小升初英语衔接班

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小升初衔接班英语教材_图文

小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读 26个字母及书写第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习 12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标(舌侧辅音、半元音并复习所学音标初一知识入门第九讲 Starter Unit 1第十讲Starter Unit 2 What’ s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d 第十三讲 Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d第十六讲期末检测题● 26个字母第一讲认读 26个字母及书写I. 唱唱字母歌:II. 认读 26字母及它们的音标:练习:1个人读、同桌读、小组读、全体读 2谁知道它们的书写笔画 ? III. 教学26个英语字母的书写。

亲爱的同学们,你们知道它们的构成了吗?请展示你们的书写 !III . 练习读、写 26个英语字母。

例如 :【学习反思】第二讲 26个字母书写小结、读音及相关知识I . 1.26个字母的书写笔顺:1. 请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成? (2.其余的小写字母有多少笔画呢? (3.仔细观察下面 9个大写字母,并在你的练习本上写一写,它们的规律是什么呢?(书写时笔尖不能离开纸面,都必须一笔完成4. 请在四线三格中写出以下的十二个大写字母,它们的书写笔画是( 笔组成?(B , D, K, M, N, P, Q, R, T, U, X, Y5. 请在四线三个中写出以下 5个大写字母它们的书写笔画是( 笔组成?(A , E , F , H , I2. 书写的规格1按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

Unit6小升初英语衔接班讲义第九讲

Unit6⼩升初英语衔接班讲义第九讲⼀、学习⽬标：Unit Six知识⽬标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能⼒⽬标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。

⼆、重点、难点：重点1. 单词：有关⾷品名称的单词2. 句型：like 在⼀般时态中的使⽤She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升：（⼀）【重点词汇】［单词学习］1.（1）fruit⽔果：banana⾹蕉orange橙⼦梨strawberry草莓apple苹果（2）vegetable 蔬菜：tomato西红柿broccoli西兰花胡萝⼘（3）food ⾷物：French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg［eg］鸡蛋鸡⾁甜⾷（4）three meals 三餐：breakfast, lunch, dinner.【考题链接】(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案：(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like ［laik］ v. 喜欢【⽤法1】like sb./ sth. 喜欢某⼈/某物，后接名词或代词。

小升初英语衔接班 50个绝佳口语句型

小升初英语衔接班50个绝佳口语句型重点、难点1. 提高用英语交际水平2. 充满信心的用英语表达自己的意愿具体内容为大家提供口语要素50例精选。

最好的验证是否掌握的方法是看着汉语脱口而出英文，或由别人说汉语，你立刻翻译成英文！不要只是反复地、机械地、大脑几乎麻木地读！一定要把这些句子变成你的拿手好戏，随时随地脱口而出，并经常用来自言自语以保持口腔肌肉高度灵活！1. It’s up to you.（由你决定。

）2. I envy [羡慕]you.（我羡慕你。

）3. How can I get in touch with you?（我怎么联系你？）4. Where can I wash my hands? （请问洗手间在哪里？）5. What’s the weather like today?（今天天气如何？）6. Where are you headed [朝……方向行进]?（你要到哪里去？）7. I wasn’t born yesterday.（我又不是三岁小孩。

）8. What do you do for relaxation[消遣、娱乐]?（你做什么消遣？）9. It’s a small world.（世界真小！）10. It’s my treat[请客、款待] this time.（这次我请客！）11. The sooner the better. （越快越好。

）12. When is the most convenient [方便的；便利的] time for you?13. Take your time.（慢慢来/别着急。

）14. I’m mad about Bruce Lee.（我迷死李小龙了。

）I’m crazy [着迷的；狂热爱好的] about rock music. （我对摇滚乐很着迷。

）15. How do I address you?（我怎么称呼你？）16. What was your name again? （请再说一次名字好吗？）17. Would you care for[喜欢] a cop of coffee?（要杯咖啡吗？）18. She turns me off.（她使我厌烦。

浅谈小升初英语衔接问题及对策

浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的存在原因小学和初中阶段的英语教育是在不同的教育阶段进行的，两者的教学内容和教学方式有着较大的区别。

小升初英语衔接问题主要是由以下几个方面的原因引起的。

1.教学内容的差异小学英语教学主要内容是基础知识的传授和简单的语法和词汇的学习，而初中英语教学则更加注重语法应用和阅读能力的培养。

在小学阶段学习英语时，往往无法满足初中英语学习的要求，导致小升初英语衔接问题的出现。

2.学习重点的转变3.学习环境的改变小学和初中的学习环境有着不同的特点，小学注重师生互动和课堂教学，而初中则更加注重学生的自主学习和思维发展。

学生们在由小学转入初中后，需要适应新的学习环境，这也会对英语学习产生影响，导致小升初英语衔接问题的出现。

小升初英语衔接问题的存在会对孩子们的学习发展产生一定的影响，主要表现在以下几个方面。

1.学习兴趣的下降小升初英语衔接问题会导致学生们对英语学习的兴趣下降，因为他们在学习过程中会感到压力和困惑，而丧失了对英语学习的兴趣和热情。

小升初英语衔接问题也会导致学生们的学习能力下降，因为他们在学习新的知识和技能时，需要花费更多的时间和精力去适应和理解，从而影响了学习效果和学习成绩。

3.心理状态的影响小升初英语衔接问题还会对学生们的心理状态产生影响，因为他们会感到挫折和焦虑，从而影响了他们的情绪和心态。

三、对策建议针对小升初英语衔接问题，家长和孩子们可以采取一些对策和建议，以帮助他们更好地应对这个问题。

1.加强词汇和语法的学习在小学阶段，家长和孩子们可以加强词汇和语法的学习，以提高孩子们的语言基础，从而为初中英语学习打下坚实的基础。

2.多听、多说、多读、多写在小学阶段，家长和孩子们可以通过多听、多说、多读、多写的方式来提高孩子们的英语能力，包括提高孩子们的听力、口语、阅读和写作能力。

3.培养英语学习兴趣家长和孩子们可以通过丰富多彩的英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，来培养孩子们对英语学习的兴趣和热情，从而激发他们学习的积极性。

小升初衔接班英语教案

小升初衔接班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法，涉及日常生活中的常见动作和场景，如：起床、吃早餐、上学等。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的构成及用法，能正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。

2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际场景中熟练运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

难点：如何在实际场景中灵活运用一般现在时态，进行准确的描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。

2. 学具：练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常生活的图片，引导学生用一般现在时态进行描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时态的构成及用法。

b. 通过例句和场景，让学生感知并运用一般现在时态。

3. 例题讲解：针对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句进行讲解，让学生掌握其结构和用法。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行展示。

六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

2. 常用动词的原形、三单形式及过去式。

3. 课堂重点词汇和句子。

七、作业设计a. 我每天早上7点起床。

b. 他们通常在食堂吃午饭。

c. 我们每周五下午有英语课。

答案：a. I get up at 7 o'clock every morning.b. They usually have lunch in the cafeteria.c. We have English class every Friday afternoon.2. 课后作业：完成练习册上关于一般现在时态的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般现在时态的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

小升初英语衔接班讲义

小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简单句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。

（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how （）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。

教案：英语小升初衔接班资料

教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。

我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。

2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。

你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。

eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。

A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。

f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。

家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。

C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。

四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。

1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。

小升初衔接班英语

小升初衔接班英语讲义（一）一基础知识点。

（一）、单词。

Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg[dʒi:] Hh[eit∫]Ii[ai] hi[hai:] 嗨haw[hau:] 怎样hello[hə’ləu] 你好you [ju:] 你，你们I [ai]我are[a:] 是am[æm] 是fine[fæin] 好name[neim] 名字thanks[θæŋks]谢谢afternoon[a:ftə’nu:n] 下午evening[’i：vniŋ] 晚上morning[mɔ:niŋ] 早上（二）、词组。

1.HB2.BBC3.CDA6.UN7.UFOTV9.NBA 10.P.E(三)、句子1.Good morning, Helen.2.How are you?3. I am fine,thank you.And you?4.Hi, Cindy.(四)、重点。

1．音标元音12个单元音长元音[i:] [] [] [u:] [a:]短元音[i] [] [ɔ] [u] [] [e] [] 8个双元音[ai] [ei] [ɔi] [i] [εə] [əu] [u] [au]2.字母书写3.英语中常见的问候语：Good morning ; Hello; Hi; How are you?Nice to meet you.4.常见的感谢用语:Thank you; Thanks.回答：That’s OK. Y ou are welcome.一、练习题。

（一）选出你所听到音标1、（）A、[ i: ] B、[ i ] C、[ ə ] D、[ei ]2、（） A 、[Λ] B 、[ æ ] C 、[ a: ] D 、[ai ]3、（） A 、[ ei ] B 、[ ai ] C 、[ ɔi ] D 、[ i ə ]4、（） A 、[ u ] B 、[u: ] C 、[ ɔ ] D 、[ ɔ: ]5、（） A 、[ i ə ] B 、[u ə ] C 、[e ə ] D 、[əu ] （二）将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。

小升初衔接班英语教案3篇

小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。

仁爱版英语小升初衔接班字母书写音标优秀教学案例period1

（二）讲授新知
1.字母书写：确书写顺序和形式，包括大写和小写。同时，结合实例，让学生理解字母书写的基本规则，例如字母之间的间隔、字母弯曲度等。
2.音标发音：我会教授基本元音字母和辅音字母的音标发音规则，并通过发音练习，让学生正确拼读单词。此外，我还会在课堂上穿插一些有趣的语音游戏，帮助学生巩固发音知识。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的英语情境和生动有趣的多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的感官体验，提高课堂参与度。
2.问题导向：提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动发现和解决问题，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
3.小组合作：将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，培养团队合作精神和沟通能力，发挥学生的创造力和合作精神，提高学习效果。
2.通过设置阶梯式的问题，由浅入深地引导学生思考，帮助他们逐步建立字母书写和音标的知识体系。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和提问能力，提高他们对字母书写和音标的深入理解。
4.及时给予学生反馈，引导学生进行自我调整和提高，促进他们的自主学习能力的培养。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思，给予个性化的评价和反馈，鼓励每个学生的努力和进步，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.作业小结：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，提高他们的学习效果。
这些亮点体现了本案例在教学策略、教学内容与过程等方面的创新和有效性，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和综合素质，为他们的英语学习打下坚实基础。同时，这些亮点也展现了作为一名特级教师的职业素养和教育情怀，关注每个学生的成长和发展，为他们提供最佳的教育环境和教学支持。

小升初英语衔接班名词专项讲解及练习

小升初名词专项一、定义名词是表示人或事物名称的词。

它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。

二、分类一．名词分类专有名词个体名词可数名词（普通名词所表示的普通名词集体名词人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词）物质名词不可数名词（普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，抽象名词事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。

）二、名词的数不可数名词没有复数形式。

可数名词有单数和复数之分，单数变复数形式变化规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。

如：(书)book → books （钢笔）pen → pens （房子）house → houses （天，日子）day → days 2. 以s, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。

如：（公交车）bus → buses （玻璃）glass → glasses （手表）watch → watches （盘，碟）dish → dishes （盒子）box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。

如：（城市）city → cities （身子，身体） body → bodies（工厂）factory → factories等等。

（典型例子：“元音字母+y”的名词直接+s boy → boys） 4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。

如： half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5.以o结尾的名词分两种情况a. 有生命的：+es 如：（土豆有生命）potato → potatoes （西红柿有生命）tomato → tomatoes b．无生命的：+s 如：（照片无生命）photo → photos (钢琴无生命)piano →piano1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：John is a studentstudent是普通名词，John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

初小衔接英语

初小衔接英语是指小学和初中之间的英语学习。

在这个阶段，学生需要适应新的英语学习环境和学习方法，并逐步建立起初中英语学习的基础。

初小衔接英语的学习重点包括以下几个方面：
1. 语音和发音：学生需要掌握英语的基本语音和发音规则，能够准确地发出英语单词和句子。

2. 词汇和语法：学生需要积累一定的词汇量，并掌握英语的基本语法知识，如动词时态、语序等。

3. 阅读和写作：学生需要通过阅读和写作来提高英语能力，包括阅读理解、写作结构和表达技巧等方面。

4. 听说训练：学生需要进行听说训练，提高英语的听、说能力，以便更好地理解和运用英语。

为了有效地进行初小衔接英语的学习，学生可以通过参加英语培训班、阅读英语书籍、看英语电影等方式来提高自己的英语水平。

同时，家长也可以为孩子提供适当的学习支持和帮助，如提供英语学习资源、鼓励孩子自主学习等。

小升初衔接班英语教学计划1

小升初衔接班英语教学计划
【教学目标】
衔接小学到初中,顺利过渡；培养良好学习习惯, 指导灵活学习方法；学会音标, 掌握记忆单词诀窍；扩大词汇, 学会初中阶段基本句型及相关语法知识, 为今后的英语学习夯实基础。

【教学内容】
音标: ４８个音素认读写；学会看音标拼读；熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词, 每日一练。

词汇: 日常常用单词及短语, 至少每日记10个, 扩充词汇达150个。

语法：初中阶段基本句型, 包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、将来时 & 情态动词、名词的复数、人称代词/物主代词/反身代词。

【教学安排】
1.共15课时:
2.音标–单元音/名词的复数
3.音标–双元音/肯定句
4.音标–辅音（1）/否定句
5.音标–辅音（2）/一般疑问句
6.音标–辅音（3）/特殊疑问句
7.音标–辅音（4）/反义疑问句
8.音标–音节、次重音、重音/人称代词/物主代词/反身代词
9.音标–拼读、拼写、根据读音规则学会快速记忆单词/感叹句
10.阅读训练/一般现在时
11.阅读训练/现在进行时
12.阅读训练/现在完成时
13.阅读训练/一般过去时
14.阅读训练/过去进行时
15.阅读训练/过去完成时
16.阅读训练/将来时 & 情态动词。

小升初衔接班有必要上吗

小升初衔接班有必要上吗
因人而异。

小升初衔接班虽说不一定去上吧，不过一定要借一套初一的课本，先提前预习一遍，了解一下初一要学的内容和知识构成，尤其是政史地生原来孩子没有学过，提前翻看一下课本开学以后不至于太陌生，上手能快一些，进入状态也就早一些！
小升初衔接班有必要上吗
因人而异。

小升初衔接班虽说不一定去上吧，不过一定要借一套初一的课本，先提前预习一遍，了解一下初一要学的内容和知识构成，尤其是政史地生原来孩子没有学过，提前翻看一下课本开学以后不至于太陌生，上手能快一些，进入状态也就早一些！
但是对于小学数学和英语比较差的学生建议孩子要上一下衔接班，主要因为这两门课程前后衔接性和连续性很强，而且越来越难。

小升初衔接教育的含义
“小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。

主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。

小升初衔接班英语教材第七讲学习辅音音标破擦辅音

第七讲学习辅音音标破擦辅音、鼻辅音同学们，我们前面学习了16个辅音音标，可老师忘记怎么写的？我每读一个所学的辅音音标，请大家出示你们准备的卡片。

（交换角色练习）I.今天我们学习9个新音标。

展示“破擦辅音: [tʃ] [dʒ] [tr] [dr] [ts] [dz] (6)鼻辅音: [m] [n] [ŋ] (3)II.破擦音。

1. 破擦音破擦音由一个爆破音和一个摩擦音组成。

发音时舌尖抵住上齿龈成发[t]、[d]的姿势，形成气流的完全阻碍。

随后让气流冲破这种阻碍轻微爆破后立即发出第二个摩擦音，即先爆破后摩擦，两音密合，发成一个音。

2. 学习破擦音。

1）/ tʃ / / dʒ /英式读音符号/ tʃ /是ch的发音，/ dʒ /是dge的发音。

舌端齿龈破擦辅音。

发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。

/ tʃ /是清辅音，声带不振动；/dʒ/是浊辅音，声带振动。

2) /tr/ /dr/传统的国际音标读音符号。

新课本中美式、英式读音都没将其包括在内。

/tr/、/dr/分别是tr、dr 的发音。

齿龈后部破擦辅音。

发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。

/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。

3) /ts/ /dz/传统的国际音标读音符号，新课本中美式、英式读音都没将其包括在内，破擦音/ts/、/dz/分别是字母组合ts 和ds 的读音。

舌端齿龈破擦辅音。

舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。

/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。

3. 练习听读音，找出彩色部分辅音发音与音标对应的单词。

1）/ t ʃ / ch eap ch at ch urch J une2) / d ʒ / j eep wa tch j oke g em3) /tr/ tr ip tr ee dr ug tr y 4) /dr/ d og dr y dr aw dr ink 5) /ts/ ca ts coa ts hu ts be ds 6) /dz/ bir ds wor d s th ree hea ds III. 鼻辅音: [m] [n] [ŋ]1. /m/英式读音符号 /m/是m 的发音。

小升初衔接班英语教学计划

小升初连接班英语教课计划序言：人的一世会经历好多角色的转变，那么从小学生转变到中学生应该是学生生涯中的第一个转变。

经过一个暑期，短短两个月的时间以后，有一批孩子将进入初中的学习，他们将从天真，简单的小孩渐渐变为一个有点当心思的青少年；从简单，开朗的学习气氛渐渐要去适应科目多，作业复杂的初中学习，那么怎样才能让孩子们自信满满的去迎接新的生活，顺利的演变为一名初中生呢？陪同在这一阶段的家长和老师需要赐予孩子们支持与鼓舞；别的，做好基础知识与基本学习能力也是尤其重要。

总之，要帮助孩子做好意理、知识和学习方法的转变。

一、教课目的：1.能让学生认识初中英语，划分初中英语与小学英语的不一样，以及学习初中英语的方法。

2.能让学生掌握英语基础知识，包含英语语音知识，语法知识，扩大学生的词汇量，逐渐培育学生的阅读能力。

3.能让学生养成优秀的英语学习习惯： 1）. 英语书写习惯。

2）. 朗诵的习惯。

3). 做笔录的习惯。

4). 阅读的习惯。

二、教课理念以激发学生学习英语的兴趣，建立自信心为中心，以学生为主，采用任务型教课方法，表现英语学习的适用性与社交性，进而激发学生的兴趣，培育学生的自信心。

三、教课内容与安排课次教课时间教课内容安排备注字母、音标：第一次第二次第三次1.给学生的初中英语学习建议， 26 个字母教课，发音与随堂摸底规范书写。

2. 字母组合的发音规则考试3.词汇：单词记忆法名词 n.代词 pron.冠词 art.数词 num.介词 prep.第四次第五次第六次时态：1.一般此刻时2.此刻进行时Unit 1 ：My name is ...1.Greeting3.Talk about jobs.4.一般疑问句Unit 2 ：This is my sister.口语社交文化： 1.age.2.Hometown.3.family.4. 三分钟自我介绍 .第七次第八次第九次第十次5.特别疑问句Unit 3 ：Is this your pencil？1.人称代词 / 物主代词2.名词全部格 .3 动词短语Unit4 ： Where’s my schoolbag ？1.疑问代词2.介词的用法Unit5 ： Do you have a soccer ball?1.一般此刻时态2.祈使句Unit6 ： How much are these socks?1.与生活有关的名词口语社交文化： 2. 咨询价钱 .3 供给帮助和感谢他人书面表达与综合运用。

小学升初中英语衔接班测试题

小学升初中英语衔接班测试题小学升初中英语衔接班测试题姓名分数一、按顺序和书写规则写出26个字母的大小写形式。

二、写出5个元音字母的大小写以及它们的名称音。

三、选出含有相同元音音素的选项，将序号写在题前括号内。

（）1、A.AL B.BC C.EF（）2、A.JK B.Q T C.OP（）3、A.RS B.QW C.Y U（）4、A.FL B.IH C.RD（）5、A.YI B.GH C.LJ四、按读音规则将26个字母归类。

Aa Ee BbIi Uu F f五、写出下列字母的左邻右舍。

m d u t j h v f 六、写出下列字母组合的大写形式。

bbc cc tv pen bl ue b oy in七、写出下列字母的小写形式。

BAG MAP YOU NA MEDO THI S IT H ER八、写出下列缩写词的含义1.OK2.WC3.U FO4.U N5.C D6.ID ca rd7.NBA8.P9.kg10.L九、用am,is或are填空.1.My na me W ang Xi ng. Wh at y our na me?2.Ho w y ou? I fi ne. Th ank yo u.3.Th is J im Gre en.4.Th at a n e ras er.5.Wh at col or i t?6.Ar e y ou LiL ei? Ye s,I .7.Yo u s tud ent s.8.Is th is you r r ule r? Yes,it.十、写出五个以上表示文具类的单词十一、写出奥运五环的颜色十二、连词成句，注意大小写及标点符号1.mo rni ng, To m, goo d2.fi ne, I’m, th ank s3.yo u, mee t, to, ni ce4.an, t his ,i s e ras er5.th at, is, p en, a十三、单项选择（选出一个正确答案将其标号写在题前括号内）( )1.下列大写字母均是二笔画的是A.ST WB.G HPC.XQPD.R KO( )2.Wh at’s thi s Eng lis h?A.in B.to C.f or( )3.Th at is a b oy.bi ke is bla ck. A.His B.Yo ur C.He r ( )4.Wh at’s nam e?My nam e i s B ob. A.you B.yo ur C.I ( )5.Wh at’s thi s? a pen cil. A.I ts B.This is C.Tha t’s 十四、用英语写出数字0到9 十五、汉译英1、母亲2、名字3、时钟4、钢笔5、词典6、铅笔7、直尺8、男孩9、钥匙10、我的十六、把下列短语或句子译成汉语。