第2课时乘法的初步认识练习课

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《乘法的初步认识》练习课教案教学设计.pptx

涯
记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，熟练解决一些相关的数学实际问题。
[设计意图：安排学生进行找朋友训练，激发学生的学习兴趣，也为新课中让学生用加法算式求得相应乘法算式的积做发铺垫，也让学生对乘法意义有了进一步的理解。学习目标的提出，让学生努力有方向有奔头，极大地诱发学生的学习兴趣。]
4
学海无涯
还有哪些用乘法算的例子”开放题的设计是为了满足不同层次的学生的学习需求，更好地兼顾学困生和优生。同时也让学生体会数学的价值，体验学习数学的乐趣。]
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
5
出示：a、一包铅笔的外包装（规格６支×２），你从这道算式中知道了什么？
b、一盒月饼，按３×２放置，猜一猜里面的月饼是怎样放的？
（学生同桌合作举例并在全班展示）（2）送信。师：看到同学们学得这么好，小动物们打来了求助电话，想让小朋友们帮忙，怎么回事呢？原来，小狗、小鸟、小兔是邻居（出示课本第 50 页插图），有一天邮递员送来一些信（出示信封：3＋3、6＋6＋6＋6、5＋5＋5 、 4＋4＋4＋4＋4＋4、3＋3＋3＋3＋3、2＋2＋2、3＋3＋5），你能帮它们分一分吗？（学生同桌合作逐一分信后在全班展示，重点引导学生说一说为什么 3＋3＋5 分不出去。） [设计意图：学生运用所学的知识解决身边简单的实际问题，培养学生解决实际问题的能力，进一步促进对知识的理解。“生活中
学海无涯
《乘法的初步认识》练习课
教学设计教学内容：教材 48—50 练习九的第 5—11 题。教学目标： 1、让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。 2、让学生通过类通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，培养学生的兴趣，感受数学之美，提高解决问题的能力。教学重点：加深乘法的意义理解，能熟练地通过加法算得乘法的积。教学难点：加深乘法的意义理解。教学过程：一、复习铺垫，提出目标 1、找朋友。（用卡片出示） 2+2+2=63+3+3+3=12 3×4=123×2=64×3=122×3=6 2、出示学习目标： 1 自主完成习题。 2 在自主学习、互动展示中加深对乘法意义的理解，熟

人教版二年级数学上册第四单元1《乘法的初步认识 (1-2)练习课》

乘号
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（2） 6+6+6+6=24 （ 4 ）个（ 6 ）
乘法算式: （ 4 ）×（ 6 ）=（ 24 ）
读作： 4乘6等于24
。
或（ 6 ）×（ 4 ）=（ 24 ）
读作： 6乘4等于24
。
自主探究，合作交流
巩固练习，深化理解
[教材P48 做一做第1题]
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
5
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15
3×5＝15
… … …
乘乘积数数
积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集、使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
（3）2+2+2+2+2+2+2=14（ 7 ）个（ 2 ） 2×7=14或7×2=14
2×7=14 读作：2乘7等于14 7×2=14 读作：7乘2等于14
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
巩固练习
一、看图写算式。
1.
2.
2
4
加法算式：___4_+__4_=_8___
6×3=18
加和乘乘积
数
数数
乘乘积数数
4×3=12
乘乘积数数
巩固练习，理解应用
2.写出乘法算式，再读出来。[教材P50 练习九第9题]
2个4相加 4×2=8
10个3相加 3×10=30

《乘法的初步认识练习课》教案

举例：2倍数的乘法口诀“二二得四”，3倍数的乘法口诀“三三得九”。
2.教学难点
（1）乘法意义的理解：让学生从加法过渡到乘法，理解乘法的本质，这是本节课的难点。
解决方法：通过具体的实物或图片展示，让学生直观地感受到乘法是加法的简便运算。
（2）乘法口诀的掌握：乘法口诀的记忆和运用是学生容易出错的地方。
解决方法：采用趣味性、节奏性的方法教学乘法口诀，如唱歌、游戏等形式，帮助学生记忆。
3.发展学生数学交流能力，课堂中鼓励学生分享乘法运算过程和心得，提高数学表达和沟通技巧。
4.培养学生数学审美，通过乘法口诀的学习和运用，让学生体验数学的韵律美和规律性，激发对数学的兴趣和热爱。
5.培养学生团队协作精神，小组活动中共同完成乘法练习，提高合作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
《乘法的初步认识练习课》教案
1.学生对乘法概念的理解程度。在课堂上，我注意到有些学生能迅速理解乘法的意义，但也有部分学生对乘法与加法的关系把握不够准确。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重个别辅导，关注学生的理解程度，确保每位学生都能扎实掌握乘法的基本概念。
2.教学方法的有效性。在今天的教学中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在互动中学习。从课堂氛围和学生参与度来看，这些方法取得了较好的效果。但在实践过程中，我也发现部分学生过于依赖小组，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要在保证学生合作学习的同时，加强对学生独立思考能力的培养。
5.教学评价的及时性。在今天的课堂上，我及时对学生的表现进行了评价和反馈，让学生了解自己的学习情况。但在评价过程中，我发现部分学生的自信心不足，容易受到负面评价的影响。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中，注重正面激励，关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励。

乘法的初步认识(练习课)

2、发展练习
1、根据叙述列出正确的算式．
学生仔细观察，独立完成
同学们相互说一说，再找同学板演
学生在练习本上独立完成，再集体订正
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（1）一个因数是2，另一个因数是4，积是_______
（2）5乘5_________（3）4个3_________
（4）2个5_________（5）6个3_________
2、把下面的乘法算式改写成加法算式。
（1）7×3=（）+（）+（）
（2）9×5 =（）+（）+（）+（）+（）
（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）
（4）10×4=（）+（）+（）+（）
3、一共有多少个圆圈？
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
乘法算式：（）×（）或（）×（）
4、看图列算式。
课题
乘法的初步认识（练习课）
序号
3
教学目标
1、通过练习使学生进一步理解乘法运算的意义，会读会写乘法算式。
2、通过练习让学生知道在求几个相同的加数的和时，用乘法表示比较简便。
3、为学生创设主动学习的情境，调动学生的学习兴趣，让学生经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。初步培养他们的创新意识和动手操作能力。
学生相互说一说，再在练习本上独立完成
学生在练习本上独立完成，再集体订正
学生相互说一说，再在练习本上独立完成
教师活动
学生活动
探
究
过
程
1、看图写出一句乘法口诀和两个乘法算式．
（1）○○○○○○（2）□□□□□

小学二年级数学教案乘法的初步认识练习课9篇

小学二年级数学教案乘法的初步认识练习课9篇乘法的初步认识练习课 1这节课《乘法的初步认识》要让学生理解乘法的含义，必须先突破“几个几”，因此我们备课组探讨出这样的探秘单：用画图方法表示4个3，再列式表示，还能怎样列式表示？学生在填写探秘单时经历了一个建构乘法模型的过程：先通过画图形成图形表征——列算式同数连加算式表征——乘法含义的表述。

课堂当中谢老师利用探秘单精心设计以下几个环节达到课堂的有效性：1、这幅图能表示4个3吗？简简单单地一个问题引出一组3个，有4组，也就是有4个3，让优等生带动中下学生获取4个3。

2、两次对比加法算式和乘法算式更深刻地理解乘法的含义。

第一次对比4个3，3+3+3+3=12，4×3=12，问：乘法算式中的4和3表示什么意思？理解3是相同加数，4是相同加数的个数。

第二次对比3个4，4+4+4=12 ,3×4=12，问：为什么乘法算式中只有一个4，而加法中有这么多4，理解3就是相同加数的个数。

通过这两次对比提炼出乘法含义的本质。

3、安排了形式多样的练习，从具体到抽象，通过多种表征方式之间的相互转化，帮助学生理解乘法的意义。

我有两个困惑：1、竖着看表示3个4，横着看表示4个3，而他们都可以用列算式4×3=12，这两个算式中4和3一样吗？有必要对比吗？度把握到哪里？2、这节是乘法的第一节课，是否还要增加一些基础题，如看图列出相同加数的加法算式以及乘法算式……乘法的初步认识练习课 2教学设计（共2课时第一课时）教学内容：教材p44—47内容、做一做题目和练习九第1----4题。

教学目标：1、让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。

能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。

2、让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

第2课时练习课

西师版二年级上册数学第一单元表内乘法（一）第2课时练习课课时目标导航教学内容：教材第4~6页内容。

教学目标：1.进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数的和的简便性。

2.培养观察、推理能力和解决问题的能力。

教学重、难点：加深对乘法意义的理解。

教学过程一、谈话引入1.前面我们学校了乘法的初步认识，谁来说一说你们都学到了哪些知识？指名回答。

2.今天这节课我们要进行有关“乘法的初步认识”的综合练习。

（板书课题）二、巩固练习1.完成教材第5页的第5题。

投影出示题目，让学生仔细观察情境图，然后独立思考，并把结果填写在教材中。

集体反馈时，教师指名说说自己的想法，每幅图各表示几个几相加。

2.完成教材第6页的第6题。

（1）投影出示本题左图，提问：每组有几个人？有几组？图上共有几个小朋友在打乒乓球？怎样用乘法算式列式？指名回答，组织全班交流，然后让学生把正确的答案填在书上。

（2）让学生独立完成本题右图。

先观察每排摆几瓶，共摆了几行？集体订正时，指名口答，并说说自己的想法。

3.完成教材第6页的第7题。

学生独立思考，填写后进行同桌交流。

全班交流时，指名口述思考方法。

4.完成教材都6页的第8题。

先引导学生看清题意，“连线”就是把意义相同的两个算式连起来，在此渗透“对应”的数学思想。

指名口述连线答案，并要求说出这样连的原因。

对学生易错的题目，教师要让学生对错题进行辨析。

三、解决问题完成教材第6页的第9题。

1.教师出示主题图。

让学生仔细观察，从中获取有用的信息。

引导学生用“小朋友在做什么？每组有几人，有几组”这样的句式来说，便于学生理解图意，列出乘法算式。

2.让学生尝试独立解决问题。

对于学困生，教师要进行个别地指导和帮助。

3.全班交流时，教师指名扮演，再让学生口述解题过程。

四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？教学反思本节练习课是让学生在初步学习了乘法的意义，掌握了乘法算式各部分名称的基础上，进一步感受用乘法解决求几个相同加数的和更简便的这一道理。

4.3《乘法的初步认识练习课》(教案)二年级上册数学人教版

4.3《乘法的初步认识练习课》教案一、教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，合作解决问题的良好习惯。

二、教学内容1. 乘法的初步认识练习。

2. 解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：进一步理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：理解乘法与加法之间的关系。

四、教学过程1. 导入1.1 老师出示图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？”1.2 学生回答后，老师总结：“同学们看到了许多相同的小动物，我们可以用乘法来表示它们的数量。

”2. 新课内容2.1 老师出示例题，引导学生分析题目，并提出问题：“这个题目可以用乘法来解决吗？为什么？”2.2 学生独立思考后，举手发言，老师点评并总结。

2.3 老师出示练习题，学生独立完成，老师巡回指导。

3. 实践活动3.1 老师出示实际问题，引导学生运用乘法解决。

3.2 学生分组讨论，合作解决问题。

3.3 各小组汇报成果，老师点评并总结。

4. 总结与拓展4.1 老师引导学生总结本节课所学内容。

4.2 学生发言，老师点评并总结。

4.3 老师出示拓展题，引导学生思考。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的乘法现象，与家人分享。

六、教学反思本节课通过练习课的形式，让学生进一步理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，培养他们主动与他人交流、合作解决问题的良好习惯。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，确保教学目标的达成。

重点关注的细节：教学过程在4.3《乘法的初步认识练习课》的教学过程中，如何有效地引导学生理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题，是本节课的核心目标。

以下是对教学过程进行详细补充和说明的内容：1. 导入环节在导入环节，教师可以通过出示图片来吸引学生的注意力，让学生观察并说出他们所看到的内容。

二年级上册数学教案-第一单元第1节第2课时乘法的初步认识的练习(一)西南师大版

二年级上册数学教案第一单元第1节第2课时乘法的初步认识的练习(一)西南师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您分享我的教学经验。

今天，我要分享的是二年级上册数学教案——第一单元第1节第2课时，乘法的初步认识的练习（一），使用的是西南师大版教材。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元的第2课时，即乘法的初步认识的练习（一）。

这一课时主要让学生通过实际操作，进一步理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法。

二、教学目标1. 理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。

2. 掌握乘法的基本运算方法，能够进行简单的乘法计算。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念和掌握乘法的基本运算方法。

难点在于让学生能够通过实际操作，理解乘法是重复加法的运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、乘法表格等。

2. 学具：每位学生准备一套乘法卡片，包括16的数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，每排有3个座位，共有2排，问一共有几个座位？让学生思考如何用乘法来解决这个问题。

2. 讲解与演示：在黑板上展示乘法表格，解释乘法的概念，即乘法是重复加法的运算。

通过示例，讲解乘法的基本运算方法，如3×2=6，表示3个2相加的结果。

3. 随堂练习：让学生分成小组，互相用乘法卡片进行计算练习，每组选一名代表进行汇报。

4. 游戏环节：组织学生进行乘法接龙游戏，增强学生对乘法的兴趣和记忆。

六、板书设计板书设计如下：1. 乘法的概念：乘法是重复加法的运算。

2. 乘法的基本运算方法：如3×2=6，表示3个2相加的结果。

七、作业设计（1）2×3=？（2）4×5=？（3）6×2=？2. 答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×2=12八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

《乘法的初步认识》练习课小学二年级数学教案PPT模板下载

小...
3、火眼金睛。 4、生活中的数学。
四、总结反思，激发求知欲
2、这节是乘法的第一节课，是否还
要增加一...
1、这幅图能表示4 个3吗？简简单单
地一个...
3、安排了形式多样的练习，从具体
到抽象，...
谢谢观看
3 （3）、请替换
自己的演示内容
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题图，自主解决问题。（同桌...
2
2、指名板演。
3 3、学生用小棒
摆各种图形，并算出摆出的图...
4
4、同桌展示。
5
5、小结。
1、全班交流，获得共识。
2、小结：今天我们认识了乘法，它使我们在.
三、检测成效，拓展延伸
1、学生独立完成教材p48的第1题，各
小...
2、学生独立完成教材p48的第3题，各
最新版模板，下载可以直接修改
《乘法的初步认识》练习课
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目录
01 一、创设情境，提出目标
03
三、检测成效，拓展延伸
02

人教新课标(2016秋)二年级数学上册《乘法初步认识的练习》优质课课件.ppt

乘法初步认识的练习
2021/1/12
看图写出连加算式和乘法算式：
加法算式：
2021/1/12
乘法算式：
加法算式：
2021/1/12
乘法算式：
先写出乘法算式，再读一读：
加法算式 4+4+4
乘法算式
（
）
3+3+3+3+3
（
）
5+5+5+5+5+5 （
）
2+2+2+2+2
2021/1/12
（
）
把意思相同的算式用线连起来。
4个3相加
5+5
4×2
6+6+6
6×3
3+3+3+3
2个5相加
2021/1/12
4+4
写出乘法算式：（1）5乘4 （2）5个6相加
2021/1/12
写出乘法算式：（3）一个乘数是6，另一个乘数是2 （4）3个7相加
2021/1/12
请在□里填上合适的数。
2+2+2+3＝□×□+□ 4+4+4+4+4－3＝□×□－□
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 6:21:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021

人教版小学数学二年级上册：2.4.2乘法的初步认识练习课【当堂达标题】

人教版小学二年级数学上册
《乘法的初步认识练习课》当堂达标题
班级姓名
一、写出下面的算式。

（1）3个2相加的加法算式是___________________________
乘法算式是___________________________ （2）4个3相加的加法算式是___________________________
乘法算式是__________________________ （3）一个因数是7，另一个因数是6，乘法算式是
二、你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？
8×5= 9×4= 15×3=
三、填一填。

1、4个5相加，和是（）
2、一个乘数是6，另一个乘数是4，积是（）
3、3和6相乘，积是（）
四、画图表示下面算式的含义.
5×2 4×3
参考答案：
一、写出下面的算式。

（1）2+2+2 2×3（或3×2）
（2）3+3+3+3 3×4（或4×3）
（3）7×6（或6×7）
二、你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？
8×5= 40 9×4=36 15×3=45
三、填一填
1、20
2、24
3、18
四、画图表示下面算式的含义
符合题意即可。

人教版数学二年级上册1 乘法的初步认识(第2课时乘法的初步认识(练习课))课件

二、指导练习
1.每组画5个★，画3组。
★★★★★ ★★★★★ ★★★★★
Байду номын сангаас
加法算式：__5_+_5_+_5_=_1_5_____
乘法算式：__5_×__3_=_1_5____或 ___3_×__5_=_1_5___
二、指导练习
2.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?请写出来。
3+3+3+2 _不__能___ 2+2+2+2 _2_×__4__ 5+5+5+5+5 _5_×_5___ 8+8+2+5 _不_能____ 3+2+1+3 _不__能___ 4+4+4-3 _不_能____
●●●●
加法算式：__4_+_4_+_4_+_4_+_4_=_2_0_
乘法算式：__4_×__5_=_2_0____或 ___5_×__4_=_2_0___
三、巩固练习
2.写出乘法算式，再读出来。
2个4相加
10个3相加
2和6相乘
2×4=8
10×3=30
读作:2乘4等于8。读作:10乘3等于30。
表内乘法（一）
1 乘法的初步认识
第2课时乘法的初步认识（练习课）
一、基础练习
1.填一填。 (1)2×7=14中，乘数是( 2 )和( 7 ),14叫做
( 积 )。 (2)10个4相加，写成乘法算式是( 4×10=40 )，
读作( 4乘10等于40 )。
一、基础练习
2.把加法算式改写成乘法算式。 (1)7+7+7+7=( 7 )×( 4 ) (2)3+3+3+3=( 3 )×( 4 ) (3)8+8+8+8+8+8+8=( 8 )×( 7 )