多媒体设计答辩
设计的答辩演讲稿
设计的答辩演讲稿
尊敬的评委老师，各位同学：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，向大家展示我的设计作品
并进行答辩。我的设计作品是XXX，经过了XXX的努力和思考，我对这个作品
有着深刻的理解和把握。接下来，我将就我的设计理念、创作过程和成果展示进行详细的阐述。
首先，我想和大家分享一下我的设计理念。在这个作品中，我致力于XXX，
我希望通过XXX，使观众能够XXX，同时又能够XXX。因此，在整个设计过程中，我始终将这一理念贯穿始终，努力寻找最合适的方式来表达和呈现。
其次，我要谈一谈我的创作过程。在这个过程中，我经历了XXX，遇到了XXX，但我始终坚持着我的理念，不断地尝试和探索。我进行了大量的XXX，进
行了XXX，最终找到了最适合的方向。在这个过程中，我学到了很多，也收获了
很多。
最后，我将向大家展示我的成果。这个作品经过了XXX，最终呈现出了XXX。我相信，它能够给观众带来XXX，同时也能够XXX。在这里，我想对我的作品表
示自豪和满意，同时也感谢所有支持和帮助过我的人。
总而言之，我的设计作品是XXX，它代表了我对XXX的理解和表达，也是我
努力和汗水的结晶。我相信，它有着很大的潜力和发展空间，我也会继续努力完善它。谢谢大家！
以上就是我的答辩演讲，谢谢大家的聆听。
计算机设计大赛平面设计答辩
计算机设计大赛平面设计答辩
计算机设计大赛是一项旨在提高计算机技术与艺术设计的相结合能力的赛事。而在这项大赛中，平面设计答辩是其中一个非常重要的环节，它不仅是对参赛者设计作品的全方位评估，也是对其专业技能与人际交往能力的考察。下面，将为大家详细介绍一下计算机设计大赛平面设计答辩的流程和注意事项。
一、答辩流程
1. 观众入场
答辩开始前，观众先进入答辩现场。场地要求宽敞明亮，座位舒适，方便观众的观看和倾听。在答辩期间，观众可以随时提出问题，对参赛作品作出评价。
2. 主持人介绍
答辩正式开始前，主持人会介绍评委名单以及参赛者名单，并提醒观众不要干扰答辩过程。评委的评分占比一般为50%，参观者的评分占比为30%，主持人和后勤人员的评分占比为20%。
3. 参赛者介绍和作品展示
参赛者需要介绍自己的设计背景和参赛作品的设计理念、风格特点、所表达的意义和价值。参赛者需在规定的时间内做出简单的PPT演示，并通过图文并茂的展示方
式，展示自己的作品。在展示过程中，参赛者应该注意节奏把握和语言表达能力。
4. 评委提问和议论
在展示完成后，评委会对参赛者的作品进行提问和讨论。此时，参赛者需要清晰地回答评委的问题，并在回答中展示自己的专业性和技能。同时，参赛者也可以自己提出问题，与评委进行交流和讨论。
5. 宣布结果
在着重考察设计专业素养的过程中，主持人将展示各个参赛者的成绩，并根据总分数宣布比赛的获胜者和其他奖项。同时，评委也会向每位参赛者提供一些反馈和建议，供其今后的发展参考。
二、注意事项
1. 时间分配
答辩的时间一般在3-8分钟之间，参赛者需要在这段时间内清晰地阐述自己的设计理念，并用图像展示作品亮点。时间要充分利用，镇定从容，不要出现讲话过快、场面尴尬等现象。
水城名师答辩题目
水城名师答辩题目
1、在教学中运用多媒体技术应该注意哪些问题？
2、课堂教学中如何改变学生的学习方式？
3、教师问题设计应该注意哪些问题？
4、导致学生课业负担过重的2个因素是什么？应采取哪些对策？
5、你认为传统教学设计存在哪些问题？
6、评价一名学生是否具有创新精神应从哪几个方面进行？
7、在自主学习过程中，应该培养学生哪些能力？
8、对学生综合素质评价应做到主体多元化，主体应包括哪些人？各自发挥什么作用？
9、请你谈谈如何彻底改变以考试分数作为唯一标准来评价学生。
10、学习过程中的“情感”“态度”“价值观”分别指什么？
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
职业院校教学能力比赛答辩问题汇总
1.请阐述您对信息化教学设计的理解。
2.您在设计中使用的教学平台是哪个？请详细介绍。
3.您所设计的教学内容属于所教专业的哪种性质课程？它们在哪些应用领域中得到应用？
4.您的素材来源是哪里？请说明。
5.请用2分钟概述您的作品。
6.您的作品中声音是否清晰？
7.您的学校是否拥有智慧化教室？在视频中是否有显现？
8.您的课本选材是否超出比赛规定的范围？
9.您的课程设计没有针对高职院校的应用定位，您如何解释？
10.您使用了哪些信息化教学手段？
11.请说明您的视频片头长度为50秒。
12.请阐述您如何应用信息化教学手段解决教学难点。
13.请说明您如何使用信息化手段解决教学重点。
14.为什么您的作品中没有包含教学评价这一部分内容？
15.您的课程针对哪个年级的学生？
16.每组分多少人？一个班有多少人？您如何实现教学管理？
17.您采用了哪些信息化手段进行教学？
18.相较于传统的教学方法，您采用的信息化教学方法有哪些改进？
19.为什么您使用了那个情景导入？
20.教学管理平台的效果如何？
21.请阐述您如何使用信息化手段解决教学重点。
22.您为什么要使用信息化手段来教授传统课堂也能教授的内容？
23.请说明您平时如何推进课堂教学。
24.您如何收集学生的课后反馈？
25.您的教学目标是否已经达到？
26.请说明您如何对学生进行评价。
原创PPT-数字媒体艺术专业.pptx毕业论文答辩-学术报告与开题报告-课题研究-项目汇报PPT模板
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本章节主要内容
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高级教师教学能力答辩30题技巧
高级教师教学能力答辩30题技巧全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
一、教学思想理念
1. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些品质？
2. 你对于教师的职业素养有什么看法？
3. 你认为教学的目的是什么？
4. 请阐述一下你的教学理念。
二、课程建设
5. 你如何为学生设置合理的学习目标？
6. 你对于教学内容的选择有哪些原则？
7. 请简要介绍一下你最满意的一次课程设计。
8. 你如何评价教材对于教学的重要性？
三、教学方法
9. 你认为一个好的教学方法应该具备哪些特点？
10. 请简述一下你在课堂上常用的教学方法。
11. 你如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法？
12. 请分享一下你对于课堂互动的看法。
五、教学管理
17. 你如何管理好课堂秩序？
18. 你认为教师应该如何处理学生的不良行为？
19. 请分享一下你对于学生自主学习的看法。
20. 你如何与家长有效沟通，促进学生的全面发展？
六、教学反思
21. 你如何对自己的教学过程进行反思？
22. 你认为反思对于教师的成长有何重要性？
23. 请分享一下你最近一次的教学反思经历。
24. 你如何应对教学中遇到的困难和挑战？
八、个人发展
29. 你如何持续提升自己的教学能力？
30. 请分享一下你未来的教学规划和发展目标。
以上就是关于高级教师教学能力答辩的30个技巧，希望能给备战教学能力答辩的高级教师们提供一些帮助。在备战过程中，一定要始
终保持自信、认真准备，相信自己一定能取得优异的成绩！祝大家答辩顺利，成功晋升！
第二篇示例：
高级教师教学能力答辩30题技巧
一、教学理念和方法
最新影视多媒体技术专业大学生职业生涯规划比赛获奖答辩
专业相关院士
在此添加自己所在学校相关教师人数。在此添加 自己所在学校相关教师人数。
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专业发展情况
占据顶端人才
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汇聚高端技术
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多种发明专利
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行业最新动态
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社会就业环境 就业压力
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家庭职业帮助
父母从事的职业与我的专业有一点的关联。他们工作感悟给予我 很大的启发，尽管我的职业选择受到了多重因素的影响乃至干扰， 但是我经过多年学习，更加坚定了自己的目标。
学校专业分析
硬件教学设施分析 网络机房
在此添加自己所在学校相关设备信息。在此添加 自己所在学校相关设备信息。
现场答辩评分细则模板（通用18篇）
现场答辩评分细则模板（通用18篇）
现场答辩评分细则模板篇1
1、职业规划设计的完整性(1 分)。
作品内容要求真实、完整，分析透彻，主要包括自我认知、职业认知、职业定位、实施计划、评估调整等五个方面;创业项目设计书主要包括项目简介、可行性分析、产品(服务)性质、企业架构、创业团队、企业经营管理、财务管理、风险应对、创业程序等。
2、职业规划设计的可行性(4 分)。
职业定位、目标确定和计划实施措施要符合实际，不主观臆想，操作性强。
3、职业规划的合理性(2 分)。
作品要严谨缜密，结构合理，分析有深度;要有分阶段目标，尤其是近、中期(大学至毕业后五年)目标与计划措施;理由要具有说服力。
4、职业规划设计的逻辑性(1.分)。
作品逻辑清晰、体系科学，准确把握职业规划设计的核心和关键。
5、职业规划设计的创新性(1 分)。
创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展示参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌。
6、作品美观性(1 分)。
格式清晰，版面大方美观，形式新颖。
现场展示与答辩参考评分标准(共20 分)
(一)现场展示分(共10分)
1、内容的完整性(3 分)。
展示内容完整、系统、重点突出，准确把握职业规划设计的核心和关键。
2、自我表达力(3 分)。
普通话标准清新，语言流畅，语速适中，表达简洁。
3、展示效果(3 分)。
表现力强，有感染力，控场灵活有效，能够调动观众气氛，现场
互动效果优良。
4、礼仪(1 分)。
着装得体，仪态端庄、大方。
(二)现场答辩分(共10分)
1、准确性(5 分)。
能够准确回答评委提出的问题，内容完整、准确。
高中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案24套
高中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案24套
目录：
1、高中信息技术教师招聘面试《Flash动画中的几个基本概念》答辩试题及答案.
2、高中信息技术教师招聘面试《SELECT语句》答辩试题及答案.
3、高中信息技术教师招聘面试《使用数据库管理信息的优势》答辩试题及答案.
4、高中信息技术教师招聘面试《保存CD唱片中的音乐-声道和立体声》答辩试题及答案.
5、高中信息技术教师招聘面试《信息交流的意义》答辩试题及答案.
6、高中信息技术教师招聘面试《信息的特征》答辩试题及答案.
7、高中信息技术教师招聘面试《制作演示文稿的一般过程》答辩试题及答案.
8、高中信息技术教师招聘面试《图像信息的采集加工》答辩试题及答案.
9、高中信息技术教师招聘面试《图像的加工》答辩试题及答案.
10、高中信息技术教师招聘面试《图文混排》答辩试题及答案.
11、高中信息技术教师招聘面试《多媒体作品的界面设计—布局设计》答辩试题及答案.
12、高中信息技术教师招聘面试《多媒体信息的加工与表达》答辩试题及答案.
13、高中信息技术教师招聘面试《多媒体技术的应用》答辩试题及答案.
14、高中信息技术教师招聘面试《搜索引擎》答辩试题及答案.
15、高中信息技术教师招聘面试《数据库及其建立过程》答辩试题及答案.
16、高中信息技术教师招聘面试《数据类型和常量、变量》答辩试题及答案.
17、高中信息技术教师招聘面试《无处不在的信息》答辩试题及答案.
18、高中信息技术教师招聘面试《用智能工具处理信息》答辩试题及答案.
19、高中信息技术教师招聘面试《用计算机录音的过程》答辩试题及答案.
本科生毕业论文(设计)答辩工作细则
本科生毕业论文（设计）答辩工作规范
根据学校关于做好本科毕业论文（设计）工作的相关要求，为了切实做好我院本科毕业论文（设计）答辩工作，根据我院实际，特制定相关规范如下：
一、成立答辩委员会
根据学校的有关精神，学院成立由院领导、专业建设负责人、系主任、有关教师、答辩小组组长等组成的答辩委员会，负责领导和组织毕业论文（设计）答辩工作。答辩委员会由行政院长任主任委员，委书记及分管教学的副院长任副主任委员，委员由相关院长、专业建设负责人、正副系主任、各答辩小组组长组成，秘书由学院教学办担任。
二、组建答辩小组
答辩小组以系为单位组建，根据各系对应的本科专业学生毕业答辩人数确定分组情况，每个答辩小组教师为3－5名，不得少于3名；每个答辩小组学生为20－25名，不得多于30名；每个答辩小组一名组长，配备一名研究生秘书；答辩小组负责审阅学生毕业论文（设计），撰写评阅意见，组织答辩，评定成绩。此外，负责学校本科毕业论文（设计）创新奖及湖北省优秀学士学位论文的工作。
三、毕业论文（设计）资格审查
1、学术不端检测。根据学校要求，每年答辩前抽取毕业论文的30％进行学术不端检测，检测的重合率20％以上30％以下的论文限期整改，修改后的论文指导老师签字确认后才能参加答辩；检测重合率超过30％的论文，限期修改后进行第二次检测，第二次检测仍超过30％的不能参加答辩。
2、毕业论文材料审核。毕业生须在答辩前10天提交答辩材料，包括毕业论文（设计）、外文翻译、答辩评审表、毕业实习报告、毕业实习考核表。院教学办负责收集整理毕业生提交的答辩材料，组织各答辩小组进行资格审查。对于毕业论文材料欠缺的、雷同的、不符合要求的，限期整改，指导老师签字确认后才能参加答辩，否则，不能参加答辩。
数字媒体专业毕业答辩攻略
数字媒体专业毕业答辩攻略
一、答辩前的准备工作
在即将进行数字媒体专业毕业答辩之前，同学们需要做好充分的
准备工作。首先要对自己的毕业设计项目进行全面复习，包括项目背景、目的、方法、实施过程、成果等方面的内容进行梳理和回顾。同时，要准备好相关的PPT或展示文稿，确保内容清晰明了，重点突出，条理清晰。
二、答辩现场注意事项
着装得体：答辩是正式场合，同学们应该穿着得体，展现出专业
的形象。
自信表达：在答辩过程中要保持自信，流畅地表达自己的观点和
想法。
注意礼貌：与老师和评委交流时要保持礼貌，尊重他人意见。
控制时间：答辩时间通常有限，要控制好自己的发言时间，不要
过度拖延。
回答问题：对于评委提出的问题要认真思考，回答要简洁明了。三、答辩内容安排
开场白：开始答辩时可以先简单介绍一下自己的毕业设计项目，
引起评委的兴趣。
项目背景：介绍项目研究的背景和意义，说明选择该课题的原因和目的。
研究方法：阐述研究所采用的方法和技术手段，说明为什么选择这种方法。
实施过程：详细描述项目的实施过程，包括遇到的问题及解决方案。
成果展示：展示项目的成果，可以通过PPT、视频等形式呈现。
创新点：强调项目的创新之处，突出自己在设计中的独特见解和贡献。
总结与展望：对整个毕业设计过程进行总结，并展望未来可能的发展方向。
四、常见问题及应对方法
被问及细节问题：如果被问及细节问题时不清楚，可以坦诚回答并表示会进一步完善。
被质疑设计思路：如果评委对设计思路提出质疑，可以耐心解释并举例说明。
时间把控不好：如果发现时间把控不好，可以事先练习控制发言速度。
文创设计答辩发言稿范文
大家好！我是来自XX专业XX班的XXX，今天很荣幸能在这里为大家展示我的文创
设计作品。在此，我衷心感谢学校和老师们对我的培养，以及同学们的陪伴与支持。接下来，我将从设计理念、设计过程、作品展示和未来展望四个方面对本次文创设计进行详细阐述。
一、设计理念
本次文创设计的主题为“传统文化与现代生活的融合”。在现代社会，人们越来越追求个性化和品质化的生活，而传统文化中蕴含的丰富内涵和独特魅力，正是我们进行文创设计的重要源泉。因此，我的设计理念是将传统文化元素与现代审美相结合，创造出既具有传统文化底蕴，又符合现代生活需求的作品。
二、设计过程
1. 调研与分析：在设计初期，我广泛查阅了有关传统文化的资料，深入了解了各
个文化领域的特点，为后续设计奠定了基础。
2. 概念与创意：在充分了解传统文化的基础上，我结合现代审美趋势，提炼出具
有代表性的文化元素，如书法、绘画、陶瓷、民间艺术等。
3. 设计与制作：在确定了设计方向后，我开始进行具体的制作。在设计过程中，
我注重作品的整体风格、色彩搭配和细节处理，力求将传统文化与现代审美完美融合。
4. 检验与修改：在设计完成后，我邀请专业人士和同学对作品进行评审，根据反
馈意见进行修改和完善。
三、作品展示
本次文创设计作品主要包括以下几类：
1. 服饰类：将传统服饰元素与现代时尚相结合，推出一系列具有民族特色的服装。
2. 家居类：设计具有传统文化特色的家居用品，如茶具、灯具、装饰品等。
3. 配饰类：设计具有传统文化元素的饰品，如耳环、项链、手链等。
4. 文创产品：将传统文化与现代科技相结合，推出具有创新性的文创产品。
2024年度-全国多媒体大赛讲评课堂ppt
部分广告时长过长，容易使观众失去耐心。
内容真实性
部分广告存在夸大宣传、误导消费者的现象。
23
案例二：某企业多媒体广告
控制广告时长
在保证信息完整传递的前提下，尽量缩短广告时长。
保证内容真实性
遵守相关法律法规，确保广告内容的真实性和准确性。
24
案例三：某中学多媒体课件
• 课件概述：介绍该中学多媒体课件的设计背景、教学目标及 使用范围。
移动端多媒体应用将持续增长 ，用户体验将不断提升。
40
对参赛者的期望与寄语
保持对多媒体技术的热情 和探索精神，不断学习和 进步。
加强团队合作和沟通能力 ，发挥集体智慧和力量。
关注行业动态，紧跟技术 发展趋势，拓展视野和思 路。
勇于创新，敢于实践，将 想法转化为具有影响力的 作品。
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THANKS
艺术性
作品在视觉效果、音效和配乐 等方面具有较高的艺术水准， 给观众带来愉悦的视听体验。
技术性
作品在技术应用上表现出色， 充分展示了多媒体技术的最新
成果和趋势。
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获奖作品创意及亮点
01
02
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创意独特
作品在选题和表现形式上 具有独特的创意，能够吸 引观众的注意力并留下深 刻印象。
亮点突出
作品通过巧妙的构思和设 计，将主题和创意以生动 、形象的方式呈现出来， 形成鲜明的亮点。
2024年计算机专业毕业论文答辩自述稿
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了多媒体课件的交互功能，指出交互性多媒体课件能够实现人机对话，让用户参与进来，用户可以通过单击按钮、按键、输人文本、单击物件等，来控制程序的走向。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要是解读五四时期的女性文学及凌叔华笔下的女性意识，指出凌叔华成为女性意识由向外索取客体转向自觉地对女性意识本体进行精心注目和审视的最早的女作家。这种内审为女性意识的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，论述凌叔华是怎样通过孩子这一视角来展现女性世界、表现女性意识的。主要结合其小说集(小哥俩)中的具体的作品从 十足 的孩子和 小大人 的孩子两方面进行具体的分析论述。以实证来论证凌叔华的女性意识。
首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。
我当时之所以选择《企业保持持续盈利能力研究》这个题目是因为随着经济全球化和信息技术的发展，企业赖以生存和发展的环境发生了巨大的变化，在中国很多企业都因为不能适应这种变化而走向衰退。如何使企业既能保持目前的发展，又能在未来依然取得良好的发展势头等持续发展问题，引起各界越来越多的重视。因此，我们无论从社会财富创造、国民经济发展、国家财政收入、充裕就业机会、提升市场竞争力等哪一个方面去进行考察，都需要对其不断地进行研究，以不断提升企业持续、稳定发展的能力，从而促进我国经济更快的发展。
【实用】数字媒体艺术专业毕业论文答辩-学术报告与开题报告-课题研究-项目汇报PPT模板
论文研究过程
序号
工作任务
时间：20XX年X月XX日 - X月XX日
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网站
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研究思路
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研究思路
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研究思路
04 此处添加详细文本描述，建议 与标题相关并符合整体语言风 格。
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选题理由
选题理由
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创新与贡献
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标题 请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
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数媒毕业答辩毕业设计问题
数媒毕业答辩毕业设计问题
数媒毕业答辩毕业设计问题
在数媒专业的学习过程中，毕业设计是一个非常重要的环节。它不仅是对我们
四年学习成果的总结，也是对我们能力的一次综合考验。然而，在答辩过程中，我们常常会遇到一些问题，需要我们认真思考和解决。本文将探讨一些常见的
数媒毕业答辩毕业设计问题，并提供一些解决方案。
首先，一个常见的问题是如何选择一个合适的毕业设计题目。在选择毕业设计
题目时，我们应该考虑自己的兴趣和专业方向。一个好的毕业设计题目应该能
够体现我们的专业知识和技能，并且能够激发我们的创造力。此外，我们还应
该考虑题目的可行性和实用性。毕业设计不仅仅是一个学术研究，更是一个实
际问题的解决方案。因此，我们应该选择一个能够解决实际问题的题目，并且
能够在实践中得到验证。
其次，一个常见的问题是如何进行毕业设计的创新。在数媒领域，创新是非常
重要的。我们不能仅仅停留在技术的应用上，还应该思考如何通过创新来提高
我们的设计水平。创新不仅仅是指技术上的创新，还包括设计理念和用户体验
上的创新。我们应该关注行业的最新趋势和发展方向，思考如何通过创新来满
足用户的需求。同时，我们还应该注重与其他领域的交叉融合，寻找不同领域
的灵感和创新点。
第三个问题是如何进行毕业设计的实践。在毕业设计中，实践是非常重要的。
我们不能仅仅停留在理论上，还应该通过实践来验证我们的设计方案。在实践
过程中，我们应该注重数据的收集和分析。通过收集和分析数据，我们可以评
估我们设计的效果，并作出相应的改进。此外，我们还应该注重用户的反馈和
需求。用户的反馈是我们改进设计的重要依据，我们应该积极与用户进行交流和沟通，了解他们的需求和意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．媒体的使用
教学内容是通过课件的多种媒体表现的，屏 幕设计要注意以下两个方面： (1)重点突出 (2) 形象生动
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2.3.3 交互的设计
交互是指人机的交互。人机交互的常用方 式是问答式、菜单式、功能键式、图标式等。 在多媒体课件创作系统Authorware中将人机 交互的常用方式设计成11种：按钮交互、热 区交互、热对象交互、目标交互、下拉菜单 交互、条件交互、文本交互、按键交互、尝 试交互、时限交互、事件交互。交互方式丰 富，满足了课件制作的需要。
CAI——Computer Assisted Education 课件——用于执行教学任务的计算机软件。 二、CAI的特点 1. 信息载体的集成性 2. 信息呈现方式的可控制性 3. 交互性
1.2 多媒体CAI课件的基本性质
1. 教学性 2. 科学性 3. 交互性 4. 集成性 5. 诊断性
1.3 多媒体CAI课件的主要类型
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2.3.4 知识点间的跳转设计
在多媒体课件创作系统Authorware中设计了
课件页面跳转的功能模块——框架图标和导
航图标，方便地实现了：返回上一页、前一
页、后一页、第一页、最后一页、最近浏览
的页和搜索页面等。也可以直接利用框架图
标进行超文本导航，通过文字或图片和其他
资源建立一种超级链接，以实现根据信息之
返回本节
完
结束放映
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2.4.2 教学目标和内容
教学目标可以直接从教学设计中转过来。 将教学内容中的所有教学单元和知识点按知识 结构排列成流程图，对应的教学目标和子目标 也要进行认知领域、知识与技能以及行为目标 的描述。
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2.4.3 编写文字脚本卡片
文字脚本是描述课件的教学设计的，那么文 字脚本的内容就是教学设计的内容，主要包 括：分析教学目标确定教学内容、确定教学 策略、教学媒体的选择和运用、分析知识结 构、形成性评价的设计等。
1. 课堂演示型 2. 个别型 3. 训练练习型 4. 模拟试验型 5. 教学游戏型 6. 资料、工具型 7. 网络学习型
1.4 多媒体教学环境
1. 多功能教室——多媒体教室 2. 多媒体教学网——多媒体网络教室
第2章 多媒体CAI课件设计
2.1 项目定义 2.2 课件的教学设计 2.3 课件的系统设计 2.4 编写文字脚本 2.5 编写制作脚本 2.6 素材准备 2.7 课件的编辑合成 2.8 课件的评价
1. 数据量大 2. 媒体种类多样化 3. 信息组织具有非线性化 4. 数字化 5. 交互式
引言 多媒体概述
五、多媒体计算机的组成
1. 基本硬件(传统的PC机硬件) 2. 声音处理部件 3. 图形、图象以及视频处理部件 4. 光盘驱动器
CD-ROM
DVD-ROM 刻录机
麦克风 音响
扬 声 器
耳 机
表1-4 文字脚本卡片的一般格式
多媒体课件文字脚本
课件名称：_____________________ 编号：______________
课件简介： 教学对象： 教学目标： 教学内容： 教学策略：
编写者：____________日期：____________ 第_____页 共______页
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间的相互关系和内在联系进行信息的查阅与
检索。
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2.4 编写文字脚本
2.4.1 使用说明 2.4.2 教学内容和目标 2.4.3 编写文字脚本卡 片 2.4.4 文字脚本实例
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2.4.1 使用说明
说明开发的课件是针对什么类型的学生使用， 用于辅助教学还是自主学习，并对课件的内 容进行简略介绍。
表1-2 初中物理《阿基米德定律》媒 体选择表
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2.2.4 分析知识结构
所谓分析知识结构就是要了解教学内容中知 识之间的层次关系和逻辑顺序。
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2.3 课件的系统设计
2.3.1 划分教学单元知识点 2.3.2 屏幕框面的设计 2.3.3 交互的设计 2.3.4 知识点间的跳转设计
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表1-1 教学内容与教学目标分析表
（小学语文《小壁虎借尾巴》）
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2.2.2 确定教学策略
教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和 方法、需要的工具和最佳的途径。 1.事实教学策略 传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。 2．概念教学策略 概念教学可分为具体概念和定义概念。 3．技能教学策略 技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、 事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生 性技能。
课件评价的目的是促使课件开发的规范化， 开发的课件既要符合教育教学的规律，又要 达到软件开发的标准和要求。 通过专家组严格按照评价指标体系逐条地对 课件进行测评，可以发现问题，促进修改完 善，总结经验，不断提高多媒体课件的总体 水平和质量。
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2.8.2 课件评价标准
课件评价标准总的原则是通过课件的使用， 使学生实现有效的学习，提高学习效率，取 得良好的学习效果。具体来讲，就是评价课 件的：
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2.2 课件的教学设计
2.2.1 分析教学目标确定教学内容 2.2.2 确定教学策略 2.2.3 教学媒体的选择和运用 2.2.4 分析知识结构
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2.2.1 分析教学目标确定教学内容
教学目标是指通过在教学中使用了开发的课 件后，学生应达到的水平。教学目标应根据 课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要 根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、 认知能力和具体的学科教学内容来决定。 教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教 学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和 单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。
引言 多媒体概述
一、什么是多媒体(Multimedia) 二、多媒体的两层含义 1. 媒质——存储多媒体信息的实体 2. 媒介——传递信息的载体
引言 多媒体概述
三、多媒体的分类
1. 感觉媒体 2. 表示媒体 3. 显示媒体 4. 存储媒体 5. 传输媒体
CCITT
引言 多媒体概述
四、多媒体的特点
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2.7 课件的编辑合成
1 选择一个合适的多媒体制作软件 例如：PowerPoint、Authorware
2 根据文字脚本和制作脚本将多媒体素材进 行集成
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2.8 课件的评价
2.8.1 课件评价的目的 2.8.2 课件评价标准 2.8.3 课件评价的方法
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2.8.1 课件评价的目的
2.4.4 文字脚本实例
文字脚本和制作脚本的实例。
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表1-7 （a）多媒体课件文字脚本
课件名称：汉字概述
编号：HZW1
接上表
2.5 编写制作脚本
2.5.1 教学功能模块 2.5.2 制作脚本的编写
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2.5.1 教学功能模块
表1-5 教学功能模块结构表
（
的 教 学 功 能 模 块 结 构 表 ）
小 学 语 文 第 九 册
“ 课 文 学 习
”
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-
2.5.2 制作脚本的编写
表 1 6 多 媒 体 课 件 制 作 脚 本
接上表
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表1-7 （l）课件制作脚本 课件名称：汉字概述 页面编号：HZ11
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接上表
设计者：××× 日期：2002.1 第11页 共11页
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2.6 素材准备
2.1 项目定义——教学需求分析
2.2.1 调查研究确定课题 2.2.2 确定开发目标 2.2.3 教学对象分析
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2.2.1 调查研究确定课题
了解当前教学或训练中存在的问题，提出课 件开发的任务，了解是否有已开发的类似课 件，如果有，只有该软件达不到教学的要求， 课件的开发才有价值。 认真分析开发的课件能在多大程度上解决所 提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切 实解决提出的问题。
4．原理教学策略 原理教学可采用讲解教学策略，一般是 先呈现例子后讲述原理，再在实际中运 用。
5．解决问题的教学的策略 创设或虚拟解决问题的情景；引导学生 从中提取有关解决问题的规则、概念等。
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2.2.3 教学媒体的选择和运用
在教学设计中合理选择运用媒体，就可真 正发挥多媒体资源的作用，否则可能适得其 反。媒体使用的目标为： 展示事实，形成表象。 创设情景。 提供示范，便于模仿。 呈现过程，解释原理。 设疑思辩，解决问题。
2.3.1 划分教学单元知识点
课件的教学单元是指教学中的一个单一的相 对独立的教学内容，与教学子目标相对应。 教学单元又可细分为若干个知识点，知识点 与教学单元子目标的下一级子目标相对应。 （参见表1-3中学物理学“力及其力的量度” 的教学单元知识点）。
表
-
1
量 度
3
”中
的学
教物
学理
单学
元“
知力
1. 教学功能性
2．可靠性
3．使用方便性
4．程序设计技巧
5．课件商品化的程度
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2.8.3 课件评价的方法
常用课件评价的方法是由若干名教育专家、学 科教育专家、计算机专家、计算机辅助教学 专家等专家组成评审组，通过对课件开发过 程的各个阶段的工作，形成对课件质量的初 步印象。然后，进行课件的试运行，专家们 根据多媒体教学课件评审标准的各项指标和 要求，逐条地进行评审，填写评审意见。最 后对专家们的各种评审信息进行分析处理， 得出最终的评价结果。
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2源自文库2.2 确定开发目标
图文并茂，激发学生的学习兴趣。 友好的交互界面，实现个别化教学。 丰富的信息资源，提高教学质量。 节省教学资金，取代危险实验。
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2.2.3 教学对象分析
了解教学对象的特征，使开发的课件具有很 强的针对性，提高课件的教学质量。 了解学习者为了学习新内容应具备的相关知 识和技能，对学习的认识和态度。 了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、 职业、学习能力、文化背景、工作经验等。
2.6.1 素材的搜集途径 2.6.2 常见的多媒体素材制作软件
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2.6.1 素材的搜集途径
音像店购买的多媒体素材光盘 网上下载 屏幕抓取图片（Prt Sc SysRq）、扫描图片 用各种软、硬件工具自制素材
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2.6.2 常见的多媒体素材制作软件
文字素材：记事本、写 字板、Word、WPS等 图形素材：画图、 Freehand、Painter 图像素材：PhotoShop、 CoreDrow 动画素材：Flash、 3DMax、Maya 声音素材：Sound Forge、 Wave Edit、Cool Edit
识及
点其
力
的
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2.3.2 屏幕框面的设计
1.框面的设计 屏幕框面是教学过程种呈现的界面，设计主 要是针对它们的大小、位置、布局和色彩等。 为了达到好的教学效果，屏幕框面上的元素 是根据教学的需要而有所取舍的，甚至有的 屏幕只有一个窗口元素。
屏幕框面的设计具体还要考虑教学功能区域 的划分，这些功能区在屏幕上的位置一般来 说是相对固定的。
刻录机、打印机 投影仪等输出设备
显电 视视 器机
声卡
主机
(普通PC机)
显卡、视频卡
鼠标、键盘、扫描仪 等输入设备
录像机 摄像机 数码相机
第1章 多媒体CAI课件基础
1.1 CAI的概念 1.2 多媒体CAI课件的基本性质 1.3 多媒体CAI课件的主要类型 1.4 多媒体教学环境
1.1 CAI的概念 一、什么是CAI