三年级上册Unit2 “start to read”.
人教版小学英语三年级上册Unit 2PPT 课件
C Story time
返回导航
欢乐记单词
我的彩笔颜色多，想画什么都可以， red彩笔画红花，blue彩笔画天空， green彩笔画草地，brown彩笔画树木， yellow彩笔画香蕉，orange彩笔画橘子， white彩笔画白云，black彩笔画黑夜。
返回导航
轻松学语法
1.Mr Jones,this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
Story timeFra bibliotekC欢乐记单词 轻松学语法
A Let’s talk
Mr Jones,this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
课文翻译
课文翻译
琼斯先生，这是 格林小姐。
早上好，格林 小姐。
早上好。
句型讲解
上午见面问候语
“Good morning.”意思是“早上好。/上午好。”从早 上起床到中午12点之间，见面问候使用。
返回导航
Goodbye！Thank
4.—Nice to meet you.见到你很高兴。 —Nice to meet you,too.见到你也很高兴。 “Nice to meet you.”通常用于和他人初
次见面时的问候，是比较正式的打招呼用语。
当我们对别人说这句话时，别人通常也会回 答“Nice to meet you,too.”。 例：
white orange green brown
返回导航
Let’s sing
Colour song
Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.
三年级上册英语单词
What's that ?It's an elephant.cool I like it.look,Zoom!what's this!It's a bear.
Let's talk.
What's this?What's this?It's a duck.It's a dog.What's this?Oh,no!It's a bear!oh,It's Zoom.What's this?It's a duck.What's this?It's a dog.
Let's check.
Listen and mumber.
Look and match.body.foot.arm.head.mouth.leg.hand .ear.nose.eye.
Let's sing!
Head and shoulders,knees and toes.
Head and shoulders.knees and toes.Knees and toes.Head and shoulders,knees and toes.Kness and toes.Eyes and ears and mouth and nose.Head and shoulders.knees and toes,knees and toes.
Story time.
Good morning,Zoom.Good morning,Zip.How are you?Fine,thank you.
Wow!Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower.
2024年人教三年级英语上册Unit 2 Different families Lesson 6教案
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit2Different families
BStart to read
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
教学目标
1．能够通过阅读配图小文段，对比不同家庭过中秋节的方式，理解家有大小不同，但爱是相同的。
2．能够通过阅读语篇、观察插图以及联系自己的生活经历理解语篇的主要信息，体会描述性语篇中形容词的使用。
3．能够通过完成看图勾选家庭成员单词和谈论家庭图画的活动，认读家庭成员单词，并运用单元核心句型询问与介绍家庭成员。
4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读小文段。
教学内容
教学重难点
能够通过完成看图勾选家庭成员单词和谈论家庭图画的活动，认读家庭成员单词，并运用单元核心句型询问与介绍家庭成员。
教学过程
教学环节
主要师生活动
读前活动
通过歌谣热身，并说一说自己的家庭成员
(1)Listen and sing
教师播放开篇页歌曲，请学生跟唱并说出歌曲中出现的家庭成员单词。
(2)Free talk
学生两人结对，根据实际情况说一说各自的家庭成员。
读中活动
1．情境导入，提取语篇主要信息
(1)Look and say
教师利用课件呈现Start to read的两幅插图并提问“Who are in the two families?”，请学生说一说。
课后作业
1．听录音，模仿并指读Start to read的小文段。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
阅读并尝试理解C部分Reading time的第二首诗。
PEP三年级英语上册Unit 2 分课时教案B Start to read
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标1.能够找出并能听、说、读、写图片中的字母。
2.能够听、说、认读表示颜色的单词“red,green,yellow,blue,black,white,orange,brown” 。
3.能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学重点能够掌握本单元所学的字母和表示颜色的单词。
▶教学难点能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、颜色卡片、蜡笔等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hi, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…T: Good afternoon/morning, S1!S1: Good afternoon/morning, Miss/Mr……2. Enjoy a song—ABC song.T: Let’s sing the song t ogether. Clap your hands, please!3. Listen and do.Say the instructions and let students do the actions.T: Orange, orange. Sit down.Black, black. Stand up.White, white. Touch the ground.Brown, brown. Turn around.Step 2: Presentation1. Find and say.(1) Sharp eyes.Teaching purpose通过师生间的相互问候拉近师生距离；通过歌曲和TPR活动营造愉快、活跃的学习氛围,同时对已学字母以及颜色单词进行复习巩固。
Teaching purpose利用观察、找一找、说一说的方式来复习、认读和识别所学字母。
Unit2ColoursPartBStarttoread教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教P
课后反思
注重新旧知识的串联，做到以旧带新，以新温旧。
能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。
教学难点
能完整地唱出英文歌曲“Colour song”。
能够听懂故事，并正确表演。
教学方法
情景教学法、归纳复习法、综合运用法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Teacher plays the ABC song.
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。
4.Show the pictures of “Match and colour” on the PPT. Let students say the colours they have learned one by one.
5.Play the video of the song for the first time. Let students listen to it carefully.
—Good morning/afternoon.
—I see ...
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
人教PEP版三年级上册英语课件Unit 2 B Start to read PPT-附教案
欢
迎
下
载Leabharlann 知识梳理提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
教学反思
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
Exercise 2
二、选择合适的答案。
( C )1.春天树叶的颜色是：
A.blue
B. black
C. green
( A )2.秋天到了，树叶的颜色是： A.yellow B. black C.brown
( C )3.熊猫身上的颜色是： A. red and blue B.yellow and white C. black and white
3、描述自己看见某种颜色： I see red/green… 4、两人第一次见面时互相打招呼的用语： —Nice to meet you. —Nice to meet you, too.
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
说课稿
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
Look and say
yellow
orange
red
white
black
blue
brown
green
Presentation Find and say.
I see C, a, D…… I see A, B, b, d, c……
Read and tick(√).
√ √ √√√ √
Let's check
Listen and tick (√) or cross (×) .
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养教学设计
培养学生认识英语单词的能力。
总结归纳本节课重点句型。
课堂小结
1.学会认读限定词some形容词small等单词及其用法。
2.学习了向朋友介绍自己的家庭成员。
3.学习词汇：some small
板书设计
Unit 2 Different families
some small
Some families are small. Some are big.
--Yes, it is. This is my…
4.Teacher leads students to practise.
4.Work in a group and read the dialogue together.
5.New words
some/sʌm/
small/smɔːl/
6.Proverb:
2.Review
I have a big family.
This is my __________,
__________, ______,
______, and __________.
3.Say about the family.
歌曲热身。
看图片介绍，重点回顾。
通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。
介绍，引出本节课所学主要内容。
Unit 2 Different families教学设计
课题
Part B Start to read
单元
Unit2
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本课要求学生熟练掌握家庭成员的单词和相关的句子，学会使用限定词some形容词small等单词及其用法。初步了解自己的家庭成员，培养学生能够在情景中运用句型尝试介绍的家庭成员。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
江西省吉安市XX小学三年级英语上册Unit2ColoursPartB第3课时单元教案人教PEP版
Unit 2ColoursPart BStart to read&Let’s check & Let’s sing【教学目标】1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。
2. 正确完成Let’s check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4.培养学生应用能力和观察能力。
【教学重难点】重点：能运用所学知识完成相关的练习。
难点：能灵活运用所学知识。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）师生共同唱歌曲“Colour song”，复习表示颜色的单词。
（2）用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。
点四名学生到黑板上的四线格里规范书写字母。
Step 2： Learning and practice（1）完成“Start to read:Find and say”的任务。
教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，并运用句型I see…描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。
（2）完成“Start to read:Read and tick”的任务。
出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。
（3）完成“Let’s check:Listen and tick or cross”的任务。
首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。
然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。
（5）完成“Let’s check:Match and colour”的任务。
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译Zoom 祖姆Sarah 萨拉Miss White怀特小姐Wu Yifan吴一凡Chen Jie陈洁Mike迈克Mr Jones 琼斯先生John 约翰Zip次波第2页Unit one 第一单元Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页Hello! 你好！Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。
你叫什么名字？My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页Let's talk 一起对话Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页Let's learn 一起学一学ruler尺子eraser橡皮擦pencil 铅笔crayon蜡笔I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。
我也有！I have a pencil. Me too! 我有一支铅笔。
我也有！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也有！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮擦。
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养课件
Homework
01 画自己的家庭成员，并尝试介绍。 02 完成作业课件中的相关练习。
BYE BYE
√ aunt
√ baby sister
brother √ cousin √ father
√ grandfather √ grandmother √ mother
sister √ uncle
Presentation
Draw your family. Ask and answer in pairs.
Is this your sister? Yes, it is. This is my…
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力oy a song
My family
Review
I have a big family. This is my _g_r_an_d_f_a_t_h_e_r , _g_ra_n_d_m_o_t_h_e_r, _m_o_t_h_e_r , _f_a_th_e_r_, and _b_a_b_y__si_s_te_r_.
Presentation
Start to read
This is my mum. My family And this is my dad. is big.
（用于句首，引出补充说明）还有。
some意为“一些”。 families是family的复数 形式。family变复数时， 要先变y为i，再加-es。
PEP·三年级上册
Unit 2 Different families Part B
Start to read
素养目标 总结评价
学习任务 课后作业
素养目标
Literacy goals
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours B-Start to read第六课时教案
2.呈现新课(Presentation)
（1）出示挂图：Find and say:I see …复习字母。
（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的卡片各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisis purple全体学生共同跟读Purple。复习颜色单词。
（3）听录音：Story time.(P、C)时间
科技应用(T)
教学评量
(P、C)
Lead-in
& pre-reading
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。
（2）生生进行口语对话活动。
（3）游戏Simon says：学生随意指身边的颜色如：Touch the ground. Touch your head.等等。
教学活动(教案)设计
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursB-Start to read
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
能力指标
能够听说、认读表示颜色的单词。
教学目标
1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
b．请学生听录音，并做出相应的动作（Listen and do the actions）。
c．老师随意展示一个动作，学生马上说出短语
4.小组活动，每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作,然后再相互轮换。
师：我们是合作了的，肯定是每个人都能根据指令做出相对应的动作，现在我随机抽人来两两分成一组，一人说一人做。
2021学年人教版英语三年级上册 Unit2-6 Start to read
本节课亮点
本节课不足
课堂时间没有分配好，作业本练习没有跟进。
无
在单词的认读上，整体比较多，但是个别的只落实了部分，没有跟进所有的后进生。
改进
课堂时间的合理分配，还需要好的纪律配合，所以在课堂纪律上，还是需要多多强调。
无
在旧知的复习上，一定要多关注后进生，能否对所有的内容都已经落实了。
A rabbit, a zebra, a train, a magic cube ...
T: Oh, who’s there?
Ss: It’s Zip.
(PPT出示文本: Hello, I’m Zip.So many toys. It’s fun. I see C, a, D. How about you?)
Ss: Sing together
T:Great, now let’s try to sing ABC song like this
B D C A G F E, H J L I K M N , Q P O, T S R, Z Y X, W V U , W, V, U, now you see, i can say my ABCs.
2. Look, read and tick（认读单词）
T: Can you read these words?
Ss: Read (whole - individual
T: What colors do you see?
S1: I see red. ...
T: Great, now open your book to pg.19. Read and match.
T: Zip can see C, a, D. So what can you see?
Unit2 Part B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版)
Practice
完成课本上的听力练习和故事阅读任务，培养学生读图和听取关键词的能力。
Step 3 : Practice
1.Let's check:Look and predict.
看图预习图片信息。
2.Let's check:Listen and tick or cross.
听音，判断正误。
教学
重难点
1.能够掌握本单元所学的字母和表示颜色的单词。
2.能够独立完成Let’s check板块的练习。
学情
分析
本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。
2.Let’s watch.观看并学唱ABC歌曲。
3.Start to read.完成Find and say中字母复习环。
4.Review: words.
5.Start to read.完成Read and tick.
6.Let’s check:完成match and colour.
7.Listen and colour.
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。
Step 5: Homework
1.复习了所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd。
2.复习了有关颜色的单词。
3.复习了上午、下午或初次见面时的问候语，以及介绍他人的句型。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
三年级上册新起点英语unit2 coloursB部分第三课时 start to read 说课稿
2.教学目标
知识目标：学习的颜色词如：blue、green、yellow、 red、purple等
能力目标：
1.能够准确拼读单词：blue、green、yellow、red、 purple
2.能用学到的表示颜色的单词描述周围的事物 情感目标：
因为有了那么多美丽的颜色，我们的生活从而 变得更加丰富多彩，学会选用适当的颜色来装扮 我们的生活，使我们的生活更温馨、更美好。
3） let’s sing “rainbow” ，并给学生展示课 件
二、Presentation（新知呈现） lead in(情景导入)
T: What can you see in the picture? （根据上边课件）
S: 彩虹
T: What colour is it ? S: 红色、蓝色。。。 （1）播放colours （课件） （2）学生根据教师提问抢答（借用学生的彩笔学 习颜色词） T: What colour is it ?
其次，教学学情分析
低年级的学生活泼好动，小学英语教学教师主要 引导其增加学习兴趣，以灵活多样的活动吸引学 生，让学生真正在玩中学，在学中玩。扎实26个 字母的规范书写，会用简单的交际用语。
再次，教学过程与教法分析
在低年级的词汇教学中我们主要是以教师示范， 学生跟读，模仿为主并根据录音提示规范发音， 适当渗入高效课堂教学模式：热身——复习—— 新知呈现（教师重点点拨）——巩固操练
低年级的词汇教学 ：渗透（高效课堂）
主要教学环节（流程）
热身（复习） 教师创设情境引入并呈现新知
巩固操练 达标测评
一.热身（复习） 1）字母歌“A B C D E F G。。。”边唱边
拍手
2）抢答说练 老师提示一个英语字母，由学生自己说
Unit 2 Different families Part B Start to read
How many people are there in the drawing?
There are __n_i_n_e_ people in the drawing.
It’s a_b_i_g_family (Small or Big)
Lisent and match
Sarah
This is my mum. And this is my dad.
句型: Is this your…
Look and guess
Tip:仔细观察图片可以帮助猜测答案哦！
最美全家福绘画大赛
The Most Beautiful Family Drawing Competition
Draw your family! 画出你的全家福!
Look and guess
Tip:仔细观察图片可以帮助猜测答案哦！
And this?
句型: Is this your…
And this?
句型: Is this your…
And this?
句型: Is this your…
And this?
句型: Is this your…
And this?
句型: Is this youFra bibliotek…And this? yes, it is me.
Family Love
Families are different. Can you find the similarities? 每个人的家庭各不相同，但是同学们能找出相同之
Retell
Work in pair
Introduce your family each other
Hi ! Meet my family! My family has____ people. It is a ____ family. Is this your _____ ? Yes, it is. This is my _____最. 美全家福摄影大赛 Is this your____T?he Most Beautiful Family Frawing Yes, it is. This isCmomy p_e_t_it_i_on. … I love my family.
英语三年级上册 U2 -6 教案
小学集体备课教案2．听音模仿教师逐句放录音，学生说出录音内容。
【设计意图】通过游戏能吸引全班学生的注意力，创造了一个较轻松的环境，激发学生的学习的欲望。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）自读质疑，练习推进Listen and number.教师把颜色词卡打乱顺序，听录音，请同学为单词排序。
（二）优化板式，知识梳理版式设计Unit 2 Let’s paintB Start to readI see… (Aa到Dd的四线三格书写)颜色卡片及对应的颜色单词四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，能力提升1．找字母活动教师每次将Aa到Dd中三个打乱顺序的大写或小写字母出现在课件中，每次出现一组，学生需要快速说出并写出所缺少的一个字母，最快者得奖励。
2．聆听Story Time.（二）总结赏析，情感升华1．Sum up（总结）本节课主要复习了第二单元学过的字母、单词和日常对话，要求对字母能够听说读写，对单词能够听说认读，能够熟练运用对话进行日常交流。
2．Let’s sing the colour song together. 让学生感受学习英语的乐趣。
（三）作业分层，自主拓展1．收集生活中的字母做成剪贴画。
2．把自己学过的字母按顺序写出大小写来。
1．Let’s check教师需要给学生说清楚题目要求，学生审题，放录音，第一遍学生静听。
当堂检测【当堂测试题】一、写出下列字母相对应的大小写形式。
d C a B_________ __________ _________ ________ 二、将颜色和正确的单词连线。
red yellow green white orange blue板书设计Unit 2 Let’s paintB Start to readI see… (Aa到Dd的四线三格书写)颜色卡片及对应的颜色单词课后反思知识技能基础：学生在A部分学习了四个字母，但有少数同学会把a和汉语拼音的a (啊)混淆，双元音A的发音，字母C的发音不准确。