元朝统一多民族国家的拓展
初中历史 元朝统一多民族国家的拓展-教学设计
《元朝统一多民族国家的拓展》教学设计一、教学目标1、知识目标⑴知道铁木真统一蒙古，尊称成吉思汗；忽必烈建立元朝，定都大都，统一全国。
元朝行省制度、宣政院、澎湖巡检司的基本情况。
⑵了解大都商业大都市的地位、《马可·波罗行记》的影响。
2、能力目标⑴根据课文内容，结合毛泽东在《沁园春·雪》一词中对成吉思汗的评价，谈谈对成吉思汗的看法。
（2）识读《元朝疆域图》，指出辽阳行省、岭北行省和宣政院、澎湖巡检司管辖的地区。
（3）根据世界地图，寻找马可·波罗路来海去的路线，并进一步认识元朝的对外经济文化交流。
3、情感态度和价值观⑴通过分析，了解成吉思汗在统一蒙古、建立蒙古汗国的过程中，作出了历史贡献。
⑵通过学习，明确元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。
二、教学重难点重点：（1）元朝的统一促进了民族大融合，开创了元、明、清三朝长达600多年的统一王朝的局面，奠定了统一的多民族的中国疆域的基础，在中国历史上具有重要地位。
（2）元朝设立的行省制度以及元朝对西藏和台湾的管辖对我国历史的发展产生了深远影响。
难点：（1）行省制度（2）对元朝统一意义的认识三、教学方法根据本节课的特点及学生的认知水平和年龄特点，主要采用问题导学、自学指导、导学释疑、合作探究等教学法。
在学生自学的基础上，利用简单课件适时点拨，使学生视觉与听觉结合，旧知与新知联系，把握重点，突破难点。
四、教学过程导入新课引导学生回忆两宋时期我国北方先后出现的几个少数民族政权，然后引导学生观看《蒙古兴起示意图》，说明蒙古族是继辽、金之后北方又一兴起和发展的少数民族，最终是由蒙古族建立的元朝重新统一了中国，从而导入新课。
新课教学一、探究蒙古统一的过程：1.教师提出问题：⑴12世纪的蒙古人民是怎样生活的？⑵成吉思汗在你心目中是怎样一个人？他的最大贡献是什么？2.学生观看材料，思考讨论：（给出以下材料）材料一：蒙古史书记载的12世纪的一些情况“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
北师大版七年级下册历史 第12课 元朝的统一与拓展
野蛮的征服者，按照一条永恒的历史规律，本 身被他们所征服的臣民的较高文明所征服。
——马克思
比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不 得不适应由于征服而面临的比较高的“经济状况”， 他们为被征服者所同化，而且多半甚至不得不采用 被征服者的语言。
——恩格斯
忽必烈改革的历史意义：
3、通过学习，认识到元朝对统一多民族国家的形成和中 华民族的发展作出了伟大的历史贡献。
具体要求：
1、完成导学案本部分的内容，并在课本上做 好勾画，不会的或不确定的内容向同学求助。
2、已经完成的请以最快的速度背诵、记忆。
探究一： 蒙古族的崛起
1、谁改变了这一状况？ 铁木真
2、他被尊称为什么？ 成吉思汗
1276年，南宋灭亡。 1279年，元朝统一全国。
（1215---1294） 忽必烈
在他身上有哪些高贵的 品质值得学习？
文天祥（1236-1283） 抗元英雄
中国封建社会有几次结束大分 裂之后的大统一局面？
秦朝 西晋 隋朝 元朝
探究二：忽必烈改制
材料一：
忽必烈改制
• 凡破九十余郡，所过无不残灭。两河山东数千里，人民杀戮 几尽，金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去，屋庐焚毁，城郭 邱墟矣。
——引自《元文类》卷四十 材料反映了元朝在政治方面实行什么制度？
行省制度
统一多民族国家的拓展
1 2
3
4
65
7
8
9
澎湖巡检司
10
材料四：
元世祖即位之初，即首诏天下： “国以民为本，民以衣食为本，衣 食以农桑为本”
——《元史·食货志》
（忽必烈劝课农桑）行之五六年， 民间垦辟种艺之业，增前数倍。
元朝的建立和统一
A
• 13．元朝时，“西域之士于中朝，学于南夏，乐 江湖而忘乡国者众矣”；中原之士“西游昆仑圃， 北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。 上述历史现象揭示了
• • •
④中原文化向边疆地区扩展 A．①②B．①②③④C．③④D．①③④
B
• 14
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．①②③④
D
北京的历史
（1）人民受分裂、战乱之苦，渴望和平统一。 （2）封建经济要在安定统一的社会环境中才得到 进一步发展，同时社会经济的发展又为国家统一创 造了条件。 （3）分裂时期各民族间人民的友好交往从未停止 过，融合的趋势不断加强，也为统一提供了有利的 因素。
造成封建国家分裂的原因共同之处有：
（1）封建自然经济的分散性。 （2）封建王朝政治腐败，统治集团内部争权夺利， 专制主义中央集权严重削弱。
怎样认识宋辽、宋夏间的“战”与“和”的关 系？
战争是短暂的，和平友好是长期的，是民族关系的主流， 是 符合历史发展趋势的。
元朝的建立和统一多民族国家的发展
• 【考点要求】 • 一、蒙古的兴起 • 二、忽必烈建立元朝和统一全国 • 三、统一多民族国家的发展 • 四、行省制度（宣政院的设立） • 五、元朝的灭亡
• A．内迁过程
• B．汉化过程
• C．农业化过程
• D．封建化过程
C
6．宋辽、宋夏、宋金和议的共同点不包括 A．结束了双方大规模的战争状态 B．导致了南北对峙局面的形成 C．有利于北方各少数民族经济的发展 D．客观上有利于双方和平相处
B
• 7．岳飞赢得人民尊敬的最主要原因是 A．岳家军作战勇敢，纪律严明 B．岳飞抗金符合广大人民的利益 C．岳飞忠君符合封建伦理道德 D．秦桧以“莫须有”的罪名处死岳飞
元朝的统一与民族融合
元朝的统一与民族融合元朝是中国历史上一个重要的朝代，也是中国历史上民族融合最为深厚的时期之一。
元朝的建立源于蒙古帝国的崛起，作为一个多民族统一国家，元朝在政治、文化和社会等领域展现了独特的特点。
本文将从元朝的建立背景、统一过程以及民族融合方面来展开论述。
元朝的建立背景在13世纪初，蒙古帝国由成吉思汗创建，扩张势力迅猛。
成吉思汗死后，他的子孙继续统治帝国，并不断向外扩张。
到了13世纪中叶，蒙古帝国已经控制了大部分亚洲地区，其中包括中国北方的金朝和南宋。
这为元朝的建立创造了条件。
统一过程元朝的统一过程主要分为两个阶段：北方与南方的统一。
首先，蒙古军队在1259年攻破了金朝的首都中京（今北京），结束了金朝的统治。
随后，蒙古帝国对南宋发动了数次战争，在1279年攻破临安（今杭州），南宋统治结束。
至此，元朝完成了对中国的统一。
民族融合元朝是一个多民族统一的国家，其中蒙古族是主要的统治阶层。
然而，与前任的北方王朝相比，元朝更加注重民族融合和宽容。
在统治下，蒙古族与汉族、回族、满族等其他民族之间发生了深度的交流和融合。
官方政策元朝实行了一系列宽容政策来促进民族融合。
首先，官方鼓励各民族相互婚姻，这有助于不同民族之间的融合。
其次，元朝设立了各种文化交流的机构，例如官方的翻译局，为不同民族之间的交流提供便利。
此外，元朝还采取了容忍宗教的政策，允许不同民族的人们信仰各自的宗教，这为各民族的和谐相处提供了条件。
文化交流元朝是一个多文化交融的时期。
汉族文化与蒙古文化在元朝统治下相互影响和融合。
蒙古帝国的统治者采用汉字作为官方书写语言，这促进了蒙古族与汉族之间的文化交流。
元朝还注重文化教育，设立了各种学校和学院，使各民族的人们能够接触到多样的知识，并在其中交流学习。
社会制度元朝采用了部分的传统汉族社会制度，例如中央集权制度和科举制度。
这些制度不仅推动了蒙古族与汉族之间的融合，也为各民族提供了一个共同的社会框架。
总结元朝作为一个多民族统一国家，展现了统一与民族融合的特点。
元朝的统一与民族融合
元朝的统一与民族融合元朝（1271年-1368年）是中国历史上非常重要的一个朝代，其统一和民族融合对于中国的历史进程产生了深远的影响。
元朝的统一构建了一个庞大而强大的国家，同时通过政策和文化交流，促进了不同民族之间的融合。
本文将探讨元朝统一的方式和民族融合的表现，以及这对中国历史的意义。
一、统一的方式元朝的统一是通过一系列的军事征服来实现的。
成吉思汗在13世纪初创立了蒙古帝国，他的继任者忽必烈在一系列战争中逐渐征服了中国各地的政权，最终统一了中原地区。
忽必烈采取了多种手段来巩固统治，包括重用汉人官员、设立行省、加强边境防御等。
这些措施使得元朝政权在中国得到了一定的稳定。
二、民族融合的表现元朝通过政策和文化的交流促进了不同民族之间的融合。
首先，元朝废除了旧有的封建等级制度，实行了一种较为平等的社会体制，减轻了农民和工匠的负担，提高了他们的地位。
这一政策的实施，使得各个社会阶层的人民有了更多的交流机会，推动了民族融合的进程。
其次，元朝政府鼓励汉人和蒙古人、回回人等少数民族之间的婚姻。
这种婚姻关系使得不同民族之间的血缘关系更加紧密，加深了彼此之间的文化交流和融合。
此外，元朝还采取了文化包容的政策，尊重和保护各个民族的文化传统，容纳多种宗教信仰。
元朝的都城大都是一个多元文化的中心，吸引了来自世界各地的人们，这进一步促进了不同民族之间的交流和融合。
三、对中国历史的意义元朝的统一和民族融合对中国历史产生了重大影响。
首先，元朝统一了中国各地的政权，实现了大一统的局面。
这为后来明朝的建立奠定了基础，也为中国历史上其他大一统的朝代提供了借鉴。
其次，元朝的民族融合促进了不同民族之间的交流，促进了各个民族之间的文化交流和共同发展。
这对于中国的文化多样性和统一国家的形成具有重要意义。
最后，元朝的统治也引入了一些新的思想和文化，如佛教、伊斯兰教等。
这些新的思想和文化对中国的文化进程产生了深远的影响，推动了中国文化的多样性和开放性。
元朝的建立和统一多民族国家的发展教案人教版（优秀教案）
元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展教案⼈教版（优秀教案）《元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展》教案教学⽬标⼀、基础知识⽬标蒙古的兴起，成吉思汗统⼀蒙古草原；蒙古汗国的建⽴；成吉思汗的征战；元朝的建⽴和全国统⼀，⽂天祥抗元⽃争。
元朝的疆域，统⼀多民族国家的发展；元朝的⾏省制度。
⼆、能⼒培养⽬标.通过本课内容的学习，使学⽣树⽴正确的民族观，运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能⼒。
.与所学过的历史知识相联系，让学⽣进⼀步加深理解元朝统⼀全国的过程，也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程，培养学⽣⽤发展的眼光看待历史的能⼒。
.通过讲述成吉思汗和忽必烈的事迹，结合时代背景，培养学⽣将历史⼈物放在特定历史条件下加以评价的能⼒。
三、思想教育⽬标.蒙古族是我国古⽼的少数民族，长期处于混战状态。
成吉思汗统⼀蒙古各部，建⽴蒙古汗国，既符合蒙古各族⼈民的利益和愿望，也有利于蒙古社会的进步。
.成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战，具有⼆重性，⼀⽅⾯给当地⼈民带来了深重灾难；另⼀⽅⾯也促进了东西⽅经济⽂化交流。
.蒙古汗国以及元朝统⼀全国，结束了晚唐五代以来长期分裂割据局⾯，有⼒地推动了统⼀多民族国家的历史发展。
同时，在统⼀过程中，与汉族先进经济⽂化接触，加速了蒙古各族由奴⾪社会向封建社会迈进的步伐。
.元朝实施⾏省制度，加强了中央对地⽅，尤其是对边疆地区的管辖，有利于统⼀多民族国家的巩固，基本上奠定了我国的历史疆域。
.元朝统治者推⾏民族歧视和民族压迫政策，终于在元末引起农民⼤起义的爆发，导致元朝统治的灭亡。
教学要点⼀、蒙古的兴起.蒙古族是我国⼀个历史悠久的民族.成吉思汗统⼀蒙古草原.蒙古汗国建⽴和对外征伐⼆、忽必烈建⽴元朝和统⼀全国.蒙古灭⾦、招降吐蕃、征服⼤理.元朝的建⽴.元朝统⼀全国.⽂天祥的抗元⽃争三、统⼀多民族国家的发展.元朝的疆域.元朝促进了我国统⼀的多民族国家的发展四、元朝的制度.健全中央官制.⾏省制度五、红⼱军起义和元朝的灭亡.红⼱军起义及其爆发的原因.朱元璋势⼒的发展与元朝灭亡教学要求和建议⼀、本课重点：成吉思汗统⼀蒙古，忽必烈建⽴元朝和全国统⼀，统⼀多民族国家的发展，元朝⾏省制度。
统一多民族国家的形成发展过程
统一多民族国家的形成发展过程：1、形成和初步发展：公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝建立，汉朝初步发展。
秦朝巩固统一的措施：政治上，建立中央集权制度；经济上，统一度量衡、货币；思想文化上，统一文字、焚书坑儒；军事上，北击匈奴、移民戍边、修筑长城、统一东南地区、修筑灵渠。
汉朝“大一统”：政治上，解决王国问题；经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央；思想上，“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育；军事上，卫青、霍去病反击匈奴；对外关系上，加强对西域的管辖，今新疆地区开始隶属中央政府管辖。
2、繁荣：隋唐时期，是我国统一多民族国家的空前发展时期。
隋朝：政治上，结束长期分裂割据，完成全国统一；创立科举制，完善专制主义中央集权制度。
唐朝：政治上，出现繁盛局面；民族关系上，实行开明的民族政策：设立机构（安西和北庭都护府）管辖边疆地区、实行和亲政策（文成公主、金城公主入藏）、册封少数民族首领；对外关系上，实行开放的对外政策：鼓励各国商人到中国贸易、接受日本遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西游。
3、新发展：元朝时，我国统一多民族国家有了新发展。
政治上，元朝实现了国家的统一（第一次实现了少数民族入主中原）、建立行省制度，加强对全国的管辖（加强对台湾、西藏的管辖，西藏成为我国正式行政区划）、疆域空前；民族关系上，民族迁徙、形成新的民族—回族。
4、巩固：明清时期，是统一多民族国家的巩固时期。
明清：政治上，加强中央集权、疆域空前；对外关系上，由开放（郑和下西洋）走向闭关（闭关锁国政策）、反抗外来侵略（戚继光抗击倭寇、郑成功收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战）；民族关系上，加强对边境及少数民族地区管辖（西藏：册封达赖班禅、设驻藏大臣；新疆：乾隆平定回部大小和卓叛乱、设伊犁将军、驻军；土尔扈特部回归）。
民族融合的高潮: 1、春秋战国时期：诸侯争霸促进了民族融合，出现民族融合高潮。
2、三国两晋南北朝时期：东汉末年以来，五胡内迁，与汉族杂居，北方黄河流域出现民族融合的趋势；北魏孝文帝改革推动了民族融合和少数民族封建化进程。
统一多民族国家的形成发展过程
统一多民族国家的形成发展过程：1、形成和初步发展：公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝建立，汉朝初步发展。
秦朝巩固统一的措施：政治上，建立中央集权制度；经济上，统一度量衡、货币；思想文化上，统一文字、焚书坑儒；军事上，北击匈奴、移民戍边、修筑长城、统一东南地区、修筑灵渠。
汉朝“大一统”：政治上，解决王国问题；经济上，将铸币权和盐铁经营权收归中央；思想上，“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育；军事上，卫青、霍去病反击匈奴；对外关系上，加强对西域的管辖，今新疆地区开始隶属中央政府管辖。
2、繁荣：隋唐时期，是我国统一多民族国家的空前发展时期。
隋朝：政治上，结束长期分裂割据，完成全国统一；创立科举制，完善专制主义中央集权制度。
唐朝：政治上，出现繁盛局面；民族关系上，实行开明的民族政策：设立机构（安西和北庭都护府）管辖边疆地区、实行和亲政策（文成公主、金城公主入藏）、册封少数民族首领；对外关系上，实行开放的对外政策：鼓励各国商人到中国贸易、接受日本遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西游。
3、新发展：元朝时，我国统一多民族国家有了新发展。
政治上，元朝实现了国家的统一（第一次实现了少数民族入主中原）、建立行省制度，加强对全国的管辖（加强对台湾、西藏的管辖，西藏成为我国正式行政区划）、疆域空前；民族关系上，民族迁徙、形成新的民族—回族。
4、巩固：明清时期，是统一多民族国家的巩固时期。
明清：政治上，加强中央集权、疆域空前；对外关系上，由开放（郑和下西洋）走向闭关（闭关锁国政策）、反抗外来侵略（戚继光抗击倭寇、郑成功收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战）；民族关系上，加强对边境及少数民族地区管辖（西藏：册封达赖班禅、设驻藏大臣；新疆：乾隆平定回部大小和卓叛乱、设伊犁将军、驻军；土尔扈特部回归）。
民族融合的高潮: 1、春秋战国时期：诸侯争霸促进了民族融合，出现民族融合高潮。
2、三国两晋南北朝时期：东汉末年以来，五胡内迁，与汉族杂居，北方黄河流域出现民族融合的趋势；北魏孝文帝改革推动了民族融合和少数民族封建化进程。
元朝的建立和统一多民族国家的发展
统一的意义：
（1）结束了唐末以来国内分裂割据和几个政权并立 的政治局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期 统一的政治局面。
（2）促进了各族人民之间经济文化的交流和边疆地 区的开发，进一步促进了我国统一的多民族国家的巩 固和发展。
造成封建国家分裂的原因共同之处有：
（1）封建自然经济的分散性 （2）封建王朝政治腐败，统治集团内部争权夺 利，专制主义中央集权严重削弱。
两点认识：
（1）统一是历史发展的主流，分裂是支 流，即使在国家分裂时期也孕育着统一 的因素，因此统一是历史发展的趋势。
（2）历史的发展是螺旋式的上升运动， 期间尽管有低潮、曲折甚至是暂时的倒 退，但人类社会总是在矛盾运动中不断 发展，不断进步的。
②汉化的程度更高。契丹、女真等族已被视为“汉人”
③形成了新的民族。唐以来信仰伊斯兰教的波斯人、 阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居通婚，形成了以 伊斯兰教为纽带的新民族——回族
四、元朝的制度
1、目的：为加强中央集权，维护统治。
a．中书省为最高行政机
①在中央， 关，行使宰相职权；
设中书省、 b．枢密院，为中央最高
三次高潮
①、三国、两晋、南北朝时期 ②、五代辽宋夏金时期 ③、元朝时期
二、元朝的建立和统一全国
1、忽必烈建立元朝
1271 定都燕京(今北京)称大都
①成吉思汗的征伐扩张为统一奠定了基础
2、 元
②1227年灭西夏（1038——1227年）
朝 ③1234年，灭金（1115——1234年）
统 ④招降吐蕃，征服大理 一 全 ⑤1276年，元军攻破临安，南宋灭亡
4-3-4 元朝统一多民族国家的拓展
◇ ◇ ◇ ◇ ◇
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 时间：1271年 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京)
◇元朝建立
◇ 1276年，元灭南宋。 ◇ 1279年，元统一全国。
1271年，
蒙古国
忽必烈建立元朝， 后定都大都（今北京）
元世祖忽必烈
元朝统一的作用：有利于社会进步和民族融合，
巩固和发展了我国统一的多民族。
1279年 统一全国
1276年南宋灭亡
我国历史上第一个由少数民族建 立的统一的封建王朝。
思 考：
从分裂走向统一的王朝：
秦（结束春秋战国的分裂局面） 西晋（结束三国的分裂局面） 隋（结束南北朝的分裂局面） 元 （结束两宋与少数民族的并立局面）
1、1271年正式定国号为元的是： C A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打
2.元朝时形成的一个新的民族是： B A、蒙古族 B、回族 C、藏族 D、维吾尔族 3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”， 表现了哪位诗人的崇高气节： D A、李白 B、岳飞 C、于谦 D、文天祥
4、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝 5、西藏地区正式归中央政府管辖始于 ( C ) A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝
元朝统一多民族国家的拓展
兴起
铁木真 （成吉思汗） 1206年
统治措施:
① 建立行省制度 ② 推行重农政策 ③大力发展交通
统一
忽必烈（元世祖） 1279年
民族大融合
回族形成
元朝与历史上曾经建立的统 一的多民族国家相比，有哪些不 同点？
从统一多民族国家发展的角度,说一说元朝统一的历史意义。
从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。
元朝的统一对于多民族国家的发展具有重要的历史意义，主要体现在以下几个方面：1.实现边疆的统一稳定：元朝的统一消除了中国境内众多割据割据势力，包括南宋、西夏、辽等等，实现了对边疆地区的统一化管理。
这有效地减少了内外部敌对势力对中国边疆的威胁，维护了国家的边疆稳定、繁荣和统一。
2.促进多民族的交流与融合：元朝时期，由于蒙古族统治者的背景，不同民族之间的交流和融合得以促进。
汉族、蒙古族、藏族等各种民族在统治者的管理下相互交流和互动，不同民族之间逐渐混合、融合，形成了新的多元民族文化。
这为中国统一多民族国家的发展提供了宝贵经验，为不同民族之间的和谐共存打下基础。
3.推动社会经济发展：元朝通过实行统一的行政体制、财政制度和交通运输体系，促进了社会经济的繁荣发展。
统一的统治结构和贸易路线，使得各个地区间的交流和贸易得到便利，推动了经济的繁荣。
元朝还实行了一系列农业、手工业和商业政策，鼓励生产和商业活动，使得社会经济得到提升。
4.形成统一的国家意识：元朝帝国的形成和统一，使得中国人民产生了一种强烈的国家认同感和身份认同。
这种统一的国家意识有助于维护国家的统一和稳定，推动统一多民族国家的进一步发展。
同时，元朝的统一也为后来明朝、清朝等中国历史上的统一王朝奠定了基础。
综上所述，元朝统一对于多民族国家的发展具有重要的历史意义，包括实现边疆的统一稳定、促进多民族的交流与融合、推动社会经济发展和形成统一的国家意识等方面。
这些方面对于中国历史上统一多民族国家的发展产生了深远的影响。
元朝统一多民族国家的拓展
1.有效加强对辽阔疆域的管辖,特别是中央对 边疆地区管辖 2.促进中央集权制度的完善
3.有利于巩固多民族国家的统一,促进民族融 合 4.为我国明清以后的行政区划奠定初步基础
1、如此空前辽阔的疆域是如何进行有效的管理的？
1、政治上：行省制度（中央设中书 省、地方设行行中书省）； 2、经济上： 3、交通上：
北到西伯利亚 东北至鄂霍次克海 西北至今新疆
元朝是一个疆域空前辽阔的大一统帝国
西南包括今西藏、云南
东海
南到南海
1、如此空前辽阔的疆域是如何进行有效的管理的？
1、政治上：行省制度（中央设中书 省、地方设行行中书省）；
中书省
中央
全国最高的行政机构
地方
行中书省
行中书省
行中书省
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
元朝统一多民族国家 的拓展
绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校
泉州马可· 波罗纪念钟楼
马可•波罗东游记
波斯（今 伊朗）
帕米尔 高原
河西 走廊
马可•波罗跟随父亲、叔父从威尼斯出发，取道波 斯，沿古老的丝绸之路东行，翻越帕米尔高原， 穿过河西走廊，历时四年到达元帝国。
为官扬州
繁华的大都
天堂苏杭
奇幻之旅
马可•波罗大都游 马可· 波罗：尊敬的大汗，您是我们的仰
• 1、开凿两段新运河，使粮船可以从杭州 直抵大都； • 2、开辟空前的海运航线，粮食运输逐步 以海运为主，海上“丝绸之路”盛行； • 3、建立比较完善的驿站系统。
通惠河
会通河
洛阳
1、如此空前辽阔的疆域是如何进行有效的管理的？
1、政治上：行省制度（中央设中书 省、地方设行行中书省）； 2、经济上： 3、交通上：
元帝国拓展统一多民族国家基业教案1
元帝国拓展统一多民族国家基业教案金斗营中学于目元课程标准：简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
教学目标：1、知识与能力：通过成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、统一全国、改制，文天祥抗元、人分四等和文化趋同等史实的学习2、过程与方法：通过收集、整理、展示历史资料和阅读、角色换位、探究等过程让学生进一步了解元帝国，认识民族关系的变化与发展。
3、情感态度与价值观：通过本课学习使学生逐步形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观；让学生认识中国的历史是各民族共同创造的。
教学重点：成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制、回族形成教学难点：对行省制度、民族融合的认识教学方法：自主探究、讨论分析法。
教学过程：1、创设情境导入新课播放歌曲《爱我中华》提问：在我国的民族大家庭中，有一个民族被称为“马背上的民族”，你知道是哪个民族？对该民族您有哪些了解？2、学习新课一、“一代天骄”的崛起学生活动（1）史料探究：“星天旋转，诸国征战......没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
”————《蒙古秘史》1、这首诗歌反映了当时的什么局面？2、谁结束了这种局面？（学生总结，了解背景）（2）毛泽东在《沁园春·雪》尊成吉思汗为“一代天骄”。
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历史贡献？（学生总结，归纳成吉思汗的历史功绩）教师总结：成吉思汗统一了蒙古，建立了蒙古政权，对于蒙古族和整个中华民族作出了杰出贡献，所以毛泽东称他为“一代天骄”。
那么，建立元朝，完成国家统一是谁呢？（过渡下一目）二、忽必烈改制（1）元朝统一：1、学生活动：展示元朝建立时间、人物、都城。
2、教师活动：展示《多民族政权并立图》，运用多媒体演示统一的过程，最后用颜色的同一来显示政权的统一，认识元帝国辽阔的地域。
突出忽必烈建立元朝的时间及大都的位置。
提问：元军大举进攻南宋都城临安的时候，南宋军民浴血奋战，顽强抵抗元军的进攻，涌现出不少抗元斗争的英雄人物，其中最著名的是谁？他的哪些精神值得我们学习？学生总结：威武不屈，舍生取义，这种高度的责任感值得我们学习。
人教部编版《统一》1
人教部编版《统一》1
(2)经济上：推行重农政策
多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，推广棉花的种 植，使北方农业得到恢复和发展。
《农桑辑要》书影
《农桑辑要》是元朝管理农桑水利的机构大司农司 主持编写的，共七卷，由元政府下令颁行全国。它是现存 最早的官修农书。
牛转翻车
牛转翻车
选自王祯《农书》中的插图。元朝普 遍使用的灌溉工具主要是汉唐已发明的 翻车和筒车，样式不断翻新，以适应广 大地域不同条件下灌溉需求。
沁
园
春 毛
·泽 雪东
……
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
思考：
1、词中被称为“一代 天骄”的英雄是谁？
2、“一代天骄”他是 那个民族的首领？
3、他在中国历史上有 何贡献？
第四单元第3课 宋元: 多元文化的碰撞交融 与文明高度发展
③元朝时期
人教部编版《统一》1
人教部编版《统一》1
1、建立元朝
成
吉
促
思
进
汗 统
忽必烈 2、完成统一
民 族
一
融
蒙 古
合 3、巩固统一
（行省制度）
人教部编版《统一》1
人教部编版《统一》1
元朝统一多民族国家的拓展
兴起
铁木真 （成吉思汗）
元明清时期巩固和发展统一多民族国家的主要举措
()
C
A. 都在北方大修长城 B. 都采用科举制度
C. 都加强了中央集权 D. 都重视儒家思想
7.与唐太宗的“水能载舟,亦能覆舟”的治国思想较接近的思想
是
( )B
A. “兼爱”“非攻” B. “民贵”“君轻”
C. “克己复礼”
D. “无为而治”
8.右图反映出的信息是
() C
①建立了中央集权的官僚制度
民族大融合
回族形成
我国省级行政区的设立开始于元朝
元朝与历史上曾经建立的统 一的多民族国家相比，有哪 些不同点？
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、形成了新的民族——回族。
二、说说明朝建立的时间、建立者、年号、都城 明朝建立的时间：1368年 ( 元亡 ） 建立者：朱元璋（ 明太祖 1328-1398 ） 年号：洪武 定都：应天（今南京）
（1）1616年，努尔哈赤建立后金；
（2）1636年，皇太极称帝，改国号 为清；
（3）1644年，来自山海关外 的清兵击败明末农民起义军， 中国历史上最后一个王朝—— 清朝逐步统一了中国。
（4）定都: 北京
4、清朝为维护国家统一，所采取的措施：
严厉打击破坏国家统一的分裂势力(准葛尔贵 族分裂势力和回部贵族的叛乱）
②沿用了三省六部制
③废除了地方分封制
④西汉进入盛世时期
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
9.封建统治者为加强统一采取了一些措施。下列属于加强思想
统一的是
()
B
①大兴文字狱 ②罢黜百家,独尊儒术 ③颁布推恩令
④“焚书坑儒”
A. ①②③
B. ①②④
元朝 的 建立 和 统一 多民族 国家 的 发展-30页文档资料
②元朝出现民族融合高潮有何历史必然性？
唐末以来数百年的战乱、迁移、杂居，使民族融合成为历史发展的主流； 元朝统一有利于各族进一步交往和融合
③民族融合有何特点？
——形式多样
各族生产方式、技术的融合；契丹和女真人的汉化；新的民族的诞生
民族融合的表现
1、汉族人民对开发边疆的贡献；边疆各 族迁入内地，同汉族杂居相处。
2、加强了中央对边疆的管辖， 特别是台湾、西藏成为中央 直接管辖的一个行政区.
西夏
1038-1227
元
1271
1279年统一全国
金
1115-1234
南宋
1127-1276
①有人说“元朝统一中国体现了落后对先进的征服”，
你对此怎么看？试分析蒙古族实现这一征服的原因？ 原因： ①长期战乱，人民渴望统一，统一是历史发展的必然趋势； ②蒙古统治集团掠夺欲望的推动和强大武装力量特别是骑 兵的优势；③运用了正确的战略战术； ④成吉思汗统一蒙古后国势日盛，而南宋等政权的统治者 却日趋腐朽。
元朝疆域空前广阔的积极意义是什么？
1、奠定了现今中国版图的初步基础； 2、扩大了各民族活动、交往的范围和规模； 3、有利于民族融合和统一的多民族国家的发展
阅读教材112页回答：元朝统一促进我国统一的多民族国家的发展 表现在哪些方面？
①四方面表现又可归为哪两个主题？ ——民族融合的发展和边疆管辖的加强
②元朝的大统一，在我国历史上有何进步意义？
1、结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的局面，从而奠定 了元明清六百多年的长期统一。
2、促进了各族之间的经济文化交流和边疆的开发进一步促进了 我国统一的多民族国家的发展。
3、促进了民族融合。
4、为我国科学技术的发展创造了良好的条件。
【记忆口诀】元朝的建立和多民族国家的发展
元朝的建立和多民族国家的发展一、蒙古的兴起1、建立政权蒙古高原多民族，兴衰迭起多风云。
（1206年）十二世纪蒙古兴，乱世英雄铁木真。
草原一统立功勋，斡难河源政权兴。
成吉思汗为尊称，蒙古汗国频远征。
2、征伐战争西征中亚俄罗斯，南攻印度及夏金。
一二三四①初灭金，吐蕃大理皆称臣。
二、元朝统一与中央集权1、元朝建立蒙古大汗忽必烈，国号为元都燕京②。
（1271年）统治中心为大都，统一全国又南征。
2、元朝统一元军攻宋占临安，南宋灭亡续抗争。
（1276年）世杰秀夫③文天祥，留取丹心照汗青。
大都就义文天祥，崖山投海宋君臣。
3、中央集权措施元朝疆域超前人，中央集权举措新。
①控制中央中央机构四典型，执掌行政中书省。
执掌军事枢密院，宗教宣政④来统领。
监察百官御史台，各司其取权归君。
②控制地方元朝地方设行省，中书直辖冀鲁晋。
东北辽阳北岭北，省制影响到如今。
管辖琉球⑤巡检司⑥，海峡两岸联系紧。
管辖西藏宣政院，蒙藏关系超前人。
册封国师八思巴，国师创制蒙古文。
三、统一的多民族国家的发展1、疆域辽阔元朝疆域超前人，西伯利亚亦统领。
新藏台滇今犹在，南海诸岛属国人。
2、民族关系元朝一统疆域广，多族国家大促进。
①各族互迁汉族离乡到边疆，开发边疆技术新。
中原江南多民族，杂居融合似亲人。
②“汉人”契丹女真迁中原，民族融合成“汉人”。
③回族形成波斯大食民迁华，定居通婚成回民。
④初辖藏台藏台中原渊源远，吴国使台有卫温。
千年交往本一家，元朝机构初施政。
辖台澎湖巡检司，管辖西藏称宣政。
[注释]①一二三四：指1234年。
②燕京：今北京，元定都后称大都。
③世杰秀夫：指张世杰陆秀夫。
④宣政：指宣政院。
⑤琉球：今台湾，元朝称琉球，明朝称小琉球。
⑥巡检司：指澎湖巡检司。
高考历史必背知识点：元朝的建立和统一多民族国家的发展
高考历史必背知识点：元朝的建立和统一多民族国家的发展 元朝的建立和统一多民族国家的发展 一、蒙古的兴起：1、蒙古兴起：蒙古族是我国一个历史悠久的民族，长期生活在蒙古高原上。
铁木真打败周围各部，统一蒙古高原；1206年，铁木真在斡难河源召开大会，蒙古贵族推举他为大汗，尊称成吉思汗。
蒙古汗国建立。
2、扩张战争：中亚、俄罗斯、印度河流域；灭西夏、金；招降吐蕃，占大理。
二、忽必烈建立元朝和统一全国：1271年忽必烈改国号为元；1272年，忽必烈定都燕京（今北京）；元朝统治中心向中原转移。
1276年占临安，灭南宋；1279年统一全国。
三、元朝促进了我国统一的多民族国家的发展：①汉族人民迁居边疆，带去先进生产技术，开发了边疆经济。
边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族杂居，加强了民族融合。
②辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，与汉族相融合，在元朝已被视为“汉人”。
③唐朝以来，信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地区定居。
他们和汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居、通婚，开始形成一个新的民族——回族。
④元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。
元朝在澎湖设巡检司，加强了对琉球的管辖。
四、元朝的行省制度 1、中央——①、中书省：最高行政机构，行使宰相职权；同时直接管辖河北、山西、山东。
②、枢密院：中央最高军事管理机关；③、御使台：最高监察机关；④、宣政院：统领宗教事务和管辖西藏地区。
（既是中央机构，又兼地方行政职能）2、地方：为了有效地控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管理，对后世影响深远【省的建置沿用至明清、当代。
重要行省：北—岭北；东北—辽阳；江浙（辖闽浙台）；湖广（包南海诸岛）；西南—云南】。
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◎ ○
都城 钦察汗国首府 政权部族界 驿路
元朝的开放与交流表现在哪些方面？
（1）许多中国古代科技文化成就都在这一 时期传播到世界各地。 （2）《马可.波罗行纪》 （3）海上丝绸之路
马可·波罗（Marco polo,1254—1324）意大利旅 行家。生于威尼斯富商家庭，1275年5月随其父、 叔来到元朝上都（今内蒙古多伦县西北），先后在 元朝供职17年，因通晓蒙古语和汉语，颇得元世祖 忽必烈的信任。经常奉命巡视各省，足迹几遍中国。 对各地风土人情、物产状况积累了丰富的资料。 1295年马可·波罗返回威尼斯。1298年，在威尼斯 与热那亚的战争中被俘。狱中口述他在东方的见闻， 由同狱罗斯蒂谦用法文笔录成书，即《马可波罗行 记》。书中盛赞东方各国的富庶和繁华，欧洲人诧 为奇闻，争相传颂。
内蒙古成吉思汗陵墓
公元1227年，蒙古消灭西夏前夕， 成吉思汗病故于军中。相继继位的 窝阔台、蒙哥和忽必烈继续南下西 征，不断开辟新的疆土……
蒙古国的领土扩张
仅用半个世纪的时间，一个地跨欧、亚 两洲的蒙古帝国诞生。
1227年，蒙古灭西夏。 1234年，灭金。 1246年，灭吐蕃。 1253年，灭大理。 1260年，忽必烈继承汗位。 建立的时间：1271年 元朝 建立者：忽必烈 都城：大都(今北京) 1276年，元灭南宋。 1279年，元统一中国。
China泉州
“海上丝绸之路”又称为什么？
陶瓷之路
为什么汉朝时陆上丝绸之路发达，而 宋元时期则海上丝绸之路发达？
造船技术的提高、 指南针应用于航海
开放与交流的原因
从不同的角度（如疆域、交通、对外政策等），谈 谈元代出现了空前开放与交流局面的原因？
疆域：国家统一，疆域空前辽阔，设行省制
交通：交通发达便利，建立完善驿站系统
《元朝统一多民族国家的拓展》
《 历 八史 年与 级社 上会 》
蒙古的兴起
我国北方蒙古高原的 游牧民族
蒙古人放牧马、牛、羊，住在帐幕 里，随水草迁移。少数人在森林中从 蒙 古 事狩猎，称为“林木中的百姓”。
蒙古帐幕车
12世纪时蒙古的 社会状况
{
内——各部混战 外——女真压迫
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战, …… 没有逃避地方, 只有冲锋打仗. 没有平安幸福, 只有互相杀伐. ----谢再善译《蒙古秘史》
根本原因：元朝政治上的空前统一
政权 北宋 宋
民族
建立时间
建立者
建都
范围
960年
汉 1127年 契丹 党项 女真 蒙古 916年 1038年 1115年 1206年 （1271年）
赵匡胤
赵构
东京
临安
南宋
辽 西夏 金
中原和南方的 广大地区 淮水—大散关 以南地区 内蒙古、辽宁 长城以南部分 地区
宁夏地区 东北 蒙古草原 统一中国
元代，许多来华贸易的蕃客留居下 来，病逝于中国。在泉州，蕃客的 墓碑几乎到处可见。像左图这样阿 拉伯文和汉文合璧的墓碑，泉州有 很多。最为典型的一块墓碑，一面 刻着阿拉伯文的《古兰经》和死者 姓名，另一面用汉字刻有死者的儿 子为父亲写的墓志铭。
这说明了什么？
蕃客墓
中外经济文化交流的繁盛
泉州伊斯兰教清真寺
元朝对台湾的管理
设澎湖巡检司
元帝国在巩固统一的过程中还进行了 哪些改革呢？ 经济上：重视发展农业，下令禁止蒙 古贵族圈占农田作牧场，推广棉花种 植 交通上：开凿两段新运河；开辟了规 模空前的海运航线，粮食运输逐步以 海运为主；建立比较完善的驿站系统
驿站制度
皆“ 置元 驿有 传天 ，下 鸡鸣山驿 使， 驿薄 《往海 元来内 史，外 如， 地行人 理国迹 志中所 》。至 ”，
马可•波罗跟随父亲、叔父从威尼斯出发，取 道波斯，沿古老的丝绸之路东行，翻越帕米尔高 原，穿过河西走廊，历时四年到达元帝国。
1983年
1992年
1993年
我国先后在1983、1992、1993年三次发行 马可·波罗金银纪念币。十年中三次为一位七 百多年前出生的外国人发行金银纪念币，这在 中国钱币铸造史中实属罕见。
对外政策：实行对外开放政策。
元朝民族大融合
表现： 1、汉族人民开发边疆 2、边疆各族迁入内地，同汉族等 杂居相处 3、契丹、女真等族与汉族的融合 4、形成回族
原因： 1、元朝的统一为各民族的联系与交往提供有利 条件。元朝是中国多民族统一国家空前发展、壮 大的时期。 2、除西域外，元朝基本上实行了统一的行政建 制，中央政府的管辖能力高于前代。 3、元朝交通发达。 4、各民族长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐 缩小。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族 经济、文化的发展与融合
蒙古（元） 1271年，忽必 烈建立元朝， 后定都大都
元
成 吉 我国历史上第一个由少数民族建立的统一的 思 封建王朝；元朝的疆域在中国历史上最为广大。 汗
北到西伯利亚
东北到 鄂霍次克海 西北到今新疆
如此空前辽阔的疆域元朝是如何进行 有效的管理的？
西南包括今 西藏、云南 南到南海
政治上：建立行省制度
下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
B
元朝在中央机构设置的中书省，其职能与 唐朝机构相似的是： A A尚书省 B中书省 C门下省 D宣政院
宋元时期民族关系的特征是 D ①既有战争，又有议和 ②由多民族政权对峙到走向统一 ③民族融合进一步加强 ④新的少数民族形成 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
1271年正式定国号为元的是： A、铁木真 B、元昊 C、忽必烈 D、阿骨打
C
谁来结束了 这种战争不 断的局面？
“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。”（毛泽东）
1206年，铁木真统一蒙古， 建立蒙古国；被尊称为“成 吉思汗”。 对内征讨 蒙古政权的强大： 对外扩张
1189年铁木真成为蒙古乞颜部可汗后，开始 了统一漠北的漫漫征程。重要的战役有：十三 翼之战、攻打塔塔儿、阔亦田决战、消灭王罕、 消灭乃蛮部等。至1204年，漠北基本统一。
中书省
中央
全国最高的行政机构
地方
行中书省
行中书省
行中书省
派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治
岭北行省
辽 阳 行 省
陕 中 西 书 行 省 省
甘肃行省
大都
宣政院辖地 四川行省 河南江北行省 江 云南行省
湖 广 行 省 江 西 浙 行 行 省 省
琉 球
元朝对西藏地区的管理
设立宣政院；委派官员，驻扎军队， 清查户口，征收赋税 西藏成为元朝正式的行政区
ห้องสมุดไป่ตู้
泉州摩尼教遗址
伊斯兰教、摩尼教在泉州的盛行说明了什么问 题？
我国与阿拉伯各国友好往来的历史见证，说明 中外文化交流的盛况。
宋元时期，泉州港的国际贸易发展到鼎盛， 它同时也是国际文化交流中心。这里侨居着数以 万计来自亚洲、非洲、欧洲的各国商人、传教士、 使者、旅游家、贵族和平民。他们在这里不仅获 得了丰厚的商业利益，也带来了自己的宗教文化。 于是，伊斯兰教、景教、天主教、印度教、摩尼 教、犹太教，世界上几大宗教几乎都在这时传入 泉州。更重要的是，如此多的宗教汇聚在泉州， 既没有发生宗教战争，也不见有剧烈冲突，它们 全都相安无事，和平共处，不同民族与文化的交 融，在这呈现出特别祥和的气氛。
耶律阿保机 李元昊 完颜阿骨打
上京 兴庆 会宁
蒙古 （元）
成吉思汗 和林 （忽必烈） （大都）
1、元朝统一后,促进了我国统一多民族国家发 展的主要表现： B ①汉族人民大量迁居到边疆地区 ②边疆各族大量迁入中原和江南 ③入居黄河流域的契丹人和女真人与汉族融合 ④形成一个新的民族—维吾尔族 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 2、13世纪晚期，黑龙江和乌苏里江流域归属于 C A.黑水都督府 B.忽汗州都督府 C.辽阳省 D.岭北省