大班科学活动球和杆

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大班科学活动滚动的球教案

大班科学活动滚动的球教案引言：科学活动是幼儿园教学中的重要内容，通过亲身实践和探索，幼儿能够对周围的事物产生兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

本教案以滚动的球为主题，通过游戏和实验活动，激发幼儿对物体滚动运动的好奇心，培养他们的动手能力和团队合作意识。

1. 目标：通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：- 知道什么是滚动运动，并能举出一些滚动的物体的例子；- 观察和描绘滚动物体的运动轨迹；- 利用简单的材料设计和制作滚动球道；- 学会团队合作和分享的重要性。

2. 准备材料：- 不同形状和大小的球（篮球、乒乓球、塑料球等）；- 平滑的地板或桌面；- 纸张和绘画工具；- 简易的滚动球道材料（管道、纸板、玻璃瓶等）；- 记录滚动轨迹的纸和铅笔；- 讨论小组所需的道具和材料。

3. 活动过程：活动一：观察滚动物体- 让幼儿围坐在一起，展示不同形状和大小的球，并引导幼儿观察球的特点，如颜色、大小、质地等。

- 鼓励幼儿用手触摸和感受球的滚动运动，并提醒他们注意滚动过程中的变化和轨迹。

活动二：绘制滚动轨迹- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们观察老师滚动不同形状的球，并在纸上绘制出球的滚动轨迹。

- 引导幼儿用直线、弧线等简单的图形描绘轨迹，并鼓励他们进行创造性的表达。

活动三：设计滚动球道- 召集幼儿组成小组，每组提供简易的滚动球道材料，让他们设计和制作属于自己的滚动球道。

- 引导幼儿思考如何使球在轨道上保持平稳滚动，并提醒他们要注意材料的稳固性和平滑度。

活动四：比赛和展示- 让所有小组完成滚动球道的制作后，组织一场比赛，看哪个球道设计得最好，球滚动得最远。

- 鼓励幼儿观察和评估其他小组的球道，并从中学习和分享经验。

4. 活动总结：- 引导幼儿回顾和总结整个活动的内容和学习成果。

- 老师总结滚动运动的特点和规律，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考。

5. 家庭延伸活动：- 鼓励家长与孩子一起观察和探索滚动运动的事物，如滚球、轮子等，并记录下观察到的现象。

一课多研,促我成长——大班科学活动“球和杆”磨研记录

中，教师应根据教学内容、幼儿已有知识经验及应答反应，计并恰当地搭配、设使用不同类型的问题，才能使整个教学活动更符合幼儿认知水平，并进一步促进
幼儿认知的发展。
提问技能的提高是一个循序渐进的过程，只要在日常教学中不断地对自己的教育行为和教育观念进行反思、分析，教师的提问技能就能不断地发展和完善。
出的问题既是开放的，又是适合幼儿认知水平的。而所谓挑战，就是幼儿跳一跳能够回答或探索后能解决
的问题。
（）３根据需要使用不同类型的问题。在教学活动
孩子体验大山前后情感的变化及快乐鸟的坚持所带来的巨大震撼。２悟——有效提问的策略。．（）１提高问题的认知层次。低认知层次的问题引起的是初级的心理活动和认知过程；高认知层次的提问引起的是幼儿的高级思维过程。在回答这类问题时，幼儿需要超越感知所给予的信息或回忆性知识，
也因为这个问题而达到了高潮。（富有弹性——有效提问能满足幼儿不同的５）探索要求。对于不同个性的幼儿来说，同一句话所传递的信息是不同的，主观上，在他们对事物的探究有着不同的喜好。因此，师应从仅仅关注教育活动的教组成转移到关注不同个性幼儿的发展，使师幼互动既面向全体，又突显个别。（烘托气氛 ——有效提问能开启幼儿的情感６）大门。对于一节精致的活动，孩子的情感体验必不可少。教师巧妙地在活动中设计一些激发情感的提问，能很好地烘托课堂气氛，使课堂更具魅力，凸显精致化。如在本案例中，师在活动中巧妙地穿插了一些教

幼儿大班科学教案认识球体

幼儿大班科学教案认识球体一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材《有趣的形状》章节，详细内容为认识球体。

通过观察、触摸、操作等方式，让幼儿了解球体的特征，培养幼儿的空间观念。

二、教学目标1. 知道球体的基本特征，如外形、表面等。

2. 能够通过观察、触摸、操作等方法，识别生活中常见的球体。

3. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：球体的基本特征及其在生活中的应用。

难点：如何引导幼儿通过观察、触摸、操作等方法，深入理解球体的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球体实物（如篮球、足球、乒乓球等）、球体模型、球体图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种球体实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）提出问题：“这些球体有什么共同的特点？它们与我们平时见到的其他形状有什么不同？”2. 例题讲解（1）通过触摸、比较，让幼儿了解球体的表面是光滑的，没有棱角。

（2）讲解球体的基本特征，如外形、大小、颜色等。

3. 随堂练习（1）请幼儿找出教室里的球体物品。

（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一个球体模型。

（1）引导幼儿说出球体在生活中的应用。

（2）让幼儿发挥想象，创造一个独特的球体形状。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：球体的基本特征：光滑、无棱角、圆形等球体在生活中的应用：篮球、足球、乒乓球等制作球体模型的方法七、作业设计1. 作业题目：找出家里的球体物品，并描述它们的特点。

2. 答案：篮球：表面粗糙，有弹性，用于打篮球。

足球：表面由许多五边形和六边形组成，用于踢足球。

乒乓球：轻、小，用于打乒乓球。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、操作等多种方式，让幼儿认识了球体，培养了他们的空间观念。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行球类游戏，增强他们对球体的认识。

引导幼儿观察生活中的球体物品，激发他们的探究兴趣。

邀请家长参与，共同完成球体相关的家庭作业，增进亲子关系。

大班科学教案球体

大班科学教案球体一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《球体》。

本节课主要让学生认识球体，了解球体的特征，通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生认识球体，了解球体的特征。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：认识球体，了解球体的特征。

难点：球体的操作和创新能力的培养。

四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、视频等。

学具：每个学生准备一个球体，如篮球、足球等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己准备的球体，观察并描述球体的特征。

2. 知识讲解：通过球体模型、图片和视频，引导学生了解球体的特征，如圆形、无边界、均匀受力等。

3. 例题讲解：出示一些球体的例子，如地球、篮球、足球等，让学生观察并说出它们的特点。

4. 随堂练习：让学生分组，每组用球体创作一个物体，如城堡、动物等，并解释创作理由。

5. 创新能力的培养：让学生自由发挥，用球体创作一个实用的物体，如椅子、灯笼等。

6. 学生展示：让每组学生展示自己的创作，并讲解创作思路和特点。

六、板书设计球体的特征：1. 圆形2. 无边界3. 均匀受力七、作业设计1. 请用球体创作一个实用的物体，如椅子、灯笼等，并解释创作理由。

答案：学生根据自己的想象力和创造力进行创作，教师给予评价。

2. 观察生活中常见的球体物体，如地球、篮球、足球等，描述它们的特点。

答案：学生观察并描述球体物体的特点，如圆形、无边界、均匀受力等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究等活动，让学生认识球体，了解球体的特征。

在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多有趣的球体物体。

但在创新能力的培养方面，个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让学生进一步研究球体的应用领域，如体育、建筑、科技等，了解球体在现实生活中的重要性。

《快乐玩杆》幼儿大班体育教案与反思

一、教案主题：《快乐玩杆》二、教学目标：1. 让幼儿体验到玩杆的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和身体协调性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握玩杆的基本技巧，如挥杆、转圈等。

难点：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中能够相互配合。

四、教学准备：1. 教具：长短不一的竹杆若干，音乐CD，呼啦圈若干。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、转圈等。

2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师示范玩杆的基本技巧，如挥杆、转圈等。

b. 幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“快乐挥杆”游戏，幼儿分组进行，看哪一组挥杆最快乐。

b. 教师组织幼儿进行“转圈圈”游戏，幼儿分组进行，看哪一组转圈最协调。

4. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“杆舞”游戏，幼儿分组进行，要求每组幼儿手持竹杆，跟随音乐节奏舞动。

b. 教师组织幼儿进行“穿越呼啦圈”游戏，幼儿分组进行，要求每组幼儿手持竹杆，共同穿越呼啦圈。

5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。

b. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿们积极参与，表现出对玩杆活动的浓厚兴趣。

在基本技能训练环节，大多数幼儿能够掌握挥杆、转圈等基本技巧。

在游戏环节，幼儿们的团队协作能力得到了锻炼，他们在游戏中相互配合，共同完成任务。

六、教学评价：1. 观察幼儿在玩杆活动中的参与程度，以及他们对基本技巧的掌握情况。

2. 关注幼儿在团队合作游戏中的表现，如配合程度、沟通能力等。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对玩杆活动的喜爱程度以及改进建议。

生活中的球体大班科学教案

生活中的球体大班科学教案一、教学目标：1. 通过观察和实践，让幼儿了解球体在生活中的普遍存在，并认识球体的特征和形状。

2. 培养幼儿观察和描述的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的动手实践能力和团队合作能力，通过互动游戏让幼儿亲身体验球体的特点。

二、教学准备：1. 球体模型（例如：篮球、足球、乒乓球等）。

2. 各种球形水果（例如：苹果、橙子等）。

3. 幼儿园的室内或室外空间。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿观察身边的物体，提问：“你们能看到哪些物体是球形的？”鼓励幼儿举手回答并描述物体的特点。

2. 观察球体模型和水果（10分钟）教师出示球体模型和水果，让幼儿观察并比较它们的形状和特征。

鼓励幼儿用简单明了的语言描述它们。

3. 讨论球体的特征（15分钟）教师引导幼儿讨论球体的特征，例如：圆形、没有棱角、表面光滑等。

鼓励幼儿举手分享并互相补充。

4. 球体特征游戏（15分钟）教师组织幼儿参与球体特征游戏，教师提出一个球体特征，例如：圆形。

幼儿迅速反应并找到教室内符合该特征的物体，互相分享并讨论。

5. 球体的运动（20分钟）教师组织幼儿进行球体的运动实践。

幼儿分成小组，每个小组分别传递一个球体。

教师引导幼儿观察球体在传递过程中的特点，并引导幼儿描述球体的运动轨迹。

6. 制作球形画（20分钟）教师引导幼儿使用颜料和球体模型，在纸上印出球体的形状。

鼓励幼儿互相观察、交流和帮助，让他们感受到合作的乐趣。

7. 总结（10分钟）教师带领幼儿回顾整个教学过程，总结幼儿所学到的知识和经历。

并与幼儿一起总结球体的特征和形状。

四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们在观察和实践中，对球体有了更深入的认识。

他们通过观察球体模型和水果，理解了球体的特征和形状，并通过互动游戏和团队合作的方式，加深了对球体的理解。

同时，孩子们还展示了良好的观察和表达能力，通过描述和分享，提高了语言表达的能力。

此外，在制作球形画的过程中，他们也体验到了合作的乐趣。

大班科学教案滚动的球

大班科学教案滚动的球大班科学教案：滚动的球引言：本篇教案旨在通过实际操作和观察，帮助大班幼儿深入了解物体的滚动运动特点、引发他们对物体运动的探索兴趣。

通过亲自参与、观察和记录，幼儿将在实践中体验到科学的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。

一、教学目标：1.认识滚动运动的特点；2.学会区分物体的滚动与滑动；3.发展观察力、动手能力和思维能力。

二、教学准备：1.滚动的球（可使用不同材质的球，如皮球、塑料球等）；2.倾斜的斜面板；3.质量相同的方形木块；4.绘画纸和彩色画笔。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可用安静的声音与幼儿们进行简短对话，如：“今天我们要一起探索滚动的球，你们知道小球是如何滚动的吗？”为了激发幼儿们的好奇心，可以询问一些相关的问题，引发幼儿们对滚动运动的思考。

2.了解滚动运动（15分钟）教师可带领幼儿们观察滚动的球，并和他们一起讨论球的特点。

通过观察和询问，引导幼儿们发现球在平滑的斜面上滚动时，速度变快还是变慢，有什么规律。

3.区分滚动与滑动（20分钟）教师可提供一些不同材质的球和方形木块，并将它们分别放在斜面上一起观察。

引导幼儿们发现球滚动的特点不同于木块滑动的特点。

通过让幼儿们亲自操作和观察，帮助他们区分滚动和滑动的不同。

4.实践探究（30分钟）教师可利用准备好的斜面板和滚动的球，让幼儿们亲自进行实验。

首先，教师可以教授幼儿们如何将球放在斜面上，观察球滚动的轨迹，并记录下观察结果。

然后，逐渐改变斜面的倾斜角度，观察球滚动的速度是否有所变化，并记录下实验结果。

5.绘画记录（20分钟）在实践探索之后，教师可准备绘画纸和彩色画笔，引导幼儿们用绘画记录的方式表达他们对滚动球实验的理解。

鼓励幼儿们将实验过程中观察到的现象以及自己的思考和体会用绘画形式展现出来，并和其他同学一起分享。

6.总结（10分钟）教师与幼儿们一起回顾本次科学实验，引导幼儿们总结滚动球的特点，以及发生滚动的条件和滚动速度的变化规律。

大班科学教案弹起来的球

大班科学教案弹起来的球（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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快乐玩杆幼儿园大班体育教案

快乐玩杆幼儿园大班体育教案一、教学目标：1.了解杆类运动的基本要素。

2.培养幼儿对杆类运动的兴趣。

3.提高幼儿的协调能力和身体控制能力。

4.培养幼儿的观察能力和团队合作精神。

二、教学重点：1.引导幼儿正确使用杆类运动器材。

2.培养幼儿的协调能力和身体控制能力。

3.促进幼儿观察能力的发展。

三、教学准备：1.杆类运动器材：长杆、短杆、球、小拍。

2.音乐。

四、教学过程：1.热身活动（10分钟）老师引导幼儿做一些简单的热身动作，如跳绳、拍球、打拳等，以增强身体的活力和柔韧性。

2.引导观察（10分钟）老师引导幼儿观察操场上的杆类运动器材，包括长杆、短杆、球、小拍等，让幼儿了解器材的外形和用途。

3.体验杆类运动（20分钟）（1）长杆体验：幼儿轮流拿起长杆，做一些简单的动作，如抬高杆、放下杆、左右晃动等，感受杆的长短和杆的重量。

（2）短杆体验：幼儿分组，每组拿一根短杆，进行简单的击球练习，如击球、接球、传球等。

（3）杆球体验：幼儿分组，每组两人，一人持杆，一人持球，进行杆球传递练习，掌握用杆击球的基本技巧。

4.游戏活动（30分钟）（1）拍球游戏：幼儿分组，每组两人，一人持拍，一人持球，进行拍球练习，尝试用拍接住球，增强拍球的控制力。

（2）杆球传递游戏：幼儿分组，每组排成一列，队伍的最前面一人持杆，最后一人持球，通过传递杆球的方式将球传到队伍最后一人手中。

（3）杆球接力赛：幼儿分组，每组一人持杆，一人持球，进行接力赛，通过传递杆球的方式将球传到终点线，完成比赛。

5.冷静活动（10分钟）教师引导幼儿做一些放松活动，如自由走动、慢慢伸展等，以缓解运动带来的紧张感。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对杆类运动器材有了初步的了解和体验，并通过游戏活动培养了他们的协调能力、身体控制能力和团队合作精神。

在今后的教学中，可以进一步引导幼儿探索杆类运动的更多动作和技巧，提高他们的运动技能和创造力。

神奇的球大班科学教案

神奇的球大班科学教案一、引言在现代教育中，为了提升学生对科学的兴趣和理解，教学变得越来越注重趣味性和参与性。

在这样的背景下，神奇的球大班科学教案应运而生。

这种教案结合了科学和娱乐，通过引入球的元素，让学生们在实践中发现和探索科学的奥妙。

二、教案概述1. 教案目的神奇的球大班科学教案旨在通过球的运动和特性，引发学生对物理、化学、数学等科学领域的兴趣和好奇心，并培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

2. 教案内容神奇的球大班科学教案涵盖了多个科学概念和实验。

以下是其中的几个核心内容：- 静电与球的吸附- 力学与球的滚动- 重力与球的下落- 流体力学与球的浮沉- 光学与球的折射三、教案详解1. 静电与球的吸附静电是物体带电的现象，而球中的静电吸附是通过摩擦产生的。

首先，教师可以在黑板上悬挂一个球，并用羊毛布擦拭球。

然后，让学生用手靠近球，观察球是否会跟手产生吸附现象。

通过观察和实验，学生将会了解到静电的产生原理和吸附现象。

2. 力学与球的滚动力学研究物体的运动和受力情况，而球的滚动是力学中一个经典的研究对象。

在这一部分，教师可以引导学生探索球滚动的条件和特点。

通过观察和实验，学生可以了解到滚动的摩擦力、重心和轴线等关键概念。

3. 重力与球的下落重力是地球吸引物体的力量，而球的下落是重力作用下的结果。

教师可以引导学生进行一系列实验，比如从不同高度落下球并记录落地时间。

通过对实验数据的分析，学生可以了解到重力对球下落速度的影响。

4. 流体力学与球的浮沉流体力学是研究液体和气体的运动和力学性质的学科。

在这一部分，教师可以准备一个装满水的容器，并放入不同材质和大小的球。

学生可以观察球在水中的浮沉情况，并根据观察结果进行总结和探讨。

通过实验，学生将会了解到浮力、密度和球的浮沉现象。

5. 光学与球的折射光学研究光的传播和相互作用，而球的折射是光学中的重要概念。

教师可以向学生介绍折射现象，并进行一系列实验，放置球在不同物体或液体中，观察球的形状和影子。

球的滚动大班科学教案

球的滚动大班科学教案引言：球的滚动是我们日常生活中常见的现象之一。

无论是在运动场上的足球比赛，还是孩子们在操场上踢球，我们都能看到球在地面上滚动的情景。

本篇教案旨在教授大班学生关于球的滚动的科学知识和背后的原理。

一、教学目标：1. 让学生了解球的滚动是如何发生的。

2. 培养学生观察和实验的能力。

3. 学生能够运用所学知识解释一些日常生活中的现象。

二、教学内容：1. 引导学生观察和思考：- 引导学生观察不同形状和大小的球在地面上滚动时的情景。

- 提问：你观察到了什么？球滚动的速度和时间有什么不同？2. 实验：探究不同因素对球滚动的影响。

a. 实验材料：不同形状和大小的球、斜面。

b. 实验步骤：- 将斜面倾斜一定角度。

- 分别用不同形状和大小的球让学生进行实验，观察球滚动的情况。

- 让学生记录实验结果，并与同伴分享。

3. 教学解释：a. 鼓励学生描述他们观察到的现象，并引导他们思考滚动的原理。

b. 解释球滚动的原理与地心引力的作用有关。

地心引力会使物体向下运动。

c. 引导学生发现不同形状和大小的球滚动的速度和时间有所不同。

鼓励他们解释这些差异。

4. 练习与总结：a. 提供更多例子，让学生应用所学知识解释一些日常生活中的现象，例如：为什么骑自行车时，小轮胎比大轮胎更容易加速？b. 给学生分组，让他们设计自己的实验，探究影响滚动速度的因素，并将实验结果展示给全班同学。

三、教学延伸：1. 观察不同材质的球滚动的情况，并对比探究它们之间的差异。

2. 结合数学：引导学生使用计时器测量球滚动的时间，然后让他们计算球的滚动速度。

3. 建立小型比赛：学生分组，每个小组设计一个可滚动的装置，比赛看谁的装置滚动得更远、更快。

结语：通过这个大班科学教案，学生将学到球滚动的原理，培养观察和实验的能力，同时也引发了他们对科学的兴趣。

通过实验和练习，学生将能够运用所学知识解释日常生活中的现象，并培养他们的创造力和团队合作精神。

幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

教学内容主要包括第二章“物体的运动”中的第一节“滚动的球”。

详细内容为引导幼儿观察和探索球在不同材质和斜度上的滚动情况，了解滚动的原理。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在平面上滚动的过程，理解滚动是由物体表面与球之间的摩擦力产生的。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿用科学的语言表达自己的观察和发现，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解滚动是由摩擦力产生的，并能够描述球在不同材质和斜度上的滚动情况。

教学重点：观察球滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、布、塑料等）。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个斜面和一个小球，让小球在斜面上滚动。

引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，球在斜面上会发生什么现象？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出不同材质的平面，让小球在上面滚动，让幼儿观察并讲解：“小球在平面上滚动是由摩擦力产生的。

摩擦力是由物体表面与小球之间的接触产生的。

”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个球和不同材质的平面，让他们自己操作并记录球在每种材质上的滚动情况。

4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作小球，并观察自己制作的小球在不同材质平面上的滚动情况。

六、板书设计1. 板书《滚动的球》2. 板书内容：（1）物体运动：滚动（2）滚动原理：摩擦力（3）不同材质：木板、布、塑料七、作业设计1. 作业题目：观察和记录小球在家庭中不同物品上的滚动情况。

2. 答案：小球在光滑的物体表面滚动较快，而在粗糙的物体表面滚动较慢。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了球滚动的原理。

大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》

大班体育游戏教案详案反思《快乐玩杆》教案标题：《快乐玩杆》大班体育游戏教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力。

教学准备：1. 确保有足够的扔球杆和球；2. 划定游戏区域。

教学过程：1. 游戏准备- 将扔球杆和球放在游戏区域的中央。

- 将幼儿分成若干小组，每个小组有一名队员担任接球人，其他队员分别站在固定位置。

2. 游戏规则- 接球人握住扔球杆，在被指定为“服务器”的幼儿扔球杆前站好；- 服务器将球助力扔至空中，接球人要用扔球杆接住球；- 如果接球成功，接球人将球传递给站在位置上的队员；- 队员将球传递给下一位队员，直到传递到队伍最后一位队员；- 最后一位队员将球扔回给服务器，游戏继续循环进行；- 如果接球不成功，球掉落在地，接球人可以捡球并重新投掷。

3. 游戏进行- 教师向每个小组进行示范，解释并演示游戏规则。

- 让幼儿依次扮演接球人、队员和服务器角色，确保每个幼儿都有机会参与游戏。

- 指导幼儿如何正确握住扔球杆和接球的技巧。

4. 游戏总结- 游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏中的规则和技巧。

- 鼓励幼儿分享游戏中的收获和乐趣。

- 引导幼儿思考游戏中遇到的问题及解决方法。

教学反思：1. 这个体育游戏可以帮助幼儿锻炼身体协调能力，并且需要团队合作才能完成任务，促进了幼儿的团队意识和合作性。

2. 游戏规则简单明了，容易理解和遵守，幼儿对游戏规则的理解和遵守能力有所提高。

3. 游戏过程中，有的幼儿可能不太熟悉扔球杆的使用方法，需要教师进行适时的指导和帮助，确保幼儿参与游戏的顺利进行。

4. 在游戏总结环节，教师应及时给予幼儿正面肯定和鼓励，让幼儿感受到游戏的乐趣，并进一步分享游戏中的经验和感受。

棒球教学大班体育教案：培养学生的击球和接球技能

棒球教学大班体育教案：培养学生的击球和接球技能一、教学目标本节课的主要目标是培养学生的击球和接球技能，并加强学生的团队合作精神。

具体目标如下：1.让学生学会正确的姿势和动作，掌握基本的击球和接球技能。

2.通过与同学的合作，提高学生的团队合作精神，培养学生的协作能力。

3.能够将所学技能应用到实际比赛中，提高学生的比赛技巧和竞技素质。

二、教学内容1.准备工作在开始本节课之前，需要先进行一些准备工作。

需要先对教学场地进行检查。

检查教学场地的安全性和环境卫生情况，保证教学场地干净整洁，以确保学生在课堂上的安全。

需要准备好所需的教学工具和道具。

学生需要使用棒球、球棒、手套等工具进行练习。

2.学生分组将学生分成若干小组，每组分别安排1-2名队员来负责进攻和防守。

每个小组都需要有一个中心人物负责指挥全局，确保队员们有规律的换位和将球传给下一个队员。

3.掌握击球技能在学生熟悉基础的站位和姿势以后，我们将进行击球练习。

需要教授学生正确的握杆方式。

让学生练习单杆打击和倒扣网打击，要求学生保持正常手臂和腿部动作，击球时站位距离要合适，避免击中自己或其他人。

4.掌握接球技能在击球技能练习结束后，我们将练习接球技能。

需要向学生介绍不同的接球技巧，让学生学会如何用手套接球。

练习一些普通的右切球、左切球、直球和高球。

让学生熟悉这些球的特点，掌握如何正确的接球。

5.提高团队合作精神本节课的另一个重要目标就是加强学生的团队合作精神。

让学生认识到棒球是一项需要团队合作和良好沟通的运动。

在练球时，让学生发现自己的不足之处，在互相协助和沟通的过程中提高自己的球技和协作能力。

让学生们体验到集体荣誉感，将自己的成功和失败归于团队。

三、教学方法本节课采用了以下的教学方法：1.演示法。

通过教师和同学演示，让学生了解正确的姿势和动作，掌握基本技能。

2.分组练习法。

将学生分成若干小组，让小组内的同学相互配合练习，提高协同能力和竞技素质。

3.实践法。

大班体育游戏教案与反思《快乐玩杆》

大班体育游戏教案与反思《快乐玩杆》一、教学目标1.能正确抓握杆子的方法，灵活运用手、腕、臂等身体部位进行杆子的控制和操作；2.能自由探索并灵活运用不同的游戏规则；3.能够与同伴合作完成游戏任务，培养团结协作的精神；4.能够在游戏中体验到运动的乐趣，并提升身体素质。

二、教学内容和课时安排本教案将采用《快乐玩杆》游戏作为教学内容，共分为4节课。

第一节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.杆子基础动作讲解与练习–杆子的种类介绍–正确握杆姿势的讲解和示范–杆子基础动作的讲解和练习–杆子基础动作练习中的注意事项及常见错误的纠正方法3.小游戏体验–分组进行生肖接龙游戏第二节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.游戏规则讲解–介绍不同游戏规则（例如：夺旗游戏、比赛速度、精准投射等）–给予学生理解不同游戏规则的机会3.小游戏体验–分组进行不同的游戏任务，练习杆子的操作技巧和团队合作精神第三节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.自主探索游戏规则–学生自行发掘游戏中的规则，通过实践学习3.大型游戏体验–进行大型运动会，比赛各种技能第四节课1.游戏热身–动态拉伸活动–运用杆子组合动作进行身体热身2.游戏反思与总结–学生回顾上一节课的体验，并提出改进建议–整体总结游戏规则、技巧等知识点3.小游戏体验–分组进行速度比拼，锻炼身体机能三、反思总结《快乐玩杆》游戏从杆子的基本操作技巧开始，逐步加入游戏规则，让学生在游戏中体验到运动的乐趣，并提升身体素质。

同时，该游戏注重学生的团队合作精神的培养，让学生学会相互信任、合作共赢的道理，这对其未来的发展是非常有意义的。

在实施教学过程中，需要注意以下问题：1.保证课程时间的合理分配，不要在讲解上消耗过多时间，而是要确保游戏时间的充足。

2.保证杆子的质量，杆子需要坚固，杆面需要平直且光滑，避免因杆子的差异影响游戏效果。

大班科学活动-球和杆

大班科学活动－球和杆大班科学活动：球和杆活动背景：立足以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力的办园特色，借助科技创新操作室，针对大班幼儿年龄特点，原创了大班科学活动《球和杆》。

通过活动使幼儿掌握球和杆旋转的连接方法，锻炼了幼儿的动手能力，体验成功的快乐。

活动目标：在探索中发现球和杆的特征以及旋转的连接方法。

乐意与同伴合作完成任务，感受成功的快乐。

活动准备：幼儿已玩过螺丝和螺帽。

球和杆若干。

旋转方法及运动场面的。

活动过程：一出示球和杆，引起幼儿的观察兴趣。

师：今天蔡老师带来了两样东西，看看是什么呀？幼：有小棒小棍球师：对啊，这是球，这叫杆，仔细看看球和杆是什么样的？它们身上有些什么秘密，我们去找一找，看一看吧。

幼儿观察。

教师提问：师：谁来说说你的发现？幼：球是圆形的，上面有许多洞洞。

师及时追问幼儿洞洞里有什么呢？幼：线螺纹。

师小结：其实这一个个有着螺纹的洞洞就是螺帽，许多的螺帽组成了这个球。

师：你们对杆又有什么发现呢？幼：这些杆细细的，有长有短，颜色也不一样，两端还有螺纹。

师幼小结：球上面有螺纹，杆上面也有螺纹。

后教师提问：那球和杆可以怎样连接起来呀？（分析：引导幼儿观察球和杆的外形，了解球是由许多螺帽组成的杆的长短不同等特征。

重点引导幼儿发现球和杆上都有螺纹，从而再现课前玩过螺丝螺帽的经验，进行知识的迁移，激起幼儿的参与兴趣，为下一步的连接做铺垫。

）二通过探索活动，发现球和杆旋转的连接方法。

幼儿尝试连接。

每人拿一个球和一根杆去试。

师：成功了吗？谁来介绍你是怎么连接的？（）幼：旋转球。

根据幼儿回答及时展示，引导幼儿说出：把杆对准球上的螺帽，然后旋转球，把它们连接起来。

谁用了不一样的方法？（）幼：旋转杆。

根据幼儿回答及时展示，引导幼儿说出：把杆对准球上的螺帽，然后旋转杆，把它们连接起来。

师幼小结：把杆对准球上的螺帽，不管是旋转球还是旋转杆，都可以把它们连接起来。

（分析：该环节是探索发现球和杆旋转连接的方法，这是本次活动的重点。

幼儿园大班教案,杠杆

篇一：《物体移动的秘密》幼儿园大班科学教案《物体移动的秘密》幼儿园大班科学教案作者：李忠活动目标1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。

2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。

活动准备1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。

2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。

3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。

4.滑轮。

教学过程一、激发幼儿积极参与的兴趣1.介绍物品教师：桌子上摆着许多东西，大家一起来看看认识这些东西吗？（重点介绍：滑轮）2.布置任务教师：这些都是物体，仔细看看，现在这些物体有没有动？（没有）今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。

但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。

二、幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。

1.幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。

2.提问：（1）你是用什么方法移动这些物体的？（幼儿回答，也可上来边操作边讲。

）小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，这说明要使物体移动必须要用力。

（2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？（幼边操作边表达）小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。

（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。

3.出示大矿泉水瓶（圆形）提问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，请幼儿上来操作。

最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。

小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。

4.出示大箱子提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。

（幼儿上来操作）（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。

大班科学教案《认识球体》反思

大班科学教案《认识球体》反思大班科学教案《认识球体》反思1、大班科学教案《认识球体》反思活动目标：1、培养幼儿探究精神。

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸篮子胶泥表格40份活动过程：(一)导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

(二)展开活动1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，"来;自.屈;老师;教.案;并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。

活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

活动反思：《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。

本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体;在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维;最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。

在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。

尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。

所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

大班科学游戏教案《球的滚动》

大班科学游戏教案《球的滚动》前言本教案是针对大班幼儿的科学游戏教学设计，教学内容为《球的滚动》。

球类运动是孩子们体育课中最常接触到的运动之一。

通过这个游戏，可以让幼儿更好地认识球的滚动过程、探究滚动的规律以及了解有关运动学的基础知识。

教学目标1.能够观察和描述球的基本表现形式：滚、立、碰、弹。

2.能够简单理解球的滚动原理，探究滚动的规律。

3.能够运用所学知识设计简单的球类游戏，促进孩子们动手实践和参与。

教材准备1.纸杯或塑料杯。

2.一个球，建议使用塑料球。

3.一些平滑的地面，例如球场、健身房地板或操场草坪。

教学方法1.系统化教学法2.体验式教学法3.互动式教学法课堂活动活动一：观察球的不同表现形式活动准备：1个球步骤：1.引入并提醒幼儿，今天我们要学习一个新词汇叫“滚动”。

2.老师表演滚动球的方式，让幼儿观察。

3.引导幼儿和老师一起合作，发现并记录球的其他表现形式：滚、立、碰、弹。

4.讨论幼儿观察到的现象，回答可能出现的问题，加深幼儿的理解。

活动二：探究球的滚动规律活动准备：1个球，纸杯或塑料杯。

步骤：1.教师放置杯子在地面上，要求幼儿将球滚向杯子。

2.请幼儿记录成功与否，以及球的滚动距离。

3.引导幼儿讨论为什么有时候球会落到杯子里而有时候不会。

4.老师带领幼儿尝试加入其他物品，用这种方法探究影响滚动距离和路径形态的因素。

活动三：运用所学知识设计简单的球类游戏活动准备：1个球，一些平滑的地面。

步骤：1.老师给出有关球的滚动原理的提示，引导幼儿思考如何设计趣味简单的球类游戏。

2.幼儿在老师的帮助下用球和自己身边的物品组成简单线路，进行游戏。

3.师生一起评价这些游戏的有趣程度和难度系数，给予肯定和评价。

教学收获通过这个科学游戏教学，幼儿对球的滚动过程和滚动规律有了更深刻的理解和认知。

在这个过程中，他们还能够通过实践运用所学知识设计出简单有趣的球类游戏，提高动手实践和参与的能力。