一年级用数学大括号和问号上课用
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一年级-用数学--大括号和问号 (上课用)(谷风校园)
4
?只
沐风教资
5
大括号表示什么意思？大括号：表示把两部分合起来。 问 号表示什么？ 问 号：表示要求的问题。
？只 表示:求一共有几只兔子？
左边有 （4）只兔子 右边有（2）只兔子
一共有（6）只兔子。 还可以怎样列式？ 怎样列式？
4 + 2 =6
2 沐风教资 + 4 = 6 6
?只
沐风教资
7
？只
沐风教资
13
求荷叶上还剩几只青蛙？
?在哪儿
“7只”表示什么
求什么？
用加法还是减法？
怎样列式？
7_ 沐风教资
2=5 14
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
沐风教资
2
15
小结：要求从总数里 面去掉一部分，所以 用减法计算。
3＋4= 7
4 3 7 ＋ = 沐风教资
19
?个 小问号， 在一边，
求部分， 用减法。
1. 看?在哪儿
2.求什么 3.加还是减
7个
= 7 — 3 沐风教资
4
20
我
?
会
?
连
7
?
7 沐风教资
7-2=5 2+5=7 7-5=2 5+2=7
21
我会做
？
面
5 + 2= 7
？
7只 7 _ 4 = 3
沐风教资
沐风教资
8
？只
沐风教资
9
？只
4 + 2＝ 6
沐风教资
10
一年级-用数学--大括号和问号 (上课用)ppt课件
3 3
3＋3 6
7 3
7-3 4
32
6-4 2
2＋5 7
33
34
？
面
5 + 2= 7
？
7只 7 _ 4 = 3
22
？只
3 + 3 = 6 23
课堂总结
这节课我们认识了哪两个符号？分别表示什么？
知道了
表示合起来
？表示要求的问题
24
25
？朵
26
？个 3个
6个
27
28
29
7- 4=3 7个
？个 3个
2+5=7 ？朵 3+2=5
6 – 3=3 6个
30
31
？只 表示:求一共有几只兔子？
左边有 （4）只兔子 右边有（2）只兔子
一共有（6）只兔子。 还可以怎样列式？ 怎样列式？
4 + 2 =6
2 + 4 =6 6
?只
7
？只
8
？只
9
？只
4 + 2＝ 6 10
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？
一 .1.口算。
7-3= 4 3= 5 5+0=3 24.我=会填。 7-4= 7=6
6+17=
7
4+3=3
5+27= 5- 2
7
2
2+57= 6-0
6-3= 0+7= 7-
6
7
7
3 3 51
34
52
1
3.我会做。
一年级数学上册用括线和问号表示实际问题ppt课件
ppt精选
7
练一练
？？个
9个
□9 －□4 ＝□5
ppt精选
8
？
□6 －□3 ＝□3
ppt精选
9
？
□5 ○﹢ □2 ＝□7
ppt精选
10
？
□10 ○－□2 ＝□8
ppt精选
11
汽车上原来有9人
现在汽车上有多少人？
9－ 3 6
ppt精选
12
□＝□○□
课后总结
•今天这节课我们 学了什么知识？ 你学会了什么？
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13
•括线：︸ •问号：？
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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用括线和问号表示 的实际问题
ppt精选
1
•括线：︸ •问号：？
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2
问题一:看图，你能提出一个问题吗？ （请举手回答）
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3
ห้องสมุดไป่ตู้ 练一练
5个
？？个
□3 ＋□5 ＝□8
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4
？
□4 ＋□5 ＝□9
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5
问题二：仔细观察，你知道这幅 图的意思吗？(举手回答）
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6
问题三：这两个括线和问号表示的意思相同吗？
人教版一年级上册数学第五单元准第四课时认识大括号问号最新课件2022
学 习 目 标：
1.认识大括号、问号，并了解大括号是表示两个部 分合起来或者总数，问号表示要求的问题。 2.通过画图的方式理解题意并解决问题，帮助学生 学会分析问题，解决问题的方法，逐步培养学生回 顾反思的习惯。
兔子一起采蘑菇。看左边的兔宝宝们已经满载而归了， 右边的兔子妈妈和兔子爸爸看到它们的劳动成果开心的笑了，
这一家一共几只两个符 号吗？
？
1.基础知识达标检测： 看图列算式计算。
4+3=7
6–4=2
2、基本技能达标检测： 看图列算式计算。
5–2=3
3+4=7
3．拓展延伸： 学生自主创编一道题、题型不限并当场解决， 及时反馈纠正评价，对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
1.认识大括号、问号，并了解大括号是表示两个部 分合起来或者总数，问号表示要求的问题。 2.通过画图的方式理解题意并解决问题，帮助学生 学会分析问题，解决问题的方法，逐步培养学生回 顾反思的习惯。
兔子一起采蘑菇。看左边的兔宝宝们已经满载而归了， 右边的兔子妈妈和兔子爸爸看到它们的劳动成果开心的笑了，
这一家一共几只两个符 号吗？
？
1.基础知识达标检测： 看图列算式计算。
4+3=7
6–4=2
2、基本技能达标检测： 看图列算式计算。
5–2=3
3+4=7
3．拓展延伸： 学生自主创编一道题、题型不限并当场解决， 及时反馈纠正评价，对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
一年级数学上册第8单元 第7课时用括号和问号表示的实际问题教学课件苏教版
?个
8个
一共有8个苹果,
篮子外有（ 1 ）个, 篮子里有（ 7 ）个。
8- 1 = 7
1. 踢毽子的有（ 4 ）人, 跳绳的有（ 3 ）人, 一共有（ 7 ）人。
?人
4+ 3 = 7
2.
?只
一共有6只兔,
房子外有（3 ）只, 房子里有（ 3）人。
6只
6 - 3=3
3.
?棵
4 + 4= 8
?朵
5 + 2= 7
4.
?颗
8棵
8 - 3= 5
?个
7个
7 - 1= 6
பைடு நூலகம்
数学知识很重要,它能帮助我 们解决很多问题,因此,我们要善于 运用数学知识并用心学好它。
1.从课后习题中选取。 2.完成练习册本课时的习题。
同学们,秋天到了。学校组织同学们到郊外去游玩,你们想参加吗？
两人一组的小朋友在摘苹果,小男 孩摘了5个,小女孩摘了3个。
?个
盘里有（ 5 ）个苹果, 盘外有（3 ）个苹果, 一共有（ 8 ）个苹果。
5+3 =8
︸ 我那们么的在新这请朋里你友让猜叫我一大们猜并括来这在号认个一,识它朋起一的友。下意叫新思什的是么数把？学两朋部友分,合
苏教版数学一年级上册1用括线和问号表示的实际问题课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
义务教育苏教版一年级上册
八 10以内的加法和减法
第7课时 用括线和问号表示的实际问题
优 翼
探究新知
5 3 8
5 3 8 或 3+5=8
试一试
1 7
17
巩固练习
1.
4 3 7
4 3 7 或 3+4=7
巩固练习
2.
3 3
633
巩固练习
3.
4+4 8
5+2 7 或2 +5 7
巩固练习
4.
8-3 5
7-1 6
巩固练习
5.
3
3
课堂小结
解决问题的方法 1.“？”在括线的下面，表示求的是两部
相关主题
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6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
2
小结：要求从总数里 面去掉一部分，所以 用减法计算。
?只
？只
7只
?在大括号的中间
表示： 合起来， 用加法计算。
?在一边，
表示： 求其中一部分， 用减法计算。
我来念儿歌
大括号， 小问号， 在一起， 我会算。 小问号， 在中间 求一共， 用加法。 小问号， 在一边， 求部分， 用减法。
？只 表示:求一共有几只兔子？
左边有 （4）只兔子 右边有（2）只兔子
一共有（6）只兔子。 还可以怎样列式？ 怎样列式？
4 + 2 =6
2 + 4 =6
?只
？只
？只
？只
4 + 2＝ 6
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
2＋5 7
一 .1.口算。
7-3= 4 5+0= 5 7-4= 3
6+1=7 4+3=7 6-3= 3
5+2=7 2+5=7 0+7=7
5-3= 2 6-4= 2 7-7= 0
2.我会填。
6
6
7
73 3 5134 Nhomakorabea52
3.我会做。
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
4-
1＝ 3
?只
大括号表示什么意思？大括号：表示把两部分合起来。 问 号表示什么？ 问 号：表示要求的问题。
1. 看?在哪儿 2.求什么
3.加还是减
?个
小问号， 在中间， 求一共， 用加法。
3＋4= 7
4＋3= 7
?个 小问号， 在一边，
求部分， 用减法。
1. 看?在哪儿
2.求什么 3.加还是减
7个
7 — 3 =4
我
?
会
?
连
7
?
7
7-2=5 2+5=7 7-5=2 5+2=7
我会做
？
面
5 + 2= 7
？
7只 7 _ 4 = 3
？只
3 + 3=6
课堂总结
这节课我们认识了哪两个符号？分别表示什么？
知道了
表示合起来
？表示要求的问题
4个
7个
？朵
？个 3个
6个
?个
4个
7- 4=3 7个
？个 3个
2+5=7 ？朵 3+2=5
6 – 3=3 6个
3 3
3＋3 6
7 3
7-3 4
6-4 2
说说2、5、7表示 什么意思。
5只
？只 5 + 2 ﹦7
小结：求两部分合起 来一共有多少；就用 加法计算。
求荷叶上还剩几只青蛙？
?在哪儿
求什么？ 用加法还是减法？
怎样列式？ 7
“7只”表示什么
_ 2=5
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？