2016最新青岛版数学二年级上册第八单元《过年 总复习》教案
二年级上册数学第八单元过年教案(青岛版)
二年级上册数学第八单元过年教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y 第十单元过年——总复习教学目标：．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重难点：学会从图中读取信息，发现知识点。
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：、回顾本学期所学的内容。
2、引导学生按照一定的顺序观察、描述情境图中的信息。
3、能根据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导学生从情境图中发现与所学内容有关系的信息。
难点：引导学生学会分析信息、并提出问题。
教具准备：电教设备或挂图、、大熊猫简笔画学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运算二、自主学习，小组探究。
观察情境图。
出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？让学生观察，感受过年的欢乐，全班进行交流。
引导学生按顺序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？学生小组内讨论、交流。
指名多为学生汇报交流结果。
（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。
（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观察物体。
生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……肯定学生的表现并引导学生对照本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行交流。
二年级上数学教案过年了总复习青岛
过年了—总复习教学目标：1.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法又有加（减）法时，要先算乘法的合理性。
2.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减运算顺序，能正确进行有关的计算。
3.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受混合运算在日常生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：让学生会根据乘法的意义解决简单的实际问题。
难点：培养学生运用所学知识分析问题解决问题的能力。
教学过程：一、回顾整理乘法知识。
师：同学们，今天咱们一起复习一下有关乘法的知识。
一看到乘法你想到了乘法的什么知识？生：口诀、竖式。
师：除了这些，乘法这部分还学习了哪些知识？现在请同学们回顾一下（板贴）翻翻书并和你的同位说说。
生汇报：名称、读法、“倍”、“乘加乘减”、“意义”（板贴）师：同学们真了不起，回顾了这么多有关乘法的知识。
接下来我们将这些知识进行整理（板书）（ppt出示）在刚接触乘法时我们先了解了乘法的意义，在这其中我们还学习了乘法的（生：读法、名称）（板贴）（ppt出示）紧接着在计算部分我们学习了乘法的（生：口诀、竖式）（板贴）（ppt出示）之后我们又用这些乘法知识解决问题。
解决了有关（生：“倍”和乘加乘减）（板贴）师：我们就用这些知识解决有关乘法的问题。
二、复习乘法的意义及计算1．想要快速计算乘法就需要用到乘法口诀。
看，这是我们熟悉的乘法口诀表。
有一行消失了，你知道是哪几句吗？并跟我说说你是怎么这么快知道的？生：一七得七……（评价：你不仅会背口诀还能找到口诀之间的规律真了不起！）师：竖着背背试试。
生：五五二十五……（评价：看来竖着背得也很熟练。
）2．看，这几句口诀不仅要会背还要会写，写之前，你先想提醒大家什么？生：注意要写汉字。
（）九三十六（）九四十五七（）六十三六九（）（评价：真不错，做的又对又快。
）师：请同学们仔细观察上下两句口诀，你发现什么？生：它的得数个位和十位交换了位置。
（评价：你有一双善于发现的眼睛。
青岛版(五年制)数学二年级上《过年总复习》教学设计
青岛版（五年制）数学二年级上《过年----总复习》教学设计教学内容：回顾整理所学知识。
课本第111和112页。
教学目标：根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。
综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重点：提出的问题，解决问题。
教学难点：综合运用所学知识解决问题教学过程：一、创设情景，导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了，这节课，我们来回顾一下，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。
二、课堂练习。
1、出示图片（回顾整理）师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了4部分）2、由中心板块引入。
师：同学们，我们先看中心板块这学期我们学习的内容有很多，情境图里有很多数学知识，我们来解决一下吧！进入其他板块的整理活动。
（对每一个板块知识的回顾整理，采取小组合作活动的方式。
先由小组内每个同学独立的观察，然后组内交流，交流后要对学生复习、整理情况进行总结。
，引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。
左上角：由今天刮的西北风、房子的东面有条河等引入对方位知识的整理。
左下角：由有多少个玉米引入对乘法的整理，由树上多少只小鸟？引入对混合运算的整理，借。
并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理右上角：我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角引入对角的认识的整理。
右下角：通过图中有-----、我们统计一下吧引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。
三、总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。
数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。
板书设计：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
青岛版二年级上册数学第八单元《过年——总复习》教案
青岛版二年级上册数学第八单元《过年——总复习》教案第十单元过年——总复习教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重难点：学会从图中读取信息，发现知识点。
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时第一课时过年——总复习教学目标：1、回顾本学期所学的内容。
2、引导学生按照一定的顺序观察、描述情境图中的信息。
3、能根据情境图中的信息提出问题教学重点、难点重点：引导学生从情境图中发现与所学内容有关系的信息。
难点：引导学生学会分析信息、并提出问题。
教具准备：电教设备或挂图、课件、大熊猫简笔画学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题总体回忆。
带领学生回忆本学期所学的内容，说一说本学期主要学习了哪些知识。
师生交流：表内乘法、表内除法、角的初步认识、方向与位置、统计与可能性、混合运二、自主学习，小组探究。
观察情境图。
出示情境图，引导学生观察：图中有什么？小朋友在干什么？让学生观察，感受过年的欢乐，全班进行交流。
引导学生按顺序汇报图中的信息分析信息师：你能从这些信息中发现我们所学过的数学知识吗？学生小组内讨论、交流。
指名多为学生汇报交流结果。
（1）“今天刮的是西风”：复习东南西北四个方向。
（2）汽车前后左右都有孩子围着看：与方向与位置有关，我们可以从不同方向观察物体。
生：河里有鸭子和鹅，河边的树上有小鸟：与倍数、混合运算的知识相关……肯定学生的表现并引导学生对照本学期学过的内容，结合这些信息试着提出问题，然后在小组内进行交流。
三、汇报交流，评价质疑。
提出问题：(1)一共有多少串辣椒?(2)小女孩花炮的响数是小男孩的多少倍?(3)有多少个玉米?……四、抽象概括，总结提升。
二年级数学上册八过年_总复习《表内乘除法回顾整理》教学设计青岛版六三制
教学重点
表内乘除法的计算和应用。
教学难点
沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。
教具
课件。
教学过程
知识反馈
直接写得数。
2×7＝ 20÷4＝
12÷3＝ 3×6＝
4×6－8＝ 28÷7＋16＝
复习探究
（一）
一、新课导入：
同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？
生：有24本书，平均每个班分4本，可以分给几个班？24÷4=6（个）四六二十四。
生：10个苹果，每2个分一份，可以分几份？10÷2=5（份）二五一十。
生：……
四、达标反馈。
边学边练
（一）
看谁填的又对又快。
4×（ ）=36 6×（ ）=48
63÷（ ）=9 （ )×7=42
32÷（ ）=4 （ ）÷7=9
板书设计
表内乘除法回顾整理
求几个相同的数的和，用乘法计算比较简便。
每份分得同样多，叫做平均分。
教学反思
本节课的知识点都是学生在学习的过程中所熟知的，本节课通过对全册的知识点进行了系统的复习，如：将知识点分类复习，可以帮助学生理清知识的脉络；小组合作学习可以培养学生的合作能力和总结能力；对比学习可以更清楚的区分表内乘法和表内除法的关系，以及四道算式的互相转换，举例学习可以让学生直观的归纳出知识的要点，在自己举出的乘法问题和除法问题中，学生都说的特别开心。
生：墙上一共挂多少串辣椒？
生：墙上的玉米，一串有8个，这样的5串有多少个玉米？
生：小刚的鞭炮是5响的，小华鞭炮的响数是小刚的4倍，小华的鞭炮是多少响？
2016年二年级数学上册第八单元总复习教学设计(青岛版)
2016年二年级数学上册第八单元总复习教学设计（青岛版）第八单元过年----总复习■教材分析“总复习”是对全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，是在更高层面上的二次创新学习，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通各部分内容之间的内在联系，提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
编排上它以解决问题为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络，以学习数学的策略和方法的总结与提升为灵魂，全面实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。
学生在整理所学知识的过程中，提升思想方法，形成基本经验，解决实际问题，进行查缺补漏，最终形成初步归纳整理的能力，对养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本册“总复习”由3部分组成。
第一部分是以“一家人开车回家过年”为主题的综合情境图。
该图把本册教材所涉及的主要学习内容借助农家小院的情景，通过人们之间对话展现在学生的面前。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
该部分把方向与位置、表内乘法的意义与计算应用、角的初步认识、表内除法的意义与计算应用按知识板块分成了四大部分，分别进行回顾与整理。
这样处理，层次清楚，重点突出，有利于学生体会各版块知识间的内在联系，形成完整的知识结构。
第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的综合练习，目的是使整理和复习的内容在练习中得到具体落实，有利于学生对所学知识进一步查缺补漏，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取反映了我国传统的民俗风情。
春节是我国一年中最重要的节日，也是小学生最向往的节日之一。
总复习以过年为题材，时令上符合时间要求，民俗上符合我国国情。
2、以解决问题为载体，在解决问题的过程中复习相关知识。
学生在综合情境图中发现数学信息，根据这些信息提出数学问题，在解决这些数学问题的过程中对全册内容进行整理与反思，从而达到复习、巩固、融会、提高的目的。
小学数学二年级上册 八 过年——总复习-全国公开课一等奖
《义务教育教科书·数学（青岛版）》二年级上册《总复习：表内乘法》教学设计烟台市芝罘区南尧小学丁暖【课型】复习课。
【教学内容】青岛版数学二年级上册书第108-109页，表内乘法的整理复习。
【教学目标】1．知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解。
进一步熟记乘法口诀，掌握口诀表中的规律。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2．过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3．情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情。
【教学重点】进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
【教学难点】在解决实际问题时，能用自己的语言准确表达思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【教学准备】布置学生自己根据表内乘法相关知识出题，ppt课件。
【教学方法】引导启发法。
【教学过程】：一、新旧链接，揭示课题今天丁老师将和大家一起对表内乘法进行整理和复习，我们将从意义、计算、解决问题这三个大方面进行梳理。
课前老师已经让大家根据表内乘法的相关知识自己出了一些题，下面小组之间相互分享一下，然后选出你认为比较好的作品贴到黑板上。
【设计意图：通过学生主动回顾表内乘法中的各知识点，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建知识体系。
课前让学生自己出题更是对学生自主学习能力的一种培养，整节课围绕着学生自己出的题来展开，让课堂真正做到以学生为主体。
在板贴的过程中经历简单的分类过程。
】二、乘法的计算1、乘法口诀。
（1）由学生出的口诀题引出乘法口诀的背诵。
背诵完几的口诀，教师相应的展示出表内乘法口诀，最后把完整的乘法口诀表展示出来。
（2）开火车口算，老师有要求，说的同学读题说完整，听的同学迅速判断说出来对还是错。
二年级数学上册第八单元过年——总复习教学课件青岛版
关于表内乘法我还 知道……
整理“表内除法”
我知道每份分得同样 多就是平均分。 我会用乘法口诀计算 表内除法。
关于除法我还知道……
我会算鸡的只数是鸭的几倍： 24÷8＝3。
综合练习
5 × 6
6 × 5
30
30
30 ÷ 5
30 ÷ 6
6
5
综合练习
综合练习
5 4
4 × 5
20
综合练习 4.
综合练习 5.计算。
过年
——总复习
过年——总复习
过年——总复习 表内乘法和除法 角的认识 认识方向
整理“表内乘8＋8＋8＋8＋8＝40 用乘法算比较简便。 8×5＝40
我会用乘法口诀计 算表内乘法。
求小华礼花的响 数用乘法计算。 5×4＝20 求树上有多少只 小鸟可以这样计 算：4×2＋3
62 51 32
2 38 36
13 31 3
综合练习 6.看图列算式。
综合练习 8.
21 ÷ 7
3
21 ÷ 3
7
综合练习 12.
12 ÷ 3
4
4 × 3
12
综合练习 21.
整理“角的认识”
综合练习 19. （1）右面的图形里有多少个钝角？ （2）一共有多少个角？ （3）一共有多少个三角形？怎样数不重复也 不遗漏？
整理“认识方向”
果园在房子的西面。
房子的东面有条河。
房子的北面……
综合练习 20.
（1）光明路的北面是什么路？建设路的东面 是什么路？ （2）你还能提出什么问题？
回顾反思
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.复习并掌握本学期所学的数学知识，包括加减法、长度单位、重量单位和时钟等方面。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学学习兴趣和自我学习能力。
二、教学准备课本、练习册、小黑板、彩笔、卡片等教学用具。
三、教学内容1. 加减法运算1.认识加减号及其运算方法。
2.拓展简单的三位数加减法，并能灵活运用在日常生活中。
3.运用不定方程式的方法解决简单的加减法运算。
2. 长度单位1.复习米、厘米、分米单位的认识。
2.扩展认识千米单位的转换。
3.运用长度单位解决生活实际问题，例如购物、测量等情境。
3. 重量单位1.复习重量单位的认识，包括千克、克、斤、两。
2.运用重量单位解决生活实际问题，例如买菜、做饭等情境。
4. 时钟1.复习认识小时制、钟面概念及时分秒之间的转换。
2.运用时钟知识解决生活实际问题，例如约定时间、测时间等情境。
5. 小结1.总结本学期所学数学知识点。
2.通过小游戏等形式，巩固学生所学的数学知识。
四、教学方法1.情境教学法：通过生活中实际情境的引导，让学生理解各个数学知识点。
2.设计游戏：通过游戏的方式让学生更加深入地理解数学知识。
3.体验式教学：让学生亲身体验一些数学知识，例如走距离、称量物品等。
五、教学重点和难点1.教学重点：加减法运算、长度单位、重量单位、时钟知识的掌握。
2.教学难点：不定方程式的解法及三位数加减法的运算。
六、教学评价1.通过课堂练习测试学生对数学知识的掌握情况。
2.根据实际生活情境，进行小组讨论并展示解题方法，评价学生的解题思路。
3.总结本学期所学数学知识，评价学生的数学成绩和表现。
七、教学安排时间内容课时1-2 加减法运算课时3-4 长度单位课时5-6 重量单位课时7-8 时钟课时9-10 小结课时11-12 游戏及评价八、教学反思在本次教学中，我根据实际生活情境运用不同的教学方法，让学生更加深入地理解数学知识。
二年级上册数学教案第8单元总复习过年角和方向青岛版
二年级上册数学教案第8单元总复习8教学内容教材第104～108页，角和方向。
教学提示在整册教材中，除了乘除法两个知识点，还有两个小单元，那确实是角的初步认识和方向两个单元。
在《角的初步认识》单元中，学生把握了角的概念、组成、角的特点，角的分类等知识，在《认识方向》这一单元中，学生把握了生活中的东、西、南、北四个方向和地图绘制的方向：上北、下南、左西、右东。
这两个知识点里面有丰富的内容，还有学生容易出错的知识，例如：依照一个方向去辨认其他三个方向，小孩们把握起来有点困难，因此在本节课的复习中，教师一定要安排各种各样的题目，让学生通过对比、操作等方法，进行知识点的练习巩固。
教学目标知识与能力1、归纳、整理和角有关的知识，明白三种角的区别。
2、使学生通过复习，进一步把握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看明白简单的路线图，并能依照要求描述简单的行走路线。
过程与方法经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深明白得知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感、态度与价值观1、学会与人合作，初步形成评判与反思的意识。
2、体会数学与自然及人类社会的紧密联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锤炼克服困难的意识，加深对数学的明白得，增强学好数学的信心和成功感。
教学重点、难点教学重点：进一步把握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看明白简单的路线图和角的判定。
教学难点：进一步把握用学过的方位词描述物体位置的方法，能看明白简单的路线图和角的判定。
教学预备教师预备：课件，学生预备：学习用品，三角板教学过程（一）新课导入：上节课我们一起复习了乘除法，事实上在整个二年级上册，我们还学习了两个知识？生：我明白，角生：我明白，方向。
这节课我们一起复习这两个知识点（板书课题角和方向）设计意图：有了第一节课的复习，学生有了一定的体会，教师这节课直截了当点题，节约时刻，学生也正好进入主题。
青岛版二年级数学上册教案第八单元教案8 5
第八单元：过年—总复习教材分析:“总复习”是对全册所学内容的回顾、反思、梳理、提升，是更高层面的二次创新学习，目的是帮助学生进一步巩固所学知识，沟通各部分之间的内在联系，提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
编排上他以解决问题为载体，以展现数学知识之间的内在联系为脉络，以学习数学的策略和方法的总结提升为灵魂，全面实现了“总复习”融会贯通、辐射提升的功能。
学生在整理所学知识中，提升思想方法，形成基本经验，解决实际问题，进行查缺补漏，最终形成初步归纳整理的能力，对养成回顾与反思的学习习惯具有重要意义。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘、除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，学习整理和复习的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．初步感受整理与复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
教学重点难点:1、学会从图中读取信息，发现知识点。
2、灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
课时安排：5课时过年——总复习教学目标：1、选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；2、通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学重点难点:1、引导学生从情景图中发现与所学内容有关的信息。
2、引导学生学会分析信息，并提出问题。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
（1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。
2016最新青岛版数学二年级上册第八单元《过年总复习》教案
第八单元过年——单元剖析一、教课内容：教材运用综合的活动场景——过年，对本学期所学的知识回首整理，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实质问题。
二、教材剖析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回首整理所学知识，解决实质问题，形成初步概括整理的能力、养成回首与反省的学习习惯拥有重要的意义。
本单元的复习内容是乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、方向与地点、表内除法。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——过年供给线索，经过解决“主题情境”、“回首整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反省。
经过反省对自己的所知、所能、所会有清楚地认识，加强学好数学的信心。
总复习由三部分构成。
第一部分是拥有显然季节特色的，学生喜闻乐道的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”四大领域各个单元的所有内容。
第二部分是依据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向周围辐射回首与整理的内容。
采纳指引、提示、点拨、指导的方式，启迪学生自己回首与思虑，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助供给的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回首与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里获得详细落实，以此达成对所学内容的稳固与提升。
三、教课目的1、进一步理解、稳固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实质问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成概括、整理知识的能力，逐渐养成回首和反省的好习惯。
3、经过自主探究、合作沟通，感觉学习数学的快乐，加强学习数学的自信心和成功感。
四、教课建议1、充分利用综合情境图，指引学生按知识板块进行回首整理。
教材设计了“过年”这样一幅综合情境图。
教课时，可指引学生认真察看画面，经过察看，发现并提出相关的数学识题，而后依据“回首与整理”中所区分的知识板块分别进行回首整理，解决问题。
二年级上册数学教案第8单元 总复习 8.1过年表内乘除法青岛版 -精选教育文档
8.1过年----表内乘除法⏹教学内容教材第100～103页，表内乘除法。
⏹教学提示总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。
通过复习，系统、全面的复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。
由于本课时是对整册书的知识点的一个回顾整理与练习，所以在课程开始时直接表明了本节课的目的。
将所有的知识点进行分类整理，大体上可以分为两大类：数与代数，图形与几何。
首先对数与代数进行复习，教学时让学生自主回忆新接触数的类型，通过小组合作的方式学习表内乘法和表内除法的相应知识，然后学习图形与几何。
教学时要注意知识点与生活实际的联系，让学生在直观的条件下理解知识、巩固知识。
这样既能避免单纯的讲解带来的枯燥乏味，又能调动学生学习的积极性。
⏹教学目标知识与能力1、将知识点进行分类，在分类的基础上整理出全面的知识点。
有条理的进行知识整理，是知识系统化、网络化。
2、进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法知识。
过程与方法经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感、态度与价值观1、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
2、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意识，加深对数学的理解，增强学好数学的信心和成功感。
⏹教学重点、难点教学重点：表内乘除法的计算和应用。
教学难点：沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。
⏹教学准备教师准备：课件，学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？生：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。
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第八单元过年
——单元分析
一、教学内容：
教材运用综合的活动场景——过年，对本学期所学的知识回顾整理，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
二、教材分析
本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识，解决实际问题，形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。
本单元的复习内容是乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、除法的初步认识、方向与位置、表内除法。
教材用一个涵盖了整册知识的十分综合的活动场景——过年提供线索，通过解决“主题情境”、“回顾整理”和“综合练习”中一系列有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。
通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚地了解，增强学好数学的信心。
总复习由三部分组成。
第一部分是具有明显时令特点的，学生喜闻乐见的综合情境图。
在这一情境图中，涵盖了本册教材“数与代数、空间与图形、实践活动”四大领域各个单元的所有内容。
第二部分是根据综合情境图中的信息，按知识板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容。
采取引导、提示、点拨、指导的方式，启发学生自己回顾与思考，目的是将更大的空间留给学生，让学生借助提供的线索，对各单元中所学过的内容进行全面、系统的复习。
第三部分是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题，目的是使前面理性的复习与整理在这里得到具体落实，以此完成对所学内容的巩固与提高。
三、教学目标
1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
四、教学建议
1、充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。
教材设计了“过年”这样一幅综合情境图。
教学时，可引导学生仔细观察画面，通过观察，发现并提出有关的数学问题，然后按照“回顾与整理”中所划分的知识板块分别进行回顾整理，解决问题。
2、提倡独立思考、合作交流的学习方式。
整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生进行独立地思考，回顾整理自己所学的知识，然后通过合作交流互相补充，逐步完善。
在整理的过程中，不可能每个学生都能全面条理地整理出全部知识，只要能整理出一点，教师就要为他们高兴，给予表扬鼓励，从而使每一位同学都有收获，增强学习的成功感，提高学习数学的自信心。
3、教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。
这是学生第一次对全册教材进行回顾整理，学生受观察能力、认知水平、综合分
析等能力的局限，开始可能不会全面、系统的整理知识或顾此失彼。
教学中，教师要对学生回顾整理知识的方法做具体针对性强地指导。
五、本单元建议课时数：5课时。