全国职业院校“华唐杯”客户信息服务技能大赛落幕

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华唐杯201年全国客户信息服务技能大赛

“华唐杯”2017年全国“客户信息服务”技能大赛竞赛规程一、赛项名称客户信息服务二、竞赛目的客户信息服务专业是教育部为解决服务外包与呼叫中心产业发展，应对当时80万人力资源需求市场而专设的专业。

希望通过客户信息服务技能大赛展现客户信息服务专业中职学生的职业风采和专业技能，能够引导职业学校客户信息服务专业、信息类相关专业的教学改革，能够促进客户信息服务人员职业素养的提升，检验客户信息服务职业教育的成果和专业学生的技能水平，探索客户信息服务、服务外包人才技能结构优化的标准和方向，促进参赛院校在人才培养方面的交流与借鉴，为客户信息服务专业教育教学改革提供新的思路与方向。

同时也对客户信息服务人才的专业能力全面提升以更好服务客户联络中心、服务外包产业的发展起到促进作用和推动作用。

三、竞赛方式与内容（一）选手参赛资格各类中等职业学校（含技工学校及技师学院中级技工班）在籍的全日制学生（1996年5月20日以后出生）；（二）竞赛方式1、本项目设定为个人赛，每个代表队参赛人数为4人。

2、竞赛队伍组成：由各校为单位组队参赛，每名参赛选手可配有1名指导教师，每个参赛小组限报指导教师2名。

3、组织机构：赛项在全国客户信息服务技能竞赛组委会的领导下，在大赛组委会的统一领导下由组建赛项专家委员会指导、组织、监督比赛实施。

同时成立仲裁工作组，保障比赛在公平、公正、公开的环境下顺利进行。

4、竞赛由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。

参赛队按照抽签确定的顺序进入比赛场地参赛。

5、赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。

赛位号由参赛选手抽取，抽取赛位号的步聚：（1）.抽签由赛场工作人员主持；（2）.参赛选手随机抽取赛位号，并在赛位记录单上签名确认；（3）.赛位号不对外公布，抽签结果由赛项办公室密封后统一保管，在评分结束后开封统计成绩。

第十届大唐杯信息通信工程实践赛国赛大纲解读

第十届大唐杯信息通信工程实践赛国赛大纲解读随着信息技术的飞速发展，信息通信工程在当今社会扮演着越来越重要的角色。

为了推动信息通信工程领域的发展，提升专业技能和创新能力，激发青年学子的创新激情和实践能力，促进信息通信技术的应用与发展，我国通信学会于2022年举办了第十届大唐杯信息通信工程实践赛。

本文将对该赛事的国赛大纲进行解读，以便更好地指导参赛选手备战国赛。

一、赛事背景1.1 信息通信工程的重要性信息通信工程是指利用计算机科学、电子工程和通信技术等学科知识，设计、开发和管理信息传输系统的学科领域。

在当今社会，信息通信工程已广泛应用于电信、互联网、移动通信、卫星通信、无线通信等领域，是促进社会信息化和经济发展的重要支撑。

1.2 实践赛的意义大唐杯信息通信工程实践赛是我国通信学会主办的一项重要赛事，旨在通过实践竞赛的形式，促进青年学子对信息通信工程理论知识的深入理解和实际运用。

赛事还为参赛选手提供了展示自我、交流学术、提升技能的舞台，对于推动信息通信工程领域的学术交流和技术创新具有重要意义。

二、国赛大纲解读2.1 赛事主题本届大唐杯信息通信工程实践赛的主题为“数字化智能信息技术在智慧城市中的应用”。

这一主题紧抠当前信息通信工程领域的热点和前沿问题，要求参赛选手通过设计和实现具体的技术方案，解决智慧城市建设中的实际问题，体现数字化智能信息技术在实际生活中的应用效果。

2.2 赛事任务（1）基础任务：参赛选手需要完成一个基础任务，包括对智慧城市建设中的某一具体问题进行调研和分析，提出相应的技术方案和解决方案，并进行原型设计和实现。

（2）进阶任务：在完成基础任务的基础上，参赛选手可以选择一个进阶任务进行深入研究和实践，内容涉及智慧交通、智能医疗、智能环保等多个智慧城市应用领域。

2.3 赛事要求（1）学科涉及：参赛作品应涉及信息通信工程领域的相关知识和技术，如物联网技术、大数据分析、人工智能算法等。

（2）技术创新：参赛作品需具有一定的技术创新性，能够针对智慧城市建设中的实际问题提出有效的解决方案，并能够在实际应用中取得可观效果。

教育部办公厅关于公布2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知

教育部办公厅关于公布2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2021.01.25
•【文号】教职成厅函〔2021〕2号
•【施行日期】2021.01.25
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布2020年全国职业院校技能大赛教学能
力比赛获奖名单的通知
教职成厅函〔2021〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于2020年12月10—12日在湖南株洲举办。

比赛共收到来自地方和军队的985件参赛作品。

经我部和中央军委训练管理部组织的网络评审和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖82个、二等奖185个、三等奖258个，军事职业组共产生一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。

根据程序，已对获奖名单进行了网上公示。

现将获奖名单予以公布（详见附件）。

请各地教育行政部门进一步发挥教学能力比赛在深化“三教”改革中的树旗、导航、定标、催化作用，巩固比赛成果，加大宣传力度，指导广大职业院校进一步以学生为中心，更好地适应新冠肺炎疫情防控常态化形势下混合式教学需要，推动
教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，不断提高技术技能人才培养质量。

附件：2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单
教育部办公厅
2021年1月25日。

2022年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单解析

附件：2022 年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单一、中职组多媒体教学软件比赛北京市外事学校大连市轻工业学校顺德区胡宝星职业技术学校连云港工贸高等职业技术学校江苏省常州建设高等职业技术学校江苏省盐城市教育科学研究院江苏省盐城市东台中等专业学校盐城机电高等职业技术学校江苏世纪龙科技有限公司抚顺市农业特产学校辽宁省抚顺市现代服务学校青岛高新职业学校厦门集美职业技术学校济南信息工程学校杨海虹、荣晓坤、张星烨夏宏、林静金怀刚、夏梅、崔明月常洪伟、周海彤蓝高龙吴金照、唐玲利、徐倩潘飞、管名豪、刘大君解太林、王锦旭、顾雨张峰、朱浩何国新、毛治安、边占山严文岱、杨春艳付聪、郝岚、梁若木陈兴权、陈文旭李建国李格云、孟伸隋扬、张冉、谢夫娜咖啡制作多媒体仿真自主学习软件啤酒生产虚拟仿真实训平台外圆车削工艺分析除尘风网设计与运行维护消防自动化系统安装与调试教学软件汽车发动机故障诊断与排除仿真实训软件肉鸡饲养与疾病防治实训系统100 诗曲画赏析正弦型函数的图象和性质码头物流与桥吊作业系统图层篇北京市大连市广东省江苏省江苏省江苏省辽宁省辽宁省青岛市厦门市山东省1234567891011— 2 —韩琴、董朝霞、宋玲洁武文君、姚冬晔成丹丹、徐浒、邓晓云潘静、宋世华郑丽娟黄子铭、胡曾经尧、王叙3宋健辉、于鑫郭良德、柯孙侨、吕子微福建省晋江职业中专学校吴炎辉、朱海燕基于 Proteus 的《单片伍湘彬、吴永德实训教学资源曾经宪基许本勇、欧钧陶彭海胜白云鹏、董迎霞任延朋、张智勇孙博张昌宇糜凌飞李树新、张春雨、周文沈阳市装备创造工程学校范梅梅、谢芳芳宁波慈溪职业高级中学韩士杰、张建波、诸泉清慈溪市教育局职成教教研室宁波市鄞州职业教育中心学校控制开关操作Ican 英语多媒体辅助宁波第二高级技工学校青岛市城阳区职业教育中心广东省工业贸易职业技术学校广东省电子职业技术学校河源理工学校珠海市理工职业技术学校佛山市顺德区北滘职业技术学校齐齐哈尔铁路工程学校长春市机械工业学校长春市第二中等专业学校无锡机电高等职业技术学校平面解析几何物流中心作业仿真中文创意字体设计桩基础工程PowerPoint 演示文稿人体解剖学基础教学软件机械手的编程与控制数控铣床仿真实训与考核系统 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辽宁省盘锦市经济技术学校宁宇大连电子学校淮安市高级职业技术学校鄞州职业教育中心学校大连市江苏省宁波市1 2 3卓祾帆曹杨王10上海市大众工业学校杭州市电子信息职业学校园区网流量负载均衡设计与应用组：1 北京市北京市信息管理学校张磊2 大连市大连市经济贸易学校程伟3 大连市大连市经济贸易学校乌亮4 河北省河北省保定市第二职业中学刘宇冬5 河南省河南省林业学校蒋永丛6 河南省河南省林业学校邓续方7 宁波市宁波市甬江职业高级中学沈建康8 深圳市深圳市龙岗第二职业技术学校范伟标9 浙江省杭州市电子信息职业学校钟适畅10 浙江省杭州市临平职业高级中学谢黎明万用表的组装与调试组：广西壮族自治区河北省广西物资学校河北省保定市第二职业中学陆仁超段保林上海市浙江省李旭东翁诚浩12563 湖南省澧县职业中专学校罗方佳4 青岛市青岛市胶州职教中心刘国栋5 厦门市厦门市集美职业技术学校甘洵6 深圳市深圳市沙井职业高级中学李雪梅7 天津市天津红星职业中等专业学校宋凤英新疆生产8 新疆生产建设兵团工贸学校刘疆安建设兵团9 重庆市重庆市女子职业高级中学梁梅园区网流量负载均衡设计与应用组：1 安徽省马鞍山市信息技术学校李兴旺2 北京市北京金隅科技学校谢金友3 广东省广州市天河职业高级中学钟勇强4 广东省珠海市第一中等职业学校戴金辉广西壮族5 南宁市第六职业技术学校黄家宁自治区6 湖南省湖南省宁乡师范学校王威7 吉林省长春市第二中等专业学校祖峰8 吉林省长春市第二中等专业学校段妍9 宁波市浙江省宁波市象山县职业高级中学张海钧10 青海省西宁市大通职业技术学校代毅11 山东省威海工业技术学校翟华静12 山西省山西省贸易学校赵东晨13 上海市上海市经济管理学校李兵14新疆生产建设兵团新疆生产建设兵团农八师中等职业教育中心李森四、高职组多媒体教学软件比赛11— 12 —IT 程序基础类课程教学辅助软件—严肃游戏”IT 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副处长述职报告三篇

副处长述职报告三篇副处长述职报告篇120__-20__学年即将过去，我在实训处担任副处长以来，目标明确，态度端正，求真务实。

在校长室的坚强领导下，在四个系部和各个部门的大力支持下，实训处同仁员能够团结一致，克服困难，共同努力，认真落实目标责任，按照学校制定的发展规划，有计划、有步骤地完成各项工作。

现就一学年本人的工作汇报如下：一、努力进取，提高自己业务水平。

1、本学期在旅游部承担17级酒店中专和17级高职高铁2班《职业道德与法律》的教学任务，在教学中，认真查阅资料，做课件，结合课程内容有选择地播放相关历史片段，激发学生的积极性。

2、积极参与到技能大赛的活动中。

本学年两次作为监督员参加了全国技能大赛，辅导学生参加建筑智能系统安装与调试大赛项目，通过参与大赛更加熟知大赛规程、流程等制度的制定，以及管理大赛耗材存在的问题，有利于改善工作。

3、完成20__-20__学年__省质量提升工程—赛点项目的中期评估工作。

根据该项目的建设总目标和20__-20__三年发展规划，20__-20__年围绕该项目的15个二级指标，73个验收要点，收集、准备佐证材料，仔细查验资料进行梳理，并完成了中期评估报告。

二、求真务实，扎实做好实训处日常工作。

1、实训处工作分工明确。

我负责实训室教学检查、评估和考核的组织与管理，核算实训指导教师和实训管理员的绩效。

负责实训室等教学实训场所的管理，实训设备的财产登记和固定资产管理实训设备的验收、维修、报废和事故处理，组织协调各级（行业、校级）各类技能大赛等工作。

工作中，能够协同解决处室事物，积极性高，协调能力强。

2、明确责任意识，加大实训室管理。

不定期地进行实训室检查，固定资产清查，设备、耗材入库，设备维护等实训室相关工作。

实现实训室检查常规化，细化检查内容，发现问题上报，及时解决，做到防患于未然。

强化实训安全，实训指导教师和学生牢固树立实训安全第一、人人有责的思想，管理制度和安全管理规定、实训室安全操作等规程悬挂实训室墙上，强化实训学生的专题安全教育，以此来增强学生的法制观念、安全知识、防范技能。

第九届“大唐杯”全国大学生移动通信 5G 技术大赛竞赛试题及答案

第九届“大唐杯”全国大学生移动通信 5G 技术大赛竞赛试题及答案1. mMTC将延续4G物联，作为5G的第三波应用逐渐孵化成熟。

分值1分对错正确答案:对2.3GPP R15协议规范只对eMBB应用场景标准做了完整制定。

分值1分对错正确答案:对3.3GPP R16版本标准中只描述uRLLC和 mMTC两种场景。

分值1分对错正确答案:错4.在mMTC场景中，5G沿用了NB-IOT技术。

分值1分对错正确答案:对5.5G时代运营商的商业模式有以下哪几项?分值1分提供ICT使能平台ICT使能的业务超市超级管道提供单机版VR终端正确答案;提供ICT使能平台ICT 使能的业务超市超级管道6. Massive MIMO较一般MIMO多了以下哪个增益分值1分阵列增益分集增益区域复用增益赋型增益正确答案:赋型增益7.3GPP R15协议LateDrop版本对应组网选项包括以下哪几项分值1分Option7option4option2option3正确答案:Option7 Option48．要降低端到端业务的时延，以下哪些特性不是关键特性?分值1分A.用户面下沉B.OFDMc.缩短调度时延D.增加SDAP协议正确答案:B. OFDM9.工信部信通院牵头5G测试阶段二主要验证内容是以下哪-一-项?分值1分技术方案关键技术系统验证产品试验正确答案:技术方案10. Cloud RAN 架构中，以下哪些网元功能不能实现云化部署?分值1分A.BBUB.DUc.cuD.AAU正确答案:A. BBUB.DUD.AAU11.Massive MIMO的增益包括以下哪些选项?分值1分A.阵列增益B.赋型增益c.复用增益D.分集增益正确答案:A.阵列增益B.赋型增益c.复用增益D.分集增益12．以下智能制造的场景中，属于uRLLC业务场景是有以下哪些?分值1分A.运动控制B.C2C机器间控制c.移动机器人正确答案:A.运动控制B.C2C机器间控制c.移动机器人D.移动面板13.Cloud VR的时延主要来自于什么?分值1分A云端梳理时间B.网络端到端传输时延c.终端处理时延D.基站处理时延正确答案:A.云端梳理时间B.网络端到端传输时延C.终端处理时延14.当前无人机应用没有大量普及的原因有哪些?分值1分A监管问题B.网络方面的问题c.充电方面的问题D.高移动性正确答案:A.监管问题B.网络方面的问题c.充电方面的问题15.对于Balong 5000芯片的描述以下正确的有哪些项?分值1分A.首款单芯片多模（2G/3G/4G/5G)的5GModemB.首款同时支持NSA/SA芯片c.首款基于R14 v2X的5G芯片D.在 Sub6GHz，200MHz 下，下行速率在10Gbps正确答案:A，首款单芯片多模(2G/3G/4G/5G)的 5GModemB.首款同时支持 NSA/SA芯片16.3GPP R15定义5G毫米波是指高于以下哪一项的频谱?分值1分20GHz10GHz3GHz6GHz正确答案:6GHz17.以下对于5G的安全需求描述正确的有以下哪些项?分值1分A.5G采用256比特加密算法B.5G用户永久身份加密C.可实现 PLMN间的端到端安全保护D.空口用户面完整性保护正确答案:A.5G采用256比特加密算法B.5G用户永久身份加密C.可实现PLMN间的端到端安全保护D.空口用户面完整性保护18.关于5G的mMTC业务与其它物联网场景的描述正确的有哪些项?分值1分A.5G不会涉足LPWAB.NB-IOT/eMTC技术仍在持续演进c.5G将会与NB-IOT/eMTC共存D.5G将会替代NB-IOT/eMTC正确答案:A.5G不会涉足LPWAB.NB-IOT/eMTC技术仍在持续演进C.5G将会与NB-IOT/eMTC共存5OMHz100MHz20OMHz400MHz正确答案:400MHz20.以下描述中，适配 NSA组网的有以下哪些项?分值1分A.能够支持uRLLC等新业务B.因为协议在2017年底就冻结了，能较早部署5Gc.在5G部署初期投入较少D.5G的基站需要连续覆盖正确答案:B.因为协议在2017年底就冻结了，能较早部署5Gc.在5G部署初期投入较少21.ITU 对5G提出的愿景中，包含哪三大场景?分值1分A.eMBBB.eMTCC.uRLLCD.mMTC正确答案:A. eMBBC.uRLLCD.mMTC22.以下哪些业务4G网络无法支持，需要使用5G才能实现?分值1分A.微信视频8.抖音D.远程医疗正确答案:B.基于移动网络的自动驾驶D.远程医疗23.车联网应用中，由于在车中安装了大量的传感器，所以车联网同样是属于mMTC的一种应用。

客户信息服务技能大赛总结

全国职业院校“华唐杯”客户信息服务技能大赛总结电子商务教学部6月20日上午，在洛阳理工学院举办了2017年华唐杯客户信息服务技能大赛的闭幕式，这也代表着全国职业院校“华唐杯”客户信息服务技能大赛圆满结束，经过6月19日一天的激烈比赛，代表我校参赛的四名学生不负众望，获得了1个一等奖、3个三等奖的突出成绩。

其中15.19班的朱晓茹同学获得一等奖，15.19班的李少荣、16.17班的张利新、王晨等三名同学获二等奖，王爱姣、田改娥两位老师获得优秀辅导教师奖。

本次“华唐杯”客户信息服务技能大赛由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办，河南省教育厅、洛阳市人民政府承办，洛阳市教育局、洛阳理工学院协办，洛阳服务外包学院、华唐中科教育科技（北京）有限公司提供技术支持，共有来自16个省市的69支代表队、近300名选手参加了此次大赛。

本次大赛共设四个环节：听打录入，要求选手快速识别客户语音信息并记录；语音服务，分为呼入业务、呼出业务两个环节，要求选手能够塑造礼貌甜美的声音，编写设计客服人员话术；在线服务，要求选手快速受理电子商务客户问题答疑及销售引导；数据分析及运用，要求选手能够将业务运营中的Excel报表进行计算制作和分析。

所有赛题全部来自于企业真实案例，着重于考察参赛选手解决问题的能力和职业综合素养。

为参加本次的大赛，并能取得好的成绩，上至学校领导，下至各位选手都全力以赴的出点子，定计划。

一、在服导老师的选派上，教学部领导根据大赛内容及各位老师的任课情况，并进行多次沟通后，决定选出田改娥老师、王爱姣老师、周始杰老师、吴慧英老师作为本次大赛的辅导老师，根据四位老师的特长进行了分工，王爱姣老师负责听打录入模块，呼入与呼出模块由田改娥老师负责，在在线服务由吴慧英老师负责，报表的制作与数据分析由周始杰老师负责。

二、在参赛选手的选拔上，结合市赛，根据大赛的比赛方案要求，对15.19班的全体学生进行了严格的考试选拔，选出了六名学生为本次大赛的目标选手。

2017年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单

标题：全国职业院校信息化教学大赛获奖名单在2017年全国职业院校信息化教学大赛中，众多优秀的教师和团队凭借其卓越的教学创新和精湛的教学技艺，取得了丰硕的成果。

以下是部分获奖名单：一等奖：1. 计算机科学与技术专业：李明，来自北京某职业院校2. 艺术设计专业：张晓，来自上海某职业院校3. 机械设计与制造专业：王刚，来自广州某职业院校二等奖：1. 电子商务专业：刘晓，来自南京某职业院校2. 旅游管理专业：陈丽，来自杭州某职业院校3. 会计专业：赵敏，来自武汉某职业院校4. 电子信息工程专业：张强，来自深圳某职业院校三等奖：1. 英语专业：王芳，来自西安某职业院校2. 烹饪专业：李华，来自成都某职业院校3. 建筑工程专业：刘涛，来自郑州某职业院校4. 汽车维修专业：张亮，来自济南某职业院校这些获奖者不仅在教学技艺上表现出色，更在信息化教学方面进行了大胆的创新和实践，为全国职业院校的信息化教学树立了新的标杆。

他们将信息技术与课堂教学深度融合，提高了学生的学习积极性和创新能力，为我国职业教育的发展做出了重要贡献。

在本次大赛中，各个专业的教师和团队都展示了他们在教学过程中的智慧和才能。

他们运用多媒体技术、数字资源、虚拟仿真等信息化手段，将枯燥的理论知识变得生动有趣，激发了学生的学习热情。

同时，他们还注重培养学生的实践能力和创新精神，通过项目化教学、案例分析、团队协作等方式，提高了学生的综合素质和就业竞争力。

总之，本次全国职业院校信息化教学大赛的获奖名单充分展示了我国职业教育的教学水平和创新实力。

这些教师和团队的成功经验将为其他教师提供宝贵的借鉴和启示，推动我国职业教育向着更高水平迈进。

2021年全国高职院校信息素养大赛获奖名单

2021年全国高职院校信息素养大赛获奖名单近年来，信息素养已成为当今社会教育中备受关注的重要素养之一。

2021年全国高职院校信息素养大赛作为我国高等教育中信息素养教育的重要活动之一，旨在通过比赛的形式激发学生对信息素养的兴趣和学习热情，提高他们的信息素养水平，为培养国家急需的高素质应用型人才做出贡献。

而在这次大赛中，一批优秀的学生和指导教师脱颖而出，他们的努力和成绩为信息素养教育树立了光辉的榜样。

在这场国家级大赛中，获奖名单上涵盖了来自各地高职院校的学生和指导教师。

他们经过层层选拔，凭借扎实的专业知识、过硬的实践能力以及扎实的信息素养水平，从众多参赛者中脱颖而出，取得了优异的成绩。

他们的获奖不仅是对个人学习成果的肯定，更是对所在学校信息素养教育工作的认可和鼓励。

接下来，就让我们来看看2021年全国高职院校信息素养大赛的获奖名单吧。

一、获奖名单1.一等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学2.一等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学3.一等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学4.二等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学5.二等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学6.二等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学7.三等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学8.三等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学9.三等奖学生组：XX学院XX专业XX班 XX同学二、指导教师奖1.一等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称2.一等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称3.二等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称4.二等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称5.三等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称6.三等奖指导教师：XX学院XX专业任课教师尊称以上名单仅为部分获奖学生和指导教师名单，他们的辛勤付出和优异成绩得到了大家的认可和赞扬。

三、文章总结通过此次全国高职院校信息素养大赛获奖名单的公布，我们不难发现，信息素养教育已经深入到高等教育的各个角落，成为学校教育的一项重要任务。

“大唐杯”教师新一代信息通信技术大赛获奖证书

“大唐杯”教师新一代信息通信技术大赛获奖证书摘要：一、大赛背景及意义二、获奖证书内容概述三、大赛对教育行业的推动作用四、对未来信息通信技术发展的展望正文：大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书，不仅是对参赛教师们的肯定和表彰，更是我国信息通信技术（ICT）领域教育事业发展的重要里程碑。

本次大赛旨在推动我国ICT技术的创新与应用，提升教师队伍的实践能力，进一步培养高素质的ICT人才。

一、大赛背景及意义随着信息技术的飞速发展，教育行业正面临着从传统教育向数字化、智能化教育的转型。

为此，大唐杯教师新一代信息通信技术大赛应运而生。

大赛紧密围绕我国信息通信技术的发展趋势，关注教育教学的实际需求，为教师们提供了一个展示自己、交流学习的平台。

大赛不仅有助于提高教师们的专业素养，还对提升整个教育行业的竞争力具有重要意义。

二、获奖证书内容概述本次大赛的获奖证书分为一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。

获奖教师们凭借着在教学、科研、实践等方面的优异表现，从众多参赛者中脱颖而出。

获奖证书不仅是对他们辛勤付出的肯定，也是对他们卓越成果的表彰。

证书上烫金的字体、精美的设计，都彰显了大赛的权威性与专业性。

三、大赛对教育行业的推动作用大唐杯教师新一代信息通信技术大赛的成功举办，对教育行业的发展具有积极推动作用。

首先，大赛激发了教师们的学习热情，提升了整个行业的教育水平。

其次，大赛为教师们提供了一个交流合作的平台，促进了教育资源的共享与整合。

最后，大赛关注新一代信息通信技术的发展，有助于培养更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。

四、对未来信息通信技术发展的展望随着大赛的圆满落幕，我们展望未来，我国信息通信技术将在教育领域发挥更为重要的作用。

智能化、个性化的教育将成为主流，教师们将更好地运用新一代信息通信技术，提升教育教学质量。

同时，我国教育行业将继续紧跟国际发展趋势，为推动全球信息通信技术的发展贡献自己的力量。

总之，大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书见证了我国教育行业的繁荣与发展。

全国技能大赛获奖名单

全国技能大赛获奖名单2022年全国技能大赛是一场规模盛大的比赛，吸引了来自全国各地的优秀选手参加。

经过激烈角逐，下面是本次比赛的获奖名单。

一、机器人技术组1. 一等奖：陈明，北京市职业技术学院2. 二等奖：李华，上海机械工业职业技术学院3. 三等奖：王军，广东轻工职业技术学院二、计算机编程组1. 一等奖：张磊，浙江大学计算机科学与技术系2. 二等奖：王丽，清华大学计算机科学与技术系3. 三等奖：刘强，北京航空航天大学计算机科学与技术系三、汽车维修组1. 一等奖：杨林，重庆交通大学汽车工程系2. 二等奖：王鹏，天津职业技术师范大学汽车工程系3. 三等奖：刘刚，深圳职业技术学院汽车修理系四、美容美发组1. 一等奖：李娜，上海美容美发职业技术学院2. 二等奖：王燕，广州美容美发职业学院3. 三等奖：张红，北京美容美发职业学院五、厨艺技术组1. 一等奖：陈志，四川旅游学院餐饮管理系2. 二等奖：王刚，山西轻工职业技术学院餐饮系3. 三等奖：刘丽，郑州航空工业管理学院酒店管理系六、建筑设计组1. 一等奖：李明，湖南大学建筑学院2. 二等奖：王丽，华南理工大学建筑设计系3. 三等奖：刘强，中国人民大学建筑学院七、焊接技术组1. 一等奖：杨明，武汉工程大学焊接技术系2. 二等奖：王刚，西安工程大学焊接工程系3. 三等奖：刘华，重庆交通大学焊接技术系八、电子装配组1. 一等奖：陈丽，天津理工大学电子信息工程系2. 二等奖：王磊，东北大学电子装配系3. 三等奖：刘军，辽宁工程技术大学电子科学与技术系这些选手经过长时间的备战和紧张的比拼，充分展示了他们的创新能力和实际操作技能。

他们是本次比赛的闪亮明星，也是全国技能人才的杰出代表。

此次全国技能大赛获奖名单只是冰山一角，还有许多优秀选手和团队未能一一列举。

但不管是否获奖，每位参赛选手都值得肯定和鼓励。

他们通过比赛，不仅提升了自己的技能水平，还为技能人才培养和国家发展做出了积极贡献。

全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛历年获奖情况

全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛历年获奖情况全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛旨在提高职业院校学生的银行业务实践能力，培养银行业务专业人才。

本文将详细介绍自2015年至2020年以来的获奖情况。

一、2015年获奖情况在2015年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业学院荣获一等奖，XX职业技术学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业技术学院的张三同学获得一等奖，XX职业学院的李四和王五同学分获二等奖。

二、2016年获奖情况在2016年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业技术学院荣获一等奖，XX职业学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业学院的王六同学获得一等奖，XX职业技术学院的李七和赵八同学分获二等奖。

三、2017年获奖情况在2017年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业学院荣获一等奖，XX职业技术学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业技术学院的周九同学获得一等奖，XX职业学院的钱十和孙十一同学分获二等奖。

四、2018年获奖情况在2018年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业技术学院荣获一等奖，XX职业学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业学院的白十二同学获得一等奖，XX职业技术学院的刘十三和陈十四同学分获二等奖。

五、2019年获奖情况在2019年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业学院荣获一等奖，XX职业技术学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业技术学院的郑十五同学获得一等奖，XX职业学院的李十六和林十七同学分获二等奖。

六、2020年获奖情况在2020年的全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛中，团体赛方面，XX职业技术学院荣获一等奖，XX职业学院和XX高等专科学校分获二等奖；个人赛方面，XX职业学院的高十八同学获得一等奖，XX职业技术学院的杜十九和韩二十同学分获二等奖。

大唐杯实操实训报告总结

一、引言大唐杯全国大学生新一代信息通信技术大赛是我国通信领域最具影响力的赛事之一，旨在提升大学生在信息通信技术领域的实践能力和创新精神。

2023年，我有幸参加了第十届大唐杯省赛，通过这次实操实训，我不仅提升了自身的专业技能，也对信息通信技术有了更深入的理解。

以下是我对此次实训的总结。

二、实训准备1. 理论学习：为了应对大赛，我提前进行了通信原理、网络规划与优化、无线通信技术等相关理论的学习，为实操实训打下坚实的基础。

2. 软硬件准备：根据大赛要求，我准备了相应的设备，包括路由器、交换机、服务器等，并对设备进行了熟悉和调试。

3. 团队协作：为了提高团队协作能力，我与团队成员进行了充分的沟通，明确了各自职责，确保在实训过程中高效完成任务。

三、实训过程1. 模拟赛：实训初期，我们参加了模拟赛，通过模拟赛，我们对大赛流程、题目要求有了更清晰的认识，为正式比赛积累了经验。

2. 实操实训：在实操实训阶段，我们按照大赛要求，进行了以下工作：（1）网络规划：根据题目要求，我们对网络进行了规划，包括设备选型、拓扑结构设计、IP地址规划等。

（2）配置与调试：对设备进行配置，包括路由、交换、安全策略等，确保网络正常运行。

（3）性能优化：对网络进行性能优化，包括带宽分配、QoS策略等，提高网络性能。

（4）故障排除：在实训过程中，我们遇到了各种故障，通过查阅资料、团队协作，成功解决了问题。

3. 比赛阶段：在比赛阶段，我们充分发挥团队协作精神，分工明确，高效完成了比赛任务。

四、实训收获1. 技术提升：通过实训，我对信息通信技术有了更深入的了解，掌握了网络规划、配置、优化、故障排除等技能。

2. 团队协作：在实训过程中，我们学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了团队凝聚力。

3. 创新能力：在解决问题过程中，我们不断尝试新的方法，提高了创新意识。

4. 心理素质：面对比赛压力，我们学会了调整心态，保持冷静，提高了心理素质。

五、总结大唐杯实操实训是一次宝贵的学习机会，通过此次实训，我不仅在专业技能上取得了进步，还锻炼了团队协作能力和心理素质。

2020年值得关注的事件

16高职再扩招服务高质量发展在作2020年全国“两会”政府工作报告时，国务院总理李克强指出，要千方百计稳定和扩大就业。

加强对重点行业、重点群体就业支持。

《政府工作报告》中明确指出，资助以训稳岗，今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业。

这是继2019年高职院校开展扩招100万人后，在2020年和2021年推动高职院校继续扩招200万人，继续将退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等纳入招生范围。

高职扩招赋予了职业教育新的职责和使命，职业教育承载着提升劳动者素质、促进就业创业、提高劳动者收入、扩大中等收入群体、释放内需潜力、服务构建双循环发展格局的历史重任。

2020年职业教育活动周成功举办2020年11月8日至14日，2020年职业教育活动周在全国举办。

11月8日，全国启动仪式在山东潍坊举行，教育部部长陈宝生出席活动并讲话。

陈宝生强调，贯彻落实党的十九届五中全会精神，职业教育要在“长入”经济、“汇入”生活、“融入”文化、“渗入”人心、“进入”议程等“五入”上下功夫，为“人人皆可成才、人人尽展其才”进一步创造条件，努力建设技能型社会、建设技能中国。

2020年活动周以“人人出彩，技能强国”为主题，重点宣传展示职业教育助力新冠肺炎疫情防控、支持复工复产、促进就业创业等方面的成效，进一步营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

活动周期间的全国性活动主要包括：全国职业院校技能大赛改革试点赛、职业院校“文明风采”活动、职业教育活动周主题宣传等。

职业院校技能大赛改革试点启动2020年9月9日，教育部发布《关于举办2020年全国职2020年值得关注的事件业院校技能大赛改革试点赛的通知》，决定对全国职业院校技能大赛进行改革试点。

改革试点赛创新运行机制，建立以地方政府背书、职业院校为主体的申办机制，借鉴世界技能大赛办赛经验，检验教学成果，引领教学改革，力求赛出新机制、高水平，形成“赛教融合”“赛训融合”的大赛格局。

“大唐杯”教师新一代信息通信技术大赛获奖证书

“大唐杯”教师新一代信息通信技术大赛获奖证书摘要：一、引言二、大唐杯教师新一代信息通信技术大赛简介三、获奖证书的意义四、对获奖教师的激励作用五、结论正文：大唐杯教师新一代信息通信技术大赛是一项针对我国教育行业教师的赛事，旨在推动教师队伍的信息通信技术应用能力，提高教育教学质量。

获奖证书是对教师们在信息技术应用方面取得优异成绩的肯定和表彰。

大唐杯教师新一代信息通信技术大赛简介：大唐杯教师新一代信息通信技术大赛是我国教育部门为推动教育信息化进程、提高教师队伍的信息通信技术应用能力而设立的一项重要赛事。

大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师需通过不同的比赛形式来展示自己在信息通信技术方面的应用能力。

最终，获得优异成绩的教师将获得大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书。

获奖证书的意义：获得大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书，不仅是对教师个人在信息技术应用方面所取得成绩的肯定，也是对教师所在学校和地区的教育信息化工作的认可。

获奖证书可以提高教师在行业内的地位和声誉，激励教师继续在信息通信技术应用领域进行更深入的研究和探索。

对获奖教师的激励作用：获得大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书，对获奖教师具有重要的激励作用。

首先，获奖证书是对教师辛勤付出的肯定，使教师获得心理上的满足和成就感。

其次，获奖证书为教师在今后的教育教学工作中提供了更大的动力，激励教师继续努力，为提高教育教学质量做出更大的贡献。

最后，获奖证书对教师的专业发展具有积极的推动作用，使教师在信息通信技术应用领域取得更高的成就。

总之，大唐杯教师新一代信息通信技术大赛获奖证书对获奖教师具有重要的意义，它既是对教师个人能力的肯定，也是对教育信息化工作的认可。

北京华唐中科科技集团有限公司-呼叫中心客户服务与管理职业技能等级证书

呼叫中心客户服务与管理职业技能等级标准（2020年1.0版）北京华唐中科科技集团有限公司制定2020年3月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍6参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍13前言本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。

本标准起草单位：北京华唐中科科技集团有限公司、国家服务外包人力资源研究院BPO人才培养及评价研究中心、中国国际贸易促进委员会商业行业委员会、盛唐信息技术有限公司、洛阳服务外包学院、河南省商务学校、太谷县职业中学、长治职业技术学院、清远工贸职业技术学校、广元市利州中等专业学校、淮北工业与技术学校、滁州技师学院、南京金陵高等职业技术学校、玉溪工业财贸学校、武汉职业技术学院。

本标准主要起草人：曹明元、宋庆东、张超、李洁、刘亚平、冯俊芹、吴明涛、彭媛、王富贵、彭惠军、丘金平、郑敏、祁志怿、施文、吴小玲、吴江、张晓莲。

声明：本标准的知识产权归属于北京华唐中科科技集团有限公司所有，未经北京华唐中科科技集团有限公司同意，不得印刷、销售。

1范围本标准规定了呼叫中心客户服务与管理职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适用于呼叫中心客户服务与管理职业技能培训、考核与评价相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。

2规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本标准。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

大唐杯全国总决赛中喜获佳绩-河南职业技术学院

电气系师生在第四届“大唐杯”全国总
决赛中喜获佳绩
供稿：李明；审稿：李玉芝 2017-09-26 16:00:57 电气系
9月25日，2017年第四届“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛全国总决赛在北方工业大学落下帷幕，在来自26个省、300多所高校、800多名师生地激
烈角逐下，我院电气工程系大唐移动通信学院选派的2015级学生张川川和李斌获全国总决赛一等奖，2016级学生李进和马乾雯获全国总决赛三等奖，指导教
师李明参加本科、高职院校混合教师赛，获得全国总决赛二等奖。

第四届“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛是由工业和信息化职业教育指
导委员会主办、上海大唐移动通信设备有限公司承办的针对全国通信技术类和
电子信息类专业大学生的移动通信技术大赛。

赛前，我院组织的两组选手在指
导老师李明和王昆的悉心指导下，认真备赛，刻苦训练，比赛中他们沉着应对，稳定发挥，最终获得佳绩。

（供稿：李明；审稿：李玉芝）。

全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛历年获奖情况

全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛历年获奖情况【原创版】目录一、全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛简介二、历年获奖情况概述三、具体获奖情况分析四、总结正文【全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛简介】全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛是我国职业院校一项重要的技能比赛，旨在推动职业院校金融专业教育，提高学生实际操作能力和业务水平，选拔和培养优秀的金融专业技能人才。

该比赛涵盖了银行业务的各个方面，如存款业务、贷款业务、结算业务等，对参赛选手的业务综合能力提出了较高的要求。

【历年获奖情况概述】自全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛创办以来，各省市职业院校积极参与，历年获奖情况如下：【具体获奖情况分析】从历年获奖情况来看，东部地区职业院校在银行业务综合技能方面具有明显优势，如上海、江苏、广东等地区的院校多次获得奖项。

此外，中部地区和西部地区的职业院校也有不俗的表现，如湖南、湖北、四川等地区的院校也曾获得奖项。

这说明我国各地职业院校在金融专业技能教育方面均取得了一定的成果。

具体到各年份的获奖情况，可以发现一些院校在银行业务综合技能方面具有持续的优势，如 XX 职业学院、YY 职业学院等，这些院校在多个年份的比赛中均取得了优异成绩。

同时，也有许多新面孔在比赛中崭露头角，显示出我国职业院校金融专业技能教育的广泛性和包容性。

【总结】全国职业院校技能大赛银行业务综合技能大赛为广大职业院校学生提供了一个展示自己业务能力的平台，对于提高学生实际操作能力和业务水平具有积极的推动作用。

从历年获奖情况来看，我国各地职业院校在金融专业技能教育方面取得了显著成果，涌现出了一批优秀的金融专业技能人才。