让幼儿在创意中爱上绘本阅读

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幼儿园创意绘本制作教学案例：激发想象力与艺术天赋

幼儿园创意绘本制作教学案例：激发想象力与艺术天赋【幼儿园创意绘本制作教学案例：激发想象力与艺术天赋】

一、前言

在幼儿园教学中，如何激发幼儿的想象力与艺术天赋一直是教师们关注的焦点。而创意绘本制作教学正是一种能够很好地激发幼儿想象力与艺术天赋的教学方式，本文将通过一个幼儿园创意绘本制作教学案例，探讨如何通过这种方式实现激发幼儿想象力与艺术天赋的目的。

二、教学案例

1. 准备阶段

在教学开始之前，教师首先准备了一些简单的绘本故事，并设计了与故事相关的绘画活动。在准备阶段，教师需要根据故事情节和主题确定绘画内容，同时还要准备相应的绘画工具和材料，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。

2. 激发想象力

在故事讲解环节，教师通过生动的语言和丰富的肢体语言，让幼儿们沉浸在故事情节之中，激发他们的想象力。教师还通过提问的方式，

引导幼儿想象故事中的绘画内容，让他们自由地发挥想象力，构思出

自己心中的绘本内容。

3. 绘画创作

在确定了绘画内容后，幼儿们开始进行绘画创作。教师在这个过程中，不断给予肯定和鼓励，同时也会提供一些绘画技巧和方法的指导，让

幼儿们更好地将自己的想象力转化为绘画作品。

4. 制作绘本

绘画创作完成后，教师将幼儿们的绘画作品进行整理和装订，制作成

简单的绘本。在这个过程中，教师会让幼儿们参与到绘本的装订和设

计中，激发他们的合作和创造力，同时也增强他们对绘本的归属感。

5. 创意分享

教师组织幼儿们进行创意分享，让他们有机会展示自己的绘本作品，

并分享创作的心得和体会。在分享过程中，教师还会对每个幼儿的作

品进行肯定和赞赏，激发他们更多的艺术创造力。

幼儿园绘本创意制作：启发幼儿的想象力

【幼儿园绘本创意制作：启发幼儿的想象力】

在幼儿园阶段，孩子们的想象力是非常丰富的，他们对于世界的认知和理解也正在迅速增长。幼儿园绘本的创意制作对于启发幼儿的想象力和促进他们的全面发展起着非常重要的作用。在本文中，我们将深入探讨幼儿园绘本创意制作的重要性，介绍一些创意制作的方法，并共享个人观点和理解。

1. 幼儿园绘本创意制作的重要性

幼儿园绘本不仅仅是让孩子们认识文字和图画，更重要的是通过创意制作，激发他们的想象力和创造力。绘本可以帮助幼儿建立对世界的认知，培养他们的情感、语言和认知能力，促进他们的综合发展。通过创意制作，幼儿可以参与其中，体验到制作的乐趣，加深对绘本内容的理解，同时也能提高他们的动手能力和表达能力。幼儿园绘本的创意制作对于启发幼儿的想象力和促进他们的全面发展至关重要。

2. 幼儿园绘本创意制作的方法

（1）选择适合主题的故事情节和图画：在创意制作绘本的过程中，首先要选择一个适合幼儿的主题和故事情节，配上生动有趣的图画，吸

引幼儿的注意力，激发他们的想象力。

（2）使用多种材料进行创作：在绘本的制作过程中，可以尝试使用不同的材料，如彩纸、颜料、毛笔等，让幼儿动手参与，体验不同的手

工制作乐趣，培养他们的动手能力和创造力。

（3）鼓励幼儿参与创意设计：在制作绘本的过程中，可以让幼儿参与设计故事情节、选择图画和配色，提高他们的表达能力和创造力，培

养他们的独立思考能力和决策能力。

3. 个人观点和理解

对于幼儿园绘本创意制作，我深信其重要性和必要性。通过创意制作，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的综合能力，为他们的全

幼儿园创意角落：绘本阅读与手工制作活动方案

「1. 初识幼儿园创意角落」

每一个幼儿园都设有一个创意角落，作为孩子们学习、游戏和发挥创

造力的空间。在这个角落里，各种各样的活动和游戏被设计出来，旨

在培养儿童的想象力、动手能力和合作意识。而绘本阅读和手工制作

是创意角落中最具有教育意义和趣味性的活动之一。「幼儿园」和

「创意角落」这两个关键词将贯穿整篇文章，在接下来的内容中，我

们将深入探讨幼儿园创意角落中绘本阅读与手工制作活动方案的设计

和实施。

「2. 绘本阅读与手工制作的重要性」

绘本阅读和手工制作作为幼儿园创意角落的核心活动，具有非常重要

的教育意义。绘本阅读可以激发孩子对文字与图画的兴趣，为他们打

开了向外界探索的窗户。通过阅读绘本，孩子们能够了解不同的故事

情节，丰富自己的想象力，培养语感和情感表达能力。利用手工制作，孩子们可以在活动中动手动脑，锻炼自己的动手能力和创造力。手工

制作活动还可以帮助孩子们培养耐心和细心，提高他们的观察力和动

手能力，同时增强他们对材料的运用和对色彩的认识。在幼儿园创意

角落中，绘本阅读与手工制作的活动方案既能为孩子们带来乐趣，又

能促进他们的全面发展。

「3. 绘本阅读与手工制作活动方案设计」

在设计绘本阅读与手工制作活动方案时，我们需要考虑到活动的内容、形式、过程和实施方法，以确保孩子们在参与活动的过程中能够获得

最大的收获。我们可以选择适合幼儿园儿童芳龄的绘本，内容丰富、

图画精美、情节有趣的绘本可以引起孩子们的兴趣。在绘本阅读的过

程中，老师可以用简单明了的语言向孩子们讲解故事情节，引导他们

幼儿园小班创意绘本教案

一、教学目标

1.认识创意绘本，了解绘本故事与主题。

2.培养幼儿的表达能力和创造力。

3.通过创意绘本的阅读，让幼儿感知人生，懂得待人接物的礼仪。

二、教学准备

1.创意绘本《谁动了我的奶酪》。

2.图片、卡片等帮助幼儿理解故事情节。

3.音乐、游戏等教具。

三、教学过程

1.故事引入（10分钟）

老师向幼儿介绍今天要读的绘本《谁动了我的奶酪》，并用图片、卡片等让幼儿更好地理解故事情节。引导幼儿讨论，谁是主人公，故事发生在哪里等。

2.绘本阅读（20分钟）

老师给幼儿朗读《谁动了我的奶酪》，并引导幼儿一起观察故事中人物的行为，语言等。明确每个人物的性格特点，让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿的表达能力和创造力。

3.生活实例（15分钟）

老师通过举例子，让幼儿学会待人接物的礼仪。比如向别人借玩具，要说一声“请”，拿到玩具后记得说“谢谢”等。

4.游戏活动（15分钟）

老师根据故事情节设计游戏，让幼儿更好地理解故事内容。比如：找到谁动了奶酪，或者幼儿们自己设计游戏活动等。

5.评价与总结（10分钟）

老师对幼儿的表现进行评价与总结，帮助幼儿更好地理解故事中的人生道理和待人接物的礼仪。

四、教学后记

1.创意绘本读物适合幼儿阶段，可以培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿爱上阅读。

2.在幼儿阶段，要引导幼儿学会待人接物的礼仪，注重教育幼儿的人生观。

3.老师对幼儿进行评价和总结，可以让幼儿更好地了解故事的主题，帮助幼儿更好地成长。

从“静读”到“动读”让幼儿爱上绘本阅读——以绘本《最酷的衣服》为例

从“静读”到“动读”让幼儿爱上绘本阅读——

—以绘本《最酷的衣服》为例

河北省廊坊市直属机关第二幼儿园赵丽华

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”同时，《指南》也指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”绘本阅读是从书面语言材料中获取信息和建构意义的过程。幼儿的阅读应该是“静态”的，这是由他们的身心发展规律及年龄特点决定的，他们可以独立感受、自我体验和发展专注思维；幼儿的阅读也应该是“动态”的，他们可以自然表现、自由交流和实现再创造。本文以绘本《最酷的衣服》为例，浅谈如何让幼儿实现从“静读”到“动读”的转变。

怎样让幼儿自然表现，尽可能地使用语言和动作去表达自己所感受和想象的人物及事件呢？怎样让幼儿自由交流，懂得倾听他人的所思所想，发现不同的声音，实现自身的再创造呢？恰逢我园开展第一届“春之声”亲子绘本剧展演活动，教师和幼儿需要共同讨论并选出合适的绘本。经过商讨，老师和孩子们最终选择了绘本《最酷的衣服》。选好绘本之后，教师成立了绘本剧团，家长们也积极报名，献计献策，和孩子一起读绘本、选角色、编剧本、做道具、订服装等，班级掀起了一股绘本阅读的高潮。一、阅读教学活动

首先，教师依据《指南》精神，引导

幼儿置身于绘本情境中，通过阅读故

幼儿园绘本阅读活动方案

一、引言

绘本阅读作为幼儿园教育的重要组成部分，对于孩子们的综合发展起着重要作用。为了更好地推动幼儿园绘本阅读活动的开展，本文将根据实际情况提出一套可行的绘本阅读活动方案。

二、目标

1. 培养孩子们对绘本的兴趣和热爱。

2. 发展孩子们的想象力和创造力。

3. 培养孩子们的阅读习惯和语言表达能力。

三、活动内容

1. 绘本阅读时间

每天安排一定的时间供孩子们自由选择阅读绘本。教师可以提供丰富的绘本资源，让孩子们根据自己的兴趣选择喜欢的书籍进行阅读。并鼓励他们与同伴分享读后感。

2. 绘本交流会

每周举办一次绘本交流会。孩子们可以选择一本自己喜欢的绘本，分享给全班同学。让他们通过口语表达的方式，讲述自己对绘本的理解和感受，激发彼此的阅读兴趣。

3. 绘本故事剧场

每月组织一次绘本故事剧场活动。选择一本有趣的绘本，由教师或孩子们合作扮演其中的角色，将故事变成生动的剧场表演。让孩子们亲身参与，感受到故事情节的乐趣。

4. 绘本创作作品展

每学期举办一次绘本创作作品展。孩子们可以根据自己喜爱的绘本主题，进行绘本创作。教师可以提供相应的指导和辅助，引导孩子们将自己的想法和创意表达出来。展览期间可以邀请家长和其他班级的孩子进行观赏交流。

四、教师角色

1. 导读者：教师在绘本阅读活动中，要做好绘本的导读工作。通过精心选择和解读绘本，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。

2. 引导者：教师要根据孩子们的实际情况，引导他们选择合适的绘本，激发他们的阅读热情，培养良好的阅读习惯。

3. 促进者：教师要积极与家长、图书馆等资源合作，共同推动绘本阅读活动的开展。通过多种渠道和方式，为孩子们提供更多的绘本资源。

幼儿园绘本天地：个性绘本阅读与创作教案

一、绘本阅读的意义

在幼儿园的教育中，绘本阅读扮演着重要的角色。对于幼儿来说，绘本不仅是书籍，更是他们认识世界、了解情感、培养想象力和语言能力的重要工具。如何引导幼儿正确阅读绘本，发现其中的乐趣，培养个性化的阅读兴趣，提升综合素养，是每个绘本教师需要思考和努力的问题。

二、个性绘本阅读的方法

1. 创设温馨的阅读氛围

个性化绘本阅读的开始，首先要创设温馨的阅读氛围。幼儿园的角落可以放置一些舒适的坐垫、柔软的小毯子，让孩子们在舒适的环境下阅读。教师还可以点燃一些香薰或播放轻柔的音乐，给孩子们一个放松的空间。

2. 激发孩子的阅读兴趣

在选择绘本时，要尽量根据孩子们自身的兴趣爱好来挑选。对于喜欢动物的孩子，可以选择有关动物世界的绘本；对于喜欢冒险的孩子，可以选择富有想象力的故事类绘本。通过激发孩子的阅读兴趣，可以更好地引导他们主动地阅读。

3. 多元化的阅读体验

个性化的绘本阅读还需要多元化的阅读体验。教师可以通过声音、物体、游戏等形式，让孩子们对绘本中的情节、人物或场景有更深入的

理解。可以通过制作绘本中的道具，让孩子们在角色扮演中更好地融

入绘本故事。

4. 引导孩子进行创作

在阅读之后，可以引导孩子们进行绘本创作。可以让他们根据自己对

绘本故事的理解，用绘画或者文字的形式进行表达。通过绘本的创作，可以更好地培养孩子们的想象力和创造力。

5. 个性化的阅读交流

个性化的绘本阅读还需要进行交流。教师可以在课堂上让孩子们共享

自己在阅读过程中的感受和体会，或者与同学共享自己的绘本创作。

幼儿情感发展的绘本创意阅读策略

引言：

绘本阅读是幼儿早期阅读教育的重要组成部分，具有可视化、愉悦、寓教于乐的特点。通过绘本阅读，可以促进幼儿的情感发展，培养幼儿的情感表达能力，帮助幼儿理解自己

的情绪并学会适当的情绪管理。本文将提出几种创意的绘本阅读策略，以帮助幼儿情感的

发展。

一、选择适合幼儿情感发展的绘本：

选择具有情感故事性的绘本，内容包含情感识别、情感表达和情感管理的元素。这样

的绘本能够引起幼儿共鸣，激发幼儿对情感的理解和思考。

例如《小象忙得不可开交》是一本关于友谊和情感识别的绘本，通过小象帮助朋友们

解决问题的故事，教会孩子们如何理解和帮助周围的朋友。

二、情感共鸣的绘本阅读：

在阅读绘本的过程中，幼儿常常会因为故事情节、人物角色等引起共鸣，产生各种情

感体验。教师可以通过提问和引导，帮助幼儿表达自己的感受，增强情感表达的能力。

在阅读《小兔的好心情》这本绘本时，教师可以问孩子们：“小兔为什么会那么高兴？”“你有过类似的快乐经历吗？”鼓励幼儿分享自己的经历和感受。

三、学习情感管理的绘本阅读：

通过阅读情感管理类的绘本，教导幼儿如何理解自己的情绪，并学习适当的情绪管理

方法。可以通过角色扮演、小组讨论等方式加深幼儿对情感管理的理解。

在阅读《小熊懂事了》这本绘本时，教师可以组织角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验并思考角色在不同情绪下的行为和情感管理方式。

四、创设情感表达的场景：

在绘本阅读后，可以创设情感表达的场景，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的

情感。也可以鼓励幼儿用绘本中学到的情感表达方式，与同伴分享自己的情感。

幼儿园绘本共读：创意绘本共读教学方案与实践

1. 引言

幼儿园是孩子们最初接受教育的地方，绘本是幼儿园教育中不可或缺

的一部分。广大幼儿园教师为了提高绘本共读的效果，不断探索创新。本文将针对幼儿园绘本共读提出一套创意绘本共读教学方案，并结合

实际案例进行实践分析，旨在对幼儿园绘本共读进行深入探讨与解析。

2. 深度探索

在幼儿园绘本共读的教学中，我们可以采用一些创新的方法来提高共

读效果。采用多媒体辅助教学，比如在共读过程中加入动画、音乐，

可以提高幼儿的参与度和专注度。可以利用角色扮演的方式进行绘本

共读，通过教师和幼儿一起扮演绘本中的角色，增强幼儿的情感投入

和互动性。还可以在共读环节中设置一些小游戏，增加趣味性和互动性，提高幼儿的学习积极性。

3. 广度涵盖

绘本共读不仅仅是简单的朗读故事，还可以结合情感教育、品德培养

等多方面进行全面教育。幼儿园教师可以在共读过程中引导幼儿思考

故事中的人物情感变化，让他们学会关爱、包容和理解。还可以通过

阅读绘本进行启发，引导幼儿自主表达、思考，培养他们的创造力和自信心。

4. 实践案例

在某幼儿园，老师们结合创意绘本共读教学方案进行了一场别开生面的共读活动。他们选取了一本名为《小熊和他的小红帽》的绘本，通过多媒体辅助教学，将小熊的故事用动画形式展现在屏幕上，吸引了孩子的注意力。老师们化身成小熊、小红帽等角色，与孩子们一起演绎故事，让孩子们在参与角色扮演中感受故事情节。老师们设计了一个小游戏，让孩子们在互动中加深对故事的理解。

5. 总结与回顾

通过对幼儿园绘本共读的深度探索和广度涵盖，我们可以看到创意绘本共读教学方案在提高共读效果方面有着显著的作用。在实践中，这些创新的教学方式也获得了良好的效果，孩子们对共读更加热爱与投入。

幼儿园绘本教案：培养幼儿的阅读兴趣

一、培养幼儿的阅读兴趣的重要性

在幼儿园教育中，培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的任务之一。阅读能够为幼

儿提供丰富多样的知识和经验，不仅有助于他们语言表达和沟通能力的发展，还可以激发他们的想象力和创造力。此外，通过阅读，幼儿也能够增强对文化、社会、自然等方面的理解和认知能力。因此，在绘本教学中，我们需要采取切实有效的教案来引导幼儿主动阅读。

二、了解幼儿群体特点

在制定绘本教案之前，了解幼儿群体的特点是非常重要的。首先，幼儿处于快

速成长发展期，他们对新事物易感兴趣，并具有强烈探索欲望。此外，他们天性好动好奇，容易分心和疲劳。因此，在制定教案时需要考虑到这些特点，并根据这些特点选择适合他们年龄段和认知水平的绘本。

三、确定目标与内容

制定绘本教案的第一步是确定目标与内容。首先，要明确我们的目标是培养幼

儿的阅读兴趣。其次，在选择绘本时应注重多样性，包括文学作品、科普绘本、生活常识等。故事情节和插图需要简单生动，并能够引起幼儿的共鸣和想象力。此外，通过绘本故事可以增加幼儿对于不同生活场景、社会规则、道德选择等方面的认知。

四、开展示范阅读

在介绍新绘本之前，可以通过展示模型或背景板上的图片来吸引幼儿的注意力，让他们先猜测故事情节或角色，从而激发他们对绘本故事的兴趣。然后，教师或家长应进行示范阅读，并注重语音语调和表情的运用，以增强幼儿对故事情节和角色的理解和感受。

五、互动式朗读与分组讨论

在绘本阅读过程中，可以安排一些互动环节来增加幼儿参与感。例如，在适当

的时候暂停朗读，鼓励幼儿预测故事发展、猜测角色表情等，以培养他们的观察和推理能力。此外，可以将幼儿分成小组，让他们分享对故事情节的理解和感受，并鼓励他们提出问题和解答问题。

幼儿园优秀绘本阅读案例分享幼儿园阅读教育

幼儿园优秀绘本阅读案例分享

一、背景介绍

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，阅读教育在其中扮演着重要的角色。优秀的绘本阅读不仅可以帮助幼儿建立阅读兴趣，开阔视野，还可以

激发他们的想象力和创造力。幼儿园要注重挑选优秀的绘本，开展有

意义、有趣的阅读活动。

二、优秀绘本的共同特点

1.图画精美、色彩丰富，吸引幼儿注意力。

2.情节简单生动，容易被幼儿理解和接受。

3.故事主题积极向上，有助于教育引导幼儿正确的价值观。

4.有互动性，能够促进幼儿的思考和表达能力。

三、案例分享

下面分享两个优秀的绘本阅读案例，具体内容如下：

1.《小熊忙碌的一天》

故事简介：小熊是一个勤劳的小动物，他每天都有很多事情要做：搬

木头、挖土豆、照顾小鸭等等，但是小熊总是乐此不疲，每天都过得

非常快乐。

活动安排：

（1）教师简要介绍故事内容，并展示绘本的封面和部分插图。

（2）教师请幼儿围绕故事情节进行讨论，引导幼儿谈论小熊是如何一天忙碌下来的。

（3）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们更好地理解故事情节。

（4）教师请幼儿在绘本中找出小熊在忙碌中的每一个场景，并展开讨论。

效果展示：

通过这个阅读活动，幼儿不仅加深了对图画书的理解，还学会了分享

和合作，同时也锻炼了他们的观察和表达能力。

2.《小猪佩奇的一天》

故事简介：小猪佩奇是一个活泼可爱的小猪，她的一天过得非常有趣：起床、洗漱、吃早餐、上学、玩耍……她的每一天都是充实而快乐的。

活动安排：

（1）教师通过引入游戏的形式，引导幼儿了解故事的主要内容。（2）教师请幼儿模仿小猪佩奇一天的生活，加深对故事情节的理解。（3）教师组织幼儿进行手工制作，制作小猪佩奇的故事场景，让幼儿更好地参与到故事中去。

幼儿园创意绘本阅读与创作教案

一、引言

在幼儿园教育中，创意绘本阅读与创作教案是一个重要的教学内容。通过创意绘本的阅读和创作，可以激发幼儿的想象力、观察力和表达能力，促进幼儿的语言发展和认知能力。本文将从创意绘本的选择、阅读教学、创作教学等方面进行探讨。

二、创意绘本的选择

1. 选择适合幼儿的绘本

在选择创意绘本时，需要考虑到幼儿的芳龄和兴趣。绘本的内容应该简单、生动、富有想象力，能够引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 选择富有创意的绘本

创意绘本应该是那些富有想象力、创新和独特性的作品。这样的绘本可以让幼儿在阅读和创作中获得更多的启发和感悟。

三、创意绘本的阅读教学

1. 提出问题引导幼儿思考

在阅读创意绘本时，教师可以适时提出一些问题，引导幼儿思考绘本

中的故事情节、人物形象、情感表达等方面。这有助于培养幼儿的思

维能力和观察力。

2. 组织讨论促进交流

在阅读过程中，可以组织幼儿就绘本内容展开讨论，共享自己的理解

和感受。这样可以促进幼儿之间的交流，拓展他们的思维空间。

3. 创设情景引发想象

教师可以利用绘本中的故事情节和场景，创设角色扮演或者情景再现

的活动，让幼儿身临其境，感受绘本中的故事，激发他们的想象力和

表达欲望。

四、创意绘本的创作教学

1. 提供创作主题激发灵感

教师可以根据绘本内容、主题或者情节，提供一些创作主题，激发幼

儿的灵感和创造力。

2. 引导幼儿进行绘画创作

在绘画创作中，教师可以引导幼儿进行细致观察、想象和表达，让他

们根据绘本中的元素进行创作，如人物形象、故事情节、场景构图等。

3. 鼓励幼儿进行故事创作

幼儿园创意绘本教学实践幼儿园课程

幼儿园创意绘本教学实践

一、绘本在幼儿园课程中的重要性

1. 绘本在幼儿园教学中的地位和作用

绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富幼儿的阅读体验，还能激发幼儿的想象力和创造力。通过绘本教学，可以促进幼儿的语言表达能力、认知能力和情感体验能力的发展，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 绘本在幼儿园课程中的地位

在幼儿园课程中，绘本教学一般被纳入语言、艺术等课程中。通过绘本故事的讲解和分享，可以帮助幼儿建立正确的价值观念，促进幼儿的情感体验和情感表达，培养幼儿的审美情感和认知能力。

二、创意绘本教学实践的重要性

1. 创意绘本教学的定义和意义

创意绘本教学是指在传统绘本教学的基础上，注重幼儿的创造性思维和创意表达能力的培养。通过创意绘本教学，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创造性思维和创意表达能力。创意绘本教学也有助于提升幼儿的审美情感和文学素养。

2. 创意绘本教学实践的重要性

创意绘本教学实践可以帮助幼儿更好地理解绘本故事，通过绘画、

手工等形式来表达自己对绘本故事的理解和感受，提升幼儿的审美情感和表达能力。通过创意绘本教学，可以让幼儿在欣赏绘本的更好地参与其中，体验到创作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。

三、创意绘本教学实践的策略和方法

1. 选择适合幼儿的绘本

在创意绘本教学实践中，首先要选择适合幼儿年龄和认知水平的绘本，内容要贴近幼儿的生活经验和情感体验，以便引起幼儿的共鸣和兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 创意绘本教学的形式多样

创意绘本教学可以采用多种形式，比如绘画、手工、剪纸等，让幼儿通过各种方式来表达对绘本故事的理解和感受，有助于培养幼儿的创造性思维和创意表达能力。

让幼儿爱上绘本阅读

摘要：本文从选择贴近幼儿生活的绘本；创设幼儿绘本阅读的情境；巧设绘本阅读的教师提问；给予幼儿绘本阅读自主体验的空间四个方面阐述了如何以“幼儿为本”让幼儿爱上绘本阅读。

关键词：绘本阅读幼儿教育

学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对幼儿的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对幼儿的情感、想象力、灵敏度及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。然而在幼儿绘本阅读时，一般都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意；或者幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。这就使得孩子在绘本阅读时非常被动。我们从以下几个方面做了尝试，让幼儿真正做到轻轻松松地阅绘本，明明白白地读绘本，真真正正地品绘本。

一、选择贴近幼儿生活的绘本

兴趣是幼儿开始阅读、爱上阅读的基础。对于幼儿阅读来说，最根本目的是从阅读中获得单纯的快乐，体味到阅读的幸福，并促使阅读逐渐成为幼儿生活的一种方式和习惯。最优秀的绘本，总是幼儿心理、情感、美德和成长教育最伟大的导师，也是播撒在幼儿心田的一颗颗幸福和爱的种子。要使绘本教学有效，找准定位、选择适合的绘本是重要的基础。处于不同年龄段的幼儿，智力发展和心理特征存在着较大的差异，阅读读物的难易程度也有所不同。自《纲要》颁发以来，我们经常会提到，教学应该以“幼儿为本”，

但是如果我们不了解幼儿的需要，不贴近幼儿的生活，这就会使教学存在很大的盲目性。意识到这一点，我们就开始从绘本的“有效选择”入手开展绘本教学，我们的目的很简单，借助“兴趣”这把钥匙，帮助幼儿打开绘本阅读的大门，让他们感受到绘本的有趣，从而爱上绘本，爱上阅读。

幼儿绘本阅读制作作品教案

一、教学目标。

1.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的绘本阅读能力；

2.通过制作作品，培养幼儿的动手能力和创造力；

3.激发幼儿的想象力，促进幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点。

重点，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的绘本阅读能力。

难点，如何通过制作作品，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备。

1.准备多种适合幼儿阅读的绘本；

2.准备多种制作作品所需的材料，如纸张、颜料、彩笔、剪刀、

胶水等；

3.教师准备相关的教学内容和指导方法。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师向幼儿展示一本绘本，并简单介绍书中的故事内容，引导

幼儿对绘本产生兴趣。

2.阅读绘本（15分钟）。

教师为幼儿朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的图画，并讲解故

事情节。鼓励幼儿参与讨论，提高幼儿的阅读理解能力。

3.制作作品（30分钟）。

根据所读绘本的内容和主题，教师指导幼儿选择合适的材料，

制作与绘本相关的作品，如折纸、剪纸、画画等。教师可以给予一

些简单的示范，然后让幼儿自由发挥，发挥他们的创造力和想象力。

4.展示作品（10分钟）。

幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿分享制作作品的过程和心得体会。通过展示作品，激发幼儿的自豪感和成就感。

5.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘本阅读的重要性，并鼓励幼儿多多阅读绘本，提高阅读能力。

五、教学反思。

1.教师应根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本，引导幼儿进行阅读；

2.在制作作品的过程中，教师应给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的创造力；

幼儿园书香树屋：绘本文学阅读与创意写作教学活动方案

在幼儿园的教学活动中，绘本文学阅读与创意写作是非常重要的一环。通过这样的活动，可以激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达

能力和创造力。在本文中，我将从幼儿园书香树屋的角度出发，为大

家介绍一套绘本文学阅读与创意写作教学活动方案。

1. 活动目的

绘本文学阅读与创意写作教学活动的主要目的是培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和创造力。通过精心选取的绘本文学作品，引领幼儿领

略文学之美，激发其想象力和创造力；通过引导幼儿参与创意写作活动，培养其语言表达能力和文字表达能力，提高幼儿的整体语言素养。

2. 活动内容

（1）绘本文学阅读

通过精心挑选的优秀绘本文学作品，进行绘本文学阅读活动。在阅读

过程中，教师可以引导幼儿参与角色扮演、情感互动等方式，增强幼

儿的阅读体验。

（2）创意写作

在绘本文学阅读活动后，引导幼儿进行创意写作。可以根据绘本的内容、情节或人物设定，引导幼儿进行情感表达和创意想象，写出自己

的小故事、小诗歌或小作文。

3. 活动流程

（1）整体活动时间为60分钟，包括20分钟的绘本文学阅读和40分钟的创意写作活动。

（2）绘本文学阅读活动在上午进行，通过轻松愉快的方式让幼儿接触优秀绘本文学作品，激发其阅读兴趣和情感认知。

（3）创意写作活动在下午进行，通过老师的指导和互动，让幼儿进行情感表达和创意想象，写出自己的小作品。

4. 活动评估

在活动结束后，教师可以对幼儿的阅读表现和写作表现进行评估。评估内容包括但不限于：幼儿的阅读情感表达、创意写作的内容和表达能力等。