《人生难免有挫折》教案
人生难免有挫折教案
人生难免有挫折教案一、教学目标1.让学生认识到人生难免有挫折，学会正确面对挫折。
2.培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的能力。
3.增强学生自信心，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到人生挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
2.教学难点：引导学生将所学应用于实际生活，提高解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中的挫折场景，如：考试失败、求职被拒、亲人离世等。
提问：同学们，你们在成长过程中遇到过挫折吗？当时是怎么想的？是怎么解决的？2.新课讲解讲解挫折的定义、类型和产生原因。
分析挫折对人的影响，如：消极影响、积极影响。
讲解面对挫折的正确态度和方法，如：调整心态、寻求帮助、自我激励等。
3.案例分享分享一些成功人士面对挫折的案例，如：马云、乔布斯、贝多芬等。
引导学生思考：这些成功人士是如何面对挫折的？他们有哪些值得我们学习的地方？4.小组讨论将学生分成小组，让他们分享自己面对挫折的经历，讨论如何正确面对挫折。
5.实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验挫折，如：穿越障碍、完成不可能的任务等。
6.课堂小结提醒学生将所学应用于实际生活，勇敢面对挫折，积极解决问题。
7.作业布置让学生写一篇关于自己面对挫折的经历的作文，题目自拟。
四、课后反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了正确面对挫折的方法？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极分享自己的经历和感悟？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学应用于实际生活？五、教学延伸1.开展主题班会，让学生进一步探讨如何勇敢面对挫折。
2.组织学生参加社会实践活动，让他们在实际生活中锻炼面对挫折的能力。
3.邀请成功人士来校分享他们面对挫折的经历，激发学生的斗志。
通过本节课的教学，让学生认识到人生难免有挫折，学会正确面对挫折，勇敢地走好人生的每一步。
重难点补充：1.教学重点补充在讲解挫折的定义时，通过提问和互动，让学生举例说明自己在生活中遇到的挫折，并引导他们思考挫折带来的感受和影响。
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享：分享一些名人的挫折经历，让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结：强调挫折是人生中的一部分，我们要学会接受和面对挫折。
第二章：挫折的原因与影响2.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享：分享一些因挫折而产生的积极影响的案例，让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结：强调挫折的原因和影响，并鼓励学生积极面对挫折。
第三章：应对挫折的策略3.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略，包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境，让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享：分享一些成功应对挫折的案例，让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结：强调应对挫折的策略，并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章：培养抗挫折能力4.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法，包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境，让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享：分享一些成功培养抗挫折能力的案例，让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结：强调培养抗挫折能力的重要性，并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章：挫折与成长5.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用，让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
《人生难免有挫折 》教案
《人生难免有挫折》教案精选第一章：挫折的定义与普遍性1.1 教学目标：让学生理解挫折的定义和特点。
让学生认识到挫折是人生中普遍存在的现象。
1.2 教学内容：挫折的定义：挫折是指个体在实现目标过程中遇到的障碍和困难。
挫折的特点：挫折是偶然的、暂时的、外在的、客观存在的。
挫折的普遍性：挫折是每个人在人生中都会遇到的现象，没有谁能一帆风顺。
1.3 教学活动：让学生举例说明自己对挫折的理解。
引导学生思考挫折的普遍性，讨论身边的人是否都遇到过挫折。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果，评估他们对挫折的定义和普遍性的理解。
第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标：让学生了解挫折产生的原因。
让学生认识到挫折对个体心理和行为的影响。
2.2 教学内容：挫折的原因：内在原因和外在原因。
内在原因：能力不足、态度消极、情绪不稳定等。
外在原因：环境变化、他人行为、社会压力等。
挫折的影响：心理影响和行为影响。
心理影响：沮丧、焦虑、自卑等负面情绪。
行为影响：逃避、放弃、攻击等不良行为。
2.3 教学活动：让学生思考并分享自己遇到挫折的原因。
引导学生分析挫折对自己和他人的心理和行为影响。
组织角色扮演活动，让学生模拟不同挫折情境，并讨论其心理和行为反应。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对挫折原因的理解。
收集学生的角色扮演结果，评估他们对挫折影响的认识。
第三章：面对挫折的策略3.1 教学目标：让学生学会面对挫折的积极策略。
3.2 教学内容：面对挫折的策略：接受现实：承认挫折的存在，不要逃避或否认。
调整心态：保持积极乐观的态度，不要过分自责或自卑。
寻求支持：与他人交流，寻求家人、朋友或专业人士的帮助和支持。
制定计划：分析挫折的原因，制定解决问题的具体计划。
持之以恒：坚持不懈地努力，克服挫折并实现目标。
3.3 教学活动：让学生分享自己面对挫折的有效方法。
引导学生思考并选择适合自己的面对挫折的策略。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：讨论人生中遇到挫折的普遍性1.2 讲解挫折的定义，包括挫折的含义、特点和影响1.3 案例分析：分享名人和普通人遭遇挫折的故事，引导学生理解挫折的普遍性1.4 小组讨论：分组讨论挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第二章：挫折的原因与类型2.1 导入：讨论挫折产生的原因2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因2.3 案例分析：分析不同类型的挫折，如学业挫折、人际关系挫折等2.4 小组讨论：分组讨论不同类型的挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第三章：面对挫折的方法与策略3.1 导入：讨论面对挫折的方法和策略3.2 讲解面对挫折的积极心态，包括乐观、坚持和积极应对3.3 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的方法和策略3.4 小组讨论：分组讨论面对挫折的方法和策略，分享各自的感受和经历第四章：情绪管理与挫折应对4.1 导入：讨论情绪管理与挫折应对的关系4.2 讲解情绪管理的重要性，包括情绪对挫折应对的影响4.3 案例分析：分析情绪管理不善导致的挫折应对问题，如抑郁、焦虑等4.4 小组讨论：分组讨论情绪管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第五章：自我成长与挫折应对5.1 导入：讨论自我成长对挫折应对的重要性5.2 讲解自我成长的含义，包括自我认知、自我调节和自我提升5.3 案例分析：分享自我成长成功的故事，引导学生认识到自我成长对挫折应对的帮助5.4 小组讨论：分组讨论自我成长对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第六章：心理弹性与挫折应对6.1 导入：讨论心理弹性对挫折应对的作用6.2 讲解心理弹性的含义，包括抗逆力、适应能力和恢复力6.3 案例分析：分析具有心理弹性的人如何应对挫折，引导学生学习他们的应对方式6.4 小组讨论：分组讨论心理弹性对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第七章：家庭、朋友与挫折应对7.1 导入：讨论家庭和朋友对挫折应对的影响7.2 讲解家庭和朋友的支持对挫折应对的重要性，包括关爱、理解和鼓励7.3 案例分析：分享家庭和朋友支持帮助应对挫折的故事，引导学生重视人际关系对挫折应对的作用7.4 小组讨论：分组讨论家庭和朋友对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第八章：时间管理与社会支持8.1 导入：讨论时间管理和社会支持对挫折应对的意义8.2 讲解时间管理的重要性，包括合理规划时间、高效利用时间和调整时间观念8.3 案例分析：分析时间管理不善导致的挫折应对问题，如拖延、焦虑等8.4 小组讨论：分组讨论时间管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第九章：价值观与挫折应对9.1 导入：讨论价值观对挫折应对的影响9.2 讲解价值观的含义，包括人生观、价值观和世界观9.3 案例分析：分享具有积极价值观的人如何应对挫折，引导学生树立正确的价值观9.4 小组讨论：分组讨论价值观对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第十章：挫折应对的实践与应用10.1 导入：讨论挫折应对在实际生活中的应用10.2 讲解如何将挫折应对策略应用到学习、工作和生活中10.3 案例分析：分析成功应用挫折应对策略的实例，引导学生学会在生活中运用挫折应对方法10.4 小组讨论：分组讨论挫折应对实践中的应用，分享各自的感受和经历重点和难点解析一、第一章：挫折的定义与普遍性重点和难点解析：引导学生正确理解挫折的定义和普遍性，以及挫折对个人成长的影响。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 挫折案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语或故事，引发学生对挫折的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分析：分享一些名人事迹，让学生了解他们在面对挫折时的态度和应对方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对。
5. 总结讲解：根据学生的讨论，总结应对挫折的方法和正确态度。
6. 课堂小结：强调挫折的价值，引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响。
2. 案例分析法：分享名人事迹，引导学生学习他们的应对方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习。
4. 互动式教学：引导学生积极参与课堂，提问、回答问题，增强课堂氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
3. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后作业，检验学生对课堂内容的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学准备1. 准备相关名人事迹的资料，用于案例分析。
2. 设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备课堂小结的要点，总结课程核心内容。
七、教学资源1. 名人事迹资料：用于案例分析，激发学生学习兴趣。
2. 小组讨论问题：引导学生主动参与课堂，提高思考能力。
3. 课堂小结要点：帮助学生梳理课程内容，强化记忆。
八、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，便于教学。
《人生难免有挫折》教案精选
《人生难免有挫折》教案精选《人生难免有挫折》教案精选[教学目标]1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。
2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。
3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。
[教学重点]人生难免有挫折。
[课时安排]1课时[教学过程]一、课前导入：今天学习新课之前，老师想先问大家一个问题：你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？（学生可能会回答：祝你一路顺风：祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？（学生稍加思索便可得出结论：不可能都实现）是的，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折。
大家想想生活中的事情是不是这样呢？可不可以举出一些例子来？二、学习新课：1、人生难免有挫折（板书）（学生举例说明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身边的同学、亲人，也可以是名人伟人的事例，通过将故事举例子可以增加学生感受挫折的体验，从而更好地认识“人生难免有挫折。
”）学生举例子之后，教师总结如下：人的一生短暂而有漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人都希望时时顺利，但这是不可能的，无论是成年人还是青少年，每个人都会在生活、学习或工作中遇到各种各样的困难和挫折。
观察古今中外许多名人的`成长成才道路，我们不难发现，他们都是从挫折中磨砺出来的。
我们从中也不难发现，挫折是不是不可战胜的？（学生答：不是。
他们都用坚强的意志战胜了挫折。
）所以，以后我们再祝福别人，我们就可以这样说：祝你一路顺风，不过也没关系。
（学生会意地笑）教师板书：挫折是普遍存在的。
二、造成挫折的原因（板书）挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？（学生自学课文，思考问题）（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 挫折的定义和特点2. 挫折的原因和影响3. 面对挫折的积极态度4. 应对挫折的方法和技巧5. 挫折与成长的关系三、教学重点与难点1. 重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极态度和应对策略。
2. 难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析名人名言和成功人士面对挫折的故事。
3. 小组讨论法：分组讨论如何应对挫折，分享心得体会。
4. 情景剧表演：编排情景剧，展示面对挫折的不同态度和应对方式。
五、教学过程1. 导入：通过名人名言或故事，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对方法。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何应对挫折，分享心得体会。
5. 情景剧表演：编排情景剧，展示面对挫折的不同态度和应对方式。
6. 总结与反思：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会从挫折中成长。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和情景剧表演中的参与情况，评估他们的积极性和合作精神。
3. 知识测试：通过课后小测验或问卷调查，检查学生对挫折定义、原因、影响和应对策略的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次挫折体验活动：如模拟面试、失败的比赛等，让学生亲身体验挫折，培养他们的应对能力。
2. 邀请成功人士讲座：邀请经历过挫折并取得成功的人士来校分享他们的经验和心路历程。
3. 开展心理健康教育：邀请心理专家为学生讲解如何保持心理健康，应对生活中的挫折。
八、教学反思1. 课程内容是否适合学生的年龄和心理发展水平？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和参与度？3. 是否有足够的实践机会让学生体验挫折，培养他们的应对能力？4. 教学评估是否全面，能否准确反映学生的学习效果？九、教学resources1. 名人名言和故事：收集有关挫折的名人名言和故事，用于启发学生思考。
人生难免有挫折》教案(含课件)
人生难免有挫折》教案（含课件）人生难免有挫折》教案第五课第一框《人生难免有挫折》教案(含课件) 新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002 点击下载:本课课件单元知识综述一个人健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
本单元主要让同学们了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。
学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法,就能培养我们乐观向上的态度,做生活的强者。
本单元从中学生心理发展需要出发,通过对意志品质的特点、意志品质培养方法的学习和活动体验,引导学生自觉磨炼自己的意志,使自己坚强起来。
教法学法概述活动式教学方法是特色,包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
情感态度价值观目标:使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中培养坚强意志。
能力目标:初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
知识目标:使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折能磨炼意志的道理。
造成挫折的因素。
人的活动受各方面因素的'制约。
制作多媒体课件、学生准备3张白纸(一张提前写好愿望、其余两张空白)、学生编排小品。
教师:(打出第一张幻灯片,呈现出供学生选择的直线图和曲线图)同学们,如果这两条线代表人生进程图,你会选择哪一条?把你的选择绘制到第二张纸上,并附上你的选择原因。
学生:(绘制过程略)教师:让我们请几位同学来说说他的选择吧!学生1:我绘制的是一幅直线图,因为我希望我的一生一帆风顺。
学生2:我的选择是绘制一幅曲线图,因为我知道我们的一生不可能永远平坦,肯定有困难有挫折,我是一个很现实的人。
……教师:感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。
第一幅直线图是我们的理想状态,而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况,我们期待一生平安,永远幸福,心想事成,万事如意,大家想想,这些会真的实现吗?学生:不能,因为我们或多或少都会遇到麻烦。
人生难免有挫折教学设计
人生难免有挫折教学设计人生难免有挫折教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的人生难免有挫折教学设计，希望对大家有所帮助。
人生难免有挫折教学设计1一,课标透析依据课程标准中的以下规定设计：“客观分析挫折和逆境，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
二、学情分析由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。
因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。
三、教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度、价值观目标：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
四、教学重难点：帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。
五、教学手段：多媒体六、教学方法：创设情境、小组合作理解、分析、探究七、教学过程：（一）导入：从分析课题《人生难免有挫折》导入。
（通过课题的分析，帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的，每个人都要经历挫折。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容1. 第一课时：挫折的普遍性和不可避免性①导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折在日常生活中的存在。
②分析案例：分享典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
③课堂讨论：让学生分享自己经历过的挫折，讨论挫折对个人成长的影响。
2. 第二课时：面对挫折的积极心态和应对策略①导入新课：引导学生思考如何保持积极心态应对挫折。
②分析案例：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
③课堂讨论：让学生分享自己的应对挫折的方法，讨论如何从挫折中成长。
4. 第三课时：树立正确的人生观和价值观①导入新课：通过提问方式引导学生思考正确的人生观和价值观的重要性。
②分析案例：分享因为正确的人生观和价值观而成功克服挫折的故事。
③课堂讨论：让学生分享自己对人生观和价值观的理解，讨论如何用正确的人生观和价值观指导自己面对挫折。
5. 第四课时：总结与反思①回顾本节课的内容，让学生总结面对挫折的方法和技巧。
③课后跟踪：关注学生在面对挫折时的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的积极心态4. 应对挫折的方法5. 从挫折中成长三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折时的应对策略，促进学生互动。
4. 分享法：邀请学生分享自己经历的挫折及应对过程，共同学习成长。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例材料。
2. 准备投影仪、课件等教学设备。
3. 准备小组讨论指导手册。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 案例分析：分析典型挫折案例，让学生了解挫折的多样性和普遍性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折时的应对策略，并分享给全班同学。
5. 总结讲解：总结应对挫折的方法，强调保持积极心态的重要性。
6. 实践演练：邀请学生分享自己经历的挫折及应对过程，共同学习成长。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾总结，强调面对挫折时的积极心态和应对能力的重要性。
9. 课后跟进：关注学生作业完成情况，给予个别辅导和指导。
10. 课程评价：通过学生作业、课堂表现等方式对课程效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学评估2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考问题的深度，评估学生的学习效果。
3. 收集学生的心得体会和作业，分析学生从挫折中吸取经验的程度，评估教学目标的实现情况。
七、教学反思1. 在课程结束后，对教学过程进行回顾和反思，思考教学方法的有效性和适用性。
2. 根据学生的反馈和作业情况，分析教学内容的难易程度和学生的接受程度，调整教学策略。
人生难免有挫折公开课教学设计
人生难免有挫折公开课教学设计人生难免有挫折公开课教学设计（精选7篇）本课主要教会同学们认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。
下面一起来看看《人生难免有挫折》的公开课教学设计范文，希望对大家有所帮助!人生难免有挫折公开课教学设计篇1一.教学目标知识目标：挫折的含义;挫折是普遍存在的;了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
二.教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。
加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
三.教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调查法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。
通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
PPT辅助教学。
四.教学过程导入：课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。
上课铃响后关闭歌曲。
思考：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢?学生答(略)那在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗?学生答(略)祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。
讲授新课：人生难免有挫折(板书)对于“挫折”这个词，大家是如何理解的?学生答(略)归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。
人生难免有挫折》教案(含课件)
人生难免有挫折》教案（含课件）教案: 人生难免有挫折（含课件）教学目标：1. 了解挫折的概念和特点；2. 掌握处理挫折的方法和技巧；3. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学重点：1. 挫折的概念和特点；2. 处理挫折的方法和技巧；教学难点：1. 培养学生的应对挫折的心理素质。
教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 挫折故事的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念，并引出本节课的主题。
二、知识讲解（15分钟）1. 什么是挫折？通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
2. 挫折的特点通过幻灯片展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等。
3. 挫折的影响让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
三、处理挫折的方法和技巧（20分钟）1. 接受挫折了解并接受挫折的发生时刻，明白失败是成功的一部分。
2. 积极思考培养积极思考的习惯，从失败中找到经验和教训，不断改进自己。
3. 寻求帮助学会寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。
4. 设定目标重新设定目标，制定可行的计划，保持积极的人生态度。
四、挫折故事分享（15分钟）使用挫折故事的资料，让学生分享自己或者身边人的挫折经历，并讨论应对挫折的方法和技巧。
五、总结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，并鼓励学生在以后的生活中勇敢面对挫折，积极应对挫折，追求自己的梦想。
教学课件参考：幻灯片1：导入- 通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念和特点，并引出本节课的主题。
幻灯片2：什么是挫折？- 通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。
幻灯片3：挫折的特点- 展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等，让学生了解挫折的常见特点。
幻灯片4：挫折的影响- 让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。
幻灯片5：处理挫折的方法和技巧- 简要介绍处理挫折的方法和技巧，如接受挫折、积极思考、寻求帮助、设定目标等。
人生难免有挫折教案设计
人生难免有挫折教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和积极应对的心态。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
二、教学重点与难点：重点：认识挫折的普遍性和不可避免性，学会面对挫折。
难点：培养学生积极应对挫折的心态，从挫折中吸取教训。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己经历的挫折，共同探讨应对挫折的方法。
3. 反思法：引导学生从挫折中吸取教训，促进个人成长。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些关于人们面对挫折的案例。
2. 课堂讨论：准备一些与挫折相关的话题，以便引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，让学生了解不同人在不同领域面临的挫折。
3. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己经历的挫折，讨论如何应对挫折。
4. 分享心得：邀请几名学生分享他们在面对挫折时的经验和感悟。
5. 总结方法：引导学生总结应对挫折的有效方法，如保持积极心态、寻求支持等。
6. 反思环节：让学生思考自己在生活中遇到的挫折，以及如何从中成长。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调面对挫折的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学延伸：1. 组织一次课外活动，如挫折体验营或心理素质拓展训练，让学生在实践中学会面对挫折。
2. 邀请心理专家或成功人士来校讲座，分享他们面对挫折的经验和心得。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和合作意识。
2. 个人作业：评估学生课后作业的完成质量，关注他们对挫折的认识和应对方法。
3. 心理素质测试：通过相关测试，了解学生在面对挫折时的心理素质和应对能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，以改进教学方法和内容。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 正确的人生观和价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生具备应对挫折的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分享成功人士面对挫折的故事。
2. 讨论法：分组讨论面对挫折时的态度和应对策略。
3. 案例分析法：分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性a. 讲解挫折在人生中的普遍存在。
b. 分析挫折的原因和影响。
c. 引导学生认识到挫折是成长的一部分。
2. 面对挫折时的积极心态a. 讲解积极心态的重要性。
b. 分享成功人士面对挫折的故事，激发学生的信心。
c. 引导学生学会调整心态，以积极应对挫折。
3. 应对挫折的策略a. 分析应对挫折的方法和技巧。
b. 讨论如何克服挫折，实现人生目标。
c. 引导学生制定个人的应对挫折计划。
4. 正确的人生观和价值观a. 讲解正确的人生观和价值观的重要性。
b. 分析现实生活中的人物案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
c. 让学生认识到挫折是检验人生观和价值观的时刻，培养学生在挫折中成长的能力。
六、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考挫折在日常生活中的例子，引发对挫折的讨论。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，引导学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分享：分享一些成功人士面对挫折的故事，激发学生对挫折的积极态度。
4. 分组讨论：让学生分组讨论面对挫折时的态度和应对策略，培养学生的团队合作能力。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结应对挫折的有效方法。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调挫折的普遍性和不可避免性，以及积极心态和应对策略的重要性。
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《人生难免有挫折》教案
教学目标
（一）情感态度价值观
让学生懂的面对挫折应采取积极向上的人生态度。
（二）能力目标
初步培养承受挫折的健康心理和坚强意志。
（三）知识目标
了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
教学重点和难点
人的活动受各方面的因素的制约，人生难免会遇到各种挫折。
教学过程
一、导入新课
课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。
上课铃响后关闭歌曲。
导入：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢？
学生答（略）
在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗？学生答（略）
祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
今天我们就来学习《人生难免有挫折》。
二、感受挫折
人生不如意事十之八九，每个人都会有许多不如意、不顺心的事。
下面我们一起来感受挫折：
看（视频）隐形的翅膀—无臂钢琴师刘伟
1、大家看看主人公遇到了哪些失利、失败和阻碍，取得了哪些成功？
2、如果你是他，在当时的情境下，你会怎么想？
3、想一想，如果你有一个愿望，却由于种种原因不能实现，你的心情会怎样？烦闷、伤心，不安......
小结：人生的道路并不是一帆风顺的。
我们难免会遇到一些失利、失败和阻碍同时会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。
我们遇到的这些失利、失败和阻碍就说人们常说的挫折。
三、共享挫折
其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。
下面请同学们翻开曾经记忆的匣子，说说：
你都遇到过哪些挫折？
提示：
学习上我遇到的挫折是__ ___
家庭生活中我遇到的挫折是__ ___
学校生活中我遇到的挫折是__ ___
其它……
你还知道哪些人是经历磨难、挫折而取得成功的？说出来和大家一起分享。
刘翔：2008年奥运会因伤退赛，奥运卫冕冠军梦想破灭。
张海迪：5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
自学成才，当过老师、医生、无线电修理工。
翻译过英文小说。
发表过散文、小说。
被誉为"“当代保尔”。
现在是中国残联主席。
海伦•凯勒：她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。
后来籍着她的导师安•沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通，并且毕业于哈佛大学。
后来成为美国一位残障教育家。
霍金：他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，。
他却克服了残废之患而成为“宇宙之王”，提出太阳黑洞理论。
现为英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。
感动中国2011人物孟佩杰：5岁时父母去世，由养母刘芳英照顾，三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。
8岁开始为生计而操劳，悉心照料养母刘芳英，不离不弃。
2009年“带着母亲上大学”。
张玉杨：济水一中九（11）班学生。
8岁时因病休学，两年中经历了8次手术，倍受病痛的折磨。
但她始终不曾放弃学习。
2009年被济源市委、市政府授予“愚公家乡好少年”称号。
小结：挫折是普遍存在的，普通人、名人都经历过挫折的洗礼。
四、剖析挫折
人的活动受各方面因素的制约，人们难免会遇到各种挫折。
那么造成挫折的原因有哪些呢？我们一起来剖析挫折：
呈现幻灯片：分别是天灾人祸、家庭、学校人为因素，个人（生理缺陷）因素造成的。
（对照图片，引导学生一起思考图中造成挫折的原因，这形象、具体的事物能帮助学生理解、弄清产生挫折的因素。
）
自然原因：不能预测和及时防范。
人为原因：
社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等。
家庭和学校因素：家庭变故、教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。
个人原因：生理因素、能力不足、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等
小结：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败，相反人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。
可以说挫折是人生的一部分。
五、面对挫折
挫折与人生相伴，那么我们该如何面对挫折呢？让我们一起来面对挫折：
看视频：（残奥会开幕式点火仪式）
思考：（1）是什么力量使侯斌不断战胜挫折取得成功？
（2）侯斌若是遇到挫折中途放弃了，结果会怎么样？
（3）由此你受到什么样的启示？
那么是不是所有的人都是勇敢的面对挫折转向困难挑战呢？（学生看课文P63找寻答案）
小结：面对挫折态度不同结果也不同。
谁能简单谈一谈你在平常的学习和生活中是怎么对待困难和挫折的？今后应当怎么做？
[课堂小结]同学们：挫折是不可避免的，也是普遍存在的，遇到挫折并不可怕，关键是我们面对挫折的态度，我们要勇敢面对挫折、挑战挫折!在挫折中奋起！因为我们都有一双隐形的翅膀。
（多媒体显示小结并播放歌曲《隐形的翅膀》）
附录：
1、胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的故事
这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。
胡萝卜入锅之前是强壮的，结实的，毫不示弱；但进入开水之后，它变软了，变弱了。
鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。
但是经开水一煮，它的内脏变硬了。
而磨成粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们倒改变了水。
“哪个是你呢？”“当逆境找上门来时，你该如何反应？你是胡萝卜，是鸡蛋，还是咖啡豆？”
你呢，我的朋友，你是看似强硬，但遭遇痛苦和逆境后畏缩了，变软弱了，失去了力量的胡萝卜吗？你是内心原本可塑的鸡蛋吗？你先是个性情不定的人，但经过各种困难挫折后，是不是变得坚强了，变得倔强了？或者你像是咖啡豆吗？豆子改变了给它带来痛苦的开水，并在它达到高温时让它散发出最佳的香味。
水最烫时，它的味道更好了。
如果你像咖啡豆，你会在情况最糟糕时，变得有出息了，并使周围的情况变好了。
2、三只青蛙的遭遇
三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾。
一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。
”于是它很快就沉了下去。
另两只青蛙鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃。
可总不见有什么效果，第二只青蛙想：“我的力气快用完了，什么时候才能跳出来？”它也渐渐地沉了下去。
可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。
”不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。
原来，它的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了一块奶酪，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到池塘里，而那两只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。
3、有关挫折名言：
①在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。
战胜了，你就是英雄，就是生活的强
者。
―张海迪
②我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路
呢？―鲁迅
③错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就能办得好一些。
―毛泽东
⑤最困难的时候，也就是我们离成功不远的时
候。
―拿破仑
⑥一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错
误。
―爱因斯坦
⑦自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
―松下幸之助
⑧失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什
么。
―爱迪生。