涪西小学信息技术应用能力提升培训活动简报一
信息技术能力提升培训学习简报
信息技术能力提升培训学习简报技术提高数学教学效果；线上活动二：如何利用数学游戏提高学生研究兴趣。
通过这两个活动，参训教师们深入研究了数学教学的现代化理念，掌握了一些新的教学方法和工具，提高了教学效果。
2.作品集方面工作坊要求每位参训教师提交一份作品集，包括自己在数学教学中的一些新思路、新方法和新成果。
在这方面，参训教师们表现得非常出色，提交的作品集内容丰富、形式多样，充分展现了他们在数学教学中的创新能力和实践水平。
总之，本次信息技术应用能力提升培训取得了良好的成效，参训教师们在研究和实践中不断提高自己的能力，为学校的信息化建设和教育教学的现代化发展做出了积极贡献。
我们相信，在以后的教育教学中，他们会更加熟练地运用现代化的教学方法和工具，为学生的研究创造更加优质的教学环境。
本文主要讨论如何通过移动媒体（问卷星）进行学情调研，以制定合理的教学目标。
参与老师共有7人。
另外，文章提到了如何实现线上线下教学的无缝衔接，参与教师6人。
根据学校的信息化规划，安排了两个线下活动：问卷星的设计和使用，以及希沃白板的使用。
在5月15日的活动中，教师向数学教研组全体教师讲解了问卷星的功能，并要求老师实际操作。
另外，数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业。
经过评选，XXX老师和XXX老师的教学设计被评为优秀作业。
最后，综合坊坊主XXX老师对工作坊全体学员的研究情况进行了小结，总体来说，大家都积极参与了线上线下的研究活动，并取得了一定的成果。
今后能够进一步加强对这些工具的使用和研究，更好地服务于教学工作。
在本次活动中，我们组织了学员对新型多媒体设备希沃一体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的研究和研究。
通过线上讨论和分享，以及线下实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本功能，能够合理地安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板5进行网络资源的整合以及云课件的制作。
这次活动加强了老师们在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的研究和应用能力。
总结中小学教师信息技术应用能力提升工程培训班简报
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训总结简报2016年，德阳经济技术开发区社会事业局通过实施“德阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训项目，采用远程培训的方式，对教师们区218名中小学教师进行不少于50学时的远程培训。
截至2016年10月1日，教师们区全体中小学教师完成培训任务，通过培训和学习，让教师们区全体教师对教育现代化的发现有了新的认识，改变了教师们的学习方式。
在当今计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的时代，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
此次信息技术的运用的培训，使教师们在观念上有了更全新的更新，认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术。
一、观念新颖此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使教师们在观念上有一个更新。
在平时教师们都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。
二、有力提升专业知识通过远程网络聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析”的学习。
让自己充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。
深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使教师们真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时教师们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，教师们将在今后的工作中不断学习来丰富自教师们专业知识。
，三、交流视野的开阔远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
中小学教师信息技术培训简报（通用5篇）
中小学教师信息技术培训简报中小学教师信息技术培训简报（通用5篇）在学习、工作生活中，简报使用的情况越来越多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。
你写简报时总是无从下手？下面是小编整理的中小学教师信息技术培训简报（通用5篇），希望能够帮助到大家。
中小学教师信息技术培训简报1五月十五号那天，我参加了新教师的第二轮培训。
那次培训更加注重实践，通过听名师的课来让我们切身感受该如何将理论与实践相结合。
第一节课是二年级的《鸟岛》，陈艳老师给我们呈现出了一个丰富多彩的鸟岛，让我们和学生一起到海西皮游览了一番。
第二节课是五年级的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老师则给我们描绘出了一幅美轮美奂的月夜图，课堂中，王老师将话语权交给孩子们，让他们去评价文章，说出好在哪里，我发现孩子们的语言表达能力非常棒，我想这与王老师平时的努力是分不开的。
这两节精彩纷呈的课使我受益匪浅，在课堂教学方面我还有很多的地方需要努力。
中午的时间，黄海路小学的领导则组织我们参观了学校，这使我们对黄海路小学的校园文化有了更深的理解。
学校的广场充斥着浓郁的儒家文化气息，而展览厅里学生的作品又让人赞不绝口，最使人印象深刻的是学校的图书馆，里面的布置很温馨，藏书很丰富，让我待上一整天也是愿意的。
下午我们听了两场讲座，一场是有关于建构生态式课堂的，一场是梁培斌校长讲述的他的经历中小学教师信息技术培训简报2今天我有幸听了《中小学生心理危机的预防与应对》的讲座，攸教授结合自己多年的教学经验和研究成果，就中小学生常见的心理危机的预防与应对进行了深入浅出的讲解，为我们送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。
教育部在关于《加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的最重要的组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
培养学生良好的心理素质是素质教育的重要组成部分。
信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)
信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)篇一：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2。
0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。
信息技术研修专题会议英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。
根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。
英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。
重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。
会议强调了信息技术提升工程2。
0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。
教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。
教师学习风采展示英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2。
0能力点的相关知识。
大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。
大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。
老师们齐心协力研究信息技术2。
0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。
一、个人提升计划老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。
二、反思促成长在培训中感悟，在感悟中成长。
全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。
一份份心得体会留下了大家深刻的感悟和努力的决心。
三、信息化教学设计一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。
信息技术学科培训简报
信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。
在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。
收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。
小学信息活动简报范文（精选12篇）
小学信息活动简报小学信息活动简报范文（精选12篇）在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到简报，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。
你写简报时总是没有新意？以下是小编收集整理的小学信息活动简报范文（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息活动简报1为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于2022年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训大会。
会上丁艳副校长强调了此次培训的重要性，要求每一位参加培训的老师认真培训和学习，把信息技术和课堂教学结合起来，做到学以致用。
培训大会后，老师们都非常珍惜这次学习的机会，自主网络研修，老师们一边认真听讲，一边认真做笔记。
教研组活动时，老师们积极探讨，尝试把信息技术和所教学科深度融合，全面提升学生的核心素养。
信息技术2.0的培训老师来学校给老师们上课，大家聚精会神，生怕错过每一处细节。
有疑惑的地方及时咨询培训老师，培训老师一一详细讲解，为教师们答疑解惑。
通过学习，老师们提高了新技术的掌握和应用水平，还荣获一张张能力认证证书，收获满满。
小学信息活动简报2为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。
2021年11月5日下午，xx市上英中学全体教师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会。
会议由校长林xx主持。
会上，林校长向全体教师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体教师认真研读相关文件，明确具体要求。
林校长指出信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分，希望老师们认真参加培训，认真对待线上、线下的研修任务，按时开展研修，严格按照研修要求提交作业，切实提高自身信息技术水平，并将自己所学用到课堂教学实践中去，更好地为教育教学服务。
信息技术提升简报
信息技术简报
一、高度重视、认真组织。
1、成立学校的管理机构，由教务处、校长室分别开展相关组织工作。
2、根据镇的统一要求，组织骨干教师（科组长和骨干教师）参加前期学习培训。
我校
共有9位教师参加。
3、认真做好宣传发动工作，学校为做好信息技术提升培训的工作，专门利用教师学习
时间对开展这次培训活动的目标要求进行宣传，要求全体老师积极参加，认真学习，努力把学习成绩提到最高。
二、加强指导全面开展
1、在完成镇的学习后，学校迅速组织开展前期准备工作，报名工作。
2、为使工作顺利开展，学校专门组织了三场网上报名和学习的专题培训，让全体教师
真正明白信息技术提升培训的全部要求和操作要求。
3、认真辅导。
部分教师由于水平的原因，学校组织电脑老师为他进行专门的培训学习。
4、加强管理员的网上学习的跟进，及时解决出现的各类困难。
5、教师利用办公群宣传发动，郭邦勇等教师把学习心得与同事分享，指导同事进行学习。
三、及时宣传情况
1、管理员每周均上网查询学员学情，及时利用学校办公平台宣传，学习情况，把学员的学习新动向向全体老师宣传，同时提醒学习进度不理想的老师加强学习。
信息技术应用能力提升工程市级培训学习情况的简报(一期)
二、存在问题
一是仍然存在挂机现象。
部分学员有应付培训，敷衍了事的现象，培训时只是打开学习界面，学习时间未得到保证。
二是部分学员学习积极性不高。
三是部分学员学习不得法。
部分学员没认真研读相关说明，还停留在只看视频、只做作业的层面上，不懂得关注，不知道分享，不积极参与活动，不能深层次参与探讨等。
三、下步打算
（一）高度重视。
本项培训是由教育部组织的全国性教师全员培训工程，是提升教师教育教学能力及教育教学质量的重要举措，由于时间紧，任务重，要高度重视，精心组织，加强督促，确保参培教师均达到优秀。
（二）加强指导。
学校管理员和参训教师要认真解读培训方案、培训手册，确保学习各个环节任务清楚、得分有效。
（三）强化考核。
学校将学校管理员工作和参培教师学习情况纳入对教师的绩效考核。
2016年3月25日。
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报篇一：信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动简报信息技术应用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。
多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的需求，恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣。
在信息化教学的道路上，我们一直都在行动！信息技术的广泛应用，信息化社会的到来，信息随之成为一种重要的教学资源，教师的信息素养是信息技术的主要，信息技术的使用，也为我们提供了前所未有的机会与挑战。
3月23日下午，黄xx副校长、张xx主任与信息技术2。
0指导教师以及全体数学老师共20余人，在xx市第十四小学会议室开展信息技术应用能力提升工程培训活动。
本次研修内容是信息技术能力点的解读与实操。
根据能力点具体操作步骤与作业要求。
指导老师为各位老师按顺序演示了学习讨论、资料上传、资源分享、观课评课、研修日志、微课设计方案及视频、个别化指导、成果互评的详细操作流程，总结出了具体任务，并对流程中容易出错的环节做出了强调，评价量规表的介绍等；指导老师还从文字资源的获取与应用、图像资源的获取与应用、视频资源的获取与应用和教学资源的获取四个方面进行了介绍，并向老师们推荐了很多有用的网站，分享演绎了一些实用软件。
培训中极大地提升了老师们的信息技术处理能力，真正提高了教师们关于技术支持的测验与练习、微课程设计与制作、技术支持的发现与解决问题、多技术环境下在线教育开展这些能力点的认识。
我们的老师在培训中用心学习、认真记录、虚心请教。
老师们进行了现场互动交流、直面困惑，收获满满。
经历了本次信息观念的洗礼后，老师们积极思考，深入领会信息技术的神奇魅力。
相信在未来的教学中，老师们能学以致用，利用技术激发学习兴趣，提高课堂效率，让技术更好地服务课堂。
通过信息技术应用能力提升培训，让我们对教育现代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
中小学教师信息技术培训简报范文（精选8篇）
中小学教师信息技术培训简报中小学教师信息技术培训简报范文（精选8篇）在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
那要怎么写好简报呢？以下是小编为大家整理的中小学教师信息技术培训简报范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中小学教师信息技术培训简报1为实现教师信息技术与教育教学的深度融合，加快校园教育信息化进程，提高我市教育教学质量，我市于20xx年5月24日上午在东方市东方中学的多功能会议厅，开展《空中课堂的直播与微课教学》的应用培训活动。
全市各中小学教师代表参加了此次活动。
本次讲座由铁路中学的张淑英老师主讲，本次讲座题为《空中课堂的直播与微课教学》。
培训会上，张老师利用“好弹幕”二维码进行签到，并现场演示3D签到统计结果。
利用101教育PPT一体设备，结合生动有趣的实例边演示边讲解，深入浅出地介绍了网络授课中实用的软件及常用的信息技术。
张老师从现代信息技术与学科教学相融合的背景、如何有效地开展在线教学、人工智能的技术应用、课堂互动、微课制作等方面，进行了细致的讲解，为接下来更好地应用“空中课堂”于学科教学，提升教与学的效率做好准备。
通过信息化促进教学变革与创新，慕课、微课、翻转课堂等个性化学习模式正走进越来越多的中小学校。
今后，集教育教学、数字化资源、平板技术、大数据分析、教育云空间于一体的“智慧课堂”系统，将为师生构建起一个高效的智能化学习环境。
采用先进的智慧平台，可以有效提高教育教学质量。
空中课堂为深入开展教育资源共享，教学示范引领等交流活动开创了新形式，它让师生们足不出户就能架起空中课堂，进行实而有效的课堂交互，让更多孩子共享获得优质教育资源，共享成长天空，从而进一步推进我市教育的发展。
中小学教师信息技术培训简报2为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，提升教师信息技术应用能力，提高教师信息化专业素养，促进信息技术与教育教学深度融合，让学生在数字化教学课堂中感受到学习的趣味性、灵活性和先进性，寺庄小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。
信息技术应用能力培训简报范文(精选)
信息技术应用能力培训简报范文(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。
具体内容包括：如何在文档中插入图片、如何调整图片的大小和位置、如何设置图片的样式等。
二、教学目标1. 让学生掌握如何在文档中插入图片，并调整图片的大小和位置。
2. 让学生学会如何设置图片的样式，使文档更美观。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
难点：如何调整图片的大小和位置，以及如何设置图片的样式。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份精美的文档，让学生观察并思考如何制作出这样的文档。
2. 讲解教材内容：讲解如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
3. 示范操作：教师在电脑上进行操作演示，让学生跟随步骤进行实践。
4. 随堂练习：学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予表扬和指导。
六、板书设计板书《编辑文档》板书内容：1. 插入图片2. 调整图片大小3. 调整图片位置4. 设置图片样式七、作业设计1. 请学生运用所学知识，修改自己的作文文档，使文档更美观。
答案：学生根据自己的作文内容，插入合适的图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式，使作文文档更美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
但在实践操作中，部分学生对图片的调整和样式设置还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请专业摄影师或设计师，进行一次关于图片处理和设计的讲座，让学生了解更多的图片处理技巧，提高自己的信息技术应用能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。
信息技术提升培训简报
信息技术提升培训简报信息技术提升培训简报（通用11篇）在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编精心整理的信息技术提升培训简报（通用11篇），欢迎大家分享。
信息技术提升培训简报1我能够参加这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，确实是一件非常幸运的事，但在学习中我也遇到了许多困难，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在发展，信息技术的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。
过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜欢了，也跟不上形势的发展。
要想吸引孩子们的注意力，如果没有信息技术的帮助，对于现在的孩子来说，真的很难。
在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点确实起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。
PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在知识的难点上都迎刃而解了。
信息技术——我们每一个老师必须学习好，我们这些临近退休的老师也一样。
古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。
”所以，我们每一个老师都要做好终身学习的准备。
一定要与时俱进，跟上时代的步伐。
我也有这个信心，我相信自己——只要努力、虚心向老师们学习，肯定会学好的。
我为自己加油！信息技术提升培训简报2因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。
顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。
我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着;角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑;门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。
4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、Excel表格数据处理以及PS抠图。
教师信息技术应用能力提升培训简报第1期
简报第1期新田中心小学2016年6月3日信息技术应用能力提升培训工作顺利启动为贯彻落实教师【2013】13号和渝教师【2015】2等文件精神，按教师厅【2014】3号、教师厅函【2014】7号等文件及万州进修校要求，立足新小教师发展的实际需求，对我校117名教师进行信息技术应用能力提升培训，2016年5月27日，我校就正式启动了信息技术应用能力提升培训活动。
一、培训目标。
本次培训依托“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化得网络研修体系，采取教师自主研修和集中研讨、网络研修和校本研修、在岗实践有机结合的混合培训模式，建立教师主动应用信息技术机制，激发教师持续的学习动力，推动教师在课堂教学和日常生活中有效应用信息技术，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升。
提升义务教育教师信息技术应用能力和水平。
同时，以校本研修生成性资源为重点，建立长效反战机制，共享优质教育资源。
具体目标如下：1.明确信息技术应用的方向。
2.掌握信息技术应用技能。
3.制作信息技术应用案例。
4.促进教师专业发展。
二、培训对象。
新田中心小学117名教师。
三、组织机构。
为保障我校2016年教师信息技术应用能力提升工程培训工作顺利实施，学校成立以校长为组长的培训领导小组，具体实施培训工作。
组长：吴继奉副组长：朱明旺、成宏、冯驰全、熊成平成员：张成蓉、幸满园、幸乾冲、张世龙、马德福、谭淑英等。
四、培训内容。
分为阶段任务、校本培训和线下集中三个部分。
五、培训形式。
采取教师网上研修、集中研修、校本研修与自主研修相结合的混合培训模式，做到一问题为中心、以案例为载体，线上学习、线下集中研讨相结合。
六、考核评价。
本次将以信息技术测评指南为标准，从参与度、影响力等维度，对我校各学员进行相应的考核。
小学信息技术应用能力提升工程2.0活动简报
小学信息技术应用能力提升工程2.0活动简报篇一：小学信息技术应用能力提升工程2.0活动简报为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。
0整校推进实施指南》，整体提升学校教师信息技术素养，促进信息技术与课堂教学的融合发展，xx月xx日，xx镇安乐小学开展信息技术应用能力提升工程2。
0校本研修公开课教学活动。
担任此次公开教学是二年级廖文海老师，廖老师为此次公开课做了充足的准备，他结合校本研修课题，运用希沃白板等信息技术，并且能高效地将信息技术运用到课堂教学中，较好地呈现了具有可操作性且适用于多技术融合环境的教学模式，实现了信息技术与学科教学的有机融合，展示了年轻教师优秀的教学功底。
本次公开课活动在我校二年级教室举行，学校相关学科教师进行指导和参与观摩。
课后，学校组织参与活动的教师开展了评课活动，教导主任张秀枝从学科素养、教学模式、教学手段、信息技术运用四个方面对廖老师的示范课做了精彩的点评，同时，也指出廖老师在今后的教学中有待改进之处。
石xx校长指出，新的课堂改革势在必行，教师在今后的教学工作中，要积极实践信息技术应用能力提升工程2。
0的应用要求，大胆融合创新；同时强调要重视朗读在教学中的地位，主动在教学中创设充满想象力的课堂，实现高质量的课堂教学和促进教师个人专业成长。
课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标、实现减负提质的重要环节。
本次教研活动以信息技术应用能力提升为主题，为进一步提升教师的专业素养搭建共同学习和成长的平台，有效地推动了学校教育教学工作迈向新的台阶！篇二：小学信息技术应用能力提升工程2.0活动简报一、xx实验幼儿园教师信息应用能力提升工程培训2。
0信息技术提升工程项目启动会议：召开全体教师会议，谢老师解读2。
0提升工程项目，重点介绍什么是信息技术提升工程？构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养，发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本上实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
中小学教师信息技术应用工程工作简报模板通用
中小学教师信息技术应用工程工作简报模板通用中小学教师信息技术应用工程工作简报一、工作概述：本次信息技术应用工程旨在提升学校中小学教师的信息技术应用水平，促进教学质量的提高和学生综合素质的培养。
在本次工程中，我负责组织、指导和管理教师的信息技术培训、教学活动和资源建设。
二、项目目标：1. 提高教师的信息技术应用能力：通过培训教师熟练掌握常用的办公软件和教学工具的使用，从而提升他们的信息技术应用能力。
2. 促进教学手段和方式的创新：通过信息技术的运用，开发多媒体教学课件、网络交互学习平台等，提供多样化的教学手段和方式，进一步激发学生学习的兴趣和主动性。
3. 优化教学资源的整合与利用：整合校内外的各类优质教学资源，建设数字化教学资源库，以便教师和学生更好地获取和利用相关资源。
三、工作内容：1. 组织教师培训：针对教师的信息技术应用需求，组织相应的培训班，培养他们的技能，并推动信息技术课程的融入教学实践。
2. 指导教师教学活动：协助教师使用信息技术工具和资源进行教学实践，提供技术支持和指导。
3. 开展教育科研：组织教师参与教育科研活动，研究信息技术应用在教学中的优化策略和效果评估方法。
4. 建设数字化教学资源库：整合各类教学资源，建设数字化教学资源库，以方便教师和学生获取和利用。
四、工作进展：1. 教师培训：截至目前，已组织了5期培训班，培训了150名教师，并收到了良好的反馈。
下一步计划增加培训班次，以满足更多教师的需求。
2. 教师教学活动支持：已指导教师开展了多次信息技术应用教学活动，包括多媒体课件制作、网络课堂演示等。
教师们的教学效果得到了同事和学生的认可和赞赏。
3. 教育科研活动：正在组织教师参与一项教育科研项目，研究信息技术在小学数学教学中的应用效果，初步取得了一些研究成果。
4. 数字化教学资源库：已建立了数字教材资源库，并陆续收集和整理了各类教学资源，提供给教师和学生使用。
五、存在问题与改进措施：1. 学校网络和设备配备不足，影响了信息技术应用的推进。
信息技术能力提升培训简报
教育技术能力提升培训简报
自本次培训开始以来，大部分教师能按照学校要求，积极参与培训、认真观看视频并及时完成阶段性学习任务，这些积极、主动、善于学习和思考的同事是值得大家学习的，现网络学习进入第三阶段，但有少部分教师学习热情减退，学习进度裹足不前，现对学习情况进行通报，请各位学员对照定位，迎头赶上。
一、学习整体情况：
参训81人，研修率100%，目前合格率17.26%。
二、各工作坊学习情况：
语文组均分48，合格率30.77%，居全校第一。
三、部分学习进度滞后学员：
网络是虚拟的，但知识的获取和技能的提升是真实的，望我校教师在后续的培训中积极主动参加学习和研修讨论，争当优秀学员。