无巧不成书——“巧合”在戏剧文本中的作用浅析

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无巧不成书戏言成巧祸——宋元话本《错斩崔宁》赏析

无巧不成书戏言成巧祸——宋元话本《错斩崔宁》赏析无巧不成书戏言成巧祸——宋元话本《错斩崔宁》赏析著名宋元话本《错斩崔宁》，见于《京本通俗小说》。

话本写到一个为人做妾而又无辜被处死的陈二姐。

陈二姐是陈卖糕的女儿，出身城市贫民。

丈夫刘贵住在南宋都城临安，话本说他“祖上源是有根基的人家”，大约属于官僚地主阶级。

刘贵早先还读书做文章，求取功名，后来家道中落，就改行学做生意。

但这个富家子弟读书不长进，做生意也是外行，日子越来越不好过。

他妻子王氏，娘家还算富有。

陈二姐是他没有穷困时娶的小娘子。

他与妻子王氏，去给丈人王员外拜寿，王员外留他住了一个晚上，送他十五贯钱，去开个柴米店，以便维持生活。

刘贵拿了钱回家，进城遇到个相识的朋友，留下喝了一会儿酒，到了家门口，已是点灯时分。

陈二姐一人在家守到天黑，闭了门，在灯下打瞌睡。

那刘贵敲门，敲了半天才把她惊醒。

刘贵抱怨她开门开迟了，又带着几分酒意，就故意吓唬陈二姐，说是把她典给了一个客人，典了十五贯钱，待以后有了钱时，再把她赎回来。

从这里可以看出妇女可以被人随意买卖，自己丝毫做不得主。

作品这样描写陈二姐：“那小娘子听了，欲待不信，又见十五贯钱堆在面前，欲待信来，他平白与我没半句言语，大娘子又过得好，怎么便下得这等狠心辣手?”陈二姐思前想后，拿不定主意，最后决定回娘家去告诉父母，又怕有人来把她带走，当晚就轻轻出门，与邻居朱三妈借宿了一夜。

第二天一大早上路，遇上一个卖丝的小伙计崔宁。

这崔宁与《碾玉观音》里的崔宁同名同姓，不是一个人。

他从城里讨账，收了十五贯钱往回赶，顺路伴送陈二姐一程。

谁因陈二姐离家后，小偷摸入房中，杀死刘贵，拿走了刘贵的十五贯钱。

邻居追上陈二姐，连同崔宁送去临安府衙门。

崔宁身上正有讨账的十五贯钱，临安府尹就认定他是奸夫，伙同陈二姐谋死亲夫。

崔宁与陈二姐，有口难辩，被打得死去活来，二人受刑不过，只得屈招。

临安府尹把崔宁判“斩”，把陈二姐判“剐”。

话本作者说：“这段公事，果然是小娘子与那崔宁谋财害命的时节，他两人须连夜逃走他方，怎的又去邻舍人家借宿一宵？明早又走到爹娘家去，却被人捉住了？这段冤枉，仔细可以推详出来。

“无巧不成书”

“无巧不成书”作者：李随莲来源：《中学语文·大语文论坛》2019年第11期《雷雨》以其独特的艺术魅力，自诞生以来就一直受到研究者的关注与探索。

曹禺曾说过：“一部《雷雨》全部是巧合。

”的确如此，《雷雨》剧中存在着诸多的戏剧巧合：如周朴园与鲁侍萍三十年后的再次相遇;周萍与四凤之间血缘关系的巧合;鲁大海与周朴园之间的父子关系;周冲与周萍两兄弟都喜欢上四凤;蘩漪与周萍之间的不伦关系……还有局部的小巧合：例如时间点上的巧合、人物年龄上的巧合等等，这些巧合环环相扣，层层递进，共同构建起作品的框架。

巧合的应用，既是戏剧创作的基本要求，也是艺术反映生活的必然，并且对戏剧人物、戏剧冲突、戏剧结构都发挥着巨大作用。

在此，笔者从情节、人物、主题三个方面，初步探究《雷雨》中“巧合”的妙用，从而更深层地解读作品。

一、使故事情节奇特丰富1.情节奇特性《雷雨》的经典性，与其奇特的情节是分不开的，而《雷雨》的奇特性又是由其中的“巧合”构成。

《雷雨》就是在多重巧合中，层层推进，环环相扣，展现情节的奇特，推动故事的发展。

《雷雨》之中各个人物关系都很复杂，八个人物彼此之间都存在着微妙的关系。

在周萍、四凤、周冲、蘩漪等人复杂而又巧合的关系之下，使得一连串的悬念不断被激化，为《雷雨》情节平添奇特色彩。

一开篇，从鲁贵口中得知，“闹鬼事件”其实是周萍与继母蘩漪之间的纠葛，转而鲁贵与四凤的交谈之中“大少爷常跟我提过你，大少爷，他说——”，将三个人的三角关系透露出来。

后来，周冲又被卷进这个圈子。

直到最后剧本揭示出四凤与周萍的血缘关系。

剧中这种种的“巧合”，让故事情节更加离奇，无疑为故事情节增添了一分奇特的诱惑力与吸引力。

2.情节丰富性戏剧要求在有限舞台，展示出包罗万象的内容，而要达到这个目的，就必然会使用到“巧合”。

《雷雨》运用了西方戏剧“三一律”的创作手法，用不到一天的时间，展现了周、鲁两家三十年的爱恨纠葛。

如此长时间的跨度就需要巧合的协调，巧合虽然不是在情节发展中处于主要的支配地位，而是很少概率发生的事情，但正如曹禺说“写的既然是戏，而戏需要这样写，为什么不可以有这样的事情出现呢？”它不仅使情节更加吸引人，还能缩短时间的差距和加强地点的集中，能对情节发展起到加速的效果，使戏剧冲突更加集中，情节发展的节奏更为紧凑，更富于戏剧性。

中学语文课文中巧合技巧运用探微

中学语文课文中巧合技巧运用探微发布时间：2021-11-21T15:05:14.980Z 来源：《中小学教育》2022年1月1期作者：李帮周[导读] 巧合属于写作技巧，在文学作品中往往起着推动情节发展的作用。

意料之外，情理之中，将离奇的故事情节巧妙串联起来，将现实生活中诸多偶然因素合理编织，体现故事情节发展的必然，增添文章意蕴，增强作品的可读性。

李帮周贵州省册亨县民族中学【提要】巧合属于写作技巧，在文学作品中往往起着推动情节发展的作用。

【关键词】中学；课文；巧合；运用中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）01-079-02①“巧合，能使情节曲折，故事完整；巧合，能增强作品的趣味性；巧合，有利于把分散在平面和表面上的生活，压缩在一个特定的空间和时间里。

‘无巧不成书’，文学写作，是离不开巧合的”。

初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》中就有一处巧合：菲利普夫妇在不知弟弟于勒生活现状时，凭着“福音书”天天盼着弟弟能回来，可当一家人到哲尔赛岛上游玩，发现卖牡蛎的人很像于勒，顿时一家人大为吃惊，尤其是菲利普夫妇的情绪更是急转直下。

为了进一步弄清卖牡蛎人的身份，文中“我”的父亲通过与船长的对话间接地了解到卖牡蛎人的真实身份，果真是既盼望又失望的弟弟于勒。

为了避开叔叔于勒，只能让“我”去付钱，当“我”因同情叔叔于勒而多付钱回来时还遭到母亲的责备。

由此看出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。

文章在此处巧妙地使用了巧合技巧，故事情节的发展顺理成章，水到渠成。

同样是本册的《智取生辰纲》中也有一处典型的巧合，杨志一行押送生辰纲至黄泥冈，担子沉重，路途疲劳，天气酷热难熬，加之“这冈子上又没讨水吃处”，为后文买酒喝而中计埋下伏笔，军师吴用智用天时（天气酷热）、智用地利——（山冈树林）、智用矛盾——（杨志一行的内部矛盾），达到智取生辰纲之目的，在杨志一行口渴难耐之时巧遇卖酒人白胜（当然是吴用等人有意设计的），真是“渴中送酒”，求之不得。

无巧不成书——文学作品中的偶然与必然

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记叙文写作技巧--巧合法

记叙文写作技巧--巧合法
[得分点品评] 文章构思新颖巧妙：
意外得书——忍痛送友——收到回报。
作文中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾和好朋友有约定：“谁要是先得到《搜神记》，
绝不能忘了好朋友”，经过一夜的思想激战，犹豫万千的“我” 终于忍痛割爱，把心仪已久、爱不释手的好书寄赠好友。
我迫不及待地从书架上取下这本书，一看定价，16.80元，还不算很贵。咦，怎么只有一本？仔细翻找一遍，还是只有一本。问营业员，她说：“在记农叙文村写作这技种巧--巧古合书法谁要？你手里拿的都是上次进货时发错的一本。”没办法，一本就一本吧，先买下
回到家，匆匆扒了两口饭，便倚在床上看起《搜神
记》来。好在这是白话版本，读来还不算费力，一目十行地看到深夜，揉揉发涩的眼睛合上书，不禁又为难起来。书，的确是本好书，可是，是送给陈小锋，还是留给自己呢？这时，我想起了我们临别时的约定，觉得应该寄给他。我仿佛看见了陈小锋收到书后那笑意盈盈的脸庞。但转念一想，好不容易才得到这本书，又那么精彩，送人还真的点舍不得呢！还是甭送了，再说陈小锋也不一定知道我已经买到了《搜神记》呀！朦胧中陈小锋的笑脸消失了，他的大眼睛里充溢着失望，好像在问：“我们还是好朋友吗？”我想向他解释，但双腿像灌了铅似的怎么也挪不动。一着急，我差点摔倒„„我蓦然从梦境中惊醒过来：“不错，我俩是好朋友，我一定把书寄给你。”
“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”
“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。”他说。
记叙文写作技巧--巧合法
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。

无巧不成书——赏析《林教头风雪山神庙》中的“巧合”艺术

无巧不成书——赏析《林教头风雪山神庙》中的“巧合”艺术摘要：叙事作品中每一个故事的塑造、每一个情节的展现，“巧合”二字都为其增添了不少艺术色彩，俗话说“无巧不成书”，每一次的巧合的安排都融合着作者想要传达的东西，为情节的推进、人物的塑造以及情感的抒发提供契机，《林教头风雪山神庙》就有多处精妙的巧合，值得在阅读中细细揣摩。

关键词：巧合；情节；人物；转折其实有这样的教学思考也是源于一次巧合，前段时间因为一部清宫剧《延禧攻略》的热播导致其男主演又受到广泛的关注，因此笔者在不经意间听到学生在谈论一部那位男明星主演有些年头的影视剧《上错花轿嫁对郎》，整部剧笔者自然也看过，可以说是由一个“巧”字组成，也因此让笔者意识到巧合这一特色完全可以作为一个切入点来引导学生对作品的阅读与赏析。

一、巧合推动情节发展在进行长篇故事的阅读中，学生总会有一种全世界都在围着故事的主角转的感觉，比如主角的特别容易被人陷害又会在真遇到麻烦时化险为夷，这些其实都与巧合二字脱不开关系，巧合的存在推动着情节的发展也同样促使着故事的跌宕起伏，《林教头风雪山神庙》一篇就是典型的例证。

《林教头风雪山神庙》的情节是围绕着林冲从大火中逃过一劫这一中心开开展的，而林冲能死里逃生，也在很大程度上是因为这一关键性的巧合——草料场的坍塌。

当时寒风刺骨、雪下得正紧，为了取暖林冲出门去打了酒，也就是这一次出门就他躲过了草料场被大雪压塌的灾难，当时林冲“只叫得苦”因为草料场的坍塌使得没了安身之所，可没想到的是这一次小的巧合竟然推动了下一次更大的巧合的产生。

草料场坍塌后林冲晚上没了休息的地方，不得不暂避古庙，这看起来是他的“倒霉事”，然而如果他不暂避古庙，又如何能躲过草料场那场大火呢？所以当林冲看到火起前去查看的时候才会道出：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”的话。

倘若没有这些巧合的设定，也许林冲在无知无觉的时候已经被烧死了，即使不被烧死，他在之后也不会听见陆虞候三人的谈论，以突然出现的形式吓得三人不能动弹然后在他怒火之下死于林冲手下，直接影响了林冲后来的命运走向。

浅谈巧合在文学作品中的作用

浅谈巧合在文学作品中的作用散文标题：浅谈巧合在文学作品中的作用关键词：作用文学作品巧合散文分类：作文来源：店铺/sanwen巧合是文学创作中较为普遍的艺术手法，但往往会对作品产生很多特殊的作用。

运用恰当的话可以使文章添色不少。

下面我们通过具体形象的事例来了解一下巧合在文学作品中的作用。

首先，运用巧合可以展开故事情节，引出人物。

正所谓“无巧不成书”，很多时候的确是这样。

四大名著之一的《水浒传》中巧合手法的运用便十分普遍，往往运用巧合来引出一个重要的人物，武松的出场便是如此。

呼保义宋江怒杀阎婆惜，无奈之下逃到了小旋风柴进的府上。

一日，宋江与柴进饮酒。

酒后，宋江站立不稳，一脚正巧踢翻了木锨，惹怒了正在木锨旁烤火的好汉。

一位景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、单臂擒方腊的英雄出场了。

一点也不突兀，巧合的合情合理。

第二，运用巧合可以暗示主题，传达作者的思想。

作为新文化运动的旗手，鲁迅先生对巧合的运用可谓是恰到好处，令人回味无穷。

我们以他的小说《药》为例来剖析一下。

在《药》的结尾，清明节的早上，华大妈前去给儿子华小栓上坟。

她大哭了一场，儿子华小栓因痨病去世无疑是痛苦的。

对于他们老华家来说，这无疑是一个悲剧。

而就在华大妈上坟的时候，夏瑜的母亲恰巧也来给儿子夏瑜上坟。

夏瑜的母亲也哭了一通，儿子夏瑜遇害身亡对她来说是无比的痛苦。

对于老夏家来讲，这又何尝不是一个悲剧呢？仔细想一下，作者为什么安排这样一个巧合？为什么要在清明节，让这两个悲剧家庭的母亲相遇呢？这个巧合很让人回味，华家、夏家相遇，华家、夏家的悲剧，连起来是什么？华、夏，连起来就是华夏呀，而华夏代表了中国。

因此，鲁迅先生在这里运用巧合，十分巧妙而又含蓄的表达出自己所要表达的主题思想：这是华夏的悲剧，也就是说这是我们中华民族的悲剧，而不仅仅是他们华家、夏家两个家庭的悲剧。

这个巧合的运用堪称经典。

第三，运用巧合可以为后文埋下伏笔。

茅盾先生曾经用“当年海上惊雷雨”来赞美《雷雨》在上海演出的成功。

精心巧为,妙趣横生——“四招”助叙事作文更具戏剧性

数学在一日活动中的渗透■陶嘉琳　（上海市浦东新区六团幼儿园　２０１２９９）【中图分类号】Ｇ６２３．５【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）０９－０２８０－０１数学存在于幼儿的生活、游戏及一日活动的方方面面。

数学对人来说是非常重要的知识，它对于人一生的良好发展有着重要的影响。

寓教育于生活，游戏之中的数学教育更受幼儿的喜爱，幼儿的数学是浅显易懂的，为了使幼儿更好的理解数学和喜欢数学，可以从以下几方面入手：一、在生活中渗透数学教育陶行知认为：“教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效。

”新《纲要》指出“整个世界就是孩子的课堂”。

在丰富多彩的日常生活中，任何物体、现象都与数学有着密切关系，教师要引导幼儿了解数学与生活的关系，真正做到让幼儿在生活中学习，在生活中成长。

幼儿数学是为幼儿将来的发展打基础，因此，将数学知识融入幼儿园日常生活中是十分必要的。

教师要利用生活每一个机会，让幼儿在生活中学数学。

收拾整理玩具篮子时，会在柜台上贴上有关数字的标签，比如，小班可以根据点数对应的形式认识数字；中班可以利用ＡＢＢＡＢＢＡＢＢ、ＡＢＣＡＢＣＡＢＣ的方式进行排序；大班利用数的分成进行分类摆放。

在日常生活活动中的数学教育资源是取之不尽的，教师要善于利用这些教育资源，引导幼儿发现数学、学习数学、运用数学。

让每个幼儿会在其中认真地运用他所学到的粗浅的知识，体会运用数学解决问题的乐趣，对数学产生兴趣。

可以在每次整理玩具时，根据情况引导幼儿观察自己拼打的积木是什么形状的，说出来和大家分享，然后拿走一块积木让幼儿说说这是什么形状，这样很自然让幼儿观察到，并用自己的语言来描述物体形状的改变，体会到如：两个三角形可以拼成一个长方形等等。

在社会生活中学习数学，让幼儿走进大自然，在生活中体会数学是很好的方式。

为了日后更好的融入社会，幼儿要学习的内容很多，而幼儿数学教育是社会生活中幼儿最容易接触到的教育，它必须是在教师的指导下，通过幼儿自身的活动，对客观世界中的数量关系及空间形式进行感知、观察、操作、发现及主动探究的过程，教师可以带孩子走出幼儿园，走进社会，引导孩子在社会生活中学习数学。

【课外阅读】戏剧巧合的几个作用

【课外阅读】戏剧巧合的几个作用俗话说“无巧不成书”，巧合在戏剧创作中扮演着很重要的角色，可以说，在一定情况下，没有巧合，就不能完成戏剧矛盾冲突的整个过程。

在许多戏剧中，巧合直接促成矛盾冲突的发生并像催化剂一样推动着情节向前发展，使矛盾冲突更加典型，而且还可以用来完成人物形象的塑造。

巧合是什么，简单地说就是现实生活中发生几率很小的偶然。

但就是这一偶然，造就了戏剧，造就了矛盾，造就了典型的文学形象。

一个偶然的机会，罗密欧与朱丽叶在舞会上产生了爱情，但两家却有世仇，矛盾冲突在所难免，所以当罗密欧与朱丽叶通过劳伦斯长老秘密成婚后，罗密欧不得已杀死了朱丽叶的表哥为自己的朋友报仇而被放逐，朱丽叶因不愿父母的强迫嫁给帕里斯而与劳伦斯商议服下了假死药，就在劳伦斯写信给罗密欧让他回来把朱丽叶从坟墓中救出来的时候，巧合又发生了，“带信的约翰神父因遭到意外，不能脱身”，把信原样带了回来，才导致了新一轮矛盾冲突的大爆发，罗密欧在悲痛中杀死了帕里斯，在悲痛中服下了毒药，后来朱丽叶也在悲痛中将匕首插入了自己的身体，最终完成了蒙太古和凯普莱特两家的“凄凉的和解”。

如果没有巧合，很难有矛盾的发生，也很难使戏剧冲突最终完成，当然更不能使矛盾冲突典型化。

鲁侍萍偏偏在被周家赶走遗弃后三十年去看望自己的女儿四凤又来到了周家，与周朴园再次见面，所以当周朴园厉声喝问，“谁指使你来的？”时候，鲁侍萍悲愤地说，“命，不公平的命指使我来的！”完成了矛盾冲突的典型与集中。

阶级矛盾，亲情矛盾，正邪矛盾，善恶矛盾就在周鲁两家，其实是一家人的中间展开了：工人代表鲁大海不知道自己的亲生父亲就是资本家周朴园，周萍不知道亲生母亲并没有死，就是四凤的母亲；鲁大海就是自己的亲兄弟。

这样，戏剧矛盾便更耐人寻味。

这样就使不同的读者与观众获得各自不同的审美体验。

这也是《雷雨》成功的地方之一，使它有艺术生命的深刻根源。

在老舍的《茶馆》中，老舍使用巧合，也达到了同样的效果，十几年前被刘麻子卖给太监的康顺子带着康大力又在“裕泰”茶馆见到了刘麻子，这一次康顺子获得了新生，而刘麻子却坠入了万劫不复的深渊，被当做逃兵带走。

戏剧《雷雨》之无巧不成书刍探

成才之路《雷雨》讲述的故事时间跨度长达三十年，从周朴园家庭内、外各成员之间错综的矛盾深入进去，写出封建家庭不合理关系所造成的悲剧。

周家三十年来惊心动魄的故事，集中于一天时间（上午到午夜两点钟），在两个舞台背景（周公馆、鲁家）内发生，时间、地点、人物高度集中，使本剧达到了多幕剧的高峰。

作者是如何做到的呢？主要在于构思、布局、手法的巧妙处理，现分析如下。

一、构思之巧本剧主要叙述两个家庭八个人物在三十年时间里发生的爱恨情仇。

作者是如何巧妙构思，使这八个人物纠缠在一起的呢？（1）鲁侍萍与周朴园关系巧安排。

四凤的母亲鲁侍萍竟是周朴园多年前抛弃的女人。

作者在第二幕安排鲁侍萍与周朴园重逢，巧就巧在不但交代了鲁侍萍悲惨的过去，还预示了她更悲惨的未来，更重要的是为后来情节发展做了铺垫。

（2）四凤与周萍关系巧安排。

四凤是鲁侍萍的女儿，在周家做女仆，爱上了周家大少爷周萍。

作者在第二幕中借助周朴园与鲁侍萍的谈话交代周萍与四凤是同母异父的兄妹，而他二人竟浑然不知。

（3）周朴园与鲁大海关系巧安排。

作者巧妙安排鲁大海发起罢工反抗父亲，并当面痛骂周朴园，不仅仅是为了揭穿周朴园残忍凶狠的本质，似乎也预示着这个资产阶级家庭必然灭亡的命运。

而周朴园虽然知道鲁大海是自己的亲儿子，但还是辞退了他，这又给周朴园的罪孽加上一笔。

二、布局之巧作者把故事集中安排在同一天的两个地点，用如此集中的时间揭开周鲁两家三十年来的恩怨，作者是如何布局的呢？（1）回顾与穿插巧交织。

作者在第二幕巧妙运用回顾与穿插的手法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。

鲁侍萍为寻找四凤来到周家，与周朴园相遇，这是“现在生活”。

鲁侍萍悲愤欲绝地诉说自己过去30多年的遭遇，这是借助回顾把“过去生活”做了一个交代。

当周朴园确定眼前人是鲁侍萍时，突然发出责问，然后有鲁侍萍的控诉、有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”与“现在生活”穿插在一起。

这巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得戏剧结构紧凑集中、矛盾越发尖锐，从而吸引读者。

无巧不成书

无巧不成书作者：李明来源：《湖北教育·教育教学》2017年第12期俗话说，“无巧不成书”。

巧合是戏剧的突出特征之一，它能让戏剧的矛盾冲突更激烈，文本结构更紧凑，文本主题更突出，人物形象更鲜明。

笔者以苏教版《语文》九年级下册第一单元的四篇课文（《威尼斯商人》《江村小景》《陈毅市长》《一厘米》）为例，具体谈谈。

一、利用巧合，读懂矛盾冲突戏剧的矛盾冲突通常被称为戏剧冲突，它是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要手段。

戏剧理论中有这样一句话，“没有冲突就没有戏剧”，而巧合往往是形成冲突的诱因。

因此，阅读戏剧文本时，读懂了矛盾冲突也就基本读懂了文本内涵。

《威尼斯商人》很好地体现了这一点。

《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。

剧本成功地塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的鲜明形象，反映出资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。

剧中有两次关键的“巧合”。

第一次是夏洛克与安东尼奥签订了“一磅肉”的契约。

契约约定，若安东尼奥到期还不了欠款，夏洛克便从他身上割下一磅肉作为抵偿。

作为富商，安东尼奥完全有能力偿还那笔钱，所以就签订合约时的情形判断，这款约定形同虚设，根本不可能变为现实。

这或许正是安东尼奥敢于增加这个条款的原因。

巧合的是，海上天气突然恶化，安东尼奥的货船遇礁石失事。

破产的安东尼奥无力偿还欠款，不得不履行割下自己身上一磅肉的约定。

这正中夏洛克下怀：安东尼奥是性格宽厚的富商，他借钱给朋友不要一文钱利息的做法触犯了高利贷者夏洛克的利益；货船失事让夏洛克找到了报复的机会，让他把生意竞争者送上了法庭。

阅读文本时，教师引导学生读懂了这次巧合，学生就会明白，夏洛克与安东尼奥之间的矛盾看似个人恩怨，实则是当时英国资本主义早期商业资产阶级和高利贷者之间的矛盾。

第二次巧合发生在法庭上。

法官审判时，夏洛克胜诉在即。

其时，称肉的天平已经备好，鲍西娅提出找个医生帮安东尼奥堵住伤口，免得他流血而死，费用归夏洛克出。

戏剧术语巧合解释

戏剧术语巧合解释
嘿，你知道吗，戏剧里的巧合那可真是太神奇啦！就好像生活中突然出现的意外惊喜，或者是让人目瞪口呆的奇妙境遇。

比如说，你正走在路上，突然就遇到了多年未见的老友，这难道不是一种巧合吗？
在戏剧中，巧合可是推动剧情发展的一把好手呢！想想看，要是主角在最关键的时刻，恰好遇到了能帮他解决大难题的人，这多有意思呀！就像里，罗密欧去参加舞会，竟然就那么巧碰到了朱丽叶，这一相遇，可不就引发了后面一系列轰轰烈烈的爱情故事嘛！这就好像你一直想找一本特别的书，结果在一个毫不起眼的小书店里，一下子就找到了，哇，那种惊喜感是不是特别强烈！
再看看，那么多人物之间错综复杂的关系，各种巧合交织在一起，形成了一张巨大的网。

周朴园和侍萍，在多年后竟然又重逢了，这不是巧合是什么！这就好比你随手买了一张彩票，结果居然中了大奖，你说巧不巧！戏剧里的巧合就是这样，让你忍不住感叹命运的神奇。

有时候，巧合还能带来意想不到的转折和惊喜。

主角可能因为一个巧合，从困境中一下子解脱出来，或者因为一个巧合，陷入了更深的危机。

就好像你本来计划好了要去做一件事，结果因为一个意外的巧合，整个计划都得改变。

戏剧术语中的巧合，真的是太有魅力啦！它让故事变得更加丰富多彩，更加引人入胜。

它就像生活中的那些小惊喜和小意外，让我们的
人生充满了未知和期待。

所以啊，巧合可不是随随便便的存在，它是戏剧的灵魂之一呀！你难道不这么认为吗？。

《哈姆莱特》探究阅读

《哈姆莱特》探究阅读作者：来源：《作文周刊·高一版》2019年第15期无巧不成书——《哈姆莱特》精妙的情節设置俗话说：“无巧不成书。

”巧合是戏剧情节设置上常用的技巧。

合理、自然、有意义的巧合对于推动剧情发展、展示人物性格、表现戏剧主题，都有着独特的艺术效果和美学价值。

今天我们一起走进《哈姆莱特》，看看在这部作品中，有哪些你意想不到的巧合.巧合一：正当哈姆莱特为鬼魂所述是否真实而疑惑时，官里未了个戏班子，这就给了他一个试探的机会，他借此设计了一出和鬼魂所述类似的戏.通过观察新国王克劳狄斯看戏时的神情变化，哈姆莱特终于断定鬼魂说的全是实话，他敬爱的父王是被克劳狄斯谋害的，绝对不是他的什么幻象。

巧合二：哈姆莱特在和母亲谈话时，以为克劳狄斯就藏在帐子后面，心想机会来了，于是拔出佩剑向幕布后刺去.没想到被他杀死的是御前大臣波洛涅斯，而波洛涅斯恰好是他心爱的姑娘奥菲利娅的父亲，奥菲利娅受了很大的刺激，神经也变得不正常起来，最后掉进了河里淹死了。

巧合三：哈姆莱特正要杀死克劳狄斯时，克劳狄斯突然就跪下祈祷，使哈姆莱特打消了立即杀死他的念头：因为在哈姆莱特看来，死前忏悔的人是可以上天堂的，他当然不愿意该死的克劳狄斯上天堂。

巧合四，哈姆莱特被克劳狄斯设计遣往英国.他恰好带了父亲的印信，才能在遇上海盗的情况下，回到祖国.我们设想一下，如果没有这枚印信，哈姆莱特估计就在海盗手里交代了，也不会有后面的故事了。

巧合五：哈姆莱特潜回国内，正好看到了奥菲利娅的葬礼。

看到情人的尸体，哈姆莱特内心的悲愤一下子爆发出来，他不能忍受一个仅仅作为哥哥的人悲哀到这个程度，因为骄傲的王子觉得他自己对奥菲利娅的爱，远远比她哥哥的爱要深得多。

他失去了控制，冲过去跳进墓穴，与雷欧提斯在墓穴里打了起来。

巧合六：王后喝下了为哈姆莱特准备的毒酒。

克劳狄斯精心算计，特地给哈姆莱特准备下一杯有毒的饮料.以便哈姆莱特比剑时喝下毒药死去.这是一个多重的毒计，即便雷欧提斯的毒剑没能刺死哈姆莱特，这杯下了烈性毒药的饮料也足以要了哈姆莱特的性命.但国王忘了事先关照王后，结果王后喝下了那杯饮料，倒地身亡了。

巧合在文章中的作用

巧合在文章中的作用
巧合在文章中的作用，是指利用偶然发生的事件，让故事情节变得更有趣，更有吸引力。

它能够为文章增添生机、热度，增加读者的阅读兴趣，使文章有悬念感。

巧合的出现，让读者看到的不再是一个平淡乏味的故事，而是一个充满了神奇和惊喜的故事，这样可以吸引更多的读者，更加深入地欣赏文章。

在文章中，如果读者发现了巧合，就会有一种惊喜的感觉，继而激发起对文章的兴趣，使读者专注地去阅读。

巧合能够让文章情节变得更加连贯，更有条理。

例如，在一篇讲述古老秘密的文章中，在一个角落里，发现了一个被遗忘的旧箱子，箱子里面发现一本古老的日记，日记记载了该秘密的揭开方法，这就是一个巧合出现的例子，它能够让读者更加有趣地去阅读这篇文章，从而更好地了解到古老秘密背后的故事。

巧合还能够让文章显得更有意义。

例如，在一篇讲述爱情的文章中，两位主人公正要分开时，突然一声巨响，却发现是两人的未来孩子，这就是一个巧合出现的例子，
它能够让读者更加有意义地去阅读这篇文章，从而更好地了解到爱情的真谛。

巧合的出现，通常可以引发读者的思考，让读者去思考这种偶然的发生，是命中注定，还是运气好？它能够让读者看到，一切都是有原因的，一切终将有它的答案，从而激发读者对文章的好奇心和探索欲。

总之，巧合在文章中的作用，是让文章更有趣，更有吸引力。

它能够让文章情节变得更加连贯，更有条理。

它能够让文章显得更有意义，并且能够引发读者的思考，让读者去思考这种偶然的发生。

因此，巧合的出现，不仅让文章更有趣，更有吸引力，也能够使文章更有意义，更能引发读者的思考。

体会巧合法的妙用

体会巧合法的妙用巧合是一种表现手法（象征、对比、正侧结合等等）.巧合的关键是一个“巧” 字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。

“合”得新颖别致，方见其“巧”。

（一）《我的叔叔于勒》菲利普一家去英国哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在卖牡蛎，见他穷困潦倒的样子，就视而不认，一家人乱作一团，像躲瘟神一样。

（二）林教头风雪山神庙》“无巧不成书”是小说创作的一个定律。

《林教头风雪山神庙》可以说是“巧合” 的典范，我们可以借此来探索一下“巧合”艺术的特点及作用。

小说的“巧合”，巧就巧在出人意料，俗称“巧得很”。

林冲被发配沧州，沧州城里有他一个施过恩的李小二，巧得很；陆谦、富安窜到沧州来，巧得很；恰好是在李小二的酒店密谋，密谋的内容被李小二偷听了去，巧得很。

林冲听说后大怒，买了“ 解腕尖刀”，遍城寻仇。

故事发展到这里，算是一个小高潮，如果不缓下去，就僵持在那里了，巧得很，林冲寻了三五日，“不见消耗”，“也自心下慢了”。

这么一缓，才有了下面的故事。

陆谦、富安设计在草料场烧死林冲，若不出意外，林冲这回是在劫难逃。

然而，巧得很，林冲到草料场当日，天空便下起了大雪，原来看草料场的老军给林冲留下了一个酒葫芦，还给林冲指了一个沽酒去处，为驱寒，林冲出门沽酒，又巧得很，大雪竟压垮了草料场林冲的住处，这算是救了林冲一命。

但故事到这里并不能结束，因为作者并不是要林冲活命，而是要他上梁山，要想让林冲这个人上梁山，必须要让他知道他已经走投无路了。

所以，在林冲沽酒途中，巧得很，看到了一座古庙，而且周遭再没有其它能遮风挡雪的建筑了，有了这座古庙，一切的“扣”都解了：因住处被雪压垮，林冲到古庙去暂时栖身，为挡风雪，用石头挡住了门；陆谦、富安等人烧了草料场，也只有跑到古庙来避风雪并顺便等结果，巧得很，门被挡住了，他们推不开，于是就站在门外谈了起来，一切的一切都被林冲听了去，他这才彻底明白了自己的处境，没有办法，忍无可忍，只有杀了仇人，走向梁山。

戏剧巧合的几个作用（人教版高二选修教学论文）

戏剧巧合的几个作用（人教版高二选修教学论文）俗话说“无巧不成书”，巧合在戏剧创作中扮演着很重要的角色，可以说，在一定情况下，没有巧合，就不能完成戏剧矛盾冲突的整个过程。

在许多戏剧中，巧合直接促成矛盾冲突的发生并像催化剂一样推动着情节向前发展，使矛盾冲突更加典型，而且还可以用来完成人物形象的塑造。

巧合是什么，简单地说就是现实生活中发生几率很小的偶然。

但就是这一偶然，造就了戏剧，造就了矛盾，造就了典型的文学形象。

如果没有巧合，很难有矛盾的发生，也很难使戏剧冲突最终完成，当然更不能使矛盾冲突典型化。

这样，戏剧矛盾便更耐人寻味。

这样就使不同的读者与观众获得各自不同的审美体验。

这也是《雷雨》成功的地方之一，使它有艺术生命的深刻根源。

高考作文结构创新招术之二十七巧合妙胜法

高考作文结构创新招术之二十七巧合妙胜法常言道：“无巧不成书。

”所谓巧合法就是在写作的过程中，当A事物向B事物发展或甲与乙的联系快要中断的时候，恰巧出现了另一媒介将A和B或甲与乙有机地结合起来，使事物继续向前发展，甲与乙的联系不致中断的一种写作方法。

我们阅读神话小说或欣赏古代戏剧时，常常看到这样一种情况，即某主公遇到灾难时，“太白金星”或“观音菩萨”适时掐指一算，马上下凡给人丹丸一颗，使其复活过来。

这就是古代作者运用的巧合法。

运用巧合必须掌握其规律性，使巧合符合真实、合理、新奇三条原则：首先，巧要巧得真实，合乎生活的真实。

就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等到方面的特点，要让人相信。

特别是那些具有偶然性的巧合情节，更要注意真实性。

其次，巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性。

如《十五贯》写尤葫芦一个玩笑使女儿出走，路遇一青年男子，酿成一场冤案。

尤与女儿开玩笑是巧合，但在情节中事先作了一些交代与铺垫：（1）尤葫芦借到钱约秦老伯一起买猪时捏着鼻子装女人，秦老伯问钱的来处，尤谎称是“路上拣来的”，说明了他好开玩笑的性格。

（2）女儿问钱的来历，尤又假意说把她卖给人家当丫环。

（3）女儿并非尤亲生，相信养父谎话是有可能性的。

这几点交代使开玩笑的巧合而引起的冤案比较合情合理。

第三，巧要巧得新奇。

欧·享利的小说《麦琪的礼物》便是个典范。

妻子德拉正巧卖掉自己的美发买回丈夫心爱的金表上需要的表链，丈夫杰姆正巧卖掉金表而买回妻子喜欢的一套梳子。

这种巧合巧得新，巧得奇，巧得令人绝倒，又巧得使人心酸落泪。

总之，巧合可以提炼故事情节，推进情节的发展，也可以刻画人物形象性格。

但是，巧合法不宜滥用，要用得恰当，对一些偶然性情节要尽量作好前铺后垫，找出它的合理性因素，不能超越时代、现实去凭空臆造。

山东考生2050年的深秋。

一天傍晚，一位特殊的病人被Array送进了北京某医院。

他就是被医学界称为“艾滋病克星”的李泰斗教授，看着显示屏上越来越弱的心跳，大夫们心情异常沉重，他们明白，就是华佗再世，也不可能使李教授妙手回春。

小说写作：五种常见的设置悬念的手法，你掌握了几种？

⼩说写作：五种常见的设置悬念的⼿法，你掌握了⼏种？“倒叙法利⽤倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让⼈们带着悬念去阅读下⽂。

例如鲁迅的⼩说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在⼀⽚祝福声中寂然死去，⽆⼈关⼼，⽆⼈过问。

这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样⼀个⼈？她是怎样被⼀步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。

于是下⽂叙述了她⼤半⽣的⽣活⽚断，深刻地揭露了封建礼教吃⼈的罪恶本质。

“疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置⼀些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好⽅法。

例如《⽔浒传·林教头风雪⼭神庙》：林冲听说仇⼈陆谦来到沧州，并与管营密谋，⼼知是要加害⾃⼰。

但接着，管营却派他去看管⼤军草料场。

于是林冲⼼想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这⼀怀疑不⽆道理；这⼀疑问形成了悬念：敌⼈葫芦⾥到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后⽂，我们才恍然⼤悟，原来敌⼈派林冲看管草料场，是想⽕烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。

其⽤⼼之险恶、⽍毒，令⼈发指！这⼀悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了⼩说的主题，避免了⾏⽂的平淡。

“误会法就是利⽤作品⼈物之间的猜疑或误解来激化⽭盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

⼩说写作：117条写作技巧与⼼得例如《驿路梨花》，就是反复运⽤误会法来构思⾏⽂：第⼀次“我们“认为”瑶族⽼⼈是⼩茅屋的“主⼈”，是误会；第⼆次“我们”和瑶族⽼⼈认为哈尼⼩姑娘是“主⼈”梨花，⼜是误会。

梨花已嫁到⼭那边去了。

由于巧置误会，悬念层叠，使⽂章回环曲折，波澜起伏，引⼈⼊胜。

再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出⼭，不厌其烦地运⽤了误会法。

在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、⽯⼴元以及弟弟诸葛均、岳⽗黄承彦等误当作诸葛亮。

这⼀次次的误会便构成了⼀个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么⼈？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横⽣。

PPT《无巧不成书》高考语文小说阅读技巧系列指导

相当多的谍战影片，都是借助这类“巧合”，推进故事的发展的。
运用此法写作，重在谜底设计。文章要把当事方的有意设计隐藏起来，使其表面看来同样是无意遭遇，如此，才有悬念，才有可读性。所以，这谜底只能在结尾处揭晓，决不可起始处就交代的清清楚楚，那样，就真是“弄巧成拙”了。
第四，误打误撞，错中见巧。来自思考探究领域的某些巧合，比如科学上的
公元1939年，日本人侵略至禹镇。仅一日一夜，街上尸横遍地，血流成河。
鬼子队长小林雄二粗通中国文化，尤其偏爱围棋。闻知方虚竹大名，遂带人闯入方家大院。面对日本人明晃晃的军刀，方虚竹坦然迎之。他明白小林雄二来意后，微微一笑说：“观汝气色，正患重疾，不治二日内将亡。”
无巧不成书
中考高考语文小说阅读技巧系列指导
俗话说：“无巧不成书。” 写作时如果能在现实生活的基础上，将写作材
料加以提炼和组合，设置情节上的机缘巧合，也将增加叙事的韵味，取得夺人眼球的效果。
所谓巧合，是指在故事情节的进行中，由于出人意料的因素造成事件的一种偶合或人物的奇遇。
这种偶合和奇遇，使故事更加动人，使文章情节波澜起伏。
感冲突。
例如《红楼梦》将贾宝玉与薛宝钗结婚之日，和林黛玉离开人间之时设计在同一时间，这巧合的背后，隐藏着的却是希望彻底破灭后的必然毁灭。
运用此法写作，重在前文的铺垫暗示。只有充分合理的铺垫，才能有后文巧合中的必然。
比如，要想在作文中塑造一位第一次考试作弊就被监考老师抓住的学生，就不能不花费一定的篇幅去写他作弊前的种种表现。
常作弊的人所以没有被发现，他所以第一次就被发现，正是那各种表现带来的必然结果。
第三，精心设计，刻意造“巧”。有些巧合，表面看来是偶然发生，其实是当事一方、或双方精心安排的结果。