初一政治特殊的爱,特殊的保护教学设计
教学设计5：特殊的保护，特殊的爱
特殊的保护，特殊的爱教学目标：情感、态度、价值观目标：尊重《未成年人保护法》中规定的青少年学生的权利，体会法律的公正、公平。
体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。
能力目标：能够认判断各种违反未成年人保护法的一些现象和行为。
知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。
教学重难点：教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
教学过程：一、导入：在“让我们荡起双桨”的音乐声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，今天老师和同学们一起进入这几件案例当中，并一起想想办法来帮助一下里面的主人公。
二、展开三、归纳1、第一框：“特殊的保护，特殊的爱”1）“家庭保护和学校保护”主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。
了解国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。
阐明了家庭保护的必要性，介绍了家庭保护的基本要求、主要作用。
说明了学校保护的基本要求、基本内容。
2）“社会保护和司法保护”主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。
通过雇佣童工案，让学生从感性上体会社会保护必要性，并指出社会保护的要求和内容。
介绍了什么是“司法机关”并指出司法保护的内容。
让学生明确未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2、这些案例都发生在我们未成年人身边，他说明了我们在生活中会受到不法的侵害，但同时他也告诉我们，未成年人享有特殊的保护，那就是《未成年人保护法》，他给我们放置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这种特殊的保护，体现的更是一种深深的情、浓浓的爱。
教学反思：。
人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱
人教版初一政治下册教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解特殊儿童的定义和分类。
2.了解特殊儿童生活学习中面临的困难和需要特殊的保护。
3.培养尊重特殊儿童、关爱特殊儿童的情感。
4.学习如何给予特殊儿童关爱和帮助。
二、教学重难点1.重点：以学生为中心，营造尊重特殊儿童、帮助特殊儿童的良好情境；2.难点：帮助学生理解特殊儿童的需要和困难，并懂得进一步地为特殊儿童提供帮助。
三、教学过程1.导入（5分钟）出示学生图片，让学生感知多样化的生命和多样化的需求，并引领他们思考：每个人都是独一无二的，我们要尊重每一个人。
2.概念解释（10分钟）1.解释“特殊儿童”的概念，大概了解常见的特殊儿童类型。
2.与学生交流如何看待特殊儿童，如何给予特殊儿童关爱。
3.学生讨论（15分钟）以学生为中心，组织学生分组讨论，让学生谈谈他们知道的、见过的、还是听说过的特殊儿童。
学生提出的情况，教师进行统计和整理，并让学生思考这些特殊儿童在生活中会遇到哪些困难和需要。
4.课堂案例演练（25分钟）1.设计一个情境：班里来了一个新同学，他的右腿由于意外事故留下了伤疤，需要帮助，但他感到羞愧和不舒服。
2.学生分组，以这个情境为例，讨论如何帮助这个同学，并以小组为单位进行表演或汇报，从而引导学生掌握在日常生活中如何给予特殊儿童帮助和支持的基本技能。
5.情感体验（15分钟）选择一些反映特殊儿童问题的图片、影像等材料，设计相应的反思与创意，引导学生深入感悟尊重、关爱等情感主题。
6.总结（10分钟）回顾整个课程，引导学生理解如何帮助特殊儿童，掌握帮助的技巧，让学生在日常生活中可以运用，同时，重新认识本节课的意义。
四、板书设计特殊儿童的定义给予特殊儿童关爱特殊儿童种类如何帮助特殊儿童困难与需要情感体验五、课后反思通过以上教学，学生认识到特殊儿童并非应当排斥的特殊群体，而且要提供特殊照顾和关爱，帮助他们更好地维护自己的权益，同事也调动了学生的积极性和热情，无形之中培养了学生的自信心和爱心，是一节意义深远的课。
人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计
人教版七年级下册第四单元八-1特殊的保护特殊的爱教学设计一、教学目标1.知识目标•理解“特殊保护”在法律中的含义。
•掌握《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•了解特殊群体的保护措施。
2.能力目标•培养学生的阅读能力，能够理解并运用法律文本。
•培养学生的运用知识解决实际问题的能力。
•培养学生对于社会问题的思考和分析能力。
3.情感目标•增强学生的法律意识和法律观念。
•培养学生尊重特殊群体的态度。
•培养学生的社会责任意识。
二、教学重难点1.教学重点•《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容。
•特殊群体的保护措施。
2.教学难点•运用知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入•通过课外题材，介绍未成年人保护意识的重要性。
•让学生列举当前社会中未成年人需要特殊保护的情况，并带入课本内容。
2.讲授1.法律的保护：介绍特殊保护在法律中的含义，并通过阅读《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，帮助学生理解。
2.特殊群体的保护：介绍少年犯罪人群和留守儿童、孤儿等特殊群体需要的保护措施。
3.练习•分组讨论特殊群体的保护措施，研究具体的解决方法。
•阅读案例，让学生分析并构思解决方案。
•小组汇报各自的讨论结果，并针对方案进行探讨。
4.归纳总结•总结法律的保护和特殊群体的保护，梳理知识框架。
5.拓展•班级活动：组织少先队员关爱留守儿童、孤儿等特殊群体的志愿活动，呼吁更多人关注和关心这些群体。
四、教学评价•队内讨论、小组汇报，学生间思想和观点的碰撞能够激发彼此的思考思前行。
•案例分析，通过实际问题的解决，培养学生实际运用理论知识的能力。
•班级活动评价，展示学生态度和价值观的形成，通过行动实现对留守儿童、孤儿等特殊群体的关爱。
思想品德人教七年级下册《特殊的保护 特殊的爱》教案4
《特殊的保护特殊的爱》教案教学目标：情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。
能力目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标：知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
教学过程：活动一：小品（通过这个案例让学生意识到如果父母不尊重未成年人，即使是自己的亲生女儿，这样的行为也是违法的。
同时引出青少年的健康成长需要全社会的关注，青少年也应该增强自我保护意识。
）案例：在某社区出口处，一中年妇女嘴里不断斥骂着，离她不远处低头站着一个十二三岁的小女孩。
她大声喊着要小女孩跪下。
小女孩慢慢跪在地上，头垂在胸前，而她仍不停地斥骂。
周围群众实在看不过去了，上前劝她不要再骂了，但她仍未停止。
20分钟过去了，一位老太太拉小女孩起来，向小区走去。
骂人的妇女是小女孩的母亲，事发原因是她没有完成作业。
1．让两个学生在课前熟悉案例，并分角色扮演。
2．组织学生展开讨论，寻求解决问题的方法。
3．教师从中引导学生认识到未成年人保护法设置了四道防线保护未成年人，使学生从中感悟到党和国家对未成年人的无限关怀。
活动二：看漫画讨论（通过对漫画情景的讨论，使学生了解到家庭保护的重要性及维护自己合法权益的法律依据。
）1．出示图片：如此让座、逼子成龙、作业、劣父教子。
2．讨论：（1）漫画中家长的行为对吗，为什么？学生维护自己的权利主要应以哪部法律作为后盾？（2）漫画中的各种情景是父母对我们的保护还是侵害呢？为什么？（3）遇到这些情形，你会怎样做？（学生分组讨论，每组重点讨论一幅漫画，并推选代表发表看法。
）3．学生回答：略4．师生共同归纳：（1）过度的溺爱也是一种侵害！反而不利于我们的成长。
初一政治第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》教案
搬经镇中“学、教、做”合一讲义年级：九年级学科：政治执笔：朱红兵内容：（七下）第八课第一框特殊的保护特殊的爱课型：复习课一、复习目标1、懂得未成年人受法律保护的基本内容2、树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人的深深的情、浓浓的爱二、复习重点和难点四个保护三、复习提纲1、未成年人的含义，专门保护未成年人合法权益的两部法律，制定《未成年人保护法》的目的2、未成年人的健康成长为什么需要国家法律的特殊保护？（必要性）3、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，法律规定分别是什么？四、活动探究1、某电视台就15岁的少年许某暴力抢劫案作了专访许某的父亲：我与他妈妈常年在外边打工，没有时间管教他，每个月省吃俭用，邮寄给他500元钱，也算尽力了许某的老师：七年级时就发现他看黄色书刊、泡网吧，除了耐心批评教育，还为他保密，可是他屡教不改，只好劝他退学。
文化部门干部：最近我们会同公安、工商等部门，对校园周边的非法出版物，黑网吧进行了集中处理主审法官：对个别记者提出的对此案公开审理的拍照登记等要求，我们一概拒绝①上述个人或者部门是否尽到了保护未成年人的责任？请简要评析②通过材料反映的问题，你认为青少年在增强自我保护方面应该怎么做？五、自主检测（一）单项选择1、下列属于保护未成年人的专门法律是（）①义务教育法②未成年人保护法③预防未成年人犯罪法④刑法A、②③④B、②③C、①②D、②2、下列属于未成年人的是（）①胎儿②高中生③少年犯④有违法犯罪的未成年人⑤在校学生⑥婴儿A、①②③④⑤⑥B、①③④⑤⑥C、②③⑤⑥D、③④⑥3、为保护未成年身心健康，国内众多网络游戏实行了实名制的网游反沉迷系统，这一措施体现了对未成年人的（）A、家庭保护B、社会保护C、学校保护D、司法保护4、不公开审理未成年人的犯罪案件是对未成年人的（）A、家庭保护B、社会保护C、学校保护D、司法保护5、法律严禁遗弃老人的行为，但难以使人们自觉地孝敬老人，这句话表明（）A、法律的约束力没有道德强B、法律无法调节婚姻家庭关系C、法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治相结合D、调节人们行为主要靠舆论习惯和信念力量在人们心中定出准则（二）简答题1、我国从2007年开始在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，中共中央政治局专门召开会议，研究加强青少年体育工作。
七年级下册政治教案：特殊的保护 特殊的爱
七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱一、教学目标1.了解国家对特殊群体的保护政策；2.理解一些特殊群体生活中面临的问题，并提出自己的看法；3.培养全社会对特殊群体的尊重和关爱。
二、教学内容1. 国家对特殊群体的保护政策•国家对残疾人的保护政策；•国家对弱势群体的保护政策。
2. 特殊群体生活中面临的问题•残疾人在生活中所面临的问题；•弱势群体在生活中所面临的问题。
3. 全社会对特殊群体的尊重和关爱•如何尊重和关爱特殊群体；•全社会应该如何帮助特殊群体。
三、教学重点1.国家对特殊群体的保护政策；2.特殊群体生活中所面临的问题。
四、教学难点如何培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
五、教学方法讲授、讨论。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引出本节课的主题——特殊的保护、特殊的爱。
2. 教学内容1（15分钟）讲述国家对残疾人的保护政策和弱势群体的保护政策，并引导学生思考：这些政策给特殊群体带来了哪些好处？3. 讨论环节（20分钟）分组进行讨论：有哪些特殊群体，他们面临了哪些困难和问题？我们应该如何尊重和帮助他们？4. 教学内容2（10分钟）根据学生们的讨论结果，讲解残疾人在生活中所面临的问题和弱势群体在生活中所面临的问题，并引导学生思考：我们能够为这些特殊群体做些什么？5. 总结（5分钟）请学生结合教学内容，思考题目“特殊的保护，特殊的爱”，发表自己的看法。
七、作业以“特殊的保护，特殊的爱”为主题，以650字为限，写一篇作文，表达对特殊群体的尊重和关爱。
八、教学反思本节课通过讲授和讨论的方式，让学生了解国家对特殊群体的保护政策，了解特殊群体在生活中所面临的问题，同时培养学生的尊重和关爱特殊群体的意识。
在今后的教学中，还应该注重培养学生实际行动的能力，进一步促进全社会对特殊群体的尊重和关爱。
教学设计5：特殊的保护，特殊的爱
（1）肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。
老虎代表金钱和权利的欲望；
大象代表父母；
狗代表朋友；
猴子代表子女。
不过，这不是游戏的真正结果。这个游戏的真正意义在于：你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自己的用处，还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明，你老是想着自己，还是会想到面大镜子，这镜子是干什么用的呢？
换位思考与人为善
教学目标
知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感、态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。
板书设计
换位思考，与人为善
1、己所不欲勿施于人
2、理解至上、善待他人
教学反思
结果，两个嫌疑犯都选择坦白，各判刑八年。如果两人都抵赖，各判一年，显然这个结果好。囚徒困境所反映出的深刻问题是，人类的个人理性有时能导致集体的非理性——聪明的人类会因自己的聪明而作茧自缚。
《特殊的保护,特殊的爱》教学设计
《特殊的保护，特殊的爱》教学设计【课程标准】
3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学目标】
1、情感、态度和价值观目标：树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱。
2、能力目标：初步培养认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力；能够运用法律手段保护自己的能力。
3、知识目标：知道我国法律对未成年人的保护；了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
【教学重点】
家庭保护、学校保护、社会保护
【教学难点】
司法保护
【教学用具】
多媒体教学
【教学流程】。
七年级政治 81《特殊的保护 特殊的爱》教案
第八课法律护我成长第一框特殊的保护特殊的爱一、内容及分析本节课要学的内容是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。
家庭保护指的是家庭要依法履行对未成年人的抚养、监护职责。
学校保护指的是学校对未成年人进行教育，对其身心和合法权益实施保护。
社会保护指的是要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
司法保护指的是公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。
其核心是家庭保护和学校保护。
理解它关键就是要讲清家庭保护和学校保护的含义和基本内容。
本框题内容是第二框题的基础，在本课教学中具有重要地位，教学的重点是分析“四种”保护含义和基本内容，讲清“四种”保护之间的区别与联系。
二、目标及分析1.目标定位：（1）了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容。
（2）知道为什么要对未成年人进行特殊保护。
2．目标分析：（1）了解家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护的内容就是指了解什么是家庭保护和学校保护、社会保护和司法保护。
（2）知道为什么要对未成年人进行特殊保护就是指知道未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，为此党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会区分社会保护与司法保护。
产生这一问题的原因是由于学生社会阅历欠缺。
要解决这一问题就要从社会保护与司法保护的和表现两个方面去分析说明。
四、教学设计过程问题一、你是怎样看待小晨厌恶学习离家出走的？设计意图：通过小晨的经历，一是说明未成年人的心智雅嫩；二是说明离家出走对自身和家人的伤害；三是说明国家制定专门法律对未成年人进行保护是十分必要的。
师生活动：例1.请学生阅读教材P102的情境材料，回答下列问题：①小晨离家出走的原因是什么？②小晨离家出走对自己和家人造成了哪些伤害？③如果没有好心人和民警，小晨等三人的后果会怎样？变式练习①未成年人的生理和心理特点是怎样的？②国家为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护？③国家为保护未成年人的合法权益设置了哪四道防线？问题二：什么是家庭保护。
最新整理优秀七年级下册政治教案：特殊的保护 特殊的爱
七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱七年级下册政治教案特殊的保护特殊的爱一、教学目标通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。
二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
三、教学过程（一）、新课导入（上课前，每位同学发一张小白纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。
其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
（媒体显示）材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络文化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。
（媒体显示）1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？（媒体显示）从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。
例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。
国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。
而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。
七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱
特殊的保护特殊的爱⼀、教学⽬标通过教学使学⽣1、知道法律对未成年⼈的特殊保护，我国专门保护未成年⼈的法律名称，未成年⼈受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年⼈保护现象和⾏为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年⼈深深的、浓浓的爱。
⼆、教学重点、难点教学重点：未成年⼈保护法对未成年⼈保护的基本内容。
教学难点：在⽣活中如何运⽤这四个保护，与危害未成年⼈⾝⼼健康，侵害末成年⼈合法权益的⾏为作⽃争。
三、教学过程（⼀）、新课导⼊（上课前，每位同学发⼀张⼩⽩纸做准备）同学们，请先阅读两则材料进⾏思考后回答问题:材料⼀：2002年9⽉29⽇，我国公布了《互联上服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11⽉15⽇实施。
其第9条规定：中、⼩学校园周围环境200⽶范围内和居民住宅楼（院）内不得设⽴互联上服务营业场所。
（媒体显⽰）材料⼆：2004年1⽉，我国下发了2004年第2号⽂件：开展对吧等互联上服务营业场所实施的专项治理。
该通知明确规定：吧⾃设⽴以来，两次接纳未成年⼈上的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年⼈上的，吊销《络⽂化经营许可证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年⼈的，⼀律吊销《络⽂化经营许可证》。
（媒体显⽰）1、为什么不得在中、⼩学校园周围环境200⽶范围内设⽴互联上服务营业场所？（媒体显⽰）2、为什么要对接纳未成年⼈上的吧进⾏处罚？（媒体显⽰）从刚反馈的情况可以看出：上的不良影响太多。
例如：络游戏、恐怖、暴⼒等有害信息，会影响我们未成年⼈的健康成长，在学校附近地⽅设⽴吧会影响我们的学习。
国家之所以这样⼀规定，主要是为了更好的维护我们未成年⼈的合法权益，保护同学们的健康成长。
⽽在未成年⼈保护法⾥，国家为我们未成年⼈设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。
国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年⼈特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。
初一政治下册特殊保护特殊爱教案
初一政治下册特殊保护特殊爱教案一、教学目标1.了解特殊保护对象的概念；2.了解我国对特殊保护对象的政策和措施；3.了解特殊保护对象的权利和义务；4.提高对特殊保护对象的尊重和关爱意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.特殊保护对象的概念和分类；2.我国对特殊保护对象的政策和措施。
教学难点：1.分辨不同特殊保护对象的特点和需求；2.理解特殊保护对象的权利和义务。
三、教学内容及教学过程1. 特殊保护对象的概念特殊保护对象是指一些特殊需要保护的人群，如老年人、残疾人、儿童、孕产妇等。
他们由于身体或心理上的特殊原因，需要社会特别的关注和照顾。
让学生通过小组讨论，归纳出特殊保护对象的特点和需求，如老年人需要更多的关怀和陪伴，残疾人需要无障碍环境等。
2. 特殊保护对象的分类特殊保护对象可以按照年龄、身体状况等进行分类。
让学生分组，利用互联网资源或教材，请他们查找不同特殊保护对象的分类，并列举出每种特殊保护对象的特点和需求。
3. 我国对特殊保护对象的政策和措施我国对特殊保护对象的政策和措施非常重要，保障他们的权益和生活质量。
通过教材和多媒体呈现，向学生介绍我国对特殊保护对象的政策和措施，如《残疾人保障法》、《未成年人保护法》等。
引导学生讨论这些政策和措施带来的积极影响。
4. 特殊保护对象的权利和义务特殊保护对象也有自己的权利和义务，学生需要了解这些内容。
让学生独立阅读教材或相关文章，找出特殊保护对象的权利和义务。
然后，学生组成小组，展开讨论，分享自己的观点和看法。
四、教学方式及学时安排本教案采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方式，共计2学时。
第一学时：•5分钟：导入和概念解释；•15分钟：小组讨论特殊保护对象的特点和需求；•10分钟：学生汇报讨论结果；•15分钟：小组查找特殊保护对象的分类和特点；•10分钟：学生汇报查找结果。
第二学时：•5分钟：复习上节课内容；•15分钟：介绍我国对特殊保护对象的政策和措施；•15分钟：学生讨论政策和措施的积极影响；•15分钟：学生阅读特殊保护对象的权利和义务；•10分钟：小组讨论和分享观点。
人教版七年级下册思想品德特殊的保护特殊的爱教学设计
2分1分
板书设计：
未成年人受法律特特殊保护的原因《中华人民共和国未殊成年人保护法》保护未成年人的专的门法律家庭保《中华人民共和国预保护和学家庭保护的作用、防未成年人犯罪法》护校保护要求，学校保护的要求、特内容社会保殊社会保护的要求、护和司的内容法保护司法保护的要求、爱内容
第四单元做学法尊法守法用法的人
第六课法律护我成长
第一框特殊的保护，特殊的爱
课题：
特殊的保护，特殊的爱
目的要
求
情感态度价值观：
树立法律保护意识,增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
能力目标：
能;能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为够运用法律手段保护自己。
创设情境，调动学生已有记忆，引发相关体验。
2分10分
小结
、出示事例：“儋州峨蔓镇笔架小学”1思考：这些留守儿童得到了来自哪些方面的保护？生讨论师小结：得到了学校保护和社会保护。师：中国有一亿个留守儿童，这是一个庞大的数字，在这个沉甸甸的数字后面，有许多令人堪忧的问题，请看、2案例：一个留守儿童的故事志鹏坐牢了。志鹏曾是个留守儿童，他的父亲一直在外地打工，母亲在家务农、照料一家老小。四岁时，母亲把他“隔志鹏在爷爷奶奶交给爷爷奶奶，也去了父亲所在的城市。辈疼”的宠爱下茁壮成长。因为缺乏管束，养成他叛逆跋扈的性格。他的成绩总在班里倒数。老师对学习基础差，又经常违纪的学生，不闻不问，不理不管。农村小集镇上的一些公开的和隐蔽网吧，违反国家有关规定，为了赚钱，而大量招徕在校学生，甚至引诱学生。志鹏成了那里的常客。进了初中，终因成绩差又寻衅滋事被学校劝退。失学后，他结识了一些朋友，开始跟着他们学做生意。谁知前不久，志鹏为了义气，在帮朋友争生意地盘时打架重伤了人，刚刚成年的他被判有期徒刑十年。分组探究：结合四个保护的理论说明这个故事中的留守儿童的命运。学生分组讨论，交流回答。师和学生探究小结。填表：四个保护的区别（从保护的主体、对象、内容方面）、师：你的父母对你尽到抚养、监护职责了吗？他们哪些地3方做得好？哪些地方还有待改进？学校在学校保护方面做得如何？对照未成年人保护法有关规定：未成年人保护法对家庭保护的有关规定：父母或者其他监护人应当以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动；父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人；禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。未成年人保护法对学校保护的有关规定：学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未
特殊的保护 特殊的爱教案
第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》一、教材分析：第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”，由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，使学生在自己的合法权益受到侵害时求救有门，善于运用法律武器保护自己。
二、学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
三、教学目标：1、知识与技能目标：理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、过程与方法目标：通过案例分析、情境探究等活动,培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
四、教学重难点：1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
五、教学方法：情境探究法；合作讨论法；案例分析法等六、教学用具：多媒体；黑板七、教学计划：1课时八、教学过程的保护。
当我们遭会使未成年人的健康成长受阻。
就像。
人教版七年级下册思想品德《特殊的保护特殊的爱》教学设计
《特殊的保护特殊的爱》教学设计一、对应课标内容知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、设计思想1、教学指导思想：依据对应的课标设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学习者为中心，利用各种资源来支持学习活动。
2、设计理念：依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。
3、教材分析：《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第八课第一个框题的内容。
这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法治建设的重要课题。
因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
4、学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
三、教学目标1、情感态度、价值观目标体会家庭、学校、社会、司法等国家给予的特殊的保护、特殊的爱。
2、能力目标能够认识和判断哪些是违反或保护未成年人的现象和行为3、知识目标（1）了解什么是未成年人（2）知道我国法律对未成年人保护的两部专门法律。
（3）了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、教学重点、难点1、重点：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容2、难点：体会家庭、学校、社会、司法等国家给予的特殊的保护、特殊的爱，并能简单辨别家庭、学校、社会、司法四个保护。
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初一政治特殊的爱，特殊的保护教学设计
【摘要】本篇文章初一政治特殊的爱，特殊的保护教学设计是政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
【教材分析】
本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是成长中的我中的学法用法内容。
本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。
为第二框起到奠基作用。
【学情分析】
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。
【教学目标】
1、知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3、情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【教学重点】
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应
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