公开课设计 长城
省公开课一等奖《长城》教学设计
省公开课一等奖《长城》教学设计一、课程背景和目标本课程设计是针对《长城》这部影片进行的教学设计，旨在帮助学生了解中国的文化遗产，并培养他们的观影能力和文化自信。
二、教学内容和方法1. 影片简介：通过介绍《长城》的背景和主要情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观影指导：提供观影指导，包括观察影片画面、聆听对话和揣摩角色情感等方面的能力训练。
3. 情感交流：安排学生小组讨论和分享他们对影片的感受和思考，促进情感交流和思维碰撞。
4. 文化解读：对影片中涉及到的中国传统文化元素进行解读，并引导学生思考其意义和价值。
5. 创作展示：鼓励学生根据影片内容进行个人创作，并展示给全班同学。
三、教学评价方法1. 学生观影反馈：要求学生提交对影片的观影反馈，包括他们对影片内容和情节的理解和评价。
2. 学生创作评价：评估学生创作的作品，并对其思考和表达能力进行评价。
3. 学生讨论质量：评估小组讨论中学生的参与度和思维深度，以及他们的交流能力和理解水平。
四、教学资源和安排1. 影片资源：准备《长城》的完整影片资源。
2. 教学材料：准备引导观影和讨论的教学材料，包括观影指导和文化解读等。
3. 教学时间安排：根据需要，合理安排观影和讨论的时间，确保学生的有效参与。
五、教学效果与展望通过本教学设计，学生能够深入了解《长城》这部影片所体现的中国传统文化，并提升他们的观影能力和文化自信。
此外，培养学生的创造力和表达能力，有助于他们更好地理解和欣赏影片的艺术魅力。
六、教学困惑与解决在教学过程中，可能会遇到学生对某些情节和文化元素的理解困难。
教师可以加强对这些内容的解读，或提供更多的背景知识，帮助学生理解。
七、教学反思与改进教师应及时反思教学过程中的不足和问题，并根据学生的反馈进行教学改进，以提升教学效果和学生的学习体验。
关于长城教学设计
关于长城教学设计本教学设计的主题是“探究长城”。
本教学设计旨在通过学生的探究和实践，让他们深入了解长城的历史、文化和重要性，培养他们的历史意识和文化认同感。
教学目标:1.了解长城的历史背景和建造原因。
2.了解长城的重要性以及对中国文化的影响。
3.培养学生的合作意识和实践能力。
4.培养学生的历史意识和文化认同感。
教学步骤:一、导入环节:1.通过播放长城的图片和视频引发学生对长城的兴趣和好奇心。
2.开展小组讨论，让学生从自己所知道的长城相关的内容出发，引导他们思考长城的重要性和影响。
二、学习活动:1.学生分组，每个小组分配一个特定的问题或主题来研究。
例如，长城的历史背景、建筑设计、保护措施等等。
每个小组需要收集资料，并制作展板或PPT来展示他们的研究成果。
2.学生进行采访活动，访问当地的历史专家、长城保护组织或游客，了解他们对长城的看法和体验。
3.组织学生进行实地考察，前往离学校较近的长城段落，亲身感受长城的雄伟和美丽。
三、总结展示:1.每个小组展示他们的研究成果，并向其他小组提问，促进互动和交流。
2.组织学生进行总结讨论，归纳出长城的重要性和影响。
3.鼓励学生分享自己对长城的感受和观点。
四、延伸活动:1.组织学生撰写长城的游记或心得体会，以展示他们对长城的理解和认识。
2.邀请父母或科学家参与教学过程，与学生进行交流和讨论。
3.安排观看有关长城的电影或纪录片，加深学生对长城的理解。
五、教学评价:1.评价学生的合作和交流水平。
2.评价学生呈现的展板或PPT的质量和内容。
3.评价学生在实地考察中的观察和感受。
通过本教学设计，学生将能够通过实际探究和近距离接触长城来全面了解长城的历史、文化和重要性，培养他们的历史意识和文化认同感。
同时，通过小组合作和实践活动，学生还能够培养他们的合作意识和实践能力。
中班社会公开课教案及教学反思《万里长城
城
汇报人： 2023-12-24
目录
• 课程介绍 • 教案设计 • 教学过程实施 • 教学反思与总结 • 课程资源开发与利用 • 教师专业素养提升
课程介绍
01
教学目标
01
知识目标
让学生了解万里长城的历史背景、建筑特点、文化意义 等。
02
能力目标
通过观察和思考，培养学生的历史意识和文化鉴赏能力 。
1.谢谢聆 听
知识讲解与示范
讲解长城的构造
详细介绍长城的建筑结构、材料、防 御设施等，帮助学生了解长城的基本 构造和特点。
示范制作方法
通过现场示范或视频播放，向学生展 示如何制作长城模型或画出长城的简 笔画，让学生了解制作方法和步骤。
学生自主练习与小组合作
个人练习
学生根据所学知识，自主完成长城模型制作或简笔画练习，巩固所学内容。
04 教学反思与总结
教学效果评估
教学目标达成度
通过本次公开课，学生们对万里 长城的历史背景、建筑特点和文 化意义有了更深入的了解，教学
目标基本达成。
学生参与度
学生们在课堂上表现出较高的兴 趣和参与度，积极回答问题和参
与讨论，课堂氛围较为活跃。
教学效果反馈
通过课后与学生的交流，了解到 学生们对本次公开课的内容较为
小组合作
学生分组进行合作学习，共同讨论和完成一项与长城相关的创意作品，如搭建 小型长城模型、设计长城主题海报等。
归纳小结与拓展延伸
回顾总结
引导学生回顾本节课所学内容，总结长城的历史、文化、构 造等方面的知识。
拓展延伸
介绍更多与长城相关的知识，如长城的传说、故事、旅游景 点等，鼓励学生进一步了解和探索长城文化。同时，可以引 导学生思考如何保护和传承长城文化，培养他们的文化自觉 和责任感。
2024年长城教学设计
2024年长城教学设计长城教学设计1教学目标知识目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解"崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟"等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用，《长城》教学设计。
智能目标：培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高学生的语文素质和创新能力。
重视观察和思维及听说读写的有机结合。
情感目标：通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
教学重难点1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入师：同学们听没听说过一句俗语，"不到什么非好汉"，谁来说说，什么是哪个地方。
生：长城。
师：对，是长城！今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！板书：长城二、介绍长城利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。
教师总结：长城始建于春秋战国(公元前770--公元前476)时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。
秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。
以后各个朝代，都对长城进行拉修建。
因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
二、初读课文，学习生字词。
1、自学生字新词。
2、小组互助读文，然后想一想课文讲了什么。
3、小组汇报生字新词，教师归纳并板书。
板书：崇山峻岭拍摄嘉峪关扶智慧气魄4、利用媒体资源中课件中的生字动画，教师教学生字5、理解字词。
(1)教师讲解山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有"天下第一关"之称。
嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》
教学目标
1.增加幼儿对于中国文化长城的了解
2.激发幼儿的创造力和想象力
3.锻炼幼儿的动手能力和美感判断力
4.培养幼儿良好的群体合作能力和社交能力
教学准备
1.长城的图片、视频、建模或其他形式展现
2.教师准备彩色笔（蜡笔、彩笔等）和纸张作为幼儿涂画的工具
3.教师准备《长城长》的曲子或唱歌
教学过程
1. 热身
•教师可以介绍一些有关长城的小知识或故事，让孩子们了解长城的背景和基本知识点，并引导孩子们观看长城的图片或视频资料。
•播放《长城长》的曲子或歌曲，激发孩子们想象力和表现欲望。
可以加上些舞蹈行动，活跃气氛。
2. 图画
•为了落实教学目标2,3,4,可以提供不同的素材，如图片、插画、雕塑等，由学生选取自己感兴趣的长城样式进行涂绘。
•教师要提供“好词好句”进行引导，让学生体验从想象到涂绘的良好过渡，提高学生创造能力和语言表达水平。
3. 作品陈述
•让学生把作品展示出来，并描述自己作品的特点和特色，这提高了孩子们的表现力和社交能力，增强了他的自信心。
•教师可以在展示时提问，分发泥土或其他实体素材，引导教学计划中对应的知识点。
•为落实整个教学目标，对于出现错误的作品，教师可以引导提出更进一步的发展和改进。
总结
•本节课通过培养幼儿对长城的了解，创造力和想象力的激发能力、提高幼儿个人和合作社交能力，达到了很好的教学效果。
•幼儿的美术能力得以极大地发挥出来，而且他们对中国文化有了更深入的理解，增强了文化自信心和文化自豪感。
《长城》教案设计
《长城》教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解长城的历史背景和重要性；2. 掌握长城的地理位置和建筑特点；3. 熟悉长城的保护和修复工作；4. 培养学生的团队合作意识和探究精神。
二、教学重点1. 长城的历史演变；2. 长城的地理位置和建筑风格；3. 长城的保护和修复；4. 学生合作学习的能力。
三、教学难点1. 长城的历史研究；2. 长城修复和保护的技术细节。
四、教学准备1. PowerPoint课件；2. 长城模型或图片资料；3. 长城保护和修复案例资料；4. 学生合作小组布置。
五、教学过程1. 开场引入：通过展示长城的照片和视频，引起学生兴趣，激发他们对长城的好奇心。
2. 知识讲解：讲述长城的历史背景、地理位置和建筑特点，介绍长城的保护和修复工作。
3. 知识拓展：让学生分组进行长城相关主题研究，提出自己的见解和建议。
4. 小组呈现：每个小组向全班汇报自己的研究成果，进行讨论和互动。
5. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，展示长城重要性和保护意义。
六、课堂延伸1. 组织学生参观当地长城遗址或博物馆，深入了解长城的实际情况；2. 开展书写长城题材作文比赛，培养学生的写作能力和表达能力；3. 培训学生参与志愿者长城保护计划，激发学生的爱国情感和社会责任感。
七、作业布置1. 阅读长城相关资料，准备小组研究报告；2. 完成长城修复方案设计，展示在班级讨论。
通过本节课的教学，让学生深入了解长城的历史和文化价值，培养他们热爱祖国的情感，激发他们的爱国热情和社会责任感，帮助他们树立正确的历史观和文化观，促进个人全面发展。
愿本教案设计对您备课有所帮助，祝教学顺利！。
长城公开课教案
标题：长城公开课教案引言：长城是中国古代边防工程的杰作，也是世界文化遗产之一。
为了传承和弘扬长城文化，许多地区推出了长城公开课，让更多的人了解和学习长城的历史和意义。
本文将为您提供一份长城公开课教案，帮助您设计一堂生动、富有趣味性和互动性的长城公开课。
一、教学目标：1. 了解长城的起源、历史背景和建造原因；2. 了解长城的地理位置及其在中国历史上的重要意义；3. 认识长城的建筑特点、构造和材料；4. 了解长城保护工作的现状及其对文化遗产的保护意义；5. 培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备：1. PPT制作：准备长城的图片、地理位置图、建筑特点图等；2. 教学素材：准备长城的视频、文章、绘画和手工材料等；3. 教具准备：黑板、白板、彩色笔等。
三、教学内容及流程：1. 导入（5分钟）：通过播放长城的视频或展示长城图片，引入课程内容，激发学生的兴趣，并提出问题，如“你知道长城是中国的哪一部分？”“你对长城有什么了解？”等，引发学生思考。
2. 了解长城（15分钟）：通过展示长城的地理位置图，让学生了解长城所在的地区，并简要介绍长城的历史和建造原因。
然后，组织学生小组合作，利用教材、互联网或图书馆等资源，自行查找并介绍长城的起源和建造背景。
3. 探究长城（20分钟）：通过展示长城的建筑特点图，让学生了解长城的建筑特点、构造和使用的材料。
然后，组织学生小组分工合作，选取某一部分长城进行深入研究，比如“横山长城”或“山海关长城”，并展示他们的研究成果。
4. 保护长城（15分钟）：通过展示长城保护工作的现状和对文化遗产的保护意义，让学生了解长城的保护状况及其所面临的问题。
然后，组织学生讨论并提出自己的保护建议，如“加强宣传，提高公众对长城保护的认识”或“加强监管，禁止任意损坏或盗窃长城的行为”。
5. 创作活动（20分钟）：组织学生进行长城相关的创作活动，如绘制长城的图画、制作长城的模型或写长城的感想等。
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解长城的历史和文化背景，培养幼儿对国家文化遗产的认知和爱护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等方式，培养幼儿的审美观和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对祖国大好河山的热爱之情，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容：1. 长城的历史和文化背景。
2. 美术创作方法：画长城、剪长城、贴长城。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解长城的历史和文化背景，掌握美术创作方法。
2. 教学难点：如何引导幼儿将长城的形态特征和美术创作相结合。
四、教学准备：1. 教具：课件、画纸、画笔、剪刀、胶水、长城图片等。
2. 材料：颜料、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放课件，简要介绍长城的历史和文化背景，引导幼儿观察长城的形态特征。
2. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论长城的建设和意义，激发幼儿的爱国情怀。
3. 示范：教师展示长城的绘画和制作过程，讲解美术创作方法。
4. 动手实践：幼儿根据教师示范，进行长城的绘画、剪贴和拼贴创作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，大家共同欣赏、交流和评价，培养幼儿的审美观。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关长城的资料，了解长城在其他国家的类似建筑。
2. 课外活动：组织幼儿参观当地的长城或其他古建筑，加深对国家文化遗产的认识。
七、教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，找出不足之处，为下次课程做好准备。
八、教学评价：1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况，对幼儿进行综合评价。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，结合家长评价，全面评估幼儿的学习效果。
九、教学改进：根据教学反思和评价结果，教师要调整教学方法，提高教学效果，关注每个幼儿的成长，满足他们的学习需求。
《长城》教学设计2篇
《长城》教学设计《长城》教学设计精选2篇（一）教学目标：1.了解《长城》的背景和历史，了解其在中国历史和文化中的重要地位。
2.培养学生一定的阅读和理解能力，帮助学生分析和解读《长城》这首诗的意境和主题。
3.让学生能够通过创作和表达，感受《长城》所传达的情感和思想。
教学内容：1.导入：通过展示一些关于长城的图片或视频，引起学生对《长城》的兴趣和好奇心。
2.背景讲解：给学生介绍《长城》的背景，包括它的历史意义和文化内涵，以及诗人对长城的理解和感受。
3.阅读欣赏：带领学生一起朗读《长城》，并逐句解释和讲解一些难懂的词语和短语。
4.理解分析：让学生分组讨论，筛选出诗中的意象、情感和主题，并将分析结果展示给全班。
5.创作表达：让学生根据自己对长城的理解和感受，创作一首相关的诗歌、散文或绘画作品，并分享给同学。
6.反思总结：让学生总结自己的学习收获和体会，分享自己对长城的新认识和感悟。
教学方法：1.图片和视频展示法：通过展示关于长城的图片和视频，让学生对长城有一个直观的了解。
2.导入讨论法：通过提问和讨论的方式，引导学生思考并表达自己的观点和想法。
3.小组合作法：让学生分组讨论和分析诗歌的意象和主题，提高学生合作与交流能力。
4.创作表达法：通过创作诗歌、散文或绘画作品，帮助学生深入思考和感受长城所传达的情感和思想。
教学评估：1.课堂讨论：评估学生在阅读欣赏环节中对《长城》的理解和分析能力。
2.创作作品评价：评估学生的创作作品质量和对长城理解的深度。
3.个人反思：评估学生对学习过程的认识和总结能力。
教学资源：1．长城的图片和视频资料。
2．《长城》的诗歌原文和翻译。
3．学生创作的诗歌、散文或绘画作品。
延伸活动：1.组织学生参观真实的长城，让学生亲身体验和感受长城的宏伟和壮丽。
2.组织学生进行团队合作，设计和制作关于长城的展板或手抄报，展示给全校师生。
3.邀请长城研究专家或文化传承者来校进行长城文化讲座或交流活动，让学生深入了解长城的历史和文化价值。
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案一、教学目标1.让学生了解长城的基本特征和历史文化。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术活动的兴趣，提高审美素养。
二、教学内容1.长城的基本特征和历史文化介绍。
2.利用废旧物品制作长城模型。
3.涂色、装饰长城模型。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解长城的基本特征，学会制作长城模型。
2.教学难点：长城模型的制作和装饰。
四、教学过程1.导入教师出示长城图片，引导学生观察并说出长城的特点。
邀请学生分享他们对长城的了解。
2.长城知识讲解教师简要介绍长城的历史文化，包括长城的起源、发展、作用等。
学生听讲并提问，教师解答。
3.制作长城模型教师示范如何利用废旧物品制作长城模型，包括剪、贴、画等步骤。
学生分组，每组发放制作材料，按照教师示范的步骤进行制作。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.涂色、装饰长城模型学生分组进行涂色、装饰，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师邀请学生分享制作过程中的心得体会，以及他们对长城的认识。
教师布置作业：回家后，与家人一起了解长城的故事，下周分享。
五、教学反思1.教学效果评价学生对长城的了解有所提高，能够积极参与制作长城模型的活动。
学生在制作过程中，动手能力、观察能力和创新能力得到锻炼。
学生对美术活动的兴趣得到激发，审美素养有所提高。
2.教学改进措施在教学过程中，注意引导学生的发散思维，鼓励他们提出不同的创意。
增加互动环节，让学生更多地进行分享和讨论。
对制作长城模型的过程进行细化，让学生更好地掌握制作技巧。
3.教学感悟本次公开课让我深刻认识到，幼儿园教学应该注重培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
通过美术活动，让学生了解我国的历史文化，培养他们的民族自豪感。
作为一名教师，我要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：1.教学重点：了解长城的基本特征，学会制作长城模型。
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解长城的背景知识，学习简单的绘画技巧来表现长城的形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养幼儿的审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容1. 长城的背景知识介绍2. 绘画技巧教学：如何画出长城的起伏和纹理3. 创作实践：画出自己心中的长城三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解长城，掌握简单的绘画技巧来表现长城的形态。
2. 教学难点：如何画出长城的起伏和纹理。
四、教学准备1. 教具：长城图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）2. 环境：舒适、宽敞的绘画空间五、教学过程1. 导入：教师展示长城图片，引导幼儿观察长城的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍长城的背景知识，让幼儿了解长城的历史和文化意义。
3. 绘画技巧教学：教师示范如何画出长城的起伏和纹理，引导幼儿动手实践。
4. 创作实践：教师给出创作主题，幼儿根据自己的理解和想象，画出自己心中的长城。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，强调长城的文化价值，激发幼儿的爱国情怀。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在绘画过程中的参与程度、兴趣和创作表现，及时给予鼓励和指导。
2. 成果性评价：评价幼儿的绘画作品，关注他们对长城的形象表现、色彩搭配和创意发挥。
七、教学拓展1. 带领幼儿参观长城，让他们亲身感受长城的雄伟壮观，加深对长城的印象。
2. 组织幼儿进行长城主题的诗歌朗诵、故事讲述等活动，丰富幼儿的文化生活。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的想象和情感。
九、教学反馈与调整1. 课后收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便对教案进行改进和调整。
长城教学设计_教案教学设计
长城教学设计_教案教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生深入了解中国的长城文化，了解长城的历史背景、建筑特点和文化影响，并培养学生的文化意识和历史感。
二、教学内容1. 长城的历史背景和建筑特点2. 长城的文化影响3. 长城的保护与修复三、教学重点1. 学生了解长城的历史背景和建筑特点2. 学生了解长城的文化影响3. 学生了解长城的保护与修复四、教学难点1. 学生理解和把握长城的文化影响2. 学生了解长城的保护与修复的方法和措施五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物或视频等多媒体手段，向学生介绍长城的形象，激发学生对长城的兴趣，并引导学生思考长城的作用和重要性。
2. 学习长城的历史背景和建筑特点（15分钟）通过讲解和互动问答，向学生介绍长城的历史背景和建筑特点。
帮助学生了解长城修建的目的、时期和历史背景，以及长城的建筑材料、结构和设计特点。
3. 学习长城的文化影响（20分钟）通过图片、视频、文物等多媒体资源，向学生展示长城在文化上的影响。
引导学生思考长城对于中国文化的贡献，如民族团结、文化交流等。
并让学生分组进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 学习长城的保护与修复（20分钟）介绍长城的保护与修复工作的重要性，并讲解长城修复的方法和措施。
通过案例分析，让学生了解不同时期的长城保护与修复工程，培养学生的环保意识和文化保护观念。
5. 拓展延伸（15分钟）组织学生进行小组活动，由学生自行选择一个长城相关的话题，进行深入研究和展示，如长城的故事、长城的风景等。
6. 总结反思（5分钟）通过让学生回答问题或写一篇小结，总结学习的内容，并提醒学生对长城文化的重要性和责任。
六、教学评价1. 教师观察学生的参与度和合作能力。
2. 学生小组活动中的展示和讨论。
3. 学生的小结或问题回答。
七、教学资源1. 长城的图片、文物和视频素材。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 小组活动所需的相关资料。
八、教学反思通过本节课的教学设计，学生可以全面了解长城的历史背景、建筑特点和文化影响，并培养他们的文化意识和历史感。
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案
《长城长》幼儿园大班美术公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解长城的基本特点和历史文化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿学会用简单的线条和颜色表现长城的壮丽景色。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国传统文化的热爱和自豪感，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容1. 长城的基本特点：介绍长城的结构、历史背景和象征意义。
2. 长城的绘画技巧：学习用简单的线条和颜色表现长城的起伏、弯曲和远处山峰的轮廓。
3. 创作实践：让幼儿独立或合作创作一幅长城画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解长城的基本特点和历史文化，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让幼儿用简单的线条和颜色表现长城的起伏、弯曲和远处山峰的轮廓。
四、教学准备1. 教具：长城图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示长城图片，引导幼儿观察长城的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师简要介绍长城的历史文化和象征意义，让幼儿了解长城的重要性。
3. 绘画技巧讲解：教师示范如何用简单的线条和颜色表现长城的起伏、弯曲和远处山峰的轮廓。
4. 创作实践：幼儿根据所学技巧，独立或合作创作一幅长城画作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，提高审美能力。
6. 总结与反思：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿在课后继续观察和研究长城。
六、教学延伸1. 课后活动：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于长城的资料，了解长城在其他国家的相似建筑。
2. 参观考察：组织幼儿参观附近的长城遗址，加深对长城的认识和感受。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对长城的了解程度、绘画技巧的掌握情况以及创作作品的创意和表现力。
2. 评价方法：教师观察、同伴评价、作品展示等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，给予个别化的指导，帮助幼儿克服绘画难点。
长城专题获奖公开课课件
长城，你永远在我旳!心中
我曾追寻过呼伦贝尔大草原旳青青牧草，大兴安岭茫茫旳林海雪源， 追寻过鄂尔多斯旳千里戈壁，塔克拉玛干旳万里平沙；还追寻过那远 古旳黄河故道，逶迤旳长江堤岸……然而，最使我心潮澎湃旳是那绵 延在群山之巅，横贯于黄河南北旳长城！ 伫立在宽阔旳城垣上，极 目远望。在广阔旳天宇下，这古老旳砖墙伴随群山万壑绵延伸展，跌 宕起伏。那高大旳城堡，有旳像奋起旳勇士，傲视长空；有旳像沉思 旳巨人，默对苍穹。我脑海里出现旳是伟大、雄浑。多么难忘旳画面 啊！那是我们伟大祖国旳形象第一次在我心灵旳胶片上感光.千百年 挺立于此旳长城呵，它是生命旳统计，历史旳见证。我猜测这地球上 最长最结实最浑厚旳灰墙里，一定包蕴着什么。它？莫不就是我们古 老民族旳伟大灵魂？ 塞外强悍旳风挟着天籁旳鸣声咆哮着，好像向 我们倾诉着长城旳经历。我寻觅着古老战场旳遗址，眼前呈现出一幅 幅悲壮旳历史画面。打开中国近代史，字字是血泪，页页是抗争。多 少仁人志士，为中国走出苦难而英勇牺牲。怎能忘，虎门销烟，林则 徐正气贯长虹；怎能忘，戊戍变法，谭嗣同“我自横刀向天笑”；怎 能忘，辛亥革命，秋谨“不惜千金买宝刀，须把乾坤力挽回。”正如 一位诗人旳话：“我们旳长城，不再是匍匐旳！” 走进新时代，我 们已深深地懂得“躺着永远没有站着看得远”，躺在长城上追忆昨天 辉煌或叹息过往衰亡旳民族，还将为历史所抛弃。“为有牺牲多壮志， 敢叫日月换新天。”同学们，用我们旳努力，用我们旳实力，让我们 旳长城永远不再是匍匐，让我们旳长城、我们旳祖国永远涣发她独特 旳光彩！ 长城，你永远在我旳心中!
山海关至北镇旳辽西边墙建于正统年间
北镇至开原旳辽河边墙建于永乐年间
开原至鸭绿江旳辽东边墙建于成化年间
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》
幼儿园大班美术公开课教案《长城长》教案名称：《长城长》美术公开课课程目标：1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，了解中国的传统建筑-长城。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的绘画表现力。
教学重点：1. 学习了解长城的特点和历史背景。
2. 绘制长城的线条和轮廓。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 长城的图片和模型。
3. 绘画工具，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
教学步骤：Step 1：导入新知（10分钟）1. 展示一张长城的照片，引导幼儿观察并谈谈对长城的认识和想象。
2. 通过问答交流，引导幼儿了解长城的特点、作用和历史背景。
Step 2：艺术欣赏（10分钟）1. 展示PPT，介绍长城的历史和文化价值，并播放相关短片或音频。
2. 展示不同风格的长城艺术作品，引导幼儿欣赏并谈谈自己的感受。
Step 3：绘画准备（5分钟）1. 分发绘画工具，让幼儿准备绘画。
2. 选择适合幼儿绘画的纸张，并讲解绘画的基本规范和技巧。
Step 4：绘制长城轮廓（20分钟）1. 让幼儿用铅笔在纸上轻轻画出长城的主要轮廓。
2. 引导幼儿观察长城的形状，注重描绘其独特的线条和曲线。
3. 鼓励幼儿互相交流和帮助，提供必要的指导和帮助。
Step 5：填充颜色（15分钟）1. 在幼儿绘制的长城轮廓上，让幼儿用彩色铅笔或水彩笔填充颜色。
2. 鼓励幼儿根据自己的想象和创意，选择合适的颜色进行填充。
3. 引导幼儿运用不同的色彩搭配，表现长城的美丽和神秘。
Step 6：展示和分享（10分钟）1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们谈谈绘画的过程和感受。
2. 演绎一个小故事，以长城为主题，让幼儿参与其中，并表达自己对长城的情感和想象。
3. 教师对幼儿的绘画作品给予肯定和鼓励，进行评价和展示。
Step 7：结课（5分钟）1. 回顾并总结今天的学习内容，强调学会欣赏和表达对长城的情感。
2. 让幼儿回答问题，并送给每个幼儿一个小奖品作为鼓励和奖励。
《长城》教案
《长城》教案一、教学目标：1. 让学生了解长城的历史和文化背景。
2. 引导学生理解文章中作者对长城的描述和情感表达。
3. 培养学生的阅读理解和思维能力。
4. 让学生体会到长城的伟大和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 理解文章中作者对长城的描述和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些长城的图片，引发学生对长城的兴趣。
- 教师提问：同学们知道这是什么吗？你们对长城有什么了解？- 引入课题：今天我们要学习的是一篇关于长城的文章——《长城》。
2. 阅读文章（10 分钟）- 教师有感情地朗读文章，让学生专注聆听。
3. 理解文章（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解文章的主要内容和作者的情感表达。
- 问题例如：作者在文章中是如何描述长城的？他对长城有什么感受？为什么作者说长城是伟大的奇迹？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 深入分析（10 分钟）- 教师带领学生分析文章中的关键词和句子，帮助学生更好地理解作者的写作意图。
- 学生思考问题：长城在中国历史和文化中的地位是什么？我们应该如何保护长城？5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调长城的历史意义和文化价值。
- 布置作业：让学生回家后，查找更多关于长城的资料，并写一篇短文，谈谈自己对长城的认识和感受。
五、教学延伸：鼓励学生在课后参观长城或其他历史文化遗址，亲身体验中国的历史文化。
六、教学反思：通过对《长城》的学习，学生能够理解文章中作者对长城的描述和情感表达，培养阅读理解和思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。
《长城》教案设计
《长城》教案设计一、教学目标1. 了解中国长城的历史背景和建造过程。
2. 掌握长城的功能和意义。
3. 能够描述和比较不同部分的长城风格和特点。
4. 学会欣赏中国长城的文化价值。
二、教学重点和难点1. 长城的历史和建造过程是本课的重点，需要学生掌握。
2. 长城的功能和意义是本课的难点，需要帮助学生理解和思考。
三、教学方法1. 导入新知识，引发学生兴趣。
2. 多媒体教学，让学生通过图文并茂的介绍了解长城的特点。
3. 小组合作，让学生分组讨论长城的功能和意义，促进学生的合作能力和思维发展。
四、教学过程1. 导入：通过展示长城的图片和视频引发学生对长城的兴趣，并提出问题引导学生思考。
2. 学习：通过教师介绍和多媒体展示，让学生了解长城的历史背景、建造过程、功能和意义。
3. 深化：让学生分组讨论，比较不同部分的长城风格和特点，展示他们的研究成果。
4. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调长城的文化价值，鼓励学生进一步了解中国传统文化。
五、课堂练习1. 单项选择题：长城是中国古代为了防御外敌而修筑的巨大工程，其主要功能是（）。
A. 防火防盗B. 防水防患C. 防御外敌D. 防止土地流失2. 简答题：请描述一下中国长城的历史背景和建造过程。
3. 讨论题：你认为长城对中国的文化和历史有何重要意义？请谈谈你的看法。
六、作业布置1. 完成课堂练习题，以巩固所学知识。
2. 搜集更多关于长城的资料，并写一份长城的观后感。
3. 小组合作，设计一份长城模型，并在下节课展示。
七、教学反思本节课通过多种教学方法引导学生了解中国长城的历史背景和文化意义，激发了他们对中国传统文化的兴趣和热爱，促进了学生的合作能力和创造力。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的综合素质，促进他们全面发展。
长城教学设计与反思
长城教学设计与反思教学设计：我选择的教学内容是长城。
在整个教学过程中，我将遵循以下步骤进行设计：1.引入：为了激发学生的兴趣，我将通过展示一些壮丽的长城图片和讲述长城的壮丽景色来引入这个话题。
同时，我也会提出一些问题来激发学生思考，比如长城是如何建造的？为什么长城是中国的重要文化遗产？2.知识展示：在这一阶段，我将给学生讲解关于长城的基本知识，包括长城的历史背景、建造目的、位置和规模等等。
我会通过简洁明了的语言和图表来呈现这些知识，以帮助学生更好地理解。
3.深入探究：在这个阶段，我将引导学生深入了解长城的不同部分，并鼓励他们在小组中进行研究和讨论。
每个小组将被分配一个特定的主题，例如长城的文化意义、军事防御和对环境的影响等等。
学生们需要收集相关资料，并在小组中展示和讨论他们的发现。
4.活动设计：为了更好地巩固学生对长城的理解，并培养他们的合作能力，我将设计一些与长城相关的活动。
例如，通过团队合作的方式，学生们可以在班级中建造一个长城模型，或者参加一个角色扮演游戏，模拟古代中国人的建造过程。
5.总结与评价：在教学的最后阶段，我将要求学生总结他们在学习长城过程中收获的知识，并分享他们的观点和感受。
我会给予学生正面的反馈，同时也会提出一些建议供他们在将来的学习中改进。
此外，我还可以设计一个小测验来检查学生对长城的理解程度。
反思：在整个教学过程中，我发现其中一些值得改进的地方。
首先，我在教学设计中没有考虑到学生的不同学习特点和需求。
每个学生都有不同的学习方式和学习习惯。
有些学生可能更喜欢通过看图来理解知识，而另一些学生则更擅长通过听讲来获取信息。
为了满足不同学生的需求，我可以采用多媒体教学和差异化教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我在活动设计阶段没有充分考虑到学生的积极参与和角色发挥。
活动是培养学生实践能力和合作精神的好机会，但如果活动过于单一和机械，可能失去了对学生的吸引力。
下次，我可以设计更加富有创意和挑战性的活动，以激发学生的积极性和主动性。
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《长城》教学设计
教学目标：
A、知识与能力目标
认识8个生字，会写13个生字，正确读写新词；注意积累语言。
B、方法与过程目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；
2、理清课文脉络，学习作者的观察方法和叙述顺序。
３、提高学生搜集资料整理资料的能力
C、情感态度和价值观目标
1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，激发学生的民族自豪感。
2、结合本校励志教育，培养学生自信等品格。
教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，气势雄伟，感受长城修筑的艰难。
教学难点：在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，气势雄伟，感受长城修筑的艰难,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情，激发民族自豪感。
教学准备：
学生：搜集有关于长城的相关资料；自学生字词，熟读课文，预习课后习题。
老师：课件
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
A、知识与能力目标
认识8个生字，会写13个生字，正确认读“智慧、城砖、堡垒、嘉峪关、每隔、凝结、屯兵、打仗、崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟”等词语。
B、方法与过程目标
１、提高学生搜集资料整理资料的能力。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理清课文脉络，学习作者的观察方法和叙述顺序。
C、情感态度和价值观目标
1、通过朗读初步感受长城的特点，感悟长城“长”的气势，激发学生的民族自豪感。
2、结合本校励志教育，培养学生自信等品格。
教学重点：学习本课生字词，熟读课文，感悟长城“长”的气势。
教学难点：理清课文脉络。
教学准备：收集有关长城的资料；多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、老师播放一段关于长城的视频。
2、了解学生搜集资料的情况。
3、揭题。
二，新授
（一）初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，带拼音的词语多读几遍。
（二）学习二会字
老师出示字词，检查学生预习情况：
1、出示认读词语第一行：城砖智慧堡垒嘉峪关
哪位同学做小老师带读？自信点，记住我们的校训是。
2、谁愿意当小老师领读第二行？每隔凝结屯兵打仗
（学生纷纷举手，师：这么多自信的孩子，真棒！）有请第二位小老师！
3、谁来读第三行：崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟
这一列中有个词语很有意思，它的每个字都有一个相同的部件，这是哪个词语呢？你有什么发现吗？（每个字都有“山”，说明这个词语跟什么有关（山）这是形容怎样的山——又高又陡），蜿蜒盘旋（配图理解）；气魄雄伟（形容景象雄壮而伟大）
练习，区别并理解这三个词语：
在崇山峻岭之中，依着陡峭的地势，有一段蜿蜒盘旋的城墙，被称为人间奇迹。
这个奇迹始于先秦，她历经几代人的血汗，终于给后世国人呈现出一副气魄雄伟的景象，没有人不为她的气势所折服，她就是世界八大奇迹之一——长城！
（三）学习四会字
1、出示四会字。
2、学生自学生字，要求：眼看、口说、手写。
3、同桌互考:挑一个最难的考考你的同桌。
4、全班交流：哪些字写时需要提醒同学注意。
5、师重点指导笔画多和字形复杂的字：隔
6、生练写生字，投影展示，学生点评。
（四）读通读熟课文
1、再次自由朗读课文，把课文读通读顺，难读的句子多读两遍。
2、指名四位同学接读，随时纠正错音。
2、出示难读的句子（指名读、齐读）
A 远看长城……
B 城墙外沿有两米多高……
（五）整体感知，理清脉络。
1、默读，边读边想：长城给你留下什么印象？请你用一、两个词概括。
（词语可以在文中找）
2、学生反馈交流，老师板书，引导学生用关联词语“因为…所以”总体把握长城的特点，从而引出全文中心。
5、引导学生找出长城特点相对应的自然段，因势利导让学生关注作者的观察和叙述顺序，并指导写作方法：写景状物的文章，不但可以写我们看到的，还可以展开联想，写我们想到的！
6、小结，梳理脉络：作者先远看长城，写长城的长，再近观长城，写长城高大坚固，接着写他在长城上联想到的，最后他用了一句话概括全文（出示句子，齐读）
过渡：为什么作者会发出这样的感叹呢？我们一起来深入品读，感受长城的魅力——
（六）深入品读，感受长城的魅力
品“长”，感悟气势。
1、指名学生读句子说感受，师出示句子：
2、师：读了这句话，你有什么感受？◆长
从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？理解“长”，指名读，齐读。
◆气势
1、请看，这是一张长城远景图。
从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？
2、指导朗读。
三、小结
欣赏了远处的长城，所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。
（出示课件，生读这句话）
四、作业
1、读课文2次。
2、抄写生字词。
五、板书：
17、长城
（1）长远看到
（2）高大坚固近
（3）劳动人民想到
（4）气魄雄伟总结。