学生掌握出纳的基本操作技能。
第三步：财务报表的编制与分析（120分钟）
1.讲解财务报表编制的基本要求和核算方法，包括资产负债表和利润
表的编制步骤和注意事项。
2.讲解财务分析的基本工具和技巧，包括比率分析和趋势分析的方法
和应用技巧。
第四步：总结与复习（30分钟）
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
【摘要】
本文旨在研究《出纳实务》课程的一体化教学设计思路及方案。引言部分包括研究背景、研究目的和研究意义。正文部分分析了《出纳实务》课程的特点，介绍了一体化教学设计的基本原则，并提出了相应的思路和方案。结合实施效果评估，探讨了一体化教学设计对学生学习兴趣和能力的提高。结论部分总结了一体化教学设计的重要性，展望了未来研究方向。通过本研究，可以促进《出纳实务》课程的教学质量和学生学习效果的提升，为教育教学工作者提供有益参考。
【关键词】
出纳实务、一体化教学设计、课程、研究、教学、学习、兴趣、能力、评估、展望、总结
1. 引言
1.1 研究背景
《出纳实务》课程作为财会专业必修课程之一，是培养学生财会实务操作技能和知识的重要课程。然而传统的教学模式存在着知识碎片化、理论与实践脱节等问题，难以满足学生对实际工作能力的需求。如何针对《出纳实务》课程特点进行一体化教学设计，是当前急需解决的问题。
目前，随着信息技术的发展和教学理念的更新，一体化教学设计
逐渐成为教育界的热点。一体化教学设计强调理论与实践的结合，注
重培养学生的综合能力和创新思维。对于《出纳实务》课程而言，一体化教学设计能够帮助学生更好地理解和应用课程内容，提升实际操作
能力。
本研究旨在探讨《出纳实务》课程一体化教学设计的思路和方案，旨在提高学生学习兴趣和能力，促进《出纳实务》课程教学水平的提升。希望通过本研究的实施，能够为《出纳实务》课程教学改革提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的
研究目的旨在探究如何通过一体化教学设计的方式，提高《出纳实务》课程的教学质量和学生学习效果。具体包括以下几个方面：第一，深入分析《出纳实务》课程的特点，了解其教学目标和内容特点，为后续的教学设计提供基础和依据。第二，明确一体化教学设计的基本原则，确保教学过程中各个环节的有机衔接和统一协调。通过探讨《出纳实务》课程的一体化教学设计思路和方案，提出切实可行的教学改进措施，并在实际教学中加以验证和调整。第四，通过实施效果评估，及
《出纳技能实务》课程标准
《出纳技能实务》课程标准
一、课程概述
1.课程基本信息
课程代码：43110
课程学分：4
课程学时： 56（其中，理论课16学时，实践课40学时）
开设学期数：1
适用专业：会计
2.课程性质
《出纳技能实务》是技工院校会计专业的一门专业主干理论课程。是会计专业课程体系的重要组成部分，该课程奠定了财会学生的专业实操基础，是学生的必备素养。在内容上涵盖了原始凭证、记账凭证、会计账簿和相关表格，对学生日后从事实际经济工作有着非常重要的支持作用。本门课程的作用就是教会学生基础的财会操作，适当扩充学生的知识面，培养学生学会分析。
3.设计思路
本课程总体设计原则是：一、阶段性原则。有计划、有步骤实施教学，通过本课程的理论学习，使学生原始凭证、记账凭证等专业概念，了解相关拓展的知识点。二、整体性原则。对教学有一个全面的规划，每节课都有相关联系，做到“以旧带新，以新促旧”。
三、个性化教学。在教学中应关注学生所发生的问题，引导学生突破自己的瓶颈更上一层楼。
课程设置的依据有三。首先，面对经济的飞速发展和本地经济的蓬勃繁荣，学生应更多地去学习实际操作，学会动手而不只是局限于理论知识。其次，遵循教育发展客观规律，循序渐进，适应学生心理发展规律。最后，教学以经济活动中常见的实例操作为主，引导学生运用所学知识，自主或合作进行学习，学会主动学习及发现学习。
课程的设置选择以理论和实操结合的形式，将重点放在实操领域，体现其重视实践的实用性。考核是纸质考核形式。
二、课程目标
1.总体目标
通过本课程的学习，让学生初步掌握关于出纳实务的基本理论，领会凭证、账簿等专业性知识，并为今后学习其他专业知识打下基础，成为一个知识扎实的、学会学习和操作的财会人才。
出纳实务 教学教案
出纳实务（第一至第五章）
第一章：出纳工作概述
1.1 教学目标
了解出纳工作的基本概念和内容
掌握出纳工作的主要职责和任务
熟悉出纳工作的组织和流程
1.2 教学内容
出纳工作的定义和重要性
出纳工作的主要职责和任务
出纳工作的组织和流程
1.3 教学方法
讲授法：讲解出纳工作的基本概念和内容
案例分析法：分析实际案例，加深对出纳工作的理解和认识1.4 教学评估
课堂问答：检查学生对出纳工作概念的理解
小组讨论：评估学生对出纳工作职责和任务的掌握程度
第二章：货币资金管理
2.1 教学目标
了解货币资金管理的基本原则和方法
掌握现金和银行存款的管理规定
熟悉支票、汇票等支付工具的使用和管理
2.2 教学内容
货币资金管理的基本原则和方法
现金管理的规定和操作流程
银行存款管理的规定和操作流程
支票、汇票等支付工具的使用和管理
2.3 教学方法
讲授法：讲解货币资金管理的基本原则和方法
案例分析法：分析实际案例，加深对现金和银行存款管理的理解和认识
2.4 教学评估
课堂问答：检查学生对货币资金管理原则和方法的理解
小组讨论：评估学生对现金和银行存款管理规定的掌握程度
第三章：会计凭证和账簿
3.1 教学目标
了解会计凭证的种类和编制方法
掌握会计账簿的设置和登记方法
熟悉会计凭证和账簿在出纳工作中的应用
3.2 教学内容
会计凭证的种类和编制方法
会计账簿的设置和登记方法
会计凭证和账簿在出纳工作中的应用
3.3 教学方法
讲授法：讲解会计凭证的种类和编制方法，会计账簿的设置和登记方法
实践操作法：学生动手操作，编制会计凭证和登记账簿，加深对会计凭证和账簿
应用的理解和认识
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
一、背景
随着经济全球化的发展和企业财务管理的日益重要性，出纳工作已经成为企业中不可
或缺的一部分。越来越多的学生和职场人士开始关注和学习出纳实务知识。而《出纳实务》课程则成为培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要课程之一。
传统的《出纳实务》课程存在一些问题，比如教学内容与实际需求脱节、重理论轻实践、缺乏多元化教学手段等。如何通过一体化教学设计，使《出纳实务》课程更加贴近实
际需求，培养学生实际操作能力和解决实际问题能力，成为当前需要解决的问题之一。
二、一体化教学设计思路
1. 教学内容多元化
一体化教学设计的首要目标是使教学内容更加贴近实际需求。在《出纳实务》课程中，可以通过丰富多样的教学内容来达到这一目的。不仅仅是传统的财务知识和出纳操作技能，还可以涉及到最新的财务软件使用、企业风险防范、税务政策等内容。这样不仅可以扩大
学生的知识面，还可以提高他们的综合能力。
2. 教学手段多样化
一体化教学设计强调多样化的教学手段，可以通过课堂讲授、案例分析、实地考察、
模拟操作等方式来实现。在课堂讲授中，教师可以引入实际案例来说明理论知识的应用，
让学生更加深刻地理解知识的实际意义；在实地考察中，学生可以走出教室去企业实地考察，感受真实的出纳工作环境；在模拟操作中，学生可以通过模拟软件来进行实际操作，
达到真实操作的效果。这样一来，学生不仅能够深入理解知识，还能锻炼实际操作能力。
3. 教学过程整合化
一体化教学设计要求将各个环节的教学内容和教学手段进行整合，构建一个完整的教
高职《出纳岗位实务》课程设计探索
四、 教学内容选取和组织安排
教 学 内容 是 课 程 的 核 心 部 分 ， 我 们 按
专 业 培 养 能 够 从 事 出纳 、 日常 会 计 核 算 、 和 教改总 目标 ， 立足 岗位， 工学结合 。 教学 照 结 合 行 业 企 业 发 展 需 要 和 出 纳 岗位 任
做 职 要 求 选 取 教 学 内容 ， 并根 据 学 生 的 认知 财务分 析与 管理工作 的高端 技能型 专 门 时，实施 以就业 为导 向的职 员化 教育， 人才 。 初次就业 岗位为 出纳 、 会 计， 目标工 到课 堂 与仿 真 工 作 环 境 一 体 化 ， 贯 彻 建 构 规律 对 教 学 内容 进 行 序 化 。
进 而 引 导 学 生 学 习 和 掌 握 出 纳 练， 通过这样培养 出来的学生才会是社会 能力，熟练办理银行 结算 业务的能力 ， 安 厚 的 兴趣 ， 需要 、 企 业 能 用 的 人 才 。 基 于 以上 理 念 的 全 保管货 币资金 、 票据 、 印章等用 品 的能 核算 的基 本 知 识 、基 本 方 法 和 基 本 技 能 。
为学 习本 课 程 奠 定 了坚 岗位 的 能 力 要 求 ， 顺 利 实 现 初 次就 业 。 职 会计 专业 学生 的初次 就业 岗位 —— 出 及会计职业道德，
纳 岗位 而设 置 的一 门岗位 实践 能力培 养 实的基础 。同时， 由于是开 设的第 一 门岗 课程 。 我们按 照职 员化教 育和 突出培 养岗 位实训课程， 通过强化对 岗位 的认知和 实
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
1. 引言
1.1 研究背景
出纳实务是财务管理专业的重要课程之一，在培养学生实践能力和专业素养方面具有重要意义。传统的出纳实务课程教学存在着内容分散、教学方法单一、评价体系不完善等问题，难以满足学生对于实践能力和专业素养培养的需求。对出纳实务课程进行一体化教学设计是当前亟待解决的问题。
随着信息技术的发展和教育教学理念的更新，一体化教学设计思路逐渐受到重视。通过整合不同学科、知识以及教学资源，提升课程的整体性和实用性，使学生能够更好地应对现实工作中的挑战。在这一背景下，对出纳实务课程进行一体化教学设计研究具有重要的现实意义和推动意义。
本研究旨在探讨出纳实务课程一体化教学设计的思路和方案，旨在提升出纳实务课程的教学质量和实效性，为学生的专业素养和实践能力提供更好的支持。通过对课程整合理念、教学设计原则、教学内容设置、教学方法与手段、评价体系建立等方面的研究，为出纳实务课程的教学改革和提升提供参考与指导。
1.2 研究目的
研究目的是为了探讨如何将《出纳实务》课程内容进行一体化教学设计，以提高教学效果和学生的综合能力。通过研究，希望能够找到
有效的教学方法和手段，使学生能够在学习过程中更好地理解和掌握
出纳实务相关知识和技能。也为教师提供教学设计的参考依据，促进
教学改革和教学质量的提升。通过本研究，还可以为其他相关课程的
教学设计提供借鉴和参考，推动整个教育教学改革的进程。【字数：79】
1.3 研究意义
出纳实务是财会类专业的重要课程之一，具有较强的实践性和操
《出纳实务》第PPT课件
出纳的工作内容和特点
总结词
出纳的工作内容包括处理日常现金收付、管理银行账 户、保管相关凭证和账簿等，其特点是需要具备高度 的责任心和严谨的工作态度。
详细描述
出纳的工作内容主要包括处理日常现金收付、管理银 行账户、保管相关凭证和账簿等。出纳需要确保现金 和银行存款的收支准确无误，并及时记录和处理相关 凭证和账簿。此外，出纳还需要与相关部门和人员沟 通协调，确保企业的经济活动顺利进行。由于出纳的 工作涉及到企业的经济利益，因此需要具备高度的责 任心和严谨的工作态度，以避免出现差错或损失。
保险柜的使用与管理
总结词
安全、保密、规范
VS
详细描述
保险柜是出纳工作中用于保管现金、支票 、印鉴等重要物品的设备。出纳人员需要 熟练掌握保险柜的使用方法和管理制度， 确保保险柜的安全和保密性。同时，出纳 人员还需要定期对保险柜进行维护和保养 ，保证其正常运转和使用效果。
03
出纳的日常业务处理
现金收支管理
《出纳实务》PPT课 件
目录
• 出纳概述 • 出纳的基本技能 • 出纳的日常业务处理 • 出纳的账务处理 • 出纳的风险防范与内部控制
01
出纳概述
出纳的定义与职责
总结词
出纳是负责管理企业现金和银行存款收支的人员，主要职责包括办理现金收付、银行结算、保管库存现金和有价 证券等。
高职《出纳岗位实务》课程设计探索
高职《出纳岗位实务》课程设计探索
[提要] 《出纳岗位实务》是基于高职会计专业学生的初次就业岗位——出纳岗位而设置的一门岗位实践能力培养课程。我们按照职员化教育和突出培养岗位能力培养理念对课程进行整体设计。
关键词：课程定位；设计理念；教学内容；方法手段
高职教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。课程是实施教育的基础，一门课程要想上好，必须对它有明确的定位和先进的设计理念和思路，基于岗位的工作过程或典型工作任务选取和组织教学内容，用最适合培养高职学生的教学模式和方法进行教学组织，并按照企业的岗位标准考核评价，突出职员化教育和职业能力的训练，通过这样培养出来的学生才会是社会需要、企业能用的人才。基于以上理念的指导，我们对《出纳岗位实务》课程进行了整体设计。
一、课程定位和目标
（一）课程定位
1、课程性质。课程是为所在的专业服务的。它是会计专业的一门必修课。会计专业培养能够从事出纳、日常会计核算、财务分析与管理工作的高端技能型专门人才。初次就业岗位为出纳、会计，目标工作岗位为主管会计和财务经理。《出纳岗位实务》属于岗位专用能力培养课程，它是专门针对学生的初次就业岗位——出纳岗位设置的一门集中实践课程。
2、与前导后续课程的衔接关系。在本课程之前开设的《会计基础》课程中讲授了会计基本理论和操作技能，比如借贷记账法、会计凭证的填制和账簿登记；《财经法规和会计职业道德》课程中讲述了会计法、票据法、支付结算办法等法律规范以及会计职业道德，为学习本课程奠定了坚实的基础。同时，由于是开设的第一门岗位实训课程，通过强化对岗位的认知和实践训练，为后续的岗位实训、综合实训和顶岗实习也起到了很好的铺垫和支撑作用。
出纳实务的教案
出纳实务的教案教案标题：出纳实务的教案
教学目标：
1. 了解出纳实务的基本概念和职责；
2. 掌握出纳实务的基本操作技能；
3. 培养学生的财务管理和风险控制能力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 出纳实务概述
a. 出纳的定义和职责；
b. 出纳在财务管理中的重要性；
c. 出纳的工作环境和工作流程。
2. 出纳实务的基本操作
a. 现金管理
- 现金收付的记录和核对；
- 现金盘点和余额调节；
- 现金的保管和安全措施。
b. 银行业务处理
- 银行存款和取款；
- 银行对账和账户管理；
- 银行手续费的核对和支付。
c. 财务报表的编制
- 收支明细表的填写；
- 资金汇总表的编制；
- 财务报表的分析和解读。
3. 财务管理和风险控制
a. 财务管理的基本原则和方法；
b. 风险控制的概念和重要性；
c. 风险评估和应对策略。
4. 团队合作和沟通能力培养
a. 团队合作的重要性和优势；
b. 团队合作的原则和技巧；
c. 沟通技巧的培养和应用。
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解出纳实务的基本概念和操作技能，帮助学生建立知识框架。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决问题，提升实践
能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。
4. 角色扮演法：通过模拟实际工作场景，让学生扮演出纳角色，锻炼实际操作
能力。
教学资源：
1. 教材：选择与出纳实务相关的教材，如《出纳实务教程》。
2. 多媒体设备：使用投影仪或电子白板展示教学内容和案例分析。
3. 实际案例：准备一些真实的出纳实务案例，供学生分析和解决。
《出纳实务》一体化教学
《出纳实务》一体化教学
《出纳实务》一体化教学
《出纳实务》岗位一体化教学
摘要：职业教育就是以就业为导向，以培养学生的专业技能为教学重点和目标。本文通过以《出纳实务》这门课为平台，作者在实训教学的道路上．进行了有益的实践探讨，在课堂的教学环境，创设岗位情号体验氛围，让学生上学如上班，上课如上岗。
关键词：岗位情景体验；实践教学；专业化：技能型
职业教育是以就业为导向，以培养学生的专业技能为教学重点，财经专业主要培养经济管理中各行各业所需要的专业化、职业化技能型人才。多年的教学实践，本人发现财经毕业的学生理论知识扎实，但是实践技能很缺乏，导致刚开始踏上工作岗位时特别慌张，经常犯低级错误，需要摸着石头过河。因此，教师在日常教学中应注意到这点，不仅要依靠理论教学，而且还要依靠实训教学，特别需要达到理论与实训的有机结合。本人利用《出纳实务》这门课为平台，在实训教学的道路上，进行了一些有益的尝试。
《出纳岗位实务》这门课是一门实操性很强的课程，在教学过程中应打破传统教学方式，由主要是教师向学生集体传授书本知识，重视外部灌输，莺视教师讲授，重视学生的共性向重视学生的主动参与性，自主研讨性，学生个体独立性转化。本着这个教学理念，在教学中本人分三步进行。
第一步：在学期初期，通过摸底调查发现，授课班级是三年级学生，有较好的会计理论知识，对出纳的工作也所知一二，大概就是管理现金，银行存款，填写现金日记账，银行存款记账等等。但是，具体的工作细节就不甚
了解了，例如何填写发票，收据，出纳要去银行办理什么业务，业务流程如何这些出纳基本的知识都不懂。这也是学生毕业后在实践工作中可能会遇到的难题，是很多毕业生感叹书本理论知识与现实不一样的症结所在。因此，本人尝试使用岗位教学法来解决这个问题。首先，要求学生自学书本有关出纳的理论知识，教师通过预先布置预习习题和检查完成情况来考核。另外，通过抛砖引玉的方法鼓励学生自发地主动地参与到教学中来，要求学生分小组调查企业出纳的日常工作业务，根据企业出纳日常业务设计相关的公司财务部的岗位架构，并收集出纳日常业务所接触到得原始凭证复印版带回学校作为辅助教学资料。在这个自学理论，调查实践，设计，收集的过程中学生已经很直观感性地了解了出纳岗位的日常业务，教师在课堂中在结合教材系统地归纳总结一下即可。
《出纳实务》教案
经济管理系会计专业出纳实务课程
教
案
黄农
2016 年8 月日
出纳实务课程单元设计
第单元第周学时
单元标题：
第一篇出纳基础技能
业务：出纳基础认知
课堂类别：理论讲授
教学地点：多媒体教室
教学目标：
知识目标：理解出纳岗位职责要求，掌握出纳工作流程
能力目标：能明确如何成为一名合格出纳人员
教学重难点：
重点：出纳工作流程
难点：出纳工作范围
教学方法与手段：
.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、师生互动启发
.教学手段：课件演示、视频课件
教学材料及工具：
教材：出纳实务，项目组，北京：清华大学出版社，年月第一版
参考资料：出纳岗位实务，肖刚，天津: 天津教育出版社，年月第一版
出纳实务，费玄淑，北京：北京交通大学出版社，年月第一版工具：多媒体课件
主要教学内容及过程
一、复习旧课：（分钟）
◇点名考勤：
◇教师提问：会计工作流程是什么？
◇了解：复习大一所学《基础会计实务》课程。
○学生个别回答
二、新课内容：（分钟）（一）导入任务，明确要求
◆导入任务：、理解出纳岗位的职责要求
、了解出纳人员的工作范围
、掌握出纳工作流程
、明确出纳人员的基本素质要求
、讨论如何成为一名合格出纳
◆明确要求：分组讨论如何成为一名合格的出纳人员，明确成为合格人员所必备条件。（二）教学内容
．任务解析：
（）教师介绍出纳岗位职责权限、工作范围。（分钟）（讲授法）（）教师介绍出纳工作的一天，引导学生总结出纳工作流程。（分钟）（启发教学法）（）教师通过案例分析，介绍出纳人员应具备基本素质。（分钟）（案例教学法）（）学生分组讨论如何成为一名合格出纳人员，并分组展示。（分钟）（讨论教学法）（）教师点评。（分钟）（讨论教学法）. 教学知识点：
《出纳实务》课程标准
《出纳岗位实务》课程
教学说明
《出纳岗位实务》课程教学说明
适用专业:会计专业、财务管理专业、工商管理专业
前导相关课程:会计基础、财务会计、成本会计、税务会计、财务会计法规、财务管理
教学质量检查方式：考查
一、课程定位
《出纳岗位实务》是高职会计专业的核心技能课程，是会计专业学生的一门必修实务操作课程，重点培养学生从事出纳岗位必需的专业能力，本课程在整个专业课程体系中具有重要的地位和作用，通过本课程的学习，学生能够胜任中小企业的出纳工作。
二、课程目标
学生通过《出纳岗位实务》课程的学习与训练，能系统地了解出纳工作的主要内容，掌握出纳岗位必需的专业知识和专业技能，具有严谨、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的职业品质，能够在企业从事出纳工作。
1.能力目标
（1）能自主学习会计新知识、新技术等；
（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；
（3）能独立制定项目工作计划并进行实施；
2.知识目标
（1）能够按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，会办理现金收付和银行结算业务；
（2）能够审核相关原始凭证，根据审核无误的原始凭证编制有关会计凭证，并根据审核无误的记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账；
（3）能够正确保管库存现金、各种有价证券、财务印章和空白收据、发票等重要凭证；
（4）了解外汇管理制度，熟悉外汇汇款、托收、信用证及保函等结算方式的业务操作流程，掌握涉税业务的处理方法。
（5）熟练掌握点钞、验钞方法，会使用保险柜、计算器。
（6）具备与客户、同事、领导的交流与沟通能力，能够与交流对象说明工作的内容及原因，并回答对方提出的问题；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《出纳实务》
课程整体教学设计（2015～2016学年第1学期）
课程名称：出纳实务
所属系部：商学院
制定人：胡小燕
制定时间：2015年8月20日
鄂州职业大学商学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程目标设计
总体目标：
通过营造出纳员岗位实训环境，使受训者对出纳工作有一个认识和了解，充分认识出纳员自身工作的好坏对整个企业财务管理乃至经营管理的影响，能够按照出纳员的职责、服务规范和工作流程，做好现金和银行存款收付，以及银行存款结算业务及其相关财务管理的工作，培养具有企业内控管理理论，财务管理知识体系的具备一定管理能力的出纳岗位人才，注重教学与育人并重。
能力目标—基本能力：
1、能够运用现金管理暂行条例进行现金收入、支出、清查。
2、能够运用人民币银行结算账户管理办法进行银行存款的收入、支付、结算。
3、能够运用票据管理实施办法和中华进行票据法进行票据填制、转让、背书。
4、能够应用用友出纳通软件处理现金收入、支出、盘点和银行存款的收入、支付、结算业务的登帐工作。
能力目标—深化能力：
1、能够运用现金管理知识进行现金开支安排与预算。
2、能够运用金融工具合理筹划往来款项支付结算方式。
3、能够运用有效企业内控手段进行票据管理。
4、能够应用财务分析基本方法充分利用现金浮游量
5、能够运用最新会计政策与财经法规规范出纳职业判断
6、能够运用最新会计政策与财经法规规范出纳职业判断
知识目标：
1、了解出纳通软件的操作技巧。
2、理解会计基础工作规范、现金管理暂行条例的实施细则。熟悉。
3、掌握货币资金采购与付款、销售与收款的基本规范和作业流程。
4、掌握《内部会计控制规范——货币资金》相关规定.
5、掌握财务管理的基本原理
素养目标：
1、微笑服务理念。
2、全面严谨态度
3、金钱坚定立场
4、自我保护意识
三、课程内容设计：
四、能力训练项目设计
项目一：浙江中洲有限公司2012年1月份经济业务。（开学初每位学生会收到1200元
的现金和存有860000元的银行卡，课堂上学生为出纳员，老师扮演公司老板、银行人员等与出纳打交道的各种辅助角色，演练各种情境下的经济业务）
项目二：浙江同仁有限公司2012年12月份经济业务。（作为学生上岗能力的测试项目，要求在半天时间内完成。同时要求学生出具英文版的现金和银行存款日记账。没有达到考核要求的同学不允许参加财务处出纳岗位的实训，直到取得上岗资格。）
项目三：宁职院财务处出纳岗位顶岗实战（学生可以自由选择课余时间，每次的上岗时间为2小时，在培训中心有专门的指导老师负责学生的上岗打分，根据业务处理能力和正确率每次分数为5到10分，每位同学在培训中心的顶岗实战成绩必须达到60分以上）
五、项目情境设计
六、课程进程表
七、第一节课设计
角色进入：
•情境1：上班第一天，进入财务科，领导说随便看看。（科室里有如下资料：公司简章，员工名单，财务制度，会计凭证，财务报表，生产流程，产品介绍。）•任务活动1：张杰递上报销单，找销售会计处理？
•情境2：上班第一天，分配到自己的办公桌，桌上什么都没有，人事部门给你一张空白领物单。
•任务活动2：出纳需要哪些办公用品？
•综合任务：办公室报销车费
课程进入：
•布置自主学习任务。
•介绍课程评价方式
•提出课程要求
•确立本课程的最终目标（独立完成出纳工作）
最后一次课设计
实训考核：完成浙江同仁有限公司2012年12月份经济业务。（作为学生上岗能力的测试项目，要求在半天时间内完成。同时要求学生出具英文版的现金和银行存款日记账。）知识总结：1、出纳工作职责与权限归纳
2、出纳典型工作流程总结
3、课程理论知识总结
展望未来：出纳工作体会交流、会计职业规划、学生建议与疑问
八、考核方案
九、教学材料
沈宝燕，出纳岗位实训，高等教育出版社，2012，1
2、参考书目：
①财政部会计司编写组编.企业会计准则讲解2008.北京：人民出版社，2008．
②内部会计控制规范--采购与付款(试行) 成绩组成
理论测试30% 任务训练40% ◆实训操作中的态度及独立性、纪律性占20％。 ◆出纳业务处理的准确性占50％。 ◆实训操作的规范性，即凭证、账页中字迹清晰、工整，阿拉伯数字书写符合规范要求占30％。 模拟训练30%
◆以期末考试成绩为依据
③支付结算办法
④现金管理暂行条例
⑤白媛媛.出纳实务三天速成.北京：民主与建设出版社，2008
⑥财经商贸类职业培训用书《出纳员岗位实训》．高等教育出版社．2008年1月第2版
九、需要说明的其他问题
从新的设计理念出发，该课程抛弃了以往的讲授为主的授课方式，全面引入出纳岗位实训的内容。会计07、08、09、10、11、12级的学生出纳实务课程部分引入了实训，授课效果得到大部分学生的喜好，这次全面引入实训内容，在训练中去引出技能，预计效果会更好。但应还处于尝试过程，在设计上有着诸多不成熟之处，并有以下几个问题的困扰：
1、课程设计与教材的内容存在较大差异；
2、实验室资源的不足将影响课程设计的效果；
3、银行结算票据较难取得；
4、企业实际应用的出纳原始凭证经常变换，且较难取得。
十、常用术语中英文对照
基本词汇
A (1)account 账户,报表
A (5)accountancy 会计职业
A (6)accountant 会计师
A (7)accounting 会计
A (30)assets 资产
A (36)audit 审计
B (46)bank charges 银行手续费
B (47)bank overdraft 银行透支
B (48)bank reconciliation 银行存款调节表
B (49)bank statement 银行对账单
B (55)bill 账单
B (56)bill of exchange 汇票
B (57)bill of lading 提单
B (59)bill payable 应付票据
B (60)bill receivable 应收票据
B (68)budget 预算