如何选择与指导-幼儿绘本阅读
幼儿园的幼儿绘本阅读指导
幼儿园的幼儿绘本阅读指导引言：幼儿绘本阅读是学前教育中至关重要的一环，它能够培养孩子的语言表达能力、想象力和阅读兴趣，促进其综合素质的提升。
本篇教案旨在为幼儿园教师提供一些关于幼儿绘本阅读的指导原则和实施方法。
1. 培养孩子的阅读兴趣1.1 创设良好的阅读环境幼儿园应该提供一个温馨、舒适的阅读环境，摆放各类绘本书籍，并配备适合孩子们阅读的家具。
还可以在教室里设置一个小图书角，供孩子们在午休或自由活动时间自由选择阅读。
1.2 激发孩子的阅读兴趣在教学中，教师可以通过引导和讲解绘本故事的内容、展示绘本插图、让孩子们互相分享自己喜欢的绘本等方法，激发他们的阅读兴趣。
同时，为孩子们提供绘本开放借阅的机会，鼓励他们主动阅读。
1.3 配置合适的绘本书籍教师可以根据孩子的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，配置适合他们阅读的绘本书籍。
绘本书籍应该呈现多样性，涵盖丰富的题材和故事情节，以满足孩子们的不同需求。
2. 提高孩子的阅读理解能力2.1 听读绘本故事教师可以选择富有趣味性、具有情节的绘本故事，用朗朗上口的语调和丰富的语言表达，进行生动的听读。
在读故事的过程中，可以适时引导孩子们思考、预测故事发展、推理故事情节等，提高他们的阅读理解能力。
2.2 问答互动在读完绘本故事后，教师可以进行问答互动，适时提出一些问题，引导孩子们回忆、思考和解释故事中的内容。
同时，鼓励孩子们就故事中的人物、情节和主题进行表达，培养他们的语言表达能力。
2.3 角色扮演教师可以根据绘本故事的内容，组织孩子们进行角色扮演活动。
让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，发挥想象力，提高阅读理解能力。
3. 培养孩子的创造力和表达能力3.1 绘本绘画在绘本阅读的同时，教师可以引导孩子们进行与故事相关的绘本绘画活动。
让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和想象，培养他们的创造力和表达能力。
3.2 绘本创作教师可以鼓励孩子们参与绘本创作活动。
可以在班级内组织小组活动，每个小组选定一个故事题材，让孩子们共同创作属于自己的绘本故事。
幼儿绘本阅读的指导策略
幼儿绘本阅读的指导策略绘本是幼儿阅读中非常重要的一部分，它包含了丰富的图画和简洁的文字，使得幼儿能够通过观察图画和听取文字来进行阅读。
正确的幼儿绘本阅读指导策略能够帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力，促进认知和情感的发展。
下面我们将介绍一些幼儿绘本阅读的指导策略，希望对家长和老师们有所启发。
指导策略一：创造良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，我们首先需要创造一个良好的阅读环境。
这包括有足够的光线、安静的空间、舒适的座位等。
家长或老师可以在环境中放置一些幼儿喜欢的绘本，吸引他们主动去阅读。
家长或老师也可以给予幼儿一些专属的阅读角落，让他们能够有一个安静的地方专心地进行阅读。
指导策略二：选择适合幼儿的绘本在给幼儿选择绘本的时候，我们需要考虑幼儿的年龄和兴趣。
对于幼儿来说，图画要丰富、内容要简单、语言要生动、情节要活泼。
绘本的主题也要符合幼儿的认知水平和情感需求，比如家庭、友谊、成长等。
家长或老师可以多多与幼儿沟通，了解他们的喜好，从而选择出更适合他们的绘本。
指导策略三：引导幼儿进行主动阅读在幼儿阅读绘本的过程中，我们需要引导他们进行主动阅读。
这包括让幼儿参与到阅读的过程中，比如提问、畅想、讨论、复述等。
家长或老师可以在阅读时引导幼儿提出各种问题，帮助他们理解图画和文字之间的关系，培养他们的观察力和思考力。
家长或老师也可以与幼儿分享自己的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
指导策略四：启发幼儿的想象力和创造力绘本不仅仅是文字和图画的堆砌，更是一种让幼儿展开想象力和创造力的媒介。
在幼儿阅读绘本的过程中，我们可以启发他们的想象力，让他们自由地去描绘图画所传达的信息，并且根据自己的想法进行创作。
家长或老师可以在阅读后与幼儿一起进行绘画、手工、表演等活动，让他们有机会将自己的想象和创意付诸实践。
指导策略五：关注幼儿的情感体验在幼儿阅读绘本的过程中，我们需要关注他们的情感体验。
有些绘本中包含了一些情感故事，比如分离、友谊、宽容等，这些都可以引发幼儿的情感共鸣。
谈幼儿绘本阅读活动的指导策略
谈幼儿绘本阅读活动的指导策略幼儿绘本阅读活动是幼儿园教育中的重要环节，对培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的创造思维能力起着关键作用。
下面将从选择适合幼儿的绘本、创设良好的阅读环境、激发幼儿的阅读兴趣和有效指导幼儿的阅读行为这四个方面，提出幼儿绘本阅读活动的指导策略。
首先，选择适合幼儿的绘本。
幼儿阅读的首要任务是培养幼儿的阅读兴趣，所以必须选择与幼儿年龄和认知水平相适应的绘本。
在选择绘本时，可以从以下几个方面考虑：1.文学价值：优先选择内容丰富、文学价值高的绘本，如优秀的童话故事、经典的儿童文学作品等。
这样的绘本既能让幼儿获得知识，又能开拓幼儿的想象力和创造力。
2.情感教育价值：绘本中的情感元素对幼儿的情感发展有着重要的影响。
选择有助于培养幼儿情感表达和共情能力的绘本，如讲述友情、家庭关系、和谐相处等主题的绘本。
3.语言表达能力：选择绘本中文字简洁、句子结构简单明了、语言流畅的绘本，以便幼儿更好地理解和表达其中的内容。
此外，有趣的对话和描写方式也能吸引幼儿的注意力。
其次，创设良好的阅读环境。
幼儿绘本阅读活动需要在一个安静、舒适的环境中进行，以确保幼儿能够集中注意力、全情投入。
以下是几个创设良好阅读环境的策略：1.图书角：设置一个专门的图书角，放置绘本，幼儿可在此阅读并交流自己的感受。
这个角落应该宽敞明亮，放置幼儿感兴趣的绘本和其他阅读材料，并配备舒适的阅读椅子。
2.阅读时间：每天安排固定的阅读时间，如每天读书活动时间为10-20分钟，表现出示范者对阅读活动的重视和关注，营造出阅读的氛围。
3.阅读示范：教师可以通过朗读和讲述故事的方式来示范一段时间，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，教师还应鼓励幼儿在家中也进行阅读。
再次，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿对于绘本的兴趣往往会影响其阅读的主动性和积极性，因此激发幼儿的阅读兴趣是阅读活动成功的关键。
以下是几种激发幼儿阅读兴趣的策略：1.多样化的绘本选择：提供丰富多样的绘本，满足幼儿不同的阅读兴趣和需求。
幼儿绘本阅读的指导策略
幼儿绘本阅读的指导策略幼儿绘本阅读是幼儿早期教育中非常重要的一部分，能够帮助幼儿培养阅读兴趣，提升语言表达能力和认知能力。
下面是一些幼儿绘本阅读的指导策略：1. 选择适合年龄的绘本：幼儿的阅读能力和理解能力有限，应根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平选择适合的绘本。
绘本的图片和文字要简单明了，内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好。
2. 创建适合的阅读环境：创造一个安静、舒适的阅读环境，避免干扰和噪音。
可以在幼儿房间或阅读角落放置一个小书架，将绘本分类整理，并定期更新。
3. 逐步培养阅读习惯：幼儿每天进行固定的绘本阅读时间，可以选择合适的时间段，例如饭前饭后、睡前等。
家长可以与幼儿一起阅读，为幼儿树立榜样，共同享受阅读的乐趣。
4. 多样化的交流与互动：阅读绘本不止是翻阅，更要进行交流和互动。
在阅读过程中，鼓励幼儿观察图片、提出问题、讲述故事情节，培养他们的思维能力和语言表达能力。
可以根据绘本内容进行绘画、手工制作、角色扮演等创作活动。
5. 鼓励幼儿进行自主阅读：随着幼儿阅读能力的提高，可以逐渐鼓励他们进行自主阅读。
为了提高阅读的积极性，可以选择一些幼儿感兴趣的绘本，鼓励他们用自己的语言讲述故事。
6. 培养阅读的理解能力：幼儿绘本阅读不仅要关注故事的情节，还要培养幼儿的综合理解能力。
可以通过提问、解释、归纳总结等方式，帮助幼儿理解故事中的道理和寓意。
7. 培养幼儿的想象力和创造力：绘本中有丰富的插图，可以根据图片进行想象，进行创意或续写故事。
通过思考和讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
8. 创设情境，增强体验：可以根据绘本的情景和主题，创设一些情境和体验活动，增强幼儿对绘本的理解和体验。
针对绘本中的动物，可以带幼儿去动物园参观；针对绘本中的食物，可以组织幼儿参与烹饪活动。
9. 注重反思和评价：阅读完一本绘本后，可以进行反思和评价。
可以通过问问题或让幼儿自己总结来激发他们的思考，培养他们的分析和判断能力。
10. 培养阅读兴趣和习惯：通过以上的指导策略，帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
3-6岁幼儿绘本阅读指导策略
3-6岁幼儿绘本阅读指导策略3-6岁是儿童发展的关键时期，也是幼儿开始接触绘本阅读的阶段。
绘本阅读对幼儿的认知、语言和情感发展都有重要影响。
下面是针对3-6岁幼儿绘本阅读的指导策略：1. 选取适合幼儿年龄的绘本：选择图文结合，内容简单明了、色彩鲜艳的绘本。
可以关注幼儿感兴趣的主题，例如动物、车辆、家庭、友谊等。
2. 与幼儿互动：在阅读绘本时，与幼儿进行互动，引导他们参与其中。
可以问问题，鼓励幼儿回答；可以根据绘本情节，进行角色扮演；可以让幼儿描述图画中的细节。
3. 鼓励幼儿讲述故事：在阅读绘本后，鼓励幼儿用自己的语言来讲述故事。
可以引导幼儿描述主要角色、故事情节和结局，培养幼儿的语言表达能力。
4. 建立良好的阅读环境：为幼儿创造安静、舒适的阅读环境，如在有光线的地方读书，保持家中的安静。
还可以为幼儿建立一个小书角，将绘本摆放整齐，并提供舒适的坐垫或椅子。
5. 与幼儿一起参观图书馆或书店：带幼儿去图书馆或书店，给他们提供选择绘本的机会。
可以让幼儿自己挑选自己感兴趣的绘本，培养他们的阅读兴趣。
6. 谈论绘本中的情感和道德主题：在阅读绘本时，与幼儿一起探讨故事中的情感和道德问题。
可以讨论角色的行为是否正确，鼓励幼儿表达自己的观点并理解他人的感受。
7. 培养阅读习惯：给幼儿树立阅读的榜样，例如每天和幼儿一起读绘本。
建立固定的阅读时间，让幼儿养成良好的阅读习惯。
8. 绘本阅读的多样性：除了常规的绘本，也可以尝试不同形式的绘本，如翻翻书、立体书、听觉书等，以丰富幼儿的阅读体验。
9. 绘本的延伸活动：在绘本阅读后，可以进行一些与故事内容相关的延伸活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，以增强幼儿对故事的理解和创造力。
10. 尊重幼儿的阅读兴趣和节奏：每个幼儿的兴趣爱好和学习能力不同，要根据幼儿的兴趣和节奏来选择绘本和阅读方式，不能强求。
通过以上指导策略，可以帮助3-6岁幼儿良好地进行绘本阅读，促进他们的认知、语言和情感发展。
幼儿园绘本阅读教育指导方法论
幼儿园绘本阅读教育指导方法论绘本阅读是幼儿园教育中的重要组成部分，具有丰富的内涵和广泛的应用场景。
它不仅可以培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力，还可以促进幼儿的情感认同、思维发展和道德品质的培养。
在幼儿园绘本阅读教育中，要注意以下几点的指导方法：一、选择合适的绘本要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平选择合适的绘本。
绘本的内容应与幼儿的日常生活经验相结合，能够引发幼儿的思考和探索。
绘本的图文内容要简单明了，色彩鲜艳。
此外，还要注意绘本的品质，确保绘本内容正确、积极向上。
二、提供丰富的阅读环境要为幼儿提供丰富的阅读环境，建立起有吸引力的阅读角。
在角落中摆放各种类型的绘本，如故事类、百科类、诗歌类绘本，并定期更换。
同时，还可以通过展示幼儿自己的绘本作品，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、多样化的阅读活动在幼儿园中，可以通过丰富多样的阅读活动来引导幼儿进行绘本阅读。
例如，可以组织幼儿围坐在一起，教师朗读绘本故事，鼓励幼儿积极参与。
还可以设置角色扮演活动，让幼儿通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节。
同时，可以进行伙伴阅读活动，让幼儿相互交流、合作，并对绘本故事进行分享和讨论。
四、培养绘本的阅读策略绘本阅读不仅仅是读故事，还要培养幼儿的阅读策略。
教师可以通过问问题、指导理解等方式，引导幼儿自主学习。
例如，教师可以在读绘本时提出问题，让幼儿思考并回答。
另外，还可以教导幼儿使用指纹、标记、注释等方法，帮助他们理解和记忆故事内容。
五、与家庭共同参与家庭是绘本阅读教育中的重要参与者。
在幼儿园中，可以与家长进行有效的沟通，提供合适的绘本推荐和阅读方法。
同时，还可以布置家庭作业，要求家长与孩子一起阅读绘本，促进家庭亲子阅读的形成。
六、评估和反馈对幼儿的绘本阅读进行评估和反馈是必要的。
教师可以通过观察、记录、作品展示等方式，了解幼儿阅读的情况。
同时，要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
在这个过程中，还要注意非常注重对幼儿的情绪关怀和个别差异的充分尊重。
幼儿绘本阅读指导方法全攻略
幼儿绘本阅读指导方法全攻略在幼儿的成长过程中，绘本阅读扮演着极为重要的角色。
绘本以其丰富多彩的画面、简洁生动的文字，为幼儿开启了知识与想象的大门。
然而，要充分发挥绘本的价值，恰当的阅读指导方法不可或缺。
一、创造良好阅读环境1. 打造专属阅读空间为幼儿设置一个安静、舒适、温馨的角落，放置柔软的垫子、可爱的靠枕，让他们能够自由、放松地沉浸在阅读中。
2. 保持环境整洁有序确保绘本摆放整齐，方便幼儿拿取，同时也培养他们良好的整理习惯。
二、选择合适绘本1. 根据年龄阶段选绘本（1）0-1 岁：选择简单、色彩鲜艳、对比强烈的绘本，如《黑白卡》等。
（2）1-3 岁：内容贴近生活、情节简单有趣的绘本，像《小熊宝宝》系列。
（3）3-6 岁：可选择故事性稍强、有一定寓意的绘本，如《猜猜我有多爱你》。
2. 关注绘本质量选择材质安全、印刷清晰、装订牢固的绘本，避免对幼儿造成伤害。
三、激发阅读兴趣1. 从幼儿兴趣点出发如果幼儿喜欢小动物，就选择与动物相关的绘本，能更好地吸引他们。
2. 利用多种形式导入可以通过播放相关动画短片、讲述相关故事等方式，引发幼儿对绘本的好奇心。
四、阅读前指导1. 展示绘本封面引导幼儿观察封面，猜测故事内容，激发他们的探究欲望。
2. 介绍作者和绘画者让幼儿了解创作背景，增加对绘本的亲近感。
五、阅读中指导1. 引导观察画面（1）提问引导例如：“你看到了什么？”“它在干什么？”（2）细节挖掘帮助幼儿发现画面中的小细节，培养观察力。
2. 适度讲解文字（1）根据幼儿理解能力，用简单易懂的语言解释文字内容。
（2）适当重复重点语句，加深幼儿印象。
3. 鼓励表达与互动（1）让幼儿说说自己的想法和感受。
（2）与幼儿进行角色扮演等互动活动。
4. 培养良好阅读习惯（1）教导正确的拿书姿势。
（2）提醒爱护绘本。
六、阅读后指导1. 回顾故事内容通过提问等方式，帮助幼儿回忆故事情节。
2. 拓展相关活动（1）绘画让幼儿画出自己心目中的故事场景或角色。
幼儿园绘本阅读指导方案
幼儿园绘本阅读指导方案幼儿园绘本阅读指导方案前言：绘本是幼儿园阅读教育中重要的一环，具有普及性、启示性和趣味性等优点。
如何让孩子们从绘本中获得知识和乐趣，是每位幼儿园老师的重要任务。
本指导方案旨在帮助教师更好地指导幼儿园绘本阅读，并激发孩子们的阅读兴趣。
一、绘本的选择1.应当选择主题鲜明、情感浓厚、富于启发性的绘本，以引导幼儿形成正确的价值观念和道德观。
2.绘本应当与幼儿的年龄和认知水平相适应，且题材多样，以丰富幼儿的知识和文化素养。
3.绘本的质量应当有保证，可从图画形式、文字性质、设计风格和故事性质出发进行评估。
4.应当避免成语、俚语和太过复杂的语言，以便幼儿听得懂、读得懂。
二、绘本阅读的指导1.注重交流沟通，让幼儿主动参与。
在阅读过程中可以询问孩子们的感受，激发他们的阅读兴趣，增强他们的判断力和逻辑思维能力。
2.有针对性地教育，引导孩子们理解故事中的情感和内涵。
在阅读中可以让孩子们多感性理解，理性思考，从而形成正确的思维方式。
3.培养幼儿的阅读习惯，让孩子们逐渐形成独立阅读的能力。
老师可以诱导孩子们自己去发现和阅读绘本，让他们在学习中得到自我提升和成长。
三、绘本的运用1.通过游戏，提高孩子们对绘本的阅读兴趣。
可以设计玩具、画册等形式，让孩子们在游戏中感受阅读的乐趣。
2.强化幼儿与家长的互动，让家长在家中引导幼儿阅读，形成良好的阅读氛围。
3.通过”读者日”，增加幼儿们的阅读体验。
例如：邀请孩子们穿上漂亮的衣服，分享自己喜爱的绘本故事，增强互动沟通和阅读兴趣。
四、绘本阅读效果的评估1.根据孩子们的反馈情况和表现来进行评估，了解幼儿在阅读中的收获和不足。
2.通过测验来评估幼儿的绘本阅读能力，以促进孩子们更好的学习阅读知识。
3.家长参与评估，对幼儿的阅读能力进行观察和分析，及时反馈幼儿在阅读方面的问题并采取措施。
总结：绘本阅读是幼儿园中非常重要的一环，幼儿期是孩子们接受阅读教育最关键的时期，也是培养阅读习惯和阅读兴趣的关键时期。
幼儿园绘本阅读活动指导
幼儿园绘本阅读活动指导引言：绘本阅读是幼儿园教育中的一项重要内容，通过绘本阅读活动，可以启发幼儿的想象力、培养语言表达能力，增加他们对书本的兴趣。
但要有效地进行绘本阅读活动，需要一定的指导和方法。
本文将从绘本的选择、活动的组织和引导、教师的角色等方面进行详细阐述。
一、绘本选择：在进行绘本阅读活动前，教师需要认真挑选适合幼儿的绘本。
首先要关注绘本的内容是否符合幼儿的认知水平与年龄特点，其次要关注绘本的质量，绘画是否精美、文字是否简洁易懂。
在选取绘本时，可以根据季节、主题、故事性等选择合适的绘本。
二、活动组织和引导：绘本阅读活动需要有良好的组织与引导，以确保活动的效果。
教师可以根据绘本的情节和内容，设计相关的问题和活动。
例如，在阅读一本关于动物的绘本时，教师可以提问幼儿：你们喜欢哪个动物？你们知道它们生活在哪里吗？然后可以引导幼儿通过回答问题、讨论等方式来深入了解动物的特点和生活习性。
三、创设阅读氛围：为了激发幼儿的阅读兴趣，教师可以创设良好的阅读氛围。
可以在教室设置专门的角落，放置一些绘本和绘本展示板。
让幼儿在自由时间里自主选择绘本阅读，或者组织小组阅读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
四、多样化的阅读方式：绘本阅读活动可以通过多种方式来进行，如集体阅读、个别阅读、小组阅读等。
在集体阅读中，教师可以语言生动地讲述绘本的故事情节，激发幼儿的兴趣；在个别阅读中，教师可以根据每个幼儿的特点，针对性地进行指导；在小组阅读中，教师可以组织幼儿互相分享彼此的阅读心得和感受，促进相互间的交流与合作。
五、互动提问：在绘本阅读的过程中，教师可以通过提问的方式来激发幼儿的思考与表达。
提问可以涉及绘本的故事情节、人物性格、道德观念等方面。
通过提问，教师可以引导幼儿思考问题，培养他们的逻辑思维和判断能力。
六、角色扮演：绘本中的人物和情节往往可以激发幼儿的兴趣。
教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演绘本中的主要人物，亲身体验故事中的情节，提高他们的情感共鸣与理解能力。
幼儿园绘本阅读教学的策略与指导
幼儿园绘本阅读教学的策略与指导在学前教育中，绘本阅读是一项重要的教学活动，它不仅可以培养幼儿的语言表达和理解能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
然而，要有效地进行绘本阅读教学，需要教师采取一些策略并进行相应的指导。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的策略与指导，以帮助教师更好地开展这一活动。
一、选择适合的绘本绘本的选择是绘本阅读教学的首要步骤。
教师应根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本。
幼儿园的教师可以根据季节、主题或幼儿的日常生活经验等因素进行选择。
同时，绘本的内容应与幼儿的发展水平相匹配，以便激发他们的阅读兴趣，促进阅读能力的提高。
二、创设良好的阅读环境为了营造良好的阅读氛围，教师可以在幼儿园中设置一个专门的阅读角落。
在这个角落里，教师可以摆放一些幼儿喜爱的绘本，配备舒适的坐垫和灯光，为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境。
在这个环境中，幼儿可以自由选择绘本进行阅读，发展他们的阅读兴趣。
三、教师的角色与指导在绘本阅读教学中，教师起着重要的角色。
首先，教师应通过读书活动吸引幼儿的注意力，培养他们的观察能力。
教师可以采用各种方式引导幼儿观察绘本中的图画，并提出一些问题，引导幼儿思考。
其次，教师应帮助幼儿理解绘本中的内容。
在幼儿园绘本阅读教学中，教师可以通过讲故事、角色扮演等方式，引导幼儿理解故事情节和人物性格。
最后，教师还应引导幼儿从绘本中获得启发和思考，培养他们的创造力和自主学习能力。
四、培养幼儿的阅读策略幼儿园绘本阅读教学不仅要注重教师的指导，还要培养幼儿的阅读策略。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿运用不同的阅读策略，如预测、推理、理解和评价等。
通过这样的练习，幼儿可以逐渐培养起独立阅读的能力，并提高他们的思维水平。
五、与家长的合作家长是孩子的第一任教师，与家长的合作对于幼儿园绘本阅读教学的成功至关重要。
教师可以通过组织亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读绘本，培养他们的阅读习惯。
同时，教师还可以与家长进行沟通，了解和反馈幼儿在家中的阅读情况，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力的发展。
小班幼儿绘本阅读的指导
小班幼儿绘本阅读的指导（一）形式多样的引入很重要教师可以选择一段固定的时间作为幼儿绘本阅读的时间，比如午睡前、晨间阅读、区角阅读，引导幼儿阅读故事。
对于幼儿来说，绘本阅读不仅仅是阅读故事，了解故事中的内容，更重要的是应该学会享受这个阅读过程，感受丰富的阅读世界。
（二）选择合适的绘本在幼儿阅读中十分重要教师在选择绘本时，要综合考虑小班这一阶段幼儿的性格和年龄特征，选择合适的绘本。
小班的幼儿认知和情感发展尚未成熟，所以在选择绘本时，要选择图片色彩丰富，图片多，文字少，内容简单清晰，具有丰富的感情色彩的绘本。
同时还要选择通俗易懂的绘本，促进幼儿认知和情感的发展。
在有家长的参与阅读时，可以适当地增加绘本阅读的难度。
（三）绘本的三大组成部分1. 封面：封面的作用不仅仅是包裹书本，保护书籍，更重要的是从封面中，幼儿能够获得更多的信息。
2. 环衬：是指封面与书籍内容之间的一张纸，环衬不仅有装饰的作用，它与书籍内容的主题和细节具有重要的关系，因此在阅读过程中，要对环衬认真阅读。
3. 封底：是在绘本最后的“封面”封底一般告诉了结尾，阅读封底让幼儿回味无穷。
在亲子阅读时，可以采用多种阅读方式，并在阅读的过程中，家长让孩子反复阅读绘本，熟读绘本，最后再让孩子发挥自己想象，说出绘本的内容。
（四）激发幼儿阅读兴趣小班幼儿的阅读能力低，不能完全地理解绘本内容和隐含的意义，这就需要教师和家长对绘本内容进行讲解，这个讲解过程需要丰富的感情，形象生动，甚至在某些情节中要通过夸张的表情或是动作表达出来，也可以适当地加入一些背景音乐和视频，提高幼儿的兴趣。
除此之外，教师和家长可以和幼儿通过表演的方式将绘本的内容演出来。
幼儿通过前面的内容对接下来的内容进行想象，让幼儿对绘本产生浓厚的兴趣。
让绘本阅读成为幼儿享受阅读，乐在阅读当中的过程。
（五）形式多样的延伸活动在幼儿阅读许多绘本和有了一定的阅读基础之后，家长和教师可以适当的让孩子尝试独立阅读，这时，孩子在阅读绘本就如同遇见故友一般，不仅能够熟读绘本的内容，还能够阅读到之前没有注意的绘本内容，对绘本内容有新的认识和理解。
绘本选择与阅读指导技巧介绍
绘本选择与阅读指导技巧介绍绘本作为一种特殊的儿童文学形式，既具备了图画书的形象表达能力，又包含了文字的叙事性质。
因此，选择合适的绘本对于儿童的阅读发展至关重要。
本文将介绍一些绘本选择的原则，以及相应的阅读指导技巧，帮助家长与教师们更好地引导儿童进行绘本阅读。
一、绘本选择的原则1. 适应年龄和兴趣在选择绘本时，首先要考虑绘本的内容、题材和文字难度是否适合目标读者的年龄段。
此外，还需要根据儿童的兴趣和爱好来选择相应的题材。
只有选取了适合儿童认知发展水平和兴趣爱好的绘本，才能引发他们的阅读兴趣和积极性。
2. 艺术性和教育性兼具好的绘本不仅仅在故事情节上引人入胜，还应该具备良好的艺术性表达。
绘本的绘画风格和色彩运用应该吸引儿童的目光，让他们产生欣赏的愉悦感。
同时，绘本也是一种教育性的媒介，可以通过文字和图画向儿童传递知识、价值观和情感体验。
3. 多样性和包容性绘本的选择应该具备多样性和包容性。
不同文化背景的儿童应该有机会接触到自己文化的绘本，了解不同国家和民族的风土人情。
此外，绘本也应该呈现多样的家庭、职业和身体特征，以培养儿童的包容心态和多元文化意识。
二、阅读指导技巧1. 采用引导式阅读在儿童阅读绘本时，家长和教师可以采用引导式阅读的方式来提升阅读效果。
引导式阅读包括读前、读中和读后的引导环节。
在读前，可以通过与儿童一起观察绘本封面和插图，预测故事发展；在读中，可以逐页解读和解释故事情节，引导儿童思考和讨论；在读后，可以提问和分享读后感，激发儿童对绘本的情感与体验。
2. 创设阅读环境为了鼓励儿童进行绘本阅读，家长和教师可以创设良好的阅读环境。
这包括建立一个安静、舒适的阅读角落，准备一些绘本书架或者绘本展示墙，让儿童能够自主地选择和借阅喜欢的绘本。
此外，还可以定期组织绘本分享会或者阅读活动，增加儿童的阅读机会和互动交流。
3. 关注情感体验绘本不仅可以传递知识，还可以引发儿童的情感体验。
在阅读过程中，家长和教师要关注儿童的情感反应，与他们一起分享故事中的喜怒哀乐。
幼儿园教师的绘本阅读指导
幼儿园教师的绘本阅读指导幼儿园教师在日常教学中，绘本阅读是一项重要的任务。
绘本不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，同时也可以帮助他们提高语言表达能力和思维发展。
然而，如何有效地进行绘本阅读指导，使幼儿能够充分地理解和参与其中，是每位幼儿园教师都需要面对的问题。
本文将为幼儿园教师提供一些指导原则和方法。
一、选择适合的绘本选择适合幼儿的绘本是进行绘本阅读指导的基础。
教师应根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，选择内容丰富、图文并茂的绘本。
绘本的题材应多元化，既有生活化的绘本，也包括科普类、文学类等不同类型的绘本，以满足不同幼儿的需求。
二、预习绘本内容在进行绘本阅读指导前，教师应提前阅读绘本，并对其主题、情节和语言进行充分的了解。
针对绘本中的关键词汇、情感表达和难点问题，教师可提前准备相关的引导问题，以便在阅读时能够更好地引导幼儿思考和参与讨论。
三、创设良好的阅读环境为了提高幼儿的阅读积极性，教师应创设良好的阅读环境。
例如，在教室中设置指定的阅读角落，放置整齐有序的绘本书架，吸引幼儿主动地去阅读。
同时，教师还可以组织一些与绘本相关的活动，如绘本分享会、角色扮演等，增加幼儿的阅读兴趣和参与度。
四、提问引导思考在进行绘本阅读指导时，教师应通过提问引导幼儿深入思考。
例如，询问幼儿对绘本中的人物、情节的理解；引导幼儿推测故事的发展和结局；鼓励幼儿陈述自己的感受和观点。
这样可以培养幼儿的思维能力和表达能力，并促进幼儿的语言发展。
五、开展互动交流绘本阅读不仅仅是教师的讲述，更需要进行互动交流。
教师可以设定一些互动环节，鼓励幼儿主动参与。
例如，通过问答环节、分角色朗读等方式，激发幼儿的主动思考和表达，提高他们对绘本的理解和参与度。
六、注重情感培养绘本中常常蕴含着深刻的情感和价值观念。
教师在进行绘本阅读指导时，应引导幼儿通过绘本中的故事和人物经历，理解和体验不同的情感态度，培养他们的情感素质和道德观念。
例如，通过讨论绘本中人物的行为，引导幼儿认识到友善、勇敢和诚实等正面情感的重要性。
幼儿绘本阅读的指导策略
幼儿绘本阅读的指导策略幼儿绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的重要环节。
以下是一些幼儿绘本阅读的指导策略。
1. 选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本。
幼儿绘本的内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，可以根据幼儿的年龄、性别、喜好等因素来选择合适的绘本。
绘本的主题可以涵盖家庭、友谊、自然等幼儿熟悉的话题，以激发幼儿的兴趣。
2. 读绘本前引导幼儿预测故事情节。
可以通过询问开放性问题，比如“你觉得这本书会讲什么故事”，帮助幼儿思考故事情节和可能的结局。
这样可以激发幼儿的想象力和好奇心，提前引起他们的阅读兴趣。
3. 阅读时注意语调和节奏。
为了吸引幼儿的注意力和保持他们的兴趣，读绘本时要注意语调和节奏的变化。
可以适时变换声音和语速，模仿绘本中的角色和情绪，使故事更加生动有趣。
4. 绘本阅读要互动。
在阅读过程中，可以与幼儿进行互动，比如提问、点名、让幼儿讲故事等。
这样可以促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
5. 阅读结束后进行交流。
阅读结束后可以与幼儿进行交流和总结，可以对故事情节、人物角色、喜欢的部分、不理解的地方等进行讨论。
这样不仅可以帮助幼儿加深对故事的理解，还可以培养他们的思考能力和表达能力。
6. 鼓励幼儿多次阅读同一本绘本。
幼儿喜欢重复阅读同一本书的现象很常见，这是幼儿认知能力和语言能力发展的一种表现。
可以鼓励幼儿多次阅读同一本绘本，并引导他们观察、思考、问问题，帮助他们发现更多故事的细节和内涵。
7. 建立阅读习惯。
为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，可以每天固定安排时间阅读绘本。
可以每天选取一本绘本，与幼儿一起阅读，逐渐建立起幼儿的阅读习惯。
幼儿绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和能力的重要途径。
通过选择适合幼儿的绘本、引导幼儿预测故事情节、注意语调和节奏、互动阅读、交流总结、鼓励重复阅读和建立阅读习惯等策略，可以帮助幼儿更好地享受和理解绘本，同时培养他们的思维发展、语言表达和阅读能力。
幼儿园绘本阅读的指导与引导
幼儿园绘本阅读的指导与引导引言：学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而绘本阅读是其中一种重要的学习方式。
幼儿园教师在实施绘本阅读教学时，需要有有效的指导与引导。
本文将探讨幼儿园绘本阅读的指导与引导方法，帮助教师提高教学效果。
1. 创建良好的阅读环境良好的阅读环境对于幼儿园绘本阅读至关重要。
教师可以设置一个舒适的角落，摆放各种吸引人的绘本书籍，并提供舒适的座位和阅读的工具。
同时，装饰墙壁以及展示幼儿的绘本作品，激发孩子的学习兴趣，并为孩子创造一个愉快的学习氛围。
2. 制定适应孩子发展水平的目标幼儿园阶段的孩子的认知水平和发展程度是不同的，教师在指导幼儿绘本阅读时应根据孩子的年龄和发展阶段制定不同的指导目标。
例如，年龄较小的孩子可以通过观察图片让他们理解故事的情节，而年龄较大的孩子可以通过提问来培养他们的思维能力。
3. 激发孩子的主动参与在绘本阅读中，教师需要鼓励和激发孩子的主动参与。
例如，在阅读过程中，可以设置一些问题，引导孩子思考并回答问题，让他们参与进来。
同时，鼓励孩子讲述他们对故事的理解和个人感受，培养他们的表达能力和思考能力。
4. 注重情感体验绘本是情感体验的重要载体，幼儿园教师在指导绘本阅读时，要注重培养孩子的情感体验能力。
例如，在读绘本时，教师可以用生动的语言来演绎角色，让孩子更加深入地了解故事中的人物和情节，激发他们的情感共鸣。
同时，教师还可以鼓励孩子通过绘画、手工等形式表达自己对故事情节的理解和感受。
5. 引导孩子发展阅读策略绘本阅读不仅仅是了解故事情节，还需要培养孩子的阅读策略。
教师可以在阅读过程中引导孩子关注细节，培养他们的观察力；教授一些基本的阅读技巧，如猜测词义、预测故事结局等；同时，教师还可以指导孩子用自己的语言复述故事，并鼓励他们自己编写小故事。
6. 引导幼儿思考和探究绘本阅读不仅是被动接受故事内容，还应引导孩子主动思考和探究。
教师可以在阅读中提问，激发孩子的思维，引导他们提出问题、解决问题。
幼儿园绘本阅读指导与实践 幼儿园阅读
一、幼儿园绘本阅读指导与实践在幼儿教育中，绘本阅读是一项非常重要的活动。
它不仅可以扩大孩子的视野，提高他们的阅读能力，还可以培养他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园的老师需要对绘本阅读进行指导，并且在实践中不断探索和改进，以提高幼儿的阅读兴趣和能力。
二、绘本的选择1. 根据孩子的芳龄和兴趣进行选择。
在幼儿园阶段，孩子的认知能力和语言水平有限，因此需要选择内容简单、图画丰富的绘本，以吸引孩子的注意力并激发他们的兴趣。
2. 多样性和包容性。
在选择绘本时，要尽量多样化，包括不同主题、不同文化背景的绘本，以让孩子接触到更广泛的世界。
三、阅读指导1. 提前准备。
在进行绘本阅读之前，老师需要提前对绘本进行认真的阅读和理解，了解故事情节、主要人物和主题，以便能够有针对性地引导孩子。
2. 创设良好的阅读氛围。
在阅读时，老师需要创设良好的阅读氛围，让孩子感受到阅读的乐趣和意义。
可以通过音乐、动作、绘画等多种形式配合阅读，让孩子全身心地沉浸在故事中。
四、实践1. 针对不同芳龄段的幼儿进行绘本阅读。
对于不同芳龄段的孩子，需要采用不同的阅读方式和内容，以满足他们的认知和学习需求。
2. 结合游戏和手工活动。
在绘本阅读之后，可以结合相关的游戏和手工活动，让孩子更加深入地理解和体验故事的内容，并且能够加深印象，提高记忆力。
3. 与家长的交流合作。
在开展绘本阅读活动时，需要与家长加强交流和合作，让家长了解到绘本阅读的重要性，鼓励他们在家中一起和孩子进行绘本阅读，以扩大孩子的阅读时间和阅读范围。
五、总结绘本阅读是幼儿教育中非常重要的一环，对于孩子的成长和发展有着积极的影响。
幼儿园的老师需要在日常教学中重视绘本阅读，加强指导和实践，以提高孩子的阅读能力、语言表达能力和想象力，为他们的未来学习打下良好的基础。
家长的配合和支持也是非常重要的，需要加强家园合作，共同推动幼儿的阅读教育取得更好的效果。
在继续深入探讨幼儿园绘本阅读指导与实践的内容时，我们不仅要关注如何选择适合孩子的绘本和如何进行阅读指导，还需要深入探讨如何在绘本阅读中引导孩子进行情感体验和价值观培养，以及如何运用技术手段进行多元化的教学。
幼儿绘本阅读的指导策略
幼儿绘本阅读的指导策略随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长重视幼儿的阅读教育，而绘本阅读作为幼儿阅读教育的一种重要形式，备受广大家长的青睐。
绘本既能够激发幼儿的阅读兴趣，又能够促进幼儿的语言表达能力和想象力，如何指导幼儿做好绘本阅读是每位家长和教育者都需要认真思考的问题。
本文将探讨幼儿绘本阅读的指导策略，并提出一些具体的建议，希望对广大家长和教育者有所帮助。
一、选择适合幼儿的绘本在进行绘本阅读指导时，首先要选择适合幼儿的绘本。
幼儿的认知能力和阅读兴趣有限，因此绘本的内容、图画和文字都要简单明了，符合幼儿的认知和审美水平。
在选择绘本时，可以根据幼儿的年龄、兴趣和特长来挑选，同时也要注重绘本的质量和内容是否符合幼儿的学习需求。
也可以让幼儿参与到绘本的选择过程中，增强他们的参与感和阅读兴趣。
二、营造良好的阅读氛围在进行绘本阅读指导时，要营造一个良好的阅读氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行阅读。
可以选择一个安静的时间和地点，避免干扰因素，让幼儿能够全神贯注地阅读。
也可以适当配备一些阅读辅助工具，如音乐、玩具等，以增加阅读的趣味性和互动性。
三、引导幼儿正确对待绘本在进行绘本阅读指导时，要引导幼儿正确对待绘本，培养良好的阅读习惯和态度。
可以教会幼儿如何正确翻阅绘本，怎样尊重和爱护绘本，以及如何正确处理绘本。
同时还要教育幼儿要有耐心、细致和批判性地阅读，并且要培养幼儿的阅读兴趣和习惯，使其能够乐于阅读、愿意阅读。
四、注重互动和教育在进行绘本阅读指导时，要注重互动性教育，让幼儿在阅读中参与到故事情节中，通过感官刺激和言语交流来加深对故事的理解和记忆。
可以适当提问幼儿，让幼儿讲述或描述故事中的情节和人物，以加深对故事内容的理解。
也可以适当进行角色扮演和手工制作等活动，以增加幼儿的参与感和互动性。
五、激发幼儿的阅读兴趣在进行绘本阅读指导时，要激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿从阅读中获得快乐和乐趣，从而培养幼儿的阅读习惯和能力。
如何指导幼儿阅读绘本
如何指导幼儿阅读绘本幼儿阅读绘本是培养孩子语言能力、想象力、表达能力的重要途径之一、下面给出一些建议，以指导幼儿阅读绘本：1.选择适合年龄的绘本：在选择绘本时，要根据孩子的年龄和兴趣爱好来挑选。
绘本一般分为0-3岁，3-6岁，6岁以上等阶段，每个阶段的绘本内容和表达方式都不同，应选择适合孩子阅读的绘本。
2.创造阅读环境：为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境，保持家中的安静和整洁，提供舒适的阅读角落，让孩子有一个专注阅读的地方。
3.实施定期阅读时间：每天为孩子定下一个固定的阅读时间，保证每天至少阅读30分钟。
可以设定晚上睡前、午休前、起床后等时间段，让孩子建立起持续阅读的习惯。
4.多样化的阅读方式：除了直接给孩子读故事外，还可以让孩子自己翻阅绘本，通过图片来讲故事，激发孩子的想象力和表达能力。
同时，可以利用绘本中的角色或情节来与孩子进行互动，增加阅读的趣味性。
5.丰富孩子的词汇量：在阅读过程中，尽量选择一些词汇丰富的绘本，给孩子提供更多的词汇积累机会。
当孩子遇到不认识的词汇时，可以帮助他们理解词汇意思，并给出例句进行词汇的巩固。
6.培养孩子的思维能力：在阅读过程中，适时地提问孩子，引导他们思考故事中的情节、角色的行为等问题。
通过提问和回答，可以培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
7.引导孩子表达：鼓励孩子将阅读的内容进行复述，可以通过绘画、手工制作、角色扮演等形式，让孩子更好地表达自己对故事的理解和感受。
9.和孩子一起参加阅读活动：可以带孩子参加图书馆或书店的绘本阅读活动，让孩子与其他孩子一起阅读、分享和交流阅读的乐趣，激发孩子的阅读兴趣。
10.做孩子的阅读榜样：作为父母或教育者，要成为孩子的阅读榜样，经常读书给孩子看，让孩子看到读书的重要性和乐趣。
总之，指导幼儿阅读绘本需要关注孩子的阅读兴趣和能力，从选择适合年龄的绘本开始，营造良好的阅读环境，通过多样化的阅读方式和引导，培养孩子的语言能力、想象力和表达能力，让阅读成为孩子成长过程中的一部分。
幼儿园中段绘本阅读指导 幼儿园绘本阅读
幼儿园中段绘本阅读指导一、绘本阅读的重要性绘本是幼儿阅读的重要载体和途径，它可以帮助幼儿建立正确的价值观念，培养情感、认知和语言能力。
在幼儿园中段，绘本阅读的指导显得尤为重要。
二、选择适合的绘本1. 要符合幼儿的年龄和兴趣幼儿园中段的幼儿对绘本的阅读能力和理解能力有一定的要求，因此在选择绘本时要选取内容简单、图画精美、有趣味性强的绘本。
2. 要注重阅读的教育性在挑选绘本时，教师要注重绘本的教育性，要考察绘本的内容是否符合幼儿园教育的要求，是否能够引导幼儿树立正确的价值观念。
三、绘本阅读的指导方法1. 针对性的阅读指导在绘本阅读过程中，教师要针对幼儿的阅读水平和认知能力，进行有针对性的阅读指导，引导幼儿根据图画理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 创设氛围，增加趣味性在绘本阅读时，教师要营造轻松愉快的阅读氛围，可以通过声音、肢体语言等多种方式，使幼儿能够在快乐的氛围下参与到阅读中来，提高绘本的吸引力。
3. 结合实际情境的阅读教师可以结合实际情境，引导幼儿进行绘本的阅读，通过实际情境的模拟和表演，帮助幼儿更好地理解绘本中的内容并体验到其中的情感。
四、绘本阅读后的活动1. 故事延伸教师可以设计一些故事延伸的活动，让幼儿通过绘本中的故事情节进行绘画、手工制作等活动，加深对故事内容的理解。
2. 舞台表演可以让幼儿通过角色扮演的形式，进行绘本中的故事情节表演，增强幼儿对绘本内容的体验和理解。
3. 语言游戏通过一些语言游戏的形式，让幼儿巩固绘本中所学到的词汇和语言表达能力。
五、家园共育在绘本阅读方面，教师要和家长做好沟通，引导家长在家里也开展绘本阅读的活动，加强家园共育的力度。
六、总结绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本的阅读可以帮助幼儿在情感、认知和语言方面得到更全面的发展。
幼儿园中段的绘本阅读指导显得尤为重要，希望教师和家长能够重视绘本阅读，在教育幼儿的过程中充分发挥绘本的作用。
绘本阅读是幼儿园教育中的重要组成部分，在幼儿园中段阶段，绘本阅读对幼儿的认知发展、语言表达能力和情感培养起着至关重要的作用。
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选好故事
3到4岁的幼儿爱听动物的故事，5岁以上的幼 儿爱听民间故事和英雄人物故事。 3到4岁幼 儿的故事要简单易懂，否则幼儿就坐不住；5 到6岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事， 否则孩子不会感兴趣，注意力不集中。
运用各种动物叫声的模拟词
可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比 如小鸭子的叫声“嘎嘎”，在讲到小鸭子对 白时，先叫几声“嘎嘎”，那样听故事的小 朋友就有身临其境的感觉，小鸭子的形象也 鲜活起来了。要记住，尽量真实且带有童趣 地模仿角色的声音对讲好故事是非常重要的。
烦恼：6个月的时候，孩子非但不听，还总 是抢我手里的书，当作玩具去撕、去咬。我 应该怎么办呢? ，这与他的手、口发育有关。给他一些磨牙 玩具或者其它替代物。硬卡的书和布书。在 读书的时候，可以按照每一页的内容，告诉 孩子“封面”“扉页”“作者”“环 衬”“封底”等名词，读书的过程中手指指 着文字，让孩子知道书上那些弯弯曲曲的东 西是有意义的，书是有顺序的。
重复故事中的精彩部分
孩子注意以无意注意为主，他们不能自主地 把注意力长时间集中在一件事上，所以他们 在听故事的时候，听着听着就“开小差”了。 另外他们的思维不可能像成人那样转得快， 往往成人用成人的速度讲述故事，孩子们却 不可能把故事的内容全部听懂，所以在讲述 故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分 进行重复。
烦恼：儿子7个月，根本坐不住。我应该强迫 他听故事吗? 这个阶段的孩子是很难坐住的，可以是他玩 的同时，你给他读。也可以是买一个巨大的 “地板书”，你和孩子一起趴在上面看。或 者是临睡前的时间，让他在你的怀里躺上5分 钟，读一个短短的故事。3岁以前，书就是一 种玩具
烦恼：孩子快1岁了，我满腔热情地给他讲书， 可是他却总是着急地往后翻书。我还该不该 读书呢? 父母应该保护他的好奇心。不过不要完全放 弃朗读，父母可以通过有趣的语气以及对故 事情节的刺激，来吸引孩子听书。
1.《宝宝视觉激发挂图》
适合年龄：1个月 绘本介绍：0-3岁是宝宝视觉发展的关键 期。心理学家发现，这一时期的宝宝喜欢看 轮廓鲜明、熟悉漂亮、色度对比强烈的图形， 如黑白棋盘、靶心图、人脸图等等。黑白挂 图可以为宝提供良好的视觉刺激，并让宝福 在观看的过程中，建立起资质优秀的视觉神 经回路。
可以尽早给孩子读故事，每天固定一个时间， 让阅读成为习惯；可以从简单的黑白图画过 度到彩色绘本，这个年龄阶段的宝宝，对鲜 的颜色非常有吸引力。
如何使幼儿获得语言的阅读图书 方法
阅读前： 1、设定此书的目标 2、展示此书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测 此书的内容。 3、和幼儿讨论此书内容和幼儿自己有相关的 经验。
8.《快乐动物》系列
适合年龄：8个月 绘本介绍：宝宝8个月啦，这时候的宝宝 能够更好地理解成人语言，父母要和宝宝多 对话，指明不同物体的读音，常和宝宝说熟 悉的话语，努力让他理解这些话语的含义。 乐乐趣《快乐动物》神奇立体书是《游戏时 间》的姊妹篇
9.《小熊宝宝绘本》系列
适合年龄：9个月 绘本介绍：宝宝9个月了，可以听懂你所 说的话，也能够用简单地回答你的问题，多 赞扬宝宝，会让他更加喜欢与你用话语交谈。 《小熊宝宝绘本》系列，基本是每个孩子的 必备图书，画风温馨简单，涉及洗澡、刷牙、 上厕所、排队等，可以帮助宝宝养成良好的 生活习惯。
3.《惊喜连连翻》系列
适合年龄：3个月 绘本介绍：宝宝3个月了，虽然对周围环 境有很更深一层次的认识，但是这个时期还 是要加强宝宝的认知能力。“惊喜连连翻系 列”丛书分为《颜色与形状》、《动物园》、 《反义词》、《数字》、《字母》、《农场》 六本，可以向上翻、向下翻，让宝宝惊喜连 连。
4.《各种各样的身体》
拉拉布书
这个必须推荐，个人认为是布书里做 的最用心最的一家，我买过大的，也 买过小小的那种手掌布书，基本上都 很不错，家有小宝宝的必备哦
硬的纸板书
这个选择很多，一些经典的绘本 比如《好饿的毛毛虫》也出过硬 纸板的版本，这种硬纸板的游戏 书小宝宝也会很喜欢。
触摸书
婴儿在最初就是通过各种触觉 和来感知和学习的，比如这本， 狐狸的尾巴摸上去就是毛茸茸 的
扩充故事中角色的对白
有的时候，在文字故事上，它们只写的是主 要的一两句对白，但是如果我们在讲述的时 候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显 得有些呆板，讲故事很枯燥。那我们就要在 讲述的时候进行想象，把原先一两句的对白 扩充，角色之间你来我往对话几句，这样故 事的表现就更真实了，当然原则是不能篡改 故事的原意。
二、怎样选择绘本故事？
绘本既然是为孩子创作的，肯定是最适 合孩子阅读的读物,适合孩子阅读的读物肯定 也适合亲子阅读。
选择绘本的原则、技巧、方法
趣味性 年龄 生活经验 最近发展区 绘本中的文字 绘本中的图画 故事篇幅
三、如何指导孩子进行绘本阅读
指导策略： 发现 思考 表达
发现：
封面 环衬 扉页 正文 封底
思考的内容：
图画语言的思考； 对文字语言的思考。 对图文结合碰撞产生语言的思考。
学会表达
——表达形式：
1、语言表达
2、文字表达 3、图画表达
0-3岁绘本推荐
0到1岁 婴儿期的宝宝，与其说在看书，不如说是在 玩书，而且这个时候的宝宝很喜欢抓，啃， 咬，一般纸质书很容易就咬坏了，因此这个 阶段基本上都以布书，硬的纸板书、游戏书 为主。
2.《乌龟爬爬》
适合年龄：2个月 绘本说：宝宝已经2个月了，对周围的声 音、颜色气味都有了一定的认识，可以利用 宝宝的兴趣，从小培养宝宝的品格。《乌龟 爬爬》这本书，讲述了勇敢、好奇的小乌龟 从一出生就开始了沙滩旅程，它大胆地去尝 试、体验、判断各种不同的事物，还好，小 乌龟得到了热心人的帮助，谁是这个热心人 呢？是你吗？小乌龟终于回到了自己的家， 找到了亲爱的妈妈。
鼓励孩子与故事中的角色进行互 动
让孩子直接融入到故事的情节中。比如让孩 子帮助故事中的弓弓者角色来逃跑、来找到 它想要的东西，比如给小兔子壮胆、给胆小 的小羊打气等等，这些都是孩子们非常乐意 参与的事情，而且他们在做这些事情的时候 会十分地投入
如何为0-1岁的孩子讲故事
烦恼：从孩子3个月大，就开始给他读故事。 但是我感觉他根本不在意我的声音。 要吸引婴儿的注意，应该选择色彩鲜艳的图 书，以及有节律的、押韵的文字。这个阶段， 孩子只是被动收听，你不必过于在意他的反 应。举个例子，你明明知道一个婴儿听不懂 你的说话，但你还是会坚持不懈地对他说。 读故事也是一样，需要慢慢影响他。
1．绘画贴近儿童的世界。 2．绘画富有艺术性，即具有审美 功能。 3．绘画前后呼应，有连贯性和 “说”故事的效果。 4．文字具有文学性，即审美功 能。
5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、 生动、简练等要素。 6．文字与幼儿的理解力和生活经验相 适应。 7．绘画与文字配合默契，有一种互动 的协调关系，可用公式表达为“图+ 文”。
6.《好饿的毛毛虫》
适合年龄：6个月 绘本介绍：宝宝6个月了，开始会认人了， 见到熟悉的面孔就高兴，生面孔就会哭，有 的却不怎么认生。这个时候的宝宝，喜欢颜 色鲜艳的事务，此时给宝宝选择绘本，可以 注重故事的连续性以及画面的吸引力，
7.《动物小ห้องสมุดไป่ตู้车》系列
适合年龄：7个月 绘本介绍：宝宝7个月了，此时，父母要 多和宝宝对话，等待宝宝的重复，父母也应 该多些给宝宝唱儿歌、朗读图书。
音乐游戏书
右边的圆点一摁下去就会有 声音，红色就会念red，还 配有音乐，小宝宝超喜欢摁，
洞洞书
婴儿通过一个个新奇的小洞，开始了探索世界之旅， 每次看到这样适合婴幼儿的，就恨不得立马再生一 个，这世界有如此丰富而有趣的体验，能来走一趟 的实属幸运啊。
1到3岁 小熊宝宝绘本
如果你正在为家里蹒跚学步、 咿呀学语的小宝宝找书，那 《小熊宝宝》可是千万不能错 过的。
适合年龄： 绘本介绍：宝宝4个月啦，认知能力已经 有了很大进步，可以区别不同的人了。《各 种各样的身体》这本书告诉大家：每个人千 差万别，但我们的身体构造都完全一样。书 内附有一幅可悬挂的人体骨架图，让宝宝对 人体结构一目了然。
5.《脸，脸，各种各样的脸》
适合年龄：5个月 绘本介绍：宝宝已经5个月了，妈妈们会 发现，宝宝的观察力更强了，开始明白因果 关系，同时宝宝的注意力也能集中了。在中 国的大大部分家庭里，父母拿给0-3岁婴儿看 的书，基本上只有一个品类，那就是认读物、 认读物卡片或认物挂图，对比一下欧美及日 韩，我们不难发现，这类认知书也是这些国 家的父母为孩子必备的图书，
小玻系列翻翻书
中英对照的书，据说这套书时儿童互动书籍的 开山之作，宝宝可以用自己的手翻掀设计巧妙 的图卡，进行探索、猜测、触摸等运用心、眼、 手的动作，提升观察力和想象力。《小玻去散 步》《小玻和外婆》我们都是一读再读的，另 外，小玻系列也有纸板书的版本，如果宝宝太 小，纸板不容易撕破，如果宝宝稍微大一点， 翻翻书更有意思。
可爱的鼠小弟
米菲系列
荷兰国宝级童书，简洁单纯到了极 致，作者布鲁纳相信，只有将故事 和图画单纯到极限，才能让零到四 岁的宝宝喜欢《米菲去海边》《米 菲住院》
噼里啪啦
套属于立体书，不仅仅让大人讲孩 子看，更能让自己孩子动手“玩”， 因为里面有很多小插页，图案可以 根据翻和不翻变化，内容也随之改 变，非常有趣，值得推荐。
设置适当的提问，合理的停顿
因为孩子注意力集中时间比较短，他们在 较长时间听故事的过程中，他们的思想开 始游离，那样会影响孩子对故事的理解。 所以在讲述比较长的故事时不要一口气讲 完，在适当的时候，要设置一些提问，或 者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。 其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新 集中注意力来听讲故事开始或结尾kaishi