汉语听力教程第三课教案推荐文档
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、语调的感知能力，提高他们对中文语音信号的理解。
3. 通过听力练习，使学生能够理解和使用一些基本的汉语词汇和短语。
4. 培养学生对中华文化的兴趣和好奇心，增强他们学习汉语的动力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍听力课的目标和教学方法，进行语音听力练习。
2. 第二课时：学习简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
3. 第三课时：学习数字和基本数量词的用法，进行相关的听力练习。
4. 第四课时：学习简单的疑问词和疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
5. 第五课时：学习基本的否定句和肯定句结构，进行听力练习。
三、教学方法1. 视听结合法：通过播放音频和视频材料，让学生在听的观察语音和语调的特点。
2. 对话练习法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的听力技能。
3. 重复练习法：通过重复听相同的材料，加强学生对听力内容的理解和记忆。
4. 游戏教学法：通过听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的数量和质量。
3. 听力理解能力：通过问答和小组讨论，评估学生对听力内容的理解程度。
4. 学习进步：定期评估学生的听力进步，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语听力教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 听力材料：音频和视频文件4. 练习册：配合教材的练习册5. 教学卡片：用于展示词汇和短语六、第六课时：学习时间和日期的表达方式，进行相关的听力练习。
1. 教学目标：让学生掌握时间和中国传统节日的表达方式。
培养学生理解和使用时间相关的词汇和短语。
2. 教学内容：时间表达词汇：昨天、今天、明天、早上、下午、晚上等。
日期表达词汇：日、一、二、三、四、五、六、日。
汉语听力教程第一册第三课 ppt课件
课外练习
25
1、听后标出声调。 （1）
26
1、听后标出声调。
（1）
xìn qún jiào jué xiăng
quán bié tīng xuăn
27
1、听后标出声调。 （2）
28
1、听后标出声调。 （2）
29
— xiang
6
三、辨声母，画出你听到的声母。 1、jī √ — qī
jīn — qīn√ jĭng — qĭng √ jù√ — qù jiāo√ — qiāo jiăng√ — qiăng jiān — qiān √ jiū — qiū √
7
2、jià — xià √ jīng√ — qīng jù — xù √ jué — xué √ jiě √ — xiě jiào — xiào √ jiàn √ — xiàn jìn √ — xìn
xué liù niú nǚ
20
三、听后标出声调。 （二）
21
三、听后标出声调。 （二）
22
三、语音语调练习
23
听后跟读。
1、A：nĭ xué yīngyǔ ma ? B：bù, xué hànyǔ.
2、A：nĭ qù běijīng ma ? B：duì.
3、A：nĭ qù yóujú jì xìn ma ? B：bú qù. qù yínháng qǔ qián. A：míngtiān jiàn. B：míngtiān jiàn.
xū —— xú —— xǔ —— xù qiāo —— qiáo —— qiăo —— qiào yāo —— yáo —— yăo —— yào xiān —— xián —— xiăn —— xiàn jiā —— jiá —— jiă —— jià qīn —— qín —— qĭn —— qìn xiāng—— xiáng—— xiăng—— xiàng quān —— quán —— quăn —— quàn xīng —— xíng —— xĭng —— xìng
中级汉语听力教程 教案：第 三课
中级一班听力课教案第三课1．课型中级汉语听力教材2．使用教材《发展汉语中级听力（上）》第一课（傅由、杨一虹编著，北京语言大学出版社）3．教学对象掌握2500词左右的汉语进修生，共34人，来自美国、英国、越南、韩国、哈萨克斯坦等国家。
4．教学内容1. 生词：24个，包括名词10个，动词5个，形容词4个，副词3个，连词1个，介词1个。
2. 课文：约230字的一篇关于生活中一些似是而非的事情内容的文章。
3. 习题：课后练习一、二、三。
5．教学目标1. 认知领域：（1）通过词语的学习，能够准备掌握生词的意思和用法，并与心里词典中的相关词语的建立关联，正确率达到90%以上。
（2）通过对课文的听力训练，能够掌握课文的大致内容和信息，正确率达90%以上。
（3）通过对课后的练习的训练，能够基本完成课后练习，正确率达90%以上，并且能运用相关的词语基本完整地复述课文内容及描述自己的某种经历，新语言点和词语的的正确使用率在90%以上。
2. 技能领域：（1）听：能够听懂每分钟200个音节以上语速的课文。
（2）说：能够以叙述体复述课文，话语自然流畅。
（3）读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的速度朗读课文，语音、语调基本准确流畅。
（4）写：能够书写本课生词。
3. 情感领域：（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。
（2）学生有描写自己某种经历的愿望。
4. 学习策略：帮助学生继续自觉运用学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。
6．教学重点和难点1. 词汇掌握重点生词似是而非、有助于、掩盖等的词义和用法。
2. 课文掌握此篇课文的大致内容。
7．教学方法1. 课堂按照“生词—看题— 听题—做题—核对”顺序，循序渐进。
2. 运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3. 讲练结合，精讲多练，听说领先。
8．教学时间全课共一课，约两节课时，约90分钟完成9．教具媒体类：图片、动画、视频10．教学步骤1. 组织教学：点名(1分钟)2. 复习：(1分钟)3. 导入：（1分钟）4. 生词（10分钟）（1）领读（2）解释词义，有的例句加以辅助（见ppt）（3）齐读5. 听课文，完成课文练习（60分钟）（1）介绍课文，.用2、3个问题引入（2）听第一遍，了解文章大意（3）听第二遍，完成判断正误和单项选择（4）同学回答问题，并核对答案（5）听第三遍，复述课文，浏览ppt文本（6）总结本课内容6. 布置作业（2分钟）（1）完成补充练习（2）预习第四课7．板书设计。
汉语初级听力Ⅱ教案第3课
◆他是后来到我们班的。
◆他是先来的，我是后来的。
◆“的”字结构
“的”字结构是用来代替“的＋名”形式的。如：
◆他是咱们班的。（她是咱们班的学生）
◆他是俄罗斯的。（他是俄罗斯的学生）
提示：
汉语中为什么要用“的”字结构？是为了避免重复，使表达更加简练。
◆后来
指在过去某一时间之后的时间。如：
◆两年以前他给我来过一封信，后来就没来过信了。
◆A：这个人后ห้องสมุดไป่ตู้怎么样？
B：后来的情况我就不知道了。
提示：
“后来”和“以后”比较：
它们都表示在过去某一时间之后的时间，但使用上有区别：
第一、时间段＋“后来”不能说，但时间段＋“以后”可以说；
第二、“后来”只指过去，但“以后”指过去，也指将来。
（2）听后：
◆说说“（我）除了认识咱们班的学生，别的班的谁都不认识”这句话的意思。
（3））做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
对话二
(1）可直接听全文，听后：
◆用“一……就…...”造句。
（2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
4、短文部分
短文一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听。
（2）听后：
时间安排
本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施
一、课前问答（5－10分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？
2、你是初级二班的吗？
3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？
4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30分钟）
◆除了……以外,……
（1）“除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如：
中级汉语听力教程 第三课
图掩盖真相，还试图扭曲真理。
一、 判断正误
1.这个人先喝了一碗豆浆，又喝了一碗米粥。（） 2.这个人用米粥换了豆浆，所以不该付钱。（） 3.这个人喝了一碗米粥。（）
4.这个人用巧妙的方法骗了店家。（）
5.这个人应该付一碗豆浆喝和一碗米粥的钱。（）
6.这个人只付了豆浆的钱。（）
.汽车公司的老板希望大家都健康。（）
一个人去吃早点。他要了一碗豆浆，店家 把豆浆端来，他又改要米粥。喝完米粥，他拒 绝付钱。店家问是什么理由，那个人说米粥是 刚才那碗豆浆换来的，物物交换，当然不用付 钱！“可刚才那碗豆浆你也没付钱呀！”店家 说。“那碗豆浆我喝了吗？没喝我为什么要付 钱？”店家愣了，正在琢磨怎么回事时，那人 早溜了。
第三课 似是而非
生词
• • • • • • 似是而非 sì shì ěr fēi 早点 zǎodiǎn 豆浆 dòujiāng 店家 diànjiā 米粥 mǐzhōu 物物交换 wù wù jiāohuàn
生词
• • • • • • 愣 lèng 琢磨 zuómó 怎么回事 zěnme huíshì 溜 liū 烟草 yāncǎo 香烟 xiāngyān
生词
• • • • • • 无害 wú hài 有助于 yǒuzhùyú 思考 sīkǎo 爱因斯坦 aìyīnsītǎn 丘吉尔 qiūjí’ěr 将军 jiāngjūn
生词
• • • • • • 其实 qí shí 无理 wúlǐ 试图 shì tú 掩盖 yǎn’gài 真相 zhēnxiàng 扭曲niǔqū
生活中常有这种事发生。一家汽车公司的老板， 为了鼓励人们多开车，少运动，曾经说：“运动时没
用的，如果你是个健康的人，就不需要运动；如果你
国际汉语提高篇听和说第3课教案
教学目的
听力训练目的
信息输入
1.能掌握“拿……来说、直到......才......、说来也怪”等句式的用法，以及学会运用“关注、几率、尴尬登机牌、.意识、奏效”等词语，了解“杞人忧天、脑子嗡的一下、将错就错”熟语的含义。
2.能听懂介绍关于自助旅行的录音。
3.能听懂关于戒烟的录音。
口语训练目的
十、口语训练
小组活动
有的人认为自助旅行好，有的人认为跟团旅行好。两个人一组，说说这两种旅行的利弊。
话语输出（语言功能）
1.会表达自己最难忘的一次旅行经历。
2.会谈论戒烟的情况。
3.会谈论自己的旅行经验。
第一课时（50分钟）
教学环节
内容/时间安排
听力训练重点/难点/要求
口语训练重点及引导方式
一、引入话题
讨论：
你喜欢跟团旅行还是自由行？在旅行过程中，如何节约费用？
二、学习口语表达
拿……来说、
直到......才......说来也怪、关注、几率、尴尬、登机牌、.意识、奏效
第二课时（50分钟）
六、学习口语表达
听口气、那还用说、世外桃源、农家乐
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
八、听力训练
录音06：
空气清新特色小吃
农家乐绿色食品
九、口语训练
小组活动
三个人一组，谈一谈你们的旅行经验。
（1）订票
（2）住宿
（3）行程安排
（4）吃和娱乐（5）其他
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
三、听力热身
录音2&3
1听后选择正确答案
2听后回答，操练句式
重点词语和句式：
拿昆明来说、说来也怪、杞人忧天、将错就错
汉语听说教程教案
汉语听说教程教案一、第一章：入门介绍1.1 课程目标：使学生了解汉语听说课程的基本内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程的安排、教学目标、学习方法等。
1.3 教学活动：教师讲解课程介绍，学生提问解答。
1.4 教学材料：教材、课件。
1.5 教学评估：观察学生的参与情况和理解程度。
二、第二章：基本语音2.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本语音，包括声母、韵母、声调等。
2.2 教学内容：讲解汉语的基本语音知识，练习发音。
2.3 教学活动：教师讲解发音方法，学生跟读练习。
2.4 教学材料：教材、发音图、音频材料。
2.5 教学评估：检查学生的发音准确性。
三、第三章：常用词汇3.1 课程目标：使学生掌握一定数量的常用词汇，提高学生的词汇量。
3.2 教学内容：讲解常用词汇的用法和搭配。
3.3 教学活动：教师讲解词汇，学生跟读记忆。
3.4 教学材料：教材、词汇卡片。
3.5 教学评估：测试学生的词汇掌握情况。
四、第四章：基本句型4.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容：讲解基本句型的结构和用法。
4.3 教学活动：教师讲解句型，学生跟读练习。
4.4 教学材料：教材、句型图示。
4.5 教学评估：检查学生的句型掌握情况。
五、第五章：日常对话5.1 课程目标：使学生能够进行简单的日常对话，提高学生的口语交流能力。
5.2 教学内容：讲解日常对话的常用表达和情景。
5.3 教学活动：教师模拟对话情景，学生参与练习。
5.4 教学材料：教材、对话剧本。
5.5 教学评估：评估学生的对话交流能力。
六、第六章：听力理解6.1 课程目标：提高学生的听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话和信息。
6.2 教学内容：通过听力练习，训练学生对不同语境下的对话和陈述的理解能力。
6.3 教学活动：播放听力材料，学生回答问题；进行听力游戏和竞赛。
6.4 教学材料：听力教材、音频/视频材料、听力练习题。
大学汉语听说3教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生运用汉语进行听说交流的能力，提高学生的口语表达和听力理解水平。
2. 帮助学生了解和掌握汉语语音、词汇、语法等方面的知识，丰富学生的汉语知识体系。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生在不同文化背景下的沟通能力。
教学重点：1. 汉语语音、词汇、语法的学习和运用。
2. 听说技能的训练，包括听力理解和口语表达。
教学难点：1. 学生在听说过程中遇到的语音、词汇、语法等方面的障碍。
2. 学生在跨文化交际中可能出现的误解和冲突。
教学内容：1. 语音：声母、韵母、声调的练习，多音字的识别和运用。
2. 词汇：日常生活中的常用词汇，专业术语的介绍。
3. 语法：简单句和复合句的构成，时态、语态、语气等语法现象。
4. 听说训练：听力材料和口语对话的练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生复习语音、词汇、语法知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、新课导入1. 语音练习：讲解声母、韵母、声调的基本知识，通过听、说、读、写等多种方式让学生掌握。
2. 词汇学习：介绍日常生活中常用的词汇，通过例句和语境让学生理解词汇的意义和用法。
3. 语法讲解：讲解简单句和复合句的构成，时态、语态、语气等语法现象，通过例句让学生理解语法规则。
三、听说训练1. 听力练习：播放听力材料，让学生在规定时间内完成听力任务，提高听力理解能力。
2. 口语对话：组织学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，让学生运用所学知识进行口语表达。
四、课堂小结1. 回顾本节课学习内容，引导学生总结语音、词汇、语法方面的知识。
2. 强调听说训练的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习内容，检查学生对语音、词汇、语法知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、新课导入1. 语音练习：针对上节课学生遇到的语音问题，进行针对性练习，提高学生的语音水平。
对外汉语进步篇 听和说1 第3课教案
听力训练重点/难点/要求
口语训练重点及引导方式
1.引入话题
5分钟
2、听力训练
录音10、不听
老师介绍
（10分钟）
重点
学校宿舍的种类和设备
(老师可用课文的图片介绍)
3、听力训练
录音11、泛听
我要订个房间
（15分钟）
重点:怎么订房间
1.房间的种类
2.房费
3.住的时间
4.入住和退房手续
要求:
会回答听后的问题
2.她不同意换的原因
4、口语训练
小组活动
我要换房间
（20分钟）
功能重点
怎么说明宿舍的问题
（提示词）
我是住在的学生
这几天我房间的，
我找过，她说，
让我来。
（受不了，怎么解决？什么时候？能不能快点儿…）
44、口语训练
小组活动
订房间
（15分钟）
（剩余的时间把录音12的生词讲了）
怎么在饭店和学校订房间
1.我要订房间
2.你要订什么房间？
3.我要订（单人双人间）
4.住多长时间？
5.怎么入住和退房？
（老师可模拟饭店场景并给提示词）
第二课时（50分钟）
1、分钟）
重点：
1.他住的是什么房间？
第三课我想换个房间
教案大纲
教学目的
听力训练的目的
信息输入
1.能了解学校宿舍的情况
2.能听懂对房间的介绍
3.能了解房间出现问题怎么交涉
4.为下面口语训练提供词汇、信息和句式的准备
口语训练的目的
话语输出（语言功能）
1.怎么介绍别人或自己的房间
2.怎么订房间
3.怎么说明自己房间的问题
对外汉语听力口语课优秀教案集成(更多教案尽在我家)
初级汉语口语课《汉语会话301句第一课》作者:韩冰霜使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配： 2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
（一部分）板书：声母（11个）b p m fd t n l g k h韵母（16个）a o e I u ǜai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读，其他学生听并挑毛病。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：/>板书：例： ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51去声调四、基本的拼音规则（1）1、轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的"们"读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men2、变调⑴两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。
调号仍然用"ˇ"实际读音为"ˊ"。
有两种情况①在上声前你好（阳平）很好（阳平）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声）椅子（半上声）⑵第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。
半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：你们我们例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来3、拼写说明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。
汉语听力速成基础篇第3课PPT课件
第三课 qù cāntīnɡ chīfàn 去 餐厅 吃饭
Eating in a Restaurant
jiǔbā 酒吧
nǐ chángchángqù jiǔbā mɑ
你 常 常 去酒吧 吗
ɡuóchǎn
国产Made in one's country
国产手机
这 是 中国 国产 汽车 吗 ？
61
还是......吧
the adverb“还是”indicates the choice after the comparision
1.火锅太辣，猪肉太油，还 是吃清淡的菜吧。
2.坐飞机太贵，坐火车太慢，
还是坐高铁吧。
3.A:你想喝咖啡还是矿泉水？ B:咖啡太苦，还是矿泉水吧。
jīwěijiǔ 鸡尾酒
jīwěijiǔ 鸡尾酒
shāo 稍 a bit
shāoděng 请稍等
fā 发diatribute
礼物ห้องสมุดไป่ตู้lǐwù
ɡōnɡzī 工资salary
发工资 fāɡōnɡzī
工人
qīnɡdàn 清淡not greasy
qīnɡdàn 清淡
油腻 yóunì
nì 腻Bored (with)
páir 牌儿
这是什么牌儿 ？
zhè shì shénme páir ？
你的衣服是什么牌儿 的 ？ nǐde yīfu shì shénme páir de ？
pínɡzhuānɡ 瓶装
pínɡzhuānɡ 瓶装
dài 袋装
tīnɡzhuānɡ 听装
一听可乐
这 是 几 听 啤酒 ？ zhè shì jǐ tīnɡ píjiǔ ？
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对外汉语教案（精选20篇）
对外汉语教案对外汉语教案（精选20篇）对外汉语教案篇1教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。
教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。
例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C 选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。
(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。
2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。
男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。
女说医生工资高，男说医生工作也很累。
女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。
李教授以前教我文学。
问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。
女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。
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《跟中国不一样》教案
课题计划：
一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第三课二、学情分析：本课的教
学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文
化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：
1. 认知领域：
（1）熟练掌握本课的生字和生词；
（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；
2. 技能领域：
（1）熟练掌握正确的中文日期和地址的书写顺序。
（2）学生能正确理解和使用中国人常用的手势，比如数字、方向等。
3. 情感领域：
学生了解中国和自己国家一些比较显著的文化差异，并能在生活中用正确的态度对待因为文化差异而引起的问题。
4. 学习策略：
（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。
四、教学设想：
1. 教学重点：
（1）词语：相反顺序通信区街道留实际
（2）语言点：“有关系”的用法
2. 教学难点：
“也就是”的用法
3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，1
掌握日常交际技能。
辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：3个课时。
五、教学后记：
2
课时计划：第一课时教学过程：')(40听力理解练习（一）听后选择正确答案：听一遍录音，回答问题。
学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
她这个人看起来很冷漠，其实跟她打过交道以后才知道，她对人挺热心的。
1.
）（C B）（ 2. 寒假我和王丽要去旅行，至于去什么地方……A）（ 3. 她推开门一看，满屋子都是人。
）（ C 4. 听说小张来北京了，他没准儿今天会跟你联系。
没准儿：说不定，不一定，有可能
）（A5. 穿得着的衣服放在衣柜里，穿不着的放在衣柜上边儿的箱子里吧。
着，表示达到目的。
可以插入“得”、“不”zháo）：V+ 着（
B）（已经这么晚了，他6. 怕是不来了。
怕是：大概，可能，也许
）（C 7. 大学毕业以后，我就再也没见过他。
B）（他8. 哪能不满意呢？他高兴着呢！
哪能：怎么会，怎么能够
）（B 你办事总是这么犹犹豫豫的，什么时候你才能干脆一点儿呢？9.
经理，您让我出差，我当然应该去。
可是您看，我爱人最近不在家，我每天10. ）（B ——要接送孩子上学。
我要是去了，孩子怎么办呢？您看能不能“她”其实为了要接送孩子并不想去出“您看能不能”是在征求经理的同意，差。
第二课时教学过程：')听力理解练习(40 3
（二）听下面的对话并做练习：(5')导入：你来中国多长时间了？
你有没有发现中国跟你们国家有什么不同？
1. 读生词：(2')
先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；讲解生词后再进行全班齐读。
xiāngfǎnshùnxùtōngxùnjiēdàoshēncáiliúshíjì材身留际实街相反
顺序通讯道
(3')讲解生词：2.
opposite ；★相反（形）contrary 例：邮局和食堂在相反的方向。
sequence ★顺序（名）order；例：请按顺序站好。
communication ★通讯（名）例：这是我的通讯地址。
street （名）★街道
例：今天街道上停满了车。
figure ★身材（名）stature；例：他不胖也不瘦，身材刚刚好。
grow
★留（动）
例：中学里，男生不许留胡子，女生不许留长指甲。
practical ；（名）actual ★实际
30例：他看起来很老，实际上他只有岁。
3.完成听力练习：(30')听第一遍录音，判断正误：有哪些不同。
1（）×他们俩谈了中国和美国（2）日期×乔治发现两个国家人的姓名、的顺序不一样。
√ 3（）（4）√
5（）×大乔治把那个中国人的年龄猜了。
6（）√
4
（7）√
听第二遍录音，选择正确答案：
（1）B 林达和乔治·布朗
（2）B 国家、地区、城市、（区）、街道、（楼号）、房号
例：中国江苏省苏州市工业园区林泉街608号翰林缘公寓410室
（3）A
（4）B 外国人觉得中国人比他们的实际年龄小。
（5）C 中国人觉得外国人比他们的实际年龄大。
听第三遍录音，按中国人的习惯说一说：
（1）今天的日期。
（2）请自我介绍。
（3）你现在的地址。
根据录音内容说一说：中国和英国有哪些不同？中国跟你们国家呢？
第三课时
教学过程：
4. 重点难点：(10')
※……，也就是30多岁，……
也就是：多用于口语，表示数量不多、程度不高等等。
例：我觉得他身高也就是170公分。
我的英语不太好，也就是会一般的日常会话。
他也就是迟到3分钟，我们再等等吧。
※我想这可能跟身材和胡子有关系。
“有关系”常和“跟、和、同、与”构成“跟（和、同、与）……有关系”结构，用来作谓语或者定语。
例：这件事跟他有关系。
跟这件事有关系的人我都问过了。
足球比赛能不能赢和天气有很大关系。
5
泛听练习(20')
（一）座位的学问(10')
1. 生词：
wèizhì★位置：（名） place；seat
duān★端：（名） end；side
fēnbié★分别：（副） separately
2. 答案：
（1）√（2）×
（3）√（4）×
（5）×（6）√
（二）手的语言(20')
1. 生词：
mǔzhǐshízhǐzhōngzhǐxiǎozhǐ拇指食指中指小指
niē★捏：（动） pinch； bring together
gōu★钩：（动） hook
fāndòng★翻动：（动） turn over
shǒuzhǎng★手掌：（名） palm (of the hand)
2. 完成练习：
你来做一做：下边的情况用手怎么表示？
（1）用一只手表示数字6到10。
（2）让别人过来。
（3）表示“自己”。
（4）提醒你的同桌注意看黑板。
（5）别人给你倒酒，你表示感谢。
3. 游戏：
展示用手势完成造型的图片，学生可以根据图片自己尝试摆一下造型。
6
板书设计：
跟中国不一样第三课
生词：1.
ìíjiliúshoēdàshēncájingxnāxingfǎshùnùtōxùn际实留材街讯顺反相序通道身
2. 也就是
7。