《幼儿教育》-幼儿园大班语言教案：乌鸦和狐狸精选

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《乌鸦和狐狸》大班语言教案

《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的角色特点和道德观念。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和复述能力。

3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和句子。

3. 角色扮演和情景表演。

4. 绘画活动。

5. 品德教育。

三、教学准备1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。

2. 黑板、粉笔。

3. 生词卡片。

4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

5. 品德教育相关教具。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。

b. 老师引导学生自由发挥，用动物名称造句，如“我是一只快乐的小鸟。

”2. 故事导入（5分钟）a. 老师出示课件或图书，引导学生观察封面，引发学生对故事的兴趣。

b. 老师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导学生关注故事中的角色和情节。

c. 老师提问，引导学生思考和回答，如“乌鸦为什么会上当？狐狸是怎样聪明的？”3. 生词学习（5分钟）a. 老师出示生词卡片，引导学生朗读和记忆生词。

b. 老师用生词造句，引导学生理解和运用生词。

c. 老师组织学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。

4. 角色扮演（5分钟）a. 老师分组，每组学生扮演故事中的一个角色。

b. 老师指导学生进行角色扮演，引导学生注意语气、表情和动作。

c. 各组学生进行角色表演，其他学生观看并评价。

5. 绘画活动（5分钟）a. 老师出示绘画材料，引导学生选择喜欢的材料进行绘画。

b. 老师提出绘画主题，如“画一画你最喜欢的角色”，引导学生发挥想象，进行绘画创作。

c. 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，并与学生交流绘画心得。

6. 品德教育（3分钟）a. 老师总结故事中的道德观念，如诚实、友善、勇敢等。

b. 老师引导学生分享自己在生活中的实践经验，如怎样做到诚实、友善等。

大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》

大班语言教案及教学反思《乌鸦和狐狸》序言本文将介绍一份针对大班儿童的语言教学案例，该案例的主题为《乌鸦和狐狸》。

在教学过程中，我采用了互动活动、角色扮演、问答等多种教学方式，通过让学生在游戏中完成目标，提高了其语言能力，同时也激发了学生对于知识的兴趣。

教学目标本次教学目标如下：1.学习并理解《乌鸦和狐狸》故事中的主题和故事情节；2.学习并掌握重要的生词和短语；3.通过模拟角色扮演的方式锻炼学生的口语表达能力；4.通过游戏和问答的方式激发学生的学习兴趣。

教学流程本次教学采用以下步骤：第一步：引入用动画或图片展示故事中的乌鸦和狐狸，让学生观看并回答以下问题：•它们是什么动物？•它们长得怎么样？•它们在故事里是做什么的？教师可以引导学生回答问题，并询问学生是否知道故事的名称。

第二步：故事阅读用互动讲解的形式，展示故事中的情节，并将语言难点分步逐一解释，让学生可以更好地理解。

第三步：游戏环节在游戏环节中，教师可以使用下面的游戏方式:•角色扮演游戏:教师可以将学生分成卡通人物，然后展示卡通画面，让学生模拟演员角色，循序渐进，让学生逐渐理解故事情节，为下一步的问答环节做好准备。

第四步：问答环节根据刚才的故事内容，引导学生回答以下问题：•乌鸦后来发生的事情是什么？•狐狸是怎样哄骗乌鸦把歌声送给了它？•乌鸦丢掉了什么，为什么？通过问答环节，教师可以检测学生的学习效果，并进一步强化学生所学的知识点。

第五步：总结在本教学中，学生学到了一个《乌鸦和狐狸》的故事。

通过游戏和问答的方式，学生锻炼了口语表达能力和听力，同时也激发了学生的学习兴趣和学习热情。

在总结时，教师也可以附带一些总结性的问题：•这个故事告诉我们什么？•学生在学习中遇到的最大困难是什么？•学生觉得学习这个故事的过程怎么样？总结在本次的教学中，我的目标是在保证学习的质量的前提下，利用多种教学方式来让学生更好地掌握语言知识。

通过互动活动、角色扮演和游戏，我让学生在实际操作中学习语言，让他们在更轻松的环境下享受学习的乐趣。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇

大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。

四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。

活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。

两个小动物各自有各自鲜明的个性。

通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。

如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。

然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。

活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。

3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇

大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，提高学习效果的教案能够帮助学生更好地掌握学习内容，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇，感谢您的参阅。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

（3）丰富词汇：得意。

二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。

出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。

“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。

提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。

我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。

引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、讲评幼儿活动情况。

四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。

五、狐狸和乌鸦教学反思狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。

幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》

幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。

在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。

因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。

初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。

学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。

培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。

师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。

教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。

教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。

认读7个字。

培养学生学习生字的能力。

教学重点：学习4个生字。

学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。

（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。

（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。

二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。

（二）快速用笔标好自然段的序号。

（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。

读后大家评议。

三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。

《乌鸦和狐狸》大班语言教案

《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解乌鸦和狐狸的故事内容，了解狐狸是如何通过奉承话骗走乌鸦口中的肉。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用完整的语言讲述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿分辨是非，不听信花言巧语，不贪图小便宜，提高自我防范意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

难点：教育幼儿分辨是非，提高自我防范意识。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、挂图等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 讲述法：教师引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的讲述能力。

3. 讨论法：教师组织幼儿讨论，引导幼儿分辨是非，提高自我防范意识。

四、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦和狐狸》2. 挂图：乌鸦、狐狸、树、果实等3. 乌鸦、狐狸头饰4. 果实道具五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师运用挂图，一边讲述故事，一边提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演乌鸦和狐狸，进行故事情境表演，加深幼儿对故事的理解。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论乌鸦和狐狸的行为，让幼儿学会分辨是非，提高自我防范意识。

5. 结束：教师总结故事寓意，引导幼儿在日常生活中不听信花言巧语，不贪图小便宜，提高自我防范意识。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的乌鸦或狐狸的形象，并分享为什么喜欢。

2. 手工制作：引导幼儿用纸张等材料制作乌鸦或狐狸头饰。

3. 角色游戏：设置乌鸦和狐狸的游戏场景，让幼儿扮演其他角色，进行故事情境游戏。

七、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《乌鸦和狐狸》。

2. 家长协助幼儿分析乌鸦和狐狸的行为，引导幼儿学会分辨是非。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及家长对幼儿教育效果的评价。

《乌鸦和狐狸》大班语言教案

《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 能够独立复述故事的主要情节，发展语言表达能力。

3. 学习乌鸦和狐狸的对话，提高对寓言故事的理解。

4. 培养幼儿善于动脑思考、积极参与课堂讨论的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《乌鸦和狐狸》的主要情节。

2. 学会角色对话，并能进行表演。

难点：1. 理解故事中狐狸赞美乌鸦的目的是为了得到乌鸦嘴里的肉。

2. 学会用适当的语言表达自己的情感和观点。

三、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 角色头饰。

3. 乌鸦和狐狸的手偶。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件或展示故事图片，引导幼儿观察并提问，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：教师完整讲述《乌鸦和狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

a. 故事中有哪些角色？b. 狐狸为什么赞美乌鸦？c. 乌鸦为什么会上当？d. 你们认为乌鸦和狐狸分别代表了什么含义？4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《乌鸦和狐狸》的主要内容。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

3. 家长协助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会分辨真假。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言活跃性、小组讨论时的表现等。

2. 评估幼儿对故事情节和角色对话的掌握程度，以及能否正确复述故事。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对故事的理解和分享情况。

4. 检查幼儿完成作业的质量，包括复述故事的能力和理解故事道理的程度。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与热情。

2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

3. 考虑如何更好地引导幼儿理解故事中的道德观念，并将其应用到生活中。

4. 评估教学资源的利用情况，是否需要增加或改进教学辅助材料。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行故事相关的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的乌鸦和狐狸。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇

大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇在写教案的过程中可以让我们更好地应对学生的学习需求和问题，教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇，感谢您的参阅。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2、课件、作业纸、故事图片等。

活动过程1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

提问：狐狸是怎么得到肉的？3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？⑵幼儿记录自己所想的办法。

⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

5、装订成书，共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。

幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案(1)

幼儿园大班《乌鸦和狐狸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦和狐狸》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习寓言故事的特点，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《乌鸦和狐狸》的内容，能够复述故事的主要情节。

2. 掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量。

3. 通过故事学习，培养幼儿的道德观念，让幼儿明白诚实、谦虚的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的特点，能够运用到实际生活中。

教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、故事课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示乌鸦和狐狸的挂图，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）邀请幼儿分享自己知道的关于乌鸦和狐狸的故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

（2）针对故事中的难点，教师进行解释和举例。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿复述故事。

4. 互动环节（5分钟）（1）讨论：故事中乌鸦为什么会上当？我们应该向乌鸦学习什么？5. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿根据故事内容，自己动手制作乌鸦和狐狸的头饰。

（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

（1）让幼儿谈谈对本节课的收获。

六、板书设计1. 故事《乌鸦和狐狸》2. 生词：骄傲、谦虚、上当、狡猾3. 短语：自以为是、轻信他人、吸取教训七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《乌鸦和狐狸》的画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长讲述故事，培养幼儿的表达能力。

幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案

幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案主题：幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》目标：通过讲述《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，帮助幼儿学习以及理解故事的含义，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学准备：1. 《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍2. 幼儿教室或课堂3. 小黑板或白板4. 食品道具（面包或饼干）教学流程：导入：（5分钟）1. 引入话题：让幼儿们想想他们最喜欢的动物是什么，并让每个幼儿依次说出自己最喜欢的动物及其特点。

故事叙述：（10分钟）1. 呈现《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍，给幼儿一个整体的感知。

2. 故事叙述：简单叙述《乌鸦和狐狸》故事情节，同时用肢体语言和声音让幼儿参与进来。

故事理解：（10分钟）1. 提问：对幼儿进行提问，帮助他们理解故事的内容和含义。

例如：a. 这个故事讲了什么？b. 狐狸为什么要称赞乌鸦的声音？c. 乌鸦为什么被狐狸骗了？2. 回答问题：让幼儿依次回答这些问题，并通过引导，帮助他们逐渐理解故事中的道理。

故事讲解：（10分钟）1. 解释寓意：简单解释故事的寓意，例如：为什么不要被别人夸奖骄傲，而要保持谦虚。

让幼儿明白故事中的道理。

教学活动：（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一个问题：“你认为乌鸦能怎样回应狐狸的夸奖才不会被骗？”鼓励他们积极表达自己的想法。

表演练习：（10分钟）1. 角色扮演活动：将幼儿分成两组，其中一组扮演狐狸，一组扮演乌鸦，让他们根据自己的想法进行角色扮演，演绎一番。

总结：（5分钟）1. 总结教学内容，强调故事的教育寓意和要点。

延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画，展示他们对故事的理解和想象力。

2. 制作面具：让幼儿制作乌鸦和狐狸的面具，穿戴后继续进行角色扮演活动。

3. 制作故事小书：为幼儿准备纸、颜色笔等材料，让他们绘制《乌鸦和狐狸》的故事小书，并在每页写上故事的内容。

教学反思：在教授《乌鸦和狐狸》故事时，需要注意故事的情节明确，教学的方法多样化。

幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合运用能力；•学习并掌握一则寓言故事，并理解其寓意；•培养幼儿的想象力和创造力，积极参与故事情节的演绎和讨论。

教学准备•教师准备PPT、故事画板、故事书、卡片等教具；•准备相关课件、配合教学手段。

教学流程1. 导入（10分钟）•通过幼儿喜爱的指认游戏“猜这是什么？”向幼儿介绍本节课的主题：寓言故事《乌鸦和狐狸》。

2. 讲述故事（15分钟）1.教师向幼儿简单介绍寓言故事的概念、寓意和作用；2.展示故事图片或板书故事内容，注重掌握故事情节。

3. 学生讲述和讨论（20分钟）1.分小组让学生在教师引导下进行讲述；2.教师或幼儿阅读故事，让幼儿自己阐述故事情节，同时阐述乌鸦和狐狸的性格特点以及故事的寓意；3.最后，教师鼓励幼儿提出问题与讨论寓言故事的深层意义。

4. 角色游戏（15分钟）1.将带有乌鸦和狐狸形象的卡片发放给小组；2.通过教师引导，让幼儿按照故事情节表演角色，带入乌鸦和狐狸情感，学习互相合作与沟通。

5. 诗歌创作（20分钟）1.介绍和练习韵脚，教授幼儿常见韵脚概念；2.学生自由进行诗歌或者韵文的创作，并在分享后展示。

6. 运用提升（10分钟）1.向幼儿介绍学习资源，如故事书、卡片等，并鼓励他们在家中与家人分享故事；2.考虑如何将所学知识运用到现实生活中。

教学总结通过本节课的学习，幼儿们从课堂中受到了全方位的教育，不仅让幼儿们学会了一则经典的寓言故事，还培养了幼儿们的语言表达能力以及想象力和创造力，发扬了自己的个性和特点。

在面对今后的学习和生活中，幼儿们也将更加自信和有表现力。

2024年幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸

2024年幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦和狐狸》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和判断能力；学习故事中的角色分配，培养幼儿的表演能力。

二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《乌鸦和狐狸》，理解寓言故事的特点和寓意。

2. 掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿的道德观念，教育幼儿不要轻易相信别人的赞美，要珍惜自己的成果。

三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意和道德观念。

重点：掌握故事内容，学习生词和短语，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、故事角色头饰等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述其他寓言故事，引导幼儿进入本节课的主题。

2. 讲解：播放多媒体课件，老师讲述故事《乌鸦和狐狸》，讲解生词和短语。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节。

4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿进行模仿和表达。

5. 随堂练习：分发生字卡片，让幼儿进行认读练习。

六、板书设计1. 故事《乌鸦和狐狸》2. 生词和短语：狡猾、上当、教训、警惕等。

3. 故事角色：乌鸦、狐狸、其他动物。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人讲述故事《乌鸦和狐狸》，并表达自己的观点。

2. 答案：幼儿讲述故事内容，能够正确表达故事的寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和语言表达能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他寓言故事，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

组织幼儿进行故事创编活动，提高幼儿的创新能力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入和例题讲解3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的掌握、生词和短语的认读、语言表达能力的提高。

大班语言活动乌鸦和狐狸

大班语言活动乌鸦和狐狸在幼儿园大班的教室里，常常充满着各种各样有趣的故事和欢声笑语。

今天，咱们就来聊聊《乌鸦和狐狸》这个充满趣味和启示的故事。

记得有一次，我带着一群小朋友在户外玩耍。

突然，一只小麻雀飞过来，嘴里还叼着一颗小果子。

这时候，旁边的一个小男孩兴奋地喊：“看呀，那只小鸟像不像故事里的乌鸦！”这一下子就让我想起了《乌鸦和狐狸》的故事。

《乌鸦和狐狸》讲的是一只聪明的狐狸和一只骄傲的乌鸦之间发生的事儿。

乌鸦得到了一块美味的肉，站在树枝上得意洋洋。

狐狸看到了，那是馋得不行，眼珠子一转，就打起了坏主意。

狐狸满脸堆笑，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了这话，心里那叫一个美，它想都没想，就张开嘴“哇”地唱了起来。

结果，嘴里的肉一下子就掉了下去，被狐狸一口给叼走了。

咱们大班的小朋友们可聪明啦，一听完这个故事，就七嘴八舌地讨论起来。

有的说：“乌鸦太傻啦，怎么能听狐狸的话呢！”有的说：“狐狸太狡猾了，就会骗人。

”为了让小朋友们更好地理解这个故事，我带着他们一起玩了角色扮演的游戏。

几个小朋友争着要当狐狸，还有几个小朋友抢着当乌鸦。

当“狐狸”用那嗲嗲的声音哄骗“乌鸦”的时候，大家都笑得前仰后合。

在活动中，我还引导小朋友们思考，如果自己是乌鸦，怎么样才能不被狐狸骗到。

小朋友们的想法可多了，有的说要紧紧闭着嘴巴，有的说要先看看狐狸是不是真心的。

通过这个故事，小朋友们明白了不能像乌鸦那样，因为别人的几句夸奖就得意忘形，也不能像狐狸那样，总想着用欺骗的手段得到自己想要的东西。

回到日常生活中，我发现小朋友们也变得更谨慎了。

有一次吃点心的时候，小明想要多拿一块饼干，就对小红说：“小红，你今天的衣服真好看，像公主一样，你把你的饼干给我好不好？”小红眨眨眼睛，说：“哼，我才不会像乌鸦那样上当呢！”《乌鸦和狐狸》这个故事就像一颗小小的种子，种在了小朋友们的心里，让他们在欢乐中学会了分辨是非，懂得了做人的道理。

幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸

幼儿园教案大班语言《乌鸦和狐狸一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《乌鸦和狐狸》。

详细内容为第三章第一节《动物寓言故事》。

通过讲述乌鸦和狐狸的故事，引导幼儿感受语言的魅力，理解寓言故事的含义。

二、教学目标1. 能正确复述故事《乌鸦和狐狸》，并了解故事中角色特点。

2. 学会使用故事中的重点词汇，如：狡猾、上当、警惕等。

3. 能够从故事中领悟到诚实、勇敢、警惕的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会使用重点词汇。

2. 教学重点：正确复述故事，把握故事角色特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、乌鸦和狐狸的手偶、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回忆之前学过的寓言故事，激发幼儿对本节课的兴趣。

2. 讲解故事：a. 挂图展示，引导幼儿观察。

b. 讲述故事，注意语气、表情、动作，让幼儿充分感受故事情境。

c. 随堂提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 学习词汇：a. 教师出示词汇卡片，解释词汇含义。

b. 引导幼儿用词汇造句，巩固词汇学习。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“乌鸦为什么会上当？”b. 引导幼儿分析、讨论，得出答案。

5. 随堂练习：a. 分组讨论：每组选一个角色，讨论如何防范狡猾的狐狸。

b. 各组分享讨论成果，教师点评。

七、板书设计1. 故事《乌鸦和狐狸》2. 重点词汇：狡猾、上当、警惕3. 故事寓意：诚实、勇敢、警惕八、作业设计1. 作业题目：将故事《乌鸦和狐狸》讲给爸爸妈妈听，并讨论如何防范狡猾的人。

2. 答案：幼儿讲述故事，家长协助记录，共同完成作业。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述寓言故事。

b. 组织幼儿开展寓言故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

c. 鼓励幼儿阅读其他寓言故事，培养幼儿的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的把握与呈现1. 语言生动形象：讲述故事时，注意语气、表情、动作的运用，让幼儿仿佛置身于故事情境之中。

《乌鸦和狐狸》大班语言教案

《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 能够参与故事讨论，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习乌鸦和狐狸的角色扮演，提高语言表达和表演能力。

二、教学内容：1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。

2. 角色扮演活动：乌鸦和狐狸。

3. 故事讨论：如何正确对待别人的赞美和批评。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。

2. 角色扮演道具：乌鸦和狐狸的头饰。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们听到或看到的故事中有趣的情节。

2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“乌鸦为什么会上当？狐狸是如何赞美乌鸦的？”“你觉得乌鸦和狐狸的心情分别是怎样的？”引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演乌鸦或狐狸，通过表演来体验角色的心情和行为。

5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或故事情节。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与家长分享故事《乌鸦和狐狸》，讨论故事中的道理。

2. 环境创设：在班级环境中展示幼儿绘画作品，让其他幼儿欣赏和交流。

3. 班级活动：组织一次故事表演活动，让幼儿选择喜欢的角色进行表演。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、情感表现和团队合作。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创意和绘画技能。

七、教学注意事项：2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和团队合作精神。

3. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人创意，给予鼓励和指导。

八、教学资源推荐：1. 《乌鸦和狐狸》故事图书推荐，如《伊索寓言》中的《乌鸦和狐狸》。

2. 相关的儿童教育资源网站，如寓言故事网站，提供更多的乌鸦和狐狸的故事和活动建议。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案

大班语言《乌鸦和狐狸》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现角色。

3. 能够用适当的词语描述狐狸和乌鸦的心情。

4. 学会用轮流讲的方式合作讲述故事，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现角色。

难点：1. 能够用适当的词语描述狐狸和乌鸦的心情。

2. 学会用轮流讲的方式合作讲述故事，培养合作意识。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。

2. 乌鸦、狐狸头饰。

3. 森林背景图。

4. 记录卡、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首《小动物唱歌》的歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小动物，从而引出今天的角色——乌鸦和狐狸。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事中的角色、情节及对话。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演乌鸦和狐狸，亲身体验故事中的角色，感受角色的心情。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论交流，让幼儿表达自己对故事的理解，以及乌鸦和狐狸的心情。

5. 创意表现：教师鼓励幼儿用画笔和记录卡表现故事，发挥想象，创造性地表现角色。

6. 总结结束：教师引导幼儿总结今天的学习内容，带领幼儿一起做《小动物跳舞》的游戏，结束本次活动。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《乌鸦和狐狸》。

2. 请幼儿观察家人或朋友之间的对话，尝试用适当的词语描述他们的心情。

六、教学策略：1. 采用情景体验法，让幼儿身临其境，增强对故事的理解和感受。

2. 运用讨论交流法，鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

3. 采用创意表现法，激发幼儿的想象力，提高幼儿的艺术表现能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评价他们对角色的把握和情感体验。

大班语言教案《乌鸦和狐狸》

大班语言教案《乌鸦和狐狸》教学目标：1. 学习并理解乌鸦和狐狸的故事情节；2. 掌握乌鸦和狐狸的基本词汇；3. 培养学生听、说、读、写等语言能力。

教学重点：1. 学习乌鸦和狐狸的基本词汇；2. 能够听懂和复述乌鸦和狐狸的故事情节。

教学准备：1. 故事《乌鸦和狐狸》的教学资源；2. 乌鸦和狐狸的相关图片。

教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 师生互动：与学生打招呼，询问他们今天的心情如何，并希望他们今天能够积极参与课堂活动。

2. 给学生展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生猜测和预测故事内容。

二、故事讲解（10分钟）1. 教师用简单明了的语言讲述乌鸦和狐狸的故事情节，强调关键词汇，并适时使用肢体语言和表情来帮助学生理解故事。

2. 教师鼓励学生积极参与，可以用简短的句子回答故事中的问题，加深学生对故事情节的理解。

三、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现乌鸦和狐狸的基本词汇，如“乌鸦”、“狐狸”、“树”、“奶酪”等，并帮助学生正确发音和理解词义。

2. 教师可以使用图片、卡片等教具来激发学生的兴趣，让学生尽可能多地说出与乌鸦和狐狸相关的词汇。

四、听力活动（10分钟）1. 教师播放有关乌鸦和狐狸的录音，要求学生仔细倾听并回答问题。

问题可以涉及故事情节、人物特征、情感表达等方面。

2. 教师可以多次播放录音，让学生逐渐提高听力能力，并对听力材料进行理解和分析。

五、口语练习（10分钟）1. 教师组织学生分成小组，每人扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。

学生可以自由发挥，并尽可能地使用相关的词汇和句型。

2. 教师可以给予学生一些提示和鼓励，帮助他们进行对话。

六、读写训练（10分钟）1. 教师提供故事的书面材料，并让学生跟读故事。

教师可以逐段进行，也可以让学生一次性读完整个故事。

2. 教师引导学生进行合作学习，让他们互相检查并纠正读音和发音错误。

七、结束活动（5分钟）1. 教师总结本课的教学内容和学习成果，并鼓励学生在课后继续阅读有关乌鸦和狐狸的故事。

大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(优秀5篇)

大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（优秀5篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。

1．出示生字卡片，让学生认读。

2．认读课文。

逐句轮读，把课文读通。

二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。

我们用同样的方法来学习这一课。

2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。

4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。

从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。

狡猾的动作表现，语言表现。

（诡计多端，不可信任。

）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。

它是真心要问好吗？加上动作表现再读。

引出“动作表现”。

这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。

是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。

有没有动作表现？加上动作再读。

第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。

您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。

第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。

狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。

狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。

这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。

l这是一只什么样的乌鸦？从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。

l师全课小结（略）三、布置作业。

这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？课堂中练习练习。

要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。

其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。

教学反思：这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。

《乌鸦和狐狸》大班语言教案

《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《乌鸦和狐狸》理解寓言故事的主题，培养幼儿的判断力和思考能力。

2. 引导幼儿学习乌鸦和狐狸的角色特点，通过模仿表现故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

3. 教育幼儿懂得虚心接受别人的批评和建议，不做自高自大的人。

二、教学内容1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。

2. 学习乌鸦和狐狸的角色特点，进行角色扮演。

3. 讨论故事中的道理，引导幼儿正确理解。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事《乌鸦和狐狸》的内容，明白寓言故事的主题。

2. 难点：引导幼儿学习乌鸦和狐狸的角色特点，通过模仿表现故事情节。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、图片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：教师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过模仿表现故事情节。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿懂得虚心接受别人的批评和建议。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调虚心接受批评的重要性。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，是否能够专注地听故事并理解故事内容。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，是否能够准确地模仿乌鸦和狐狸的角色特点。

3. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，是否能够表达自己对故事道理的理解。

七、教学延伸1. 开展乌鸦和狐狸的手工制作活动，让幼儿通过制作角色头饰，加深对故事角色的认识。

2. 进行故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和表现力。

3. 组织家长交流会，让家长了解孩子在本次活动中的表现，共同探讨孩子的成长教育。

八、教学反思九、教学拓展1. 推荐类似寓言故事，让幼儿阅读，如《狐狸和葡萄》、《猫和老鼠》等，培养幼儿对寓言故事的兴趣。

2. 开展寓言故事演讲比赛，让幼儿选择自己喜欢的寓言故事进行演讲，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案《乌鸦和狐狸》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己的判断力。

3. 培养幼儿的合作精神和表演能力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主要情节和角色。

2. 培养幼儿通过语言和表情表达故事情节。

三、教学难点：1. 让幼儿理解乌鸦和狐狸之间的对话，并能够模仿表达。

2. 培养幼儿通过动作和表情表现故事情节。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。

2. 角色头饰：乌鸦、狐狸。

3. 乌鸦和狐狸的手偶道具。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对乌鸦和狐狸的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述《乌鸦和狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演乌鸦和狐狸，进行对话表演。

4. 创作环节：让幼儿运用创作材料，制作乌鸦和狐狸的手工作品，展示对故事的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极程度。

2. 评估幼儿在创作环节中对乌鸦和狐狸形象的表现，以及对故事情节的理解程度。

3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，分析其对故事道理的领悟和运用能力。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《乌鸦和狐狸》。

2. 鼓励家长引导幼儿在日常生活中，举例说明如何辨别他人的花言巧语，并做出正确的判断。

八、教学拓展：1. 开展“我是小演员”活动，让幼儿自选其他寓言故事，进行角色扮演和故事讲述。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作其他动物的手工作品，并讲述相关的故事。

九、教学反思：2. 思考如何进一步激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和注意力。

3. 考虑如何更好地结合幼儿的年龄特点，设计更具针对性的教学活动。

十、教学计划：1. 针对本次教案《乌鸦和狐狸》的教学效果，制定后续类似教学活动的计划。