苏教版小学四年级科学下册《一切都在运动中》PPT课件
2020年苏教版小学科学四年级下册《一切都在运动中》教学设计 附反思含板书【共两套教学设计 教案】
2020年苏教版小学科学四年级下册第三单元
第一课《一切都在运动中》教学设计
一、教材简析：
《一切都在运动中》是四年级下册第三单元“物体的运动”的第一课，也是本单元的起始课，对整个运动单元起到了统领的作用。本课内容安排分为三部分：
第一部分描述图片中物体的运动。
第二部分：学会利用参照物判断物体的运动。
第三部分：认识没有绝对不动或静止的物体。教材的编排呈现引导学生逐渐深化理解概念的特点，很有层次感。
通过本课的教学，让学生在判断物体是否运动时用参照物作为判断标准，学会从不同角度看待物体的运动状态，能用辨证的眼光看问题。
二、教学目标
1、知道一切物体都在运动中；判断物体的运动状态要选择参照物，参照物不同，判断的结论也不相同。
2、能够在探究过程中定性的描述物体的运动；会选择不同参照物描述物体的相对运动状态。
3、意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。
【情感、态度和价值观】：
热爱运动、辩证的看待静与动。
三、学情分析
在学生的原有知识系统中，大部分学生认为只要物体位置变了就发生了运动。通过本课希望学生能掌握准确判断物体运动的方法，并了解运动的相对性，以及辩证的看待动与静的关系。
四、教学重难点
教学重点：会利用参照物判断物体的运动状态及运动的快慢
教学难点：理解“参照物”，能合理的选择参照物判断运动。
【教学准备】：
教师准备：课件、串有细线的小球、铁架台、车窗演示道具等
五、教学过程
（一）、导入
大家好，这节课跟同学们上一节科学课。同学们都很爱做游戏，下面我们做一个简单的游戏。请后面的一名同学到前边来，大家注意观察他在走动的过程中有什么变化？生回答：挪地方了，对。也就是位置发生了移动。板书（位置）这节课我们就来研究一下与运动有关的知识。板书（运动）
四年级上册数学课件-4 运动与身体变化丨苏教版 (共16张PPT)
我们组选择的运动是（ ）
通常情况下，体育运动都会引起脉搏的加
快,而不同的运动所引起的脉搏加快的程度也不 一样,如果运动量比较大，脉搏也比较快。
引申反思
了解四年级学生体育课上每分钟 脉搏次数达到多少比较合适，老师是 怎样为我们安排活动的。
课后作业
设计并完成活动：测量你在不 同运动前后每分钟的呼吸次数，记 录下来制成统计表，与同学交流。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
【小学课件】《运动与静止》物质的简单运动优质PPT课件2
运动与静止
谁动了？
什么是运动、什么是静止？Baidu Nhomakorabea
（一）参照物
1、机械运动：一个物体相对于另一个物
体位置的改变，叫做机械运动，简称为运 动。
2、静止：
如果一个物体相对于另一个物体的位置不 变，就称这个物体是静止的。 3、参照物：描述物体的运动、静止时， 被 选定的标准物体。
• 参照物：研究物体的运动时，被选做标准的 另一个物体叫参照物 • 参照物是被假定不动的物体。 • （研究对象不能做参照物，运动和静止的物 体都可以作为参照物）
★描述物体静止或运动的方法：
（1）选取参照物;
（2）物体相对于参照物位置是否改变。
学生活动：
两人一组,把课本放在桌上，课本上放 橡皮（或直尺）推动课本使课本沿桌面 缓慢运动。两人讨论互答： 选取课桌作参照物，橡皮和课本是运 动还是静止？ 选择课本作参照物，橡皮和课桌是运 动还是 静止？ 选择橡皮作参照物，课桌和课本是运 动还是静止？
相对静止的应用：空中加油
★相对静止的条件：
(1)、 运动的快慢相同 (2) 、运动的方向相同
相对静止的应用：地球同步卫星 我国的“亚洲一号” 地球同步卫星，它 静止 相对于地面是_____ 的，相对于太阳是 运动 的。 _____
（四）运动和静止的相对性有什么应用？
1.体育比赛中的例子
2019年精选苏教版小学四年级下册科学第三单元 物体的运动1.一切都在运动中拔高训练-含答案解析十四
2019年精选苏教版小学四年级下册科学第三单元物体的运动1.一切都在运动中
拔高训练-含答案解析十四
第1题【判断题】
判断物体是运动的还是静止的，主要是看他动不动。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
一个物体是运动的还是静止的，取决于所选取的参照物。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
世间万物都在运动，没有绝对静止的物体。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
房屋、树木相对于______没有运动，相对于______等在运动。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
自己坐在教室里，相对于课桌，自己处于______状态；相对于太空，自己处于______状态。【答案】：
【解析】：
运动是______的，静止是______的。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，前一句是以______作参照物，后一句是以______作参照物。【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
坐在汽车上，如果我们觉得路旁的树木、房屋往后退，这时选定的参照物是______。如果我们以路旁的树木、房屋为参照物，那么汽车在______，我们自己也自______，如果车上的乘客为参照物，我们自己是______的。如果以汽车本身为参照物，乘客是______的。
【答案】：
【解析】：
我们坐在缓慢行驶的汽车上，看到路两旁的树向后退，判断汽车应在向______运动。
四年级下册科学教学反思-3.3运动的方式｜苏教版
四年级下册科学教学反思-3.3运动的方式｜苏教版
《运动的方式》教学反思
中国古代的荀子将学习过程视为一个“闻——见——知——行”的活动过程，“不闻不如闻之，闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之；学至于行之而止矣。行之，明也。”西方流传着这样一句话：“听，会忘记；看，会记住；做，才能理解。”科学学习就是要把原本抽象、单一的概念赋予鲜活的生命，成为学生身边活生生的活动。因此我在课堂上抓住学生爱玩的天性，在课堂上创设具体、生动的研究氛围，让学生自带自己喜欢的可以通过动手操作使之运动的玩具，同时提供丰富多彩的研究材料，大大地调动了学生学习的积极性，点燃学生的好奇心和求知欲望，让他们在亲自动手操作、动手实验、自行探究的实践中学习科学。学生对研究物体与现象的关注视野比以前有了很大的扩展，探究的热情空前高涨。同时，教师有意识的引导和点拨又将学生的探究活动逐渐引向深入。
1、本课比较注重“层次性”。
本课中问题设计的层次性、材料准备的层次性、探究深度（思维）展现的层次性、兴趣探索的层次性都得以体现，因此学生学习时不疲惫，时间过得很快，教学效率较高。
2、中年级的儿童学科学，进行科学探究，预设目标较过高和过低都不好，目标的预设也要动态生成，一切从课堂教学的实际情况出发，学习前，考虑到学生们已经有自己关于运动方式的一些经验，但还是倾向于在自我建构的基础上，达到更好的程度，重在经历探究的过程，感受一定的探究方法，感受探究学习的乐趣。
3、科学探究课，我认为提怎样的问题、对生成性的问题怎样处理很重要。是有的放矢，还是不切实际；是作为一种资源加以开发，还是置之不理；问题应该讲究开放性、目的性、生成性，尽可能把问题的“一切权利”――包括问题的开发、分析、思辨、整合、寻找答案的权利交给学生自己。“以问题始至问题终”应该成为我们科学探究学习的“常规”。
获益于《一切都在运动中》论文
获益于《一切都在运动中》
前不久，我参加了县组织的优质课选拔赛，执教的是苏教版四年级科学下册《一切都在运动中》，这是第三单元《物体的运动》的第一课。于是我搜集了一部分相关素材，制作了本课的多媒体课件。第二天，我在四（1）班进行了第一次试教。
课堂教学时，我先以《刻舟求剑》的成语故事（视频）导入，然后进行新课内容第一个环节，是观察教材上的两幅图，让学生进行观察比较，发现图中哪些物体运动了，并让学生讲出是怎么知道的，从而引出运动的概念，并且在描述物体的运动中，初步建立参照物的模糊概念。这个环节，学生基本没有问题。在科学上，判断物体是否在运动，要看一个物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。这另一个物体我们称为“参照物”。参照物是事先假定为不动或静止的物体。要判断一个物体是否在运动，首先选定参照物。日常生活中，我们通常把看上去不动的物体当作参照物。比如：大地、树木、墙壁、建筑物等，但有时也选择“运动”的物体作为参照物。根据书上的内容，结合自己的设想，我设计了以运动的公交车为参照物，来判断路边的树木也是在运动的环节，因为我们坐在公交车上，感觉到两边的树木是在后退的，在我看来学生都有乘车的切身体会，理解这一点应该是没有什么太大的困难的。谁知无论我怎么引导，包括播放了亲自在公交车上拍的视频录像，大部分学生还是说“树就是没有运动”，只有少数同学若有所思的点了点头……
试教完这节课，我出了一身汗，感慨很多，本课的教学任务根本没有完成。教研组老师一起帮助我分析了失败的原因，重新调整了教学案，再试上，效果很好，咋回事了。细细品味，真有不少奥妙！
四年级科学下册《一切都在运动中》PPT课件(苏教版)
在运动。
• 如果以
为参照物，
在运动。
如果以
为参照物，
Βιβλιοθήκη Baidu在运动。
如果以
为参照物，
在运动。
如果以
为参照物，
在运动。
选择不同的物体作为参照物，会影响判断物体是否在运动 的结论。 以在水底游动的鱼为例，如果选择水草为参照物，则鱼在 运动；如果选择鱼为参照物，则水草在运动。
毛泽东写过“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 这样的诗句，你能理解它的意思吗？
有人说：“世上万物都在运动中” 你同意吗？ 在我们周围有没有绝对不动或者 静止的物体？
黄川东部小学 高洁
下面图片中哪些物体没动？哪些发生了运动？你是怎么知道的？
判断一个物体是否在运动需要 一个标准，在科学上，我们把这 个标准称之为“参照物”。 参照物是事先假定为不动或静 止的物体。
以___为参照物, ___的位置发生 了变化,它在运 动.
如果以
为参照物，
在运动。
如果以
为参照物，
2019年精选小学科学四年级下册第三单元 物体的运动1.一切都在运动中苏教版习题精选【含答案解析】第十九篇
【解析】：
我们坐在缓慢行驶的汽车上，看到路两旁的树向后退，判断汽车应在向______运动。
【答案】：
【解析】：
判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的______有没有发生变化。这另外一个物体我们称为______，参照物是事先假定为______的物体。
【答案】：
【解析】：
运动是______的，静止是______的。
【答案】：
【解析】：
自己坐在教室里，相对于课桌，自己处于______状态；相对于太空，自己处于______状态。
【答案】：
【解析】：
判断物体是否在运动，要事先确定______。
【答案】：
【解析】：
参照物是事先假定为______或______的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
【答案】：
【解百度文库】：
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，前一句是以______作参照物，后一句是以______作参照物。
【答案】：
【解析】：
坐在汽车上，如果我们觉得路旁的树木、房屋往后退，这时选定的参照物是______。如果我们以路旁的树木、房屋为参照物，那么汽车在______，我们自己也自______，如果车上的乘客为参照物，我们自己是______的。如果以汽车本身为参照物，乘客是______的。
2019年精选小学科学四年级下册第三单元物体的运动1.一切都在运动中苏教版习题精选【含答案解析】第十九篇
四年级下册科学一课一练- 3.1一切都在运动中 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 3.1一切都在运动中
一、填空
1.风在________，水在________人在________，鱼在________……我们的周围充满着各种各样的运动
2.判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的________有没有发生变化。这另外一个物体我们称为________，参照物是事先假定为________的物体。
3.坐在汽车上，如果我们觉得路旁的树木、房屋往后退，这时选定的参照物是________。如果我们以路旁的树木、房屋为参照物，那么汽车在________，我们自己也自________，如果车上的乘客为参照物，我们自己是________的。如果以汽车本身为参照物，乘客是
________的。
4.参照物是事先假定为________或________的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
5.________不仅对判断物体是否________是必要的，对判断物体________也是不可缺少的。
二、判断题。
6.世间万物都在运动，没有绝对静止的物体。（）
7.判断物体是运动的还是静止的，主要是看他动不动。（）
8.操场上跑步的人在运动，教室里上课的学生是静止的。（）
9.除了在地震时，楼房是绝对静止的。（）
三、简答题
10.并排行使、快慢相同的两辆汽车，是运动还是静止的？
11.为什么判断物体是否运动要先确定参照物？
12.毛主席说：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”你是怎么理解的？
答案解析部分
一、填空
1.【答案】吹；流；走；游
【解析】【解答】我们的周围充满着各种各样的运动。
小学四年级科学(苏教版)下册知识点
小学四年级科学（苏教版）下册
第一单元《骨骼与肌肉》
第1课骨骼
1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质
4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。第2课关节
1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等
2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用
3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转
4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）
第3课肌肉
1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。肌肉最少的地方：手和脚部的掌心
2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
苏教版四年级科学下册教材分析PPT课件
建议： 因本单元的教学需要学生通过触摸的
形式感知骨骼和肌肉，因此开学初期如果 天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类 活动，建议可以等气温较高，学生穿得淡
薄些再开展本单元的教学。
第二单元 养蚕
单元总体说明 《养蚕》是根据(课程标准)中“生命世界”领域里有关“常 见的动物”和“动植物的一生”的具体内容标准编写的。在去年， 孩子们种植了油菜，亲历了植物生长的完整周期。这学期的养蚕 活动，重在 “养” ，教师尽可能为每一个学生都有养蚕的经历 创造条件，让学生在经历养蚕的过程中，了解动物(昆虫)生长的 完整周期，感受生命的神奇和伟大，体验长期饲养与观察的艰辛 和快乐。
3、运动的方式
1、认识运动的几种方式。 2、观察日常生活中各种物体的运动，判断它们
属于哪一种运动方式。 3、几种运动方式同时存在。
4、小车的运动
本课以小车为话题，按照“问题—假设—实验— 结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程 中所产生的问题“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因 素有关？”进行探究。
交流与质 疑
六年级 （下）
我们长大了
进化
共同的 家园
神奇的 能量
探索宇宙
拓展与应 用
苏教版小学科学四年级下册教材单元主题
生命世界：
第 1 单元《骨骼与肌肉》 ：研究事物的相互关系
第 2 单元《养蚕》：研究动物的周期性变化
《探究物体不受力时怎样运动》授课课件(22张PPT)
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
例4 下列现象中不能用惯性知识解释的是（ B ） A、跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好 B、用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C、子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
例2 坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前 系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情 况出现时，可能对人的伤害（ D ） A、车速太快 B、车速太慢 C、突然起动 D、紧急刹车
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
例3 行驶的汽车在刹车后能静止，这是因为 （C ） A、汽车的惯性消失了 B、汽车的惯性小于汽车的阻力 C、阻力的作用改变了汽车的运动状态 D、汽车受到平衡力的作用而静止
例1 用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周 运动，当绳子突然断裂，小球将 [ B ] A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动． C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能．
【国测备考资料】苏教旧版、教科版小学科学四年级下册知识点整理(完整版
小学科学四年级下册知识梳理
一、物质科学
（一）一切都在运动中（苏教版）
1.判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的
位置有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为参照物。
2.参照物是事先假定为不动或静止的物体。
3.例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
4.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
例如：在开行着的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；
但如果以地面为参照物，那么乘客就是运动的。
5.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排
在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。
6.参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快
慢也是不可缺少的。
7.例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照
物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
8.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
9.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照
物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。（二）运动的快慢（苏教版）
1.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离
来测量。
2.短跑运动员跑完100米用了10秒，他的速度是10米/秒。
3.龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，
速度越快。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。
这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。
苏教版科学四年级下册3.1《一切都在运动中》说课稿1
苏教版科学四年级下册3.1《一切都在运动中》说课稿1
一. 教材分析
《一切都在运动中》是苏教版科学四年级下册第三单元的第一课时，本节课的
主要内容是让学生了解和掌握运动和静止的概念。通过本节课的学习，学生能够理解运动和静止是相对的，并能够运用所学的知识解释生活中的一些现象。教材中通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对运动和静止有一定的
认识，但可能缺乏深入的理解。在学习本节课的过程中，学生需要通过实际的观察和操作，进一步理解运动和静止的概念，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。此外，学生需要培养良好的科学思维习惯，学会从不同的角度去观察和思考问题。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解运动和静止的概念，知道运动和静止是相
对的。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和探究，培养科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会从生活中发
现科学现象。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解运动和静止的概念，知道运动和静止是相对
的。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识解释生活中的一些现象。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些运动的图片，如跑步、游泳等，引导学生关注运
动现象，激发学生的兴趣。
2.新课导入：引导学生思考运动和静止的概念，让学生举例说明运动和
苏教版小学科学四年级下册第三单元作业设计
第三单元物体的运动
1.一切都在运动中
（1）所谓的物体运动，是指（一物体相对于另一物体的位置发生了改变）。
（2）判断物体是否在运动，要看这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。这另外一个物体我们称为（参照物），（参照物是事先假定为不懂或静止的物体）。
（3）在疾驰的火车车厢里，我们看见站台上的人在飞速后退，这就是把（车厢当做了参照物）。
2.运动的快慢
（1）（运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，）这就是常说的运动速度。
（2）给下列各种运动速度排序：
①超音速战斗机2448千米／小时；
②台风20~30千米／小时；
③热气球317千米／小时；
④沙尘暴79千米／小时；
⑤抹香鲸22千米／小时；
⑥F1赛车350千米／小时；
⑦猎豹160千米／小时；
⑧行走5千米／小时；
我的排序是：①、⑥、③、⑦、④、②、⑤、⑧
3.运动的方式
（1）各种运动的方法不同我们常常用以下的图来表示：①斜坡上下滑动↘；②风车转动⊙；③拍球♀；④荡秋千←→；⑤青蛙跳↗↘。
（2）按照（运动的轨迹）可以分为（直线运动和曲线运动）两类，同一个物体在运动时可能具备（一种或一种以上的运动方式）。振动的橡皮筋、跷跷板、拉锯、火车前进属于（直线运动）；转椅旋转、水车转动属于（曲线运动）；易拉罐的滚动属于（直线运动和旋转运动两种）。
4.小车的运动
（1）小车的运动、行驶速度的快慢和（路面的摩擦力、小车的重量、行进的距离等）都有关系。
5.摆
（1）过去人们使用的摆钟中这个来回摆动的装置就叫（摆）。摆是由（摆线和摆锤组成的），底下挂着（摆锤），上面挂的线叫（摆线），摆动起来的这个角度叫（摆角）。
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案
苏教版小学科学四年级下册教材问题答案吐血整理
第1课——骨骼
问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？
答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。问题2：在x光照片上找出手的骨折处？
答：小指的第二节处有骨折显示。
问题3：骨骼有哪些作用？
答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？
答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。问题5：哪些骨头参与了以下运动？
答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。
跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了举动。
第2课——关节
问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？
答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等题目2：关节的作用是什么？
答：活举措用、缓冲作用
问题3：关节的运动方式有哪些？
答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转
问题4：找出与人体相对应的活动关节
答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）
第3课——肌肉
问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部
肌肉最少的地方：手和脚部的掌心
问题2：肌肉是如何工作的？
答：弯腰时，后背肌肉缩短，腹部、大腿前部肌肉放松
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这个人为什么没找到剑？
下面图片中哪些物体没动？哪些发生了运动？你是怎么知道的？
↓
讨论 交流
一、理解参照物
在科学上，判断物体是否 在运动，要看一个物体相对于 另外一个物体的位置有没有发 生变化。这另一个物体我们称 为“参照物”。参照物是事先 假定为不动或静止的物体。
坐在缓慢行驶的汽车上，你 怎么知道汽车是否在前进？
The foundation of success lies in good habits
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
为什么会有窗外的物体在倒退的感觉呢？
插入视频（2）
二、影响物体运 动的方向与快慢
三、运动的绝对性和静止的相对性
毛泽东写过“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 这样的诗句，你能理解它的意思吗？
插入视频（3）
写在最后Βιβλιοθήκη Baidu
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯